Дети гении вундеркинды: СУДЬБА ВУНДЕРКИНДОВ. ВЫ ДУМАЛИ О НЕЙ?

СУДЬБА ВУНДЕРКИНДОВ. ВЫ ДУМАЛИ О НЕЙ?

На этой фотографии Павлику Коноплеву 6 лет. <…>

Восьмилетний Павлик решил задачу об освещенности планеты Плутон, когда Солнце в зените. <…>

Оттиски первой страницы научной статьи тринадцатилетнего Павла ‘Исследова ние переменных V1076 и V1077 Змееносца’, опубликованной в журнале Академии наук ‘Переменные звезды’. Эта работа была сделана под руководством ученого-астронома ГАИШ П. Н. Холопова.

В это же время он создал графики оптического поглощения, отражения и пропускания (к сожалению, информация об объекте исследования утеряна).

Павлу Коноплеву 16 лет. Он студент Московского университета.

Время от времени, еще с советской поры, в газетах и журналах появлялась информация об одаренном мальчике (интересно, почему именно о мальчике?), ставшем в свои 12-13 лет студентом столичного вуза. Но ни одно издание не подумало хотя бы раз вернуться к судьбе этого мальчика, поинтересоваться, как чувствует себя такой ребенок в обществе, его окружающем, и главное — что с ним стало, когда вырос…


Мечта многих родителей — одаренный ребенок. «Вундеркинд» — дословно «чудо-дитя». Его основные признаки — любовь к умственному труду и ускоренное развитие умственных способнос тей. Но кто бы знал, какой ответственный, обязывающий и далеко не всегда радостный подарок природы такое чудо!


ИНВАЛИДЫ ОБЩЕНИЯ


Павлику было три года, когда он сам
научился делать в уме сложные вычисления, а немного погодя — бегло читать. Читал приключения Винни-Пуха и мамины университетские учебники. В пять лет научил маму вычислять в уме логарифмы (ни в школе, ни в вузе этому не учат — таблицы есть). По самоучителю освоил начала музыкальной грамоты и стал играть по нотам любимые песни (семья была не музыкальная и никто не мог ему помочь). Потом он увидел Периодическую таблицу Менделеева и до тонкостей разобрался в ее закономерностях. В восемь лет решил сложную физическую задачу. Ее показали академику Колмогорову, тот похвалил: «Красивое решение». Но поверить, что ее решил восьмилетний мальчуган в уме, по дороге из школы, никак не мог (в Колмогоровской математической школе для одаренных старшеклассников такие задачи были под силу четырнадцати летним, и то далеко не каждому).


Осознав, что их мальчик вытянул у судьбы особый билет, родители Павлика забеспокоились. С трудом разыскали специалистов, «подпольно» занимавшихся с одаренными детьми (господствующая в то время идеология лицемерно не допускала не только имущественного неравенства, но и интеллектуального). Тесты показали высокую степень одаренности ребенка, их буквально «зашкалило». Мнение специалистов было однозначно: вероятнее всего, его ждет судьба ученого и конечно же много проблем. Первая из них — обучение по индивидуальной программе.


О таком родители не могли даже мечтать, и в семь лет Павлика отдали в общеобразовательную школу. Первой отметкой, которую он принес, была единица. Окрики учительницы, наказания (а ребенку было просто скучно, и он занимал себя своими «делами»), насмешки одноклассников: ведь он был не такой, как они…


В то еще недавнее время всеобщей уравниловки власти категорически отказывались создавать школы или хотя бы классы, где одаренные дети обучались бы по специальной программе: ребята, мол, поймут свою исключительность, а это непедагогично. Тогда существовали лишь немногочисленные физико-математические классы для старшеклассников. Но одаренность часто проявляется очень рано, еще до восьми лет, а высокая одаренность — и того раньше.


Поскольку не было других вариантов, то в обычных школах (не в каждой) практиковался перевод вундеркинда через класс, два или три. Перейдя из первого класса в четвертый, Паша сразу стал отличником: программа четвертого класса ему подходила больше, хотя тоже была «мала». Но тут же возникла проблема общения. Из-за разницы в возрасте таким детям трудно с одноклассниками и физически и психологически. Они становились как бы «инвалидами общения». «Ребята меня гонят, я не знаю их правил», — всхлипывал маленький Паша.


Видя переживания ребенка, родители старались занять его спортом, искали «товарищей по несчастью». И находили. Встречались, дружили семьями; как круги по воде, от одной семьи к другой передавалось, какие книги полезно прочесть, какие педагоги полуподпольно набирают в свои классы одаренных. Дети побеждали на математических и прочих олимпиадах, в 12, 13, 14 лет на «отлично» заканчивали школу, поступали в вузы. Порой о таких писали в газетах: «Студент в красном галстуке…»


ПРОШЛО ДВАДЦАТЬ ЛЕТ


Как сложилась судьба Павла? В 15 лет он поступил в университет, в 18 — в аспирантуру. Учился легко, увлеченно. Но природа, одаривая человека высокими умственными способностями, включает его в «группу риска»: такие люди чаще болеют. Павлу жестоко не повезло. Он оказался в числе несчастливого процента, установленного природой, — безжалостной расплаты человечества за то, что оно умнеет. С высоты успеха он сорвался в душевную пропасть. Неадекватная система образования, неполноценность общения, непонимание общества (эти вундеркинды такие странные и неудобные!) усугубили боль. Чудо закончилось для несчастной семьи глубокой трагедией.


В больнице Кащенко умеют притуплять душевную боль. Что еще надо? Руки-ноги
целы, высокий интеллект сохранился, есть хорошее образование. Но работать невозможно,
ключ к великолепному инструменту мышления потерян. Ужасная болезнь сопровождается
быстрым разрушением физического здоровья.


Пашина мама стала обзванивать знакомых психологов, родителей таких же вундеркиндов: а как у них? Может, что-нибудь посоветуют? Оказалось — у всех по-разному. Кто-то тоже заболел. Очень талантливый Миша покончил с собой. А вот Алеша стал выдающимся программистом, известным во всем мире. Даня учится в аспирантуре в США у нобелевского лауреата. Костя преподает в школе для одаренных. .. Большинство получили хорошее образование, научную степень. Но у каждого болезненные проблемы: не у всех задалась карьера, не складывается личная жизнь…


«Синдром бывшего вундеркинда» — так психологи называют специфический невроз, который выражается в болезненном самолюбии, желании постоянно демонстрировать свои способности, непрерывно самоутверждаться.


«Талант — это поручение от Господа Бога», — сказал поэт Евгений Баратынский. И главная причина невроза, о котором идет речь, — трагическое несовпадение желания и возможности выполнить это «поручение», может быть, единственно важное на Земле.


Да, их жизнь в постоянной опасности. Природа, щедро одарив разумом, нередко забывает дать шанс удержаться в равновесии с обыденным миром — и происходит обрушение в болезнь. Продолжительность жизни людей творческих, художественных профессий (художников, писателей, музыкантов, артистов) в среднем на 14 лет меньше, чем обычно. К такому выводу пришел в результате многолетних исследований американский психиатр профессор Джим Фоулз. Чем выше одаренность, тем хуже прогноз. Самый плохой прогноз у гениальности. Гении — мученики, расплачивающиеся за прогресс человечества: Сократ, Джордано Бруно, Галилей, Ван-Гог, Николай Вавилов…


Жизнь таких мучеников интеллектуального совершенства нелегка и порой трагична: весьма редко общественное признание приходит при жизни, преследуют тяжелые стрессы, депрессии, велик риск душевных заболеваний (в 7-8 раз выше, чем в норме).


Гении-душевнобольные в разные эпохи создавали творческие шедевры. Гоголь, Врубель, Нижинский, Ван-Гог, Гаршин, Достоевский… — перечисление можно продолжить. Парадокс, но именно такие люди помогают обществу осуществлять прорыв в науке и искусстве. Нестандартно мысля, они способны почувствовать и сформулировать нечто, недоступное обычному разуму, возможно, потому, что они свободны от социального давления, от общепринятых прописных истин. Расплата за эти взлеты тяжела невыносимо. И расплачивается не общество, а гениальный одиночка. Они неудобны всем и самим себе. Они одиноки и очень ранимы. Они ближе всех к истине (это из «Ностальгии» Андрея Тарковского), но их часто не понимают. У нас на слуху гениальная формула — «горе от ума». Ее автор «бывший вундеркинд» Грибоедов знал, о чем говорил. Хотя ум — это лишь одно из слагаемых высокой одаренности.


Есть еще и хрупкая, плохо поддающаяся количественному учету и тестированию творческая одаренность. Ее можно просто не заметить. А можно заметить и, испугавшись, попытаться затормозить, вогнать ребенка в обычные рамки. Это тоже трагичные варианты: невостребованность дара может вылиться в драму, болезнь.


Другая опасная ошибка — стремление некоторых родителей искусственно подхлестнуть развитие вполне обычных детей. Есть многочисленные примеры, и они печальны… Впрочем, обычный ребенок тоже имеет шансы стать выдающимся. Побольше труда, немного удачи и главное — благоприятные условия, доброжелательное отношение общества. И все же уровень, качество его умственного труда будут несравнимы с теми, кого выбрала природа нести поручение от Господа Бога.


Шизоид, шизик — в просторечии обидные, припечатывающие приговор слова. Да, есть люди бесспорно странные, с необычным внутренним миром, необычными способностями. Они странно говорят, неловко двигаются, не умеют приспособиться к обыденной действительности. С детства их дразнят и унижают. А между тем шизоиды — превосходный материал для творческой одаренности. Несмотря на созвучие с названием болезни — шизофрения, — они не больны. Они просто по-другому устроены и не способны приспосабливаться, контактировать с людьми, много зарабатывать. Они не такие, как все, порой в чем-то лучше.


Шизоидность часто встречается среди интеллектуально и творчески одаренных людей. Явными шизоидами были Николай Гумилев, Велемир Хлебников, Осип Мандельштам, Владимир Набоков, Дмитрий Шостакович, Иосиф Бродский, Борис Пастернак… Часто встречаются шизоиды среди математиков, реже — среди более конкретных физиков.


ПОЧЕМ ГЕНИАЛЬНЫЕ МОЗГИ?


Высокая одаренность, гениальность — это
всегда отклонение в строении мозга, в психическом развитии. По данным выдающегося российского генетика В. П. Эфроимсона, такой тяжкий дар выпадает примерно одному из тысячи, развивается в нужной мере у одного из миллиона, а действительно гением становится один из десяти миллионов. Цифры весьма условные, но порядок чисел, видимо, достаточно отражает истину.


Природа в стремлении сделать еще совершеннее свое любимое детище — Homo sapiens — экспериментирует, пробует, порой ошибается. Но носители этих отклонений — именно те дрожжи, на которых всходит прогресс человеческой цивилизации. Как не просмотреть этот редкий дар?


По данным известного детского психолога, лауреата Государственной премии Виктории Юркевич, к четырем годам ребенок обнаруживает 50 процентов тех интеллектуальных способностей, которым суждено проявиться, к шести — 70, а к восьми — 90. Именно в этом возрасте можно выявить одаренность. И создать ей особые условия.


Интеллект, творческие способности — главное национальное богатство. Это давно
поняли японцы, которые дорожат своими одаренными детьми и не жалеют средств
на их обучение и развитие. В Израиле существует эффективная система обучения
одаренных, и она является государственным секретом. В США создана действенная
система поощрения и развития одаренности. Неслучайно так называемый «brain
drain» («утечка мозгов») направлен в основном в сторону Соединенных Штатов.


История человечества накопила достаточно статистического материала, из которого следует, что вундеркинды — большая ценность для общества.


Гениальный Моцарт уже в три года выступал с концертами. В изданном в Англии «Словаре национальных биографий» из 1030 упомянутых великих людей 292 выросли из бесспорных вундеркиндов. И лишь 44 из этих 1030 вундеркиндами не были (значит, остальные с немалой долей вероятности все же ими были). Из 64 выдающихся английских художников и музыкантов 40 в детстве проявили себя как вундеркинды. Во Франции, по статистическим подборкам, из 287 великих людей 231 показал яркую одаренность в возрасте до 20 лет. В США проследили судьбу 282 одаренных детей, 105 из них добились в жизни заметных достижений.


Увы, по России таких точных данных нет. Но вспомним А. С. Грибоедова, в 11 лет поступившего в Московский университет, блестящего поэта, композитора, знавшего немало языков. Выдающийся физик Л. Д. Ландау стал студентом в 13 лет. Вундеркиндами творческого типа были Михаил Лермонтов, Александр Батюшков, а из ныне живущих — Андрей Вознесенский.


«Гении падают с неба. И на один раз, когда он встречает ворота дворца, приходится сто тысяч случаев, когда он падает мимо», — сказал великий Дидро. Иначе говоря, неправильное воспитание, стандартное обучение, отсутствие индивидуального подхода делают свое дело. Гениальность не состоялась, из одаренного ребенка вырастает закомплексованный, неконтактный, с тяжелым характером неудачник. Правда, есть и другой, облегченный вариант несостоявшейся одареннос ти: человек беспечный, не умеющий трудиться, плывущий по течению, живущий по линии наименьшего сопротивления.


Самый благоприятный вариант — так называемая нормальная одаренность. Специалисты называют ее высокой нормой, когда природа наделила счастливчика всем необходимым: и высокой способностью к обучению, и хорошей адаптацией к внешним условиям, контактностью, общительностью, физическим здоровьем, а главное — хорошим воспитанием. Про таких говорят: «Брось счастливчика в воду — и он выплывет с рыбой в зубах». Дай им Бог еще больше удачи!


Вундеркиндов, прошедших ясли и детский сад, практически не встречается. В этом нежном возрасте очень важна роль любящей матери. Проявится ли в дальнейшей жизни врожденная одаренность ребенка, отчасти зависит и от судьбы, но все-таки в первую очередь — от общества: нужны ли ему его таланты?


А вместе с тем родители одаренных детей и педагоги испытывают неимоверные трудности в их воспитании и обучении. Некоторые подвижники-родители обучают таких детей дома. Это спасает ребенка от неизбежного в школе невроза, но обрекает на одиночество.


«Из меня получился нелюдимый и неуклюжий подросток с весьма неустойчивой психикой», — пишет о своей жизни «чудо-ребенка» в книге «Бывший вундеркинд» создатель кибернетики Норберт Винер, которого обучал школьным и внешкольным премудростям отец, имевший гуманитар ное образование. Самое удивительное, что ему удалось поставить один из немногих успешных экспериментов такого рода: хотел вырастить одаренного ребенка, и вырастил его. Но какой ценой? Сделал ли отец своего ребенка счастливым?


ЛИЦЕЙ ДЛЯ СОКРАТОВ —
ШТУЧНОЕ ПРОИЗВОДСТВО


Одно из самых больших зол для одаренных детей — интеллектуальная недогрузка. Безвозвратно уходит время, каждый час которого в юном возрасте важен. Страшно, если из-за недостатков учебной программы пропадет интерес к школьному обучению. Если программа не соответствует способностям, то у детей не формируются волевые навыки, умение сопротивляться трудностям, не закрепляется привычка к постоянному труду — им все слишком легко дается. А школа должна быть трудной для всех, чтобы напрягались «мускулы воли».


Российским вундеркиндам наконец повезло. С 1989 года в Москве при Психологическом институте Российской академии образования работает лаборатория, занимающаяся такими детьми. С ее помощью стали появляться школы для одаренных детей, где с ними начинают заниматься с шести лет (в некоторых — с пяти). Но самое главное — уже создаются индивидуальные программы для развития каждого необычного ребенка, чтобы дать ему возможность, как сказал Гегель, «выполнить себя».


Обучение одаренных детей — дело не только чрезвычайно ответственное, но и дорогое. Это воистину «штучное производство». Нужно гораздо больше учителей (предметное обучение вводится с первого класса), притом специально подготовленных — многим из них приходится «доучиваться» по ходу работы с детьми. В классах не больше 10-12 детей, главным образом мальчики (так уж распорядилась природа). Добавьте к этому энциклопедии почти для каждого ребенка, хорошее экспериментальное оборудование для занятий по физике и химии. Хотелось бы иметь и типографию. Уже в подготовительном классе дети сочиняют прелестные рассказы, стихи, фантастические повести. Как им будет интересно публиковать в своем журнале литературные произведения, публицистику и исследовательские работы маленьких ученых!


А медицинская служба, а разумно организованные кабинеты релаксации, где дети могли бы расслабиться и отдохнуть после большого умственного труда?


Действительно, создать и поддерживать учебные заведения для одаренных стоит немалых средств. Но пока обучение бесплатное. Однако такие школы и лицеи не отказались бы от помощи нравственно одаренных спонсоров, способных понять проблемы одаренности. Ведь обучение одаренных детей не корыстное дело, а нравственное.


А что получит общество? Одни одаренные ученики станут его украшением и гордостью,
других сломит болезнь, третьи окажутся обыкновенными или вовсе неудачниками.
И все же третья часть вундеркиндов благодаря (а чаще вопреки!) обстоятельствам
достигает в жизни вершин.


Директора одного из лицеев для одаренных детей заслуженного учителя России Татьяну Владимировну Хромову давно интересуют одаренные дети. И когда к ней привели маленького Савелия, которому было очень трудно в обычной школе, она сумела организовать для него обучение по индивидуальной программе. Необычные способности мальчика сумели развить и укрепить. К трудностям его общения со сверстниками и с учителями относились с пониманием.


В свои десять лет Савелий сочинил учебник по физике, очень интересный (сегодня его иногда используют в программе этой школы). А в десять лет и два месяца Савелий Косенко окончил среднюю школу и, поступив в вуз, попал в Книгу рекордов Гиннесса. Сейчас ему 16, он уже закончил институт, учась сразу на двух факультетах, и теперь продолжает учиться в США.


Потом появился еще один вундеркинд — Даниил Лантухов. Он успешно окончил школу и поступил в университет, когда ему не исполнилось и 12 лет. Еще одна девочка из гимназии с 13 лет учится на экономическом факультете МГУ.


Конечно, не рекорд был целью в названных случаях. К такому опережению не стремились ни учителя, ни родители. Но чаще просто невозможно, да и вредно (из-за опасности невроза) искусственно сдерживать бурное развитие способностей. В таком опережении есть не только очевидные плюсы, но и не менее очевидные минусы (о них уже говорилось). Поэтому одна из задач учителей, психологов, врачей по возможности сгладить все его отрицательные последствия: одаренному ребенку нужно не восхищение, а помощь.


Ведущий научный сотрудник Психологического института РАН В. С. Юркевич, в течение десятилетий занимаясь одаренными детьми (еще с тех пор, когда эта тема была под негласным запретом), сделала чрезвычайно много для становления обучения таких детей, а стараниями доктора наук Н. С. Лейтаса (одного из первопроходцев воспитания одаренных детей в нашей стране) все эти годы не угасала столь важная исследовательская работа.


Сегодня тема одаренных в моде. Находятся школы, которые лихо берутся за это дело. Главную свою задачу они видят в создании особо комфортных условий для обучения. Так вот. Ничего нет вреднее для одаренных детей (и вообще для детей), чем излишний комфорт. Неслучайно в самой элитарной в мире школе «Итон» в Англии существуют весьма спартанские условия. Вот и российские школы для одаренных строятся на идее развивающего дискомфорта: нужна сложная, напряженная деятельность, где даже одаренному ребенку приходится попотеть. Как ни парадоксально, но неинтересные моменты занятий тоже необходимы, дети обязаны преодолевать себя, тренируя свои «волевые мускулы». Умственная работа должна быть трудной.


*


Природа экспериментирует на одаренных. Порой неудачно. Те, кто платит своим здоровьем и жизнью за прогресс человечества, за то, что оно с каждым поколением становится умнее, заслуживают большого сочувствия, защиты и заботы общества. Если вы и ваши дети — «как все», — ваше счастье. Но прогресс двигают, как правило, не такие, «как все». Наш долг — поддержать их хотя бы потому, что им трудно.


КАЖДЫЙ ТАЛАНТЛИВ. И ТАЛАНТУ ЕСТЬ МЕРА


В научной психологии различают два типа одаренности: интеллектуальную и творческую. Первый тип отличается повышенной способностью к обучению, энциклопедичностью знаний. Люди второго, творческого, типа обладают, прежде всего, нестандартностью мышления, они не принимают преподносимых знаний на веру, до всего хотят дойти своим умом. У них не только иначе устроен мозг, но и по-другому организована личность (их одаренность могут так и не заметить в семье, школе, институте). Творческие способности обязательно предполагают повышенный интеллект, зато интеллектуалы могут вовсе не обладать творческими способностями.


Современные методики достаточно объективно оценивают уровень и интеллектуальных и творческих способностей. Людей с уровнем способностей выше нормы — около 10%. Сюда входят и просто способные, и талантливые, и гении — всех их отличает высокая умственная работоспособность. В группу с очень высоким уровнем одаренности входят около 0,5%.


Тестирования на одаренность по тщательно разработанным методикам проводят в
Лаборатории психологии развития одаренности детей Психологического института
Российской академии образования.

Вундеркинд — не синоним гения — Росбалт


Почему большая часть вундеркиндов впоследствии себя никак не реализуют, рассказывает профессор МГППУ, кандидат психологических наук, руководитель Московского городского центра по работе с одаренными детьми Виктория Юркевич.


— Виктория Соломоновна, можно ли говорить о том, что все дети одаренные — каждый по своему, просто нужно разглядеть, направить?


— В целом, правильно. Хотя немного упрощенно. Видите ли, когда говорят об одаренности, подразумевают обычно две сферы. Это умственная одаренность, когда ребенок схватывает на лету, задачи решает, и, конечно, творческая. На самом деле, вариантов одаренности существенно больше. По основной классификации их шесть, по другим — 12, 59.  Если иметь в виду, что есть разная одаренность, если говорить о том, что у нас в том числе есть спортивно одаренные дети, что умение общаться с людьми — социальная одаренность, умение чувствовать людей — эмоциональная одаренность, умение организовать людей — лидерство, словом, если иметь в виду разные варианты способностей, то да, вы совершенно правы. Если человеку не поставлен диагноз о какой-то интеллектуальной недостаточности, что выявляется довольно быстро, вероятность того, что какой-то вид одаренности присутствует, не 100%, конечно, но весьма высока.


Проблема в другом. Одаренности не видно, пока ее не разовьешь. Бывает, что у ребенка есть тяготение к языкам или точным наукам, но если не дать ему правильную развивающую среду, то задатки могут так и остаться задатками.


Проще говоря, проблема не в том, что природа кому-то чего-то недодала. Как правило, от природы нам дается довольно много. Проблема в том, что эти задатки далеко не всегда развиваются.


Представьте себе, что музыкально одаренный человек с тонким слухом родился в глухом селе, где кроме гармошки на свадьбах он ничего не слышит. Все, никто никогда не узнает об этих задатках, потому что музыкальные способности нужно развивать рано. Одаренным может быть каждый, но станет ли он одаренным — вопрос сложный.

Россия выбирает курс на посредственность?


— С какими проблемами могут столкнуться родители и педагоги в работе с одаренными детьми?


— Главная проблема, конечно, трудности общения. Многим сложно в школе, с другими детьми, учителя часто раздражаются. Не менее часто трудности возникают с тем, как их специализировать. Вот мальчик уже в седьмом классе, а ему все нравится — он и в математике разбирается, и пишет блестяще, и все, что происходит на свете, его интересует. Как узнать, как его специализировать?


— И нужно ли?


— Конечно, нужно, но только в другом возрасте. В 13 лет это нормально, что у ребенка широкий круг интересов. А к 9-10 классу ничего и делать не придется, они, как правило, сами определяются.


Но вы, вероятно, говорите о других детях. О тех, которые сильно опережают своих сверстников. Это самый интересный, но не самый благоприятный вид развития — вундеркиндность. Конечно, из вундеркиндов тоже получаются великие люди. Скажем, Лев Ландау был вундеркиндом, Карл Гаусс, наш великий математик, — тоже. Как вы знаете, Моцарт был вундеркиндом. Но много больше вундеркиндов, которые не состоялись.


Очень часто раннее развитие — не есть показатель творческих способностей. Ведь дело не в том, чтобы рано выучить интегралы. Главное — создать что-то новое. Многие, действительно, рано развиваются, к 16-17 годам заканчивают университеты, но творчества в них нет. Вот вам два примера: антивундеркиндный тип развития — Пушкин Александр Сергеевич, который в 15 лет еще очень посредственно писал, в 17 лет тянул на гения, а в 20 гением уже был. А другой Александр Сергеевич  — Грибоедов — был вундеркиндом, в 11 лет поступил в Московский университет. Он тоже прославился в русской литературе своей пьесой «Горе от ума», писал хорошие вальсы. Говорят, дипломатом был неплохим. Хотя, с моей точки зрения, дипломат, которого убили, все же не высший класс.


Вундеркиндный тип развития не всегда залог гениальности. Большая часть таких детей впоследствии себя никак не реализуют. Конечно, они много знают, пишут диссертации, получают ученые степени. Их знания всегда вызывают уважения. Но дело здесь не в знаниях, особенно сейчас. Скоро, думаю, на экзаменах можно будет пользоваться всем, чем хочешь — только реши задачу, напиши сочинения, ответь на вопрос о проблеме, то есть, содержательно будь в курсе, а не с точки зрения каких-то цифр и фактов.


— А в чем проблема с вундеркиндами? Они перерастают свои способности или ярлычок вундеркинда охлаждает их жажду познания?


— У этих детей, как правило, быстро развивается интеллект, но для того, чтобы стать выдающимся человеком, большого багажа знаний всегда недостаточно. Нужна креативность! Нужно, чтобы человек хотел создать что-то новое, и мог. А с этим часто возникают проблемы. Некоторые дети, как пылесосы, хватают знания, но знать и создавать что-то новое — не одно и то же.


— А способность к творчеству тоже природная?


— Как это ни странно, природа, конечно, здесь есть, но очень важна среда, которая либо подталкивает к творчеству, либо напротив. К сожалению, когда дело касается вундеркиндов, среда работает против них. Все вокруг так восхищаются, что в три года ребенок знает все флаги мира, что уже не до выдумок.


У меня была такая девочка — вундеркинд в высшей степени. В свои четыре года она делала все, что делает девятилетний ребенок. Но девочка считала, что главное — это знать. Воображение не работало совершенно. Я пыталась его развить. Есть такое упражнение, когда ребенку дается сказка, и он сам должен придумать ее финал. Я помню ее удивление: «Как это так — я должна закончить сказку, которую написал Джанни Родари? Я — маленькая девочка, а он — писатель!» Она осталась одаренной, но не состоялась, как творческий деятель.


— Можно ли развивать креативность?


— Если креативность востребована, если родители хвалят ребенка не за то, сколько он знает, а за то, как он красиво нарисовал, как интересно закончил сказку, какой он придумал способ решения математической задачки — пусть плохой, но новый, ребенок развивается по-другому. «Сочини сказку бабушке в день рождения!», «Придумай, что еще можно собрать из этого конструктора, кроме того, что нарисовано на схеме!» — все это про развитие творческих способностей. Конечно, важны и природные возможности, воображение, но и мотивация тоже.


Но, к сожалению, родители настолько зациклены на знаниях, что совершенно забывают о творчестве. Мама той девочки, когда я предложила поработать с ее воображением, например, попробовать придумывать какие-то новые слова, была возмущена: «Причем тут неологизмы, ей нужно второй язык учить, а вы тут ерундой занимаетесь!» Девочка, кстати, стала гуманитарием. Думаю, ее творческая потенция была бы существенно выше, если бы удалось развить воображение, которое от природы было не слишком велико.


— Что нужно делать, чтобы поддерживать творческое начало?


— Нужно хвалить ребенка за творчество, оценивать креативность, а не соответствие стандартам. Принес вам ребенок рисунок, и вы тут же смотрите, насколько «похоже» он изобразил котенка, машинку или что-то другое. Так же работают художественные школы — они убивают креативность, для них важно то, насколько хорошо, правильно нарисовано.


Как ни странно, креативность даже больше зависит от воспитания, чем интеллект.


— Насколько я знаю, раньше одаренных детей собирали по регионам, приглашали учиться в лучшие школы. А что сейчас?


— Олимпиадная система, которую создавал Холмогоров, в принципе, направлена на поиск одаренных детей. Вот, скажем, в 57-й школе, хотя, сейчас неудобно уже про нее говорить после скандала, были спецклассы по математике, куда собирали способных детей. В 1960-е годы были созданы физико-математические школы, которые продолжают работать.


— Как туда попадают дети? Их приглашают по результатам олимпиад?


— Конечно, олимпиады имеют значение. Иногда представители специализированных школ сами ездят по городам. Но чаще в такие школы детей приводят родители. В каждой из них есть конкурс на поступление, где и проверяются способности.


— А нужно ли вообще отдавать детей в спецшколы?


— Вопрос сложный. Конечно, в старших классах их нужно специализировать, точнее, нужно было раньше. Сейчас появились новые методики, например, смешанное обучение. В одном классе может сидеть дважды чемпион международной олимпиады по математике и самый обычный ребенок. Этот метод позволяет индивидуально заниматься с каждым, включая разный уровень сложности тем и заданий. Во многом новые методы завязаны на информационных технологиях. То есть, сейчас можно уже обойтись без жесткого деления на школы для одаренных и обычных детей.


— Многие родители очень гордятся тем, что их дети не по годам развиты. Но вот приходит пора идти в школу, а в ней им попросту неинтересно. Что делать, если ребенок опережает сверстников в развитии?


— Слава Богу, сейчас начинают появляться методы, которые позволяют не отдавать семилетнего ребенка сразу в пятый класс, если он сильно опережает сверстников. Можно в том же первом классе давать ему отдельные задания, давая при этом возможность общаться с детьми одного с ним возраста. Скачки через несколько классов приводят к проблемам в общении.


Правда, эти методы только начинают распространяться. Еще не все могут ими пользоваться, не все владеют. Но, конечно, все это постепенно входит в жизнь, в образовательную практику.


Иногда одаренные дети переходят на семейные формы обучения. Тем более, что часто они страдают «сопутствующими» заболеваниями. У таких детей нередко бывает двойная исключительность, тяжелая астма или тревожности.


Вариантов много, все зависит от того, как легко ребенок общается, насколько здоров, как много у родителей свободного времени и денег, чтобы заниматься образованием самостоятельно или с помощью репетиторов.

Элита без интеллектуалов


— Остаются ли эти дети гениями, когда вырастают?


— Способности, если есть, они сохраняются. Но это ничего не значит, особенно сейчас. Ну знает человек много, ну и что? Все, что он держит в голове, я найду в два клика.


— Есть ли какие-то исследования о том, что происходит с юными гениями, когда они вырастают? Где Моцарты и Гауссы нашего времени?


— Какие-то исследования проводить пытаются, но пока ученые не договорились о том, какие есть типы одаренности, об отношении одаренности к IQ, о тестах по ее определению. Например, в России есть лишь один тест, который всерьез стандартизован — тест Равена.


Сейчас одаренность сместилась в компьютерную сферу, потому что именно здесь остается пространство творчества, для создания чего-то нового.


У нас очень сильные компьютерщики, но видных гениев, вроде создателя Facebook Марка Цукерберга или основателя компании Google Сергея Брина, — пока не видно (согласно исследованию профессора Джулиана Стенли (США), которое он начал в 1972 году, Цукерберг и Брин как раз входили в число одаренных детей, прошедших через центр Хопкинса — «Росбалт»). Кстати, Брин, например, это же русский мальчик, который в 5 лет уехал из России. Это к вопросу о том, рожают ли в нашей стране гениев.


Создатель знаменитого «Тетриса» Алексей Пожитной тоже, к слову, учился в классе для одаренных.


Если говорить в настоящем времени, недавно один из учащихся школы «Интеллектуал» на международной олимпиаде по компьютерным технологиям взял золото. Пока он еще ничего не сделал такого, чтобы о нем заговорил мир, но мальчик очень способный.


Анна Семенец


Дети – «миракулумы». 7 историй вундеркиндов, прославившихся на весь мир | Люди | ОБЩЕСТВО

«Гении падают с неба. И на один раз, когда он встречает ворота дворца, приходится сто тысяч случаев, когда он падает мимо», — писал философ Дидро. Выдающийся же генетик Владимир Эфроимсон утверждал, что одарённость даётся одному из тысячи, развивается у одного из миллиона, а настоящим гением становится лишь один из 10 миллионов.

В день рождения первого вундеркинда, «мальчика из Любека», Кристиана Хейнекена, SPB.AIF.RU вспоминает, как сложилась жизнь у семи одаренных детей, чьи особые способности поражали ученых из многих стран.

Кристиан «Миракул» Хейнекен

6 февраля 1721 года в семье архитектора Пауля Хейнекена и владелицы магазина художественных изделий Катарины Елизаветы родился долгожданный сын.

Любящие родители вскоре заметили у мальчика необычные способности. Малыш, которому еще не было и года, буквально схватывал не лету каждое услышанное слово и повторял. Уже к 10 месяцам Кристиан мог цитировать пять первых книг Библии, а к двум годам он знал уже все факты библейской истории.  Слава об удивительном ребенке быстро вышла за пределы Любека, его родного города. К трем годам мальчик с жадностью изучал географию, биологию, математику и географию. Он изъяснялся на латыни и французском языке.

С трехлетним мудрецом даже пожелал встретиться сам датский король Фридрих IV, который даровал маленькому гостю орден после того, как тот прочитал ему лекцию по истории. Монарх был глубоко поражен услышанным и прозвал Кристиана «Миракулум», что в переводе с латыни означает «чудо».

К несчастью, здоровье у гениального ребенка было плохим. Ученые предполагают, что он страдал цилиакией. В последние месяцы жизни вундеркинд болезненно воспринимал громкие звуки, все время просил, чтобы его переодели, на его теле стали появляться опухоли. Когда ему было 4 года, он скончался. Последними словами Кристиана были: «Боже Иисусе, забери мой дух…»

Кристиан Хейнекен. Аллегорический портрет. (Художник Christian Fritzsch), 1726 Фото: Commons.wikimedia.org

Вольфганг Амадей Моцарт

Одного из самых популярных классических композиторов смело можно назвать вундеркиндом. Вольфганг Амадей стал самым молодым членом Болонской филармонической академии  за всю её историю, а также самым молодым кавалером ордена Золотой шпоры.

Портрет шестилетнего Вольфганга в костюме, подаренном императрицей. Неизвестный художник, предположительно Пьетро Антонио Лоренцони, 1763 год Фото: Commons.wikimedia.org

У сына скрипача придворной капеллы с ранних лет проявился музыкальный талант. В 4 года он уже играл на клавесине, а в пять стал сам сочинять маленькие пьесы, которые отец записывал на бумаге. Его родитель, быстро разглядев способности мальчика, захотел представить его музыкальному миру как исполнителя-виртуоза. В 6-летнем возрасте Вольфганг начал давать концерты, а через пару лет закончил написание своей первой симфонии. Когда Моцарту было 12 лет, римский император Иосиф II заказал ему оперу. За несколько недель мальчик написал «Мнимую простушку».

К 35 годам Вольфганг Амадей Моцарт познал и славу, и горечь безденежья. Он умер в декабре 1791 года. Современные историки полагают, что причиной смерти стали хронические заболевания: суставный ревматизм, почечная недостаточность, болезнь Шёнлейна—Геноха, осложнённая острым инфекционным заболеванием, каковым, помимо «ревматической воспалительной лихорадки», могла быть стрептококковая инфекция.

Уильям Сайдис

Эксцентричный вундеркинд, за которым в будущем будут буквально охотиться журналисты, родился в Нью-Йорке 1 апреля 1898 года. Его родителями были эмигранты из Российской империи.

Уильям Джеймс Сайдис был самым известным вундеркиндом начала XX века. Фото: Public Domain

Когда мальчику не было еще и двух лет, он научился читать и стал с жадностью поглощать одну книгу за другой. К восьми годам он уже знал несколько иностранных языков – латынь, греческий, русский, иврит, французский, немецкий. Более того, он придумал свой язык – Vendergood. Всего за свою жизнь Сайдис выучил около 40 языков, с которых мог свободно переводить. Его IQ оценивался в районе от 250 до 300. Это наивысший зафиксированный IQ в истории.

Уильям стал самым молодым студентом в истории Гарварда.Фото: Commons.wikimedia.org

В семь лет Уильям сдал экзамен Гарвардской медицинской школы по анатомии, но, несмотря на то, что он удачно прошел испытания, его не зачислили из-за юного возраста. В 11 лет ситуация была исправлена, и он стал студентом Гарварда. В 1910 году мальчика приглашали читать лекции по четырёхмерному пространству в Гарвардском математическом клубе, а научные светила предрекали ему блестящую карьеру. Так, к примеру, профессор Массачусетского технологического института Дэниэл Ф. Комсток пророчил Уильямсу грандиозную карьеру учёного-математика. Однако этому не суждено было сбыться. Несмотря на то, что Сайдис стал профессором, еще не достигнув 20 лет, он работал бухгалтером. Последние годы, он жил отшельником, увлекался коллекционированием.

В 46 лет он умер от кровоизлияния в мозг.

Паша Коноплев

В 1980-е годы частым героем газетных публикаций был одаренный мальчик Паша Коноплев. Удивительный ребенок в 3 года уже умел читать и производить в уме сложные вычисления. Когда ему было 8 лет, как-то по дороге из школы, он решил сложную физическую задачу, результат которой показали академику Колмогорову. Тот резюмировал: «Красивое решение».

Учиться по обычной школьной программе Паша не мог. Вскоре из первого класса он перешел сразу в четвертый. Но и там мальчик был изгоем. Ему крайне сложно было находить общий язык со сверстниками. «Ребята меня гонят, я не знаю их правил», — жаловался вундеркинд.

В 15 он стал студентом московского вуза, а в 18 — аспирантом. Трагедия Павла заключалась в том, что его психика не выдержала нагрузок. Молодой человек попал в психиатрическую больницу. В 29 лет он умер. Причиной его смерти стал тромбоз легочной артерии.

Ника Турбина

Не дожила до 30 лет и Ника Турбина. О юном даровании впервые написали газеты в 1981 году. Первоклассница писала такие стихи, что взрослые порой не могли сдержать слез. По рассказам близких, маленькая Ника с детства испытывала проблемы со сном. Во время таких приступов бессонницы 4-летняя девочка просила маму записывать за ней стили, которые, по её собственным словам, ей говорил Бог.

Когда Нике было 9 лет, в свет вышел первый сборник ее стихов. Фото: Commons.wikimedia.org

Когда ей было 9 лет, то в свет вышел первый сборник ее стихов «Черновик», предисловие к которому написал известный поэт Евгений Евтушенко. Эта книга позже была переведена на 12 языков. В 10 лет она завоевала премию «Золотой лев» на международном поэтическом фестивале «Поэты и Земля». О девочке писали и за рубежом. С ней захотел встретиться Иосиф Бродский, в гости к которому Ника ездила в США.

В 1990 году у Нике произошел нервный срыв. Девочка уехала в Швейцарию, где познакомилась с профессором, который вскоре стал ее мужем. Когда они поженились Нике было 16 лет, а жениху – 76 лет. Отношения у них не складывались, девушка начала злоупотреблять алкоголем и однажды приняла решение вернуться в Россию.

Когда ей было 27 лет, Ника трагически погибла. При туманных обстоятельствах она сорвалась с подоконника.

Надя Рушева

В октябре 1982 года советский астроном Людмила Карачкина открыла малую планету № 3516, которую назвала Rusheva —  в честь Нади Рушевой, юной художницы, чей талант раскрылся, когда той было всего 5 лет.

Надя начала рисовать с пяти лет.Фото: Commons.wikimedia.org

Девочку никто специально не учил писать, читать и рисовать. В 5 лет она научилась этому самостоятельно. Когда ей исполнилось 7 и она пошла в школу, девочка стала рисовать регулярно. Как-то за вечер она создала 36 иллюстраций к «Сказке о царе Салтане» Пушкина. Когда она училась в 5 классе, прошла ее первая персональная выставка. Позже ее работы экспонировались не только в Москве и Ленинграде, но и за рубежом: в  Польше, Чехословакии, Румынии и Индии. на выпустила иллюстрации к «Войне и миру» и «Мастеру и Маргарите»

Когда Наде было 17 лет, она неожиданно скончалась от кровоизлияния в мозг.

Евгений Кисин

«Для меня каждая нота имеет свой цвет. Ре, например, белая. Причём минорные краски ярче мажорных. Ре-мажор — ярко-белая, а ре-минор, как снег. Начало третьего концерта Рахманинова, словно зимняя снежная дорога», — сказал в интервью «АиФ» пианист-виртуоз Евгений Кисин.

В 80-х его называли ребёнок-вундеркинд. Уже 6 лет он поступили в музыкальную школу им. Гнесиных. Евгений убежден, что «учить надо только тех, кого нельзя не учить». Уже в 10 лет он играл Моцарта с оркестром, а в 11 — дал свой первый сольный концерт. Когда Кисину было 12, он исполнил 1 и 2 концерты Шопена для фортепиано с оркестром в Большом зале Московской консерватории.

Сегодня Кисин — один из самых известных пианистов мира.

«Сегодня я даю от 40 до 50 концертов в год, из них около 10 сольных. Также примерно год работаю над очередной программой. Подготовка нового произведения занимает несколько месяцев, ну а потом, от концерта к концерту, исполнение улучшается. Как правило, занимаюсь каждый день», — рассказывает музыкант.

7 самых удивительных вундеркиндов – Семья и дети – Домашний


1. Акрит Ясвал: ребенок-хирург


Акрит Ясвал признан самым умным человеком в Индии – его IQ 146 балов. Мальчик с раннего детства интересовался медициной, с пяти лет отлично разбираясь в анатомии. Свою первую операцию он провел в семь лет, восстановив подвижность пальцев соседской девочке – та не могла разжать кулак после сильного ожога, а у ее родителей не хватало денег на настоящего врача. В подростковом возрасте Акрит поступил в медицинский университет, став самым молодым студентом в его истории. Сейчас гениальному индийцу 27 лет, и свои силы он направляет на поиск лекарства от рака.


Акрит Ясвал: ребенок-хирург


2. Пабло Пикассо: рисовать раньше, чем говорить.


Известнейший художник прошлого века,  основоположник кубизма, Пабло Пикассо начал рисовать чуть ли не в младенчестве, еще до того, как научился говорить. Уже в 12 лет он считался состоявшимся мастером с индивидуальным стилем. Экзамены в школу искусств он сдал за один день, тогда как остальным претендентам на выполнение этой работы требовался месяц. Первая выставка молодого Пикассо состоялась, когда ему было 16 лет, а к 20 годам он уже завоевал всемирную известность. За свою жизнь он создал более 20 тысяч работ. Его картины оцениваются в десятки миллионов долларов каждая.  Но при всех своих достижениях на художественном поприще Пабло долгое время испытывал трудности с обучением: грамота и счет никак не хотели даваться столь творческому человеку.


Пикассо


3. Окита Содзи: непобедимый ребенок.


Окита Содзи жил в XIX веке в Японии и не отличался большим интеллектом или способностями к творчеству. Его гений был в другом – к 12 годам он стал непобедимым фехтовальщиком, в совершенстве овладев несколькими видами холодного оружия. Официально  мастером боевых искусств его признали в 18 лет. Этот легендарный юноша – один из основателей военной полиции Синсэнгуми, на истории о которой до сих пор обращает внимание японский кинематограф и создатели комиксов.


Окита


4. Ким Унг Йонг: гений из Кореи


Кореец Ким Унг Йонг, родившийся в 1962 году, значится в книге рекордов Гиннеса, как самый умный человек из ныне живущих – его IQ равен 210 пунктам. В три года он поступил в университет на физический факультет и закончил его в шесть. Когда ему было семь лет, его пригласили в Америку для работы в НАСА. К 15-ти годам юноша получил степень доктора наук в Университете Колорадо. В 16 лет он вернулся в Южную Корею, где защитил еще одну докторскую диссертацию, связанную с гражданским проектированием и строительством. После этого он отказался от предложения сотрудничества с лучшим университетом страны, предпочтя работу в вузе небольшого городка, где и преподает до сих пор.


Ким Йонг


5. Вольфганг Амадей Моцарт: четырехлетний пианист


Один из величайших композиторов в истории был погружен в музыку с раннего детства. К четырем годам он в совершенстве овладел фортепиано. В пять писал музыкальные пьесы, а в восемь создал свою первую симфонию. Он утверждал, что мелодии сами приходят к нему, их остается только немного доработать.


Моцарт


6. Грегори Смит: самый юный политик.


Грегори Смит, в отличие от большинства вундеркиндов, не испытывает проблем в общении с кем бы то ни было. Поступив в университет в 10 лет, чтобы обучаться точным наукам, Грегори организовал международное движение, которое должно заниматься достижением понимания между детьми всего мира. В качестве его главы он беседовал с Михаилом Горбачевым и Биллом Клинтоном, а также выступал с речью на заседании совета ООН. С 12 лет его четырежды номинировали на Нобелевскую премию мира. Сейчас Грегори 30 лет. Он доктор наук в области вычислительной биологии. 


Смит


7. Уильям Джеймс Сайдис: величайший гений в истории.


Он  считается самым умным человеком, когда-либо жившим на нашей планете. Его уровень интеллектуального развития оценивается примерно в 250-300 пунктов (при том, что максимальное значение, которое можно набрать на современных тестах – 180 пунктов). Уильям родился в США в 1898 году в семье евреев-эмигрантов из Украины. Научился читать в полтора года, к восьми овладел семью иностранными языками (точнее шестью – седьмой он изобрел сам) и написал четыре книги. В семь сдал экзамены в Гарвардскую медицинскую школу, но из-за возраста его туда приняли только спустя четыре года после многочисленных требований его отца. Профессорское звание Сайдис получил еще до своего двадцатилетия. В своей жизни он освоил более сорока языков, написал ряд выдающихся работ по математике и космологии.


Но гениальность тяготила его. Уильям вел затворнический образ жизни, избегал общения с противоположным полом и прессой, трудился на рядовых должностях, меняя место работы, как только люди вокруг начинали подозревать о его способностях.


Сайдис

Горе-злосчастье вундеркиндов | Будь Здорова

… хотя большинство из чудо-детей получают отличное образование, далеко не у всех складывается карьера и почти всегда существуют проблемы в личной жизни.

В восьмидесятых годах уже прошлого века в России были модны вундеркинды (в буквальном переводе с немецкого – чудо-дети). Помните восьмилетнюю поэтессу Нику Турбину, юного полиглота Иру Ефимцеву, «нового Моцарта» Женю Кисина?

А сколько копий сломано о педагогическую систему Бориса Никитина, которая ставила себе задачу воспитывать если не гения, то, по крайней мере, изобретателя и рационализатора! Газеты пестрели заголовками «Студент в красном галстуке», «О собственных Платонах и быстрых разумом Ньютонах» и т. д. Сколько родителей, вдохновленные достижениями «чудо-детишек», ринулись воплощать новые принципы воспитания на своих детях!

Однако почему-то мало кому приходит в голову проследить, как сложилась дальнейшая судьба трогательных юных дарований. Сейчас, через двадцать лет после вундеркинд-бума, можно уже говорить о результатах ускоренного развития в той или иной области.

Здесь возможны три пути.

На вершине славы

Первый, казалось бы, самый логичный – когда из маленького гения вырастает краса и гордость национальной науки или искусства. Так, продолжают свою концертную деятельность талантливые музыканты – скрипач Иегуди Менухин и пианистка Полина Осетинская. Савелий Косенко, в десять лет написавший интересный учебник по физике, а в 16 закончивший сразу два факультета технического университета, учится сейчас в аспирантуре в США. Лев Давыдович Ландау, поступивший в университет в 13 лет, стал выдающимся физиком.

Есть и исторические примеры: известный дипломат, писатель и полиглот Александр Сергеевич Грибоедов поступил в Московский университет в 11 лет.

Однако, увы, таких примеров не очень много. Куда меньше, чем хотелось бы.

Горе от ума

У других вундеркиндов судьба складывалась куда более трагично.

Природа экспериментирует на талантливых детях, И эти эксперименты далеко не всегда удачны. Расплатой за талант нередко становятся тяжелая болезнь или ранняя смерть. Отчасти они буквально написаны на роду – поскольку гениальные способности генетически связаны с рядом тяжелых заболеваний.

Так, Гоголь, Ньютон и Кант страдали шизофренией. У Достоевского, Александра Македонского, Цезаря и Наполеона была эпилепсия. Поэты Пушкин, Лермонтов и Гете часто впадали в маниакально-депрессивное состояние. Психические заболевания у талантливых людей встречаются в 7-8 раз чаще, чем у их обычных современников.

Нередко гениальность сопровождается подагрой. Этому, кстати, нашли вполне научное объяснение. Подагру вызывает повышенный уровень мочевой кислоты, которая по своей структуре очень похожа на кофеин и теобромин – известные стимуляторы умственной деятельности. Подагрой страдали Микеланджело, Христофор Колумб, Борис Годунов, Петр I, Кант, Шопенгауэр, Гете, Пушкин, Тютчев, Рембрандт, Рубенс, Ренуар, Бетховен, Мопассан, Тургенев, Блок и многие другие одарённые личности.

Есть и другие «болезни гениальности». Например, синдром Марфана (Андерсен, Шарль де Голль, Чуковский, Кюхельбекер) – при котором у человека при относительно коротком теле непропорционально длинные руки и ноги.

В целом, гении живут на четырнадцать лет меньше, чем их современники. Нередко «чудо-дети» умирали в детстве или юношестве.

Известен пример Кристиана Фредерика Гейнекена, родившегося в Германии в начале восемнадцатого века. В возрасте восьми месяцев он разговаривал, как взрослый образованный юноша, в два года читал и комментировал Ветхий и Новый Завет. Но его слабые ручки едва могли держать перо, не говоря уже о книге, а в четыре года он предсказал свою скорую смерть. К сожалению, его предсказание скоро исполнилось.

Обратный отсчет

Путь третий и самый распространенный: около 90% бывших вундеркиндов рано или поздно становятся обыкновенными людьми – заурядными и ничем не примечательными.

В какой-то момент (обычно это происходит к двадцати годам) сверстники, не обладающие исключительными талантами, почему-то догоняют и перегоняют бывших юных гениев. И хотя большинство из чудо-детей получают отличное образование, далеко не у всех складывается карьера и почти всегда существуют проблемы в личной жизни.

Ведь вундеркинды в своем подавляющем большинстве – инвалиды общения. В детстве они не могли, просто физически не имели возможности развиваться эмоционально – все силы мозг и нервная система тратили на интеллектуальное развитие. В результате во взрослом возрасте у них очень часто развивается специфический невроз, который психологи уже давно называют синдромом бывшего вундеркинда.

Для таких людей жизненно важно все делать «на пятерку», их самооценка неоправданно завышена, а самолюбие болезненно. С детства они привыкли постоянно утверждать себя на фоне других, демонстрировать свои незаурядные способности. В какой-то момент способности перестают быть незаурядными, а привычка и потребность остаются.

Таланты и поклонники

Талант – тяжелый дар не только для ребенка, но и для его родителей. С одной стороны они испытывают радость (мой сын/дочь — вундеркинд!), с другой – страх (и что теперь делать?).

Яркое дарование не заметить невозможно. Если оно проявилось, его нельзя тормозить, ведь невостребованный талант тоже нередко превращается в трагедию всей жизни.

Для вундеркиндов важен баланс нагрузки. Недостаток губителен для таланта – мозгу нужно постоянно трудиться, решать все новые и все более трудные задачи. Избыток губителен для психики. Найти оптимальное решение – главная задача родителей гения. Сделать так, чтобы ребенок был счастлив. В конце концов, каждое чадо – это чудо. Нужно только быть к нему внимательным, открывать для него новые возможности для творчества, не форсировать события, но и не запирать перед ним двери в мир.

«РГ» узнала, как складывается судьба одаренных детей в России — Российская газета

С 2011 по 2016 год российские школьники завоевали 184 медали на международных олимпиадах. Имена этих молодых, талантливых ребят мало кому известны, а ведь среди них наверняка есть те, кто, как Тейлор Рамон Уилсон, могут в 10 лет смоделировал ядерную бомбу, а в 14 — фузор (устройство, предназначенное для реакций ядерного синтеза). Или такие, как Таниш Мэттью Авраам, который в 4 года получил 99,9% по стандартизованному тесту IQ.

Почему-то о западных гениях, которые в 4 года играют на скрипке с оркестром, в 7 лет проводят первую операцию, а в 15, после окончания мединститута, увлекаются поиском лекарства от рака, мы знаем больше, чем о своих талантливых ребятах. Хотя, может, оно и к лучшему, потому что бремя публичности и завышенных ожиданий вынести может не каждый.

Помните талантливую девочку Нику Турбину? В 4 года она писала совсем взрослые стихи, в 9 выпустила поэтический сборник «Черновик», который перевели на 12 языков. Но, повзрослев, Ника так и не смогла справиться с трудностями социализации и найти себя во взрослом мире. Она выбросилась из окна, когда ей было всего 27.

Трагически рано прервалась жизнь гениальной юной художницы Нади Рушевой. К 17 годам, когда ее жизнь неожиданно оборвалась от кровоизлияния в мозг, она успела нарисовать 10 тысяч картин и принять участие в 16 персональных выставках.

В 1980-е газеты часто писали о Паше Коноплеве. В 3 года он научился читать и производить в уме сложные вычисления, в 5 лет самостоятельно научился играть на пианино, в 8 лет решал сложные физические задачи. В 15 был студентом московского вуза, в 18 — аспирантом. К сожалению, психика Паши не выдержала перегрузок — он попал в психиатрическую больницу, откуда так и не вышел. Умер от тромбоза легочной артерии, когда ему было всего 29 лет.

Судьба не щадит талантливых людей. Считается, что одаренные люди живут на 10-15 лет меньше. Нередко гениальность соседствует с такими недугами, как шизофрения, аутизм, нервные расстройства. Особенно нелегко тем, кто во взрослом возрасте не смог сохранить свое положение гения. Появился даже особый термин — синдром бывшего вундеркинда.

Умение думать — это хорошо, но целенаправленно думать — важнее

Хотя не все так печально. 10-летний Андрей Хлопин прославился в 2007 году, став самым молодым автором трех научных гипотез — «Третьей гипотезы происхождения пояса астероидов», «Фаэтон был обитаем», «Тунгусский метеорит — космический айсберг». Но детское увлечение астрономией прошло, сегодня Андрей учится на юриста. А свое имя в Книге Гиннесса использует, чтобы знакомиться с девушками.

Модное сегодня увлечение ранним развитием привело к тому, что маленькие гении растут почти в каждой семье. А их родители соревнуются, у кого ребенок раньше научится завязывать шнурки, читать или складывать трехзначные цифры в уме. Бесконечная гордость и зависть окружающих обеспечены. Вопрос только в том, нужно ли это ребенку?

Из первых уст

В 60-70-е годы Борис Павлович и Лена Алексеевна Никитины создали новаторскую систему раннего развития, о которой говорила вся страна. Но сделало ли такое воспитание детей счастливыми? Ответ на этот вопрос знают Юлия Никитина и Надежда Шершукова, дочь и внучка Никитиных.

Юлия Никитина: Родители всегда шли от детей, их интересов и возможностей. Слов «система воспитания» ни они, ни мы не употребляли. Они на интуитивном уровне предлагали новые условия жизни, в которых детям было хорошо. Те же холодовые процедуры, которые потом нашим родителям ставили в упрек, это была необходимость. Мы все были диатезниками, а это постоянные зуд и сыпь. Еще со старшим сыном они заметили, что в прохладной комнате ребенок лучше себя чувствует и перестает плакать. Так в нашей семье появилось закаливание. Папа был спортсменом и тренером. И да, он обращался с детьми чуть более активно, чем было принято, не перекладывал малыша с бока на бок, а протягивал руки, ребенок хватался за пальчики и поднимался сам. Также и с кубиками — они заметили, что детям интересно играть и они легко усваивают много информации.

Какую цель ставили перед собой ваши родители, растили из вас гениев?

Юлия Никитина: Такой цели точно не ставили. Скорее, была внутренняя задача раскрыть максимум способностей. Родители помогли нам найти себя. Они сами так жили. Папа был очень вдохновенный человек, умел радостно и увлеченно жить. Мама не уступала.

А как складывались ваши отношения со сверстниками?

Юлия Никитина: В дошкольном возрасте родители дали нам колоссальный запас знаний и заряд творчества и любознательности. Кажется, никто из нас до сих пор этот заряд не растерял. Нам всем семерым всегда все интересно. Благодаря этому мы очень легко учились. Я, например, почти никогда не делала уроки. И это, как потом выяснилось, было плохо. Когда приходишь в институт со стойким ощущением, что все легко дается, вдруг обнаруживаешь, что не все так просто.

И еще одна ошибка, которую уже не совершили с внуками, — мы все пошли в школу на год, два, а то и три раньше. Для папы было важно сэкономить наше время, чтобы мы не мучились в школе дольше, чем нужно. С интеллектуальной точки зрения время сэкономили, но в плане социализации нам это повредило. Очень сложно, когда тебе 7-9-12 лет, выстраивать отношения с одноклассниками, которые на несколько лет тебя старше. Не у всех из нас это получилось. Сегодня мы всем говорим — не надо отправлять ребенка в школу раньше времени, пусть развивается со сверстниками. Если чувствуете, что ребенок готов, лучше выберите сильное учебное заведение.

Надежда Шершукова: Меня в школу раньше не отправляли, и отношения с одноклассниками складывались отлично. Но была другая проблема, мне было так интересно дома, где были бабушка и дедушка, братья и сестры, постоянные игры и новые открытия, что мне всегда очень хотелось домой. Я даже уроки быстро делала, чтобы пообщаться, поиграть. Училась при этом очень легко, проблем не было ни в школе, ни в вузе. А их я окончила несколько, один из которых в Швейцарии, и все с отличием.

Надежда, у вас растет маленькая дочка, она играет в дедушкины игры?

Надежда Шершукова: Конечно. Вот сейчас сложила все задания из «Сложи квадрат», а ей всего 1,5 года. Я вижу, как страдают подружки-мамочки, делая уроки с детьми, и не хочу такого нам с дочкой. Мне учеба далась легко, потому что рано начала играть в кубики и читать.

Кем стали дети Никитиных?

Юлия Никитина: Очень разные специальности: инженер-электронщик, химик-экспериментатор, юрист, медик, телеоператор, журналист. Все профессионально состоялись. Но важнее то, что мы — счастливые мамы и папы. Внучки, став молодыми мамами, подтолкнули нас как бы заново вернуться к идеям Никитиных и переосмыслить их.

Надежда Шершукова: Расскажу про внуков. Один из моих двоюродных братьев стал математиком, доцентом, преподает в МГУ и ВШЭ, а ему чуть больше 30. Другой брат запускает спутники, руководит отделением в РКК «Энергия». У нас в семье есть и педагоги, и лингвисты, и врачи, нас уже 28 внуков. Я недавно поняла, все эти кубики, раннее развитие учат в первую очередь ставить перед собой задачи, четко их обрисовывать и решать. Умение думать — это, конечно, хорошо, но целенаправленно думать гораздо важнее.

Вы кто — гении, таланты…

Юлия Никитина: Я думаю, гениальность приходит с неба, она может быть реализована или нет, но от человека эта данность не зависит. Но в каждом человеке очень много всего разного заложено. И этому разному можно помочь раскрыться. А за счет раннего начала можно компенсировать то, что не дано. У меня, например, нет способностей к математике, но поскольку мы много занимались играми на развитие логического мышления, это компенсировало мой недостаток. Так называемое раннее развитие, как говорили наши родители, на самом деле — своевременное.

Вундеркинд — хорошо, а оболтус лучше?

Все родители мечтают о ребенке, который бы удивлял окружающих умом и способностями. Но чем больше мы узнаем о вундеркиндах, тем чаще задаемся вопросом: а такая ли уж счастливая доля выпала этим необычным детям?

Часто удивительный взлет заканчивается трагически (см. «Быть вундеркиндом опасно для жизни?»). Но даже юные гении, прожившие долгую жизнь, редко могут реализовать надежды, которые на них возлагали в детстве. Яркий пример — Мэрилин вос Савант, обладательница самого высокого коэффициента интеллекта в мире. Ее IQ — 228 пунктов, а ведь нормой считается 100. Но самая умная женщина планеты не совершила никаких открытий и ничем не обогатила сокровищницу человеческой мысли — работает финансовым директором в корпорации мужа Jarvik Heart (кстати, ее супруг Роберт Джарвик — создатель искусственного сердца) и ведет колонку вопросов и ответов в женском журнале…

Недавно о том, что такое талант, говорили на форуме в сочинском образовательном центре «Сириус», созданном специально для работы с одаренными детьми. Так что же такое детская гениальность? Об этом я побеседовал с профессором СПбГУ, доктором педагогических наук Еленой Казаковой.

Елена Ивановна, что делать родителям, которые почувствовали, что их ребенок — вундеркинд? Радоваться или хвататься за голову?

А что нужно сделать родителям, у которых родился ребенок-инвалид? Принять это, осознать свою ответственность, постараться компенсировать то, что ребенку недодала природа, и помочь ему стать счастливым. Простите, но вундеркинд — в какой-то степени инвалид. Он также выпадает из мейнстрима, ему трудно вписаться в систему общего образования, его часто будут не принимать сверстники… Поэтому родителям надо прежде всего научиться растить своего необычного ребенка. Что-то ему будет даваться невероятно легко, а какие-то простые задачи поставят в тупик. Но вот что почти никогда не получается у родителей — это сделать так, чтобы способности вундеркинда и дальше развивались таким взрывным образом.

Мамам и папам вундеркиндов не позавидуешь…

Родители должны не мечтать о вундеркинде, а помогать своему собственному ребенку жить в полную силу и искать тот мир, в котором можно себя реализовать. В первую очередь ищите место, где ребенок будет получать качественное образование и испытывать от этого радость. Ведь если обучение вызывает лишь негативные эмоции, результата не будет.

Талантливые дети — это самородки, которых Бог поцеловал в маковку, или результат родительских усилий?

Это зависит от типа таланта. Есть логико-математатический интеллект, музыкальный, лингвистический — всего выделено девять типов. Но образуются они по-разному. Так, математикой надо заниматься с раннего детства. Золотое время для развития лингвистического интеллекта — возраст до шести лет. Но какие-то таланты расцветают с помощью ответственного родительства. Например, социальный талант развивается позже и вспыхивает в подростковом возрасте.

Что такое социальный талант?

Вы таких людей наверняка видели. Вот пришел человек, и вокруг него тут же образовалась команда. Он начнет говорить — а его слушают, он позовет — и за ним идут люди. Это то, что называется харизмой. На социальный талант, похоже, больше влияет среда. Родители — это, конечно, великое дело, но важно, чтобы ребенок попал в среду, где можно учиться и проявлять себя, где талантом восхищаются не взрослые, а сверстники — для подростков это ключевая вещь.

На ТВ появилось немало шоу о детских талантах. Понятно родительское желание сделать из своего чада звезду. Но благо ли это для самого ребенка?

Меня очень расстраивает эта картина. Для детской психики не очень хорошо, когда малыши с такого юного возраста участвуют в соревнованиях. Это травматичная вещь. Кстати, более ли менее приличные шоу всегда пытаются делать вид, что они не конкурс, а фестиваль, и говорят: у нас нет проигравших. Во-вторых, меня смущает, что активно популяризируем только одну область: ребенок — эстрадная звезда. Но надо показать обществу, что ребенок-изобретатель, ребенок-ученый не менее достойны аплодисментов.

Авторитетно: зубрежка не поможет

Что происходит с победителями международных предметных олимпиад во взрослой жизни? Международные предметные олимпиады являются той вершиной, покорение которой свидетельствует о том, что ребенок действительно обладает выдающимися способностями. Руководитель Лаборатории имени Чебышева СПбГУ математик Станислав Смирнов — один из учредителей фонда «Талант и успех», создавшего центр «Сириус», — в свое время дважды (в 1986 и 1987 гг.) побеждал на международных математических олимпиадах (ММО). А семь лет назад стал лауреатом Филдсовской премии — это аналог Нобеля для математиков.

Станислав Константинович, наши ребята всегда хорошо выступали на ММО, но все-таки доминируют там школьники из Азии. Даже в команде США погоду делают выходцы из Китая! Чем это объяснить? Это образовательные ноу-хау или невероятное трудолюбие? А может, в Китае просто больше вундеркиндов?

Китай действительно страна с самым большим населением на планете. Там много математических школ и хорошо поставлена система отбора: сначала лучших детей посылают в главную школу региона. Потом самых талантливых отправляют в лучшую школу провинции, а оттуда в Пекин и Шанхай… И трудолюбие тоже играет важную роль. У китайских студентов и школьников принято очень много и тяжело заниматься. Но мне иногда кажется, что они немного с этим перебарщивают.

Чем же это плохо?

Человек может решать задачи, потому что трудолюбиво изучил множество готовых рецептов. Но иногда это отбивает креативность к придумыванию чего-то нового. Я помню, как китайские школьники приезжали на ММО первый раз—- в 1986 году и сразу показали себя очень хорошо. С тех пор прошло 30 лет, китайцы очень успешно выступают на олимпиадах. Но пока выдающихся математиков из их ребят получилось мало. Есть, правда, Теренс Тао, лауреат Филдсовской премии, но он вырос в Австралии. Думаю, у китайцев сейчас крен в сторону того, чтобы вызубрить, а не придумать. В этом смысле мне наши ребята больше нравятся. Они более креативные и разносторонние, могут и в волейбол зарубиться, и на музыкальных инструментах сыграть. А ребята из китайской команды, которых я встречал, как правило, сфокусированы только на математике.

Вопрос ребром: как понять, что ваш ребенок одаренный

Долгое время степень таланта мерили на глазок. Потом появилась универсальная мерка — коэффициент IQ. Но, по словам Елены Казаковой, вскоре выяснилось, что обладатели высокого IQ показывают не самые лучшие результаты на практике, поскольку не всегда способны к взаимодействию с другими людьми. Тогда ввели второй критерий таланта — способность к коммуникации, командной работе. Затем началась цифровая революция, знания стали быстро устаревать, и появился третий критерий — креативность и способность к постоянному самообучению. Потом ученые стали настаивать на введении четвертого критерия одаренности — наличия эмоционального интеллекта. Это способность испытывать страсть, азарт, вдохновение, умение зажечь своей идеей других людей.

Но как пользоваться этой громоздкой системой? Пока ребенка будут исследовать, он уже состарится… Специалисты говорят: есть простые признаки одаренности ребенка. Это врожденное любопытство, познавательный интерес и умение добить задачу — то есть довести дело до конца. Проще говоря, математический талант — это когда ребенок в свободное от школы время сам для себя решает математические задачи. Если при этом у него глаза горят — перед вами будущий гений!

Детский гений Ниши Уггалле, 13 лет, о том, почему она гордится тем, что она любит науку и физику для девочек повсюду

В свой десятый день рождения Ниси Уггалле вбежала в спальню своих родителей, чтобы увидеть, может ли ее мечта наконец-то сбыться.

Она умоляла: «Могу я сейчас пройти тест Mensa IQ?»

Возможно, необычная просьба такой молодой девушки, но тогда Ниши далек от обычного.

14

Демонстрируя невероятный драйв, Ниши проводит свободное время, читая философию и решая сложные математические вопросы.. . «для развлечения» Фото: AndyKelvin / Kelvin Media

14

Родители Ниланга и его жена Широми настаивают на том, что они не такие напористые — они должны утащить Ниши от ее книг Фото: AndyKelvin / Kelvin Media

Шесть месяцев спустя когда она стала подходящей для сдачи теста общества с высоким IQ, она получила наивысший из возможных баллов — 162, что превышает 160 баллов у мозговитого Альберта Эйнштейна.

А в минувшие выходные зрители с трепетом наблюдали, как Ниши был коронован как Детский гений 2019.

Из сотен детей, подавших заявки на участие в ежегодной охоте Channel 4 для способной молодежи, 19 были выбраны для участия в сериале, представленном Ричардом Османом.

Обладая поразительным уровнем общих знаний, Ниши из Оденшоу, Большой Манчестер, ответил на вопросы, которые поставили бы в тупик большинство взрослых, желающих получить титул.

14

Родители Ниши часто говорят ей оставить свои книги, чтобы прийти и посмотреть телевизор с ними Фото: © AndyKelvin / Kelvin Media

14

Вселенная очаровывает Ниши Фото: © AndyKelvin / Kelvin Media

Она сказала: «Я очень нервничала, но я просто пришлось игнорировать свои эмоции и сосредоточиться на вопросах. Мне очень хотелось показать девушкам, что они могут добиться всего, чего захотят.

«Иногда девочек отвлекают от естественных наук и математики, они думают, что они изучают мальчиков, но я надеюсь показать, что мы все одинаково способны».

С тех пор 13-летняя девочка приобрела статус знаменитости в гимназии Altrincham для девочек. Она сказала: «Это было безумие. После выпуска шоу по математике люди, которых я даже не знала в старости, говорили мне: «Молодец».

«У меня были люди, просящие автограф. Некоторые просили меня подписать их руки ».

«Я ХОЧУ ВЫЗВАТЬ СЕБЯ»

14

Ниши, которая надеется стать физиком-теоретиком в Кембридже, как и ее кумир Стивен Хокинг Фото: © AndyKelvin / Kelvin Media

14

На выходных родители Ниши отвозят ее в Пик-Дистрикт, чтобы помочь ей уйти от книг на глоток свежего воздуха Фото: © AndyKelvin / Kelvin Media

Ее отец Ниланга называет ее «человеческим калькулятором» и сравнивает ее с Шелдоном Купером, идиосинкразическим гением из американского ситкома «Теория большого взрыва».После того, как Ниши выиграла «Детский гений», Ниланга в шутку спросила тестировщиков, могут ли они задать ей еще несколько вопросов, потому что «она была так счастлива во время соревнований».

Ниши сказал: «Я немного похож на Шелдона. Я тот человек, который на самом деле читает Условия использования, и я довольно собственнически отношусь к своему месту в холле, как и он «.

Образ ребенка-гения часто представляет собой ребенка, которого настойчивые родители тащат от репетитора к репетитору, заставляют ходить на уроки китайского языка и в шахматный клуб.

Я компьютерщик. Я горжусь быть одним из них. Некоторые из самых успешных людей в мире — вундеркинды, например Билл Гейтс

Ниши Уггалле

Тем не менее, уроженец Шри-Ланки Ниланга и его жена Широми настаивают, что они не такие напористые. Мама Широми, 45 лет, бухгалтер, сказала: «Это мы говорим ей отложить книги. Мы должны сказать: «Вы потратили достаточно времени на домашнее задание, приходите вместе с нами смотреть телевизор».

«На выходных мы любим гулять по Пик Дистрикт, кататься на велосипеде или ходить в походы всей семьей.Ниши пытается украсть книгу по физике в машине, и я должен сказать ей, чтобы она перестала читать и вместо этого выглянула ».

Ниши, которая, как и ее кумир Стивен Хокинг, надеется стать физиком-теоретиком в Кембридже, не занимается формальной внешкольной деятельностью и не ходит в частную школу.

14

Ниши умела читать в три года, хотя изначально она скрывала свой талант от отца, опасаясь, что он больше не будет читать ей сказку на ночь Фото: AndyKelvin / Kelvin Media

14

Почти как любой «нормальный» ребенок. © AndyKelvin / Kelvin Media

Но, демонстрируя невероятный драйв, она проводит свободное время, читая философию и задавая сложные вопросы по математике.. . «ради забавы».

Она также создает роботов Lego с дистанционным управлением без инструкций и учится играть на пианино.

В довершение ко всему, она еще и до тошноты талантливый художник.

«Ты фанат, в этом нет никаких сомнений», — дразнит 46-летний отец Ниланга, который работает в сфере ИТ-безопасности в банке Barclays. Ниси соглашается: «Я компьютерщик. Я горжусь быть одним из них. Раньше это был уничижительный термин, но теперь я думаю, что он положительный. Некоторые из самых успешных людей в мире были вундеркиндами, как Билл Гейтс.”

Три года назад Ниши был очарован фильмом «Теория всего» о жизни покойного профессора Хокинга.

Она сказала: «Потом я позаимствовала« Краткую историю времени »из библиотеки, и она мне очень понравилась. Я прочитал около десяти его книг.

14

Это был близкий финал, но Ниши вышла на первое место.

14

Она ошеломила публику своей феминистской победной речью.

«Решимость профессора Хокинга была невероятной. Представить в то время довольно противоречивые идеи в физике и добиться того, что он сделал, в том числе со своей болезнью, — это невероятно.Мне нравятся вопросы о Вселенной и черных дырах.

«Я бы хотел пойти по тому же пути, что и профессор Хокинг».

По вечерам Ниси тратит около полутора часов на домашнее задание. Она «старается не работать больше двух часов», прежде чем расслабиться с одной из многих книг для умников на своей полке. Она сказала: «Я прочитаю книгу по физике или сделаю некоторые вычисления на уровне A». Иногда в школе я нахожу математику довольно простой, поэтому мне нравится бросать вызов самому себе.

«Вы должны подтолкнуть себя, иначе вам надоест.«Единственные предметы, которые возникают с трудом, — это танец и драма.

14

К тому времени, когда она должна была быть в четвертом классе школы, Ниши быстро перешла в шестой год Фото: Энди Кельвин / Kelvin Media

14

Лего и книги были легкими для Ниши в детстве Фото: AndyKelvin / Kelvin Media

Но Ниши с самого начала был отличником. Мама Широми сказала: «Когда Ниши было всего 18 месяцев, мы сделали домашнее видео, на котором она просматривала книгу ABC, в которой говорилось:« A — яблоко, B — медведь »и так далее.Конечно, она не могла правильно произнести некоторые слова, но мы поняли, что она будет использовать одно и то же слово снова и снова для одного и того же, поэтому мы знали, что она не просто лепетает.

Единственный ребенок, Ниси умела читать в три года, хотя сначала она скрывала свой талант от отца, опасаясь, что он больше не будет читать ей сказку на ночь, если узнает, что она может делать это сама.

В начальной школе Поплар-стрит способности Ниси были быстро замечены. Через две недели ее включили в программу для одаренных и талантливых учеников, несмотря на то, что в предыдущем месяце ей исполнилось всего четыре года.

Шесть месяцев спустя, пройдя через уровни чтения для своего возраста, она была переведена в первый год обучения. К тому времени, когда она должна была быть в четвертом классе, она уже была в шестом, и, несмотря на то, что она была на три года младше старших учеников своего класса, она опережала их на высшие отметки в еженедельных тестах по математике.

ЭТИКА ТЯЖЕЛЫЙ РАБОТЫ

14

С ее гордыми родителями Фото: AndyKelvin / Kelvin Media

14

На вопрос, кто был ответственным за обращение в программу Child Genius, мама Ниши закатила глаза, кивнула в сторону дочери и спросила: « О ком вы думаете? » Кредит: � AndyKelvin / Kelvin Media

В социальном плане у Ниши никогда не было проблем с приспособлением, и она оставалась друзьями с теми, кого она заводила в каждой годовой группе.Она сказала: «Мне всегда удавалось подружиться, когда я переезжала из класса или в школу.

«Старшие девочки были действительно хорошими, они немного заботились обо мне, и даже мальчики были очень заботливы». Достигнув шестого класса раньше срока, Ниси затем пошел в частную начальную школу на пару лет до средней школы. Она заработала свое место в Altrincham Grammar — школе за пределами ее зоны обслуживания — став одной из десяти лучших результативных экзаменов на вступительных экзаменах для 11+.

Когда его спросили, кто был ответственным за обращение в Child Genius, мама Ниши закатила глаза, кивнула в сторону дочери и спросила: «Как ты думаешь?»

Хотя ее родители не могут подталкивать свою дочь к успеху, нет сомнений в том, что их трудовая этика лежит в основе успеха Ниси.

Ниланга и Широми выросли в пяти милях друг от друга в Падукке, Шри-Ланка, но не встречались, пока не начали работать. Оба были выходцами из среднего класса, родители — преподаватели, занимались бизнесом и служили на государственной службе, и оба учились в хороших школах столицы Коломбо. Ниланга получила квалификацию ИТ и вступила в Британский Совет. Затем, в 2001 году, он и Широми переехали в Манчестер по повышению.

КОНЕЧНЫЙ ТЕСТ ДЛЯ NISHI

Заключительная часть шоу Ch5 Child Genius была быстрой.

Это вопросы, которые Ниши получил право выиграть. . .

❶В 2011 году была осуществлена ​​первая синтетическая трансплантация трахеи с использованием собственных средств пациента?

Ответ: Стволовые клетки.

❷ Заклинание дицинодонт, название группы вымерших животных.

❸ 411 + 854 + 156 + 625 =

Ответ: 2046.

❹В каком геологическом периоде впервые появились прямые растения, такие как куксония?

Ответ: силурийский.

❺ Заклинание pachydactylous, что означает толстые мясистые пальцы вымерших животных.

❻ Умножить 24 на 9, вычесть 16, умножить на 9 и разделить на 8.

Ответ: 225.

❼ Как называется период экстремального расширения Вселенной сразу после Большого взрыва?

Ответ: Космическая инфляция.

❽ Как называется длинный сигарообразный курган тилла, сглаженный по направлению течения ледника?

Ответ: Драмлин.

❾ Начиная с C, в каком процессе алканы получают алкены?

Ответ: Растрескивание.

❿ Спелл нейрогипофиз, часть головного мозга.

Он сказал: «Здесь, в развитой стране, даже если вы не приложите много усилий для своего образования, ваше будущее более или менее гарантировано. Но в Шри-Ланке нужно много работать, чтобы воспользоваться этими возможностями, иначе вы можете оказаться в не очень хорошем месте ».

Если не считать интеллектуальных книг и преданности делу, Ниши — нормальный подросток, который спорит с мамой о заправке постели и обожает Ариану Гранде.

«Я смотрю телевизор, слушаю музыку, делаю обычные вещи, которые делает любой 13-летний подросток», — сказал Ниши.«Но я также люблю читать и математику. Я считаю это своим хобби. Причина, по которой я узнал ответы в финале, — это то, что я читал: чем больше вы читаете, тем больше вы впитываете ».

PIERS MORGONE

Все, что вам нужно знать об уходе Пирса Моргана из GMB

MAD ABOUT MEL

Описание звезды радио и телевидения Мелвина Одума

ALL RISE

Полная информация о жизни Дункана Джеймса от певца до актера

noah nails it

Сколько лет Ною Сентинео и есть ли у него девушка?

OGLE-BOX

Celebrity Gogglebox 2020 В ролях: От Лауры Уитмор до Райлана и его мамы

ВЕДУЩАЯ ЛЕДИ

Что вам нужно знать о Хейли Этвелл и о том, встречается ли она с Томом Крузом

Удостовериться, что Ниши находит время для других удовольствий, является приоритетом для ее родителей.Это причина того, что Ниши не будет пытаться сдавать экзамены, пока не перейдет в шестой класс, хотя она, вероятно, уже могла бы пройти. И она не пойдет в универ до 18 лет.

Широми сказала: «Каждый раз, когда ее переводили в начальную школу, то, как она устроилась в обществе, было нашей самой большой заботой. Мы всегда спрашивали, как у нее дела с новыми детьми, и с ней всегда все было в порядке.

«Она не пойдет раньше экзаменов. Мы не хотим, чтобы она пропустила нормальное детство.

«Она всегда может сделать другие вещи, чтобы бросить вызов самой себе.”

Победитель конкурса «Детский гений» Ниши Уггалле с более высоким IQ, чем у Эйнштейна, ошеломил феминистской приветственной речью


  • «Детский гений 2019» доступен для просмотра на канале 4 по запросу.


Детские гении: что происходит, когда они вырастают? | Жизнь и стиль

Карина Окли, 3 года, имеет IQ 160, такой же, как у Стивена Хокинга

Карина Окли: «Как только она заговорила, это было похоже на огромный взрыв слов». Фотография: Грэм Робертсон для Guardian

«Всех моих лошадей зовут Афина», — объявляет Карина.Кроме Сэнди, то есть маленького пластикового существа с раненой ногой. Карина укладывает Сэнди на кровать, которую она сделала из пушистого войлока. «Вот ты где, маленькая лошадка. Я дам ему специальное лекарство для лошадей», — говорит она. «Пять партий лекарств. Теперь он вернулся, чтобы поиграть со своими друзьями».

Карина — единственный ребенок Шарлотты Фрейзер. Они живут вдвоем с котом Трюфелем в Суррее. «Как только она начала говорить, это было похоже на огромный словесный взрыв», — говорит Шарлотта. «Все, с кем она контактировала, сказали бы, боже мой, сколько ей лет?»

Шарлотта считает, что сравнивать Карину с детьми друзей «немного гадко, потому что все они развиваются по-своему, а ты не хочешь быть такой конкурентоспособной мамой».Но после того, как помощница в церковных яслях заметила «невероятное» воображение Карины, Шарлотта нашла в Интернете детского психолога и год назад отвезла свою дочь в Лондон на тест на IQ. «Карина выглядит необычайно зрелой в таком юном возрасте», — сказала профессор Джоан Фриман и в тщательном отчете, указав на недостатки тестов на IQ у очень молодых людей, предположила, что ее IQ составляет 160, что считается таким же. как у Стивена Хокинга, что поместило ее в 0,03% лучших детей ее возраста.

На вопрос о том, что мы делаем с глазами, Карина ответила, что мы надеваем в них контактные линзы. Показала изображение чайника без ручки и спросила, чего не хватает, она ответила, что коврик для пикника. Показала фотографию перчатки, на которой не хватало одного пальца, и спросила, чего не хватает, она ответила, что другая перчатка.

Шарлотта нашла «обнадеживающим» обнаружение, что Карина не страдала каким-то «действительно странным образом мышления». Она не знает, откуда берутся ее лингвистические способности: по ее словам, Шарлотта была знатоком науки, а отец Карины, Ник (с которым Шарлотта живет отдельно), хорошо разбирался в физике и математике.

Истории гиков, обучающихся на дому, пугают ее. «Все родители хотят для своих детей счастливого, уравновешенного и приятного детства. Я не думаю, что кто-либо из взрослых когда-либо скажет:« Черт, я не сдавал GCSE в девять лет »». Поэтому Карина ходит в местный детский сад и большую часть своего времени проводит «модельным бизнесом». Она демонстрирует шоколадный поднос, украшенный салфеткой и бумагой: стол для кормления бабочек.

В то время как у Шарлотты есть несколько сомнений по поводу этого «детского» обучения — «Есть кое-что из меня, которое думает, что это детский сад, вы учителя, вы могли бы сделать с ней что-то еще», — она ​​планирует, чтобы Карина посетила ее местная начальная школа, вместе с ее друзьями.«Когда она станет старше, мне, возможно, придется еще раз взглянуть на нее», — говорит Шарлотта. «Думаю, я волнуюсь, если ей станет скучно в школе. Иногда это не выглядит« скучно »- это вызывает проблемы в конце класса».

Ишаан Йевале, 5 лет, запомнил более 600 лондонских автобусных маршрутов.

Ишаан Йевале: «Я могу видеть автобусы с других автобусов». Фотография: Грэм Робертсон для Guardian

Как давно вы были фанатиком автобусов? «Последние пять лет», — говорит Ишаан, сидя перед ноутбуком и просматривая «Транспортные карты Лондона».

Джей и Сонали Евале переехали в Лондон из Мумбаи 10 лет назад на работу Сонали в Citigroup. Джей — менеджер по развитию бизнеса в ИТ-компании. Чуть более шести месяцев назад их единственный ребенок, Ишаан, разработал вещь для лондонских автобусов и запомнил более 600 автобусных маршрутов по столице. По словам Джея, для него это было нелегко, потому что, хотя Ишаан имеет возраст для чтения не менее семи лет, некоторые названия местностей читались непросто. Немного запоминания давалось легко.

До сих пор талант Ишаана привлек его на BBC Breakfast и ITV News, но он не нашел, что освещение в СМИ слишком требовательно.Откуда у него появился интерес? Видит ли он автобусы из их квартиры на юге Лондона? «Я могу видеть автобусы из других автобусов», — трогает Ишаан певучим голосом. «Я могу видеть оттуда поезда DLR», — он указывает на переднее окно. «И я могу видеть Национальную железную дорогу из кухни». Он бежит на кухню, чтобы продемонстрировать.

Что лучше: автобусы или поезда? «Автобусы», — резко отвечает Ишаан. Какой у него любимый автобусный маршрут? «Весь мир», — говорит он несколько небрежно. Позже он поясняет: на самом деле его любимый маршрут — 108 от Льюишема до Стратфорда, по которому он едет в школу.Сколько автобусов он видит из своего любимого автобуса? Я говорю примерно. Это глупый вопрос, и я не жду ответа. «Я видел только 17 сегодня», — говорит он. «Десять по дороге и семь — по возвращении».

Каждые несколько месяцев Ишаан находит новую навязчивую идею. Крикет был одним из них — он научился узнавать практически всех игроков IPL; Паровозик Томас был другим. Его любимый двигатель — «Гордон», самый большой и самый быстрый. Он развивает скорость не менее 100 миль в час. Другие двигатели развивают только 50. А Томас и Перси развивают только 20.Нет, 25, — поправляет он себя.

Его нежные родители, кажется, несколько сбиты с толку своим гипер-энергичным маленьким мальчиком. Он никогда не хочет ложиться спать, и у него есть энергия, чтобы гореть в любое время. Он двуязычный (он также говорит на маратхи) , и в его школе закончились книги для него. Хотя он хорошо читает, он один из худших по письму, говорит Джей. И если Ишаану что-то не нравится, его трудно заставить это сделать. Джей и Сонали Сами оба были отличниками в индийских школах, которые были намного более конкурентоспособными, чем британские.«Но я думаю, что он нас опередил», — говорит Джей.

Они следят за тем, сможет ли школа удовлетворить его потребности. Пока, говорят они, они были счастливы, но «это только начало», — говорит Джей.

Меган Уорд, 10 лет, изобретатель; ее брелок против курения уже находится в производстве.

Меган Уорд: «Она думает иначе». Фотография: Грэм Робертсон для Guardian

. Когда Паула и Рори Уорд не управляют водопроводно-канализационной компанией в Кенте, они заняты организацией жизней своих детей, Алфи, шести лет, Джо, восьми, Чарли, 13, Стеф, 19 и, зажатая посередине, Меган, 10 лет.В то время как ее дом наполнен футбольными детьми, угрюмыми подростками, тремя бегающими собаками, кроликом и хомяком по имени Спотти, Меган тихо изобретает. Год назад ей пришлось разработать плакат против курения для школьного проекта. Вместо плаката ей пришла в голову идея создать пару полупрозрачных и мягких легких, содержащих коричневый пищевой краситель, который показывает среднее количество смолы, которое курильщик собирает всего из четырех пачек сигарет.

«Мне больше нравится, когда люди играют с вещами, чем читают и пишут», — говорит она.Поэтому она изучила свою идею в Интернете, нашла компанию в Китае, которая могла бы производить устройство, накопила карманные деньги и, при небольшой финансовой помощи мамы, воплотила свою идею в жизнь. Паула помогла своей дочери получить патент, и с тех пор консультант по борьбе с курением Gasp разместил заказ на сумму 12 000 фунтов стерлингов на 25 000 брелков Меган.

Меган страдает дислексией. Паула говорит, что ее дочь «думает иначе»: она «предпочитает рисунки и, очевидно, весьма креативна». Идеи приходят ей в голову, когда она смотрит телевизор.После того, как она загорела в отпуске, Меган изобрела небольшой пластиковый браслет, который меняет цвет на солнце, сообщая вам, когда использовать солнцезащитный крем, и футболку, которая делает то же самое. Несколько производителей солнцезащитных кремов проявили интерес к этой идее. «Однажды мы гуляли с собаками, и что у тебя получилось?» — спрашивает Паула. «Шар, который можно было наполнить водой, и вы назвали его Quetch — как fetch! — потому что он утоляет жажду собаки. Но мы ничего с ним не сделали. Мы еще многого не сделали, но я поддержал ее. анти-курение, потому что я подумал, что вообще-то, Мэг, это хорошо.«

Также Меган придумала ошейник для собак с динамиком, чтобы владельцы могли позвать свою собаку на ошейник. Затем она вытаскивает изображение специальной удочки, которую она сконструировала. удочка на крючке, — объясняет она, — водонепроницаемая, а экран на ручке, и он показывает вам, поймали вы рыбу или нет ».

Меган идет в Girl Guides, но не хочу поступить в университет и любит изобретателя Тревора Бейлиса, прыжков на батуте, фильмов «Марли и я», «Майли Сайрус» и «BFG».Она держит в безукоризненном порядке в своей розово-кремовой спальне. Паула удивлена ​​и немного сбита с толку своей дочерью, которая ведет себя тихо, но в то же время немного требовательно в их беспокойном доме. «Все должно быть рутинным», — говорит Паула. «Ее братья и сестры плывут по течению, но с Мэг это:« Во сколько это будет? » или «Где меня забирают с сегодняшнего дня?» Вот почему, когда ей что-то нравится, я ее подбадриваю. Ей нужно много поддержки ».

Найл Томпсон, 16 лет, начал изучать математику в Кембридже в возрасте 15 лет.

Найл Томпсон: «Я думаю, что СМИ желают, чтобы я был на 4 фута ничем в очках Гарри Поттера, без друзей и без личности.Фотография: Грэм Робертсон для Guardian

«В начальной школе я был обычным человеком, — говорит Найл Томпсон. Спустя пять лет он поступил в Кембриджский университет в возрасте 15 лет; единственный ребенок матери-одиночки из семьи, в которой никто никогда не учился в университете.

Его жизнь изменилась в первую неделю обучения в средней школе в Манчестере. Его учительница математики, Кейт Паркер, отвела его в сторону в конце уроков и дала ему попробовать продвинутый учебник. Ему это показалось относительно легким, поэтому Паркер начала учить его после школы, отложив выход на пенсию на два года, чтобы помочь ему.Именно она первая предложила ему попробовать уехать в Оксбридж. Одноклассники дразнили его, говоря, что у них с Паркером роман. «Были инсинуации», — говорит он. «Хочу отметить, что ей было 60».

После получения пятерки по математике на GCSE в 8 классе, он сдал A-level в 10 классе. Его мама беспокоилась, что он слишком много работал в школе. Чувствовал ли он, что ему не хватает нормальной подростковой жизни? «Не часто», — говорит он. Он с облегчением уехал из Манчестера в Кембридж. «Хорошо хоть раз не выпендриться.«

Найл не выглядит моложе многих других мальчишек-первокурсников Кембриджа. Когда он приехал, он нервничал:« Но через две недели я был совершенно в порядке ». Он может позвонить своему личному наставнику Мартину Хьюзу в любое время его мобильный телефон. Хьюз, вместе со всеми в общежитии Найла, прошел проверку Бюро криминального досье.

Два семестра, Найл еще мало общался. Он выходил на улицу только один раз в течение недели первокурсника, потому что все было основано на выпивке. «Это была главная трудность, — говорит он, — хотя меня это совершенно не беспокоит.В любом случае все должны работать «.

Он не вступал ни в какие клубы или общества (» Я отказался вступать в математическое общество. Если вы собираетесь присоединиться к обществу, присоединяйтесь к обществу, которое отличается от того, что вы бы делали в противном случае. «) и не любит спорт, поэтому вместо этого он расслабляется в своей комнате. Он» никогда не отключается от Facebook «, разговаривает с Вики, своей лучшей подругой из дома (хотя ее сейчас нет в его хороших книгах после того, как она разместила в Интернете кое-что математические ответы, которые он ей давал) .Он смотрит множество бокс-сетов на DVD — Shameless, Catherine Tate и особенно Doctor Who.С его пирсингом и любовью к Paramore он немного похож на эмо-парня. «Мне не стыдно, — говорит он.

Найл закончит университет еще до того, как его начнут его сверстники. По словам Хьюза, такого рода ускорение происходит в настоящее время только в математике, где есть убеждение, что вы достигаете пика рано, выгораете молодым, и если вы не добьетесь успеха к 21 году, вы никогда не добьетесь своего. Когда Найл был маленьким, он хотел быть машинистом поезда, а затем пилотом «Конкорда». Теперь он не знает, что будет делать в 18 лет; он думает, что ему может понадобиться год.

Он нашел внимание средств массовой информации, когда он начал в Кембридже, немного странным. «Иногда мне кажется, что они хотели бы, чтобы я был ничем в очках Гарри Поттера, без друзей и без индивидуальности», — говорит он о журналистах, которые встречаются с ним. Чувствует ли он себя неловко, когда его называют вундеркиндом или гением? «Я привык к этому. Я чувствую, что нахожусь на своем законном месте. Меня окружают люди, которые считают, что ты хорош, если хорошо разбираешься в математике, и это не считается странным».

Эндрю Халлибертон, 23 года, начал изучать математику с учениками средней школы в 8

Эндрю Халлибертон: «Я всегда чувствовал, что должен соответствовать этому гениальному прозвищу, я никогда не думал, что смогу.Фотография: Грэм Робертсон для Guardian

До того, как Эндрю исполнилось два года, он узнал цифры и буквы, когда «Обратный отсчет» транслировался по телевизору в гостиной семейной квартиры в Данди. Его отец, Ал, водитель гражданской полиции, и его мама, Джин, уборщица, были сбиты с толку. «Когда он был молод, я думал, что он гиперактивен», — говорит Джин. «Мы лечили его у врачей, и они так сказали. Но его не было». К счастью, когда Эндрю был еще очень молод, совет признал его обещание и предоставил ему наставника и компьютер.

Эндрю разгадывал головоломки Менсы в газетах и ​​играл на компьютере в своей спальне. «Я чувствую, что мое детство было потрачено впустую», — говорит он. «Я действительно не мог гулять так часто, как другие дети, но мне нравились типичные вещи, которые делали маленькие мальчики». Нравится кататься на велосипедах? Он делает паузу. «Я так и не научился ездить на велосипеде».

Когда ему было восемь, его директор начальной школы обзвонил средние школы, чтобы найти место, где он мог бы изучать математику более высокого уровня. В девять его одноклассникам по математике было 13 и 14 лет.«Меня это не беспокоило», — говорит он. Он был большим для своего возраста, почти 6 футов к тому времени, когда ему было 11 лет, то есть когда он сдавал свой стандартный уровень математики. Впервые в жизни он почувствовал давление и «запаниковал». Его сверстники, учителя и родители ожидали, что он преуспеет. Потом были СМИ. Его фотография, на которой он сидит на стопке учебников и держит в руках линейки, висит в гостиной его родителей. «Гений Эндрю Халлибертон» — так его называли в Sun. Но застенчивому мальчику было трудно разговаривать со СМИ.«Я с трудом мог сформулировать слова прямо», — говорит он о появлении в теленовостях. «Это оказало на меня большое давление перед экзаменом».

Получил второй класс. Он начал учиться медленнее, получил высшие оценки и сразу пошел на курсы прикладных вычислений в университете. В течение многих лет это было конечной целью. Это было разочарование. «Я был очень разочарован, когда узнал, что это было намного проще, чем я ожидал», — говорит он. «В Uni у меня были проблемы с друзьями, что было странно, потому что я принадлежал к моей возрастной группе.

Он бросил учебу на первом курсе и устроился на работу в McDonald’s. Неуместный и не знающий, что делать со своей жизнью, его чуть не уволили. «Что может быть хуже, чем увольнение из McDonald’s?» — говорит он. Спустя пять лет он все еще там, скромный член команды, которому иногда нравится удивленное выражение лиц клиентов, когда он подсчитывает суммы в уме, вместо того, чтобы идти к кассе. Его не беспокоит ярлык компьютерщиков — «Я всегда думал о себе как о ботанике «, но возражает против слова» гений «.«Мне никогда не нравился этот термин». Было ли это бременем? «Конечно. Я всегда чувствовал, что должен соответствовать этому гениальному прозвищу, я никогда не думал, что смогу».

Это шокирует людей, говорит Эндрю, но ему не очень нравится математика. Он возвращается в университет в сентябре, на этот раз, чтобы заняться своей настоящей страстью: компьютерными игровыми технологиями. «Я всегда думал, что мои родители этого не примут», — говорит он, но Ал «на седьмом небе от счастья». «Я был разочарован, когда он покинул университет, но мы не поссорились. Мы многого ожидали.Мы ожидали, что он преуспеет. Я не говорю, что он не оправдал моих ожиданий, потому что он пошел и получил работу, но McDonald’s — это несколько тупиковая работа ». Эндрю смотрит на своих маму и папу.« Я чувствую, что не знаю ». «Я оправдал мои ожидания», — говорит он.

Дженнифер Пайк, 20 лет, стала в 12 лет самой молодой победительницей конкурса «Молодой музыкант года».

Дженнифер Пайк: «Количество молодых людей, которых я встретила, буквально заставляет им сделать это… »Фотография: Грэм Робертсон для Guardian

Дженнифер Пайк прекрасно понимает, что из числа музыкальных вундеркиндов, чье раннее раннее развитие закончилось трагедией, мог бы составить целый оркестр.И она знает об исключительно талантливых современниках, которые боролись с семейными ожиданиями, и о махинациях музыкального бизнеса, обременяющих молодых солисток.

В 2002 году 12-летняя Дженнифер стала самой молодой победительницей конкурса BBC «Молодой музыкант года». Вместо того чтобы выгореть, она взяла то, что критики назвали «медленным сжиганием»: она избегала публичности в пользу тихого, но интенсивного музыкального обучения и теперь балансирует на уровне бакалавриата в Оксфорде с 40 концертами в год по всему миру.

Мы давно очарованы музыкальными вундеркиндами — Моцарт, как известно, начал сочинять в пять лет, — но великих артистов часто считают жертвами манипулирования. «Существует так много ужасных историй — Майкл Рабин достиг всего к 20 годам и трагически погиб», — говорит Дженнифер. «Для меня большая честь узнать, что у вас потрясающий талант, но это слово вызывает нежелательные ассоциации, что сложно для юноши».

Мы считаем, что одаренным людям все дается легко. «Я очень серьезна и предана делу», — говорит она.«Это как лебедь на воде: под ним много гребли». Ее карьера принесла жертвы: ее семья не уехала в отпуск, чтобы она могла играть на дорогих высококачественных скрипках, и есть много вещей, от баскетбола до лыжного спорта, которыми она хотела бы заниматься, но не может, опасаясь травмировать руки. .

Дженнифер, дочь Джереми Пайка, талантливого композитора, который учился у Хенрика Горецкого в Польше и возглавляет композицию в Музыкальной школе Четема в Манчестере, Дженнифер водили на концерты в детстве.За несколько недель до своего пятилетия она взяла в руки скрипку. Ее отец сразу заметил ее природный талант; Дженнифер говорит, что она просто «с энтузиазмом рубила».

По ее словам, ее драйв был ее собственным. «Количество молодых людей, которых я встречал, с кем-то, кто говорил от их имени, буквально заставлял их делать это … Мне повезло. У меня очень вдохновляющая и поддерживающая семья». В детстве она всегда хотела больше тренироваться и больше играть; именно она должна была подтолкнуть своих учителей. «Забавно, но менталитет Англии часто звучит так:« Давайте просто держать всех на одном уровне », а не помогать индивидуальным потребностям.»

Она пошла к Четему в возрасте восьми лет, затем, в 16 лет и с одним A-level по музыке на свое имя, была взята в Гилдхоллскую школу музыки и драмы для прохождения трехлетнего последипломного курса музыки. Прошлой осенью , она получила степень бакалавра музыки в Оксфорде. «Я действительно собираюсь всю жизнь быть студентом, чтобы не только расширить эти музыкальные горизонты, но и по-настоящему взаимодействовать с молодежью. Это обогатит мой концертный опыт ». Она считает, что чтобы быть концертной скрипачкой, нужно прожить« нормальную »(« ненавижу использовать это слово ») жизнь.В свободное от занятий время она смотрит старые фильмы и слушает джаз, Snow Patrol, Coldplay и даже хэви-метал на своем iPod. «Чтобы общаться с музыкой, нужно быть действительно заземленным человеком».

Она не чувствует себя одаренной. «Мне повезло, что у меня есть страсть к музыке. В некотором смысле это как говорить; то, что вы говорите, совершенно спонтанно, и вы не знаете, что заставляет вас говорить такие вещи».

Джон Нанн, 54 года, в 15 лет был самым молодым студентом Оксфорда со времен кардинала Вулси.

Джон Нанн: «Мне не нравится это вундеркинд / гений.Человеческие способности многогранны ». Фотография: Грэм Робертсон для Guardian

. В 1970 году, когда Джону Нанну было 15 лет, возбужденные газеты писали, что он стал, вероятно, самым молодым студентом Оксфорда после кардинала Вулси в 15 веке. В отличие от многих прославленных несовершеннолетних студентов, которые последовали за ним, Джон не сошел с рельсов. Он получил ученую степень, преподавал в Оксфорде и стал профессиональным шахматистом, дослужился до гроссмейстера и выигрывал турниры. Сейчас он успешный шахматный автор и издатель, живущий в Суррее со своей женой, сыном и по крайней мере 1200 книг о шахматах с экзотическими, зловещими названиями: Mastering The Najdorf, Beating The Sicilian II.

Отец Джона заметил, что он необычный, когда в три года он запомнил количество страниц каждой книги в книжном шкафу. В четыре года отец научил его играть в шахматы, а в семь начал его бить. Он выиграл свой первый чемпионат в возрасте девяти лет, а в десять пошел на год раньше своего дома в Рохэмптоне, на юго-западе Лондона. Он сдал O-level по математике в 12 лет, два по математике A-level в 14.

Занятия с детьми на четыре года старше его не беспокоили: «Я был слишком молод, чтобы испытывать социальную тревогу.Я просто смирился с этим ». Он вспоминает« относительно нормальное детство », которое пинали Патни Хит. В отличие от других очень способных детей, он никогда не привлекал уничижительных прозвищ и никогда не становился деструктивным». Шахматы помогли. Это было что-то еще, на что я мог обратить свое внимание ».

В Оксфорде все стало сложнее:« Большинство мальчиков были на несколько лет старше меня и увлекались девочками, выпивкой и всем остальным ». В те дни не было CRB. проверки или специальная помощь для 15-летнего студента: он жил в одной комнате с «милым» 18-летним геологом, который оказался полезным, когда Джону потребовалась помощь, чтобы выгнать любопытных репортеров.«Я не уверен, что у него с собой был молоток геолога, когда он уходил», — смеется он.

Ярлыки раннего достижения его раздражают. «Мне не нравится эта штука с вундеркиндом / гением. Хорошо, вы немного опережаете других людей в одном конкретном предмете, но есть только этот спектр. Человеческие способности многогранны».

Джон обнаруживает глубокую разницу между современным детством и своей юностью. В детстве он играл в саду, читал, немного занимался математикой или шахматами. «При всех противоречивых утверждениях относительно детского времени сейчас легко не развить определенный талант, что вы могли бы реализовать, если бы уделяли ему больше времени.«

Знаменитые дети гениев. Дети вундеркинд

В этом и случае в Интернете или на экранах телевизоров появляются новости о детях, не всем нравятся. Едва выбирая из детской колыбели, они начинают поражать окружающих своими незаурядными талантами. В 4 года они уже бегло читали книги на разных языках, а в 6 как бы разыгрывали научное открытие, которое многие сотни лет не доходило до великих серых умов.В свои 11 лет они поступают в институты, получают Нобелевскую премию и награды. О них говорит весь мир, это стирки, дети с уникальными особенностями.

Удивительное — около

Человечество постоянно находится в поисках неизведанного. Мы ищем инопланетный разум на далеких планетах, ожидая, что он поделится с нами сокровенными секретами и поможет совершить величайшие открытия. Но как мы себя ведем, когда тот же самый, превосходящий обычный средний ум, ум внезапно возникает перед нами в облике нас самих? Что мы знаем о детях-загадках? Возможно только то, что вундеркинды от природы.Уровень интеллектуального развития у таких малышей намного выше, чем у сверстников. Это позволяет им быстро развиваться и уже в юном возрасте делать множество открытий или достигать определенных высот. Знаменитые дети-вундеркинды — достояние нации. Но мало кто из взрослых способен признать, что мы не только не можем объяснить феномен рождения таких малышей, но даже не умеем общаться с такими замечательными детьми.

Это

По какой-то причине мы часто слышим, что в Англии, Китае, Индии или любой другой стране появляются продвинутые виды.Дети с высоким уровнем интеллекта в молодом возрасте становятся профессорами и оспаривают теорию Эйнштейна, играют на скрипке и ищут лекарство от рака, они создают ядерные реакторы и длительные шестизначные числа в уме. Но почему-то мы редко читаем и узнаем о том, что на территории постсоветского пространства есть отмыватели. Не от нас рождаются «никем не умные» дети? Совсем нет, просто о них почему-то мало говорят.

Genius с подгузником

О них сегодня не часто говорят, но по статистике в каждой школе и почти в каждом классе есть одаренные дети.Официально считается, что огласка о них не привязывается только потому, что излишнее внимание со стороны прессы и масс может негативно сказаться на психике ребенка. Так это на самом деле или нет, остается только догадываться. К одному из факторов влияния можно отнести то, что такие дети после окончания школы или даже до ее отъезда уезжают получать образование в другие страны. Конечно, в России есть детишки-вундеркинды, примеры известны многим. Информация о них вполне реалистична, но было бы намного лучше, если бы они получили должное внимание в средствах массовой информации.

Молодые ныряльщики

Каждый ребенок-вундеркинд проявляет себя на разных этапах жизни. Кто-то начинает «действовать», совсем посиня, а кто-то в более старшем, школьном возрасте. Каждый из них и их предпочтения поют стихи, а другие работают в научной лаборатории. В России есть дети-вундеркинды, приведенные ниже примеры ближе познакомят нас с ними.

Турбина Ника

Пожалуй, один из самых известных советских пумов — Ник Турбин.Это девочка поэтесса, ее первая книга «Черновик» была переведена на 12 языков и имела тираж 30 000 экземпляров. Об этом узнали во всем мире, на тот момент Нику было всего 9 лет. Она играла роли в фильмах, а после и про себя сняла фильм «Турбина Ника: История полетов».

Андрей Крованов

В свои 10 лет Андря рассказал, как появляются «серебряные облака», и это долгие годы оставалось загадкой для ученых. По ее гипотезе мальчик из Краснодара был занесен в Книгу рекордов Гиннеса.Еще один пример того, что дети вундеркиндов в России есть.

Афанасий Прохоров

Художник театра, танцор, пианист и певец, а ему всего 12 лет! Исполняет произведения классиков на 6 языках, неоднократно занимала первые места на международных конкурсах, выступает на благотворительных концертах. Мальчик приехал из Москвы, но в 2007 году уехал в Америку, и сегодня уже завоевывает признание.

Даша Балденкова

Ей всего 18 лет, и она уже работает в научно-учебной лаборатории в центре прикладной наноэлектроники.Дарья — многократный победитель конкурсов и олимпиад. Победила в двух полуфиналах Главного мирового конкурса школьников Intel Isef. Следует отметить, что многие лауреаты Нобелевской премии уже вышли из его финалистов.

Вот лишь несколько историй о том, над чем работают дети-гадюки. Примеры, конечно, можно привести самые разные, их множество.

Вошли в рассказ

Мало кто знает, что многие известные русские люди были гениями от рождения.Кто-то смог проявить себя и вошел в историю, примерно через какое-то время о них забыли, а другие просто остались неузнанными. Дети-вундеркинды в России родились издавна, но так их стали называть сравнительно недавно. Это и Пушкин, и Грибоедов, и Лермонтов, и Петр I, и Борис Годунов, и Тютчев, и Чуковский, и Гоголь, Блок и еще много десятков других.

Самый умный человек, который когда-либо жил на нашей планете — Уильям Джеймс Сидис.Его IQ достигал около 300 единиц, а интеллект колеблется от 80 до 100. Он родился в 1921 году в США, в семье Бориса Сидиса, еврейского иммигранта из Украины. Такое необычное имя он получил в честь американского философа, ставшего потом великим отцом Боя. Уильям знал более 40 языков (по неофициальным данным около 200), с отличием окончил Гарвард в 16 лет, в восьмилетнем возрасте был автором 4 книг, научился писать. до того, как ему исполнился 1 год.Он изучал психологию, историю и науку об эволюции и развитии Вселенной, писал научные трактаты, которые только сегодня признаны наукой. Что самое интересное, он работал простым бухгалтером в небольшой конторе и боялся, что кто-то воспользуется его «талантом».

После

Из самых разных уголков Планеты знаменуют появление детей-сторожевых машин. Примеры их жизни и невероятные способности, скорее всего, подготовят нас к тому, что человечество скоро выйдет на принципиально новый уровень своего развития.К чему это приведет и какой станет наша жизнь через пару сотен лет, остается только фантазировать.

Во все времена существовали дети, которые сильно отличались от основной массы сверстников. Также поражают умы простых людей и ученых. Восхищаются, им кланяются, им завидуют. Но разве хорошо быть гадюкой? А кем суждено стать?

Даже появилась специальная наука, изучающая феномен гадюки — Евгеника.Ее основатели считали, что за то, будут ли восхищаться одаренными детьми, несут ответственность гены. А чтобы родить вундеркинд, оба родителя должны иметь идеальную генетическую наследственность, то есть не иметь ни алкоголиков, ни воров, ни других асоциальных личностей.

На самом деле оказалось, что гены тут ни при чем. Причина, по которой дети становятся продвинутыми, кроется в нарушении соотношения уровней гормонов у ребенка. Тем самым нервная система у таких детей созревает намного раньше, чем у сверстников.И соответственно ускоряется развитие различных навыков. В основном B. Психическое развитие Вундеркинды опережают сверстников.

В последнее десятилетие рождается все большее количество маленьких гадюк. Но совершенно необязательно, что все продвинутые впоследствии станут гениями. Только единицы. Такие как Бетховен и Шопен, Пушкин и Лермонтов.

Сейчас многие родители задаются вопросом, как родить, вырастить и обучить Вундеркинду. Взрослые стремятся увидеть в своих детях дары.И в помощь всем им перегружены различные школы раннего развития, в них детей обучают различным премудростям жизни, иностранным языкам Буквально с пеленок. В некоторых даже пытаются научить, как стать сварщиком.

Проблемы гадюки

Дети, признанные сварщиками, вызывают большой интерес и повышенное внимание общественности. В СМИ кое-что и по делу появляются сообщения о маленьких гадюках.

Несомненно, если у вашего малыша есть талант, его нужно развивать, но вовсе не для того, чтобы сделать из своего ребенка вундеркинд.Потому что, вдохновленные ребенком с детства, что он особенный, вы оказываете ему медвежью услугу.

Задумайтесь, желаете ли вы своему малышу счастливого детства? Ведь родители, которые не просто занимаются развитием своего ребенка, а фанатично реализуют свои амбиции, лишают малыша обычных детских радостей. На ребенка постоянно оказывается огромное давление со стороны взрослых. Требования к нему предъявляются очень высокими. И если ребенок перестанет оправдывать ожидания родителей, это может стать для него большой психологической травмой.

Когда маленький Вундеркинд подрастает, часто оказывается, что его талант не нужен и уже не интересен. Ведь взрослые, которых в детстве считали супружескими неверными, перестают быть, потому что они практически равны по своим способностям с остальными. Уминь только у маленьких детей со взрослыми способностями, и когда они вырастают, интерес окружающих пропадает, и они забывают о них.

Но бывший вундеркинд, который всю жизнь был в центре внимания, не может с этим смириться.Оказывается, не подготовлен к жизни обычного среднего человека в обществе. И здесь проблемы в основном психологические.

Никогда в одних и тех же СМИ не говорится о том, сколько живут отмыватели. И 50% из них живут долго. Кто-то кончает жизнь самоубийством, не предав забвению, кто-то кончает жизнь на больничной койке в психиатрической больнице. И очень мало проявляет себя приспособиться к обычной жизни, завести семью, детей.

Не пытайтесь вырастить чудесного ребенка из своего малыша.Любите его таким, какой он есть. Пусть вашими усилиями вырастет всесторонне развитый ребенок, и это поможет ему в будущей взрослой жизни.

Появление в семье ребенка — это чудо, а появление «чуда ребенка», так буквально с немецкого языка переводит Вундеркинд, не просто прихоть судьбы, а настоящее испытание. Родители всегда будут удивляться и восхищаться необычными способностями своих детей. Однако, несмотря на то, что успехи в развитии ребенка в первые годы жизни заставляют родителей гордиться своим неповторимым чадом, в то же время у большинства из них есть обоснованное беспокойство: что будут делать эти «чудеса» дальше? Взрослым, не обремененным грузом гениальности и имеющим опыт классического воспитания, сложно найти правильный подход к необычному ребенку.Попробуем разобраться в этом непростом деле, ответив на следующие вопросы: «Как распознать гения в ребенке?», И «каких ошибок следует избегать в воспитании неординарного малыша?».

Симптомы половых органов

Несмотря на то, что наука надолго ушла далеко вперед, сегодня гений окутан ореолом тайны и неизведанного. Довольно сложно сформулировать критерии «Чуда», когда смотришь на картинку, слушаешь музыкальное произведение и понимаешь, что это необычно.Гениальность требует признания.

На сегодняшний день всем когда-либо жившим гением известно. Следовательно, можно подсчитать, что признанным гением рождается один на 50 миллионов человек, а сколько непризнанных их? Хотя здесь генетика дала точный ответ: потенциальным гением рождается один на 100 тысяч человек. И это не зависит от страны, континента, места рождения каждого 100000 младенца, согласно закону генетики Харди-Вайнберга — гений от природы.Куда уходят эти необычные дети? А как считать дар гения, а главное — не убить его? Блеск имеет свои физиологические предпосылки. Сегодня они наиболее подробно описаны у советского генетика В. П. Эфроимсона в книге «Генетика и блеск» и вот некоторые из них:

  • 1. Высококровный. Да, именно, чем больше лоб, тем человек умнее.
  • 2. Гиперурикемия. Повышенное содержание в крови мочевой кислоты, которая по своим химическим свойствам, как кофеин или теобромин, — стимуляторы мозга.Итак, нормальный человек, чтобы взбодриться, выпивает чашку кофе или крепкого чая и получает заряд физической и умственной активности, гений находится в подобном состоянии постоянно.
  • 3. Синдром Марфана. Часто это люди высокого роста, худощавые, с удлиненными конечностями. Как правило, они имеют пульпу сердца и характеризуются повышенным содержанием в крови адреналина — мощного источника жизнедеятельности.
  • 4. Циклотимия. Психическое расстройство, характеризующееся резкими перепадами настроения от депрессии и хандры (гипотимия) до приподнятого настроения, граничащего с эйфорией и желанием творить добро (гипертизм).Именно в фазе гипертонуса «Гении» чаще всего создают собственные уникальные произведения.
  • 5. Синдром Морриса. Эта патология проявляется нарушением полового развития.

Конечно, связь этих генетических особенностей с гениальностью не всегда будет стопроцентной, однако наиболее вероятно наличие одного-двух признаков. На самом деле есть и другие характерные признаки гениальности.

Джонатан Свифт сказал: «Когда в мире рождается настоящий гений, его безошибочно можно отличить по следующему знаку ВР». Все ботаники объединяются против него.»Действительно, отмыватели сильно отличаются от своих сверстников, поэтому часто они отвергаются ими. И вас не интересует маленький гений в Обществе Рождества, они выглядят умнее и больше обеспокоены тем, что это раздражает их сверстников и вызывает у них недовольство. повод для насмешек.Поэтому один из признаков оригинальности ребенка — это его желание общаться со взрослыми, задавать вопросы и получать исчерпывающие ответы, избегая детских забав и общения с детьми.

Вундеркиды с младенчества отличаются любопытством и хорошей памятью.И примеров тому множество: так, одиннадцатилетний египетский мальчик Сайед Мустафа Шериф выучил все сузы Корана за шесть месяцев, в то время как обычный ученик религиозной школы занял бы 8 лет. И подобных примеров много. У детей-гениев широкий круг интересов, начиная с того, как возникла жизнь на Земле и заканчивая «начинкой» компьютера и телевидения. Поэтому родителям следует запастись терпением и повышать личный уровень знаний. И вообще, вам придется смириться с мыслью, что ваш ребенок умнее вас.И у вас ежедневный интеллектуальный поединок с равным себе. Поэтому пусть вас ведет ребенок, он сам знает, что ему интересно. Задача родителей выслушать и помочь найти ответы на интересующие вас вопросы.

Одаренные дети отличаются завидной целеустремленностью и умением делать несколько вещей одновременно. Так что, создавая свой шедевр, ребенок будет переделывать его столько раз, сколько потребуется для достижения, по его мнению, совершенства. При этом он может разговаривать, играть, не отвлекаясь на основное занятие.Эта особенность получила название «Феномен Цезаря».

Тяга к умственному труду, потребность в повышенных интеллектуальных усилиях, еще одна особенность гадюки. Ребенок-гений страдает без умственного труда, и его естественный труд становится основой для расширения кругозора. Способность достаточно долго сосредоточиться на одной задаче — внутренняя потребность, которую обычно характеризуют как склонность к интеллектуальной деятельности. Именно это качество даровал Эдисон, когда он сказал: «Гений — это 1% вдохновения и 99% пота.«

У большинства одаренных детей блестящий старт, однако, по оценкам ученых, только 3-5% из них в будущем добиваются успеха и признания своего гения. Где остальные 95%? И они, в одном случае, в подростковом возрасте сравниваются в развитии со своими сверстниками, и в будущем идет нормальная жизнь, в будущем, а в другом — их судьба довольно трагична. Неузнанные, не умеющие терять и ошибаться, нереализованные гении часто заканчивают свои дни в психиатрических клиниках, спят и закрываются в своей «скорлупе».

Как не навредить, а помочь развить уникальные способности ребенка?

В чем заключается феномен исчезновения маленьких гадюк? Ученые считают, что причина во внутренней психосоматической организации самого ребенка и в ошибках родителей в воспитании маленьких гениев.

Значит, ребенок, привыкший легко решать поставленные задачи, сталкиваясь с трудностями во взрослом возрасте, не умеет их преодолевать. Большинству гениев присущ бытовой и социальный инфантилизм, что делает их повседневные проблемы беспомощными и запутанными в океане.Часто они не могут найти общий язык с другими людьми и навсегда остаются одинокими и изолированными от общества, что делает их существование невыносимым. Кроме того, такие дети страдают различными соматическими заболеваниями, природа, отказываясь от несветовых умов и способностей, берет на себя физическую составляющую. Ко всему перечисленному стоит добавить родительские ошибки в воспитании, и большинство из них имеют вид:

  • Делаем ставку на развитие уникальных данных, не обращая внимания на развитие других способностей.Неизвестно, вырастет из юного гениального шахматиста второго Гарри Каспарова, но знание языков, прочитанных книжек, музыкальных произведений, будет непроходимо.
  • Сосредоточьтесь на интеллектуальном развитии в ущерб физической полноценности. Природа, давая ребенку с неуполномоченным умом, не дает ему возможности полюбить упражнения и спорт. И чем больше ребенку дается физическая нагрузка, тем больше усилий нужно приложить родителям, чтобы привить ребенку любовь к спорту.
  • Изолируйте маленького гения от сверстников. Это настоящая проблема: с одной стороны, ребенок сам не хочет быть в Обществе Рождества, ему неинтересны сверстники, с другой, ставить его в коллектив более взрослых детей, психологи не рекомендуют. . По мнению специалистов, старшие дети отвергают маленького гения, несмотря на то, что он будет решать интеллектуальные задачи вместе с ними. Единственно правильное решение, ребенок должен оставаться в таком окружении самого себя, а обучение должно проходить по индивидуальной программе или в школе для одаренных детей.
  • Чрезмерная забота о молодых свиданиях. Некоторые родители сосредоточены на развитии таланта Маленького вундеркинда, которые напрочь забывают прививать элементарные бытовые навыки. Так, бывают случаи, когда ребенок 7 лет писал удивительные стихи и прекрасно владел набором на компьютере, кормил с ложки, просто потому, что не умел пользоваться этими столовыми приборами. А юный гений, который даже в подростковом возрасте не умеет завязывать шнурки? …
  • Желание: любой ценой прославить Маленького Вундеркинда, и в то же время.Все начинается с безобидной демонстрации чудесного ребенка соседям и коллегам, а заканчивается съемками на телевидении и поездкой по стране. Такая, по сути, безобидная слава может привести как к «звездной болезни» несостоятельной личности, так и к затяжным депрессиям, некогда невостребованному таланту.

Однако, как бы ни была судьба маленького гения, и умение предельно мыслить и решать нестандартные задачи никому не мешало. И эти способности нужно развивать.

Добрый день дорогие друзья!

Вундеркинда — Модное слово сегодня. Развитие способностей у детей с раннего возраста. Есть много школ раннего развития, одаренности, творчества, много времени уделяется в школе. Однако аддеркиндами называют не просто детей со способностями чуть выше среднего.

Речь пойдет о гениальных детях, которые 3-4 года задумывались как профессора университета. И сегодня мы с вами, дорогие читатели, рассмотрим интересную информацию о вундеркиндах.

Кто это — вундеркинды? В воображении сразу же возникает ребенок, в дошкольном возрасте производящий в уме подсчеты десятизначных чисел, играющий на музыкальных инструментах и ​​т. Д. Отчасти такое понимание правильно.

Если обратиться к значению и значению в немецком слове «Вундеркинд», то мы получим перевод «чудесное дитя». Такое можно было отнести к каждой секунде.

В процессе употребления слово приобрело новое значение — ребенок с необычными интеллектуальными и творческими способностями, сродни гениальности.Чаще всего вундеркинды встречаются в области математики, физики, химии или музыки.

Степень одаренности у всех детей разная. Гений встречается у одного ребенка на 3 миллиона. Чаще всего высокие дары проявляются в какой-либо одной или смежных областях знаний.

Смешайте три вида шорт:

  • подаренные;
  • носителей таланта;
  • савант.

Одаренные дети сразу выделяются среди сверстников. Обладают высоким интеллектом, рано проявляют творческие способности на высоком уровне.

Гениген обладает ярко выраженным талантом в какой-то одной области, например, как Моцарт в музыке. В то же время жизненно важно проявить свой талант: они относятся к этому как к своей главной цели в жизни.

В савантах лаундерканд ситуация выражена совсем иначе. У них могут быть ограниченные интеллектуальные способности, оглядываясь назад рядом с основной массой детей, однако они обладают ярким талантом в одной области, обладают феноменальной памятью и любым острым чувством, например, чувством времени.

Савантов часто сравнивают с аутистами. Действительно, у них много общих поведенческих особенностей, но саванты — это не болезнь, а форма проявления таланта и личности.

Откуда такие дети? Чаще всего причина кроется в генетических сплетениях. Но иногда гении рождаются в обычных семьях, где воля дела для них создается подходящими условиями развития.

Добился бы Моцарт такого успеха, если бы его отец-музыкант, вовремя считавший лучшие практики души? Чтобы гений созрел, нужны соответствующие условия.

Одаренный мозг: есть ли отличия?

Ученые, интересующиеся феноменом вундеркиндов, стали гадать, как работает мозг таких людей. Есть ли отличия от людей со средними способностями?

В 2012 году был проведен эксперимент, для которого было выбрано 8 феноменальных личностей разного возраста. Имена участников эксперимента, участвовавших в эксперименте, не разглашаются. Большинство из них обладали уникальными способностями к музыке и математике.

В результате опытных экспериментов ученым удалось выяснить, что у этих людей потрясающая оперативная память. Это позволяло не только запоминать длинные комбинации чисел, но и производить с ними вычисления.

Еще одна особенность — высокий интеллект, который показало большинство участников в результате тестирования.

Также ученые установили еще одну странность: лаундеркиды очень близки аутистам с их повышенным вниманием к деталям.В то же время Природа утратила их от негативных проявлений этой болезни, а черты приобрели только войлочные дары.

Однако исследователи заинтересовались продвижением фиников задолго до даты. В 1891 году итальянский врач Чезаре Ломброзо издает труд «Блестящий человек», а еще раньше, в 1869 году, была представлена ​​работа двоюродного брата Чарльза Дарвина Фрэнсиса Гальтона «Наследственный гений».

В нем на основе изучения генетики 20 гениальных художников и музыкантов подтвердили, что гений передается генетически.Этот вывод подтверждается сегодня.

Однако гены — не единственный компонент гениальности. В древности зародилась мысль о взаимосвязи гения и безумия, другими словами, психического заболевания. Так что близость священников и аутистов отнюдь не случайна.

Техническое оснащение современного уровня позволило отследить, как действует гениальный мозг в моменты работы с информацией и отдыха. Для эксперимента использовались данные МРТ. Оказалось, что во время отдыха мозг вундеркинда работает намного быстрее и продуктивнее.

А теперь вспомните, что таблица Менделеева была ее автором во сне. Многие поэты писали о бессознательности творчества. Вспомните хотя бы «памятник» А.С. Пушкин, где он взывает к Музе!

Но сделанные ранее выводы о высоком IQ у одаренных людей не были столь однозначными. Среди них могли встречаться люди с высоким уровнем интеллекта согласно тесту, но не всегда.

Этот факт легко проследить по биографиям гениальных людей. А.Пушкина просто отчислили с уроков математики, Энештейн вообще знал этот предмет в школе, а Циолковского исключили из института.

Напротив, людям с высоким IQ было проще устроиться на работу в обществе, обустроить личную жизнь, т.е. жить как обычному среднему человеку. Так что IQ-тест — это не показатель!

Но нестандартность мышления присутствует у всех гениев. Решая задачу, они не следуют уже установленным алгоритмам, а выдвигают собственные идеи, порой нелепые.

Из всех перечисленных возможностей и развит гений. Но самое интересное в другом: ученые проводили исследования сумасшедших и устанавливали в их мозгу нейронные связи, аналогичные тем, что были у гениев. Так что гений и безумие действительно стоят рядом!

Судьба нежного вида: проблемы социализации

Современные газеты часто публикуют статьи о вундеркинде, что они могут показать какие необычные способности. Как правило, такие заметки возникают тогда, когда ребенок только обнаруживает пресс, а его судьба еще не решена.

Увы, дальнейшая судьба таких детей в большинстве случаев трагична. Непонимание среди сверстников, трудности с социализацией и личной жизнью, умственное и духовное напряжение, разочарование приводят к психическим или физическим заболеваниям. Редко, когда обстоятельства складываются удачно, и ребенок находит адекватных учителей и продолжает двигаться вперед.

Примеры судьбы многих гениальных детей вызывают жалость: они не справились с общественным отчуждением, впали в депрессивное состояние и психическое заболевание.Самоубийство стало худшим исходом.

Вот некоторые известные дети гадюки:

  • Касаль Акри. Мальчик из Индии, перенесший первую операцию за 7 лет. Сегодня является мастером прикладной химии и занимается поиском лекарств от рака.

  • Кэмерон Томпсон. Молодой математик из Уэльса, один из математических гениев в мире. Сегодня его путь осложняется болезнью Аспергера — специфической формой аутизма.
  • Джейкоб Барнетт.Американский математик в 10 лет стал студентом университета в Индианополисе. Сейчас он работает над диссертацией в области квантовой физики.

  • Павел Коноплев. В 16 лет поступил в университет, в 18 лет — в аспирантуру. После этого он перенес тяжелую духовную болезнь.

Сегодня детям-гениям стало уделять больше внимания. Для них создаются индивидуальные программы обучения, ведется работа с психологами по их социализации.В США и Японии такие программы существуют давно: осознали, что мозг — это величайшая ценность нации.

В Росси это направление только начинает развиваться. Разрабатываются программы для одаренных детей, выдаются премии и стипендии, проводятся телепередачи, где у таких ребят есть возможность проявить себя.

Невероятные факты

Многие из нас стремятся достичь совершенства в своей области.

Некоторым удается достичь пика карьеры в зрелом возрасте, однако есть настолько талантливые «экземпляры», которые уже в детстве превосходят по мастерству многих взрослых.

На протяжении всей истории было большое количество более коротких видов.

Ниже представлен список современных талантливых детей, проявивших себя в различных сферах.

10. Микаэла Фудолиг (Mikaela Fudolig)

Родился в 1991 году.

Микаэль поступил в университет на Филиппинах в возрасте 11 лет. В 16 лет окончила с отличием и стала обладательницей красного диплома по физике. Как раз в это время ее годовалый ребенок окончил среднюю школу.

В настоящее время девушка является аспирантом и профессором в родном университете Преподает эконофизику, математическое моделирование поведения в системах и биологических системах.

9. АКРИТ ПРАН ДЖАСВАЛЬ

Родился в 1993 году.

Этот индийский мальчик прославился после того, как сделал свою первую операцию в возрасте семи лет. Уже тогда его считали гением медицины. Он провел операцию над пострадавшим от ожога 8-летним мальчиком.

Тогда ей ампутировали пальцы. Юное дарование было зачислено в университет в 12 лет, а к 17 годам уже работало над получением степени магистра прикладной химии. Сегодня он занимается поиском лекарства от рака.

8. Тейлор Уилсон (Taylor Ramon Wilson)

Родился в 1994 году.

Тейлор Уилсон — самый молодой человек в мире, создавший рабочий взрыватель: устройство, предназначенное для моделирования ядерного синтеза.Он построил бомбу в возрасте 10 лет, а Фусор создал, когда ему было почти 14 лет.

В мае 2011 года мальчик выиграл международный конкурс Intel International Science and Engineering Fair, представив на нем свой детектор излучения.

Современные дети развиваются намного быстрее, чем их родители

В феврале 2013 года он выступил на конференции TED 2013, рассказал о своих идеях по созданию подземных ядерных реакторов деления. Он разработал компактный ядерный реактор, который, по его словам, может вырабатывать 50 мегаватт электроэнергии и который нужно будет заряжать только раз в 30 лет.

7. Кэмерон Томпсон (Cameron Thompson)

Родился в 1997 году.

Томпсон — «математический вундеркинд» из Северного Уэльса. Когда ему было четыре года, он поправил своего учителя, который сказал, что Ноль — наименьшее число. Затем Кэмерон добавила, что забыла об отрицательных числах.

Он начал изучать высшую математику в университете в возрасте 11 лет. В том же возрасте он сдал два выпускных экзамена по математике и высшей математике.В то же время его показали на BBC в передаче о гениях-подростках.

Ему трудно изучать другие предметы из-за синдрома Аспергера Но, несомненно, Кэмерон — живое воплощение математического гения.

6. Джейкоб Барнетт (Jacob Barnett)

Родился в 1999 году.

Джейкоб — американский математик. Когда мальчику было два года, у него диагностировали тяжелую форму аутизма. Врачи сказали, что мальчик может не научиться говорить, читать, выполнять самые простые повседневные действия и даже что у него могут возникнуть трудности с обслуживанием самого себя.

Однако, как и предсказывали врачи, все пошло не так. Через год мальчик уже рассказывал алфавит в прямом и обратном порядке. Более того, в трехлетнем возрасте, во время посещения планетария, Джейкоб рассказал Гиду о том, почему марсирует спутники такой странной формы.

В возрасте 10 лет он поступил в Университет Фи в Индианаполисе (Indiana UniversityApolis). Работая над своей научной степенью, он утверждал, что однажды он сможет опровергнуть теорию относительности Эйнштейна.

В настоящее время он работает над докторской диссертацией по квантовой физике.

5. Марш Тиан Бедихарджо (March Tian Boedihardjo)

Родился в 1998 году.

Этот мальчик родился в Гонконге и является самым молодым студентом Гонконгского университета, поступившим туда в 9 лет. Он сдался на отлично по математике и сдал все выпускные экзамены в школе.

Все дети — прирожденные ученые

Он участвовал в специально разработанной программе двух дипломов, успешно получив степень бакалавра математических наук и одновременно с этим магистром философии.Сейчас он работает над докторской диссертацией по математике в США.

4. Приянси Сомани (Priyanshi Somani)

Родился в 1998 году.

Эта девочка — живой калькулятор из Индии. Она начала заниматься устным счетом в 6 лет, а в 11 лет в 2010 году она уже стала самой юной участницей и победительницей Кубка мира Кубка мира (Mental Calculation World Cup).

Ей удалось обойти 36 конкурентов из 16 стран.Она заняла первое место, вычислив квадратный корень из 10-значного числа за рекордные 6 минут 51 секунду.

В довершение всего стоит отметить, что это был единственный участник, который показал 100-процентную точность дополнительно, умножая и выделяя квадратные корни за всю историю конкурса.

В 2012 году она стала новым мировым рекордсменом в том же соревновании, вычислив корень 10-значного числа за 2 минуты 43 секунды.

3. Аким Камара (Akim Camara)

Родился в 2000 году.

Аким Камара — скрипка вундеркиндского зума из Берлина. Он начал играть на скрипке в двухлетнем возрасте, при этом мальчик обладал невероятной музыкальной памятью, потому что даже находясь в пеленках, он с трудом слышал музыкальные композиции.

Вскоре его естественный музыкальный слух. Его заметили, когда он, двухлетний ребенок, начал преподавать музыку два раза в неделю. Через полгода учебы мальчик мастерски освоил скрипку, а в 2003 году в трехлетнем возрасте дебютировал на рождественском концерте.

2. Итан Бортник (Ethan Bortnick)

Родился в 2000 году.

Итан Бортник — музыкант, автор песен и актер. Когда мальчику было три года, он начал играть на клавишных, а в пять лет уже сочинял музыку. Его дебютное выступление состоялось в 2007 году на The Tonight Show, после чего он неоднократно давал концерты.

Его имя занесено в Книгу рекордов Гиннеса. Там он как самый молодой музыкант дает сольные концерты.Он также самый молодой игрок Hedliner, который когда-либо играл в Лас-Вегасе. Сделал это в 10 лет.

1. Танишк Мэтью Авраам (Tanishq Matthew Abraham)

Родился в 2003 году.

Таниш — самый молодой член организации Менса. , в которую он вошел в 4-летнем возрасте. Гений мальчика проявился уже тогда, когда малышу едва исполнилось 4 месяца, и он начал просматривать детские книги, при этом правильно отвечая на вопросы по тексту.

Получив членство в Mensa, он набрал рекордные 99,9 балла во время тестирования IQ. В пятилетнем возрасте окончил математические курсы по образовательной программе Standford University для одаренной молодежи, пройдя все уровни всего за полгода (обучение, как правило, продолжается с детского сада и до 5 класса).

В возрасте шести лет он уже посещает университетские курсы, практически отлично сдает экзамены и является самым молодым членом сообщества Phi Phai Kappa Honor Society (престижного сообщества, похожего на Mensa).С тех пор он регулярно публикует эссе на сайте НАСА.

Станция Genius в Детском музее делает науку доступной

Новая станция Genius в Детском музее Хьюстона была разработана для молодежи, но привлекла и множество взрослых посетителей.

По примеру Genius Bar в магазинах Apple и Geek Squad от Best Buy, музей получил грант на пилотирование своей новой концепции. Это передвижная единица на колесах, которая перемещает различные учебные модули, описанные в документе «Как это работает?» учебный зал.

Genius Station укомплектована экспертами в области STEM, каждый из которых имеет сертификаты об образовании. Они называют себя «компьютерщиками».

Команда компьютерных фанатов ведет демонстрации, которые часто меняются и предназначены для вовлечения детей в практическое обучение по темам, которые включают химию, физику, науки о Земле и робототехнику.

Чтобы научить основам электромагнитного спектра, например, Кейт Остфельд, директор музея по образовательным технологиям и развитию выставок, разработавший станцию ​​Genius, поставил компакт-диск перед группой детей в микроволновке.Через 6 секунд компакт-диск загорелся и был полностью измельчен.

«Холодные зеленые искры» привлекли внимание детей во всем зале, — говорит он. Как и ужасный запах.

Где: Детский музей Хьюстона, 1500 Binz. Находится в разделе «Как это работает?» Зал.

Детали: Включено в стоимость посещения музея; 12 долларов США, от 1 года и старше; cmhouston.org

Узнать большеСвернуть

«Вот почему никогда не следует делать это дома», — говорит Остфельд, обращаясь к зрителям.«Вся ваша еда будет пахнуть и иметь вкус горелого пластика».

Когда электромагнитные волны ударяются о металл, они вызывают электрический ток, которому некуда идти, объяснил он.

В другой день Genius Station выкатила поворотный стол с вращающимися дисками, чтобы продемонстрировать, как различные силы влияют на движение. Урок расширился до того, как велосипед остается в вертикальном положении, когда его колеса находятся в движении.

Практический урок физики однажды неожиданно привел к дискуссии о цветовой слепоте и дальтонизме, говорит Остфельд, и Компьютерщик подробно описал анатомию глаза.

«Все может очень быстро усложниться, и в этом весь смысл», — говорит Остфельд. «Мы не обязательно гении, но мы хорошо осведомлены. И нам нравится заниматься компьютерным спортом. Мы хотим раскрыть внутренний гений каждого ребенка и помочь им стать гениями ».

Родители часто присоединяются к обсуждению и задают вопросы вместе со своими детьми, — говорит он. Иногда взрослые посетители считают себя экспертами, исходя из их профессионального опыта. Остфельд смеется, спустя много времени после того, как их ребенок потерял интерес к какой-либо теме.

Класс на колесах

Станция Genius оборудована, чтобы предлагать помощь с домашними заданиями. Гретхен Шмальц, ведущий компьютерщик, однажды работала со студентом, обучающимся на дому, над изготовлением фонарика. Они построили его, используя светодиод, батарейку типа «таблетка», палочку для мороженого и медную ленту. Базовый штифт функционировал как выключатель.

Шмальц был взволнован, когда через несколько недель ученик вернулся, чтобы попросить помощи по вопросам, которые он ошибся на стандартном тесте.

Шмальц подвел его к электрическому столу в музее, который оборудован кабелями и переключателями, определяющими сопротивление. Она использовала компоненты, чтобы научить лампочкам и параллельным цепям. Они обсуждали его вопросы теста, пока он не нашел правильный ответ.

«Я думаю, им нравится общаться с экспертом», — говорит Остфельд. «Они начинают понимать:« Это люди, на которых я могу положиться и которым я могу доверять, чтобы задать свой вопрос.’”

Юные гении

Четырехлетний Генри Ли знает всех сотрудников музея по имени, — говорит его мама Чарла Хинтон. Ли посещал музей несколько раз в неделю с тех пор, как научился ходить.

Он участвовал в нескольких мероприятиях Genius Station. До сих пор его любимой была бронзовая чаша с посохом, наполненная водой, чтобы продемонстрировать, как звук распространяется через вибрации. Ли посоветовали потереть край чаши и посмотреть, как образуются волны.

Хинтон — бывший учитель естественных наук в начальной школе. Она говорит, что демонстрации STEM от Genius Station расширяют то, что дети изучают в классе.

«Они выходят на площадку, разговаривают с детьми и задают им открытые вопросы», — говорит она о гиках. Она заметила, что если ребенок выглядит любопытным, но застенчивым, сотрудники попросят его помочь с демонстрацией.

«Их страсть к науке действительно проявляется во взаимодействии с детьми — это видно.”

Эллисон Бэгли — писательница из Хьюстона.

одаренных детей — НЕ животные зоопарка — ресурсы от HEROES

Вздох. Я пытался придумать более творческий способ начать этот блог, но мое подавляющее чувство таково, что просто вызывает исчерпывающий разочарованный вздох. Одаренные дети — это не животные зоопарка. Я считаю, что это должно быть в высшей степени очевидным утверждением, особенно для тех из нас, у кого есть одаренные дети и одаренные ученики.Снова и снова я получаю сообщения от продюсеров, которые спрашивают меня, есть ли у меня дети, которые были бы заинтересованы в участии в одном из их «гениальных» реалити-шоу — шоу, в которых одаренные или «гениальные» дети выставляются на обозрение, чтобы идеализировать их интеллект. и публично идентифицировать их как «вундеркиндов» или «ботаников», не обращая внимания на многие другие аспекты этих детей.

Число таких шоу, кажется, растет с каждым годом, что свидетельствует о том, что индустрия развлечений успешно коммерциализирует одаренных детей.Я не сомневаюсь, что такая коммерциализация снижает силу одаренного лейбла. Это уменьшает и без того едва существующую общественную поддержку одаренных ресурсов. Это во многом свидетельствует о том, что эти дети действительно «прекрасно справляются» без специальных ресурсов. Это представление, как известно, не соответствует действительности.

Я полагаю, что в данном случае я могу быть немного предвзятым, потому что мне не очень нравится показывать детям какую-либо форму реалити-шоу, вид развлечения, который, несомненно, основан на коммерциализированном публичном имидже впечатлительных маленьких детей.Те же самые маленькие дети и их родители, несомненно, взволнованы тем, что массовая аудитория заинтригована их успехом. В обществе, которое чаще всего не ценит интеллект, я могу (смутно) видеть привлекательность. Тем не менее, именно будущее и реальность реалити-шоу в конечном итоге ударит по домам.

Одаренные дети — не животные зоопарка. Их яркая натура — это не повод для развлечения или развлечения. Хотя для родителей, друзей, опекунов, учителей, наставников или других подобных лиц уместно выражать гордость и признательность за успехи ребенка, неоправданно помещать одаренного ребенка в такой центр внимания — в центр внимания, который ценит ребенка не из-за их упорства, творческих способностей или человечности, а, скорее, за их способность вспоминать факты и выплевывать их обратно с точностью робота.

Наши дети — не животные зоопарка. Они не роботы. Они дети — солнечный свет для наших сообществ, надежда на наше будущее и невинность, которая согревает наши сердца.

Эти сериалы «Гений» принижают ценность наших одаренных детей. Они делают упор на запоминание, éclat и (конечно) оптику. Это такой разительный контраст с тем, что действительно нужно нашим одаренным детям. Наши одаренные дети должны знать, что мы их ценим, любим и гордимся такими, какие они есть.Им нужно чувствовать себя так, как будто они вписываются в нашу жизнь, а не как будто они стоят больше, чем они уже сделали. Как и любой другой ребенок, они хотят — и часто нуждаются в том, чтобы чувствовать, что они где-то вписываются. Эти высококонкурентные шоу достигают совершенно противоположного результата. Эти шоу вызывают еще больший изоляционизм. Они углубляют самопрогноз одаренного ребенка как одаренного и ничего другого. Они побуждают ребенка и его семью ценить навыки запоминания и врожденный интеллект ребенка, а не ребенка в целом.

Именно эти идеалы могут в конечном итоге привести к депрессии, ненависти к себе и неуверенности в себе. Мы видим, как это происходит со знаменитостями каждый день. Они обращаются к наркомании, алкоголизму и другим видам саморазрушительного поведения. Хотя не все детские гениальные знаменитости обратятся к такому радикальному саморазрушающему поведению, мы не должны ожидать, что эта слава как вундеркинда будет исключительно позитивной идентичностью. Это что угодно, только не. Я видел учеников, которые когда-то любили математику больше, чем большинство детей любят видеоигры или легкую атлетику, становились самыми упрямыми учениками, истощенными своей репутацией «математиков», «детских гениев» или «умных детей».«Я видел, как писатели, которые казались постоянно вдохновленными, не хотели даже брать в руки ручку. Я видел, как такая слава разрывала детей по швам, сводя на нет потенциал с явной решимостью идентифицировать себя как более чем одаренные или просто не как одаренные … Я видела, как она разрывала семьи.

Детский «гений» демонстрирует все, чем одаренные. Детский «гений» демонстрирует запоминание и приобретение фактических знаний, не демонстрируя понимания. Это не только позор, что это приравнивается к гениальности, но и правдивое повествование об обучении ребенка и окружающей среде.Этот набор навыков требует сверления. Безусловно, есть много одаренных детей, которым нравится узнавать новые факты. Они могут получать новые факты с легкостью, о которой большинство из нас могло бы только мечтать. Тем не менее, наступает момент, когда успех ребенка больше не является результатом страсти или любопытства, а, скорее, результатом настойчивого воспитания. Я не сомневаюсь, что некоторые дети могут добиться успеха в этих детских гениальных шоу по собственному желанию. Тем не менее, есть тонкая грань между поддерживающим родителем и настойчивым родителем — грань, которую трудно установить, и еще труднее пересмотреть.Эти детские гениальные шоу служат убежищем для родителей-тигров, отдушиной, в которой такое поведение рассматривается как шаг к успеху.

Чистые факты можно узнать. Они существуют для того, чтобы их учили. Но разве не цель гения использовать его для чего-то большего? создать что-то новое? Мы должны вдохновлять наших одаренных детей мыслить творчески — использовать свой поразительный интеллект, чтобы быть новаторами, творцами и реформаторами. Когда мы определяем чистый гений как способность запоминать факты, мы не принимаем во внимание истинные дары одаренности.Когда мы показываем эту способность по телевизору, мы демонстрируем, что на этот набор навыков стоит пялиться. Эти шоу позволяют публике делать вид, будто они знают этих детей. Однако они знают ребенка только так, как им показали продюсеры — персонажа, о котором родители и дети мало говорят. Эти шоу трагически неверно представляют одаренных детей. Они попадают в мир, который менее чем добр к интеллектуально одаренным — мир с привычной неспособностью относиться к тому, что отличается от других.Они становятся пешками в индустрии развлечений. Они начинают формировать себя на основе проецируемого имиджа. В лучшем случае это трагедия.

Одаренные дети — не животные зоопарка. Они не принадлежат закрытым за экраном для развлекательных целей. Их не нужно выставлять напоказ. На них не нужно пялиться из-за навыков запоминания. Их нужно ценить такими, какие они есть — ребенок — человек — личность. Их нужно любить такими, какие они есть, а не за их одаренность.Им нужно, чтобы мир любил их такими, какие они есть, а не за их способность цитировать факты. Их не нужно выставлять напоказ. Им не нужно реалити-шоу. Одаренному сообществу, безусловно, не нужно это неправильное представление об идеализированных, коммерциализированных одаренных детях.

Эта книга сделает Эйнштейна интересным для детей сегодня

Новая детская книга «Макс Эйнштейн: гениальный эксперимент», написанная Джеймсом Паттерсоном и Крисом Грабенштейном, призвана познакомить маленьких детей с творчеством Альберта Эйнштейна.Поначалу Паттерсон находил эту задачу немного сложной.

«Имение Эйнштейнов хотело сотрудничать с издателем и писателем, которые позаботились бы о том, чтобы дети во всем мире были знакомы с Альбертом Эйнштейном и его наукой», — говорит Паттерсон в эпизоде ​​340 подкаста Geek’s Guide to the Galaxy. «И я полагаю, что, поскольку они люди Эйнштейна, они были умны и настаивали на том, чтобы книга была развлекательной, иначе дети не прочитали бы ее».

Паттерсон и Грабенштейн решили рассказать историю с точки зрения Максин Эйнштейн, 12-летнего гения с загадочным прошлым.Макс боготворит Альберта Эйнштейна, постоянно цитирует его и использует его идеи для решения проблем. Например, в какой-то момент Макс размышляет о том, может ли она использовать конский навоз, чтобы отапливать сквозняк в многоквартирном доме.

«Это классное повествование, но в нем есть и немного науки», — говорит Паттерсон. «Детям нравятся шутки о навозе и тому подобном, так что это их увлекает».

Первоначальное предложение предусматривало создание персонажа по имени «Макс Эйнштейн», но не сообщало других подробностей.Идея сделать персонажа женским — была идея Паттерсона. «Я сказал, что хочу сделать из Макса девушку, потому что во многих местах, в том числе в Кремниевой долине, женщинам не так просто найти работу в области естественных наук и математики», — говорит он. «Я не знала, как они будут к этому относиться, но им это очень понравилось».

Он надеется, что дети, которые читают эту книгу, будут вдохновлены подражать Максу и использовать науку, чтобы изменить мир.

«То, что мы с Крисом надеялись сделать, было для детей, которые на самом деле ничего не знают об Эйнштейне, это было бы хорошим знакомством», — говорит он.«Но для детей, которые действительно увлекаются наукой, это будет стимулировать их узнать гораздо больше об Эйнштейне. Так что это наша надежда «.

Прослушайте полное интервью с Джеймсом Паттерсоном в 340 серии Geek’s Guide to the Galaxy (см. Выше). И обратите внимание на некоторые моменты из обсуждения ниже.

Джеймс Паттерсон о кибертерроризме:

«Я не думаю, что люди осознают, насколько реальны угрозы кибертерроризма. Вы начинаете думать о том, чтобы закопать немного золота на заднем дворе или что-то в этом роде, на случай, если что-то из этого действительно произойдет.Потому что дело не только в том, что свет погаснет на шесть часов. Вполне возможно, что свет погаснет на несколько месяцев, что все ваши банковские записи исчезли — поэтому нет данных о том, где ваши деньги или были — все ваши медицинские записи исчезли. По сути, они просто стирают все, что есть, и нам как бы снова приходится реконструировать общество. Одна из вещей, которая, возможно, немного защищает нас, — это то, что Соединенным Штатам не выгодно падать. Потому что, если мы упадем, все упадут, в значительной степени, с точки зрения мировой экономики.”

Джеймс Паттерсон на читателей:

«Десятки раз я слышал, как люди говорили о смерти родственника, они сидели и читали им мои книги, и это трогательно. То есть, это очень грустно, но очень трогательно. У меня были разговоры о закопании моих книг с родственниками, которым действительно нравилось то, что я делал, — что тоже немного странно, но также очень трогательно. … Однажды я расписался в Кентукки, подошла женщина и заплакала. Я подумала: «Боже мой, в чем дело?» И она сказала: «Я просто должна тебе это сказать.Я никогда не читала ни одной книги в своей жизни, пока не прочитала одну из книг Алекса Кросса — «Пришел паук». Она сказала: «Это заставило меня читать, и хотя вначале мне было трудно читать теперь целую книгу — последние пять или шесть лет — я читаю каждый божий день, и мне она нравится ».

Джеймс Паттерсон о Билле Клинтоне:

«Для книги под названием« Президент отсутствует »было важно, чтобы президент отказался от защиты секретной службы. И как только он это сделал, у вас есть такие вещи, как президент из этой книги, управляющий автомобилем, и я спросил президента Клинтона: «Когда вы в последний раз водили машину?» И ему пришлось подумать об этом, и он сказал: «Ну, что ж. , когда Челси училась водить машину в Кэмп-Дэвиде, я учил ее там.А потом он сказал: «Я был на одной из гоночных трасс, и однажды они вроде как разрешили мне объехать на одной из машин». И все. Он никуда не ездит. Секретная служба до сих пор гоняет его повсюду. Я играл с ним в гольф пару раз, позволял ему водить гольф-кар, и я отдал свою жизнь в его руки, потому что он не лучший гонщик ».

Джеймс Паттерсон об издании:

«Моя настоящая проблема с [Джеффом Безосом] заключалась в том, что, пожалуйста, не пытайтесь навредить издателям. Потому что, может быть, через 20 лет нам не понадобятся издатели, а сейчас они действительно нужны.Если бы «Улисс» вышел и не было бы издателей, он бы вышел в Интернет и получил бы около пяти до смешного плохих отзывов, и он бы исчез. Или, если бы Infinite Jest вышел, он получил бы четыре отзыва, в которых говорилось «непонятно», «не мог понять ни слова», и его больше не было. Итак, нам нужны издатели прямо сейчас, чтобы идентифицировать определенные работы, чтобы привлечь внимание людей к определенным произведениям. Нам это действительно нужно, потому что в настоящее время этого в основном не происходит в Интернете, и уж точно не на том уровне, на котором это может быть доступно большинству американцев или даже приличному проценту из них.”


Другие замечательные истории WIRED

  • Получите еще больше наших внутренних новостей с нашим еженедельным информационным бюллетенем Backchannel
    Go Back to Top. Перейти: начало статьи.
  • Как группа хакеров, гениев и компьютерных фанатов создала цифровую революцию

    «Новаторы … захватывающие, вдохновляющие и временами глубоко трогательные … Один из вызывающих ревность даров Айзексона — это его способность переводить сложную науку на английский язык — те, кто читал его биографии Эйнштейна и Стива Джобса, понимают это. Исааксон — это своего рода ходячий Розеттский камень физики и компьютерного программирования.. . . «Новаторы» — одна из самых оптимистичных книг, которые я когда-либо читал. Это волнующее напоминание о том, на что способны американцы, когда они мыслят масштабно, рискуют потерпеть неудачу и работают вместе «.
    — Джеффри Голдберг» Атлантика «
    » Уолтер Исааксон написал вдохновляющую книгу о гении, на этот раз объясняя, как творчество и успех рождаются в сотрудничестве. «Новаторы» — это увлекательная история цифровой революции, включающая важную, но часто забытую роль, которую женщины играли с самого начала.Он предлагает действительно ценные уроки того, как работать вместе для достижения отличных результатов »- Шерил Сандберг
    « Г-н Прекрасная новая книга Айзексона «Новаторы» представляет собой серийную биографию большого числа гениальных ученых и инженеров, которые, можно сказать, привели к Джобсу и его соучредителю Apple Стиву Возняку »- Стивен Шапин« Wall Street Journal ».
    «Уолтер Исааксон — лучший проводник в этой буре. Он прервал работу над книгой [Новаторы], чтобы написать стандартную биографию Стива Джобса, ранее писавшего жизни Эйнштейна, Бенджамина Франклина и Киссинджера.Его подход включает масштабные исследования в сочетании с прямой, неприукрашенной прозой и стилем рассказывания историй. . . . прямота его подхода делает его ясным и быстрым ». — Брайан Апплярд« Санди Таймс »
    [A] обширная и удивительно нежная история цифровой эпохи. . . увлекательный и ценный, а невероятные повествовательные таланты Айзексона полностью проявлены. Немногие авторы более искусны в переводе технического жаргона в изящную прозу или в иллюстрации того, как высокомерие и жадность могут сбить гениев с пути.. . . Книга демонстрирует искреннюю привязанность к своим предметам, от которой трудно устоять. . . его книга, таким образом, наиболее запоминается не за счет запутанных рассказов о поразительных открытиях и последовавших за ними деловых драмах, а скорее из-за более спокойных моментов, в которые мы понимаем, что первостепенное стремление новаторов — это потребность испытывать детскую радость ». — Нью-Йорк. Times Book Review
    «Большой спутник его самого продаваемого Стива Джобса. . . Этот калейдоскопический рассказ служит для объяснения поэтапного развития 10 основных инноваций цифровой эпохи — от математической логики до транзисторов, видеоигр и Интернета — а также для иллюстрации образцовых качеств их создателей.. . . Исааксон недвусмысленно демонстрирует силу коллективного труда и взаимодействия между компаниями и их более широкими экосистемами. . . . «Новаторы» — это наиболее доступная и всеобъемлющая история в своем роде. — «Вашингтон пост
    » Айзексон представляет собой всеобъемлющее и яркое повествование об изобретателях, инженерах и предпринимателях, которые дали миру компьютеры и Интернет … почти что — идеальный союз автора и предмета … информативный и доступный отчет о переводе компьютеров, программирования, транзисторов, микропроцессоров, Интернета, программного обеспечения, ПК, всемирной паутины и поисковых систем из идеи в реальность.. . . [a] мастерская книга ». — San Francisco Chronicle
    « Панорамная история технологической революции. . . захватывающий, захватывающий рассказ. . . . На протяжении всей своей увлекательной истории Айзексон. . . предлагает яркие портреты — многие из них основаны на интервью из первых рук — [и] объединяет потрясающие исследования и искусно составленные анекдоты в энергичный, захватывающий рассказ о провидцах, чье воображение и рвение продолжают преобразовывать нашу жизнь ». — Обзоры Киркуса, помеченный обзор
    «Замечательный обзор истории компьютеров от человека, который принес нам биографии Стива Джобса, Бенджамина Франклина, Альберта Эйнштейна и Генри Киссинджера.. . Айзексону удается собрать воедино всю вселенную вычислений, от первого оцифрованного ткацкого станка до Интернета, представленного в очень доступной форме, которая часто читается как триллер ». — Список книг (обзор со звездами)
    « Любой, кто использует компьютер в любом его современных форм или тем, кто интересуется современной историей, понравится эта книга ». — Библиотечный журнал (обзор со звездочкой)
    « История компьютера, рассказанная в этой увлекательной книге, — это не история больших скачков вперед, а, скорее, история остановки прогресса.Журналист и генеральный директор Aspen Institute Исааксон (Стив Джобс) представляет эпизодический обзор достижений в области вычислительной техники и людей, которые их сделали, от цифрового пророка XIX века Ады Лавлейс до основателей Google Ларри Пейджа и Сергея Брина. . . . Увлекательное исследование Исааксона показывает, что технический прогресс — это командный вид спорта, и что в компьютере нет «я» ». — Publishers Weekly
    « Исааксону удается рассказывать доступные истории, рассчитанные на широкую аудиторию. Он избегает чрезмерно раздуваемых зыбучих песков, которые поглощают многих авторов, пишущих о технологиях, поскольку они ошибочно принимают крошечные постепенные достижения как «революционные».Вместо этого Исааксон сосредотачивается на эволюционной природе прогресса. «Новаторы» преуспевают в значительной степени потому, что Исааксон неоднократно показывает, как эти провидцы, благодаря дизайну или глупой удаче, смогли развить и улучшить достижения предыдущих поколений ». — Miami Herald
    » [Исааксон] осторожная, хорошо организованная книга, написанная ясной прозой, доступной даже для самых неравнодушных к науке, стоит прочитать, так как в ней содержится подробный обзор бесчисленных нитей, которые переплелись между собой, чтобы сформировать дивный новый, сверхсвязанный мир, в котором мы живем сегодня.»—TheDailyBeast.com
    » Если вы думаете, что знаете о компьютерах все, прочтите The Innovators. Сюрпризы ждут на каждой странице »- Houston Chronicle
    « Новаторы. . . делает гораздо больше, чем просто анализирует аппаратное и программное обеспечение, породившее цифровую революцию, — он полностью исследует женщин и мужчин, которые создали идеи, породившие гаджеты. . . . Исааксон рассказывает истории о тщеславии и идеализме, о жадности и жертвенности, а также о той глубокой сложности, которая лежит в основе разработки, казалось бы, простых технологических усовершенствований.. . . Исааксон умеет распутывать запутанные нити памяти и документации, а затем переплетать их в связный гобелен, который иллюстрирует, как нечто столь сложное и важное, как микрочип, возникло из серии инноваций, которые сочетались друг с другом на протяжении десятилетий (в конечном счете, столетий). . . . Это портрет как технологии, так и культуры, которая ее взрастила. Это делает ее замечательной книгой и примером для других потенциальных летописцев гаджетов, которые нужно держать под рукой, прежде чем заблудиться в лабиринте нулей и единиц — за счет людей, которые в первую очередь построили лабиринт.»—Christian Science Monitor
    » [A] тур по горизонту компьютерной эры. . . [Новаторы] представляют глубоко утешительное, гуманистическое видение того, как последовательность блестящих людей, часто работающих вместе во взаимно поддерживающих группах, основывалась на идеях друг друга, чтобы создать всеобъемлющую цифровую культуру, в которой человек и машина живут вместе в дружеском симбиозе. . . . . свежий взгляд на зарождение информационного века »- Financial Times
    « Биограф Стива Джобса представляет увлекательный и информативный взгляд на причудливых «создателей сотрудничества», которые изобрели компьютер и Интернет.«Люди
    » [T] это определяющая история нашей эры, и здесь она рассказана ясно, захватывающе и — потому что светлые идеи обычно приходят в голову людям с причудами, изъянами и слабостями, которые сопровождают чрезмерно развитый интеллект — прежде всего, забавно ». — The Guardian
    « Если кто-то в Америке понимает гений, так это Уолтер Исааксон ». — Salon.com
    « Для книги о программистах и ​​алгоритмах «Новаторы» — это живая, написанная с энтузиазмом сказка и полезное чтение не только для технических специалистов, но и для всех, кто интересуется тем, как компьютеры попали в наши карманы и как работают инновации.»- Aspen Times
    » [] знаменательная новая работа. . . В этой часто удивительной истории Айзексон предлагает энциклопедический отчет о технологических прорывах, которые сделали возможными современные компьютеры и сети: программирование, транзисторы, микросхемы, программное обеспечение, графика, настольные компьютеры и Интернет ». — Boston Globe
    « Гениальный Айзексон следует за его мега-продажной биографией основателя Apple Стива Джобса 2011 года с подробным описанием легендарных и незамеченных людей, которые изобрели компьютер, а затем Интернет.»- Сакраменто Би
    » Аргумент против теории изобретения великого человека не нов. Но главная заслуга книги Уолтера Айзексона «Новаторы» состоит в том, чтобы показать, что это особенно верно в отношении информационных технологий, несмотря на обычную лионизацию многих ее пионеров, от Бэббиджа и Алана Тьюринга до Билла Гейтса и Линуса Торвальдса. . . . Г-н Исааксон преуспевает в объяснении сложных концепций ». — The Economist
    « Книга Исааксона предлагает убедительный и подробный обзор, от изобретения паровой машины до чудес сегодняшнего дня, с профилями великих новаторов, которые сделали все это. случаться.Среди прекрасных советов книги есть этот драгоценный камень от пионера вычислительной техники Говарда Эйкена: «Не беспокойтесь о том, что люди украдут идею. Если он оригинальный, вам придется проткнуть им глотку ». — Forbes
    « Шедевр »- Daily News (Боулинг Грин, Кентукки)
    « В «Новаторах» Исааксону удается восполнить пробел в наших знаниях, создав богатый Подробная история, которая прослеживает эволюцию этих современных инструментов и отдает дань уважения людям, чьи имена и вклад в информатику малоизвестны большинству из нас.. . . «Новаторы» — это не только сущность творчества и гениальности, но и катодные лампы, двоичные программы, печатные платы, микрочипы и все, что между ними »- УСПЕХ
    « Если бы кто-нибудь мог сжать все это в читабельном повествовании, он бы быть Исааксоном, бывшим управляющим редактором Time и автором великолепных биографий Альберта Эйнштейна и Стива Джобса …. «Новаторы» показывают Исааксону в лучшем виде в тех сегментах, где его талантам как биографу есть куда развиваться «, — Dallas Morning News
    «Наполненный забавными анекдотами, причудливыми персонажами и веским аргументом в пользу творческого сотрудничества,» Новаторы «- это увлекательная история всего цифрового, даже для читателей, которые больше склоняются к лорду Байрону, чем к его дочери, разбирающейся в математике.»—Richmond Times-Dispatch
    » — значительное дополнение к списку [Айзексона] самых продаваемых документальных произведений с The Innovators. . . . Исааксон тщательно исследует жизнь таких выдающихся личностей, как Алан Тьюринг, Джон фон Нейман, J.C.R. Ликлайдер, Роберт Нойс, Билл Гейтс, Стив Возняк, Тим Бернерс-Ли, Джобс и другие. Самые начитанные технократы все равно многому научатся из этих тщательно изученных 542 страниц. Он показывает на повторяющихся примерах, что момент Ага часто никуда не уходил без необходимых сотрудников, которые помогли бы конкретизировать идею, или сделать ее производимой, или продать ее.Сотрудничество — действительно главная тема книги.