Экспериментируем дома с детьми: Экспериментируем дома — ГБДОУ детский сад №27 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

Экспериментируем дома — ГБДОУ детский сад №27 комбинированного вида Красносельского района Санкт-Петербурга

          Детское
экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника.
Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребенок. Маленький человек
охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Но среди родителей
часто распространена ошибка – ограничения на пути детского познания. Вы
отвечаете на все вопросы юного почемучки? С готовностью показываете предметы,
притягивающие любопытный взор и рассказываете о них? Регулярно бываете с
ребенком в кукольном театре, музее, цирке? Это не праздные вопросы, от которых легко
отшутиться: «Много будешь знать, скоро состаришься». К сожалению,  «мамины промахи» дадут о себе знать очень
скоро – в первых же классах школы, когда ваш ребенок окажется пассивным
существом, равнодушно относящимся к любым нововведениям. Исследовательская
деятельность детей может стать одним из условий развития детской
любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов ребенка. В
детском саду уделяется много внимания детскому экспериментированию.
Организуется исследовательская деятельность детей, создаются специальные
проблемные ситуации, проводятся занятия. В группах созданы условия для развития
детской познавательной деятельности: во всех зонах имеются материалы для
экспериментирования: бумага разных видов, ткань, специальные приборы (микроскоп,
часы и др.), неструктурированные материалы (песок. вода), карты, схемы и т.п.

Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для
этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно,
некоторые научные знания.

Любое место в квартире может стать местом для эксперимента.
Например, ванная комната. Во время мытья ребенок может узнать много интересного
о свойствах воды, мыла, о растворимости веществ. Например:

·      
Что быстрее растворится:

— морская соль

— пена для ванны

— хвойный экстракт

— кусочки мыла и т. д.


Мыльные пузыри – из чего лучше
сделать:

    
— из мыла

  
—  из шампуня

   
— из геля для душа

  
— из пены для ванн

·      
Почему получаются мыльные пузыри?

Молекулы
воды и мыла соединяются, образуя структкру, напоминающую гармошку. Это
позволяет мыльному раствору растягиваться в тонкий слой.

·      
«Плавучесть веществ»

Опыт «Тонет – не тонет»

Вопросы

—        
Как  ты думаешь,
что утонет, а что нет? (предметы, находящиеся в ванной комнате: мыло, флаконы
из-под шампуня, мыльница, игрушки, губка и т.д.)

—        
Как ты думаешь, что быстрее утонет? Почему? Давай
проверим.

—        
Что надо сделать, чтобы губка утонула?

—        
Как ты думаешь, может ли утонуть эта пластмассовая
мыльница? Что для этого нужно?

Кухня
– это место, где ребенок обычно мешает родителям, особенно маме, когда она
готовит еду. Но процесс приготовления еды может стать одним из моментов
развития любознательности и исследовательской деятельности ребенка. Например,
Вы печете блины, пироги и добавляете в тесто дрожжи или соду, гашенную уксусом.
Покажите ребенку, как появляется пена, предложите послушать, как шипит сода,
когда в нее добавляют уксус. Это химическая реакция очень интересна ребенку.

Если
у вас двое детей, можно устроить соревнования между юными физиками. Поставьте
на стол несколько одинаковых емкостей, низкую миску с водой и поролоновые губки
разного размера и цвета. В миску налейте воды примерно на 1,5 см. Пусть дети
положат губки в воду и угадают, какая из них наберет в себя больше воды.
Отожмите воду в приготовленные баночки. У кого больше? Почему? Можно ли набрать
в губку столько воды, сколько хочешь? А если предоставить губке полную свободу?
Пусть дети сами ответят на эти вопросы.

Важно
только, чтобы вопросы ребенка не оставались без ответа. Если вы не знаете
точного (научного) ответа, необходимо обратится к справочной литературе. (Показ
книг, информация из интернета).

Эксперимент
можно провести во время любой деятельности. Например, ребенок рисует. У него
кончилась зеленая краска. Предложите ему попробовать сделать эту краску самому.
Посмотрите, как он будет действовать, что будет делать. Не вмешивайтесь и не
подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешать синюю и желтую краски? Если у
него ничего не получится, подскажите, что надо смешать 2 краски. Путем проб и
ошибок ребенок найдет верное решение. К тому же в ходе экспериментирования он
может получить еще несколько новых оттенков. Предложите ему записывать
(зарисовывать) все, что он делает. Если ребенок еще не умеет писать, пусть
отмечает на листе бумаги свои действия с помощью условных знаков.

Можно
создать домашнюю лабораторию.

Для
этого необходимо соблюдать некоторые правила:

1.   
Установите цель эксперимента: для чего мы проводим
опыт.

2.   
Подберите материалы: список всего необходимого
для проведения опыта.

3.   
Обсудите процесс: поэтапные инструкции по
проведению эксперимента.

4.   
Подведите итоги: точное описание ожидаемого
результата.

5.   
Объясните почему? Доступными для ребенка словами.

Помните, что при проведении эксперимента главное –
безопасность Вас и Вашего ребенка.

Предлагаем несколько несложных опытов
для детей старшего дошкольного возраста.

 

Лунный
пейзаж.

 

Цель эксперимента: посмотреть лунный пейзаж.

Материалы: костяшки домино, стол, фонарик.

Процесс:

·      
Поставьте на стол
6-8 костяшек домино.

·      
Задвиньте шторы и
погасите в комнате свет. Включите фонарик и держите его под углом к крышке
стола сантиметрах в тридцати от домино.

Итоги: костяшки домино отбрасывают на стол тени.

Почему? Костяшки домино загораживают свет фонарика таким же
образом, как горы на Луне солнечный свет. Тени от освещенных Солнцем гор
ложатся на равнины и поэтому они кажутся темными. Такими же темными кажутся и
лунные кратеры. Сочетание гор, равнин, кратеров и составляет лунный пейзаж.

Спрятанные
картинки.

 

Цель эксперимента: Узнать, как маскируются животные.

Материалы: светло-желтый мелок, белая бумага, красная
прозрачная папка из пластика.

Процесс:

·      
Желтым мелком
нарисовать птичку на белой бумаге.

·      
Накрыть картинку
красным прозрачным пластиком.

Итоги: Желтая птичка исчезла.

Почему? Красный цвет – не чистый, он содержит в себе желтый,
который сливается с цветом картинки. Животные часто имеют окраску, сливающуюся
с цветом окружающего пейзажа, что помогает им прятаться от хищников.

Сигнал
со спутника.

 

Цель эксперимента: Продемонстрировать, как работают спутники связи.

Материалы: плоское зеркальце, пластилин, стол, фонарик.

Процесс:

·      
Поставьте рядом с
открытой дверью стол.

·      
Пластилином
прикрепите к столу зеркальце так, чтобы оно стояло.

·      
Попросите помощника
пойти в соседнюю комнату и встать так, чтобы он видел стол, но не видео вас.

·      
Посветите на
поверхность зеркала фонариком.

·      
Вместе с
помощником найдите такое положение, при котором он будет видеть отражаемый
зеркалом свет, но по-прежнему не будет видеть вас.

 Итоги:
Человек, находящийся в одной комнате, видит луч света, посылаемый из другой.

Почему? Блестящая поверхность зеркала отражает свет.
Радиоволны могут отражаться от гладких поверхностей так же, как и свет, после
чего они принимаются в различных точках земного шара. Сигнал, посланный к
находящемуся на орбите спутнику, отражается от него и идет к приемнику, который
находится за много километров от передатчика.

Список рекомендуемой литературы.

 

1.   
«101 вопрос и
ответ» Детская энциклопедия.

2.   
«120 уроков по
естествознанию и истории для самых маленьких» Издательство Лайда 1994.

3.   
Дыбина О.В.,
Рохманова Н.П, Щитинина В.В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и
эксперименты для дошкольников М., 2001

Консультация для родителей «Экспериментируйте с детьми дома!»

Информация о материале




Категория: Консультации для родителей




Консультация для родителей

«Экспериментируйте с детьми дома!»

    Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Но среди родителей часто распространена ошибка – ограничения на пути детского познания. Вы отвечаете на все вопросы юного почемучки? Нет! Показываете ребенку как можно чаще предметы, притягивающие его любопытный взор, и рассказываете о них? Исследовательская деятельность вашего ребенка может стать одними из условий развития детской любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов ребёнка.

      Дома можно организовать несложные опыты и эксперименты. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания.

     Любое место в квартире может стать местом для эксперимента. Например, ванная комната, Во время мытья ребёнок может узнать много интересного о свойствах воды, мыла.

   Кухня – это место, где ребёнок часто мешает маме, когда она готовит еду. Если у вас двое или трое детей, можно устроить соревнования между юными физиками. Поставьте на стол несколько одинаковых ёмкостей, и предложите детям растворять в воде различные продукты (крупы, муку, соль, сахар). Поинтересуйтесь у детей, что стало с продуктами и почему? Пусть дети сами ответят на эти вопросы. Важно только, чтобы вопросы ребёнка не оставались без ответа. Если вы не знаете точного (научного) ответа, необходимо обратится к справочной литературе, и постараться объяснить результат доступным для него языком.

Эксперимент можно провести во время любой деятельности.

   Например, ребёнок рисует, У него кончилась зелёная краска. Предложите ему попробовать сделать эту краску самому. Посмотрите, как он будет действовать, что будет делать. Не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешать синюю и желтую краску? Если у него ничего не получиться, подскажите, что надо смешать две краски. Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение.

   Экспериментирование – это, наряду с игрой – ведущая деятельность дошкольника. Цель экспериментирования – вести детей вверх ступень за ступенью в познании окружающего мира. Ребёнок научиться определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы. Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:

1. Установите цель эксперимента (для чего мы проводим опыт)

2. Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта)

3. Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента)

4. Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата)

5. Объясните почему? Доступными для ребёнка словами

Помните!

При проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка.

  С детьми можно и нужно экспериментировать на прогулке, где много природного материала. Это прекрасный материал для изготовления поделок, с ним можно проводить эксперименты. Например, камешки часто встречается на прогулке. Попадая в воду, камешек меняет цвет — становится темнее. Камешек в воде тонет, а есть камни, которые плавают (туф, пемза). А если камешки собрать в жестяную банку, ими можно погреметь. Их можно бросать в цель (в пластиковую бутылку, попадать внутрь ведерка. Камешки интересно собирать в ведерко, а потом считать, рассматривать цвет. Гладкие камешки приятно катать между ладоней.

Их можно исследовать на шероховатость, искать в них трещины, делать гвоздиком царапины. Если на камешки капать соком из лимона, то можно увидеть, как некоторые из них шипят.

   Чем больше вы с малышом будите экспериментировать, тем быстрее он познает окружающий его мир, и в дальнейшем будет активно проявлять познавательный интерес.

Что нужно делать, что бы поддержать активность в познавательной деятельности ребенка.

Что нужно делать?

1. Поощрять детскую любознательность и всегда находить время для ответов на детское «почему? »

2. Предоставлять ребенку условия для действия с разными вещами, предметами, материалами.

3. Побуждать ребенка к самостоятельному эксперименту при помощи мотива.

4. В целях безопасности существуют некоторые запреты на действия детей, объясняйте, почему этого нельзя делать.

5. Поощряйте ребенка за проявленную самостоятельность и способность к исследованию.

6. Оказывайте необходимую помощь, чтобы у ребенка не пропало желание к экспериментированию.

7. Учите ребенка наблюдать и делать предположения, выводы.

8. Создавайте ситуацию успешности.

Чего нельзя делать?

1. Нельзя отмахиваться от вопросов детей, ибо любознательность — основа экспериментирования.

2. Нельзя отказываться от совместной деятельности с ребенком, так как ребенок не может развиваться без участия взрослого.

3. Нельзя ограничивать деятельность ребенка: если что-то опасно для него, сделайте вместе с ним.

4. Нельзя запрещать без объяснения.

5. Не критикуйте и не ругайте ребенка, если у него что-то не получилось, лучше помогите ему.

6. Нарушение правил и детская шалость — разные вещи. Будьте справедливы к своему ребенку.

7. Не спешите делать за ребенка то, что он может выполнить сам. Проявляйте спокойствие и терпение.

8. Дети бывают, импульсивны, будьте терпеливы и спокойны по отношению к ним.

Успехов вам,

уважаемые родители!

Экспериментируем и познаем дома!

Ребенок
по природе
своей
нацелен на
познание
окружающего
мира и
эксперименты
с живой и
неживой
природой.
Уже, 
начиная,  с
младшего
возраста в 2-3
года он стремится
не только
рассмотреть
предмет, но и
потрогать
его руками,
языком,
понюхать,
постучать им
и т.п 
Маленький
человечек
охвачен
жаждой
познания и
освоения
огромного
нового мира.
Дети с
удовольствием
разбирают
игрушки, наблюдают
за падающим в
воду
предметом,
тающими на
руке
снежинками и
т.д.  Очевидно,
что нет более
пытливого исследователя,
чем ребёнок.

   В
старшем
возрасте
многие дети
задумываются
о таких
физических
явлениях как
замерзание
воды зимой,
распространением
звука в
воздухе,
обнаружением
воздуха в окружающей
среде, и
возможностью  самому
достичь
желаемого
цвета на
занятиях по
изобразительному
искусству, и
еще о многом,
многом
другом .           
Эксперименты
самостоятельно
проводимые
ребенком,
позволяют
ему создать
модель естественно-научных
явлений и
обобщить
результаты,
полученные
действием с
предметами и
материалами,
сопоставить
их, классифицировать.
Можно
сказать, что
детское экспериментирование
стимулирует
интеллектуальную
активность и
любознательность,
развивает
внимание,
зрительное и
слуховое
восприятие.
Экспериментирование
с
живой и
неживой
природой
занимает
особое место
в системе разнообразных
знаний об
окружающем
мире, поскольку
оно
непрерывно воздействует
на развитие
ребенка, включая,
его в
процесс
поиска
причины того
или иного физического
явления. В
обыденной
жизни дети
часто сами
экспериментируют
с различными
вещами,
стремясь узнать
что-то новое.
И в этом
необходимо
помочь
ребенку не
прерывать
пытливость и
любознательность
детей. Для 
поддержания
интереса
ребенка к
тому или
иному 
эксперименту
необходимо
стать
реальным
участником
совместного
поиска,
включиться в
осуществление
ребенком
экспериментальной
деятельности.

   Но
среди
родителей
часто
распространена
ошибка –
ограничения
на пути
детского познания.
Вы отвечаете
на все
вопросы юного
почемучки?
Нет!
Показываете
ребенку как
можно чаще
предметы,
притягивающие
его любопытный
взор, и
рассказываете
о них?
Исследовательская
деятельность
вашего
ребенка
может стать
одними из
условий
развития
детской любознательности,
а в конечном
итоге познавательных
интересов
ребёнка.

   Несложные
опыты и эксперименты
можно
организовать
дома.
Для этого не
требуется
больших
усилий,
только
желание,
немного
фантазии и
конечно,
некоторые
научные
знания. Любое
место в
квартире
может стать
местом для эксперимента.
Например,
ванная
комната, Во
время мытья
ребёнок
может узнать
много интересного
о свойствах
воды, мыла, о
растворимости
веществ.
Например, что
быстрее
растворится?
(морская
соль, кусочки
мыла, пена
для ванн) и т. д . Кухня
– это место,
где ребёнок
часто мешает маме,
когда она
готовит еду.
Если у вас
двое или трое
детей, можно
устроить
соревнования
между юными
физиками.
Поставьте на
стол
несколько
одинаковых
ёмкостей, и
предложите
детям
растворять в
воде различные
продукты
(крупы, муку,
соль, сахар). Поинтересуйтесь
у детей, что
стало с
продуктами и
почему? Пусть
дети сами
ответят на эти
вопросы.
Важно только,
чтобы
вопросы ребёнка
не
оставались
без ответа.
Если вы не
знаете
точного
(научного)
ответа,
необходимо обратится
к справочной
литературе, и
постараться
объяснить
результат
доступным для
него языком.

Эксперимент
можно
провести во время
любой
деятельности.

    Например,
ребёнок
рисует, У
него
кончилась зелёная
краска.
Предложите
ему
попробовать
сделать эту
краску
самому.
Посмотрите, как
он будет
действовать,
что будет
делать. Не
вмешивайтесь
и не
подсказывайте.
Догадается
ли он, что
надо смешать
синюю и
желтую
краску? Если
у него ничего
не
получиться,
подскажите,
что надо
смешать две
краски. Путём
проб и ошибок
ребёнок
найдёт
верное
решение.

    Вот
несколько
советов для
организации
экспериментирования
в домашних условиях,  где
прежде всего
необходимо:

1. Установить
цель
эксперимента
(для чего мы
проводим опыт)

2. Подобрать
материалы
(список всего
необходимого
для проведения
опыта)

3. Обсудить процесс
(поэтапные
инструкции
по проведению
эксперимента)

4. Подведите
итоги (точное
описание
ожидаемого
результата)

5. Объясните
почему?
Доступными
для ребёнка словами.

Помните!

При
проведении
эксперимента
главное – безопасность
вас и вашего
ребёнка.

Несколько
несложных
опытов для
детей старшего
дошкольного
возраста.

Спрятанная
картина

Цель:
узнать, как
маскируются
животные.

Материалы:
светло-желтый
мелок, белая
бумага,
красная
прозрачная
папка из
пластика.

Процесс:
Желтым
мелком
нарисовать
птичку на
белой бумаге.
Накрыть
картинку
красным
прозрачным
пластиком.

Итоги:
Желтая
птичка исчезла

Вывод:
Красный цвет
— не чистый, он
содержит в
себе желтый,
который
сливается с
цветом
картинки.
Животные
часто имеют
окраску,
сливающуюся
с цветом
окружающего
пейзажа, что
помогает им спрятаться
от хищников.

Мыльные
пузыри

Цель:
Сделать
раствор для
мыльных
пузырей.

Материалы:
жидкость для
мытья посуды,
чашка,
соломинка.

Процесс:

Наполовину
наполните
чашку жидким
мылом.

Доверху
налейте
чашку водой и
размешайте.

Окуните
соломинку в
мыльный
раствор.

Осторожно
подуйте в
соломинку

Итоги: У вас
должны
получиться
мыльные
пузыри.

Почему?
Молекулы
мыла и воды
соединяются,
образуя
структуру,
напоминающую
гармошку. Это
позволяет
мыльному
раствору
растягиваться
в тонкий
слой.

Что
плавает а,
что тонет?

Цель:
Выяснить, что
не все
предметы
тонут.

Материалы:
жидкость,
предметы из
различных
материалов

Процесс:
Поочередно
опускать в
воду
различные
предметы и
наблюдать, за
тем какие
предметы тонут,
а какие
плавают на
поверхности.

Вывод:
Предметы из
дерева не
тонут.

Куда
деваются
сахар и соль?

Цель:
Выяснить, что
сахар и соль
растворяются
в воде.

Материалы: Два
прозрачных
стакана с
водой, сахар,
соль.

Процесс: Дать
ребенку
предварительно
попробовать
воду из
стаканов.
Затем
поместить в
разные
стаканы соль
и сахар, и
спросить,
куда они делись?

Затем
дать ребенку
попробовать
воду в этих
же стаканах.

Вывод: Сахар
и соль
растворяются
в воде.

Какого
цвета вода?

Цель:
Выяснить, что
при
смешивании
получаются новые
цвета.

Материалы:
Прозрачные
стаканы воды,
гуашевые
краски (красная,
желтая,
синяя) .

Процесс:
Окрасить
воду в желтый
цвет и
понемногу добавлять
красную
краску,
должна
получиться
оранжевая
вода.

Окрасить
воду в желтый
цвет и
понемногу добавлять
синюю краску,
должна получится
зеленая вода.

Окрасить
воду в синий
цвет и
понемногу
добавлять
красную
краску,
должна
получиться фиолетовая
вода.

Так же
можно
смешивать и
сами краски.

Вывод:
При смешении красок
определенного
цвета
получается другой
цвет.

 Куда
девалась
вода?

Цель:
Выяснить, что
ткань
впитывает
воду.

Материалы:
Губка, ткань,
салфетка.

 Процесс:
Налить
небольшое
количество
воды в плоскую
емкость и
опустить
туда губку
или кусок ткани.
Что
произошло?
Вода исчезла,
ее впитала
губка.

Вывод: Ткань
впитывает
воду и сама
становится
мокрой.

С
детьми можно
и нужно
экспериментировать
на прогулке,
где много
природного
материала.
Это
прекрасный материал
для
изготовления
поделок, с
ним можно
проводить
эксперименты.
Например, камешки
часто
встречается
на прогулке,
на дне аквариума.
Попадая в
воду, камешек
меняет цвет —
становится
темнее.
Камешек в
воде тонет, а
есть камни,
которые
плавают (туф,
пемза). А если
камешки
собрать в
жестяную
банку, ими можно
погреметь. Их
можно
бросать в
цель  (в
пластиковую
бутылку,
попадать  внутрь
ведерка).
Камешки
интересно
собирать в
ведерко, а потом
считать,
рассматривать
цвет. Гладкие
камешки
приятно
катать между
ладоней.

Их
можно
исследовать
на
шероховатость,
искать в них
трещины,
делать
гвоздиком
царапины.
Если на
камешки
капать соком
из лимона, то
можно
увидеть, как
некоторые из
них шипят.

Косточки
от фруктов и
крупа,
положенные в
банки,
бутылки
издают
разные звуки.
При помощи
пинцета их
можно
разложить в
разные емкости.
Такое
упражнение
развивает
мелкую моторику
рук. Из
природного
материала
можно выкладывать
геометрические
фигуры, делать
различные
картины
(флористика) .

Сухие
травы, цветы,
сухофрукты
хороши для развития
обоняния. Их
можно нюхать,
а также использовать
для
изготовления
поделок.

Чем
больше вы с
малышом
будите
экспериментировать,
тем быстрее
он познает
окружающий
его мир, и в дальнейшем
будет
активно
проявлять
познавательный
интерес.

Что
нужно делать,
что бы
поддержать
активность в
познавательной
деятельности
ребенка.

1.
Поощрять
детскую
любознательность
и всегда
находить
время для
ответов на
детское
«почему? »

2.
Предоставлять
ребенку
условия для
действия с
разными
вещами,
предметами,
материалами.

3.
Побуждать
ребенка к
самостоятельному
эксперименту
при помощи
мотива.

4. В
целях
безопасности
существуют
некоторые
запреты на
действия
детей,
объясняйте, почему
этого нельзя
делать.

5.
Поощряйте
ребенка за
проявленную
самостоятельность
и
способность
к
исследованию.

6.
Оказывайте
необходимую
помощь, чтобы
у ребенка не
пропало
желание к
экспериментированию.

7. Учите
ребенка
наблюдать и
делать
предположения,
выводы.

8.
Создавайте
ситуацию
успешности.

Чего
нельзя
делать?

1.
Нельзя
отмахиваться
от вопросов
детей, ибо
любознательность
— основа
экспериментирования.

2.
Нельзя
отказываться
от
совместной
деятельности
с ребенком,
так как
ребенок не
может
развиваться
без участия
взрослого.

3.
Нельзя
ограничивать
деятельность
ребенка: если
что-то опасно
для него,
сделайте вместе
с ним.

4.
Нельзя
запрещать
без
объяснения.

5. Не
критикуйте и
не ругайте
ребенка, если
у него что-то
не
получилось,
лучше
помогите ему.

6.
Нарушение
правил и
детская
шалость —
разные вещи.
Будьте
справедливы
к своему
ребенку.

7. Не
спешите
делать за
ребенка то,
что он может
выполнить
сам.
Проявляйте
спокойствие
и терпение.

8. Дети
бывают,
импульсивны,
будьте
терпеливы и
спокойны по
отношению к
ним.

Консультация для родителей ЭКСПЕРИМЕНТИРУЕМ ДОМА С ДЕТЬМИ | Консультация (старшая группа):

ЭКСПЕРИМЕНТИРУЕМ ДОМА С ДЕТЬМИ

Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. Но среди родителей часто распространена ошибка – ограничения на пути детского познания. Вы отвечаете на все вопросы юного почемучки? Нет! Показываете ребенку как можно чаще предметы, притягивающие его любопытный взор, и рассказываете о них? Исследовательская деятельность вашего ребенка может стать одними из условий развития детской любознательности, а в конечном итоге познавательных интересов ребёнка. В детском саду уделяется много внимания детскому экспериментированию. Организуется исследовательская деятельность детей, создаются специальные проблемные ситуации, проводятся занятия. В группах созданы условия для развития детской познавательной активности, оборудованы уголки экспериментирования, где находятся необходимые предметы: бумага разных видов, ткань, специальные приборы (весы, часы и др., неструктурированные материалы (песок, вода, карты, схемы) и т. п.

Несложные опыты и эксперименты можно организовать и дома. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и, конечно, некоторые научные знания.

Любое место в квартире может стать местом для эксперимента. Например, ванная комната, Во время мытья ребёнок может узнать много интересного о свойствах воды, мыла, о растворимости веществ.

Например, что быстрее растворится? (морская соль, кусочки мыла, пена для ванн) и т. д.

Кухня – это место, где ребёнок часто мешает маме, когда она готовит еду. Если у вас двое или трое детей, можно устроить соревнования между юными физиками. Поставьте на стол несколько одинаковых ёмкостей, и предложите детям растворять в воде различные продукты (крупы, муку, соль, сахар). Поинтересуйтесь у детей, что стало с продуктами и почему? Пусть дети сами ответят на эти вопросы. Важно только, чтобы вопросы ребёнка не оставались без ответа. Если вы не знаете точного (научного) ответа, необходимо обратится к справочной литературе, и постараться объяснить результат доступным для него языком.

Эксперимент можно провести во время любой деятельности.

Например, ребёнок рисует, У него кончилась зелёная краска. Предложите ему попробовать сделать эту краску самому. Посмотрите, как он будет действовать, что будет делать. Не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешать синюю и желтую краску? Если у него ничего не получиться, подскажите, что надо смешать две краски. Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение.

Экспериментирование – это, наряду с игрой – ведущая деятельность дошкольника. Цель экспериментирования – вести детей вверх ступень за ступенью в познании окружающего мира. Ребёнок научиться определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы.

 Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:

1. Установите цель эксперимента (для чего мы проводим опыт)

2. Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта)

3. Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента)

4. Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата)

5. Объясните почему? Доступными для ребёнка словами.

Помните!

При проведении эксперимента главное – безопасность вас и вашего ребёнка.

С детьми можно и нужно экспериментировать на прогулке, где много природного материала. Это прекрасный материал для изготовления поделок, с ним можно проводить эксперименты. Например, камешки часто встречается на прогулке, на дне аквариума. Попадая в воду, камешек меняет цвет — становится темнее. Камешек в воде тонет, а есть камни, которые плавают (туф, пемза). А если камешки собрать в жестяную банку, ими можно погреметь. Их можно бросать в цель (в пластиковую бутылку, попадать внутрь ведерка). Камешки интересно собирать в ведерко, а потом считать, рассматривать цвет. Гладкие камешки приятно катать между ладоней.

Их можно исследовать на шероховатость, искать в них трещины, делать гвоздиком царапины. Если на камешки капать соком из лимона, то можно увидеть, как некоторые из них шипят.

Косточки от фруктов и крупа, положенные в банки, бутылки издают разные звуки. При помощи пинцета их можно разложить в разные емкости. Такое упражнение развивает мелкую моторику рук. Из природного материала можно выкладывать геометрические фигуры, делать различные картины (флористика).

Сухие травы, цветы, сухофрукты хороши для развития обоняния. Их можно нюхать, а также использовать для изготовления поделок.

Чем больше вы с малышом будите экспериментировать, тем быстрее он познает окружающий его мир, и в дальнейшем будет активно проявлять познавательный интерес.

Что нужно делать, что бы поддержать активность в познавательной деятельности ребенка.

Что нужно делать?

1. Поощрять детскую любознательность и всегда находить время для ответов на детское «почему?»

2. Предоставлять ребенку условия для действия с разными вещами, предметами, материалами.

3. Побуждать ребенка к самостоятельному эксперименту при помощи мотива.

4. В целях безопасности существуют некоторые запреты на действия детей, объясняйте, почему этого нельзя делать.

5. Поощряйте ребенка за проявленную самостоятельность и способность к исследованию.

6. Оказывайте необходимую помощь, чтобы у ребенка не пропало желание к экспериментированию.

7. Учите ребенка наблюдать и делать предположения, выводы.

8. Создавайте ситуацию успешности.

Чего делать не нужно?

1. Нельзя отмахиваться от вопросов детей, ибо любознательность — основа экспериментирования.

2. Нельзя отказываться от совместной деятельности с ребенком, так как ребенок не может развиваться без участия взрослого.

3. Нельзя ограничивать деятельность ребенка: если что-то опасно для него, сделайте вместе с ним.

4. Нельзя запрещать без объяснения.

5. Не критикуйте и не ругайте ребенка, если у него что-то не получилось, лучше помогите ему

6. Нарушение правил и детская шалость — разные вещи. Будьте справедливы к своему ребенку.

7. Не спешите делать за ребенка то, что он может выполнить сам. Проявляйте спокойствие и терпение.

8. Дети бывают, импульсивны, будьте терпеливы и спокойны по отношению к ним.

«Делаем творог»

Бабушки, которым более 50 лет, хорошо помнят, как сами делали творог своим детям. Вы можете показать этот процесс и ребенку.

Подогрейте молоко, влив в него немного сока лимона (можно использовать и хлористый кальций). Покажите детям, как молоко сразу же свернулось большими хлопьями, а поверх него находится сыворотка.

Слейте полученную массу сквозь несколько слоев марли и оставьте на 2-3 часа.У вас получился прекрасный творог. Полейте его сиропом и предложите ребенку на ужин. Уверены, даже те дети, которые не любят этот молочный продукт, не смогут отказаться от деликатеса, приготовленного с их собственным участием.

«Греет ли шуба?»

Этот опыт должен очень понравиться детям.

Купите два стаканчика мороженого в бумажной обертке. Один из них разверните и положите на блюдечко. А второе прямо в обертке заверните в чистое полотенце и хорошенько укутайте шубой. Минут через 30 разверните укутанное мороженое и выложите его без обертки на блюдце. Разверните и второе мороженое. Сравните обе порции. Удивлены? А ваши дети?

Оказывается, мороженое под шубой, в отличие от того, что на блюдечке, почти не растаяло. Так что же? Может, шуба — вовсе не шуба, а холодильник? Почему же тогда мы надеваем ее зимой, если она не греет, а охлаждает?

Объясняется все просто. Шуба перестала пропускать к мороженому комнатное тепло. И от этого пломбиру в шубе стало холодно, вот мороженое и не растаяло. Теперь закономерен и вопрос: «Зачем же человек в мороз надевает шубу?» Ответ: «Чтобы не замерзнуть». Когда человек дома надевает шубу, ему тепло, а шуба не выпускает тепло на улицу, вот человек и не мерзнет.

«Гибкая вода»

Нам понадобятся:

— водопроводный кран и раковина

— воздушный шарик

— шерстяной свитер

Подготовка:

Для проведения опыта выбери место, где у вас будет доступ к водопроводу. Кухня прекрасно подойдет.

Начинаем научное волшебство!

1. Объявите зрителям: «Сейчас вы увидите, как мое волшебство будет управлять водой».

2. Откройте кран, чтобы вода текла тонкой струйкой.

3. Скажите волшебные слова, призывая струю воды двигаться. Ничего не изменится; тогда извинитесь и объясните зрителям, что вам придется воспользоваться помощью своего волшебного шарика и волшебного свитера.

4. Надуйте шарик и завяжите его. Потрите шариком о свитер.

5. Снова произнесите волшебные слова, а затем поднесите шарик к струйке воды. Что будет происходить?

Результат:

Струя воды отклонится в сторону шарика.

Объяснение:

Электроны со свитера при трении переходят на шарик и придают ему отрицательный заряд. Этот заряд отталкивает от себя электроны, находящиеся в воде, и они перемещаются в ту часть струи, которая дальше всего от шарика. Ближе к шарику в струе воды возникает положительный заряд, и отрицательно заряженный шарик тянет ее к себе.

Чтобы перемещение струи было видимым, она должна быть небольшой. Статическое электричество, скапливающееся на шарике, относительно мало, и ему не под силу переместить большое количество воды. Если струйка воды коснется шарика, он потеряет свой заряд. Лишние электроны перейдут в воду; как шарик, так и вода станут электрически нейтральными, поэтому струйка снова потечет ровно.

Экспериментируйте с детьми – это очень интересно!

Экспериментируем с детьми дома | Консультация (средняя группа) на тему:

Консультация для родителей

«Организация детского экспериментирования в домашних условиях»

Наверное, каждый родитель дома сталкивался с тем, что его ребенок  открывает разнообразные ящики, достает крупы, смешивает краски и пластилин, берет с собой купаться разнообразные предметы и смотрит, тонут они или нет.  Часто, мы слышим множество разных вопросов: «Почему, зачем и как?». Это не просто баловство нашего малыша,  такими способами он познает наш мир. И если в самом начале не поддержать познавательные интересы ребенка, то это отразится в  школе, когда ваш ребёнок окажется малоактивным, равнодушным  к любым нововведениям. Опытно — экспериментальная  деятельность детей может стать одним из ведущих условий развития детской любознательности, а в итоге познавательных интересов ребёнка.  Вы отвечаете на все вопросы маленького почемучки? Готовы показывать и рассказывать о предметах, которые заинтересовали малыша?  Это не праздные вопросы, от которых легко отшутиться. Мы с моими  коллегами уделяем много внимания детскому экспериментированию. Организуется исследовательская деятельность детей, создаются специальные проблемные ситуации, проводятся тематические занятия по ознакомлению и изучению свойств материалов и явлений. В группах созданы условия для развития детской познавательной деятельности, во всех уголках имеются материалы для экспериментирования: бумага, ткань, краски, емкости, природный материал, крупы, разнообразные коллекции и т.д.

         Несложные опыты и эксперименты можно организовать и в домашних условиях. Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые знания. Сейчас я приведу несколько несложных примеров.

       Любое место в квартире может стать местом для эксперимента. Например, ванная комната, Во время купания ребёнок может узнать много интересного о свойствах воды, мыла, о растворимости веществ.

Например:

    Что быстрее растворится:

— морская соль;

— пена для ванны;

— кусочки мыла и т. п.

Тонет — не тонет:

— галька;

-ракушка;

-деревянная игрушка;

— металлическая игрушка и т.д.

Кухня – это место, где ребёнок часто мешает, особенно маме, когда она готовит еду. Можно отвлечь ребенка чем то интересным. Например, поставьте перед вашим малышом две емкости: с теплой и холодной водой, немного соли или сахара и спросите, в какой воде все растворится быстрее. Пусть ребенок сам отвечает на этот вопрос. Запомните, это очень важно: если ваш малыш задал вам вопрос, а вы не знаете точного ответа, то лучше посмотреть в справочной литературе. Не давайте ребенку неверных ответов.

Эксперимент можно провести во время любого занятия.

Например, ребёнок рисует. У него закончилась какая — либо краска. Предложите ему попробовать получить эту краску самому. Посмотрите, как он будет действовать, что будет делать. Не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешать краски? Если у него ничего не получиться, подскажите, что надо смешать две краски. Путём     проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение.

Домашняя лаборатория

Экспериментирование – это, наряду с игрой – ведущая деятельность дошкольника. Цель экспериментирования – расширять знания детей об  окружающем мире. Ребёнок научится определять наилучший способ решения встающих перед ним задач и находить ответы на возникающие вопросы. Для этого необходимо соблюдать некоторые правила:

    1.Установите цель эксперимента( для чего мы проводим опыт)

    2.Подберите материалы (список всего необходимого для проведения опыта)

    3.Обсудите процесс (поэтапные инструкции по проведению эксперимента)

    4.Подведите итоги (точное описание ожидаемого результата)

    5.Объясните почему? Доступными для ребёнка словами.

Помните!

Во время проведения эксперимента вы должны думать в первую очередь о безопасности ребенка и вас.

Несколько несложных опытов для детей среднего дошкольного возраста

«Мокрый песок»

Цель: Познакомить детей со свойствами мокрого и сухого песка.

Материалы: Мокрый песок, формочки для песка, сухой песок.

Опыт: В одну ладонь взять мокрый песок, в другую- сухой, попробовать  сыпать . Формочки для песка заполнить мокрым и сухим песком и перевернуть ее. Мокрый песок сохранит форму формочки, а сухой высыпется горочкой.

Вывод: Мокрый песок нельзя сыпать струйкой из ладони, а сухой можно. Однако, мокрый песок может принимать любую нужную форму, пока не высохнет, а сухой легко рассыпается и не держит форму.  Между гранями мокрого песка почти нет воздуха, так как влага вытесняет воздух, и песчинки легко слипаются.

Как влияет солнце на растение»

Цель: Установить необходимость солнечного освещения для роста растений.

Как влияет солнце на растение.

Материалы: Ёмкости, лук, колпак.

Опыт: Посадить лук в емкости. Поставить на солнце, под колпак и в тень.

 Что произойдет с растениями?

2) Убрать колпак с растением. Какой лук? Почему светлый? Поставить на

 солнце, лук через несколько дней позеленеет.

3) Лук в тени тянется к солнцу, он вытягивается в ту сторону, где солнце.

 Вывод: Растениям нужен солнечный свет для роста, сохранения зелёной

 окраски, так как солнечный свет накапливает хлорофитум, который дает

 зеленую окраску растениям и для образования питания.

Таким образом, детское экспериментирование  — это интересная и увлекательная деятельность ребенка, которая позволяет не только интересно провести время, но и благотворно влияет на развитие дошкольников.

Воспитатель Рузнова Ю.И. МБДОУ д/с «Мозаика», с. Кокино

Экспериментируйте с детьми дома

«Экспериментируйте с детьми дома»


«Умейте открыть перед ребенком в окружающем мире что-то одно, но открыть так, чтобы кусочек жизни заиграл перед детьми всеми красками радуги. Оставляйте всегда что-то недосказанное, чтобы ребенку захотелось еще и еще раз возвратиться к тому, что он узнал».

В.А. Сухомлинский.

Детское экспериментирование – это один из ведущих видов деятельности дошкольника. Очевидно, что нет более пытливого исследователя, чем ребёнок. Маленький человек охвачен жаждой познания и освоения огромного нового мира. В процессе экспериментирования ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность (почему? зачем? как? что будет, если?), почувствовать себя ученым, исследователем, первооткрывателем. При этом взрослый — не учитель-наставник, а равноправный партнер, соучастник деятельности, что позволяет ребенку проявлять собственную исследовательскую активность.

Толчком к началу экспериментирования может послужить удивление, любопытство, выдвинутая кем-то проблема или просьба.

Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию.

Не следует отмахиваться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность.

Нельзя отказываться от совместных действий с ребенком, игр и т.п. — ребенок не может развиваться в обстановке безучастности к нему взрослых.

Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка.

Не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка. Осознание своей неуспешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности.

Поощрять любопытство, которое порождает потребность в новых впечатлениях, любознательность: она порождает потребность в исследовании.

Предоставлять возможность ребенку действовать с разными предмета ми и материалами, поощрять экспериментирование с ними, формируя в детях мотив, связанный с внутренними желаниями узнавать новое, потому что это интересно и приятно, помогать ему в этом своим участием.

Если у вас возникает необходимость что-то запретить, то обязательно объясните, почему вы это запрещаете и помогите определить, что можно или как можно.

С раннего детства побуждайте малыша доводить начатое дело до конца, эмоционально оценивайте его волевые усилия и активность. Ваша положительная оценка для него важнее всего.

Проявляя заинтересованность к деятельности ребенка, беседуйте с ним о его намерениях, целях, о том, как добиться желаемого результата (это поможет осознать процесс деятельности). Расспросите о результатах деятельности, о том, как ребенок их достиг (он приобретет умение формулировать выводы, рассуждая и аргументируя).

Дома можно организовать несложные опыты и эксперименты.

Для этого не требуется больших усилий, только желание, немного фантазии и конечно, некоторые научные знания.
Любое место в квартире может стать местом для эксперимента.

Ванная комната: во время мытья ребёнок может узнать много интересного о свойствах воды, мыла, о растворимости веществ.

Например: Что быстрее растворится: морская соль, пена для ванны, хвойный экстракт, кусочки мыла и т.п.

Кухня – это место, где ребёнок мешает родителям, особенно маме, когда она готовит еду. Если у вас двое или трое детей, можно устроить соревнования между юными физиками. Поставьте на стол несколько одинаковых ёмкостей, низкую миску с водой и поролоновые губки разного размера и цвета. В миску налейте воды примерно на 1,5 см. Пусть дети положат губки в воду и угадают, какая из них наберёт в себя больше воды. Отожмите воду в приготовленные баночки. У кого больше? Почему? Можно ли набрать в губку столь воды, сколь хочешь? А если предоставить губке полную свободу? Пусть дети сами ответят на эти вопросы. Важно только, чтобы вопросы ребёнка не оставались без ответа. Если вы не знаете точного (научного) ответа, необходимо обратится к справочной литературе.

Ребёнок рисует. У него кончилась зелёная краска. Предложите ему попробовать сделать эту краску самому. Посмотрите, как он будет действовать, что будет делать. Не вмешивайтесь и не подсказывайте. Догадается ли он, что надо смешать синюю и желтую краску? Если у него ничего не получиться, подскажите, что надо смешать две краски. Путём проб и ошибок ребёнок найдёт верное решение.

Мыльные пузыри

Цель: Сделать раствор для мыльных пузырей.

Материалы: жидкость для мытья посуды, чашка, соломинка.

Процесс:

Наполовину наполните чашку жидким мылом.

Доверху налейте чашку водой и размешайте.

Окуните соломинку в мыльный раствор.

Осторожно подуйте в соломинку

Итоги: У вас должны получиться мыльные пузыри. Почему? Молекулы мыла и воды соединяются, образуя структуру, напоминающую гармошку. Это позволяет мыльному раствору растягиваться в тонкий слой.

«Утопи и съешь»

Хорошенько вымойте два апельсина. Один из них положите в миску с водой. Он будет плавать. И даже если очень постараться, утопить его не удастся.

Очистите второй апельсин и положите его в воду. Ну, что? Глазам своим не верите? Апельсин утонул. Как же так? Два одинаковых апельсина, но один утонул, а второй плавает? Объясните ребенку: «В апельсиновой кожуре есть много пузырьков воздуха. Они выталкивают апельсин на поверхность воды. Без кожуры апельсин тонет, потому что тяжелее воды, которую вытесняет».

«Греет ли шуба?»

Этот опыт должен очень понравиться детям.

Купите два стаканчика мороженого в бумажной обертке. Один из них разверните и положите на блюдечко. А второе прямо в обертке заверните в чистое полотенце и хорошенько укутайте шубой. Минут через 30 разверните укутанное мороженое и выложите его без обертки на блюдце. Разверните и второе мороженое. Сравните обе порции. Оказывается, мороженое под шубой, в отличие от того, что на блюдечке, почти не растаяло. Так что же? Может, шуба — вовсе не шуба, а холодильник? Почему же тогда мы надеваем ее зимой, если она не греет, а охлаждает?

Объясняется все просто. Шуба перестала пропускать к мороженому комнатное тепло. И от этого пломбиру в шубе стало холодно, вот мороженое и не растаяло. Теперь закономерен и вопрос: «Зачем же человек в мороз надевает шубу?» Ответ: «Чтобы не замерзнуть». Когда человек дома надевает шубу, ему тепло, а шуба не выпускает тепло на улицу, вот человек и не мерзнет.

Родители должны знать, что любознательность — это черта характера, которую необходимо развивать с раннего возраста, что врожденная потребность в новых впечатлениях составляет основу гармоничного всестороннего развития ребенка, что основное ребенок познает дома из общения с родителями, участия в повседневных делах, наблюдений за действиями членов семьи. Родители могут многое сделать для развития, используя естественные ситуации (по дороге домой, дома на кухне, в магазине, купая ребенка…).

Из любого ответа вытекает очередной вопрос, который может стать следующей темой для эксперимента. В результате чего, у ребёнка развивается интерес к детским энциклопедиям, познавательной литературе, где он самостоятельно попытается найти ответы на интересующие его вопросы. Давайте не будем губить первые ростки интереса к окружающему миру, и попробуем поиграть с ребёнком в настоящих учёных.

Экспериментируем дома. Рекомендации для родителей

Экспериментируем дома
рекомендации для родителей
Что нужно делать, что нельзя
делать,
чтобы
поддержать
активность
в
познавательной
деятельности ребенка.
Что нужно делать?
1. Поощрять детскую любознательность и всегда находить
время для ответов на детское «почему? »
2. Предоставлять ребенку условия для действия с разными
вещами, предметами, материалами.
3. Побуждать ребенка к самостоятельному эксперименту при
помощи мотива.
4. В целях безопасности существуют некоторые запреты на
действия детей, объясняйте, почему этого нельзя делать.
5. Поощряйте ребенка за проявленную самостоятельность и
способность к исследованию.
6. Оказывайте необходимую помощь, чтобы у ребенка не
пропало желание к экспериментированию.
7. Учите ребенка наблюдать и делать предположения, выводы.
8. Создавайте ситуацию успешности.
Чего нельзя делать?
1. Нельзя отмахиваться от вопросов детей,
ибо любознательность — основа экспериментирования.
2. Нельзя отказываться от совместной деятельности с ребенком,
так как ребенок не может развиваться без участия взрослого.
3. Нельзя ограничивать деятельность ребенка: если что-то
опасно для него, сделайте вместе с ним.
4. Нельзя запрещать без объяснения.
5. Не критикуйте и не ругайте ребенка, если у него что-то не
получилось, лучше помогите ему.
6. Нарушение правил и детская шалость — разные вещи. Будьте
справедливы к своему ребенку.
7. Не спешите делать за ребенка то, что он может выполнить сам.
Проявляйте спокойствие и терпение.
8. Дети бывают, импульсивны, будьте терпеливы и спокойны по
отношению к ним.
Опыт – это наблюдение за явлениями природы.
Дети способны познать не только внешнюю сторону
физических явлений, но и несложные связи, отношения
между ними и закономерности, такие, как различные
состояния веществ, переход веществ из одного состояния в
другое, свойства воздуха, способность песка пропускать через
себя
воду. Благодаря опытам у детей развивается
способность сравнивать, делать выводы, высказывать
суждения.
Опыты
строятся
на
основе
имеющихся
у
детей
представлений. В постановке и проведении опытов дети
должны быть активными участниками. При обсуждении
результатов опытов необходимо подводить детей к
самостоятельным выводам и суждениям.
Предлагаем Вашему вниманию некоторые опыты,
которые Вы можете провести со своими детьми дома.
Проводя эти опыты, Вы познакомите детей с некоторыми
свойствами воды. Обратите их внимание на то, что
даже такой привычный объект, как вода, таит в себе
много неизвестного. Знание свойств воды поможет детям
понять особенности водных организмов, их приспособленность к
водной среде обитания.
Материалы и оборудование:
стаканчики с водой, стаканчик с молоком, палочки или чайные
ложки, соломинки для коктейля, песок, сахарный песок, кусочки
льда, комочки снега, термос с горячей водой, стекло или
зеркальце, акварельные краски.
Вода прозрачная
Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой,
другой с молоком. В оба стаканчика положить палочки
или ложечки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком
нет? Почему? (Перед нами молоко и вода, в стаканчике с
водой мы видим палочку, а в стаканчике с молоком – нет).
Вывод: вода прозрачная, а молоко нет.
Предложить детям подумать, что
было бы, если бы речная вода была
непрозрачной?
Например, в сказках говорится
о молочных реках с кисельными
берегами. Могли бы рыбы, и
другие животные жить в таких
молочных реках?
У воды нет вкуса
Предложить детям попробовать
через соломинку
воду.
Есть ли у неё вкус? Дать им для сравнения
попробовать молоко или сок. Если они не убедились, пусть
ещё раз попробуют воду. (Дети часто слышат от взрослых,
что вода очень вкусная. У них формируется неверное
представление. Объяснить, что когда человек очень хочет
пить, то с удовольствием пьёт воду, и, чтобы выразить своё
удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода», хотя на
самом деле её вкуса не чувствует.)
У воды нет запаха
Предложить детям понюхать воду и сказать, чем она
пахнет или совсем не пахнет. Пусть нюхают ещё и ещё, пока
не убедятся, что запаха нет. Можно для сравнения
предложить
понюхать
воду,
в
которую
добавили
ароматические вещества (духи, соль для ванн).
Однако можно подчеркнуть, что
вода из водопроводного крана может
иметь запах, так как её
очищают специальными веществами,
чтобы она была безопасной для
нашего здоровья.
Лёд–твёрдая вода
•Взять кубики льда. Поместить их в отдельные стаканчики.
Ребенок должен следить за состоянием кубиков льда в тёплом
помещении. Обратить его внимание на то, как постепенно
уменьшается кубик льда. Что с ним происходит?
•Взять один большой кубик льда и несколько маленьких.
Понаблюдать, какой из них растает быстрее: большой или
маленький. Важно, чтобы ребенок обратил внимание на то, что
отличающиеся по величине куски льда растают в разные
промежутки времени. Таким же образом проследить за таянием
снега.
Вывод: лёд, снег – это тоже вода.
Пар – это тоже вода
Взять термос с кипятком. Открыть его, чтобы дети увидели
пар. Поместить над паром стекло или зеркальце. На нём
выступят капельки воды, показать их детям.
Вода жидкая, может течь
Дать ребенку два стаканчика – один с водой, другой – пустой.
Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой.
Льётся вода? Почему? (Потому, что она жидкая.) Если бы вода
не была жидкой, она не смогла бы течь в реках и ручейках, не
текла бы из крана.
Для того, чтобы ребенок лучше понял, что такое «жидкая»,
предложить ему вспомнить, что кисель бывает жидким и
густым. Если кисель течёт, мы можем его перелить из стакана
в стакан, и мы говорим, что он… жидкий. Если же мы не можем
его перелить из стакана в стакан, потому что он не течёт, а
выливается кусками, то мы говорим, что кисель… густой.
Поскольку вода жидкая, может течь, её называют
жидкостью.
В воде некоторые вещества растворяются,
а некоторые – не растворяются
У ребёнка два стаканчика с водой. В один
из них положить обычный песок и попробовать размешать
его ложкой. Что получается? Растворился песок или нет? Взять
другой стаканчик и насыпать в него ложечку сахарного песка,
размешать его. Что теперь произошло? В каком из стаканчиков
песок растворился?
На дне аквариума лежит песок. Растворится он или нет? Что
было бы. если бы на дно аквариума положили не обычный
песок, а сахарный песок? А если бы на дне реки был сахарный
песок? (Он растворился бы в воде, и тогда на дно реки нельзя
было бы встать).
Предложить ребенку размешать акварельную краску в
стаканчике с водой. Почему вода стала цветной? (Краска в ней
растворилась).
Вода не имеет формы
Предложить
детям
рассмотреть
кубик
льда
(вспомнить, что лёд – это твёрдая вода). Какой формы этот
кусочек льда? Изменит ли он свою форму, если опустить его
в стакан, в миску, положить на стол или на ладошку? А
жидкая вода?
Предложить детям налить воду в кувшин, тарелку,
стакан (любые сосуды), на поверхность стола. Что
происходит? Вода принимает форму того предмета,
в котором находится, а на
ровном месте расползается лужицей.
Значит, жидкая вода не имеет формы.
Удачи Вам и Вашему ребенку!
Воспитатель старшей группы
Мальцева Фируза Николаевна

Научный эксперимент с лавовой лампой | Детские научные эксперименты

Материалы:

  • Чистая пластиковая бутылка, попробуйте использовать бутылку с гладкими стенками
  • вода
  • Растительное масло (или вместо него можно использовать минеральное или детское масло)
  • Таблетки для шипения (например, Alka Seltzer)
  • Пищевой краситель

Посмотрите, как Ученый Джо проводит здесь эксперимент с лавовой лампой!

Инструкции:

  1. Заполните бутылку водой примерно на 1/4 (1 четверть).
  2. Налейте в бутылку растительное масло до тех пор, пока она не станет почти полной. Вы можете использовать мерный стакан с носиком или воронку. Возможно, вам придется подождать пару минут, пока масло и вода не разделятся.
  3. Добавьте несколько капель любимого пищевого красителя. Наблюдайте, как цвет растворяется в масле. Ваши капли цвета смешались с водой сразу или плавали между ними в течение нескольких минут?
  4. Разломайте газированную таблетку пополам и бросьте часть в бутылку.Будьте готовы … вот и пузырящиеся капли!
  5. Можно хоть фонарик достать, выключить свет и закинуть вторую половину планшета. На этот раз посветите фонариком через лавовую лампу, пока пузыряются капли!

ПОСМОТРЕТЬ БЫСТРЫЙ И ЛЕГКИЙ ВИДЕОУРОК

Как это работает:

Нефть плавает на поверхности воды, потому что она менее плотная или легче воды. Пищевой краситель имеет ту же плотность, что и вода, поэтому он проникает сквозь масло и смешивается с водой.Когда вы добавляете таблетку, она опускается на дно, а затем начинает растворяться. При растворении образует газ, двуокись углерода. Газ или воздух легче воды, поэтому плавает вверх. Пузырьки воздуха приносят с собой немного цветной воды наверх. Когда из цветной капли воды выходит воздух, вода снова становится тяжелой и тонет. Это повторяется снова и снова, пока таблетка полностью не растворится.

дополнительных экспериментов:

Что произойдет, если надеть колпачок после того, как вы уронили шипучую таблетку? Что, если бросить внутрь целую таблетку? Когда он перестанет пузыриться, попробуйте насыпать соль в лавовую лампу.Что происходит?

УЗНАЙТЕ МНОЖЕСТВО УДОБНЫХ И ЛЕГКИХ НАУЧНЫХ ЭКСПЕРИМЕНТОВ!

ПОДПИШИТЕСЬ И НИКОГДА НЕ ПРОПУСТИТЕ ВИДЕО НОВАЯ НАУКА!


Как приготовить рок-конфеты с детьми | MommyPoppins

Научите детей готовить леденцы для съедобных занятий в дождливый день. Приготовление леденцов также является частью научного эксперимента, позволяющего детям учиться на практике с помощью нескольких простых ингредиентов и кухонных принадлежностей.

Наш простой рецепт леденцов позволяет детям воочию наблюдать за процессом кристаллизации, готовя довольно вкусные угощения. Сахар, вода и еще несколько предметов, которые можно найти дома, — это все, что вам нужно, чтобы превратить вашу кухню в лабораторию леденцов.

Прочтите, как приготовить леденец с детьми.

Несколько простых ингредиентов позволяют семьям приготовить леденцы в домашних условиях.

Шаг 1. Как приготовить рок-конфету

Соберите ингредиенты и инструменты.Все, что вам нужно, это вода, сахар, прищепка, кастрюля для кипячения и несколько деревянных палочек, чтобы вырастить кристаллы леденцов на вашей кухне! Вы также можете выбрать пищевой краситель. Мы выбрали красный. Для «палочек» мы взяли в продуктовом магазине несколько бамбуковых шпажек.

Создайте свой сахарный раствор.

Шаг 2

Доведите до кипения две чашки воды в большой кастрюле на плите. Затем добавьте четыре стакана сахара. Варить и продолжать помешивать, пока сахар не растворится.Это создает перенасыщенный сахарный раствор. Это также время для добавления любых ароматизаторов, таких как ваниль, мята перечная и так далее. Дайте раствору остыть в течение 15-20 минут.

Приготовьте палочки для конфет.

Шаг 3

Пока раствор остынет, подготовьте деревянные палочки для выращивания горных кристаллов. Смочите деревянные палочки и обваляйте их в сахарном песке. Прежде чем переходить к шагу 4, убедитесь, что засахаренные палочки полностью высохнут.Вам понадобится по одной палке на банку.

Добавьте пищевой краситель по вашему выбору.

Шаг 4

Когда сахарный раствор остынет, добавьте пищевой краситель, чтобы получить леденец желаемого цвета. Оставьте этот шаг для прозрачных кристаллов.

Перелейте охлажденный раствор в емкость для финального процесса изготовления конфет.

Шаг 5

Перелейте охлажденный раствор в стеклянную банку (или банки) и вставьте покрытую сахаром деревянную палочку в центр стакана.Убедитесь, что палочка не касается какой-либо части банки. В противном случае кристаллы леденца могут застрять на дне или по бокам. Вы можете разделить сахарный раствор на несколько банок поменьше или использовать одну большую, в зависимости от того, сколько леденцов вы хотите приготовить.

Вставив палку на место, закрепите ее прищепкой. Накройте стакан бумажным полотенцем. Возможно, вам придется проделать отверстие в бумажном полотенце, чтобы деревянная палка могла проткнуть его.

Дайте кристаллам конфет расти в тихом темном месте.

Шаг 6 в Как приготовить рок-конфету

Поставьте стакан в прохладное и тихое место. Громкий шум и сильное движение могут нарушить процесс изготовления кристаллов. С каждым днем ​​кристаллы конфет будут становиться больше. Максимальный потенциал роста они достигнут к двум неделям. Когда у вас будет достаточное количество кристаллов леденцов, удалите палочку и положите ее на лист вощеной бумаги, чтобы она высохла … перед едой!

Наш рок-леденец вырастал не менее двух недель, и, кстати, он оказался скорее розовым, чем красным!

Окончательное творение рок-конфет! Ням.

научных экспериментов для детей: как сделать невидимые чернила | MommyPoppins

Этот низкотехнологичный эксперимент по науке о невидимых чернилах позволяет детям отправлять секретные сообщения друзьям и семье. Все, что им понадобится, — это немного лимонного сока или молока. Мы решили попробовать обе версии этого эксперимента с невидимыми чернилами, чтобы увидеть, отличаются ли результаты.

Обычно в список ингредиентов входят предметы домашнего обихода, включая сок, молоко, мед и уксус. При комнатной температуре эти составные жидкости бесцветны, что делает их идеальными для невидимых чернил.Поместите их в контакт с теплом, и в процессе окисления они приобретут различные оттенки коричневого, иначе появляются чернила! Читайте пошаговые инструкции, как сделать невидимые чернила вместе с детьми.

Найдите другие научные эксперименты для детей в нашем Руководстве по занятиям STEM.

Мы использовали молоко и лимонный сок для создания невидимых чернил.

Шаг 1

Соберите ингредиенты и инструменты. Для этого эксперимента вам понадобятся лист бумаги, ватный тампон, источник тепла (работает лампа или электрическая плита) и молоко или лимон.

СВЯЗАННЫЙ: 25 домашних занятий STEM для дошкольников

Нарисуйте или напишите секретное сообщение.

Шаг 2

Если вы используете лимонный сок, выдавите лимон в стакан. Вы можете смешать его с небольшим количеством воды. Окуните ватный тампон в молоко или лимонный сок и начните писать свое сообщение. Дайте вашему сообщению полностью высохнуть.

Примените тепло, чтобы появилось секретное сообщение.

Шаг 3

После высыхания взрослый должен подержать лист бумаги над источником тепла.Мы использовали электрическую плиту. Вы также можете использовать лампу или фен.

СВЯЗАННЫЙ: Лучшие детские научные музеи США

Ваши сообщения будут выглядеть как по волшебству!

Шаг 4

По мере нагревания «чернил» молока или лимона они окисляются и становятся коричневыми. Вы можете попробовать этот эксперимент с другими веществами, такими как уксус, мед или апельсиновый сок.

Найдите этот научный эксперимент и другие идеи в нашей статье «63 простых научных эксперимента для детей».

Все фото автора

Эксперимент с перцем и мылом для детей: легкое занятие по науке, которое можно сделать дома | MommyPoppins

Покажите детям, как важно мыть руки, пока они узнают о поверхностном натяжении воды. Один из наших 63 простых экспериментов для детей, использующих предметы домашнего обихода, этот эксперимент стал вирусным, когда поразил коронавирус, и обучение детей правильному мытью рук стало жизненно важным.

Этот сверхлегкий эксперимент интересен для всех возрастов, особенно для малышей, и он не может быть проще.Все, что вам нужно, это вода, черный перец и средство для мытья посуды.

Читайте дальше, чтобы узнать, как избавиться от «перцовых» микробов!

Вам понадобится:

Неглубокая миска или блюдо (подойдет тарелка для пирога, если она у вас есть), вода, обычный черный перец и немного жидкого мыла для посуды.

Шаг 1

Залейте дно неглубокой посуды водой.

Шаг 2

Посыпьте поверхность воды черным перцем.Обратите внимание, как поверхностное натяжение воды заставляет хлопья перца плавать.

Шаг 3

Воткните пальцем в центр блюда; что-нибудь случилось? Не так много, правда? Вероятно, у вас к пальцу прилипли перцовые хлопья. А теперь представьте, что хлопья перца — это микробы.

Шаг 4

Теперь окуните кончик пальца в жидкое мыло для посуды — много не нужно.

Шаг 5

Теперь воткните этот палец в центр блюда.Что происходит? Ваш мыльный палец пригнал эти перцовые хлопья к краям тарелки! Мыло для посуды создано для снижения поверхностного натяжения воды, поэтому оно так эффективно для жирной и грязной посуды. И только после того, как вы добавили мыло в миску, эти «микробы» были изгнаны. Вот почему взрослые постоянно просят вымыть руки с мылом!

Найдите этот научный эксперимент и другие идеи в нашей статье «63 простых научных эксперимента для детей» или ознакомьтесь с нашим Руководством по STEM для детей, чтобы узнать о других практических экспериментах.

Фото автора

37 интересных научных экспериментов для детей, которые можно делать дома

Вы ищете интересные научные эксперименты для детей дома или в классе? Мы вас прикрыли! Мы составили список из 37 лучших научных экспериментов для детей, которые охватывают различные области науки, от космоса до динозавров и химических реакций. Выполняя эти простые научные эксперименты, дети сами сделают свой жир и увидят, как белые медведи согреются, сделают дождевое облако в банке, чтобы наблюдать, как меняется погода, создадут картофельную батарею, которая действительно будет питать лампочку, и многое другое.

Ниже представлены 37 лучших научных проектов для детей. Для каждого из них мы включаем описание эксперимента, каким областям науки он учит детей, насколько он сложен (легкий / средний / сложный), насколько он беспорядочный (низкий / средний / высокий), а также материалы. вам нужно сделать проект. Обратите внимание, что эксперименты, помеченные как «сложные», определенно все еще возможны; они просто требуют больше материалов или времени, чем большинство других научных экспериментов для детей.

# 1: Отели для насекомых

  • Обучает детей: зоология
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: средний

Гостиницы для насекомых могут быть как простыми (всего несколько палочек, завернутых в связку), так и настолько сложными, насколько вы захотите, и это отличный способ для детей проявить творческий подход к созданию отеля, а затем получить вознаграждение, увидев, у кого есть переехали в построенный ими дом.Создав отель с укрытиями для ошибок, разместите его снаружи (часто хорошее место рядом с садом), подождите несколько дней, а затем проверьте, кто занимал «номера». Вы также можете использовать книгу идентификаторов ошибок или приложение, чтобы попытаться идентифицировать посетителей.

  • Необходимые материалы
    • Коробка для теней или другая коробка с несколькими отделениями
    • Термоклеевой пистолет с клеем
    • Палки, кора, небольшие камни, сушеные листья, кусочки пряжи / шерсти и т. Д.

# 2: Лавовая лампа своими руками

  • Обучает детей: химические реакции
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

В этом быстром и увлекательном научном эксперименте дети будут смешивать воду, масло, пищевой краситель и антацидные таблетки, чтобы создать свою собственную (временную) лавовую лампу.Масло и вода не смешиваются легко, а таблетки антацида заставят масло образовывать маленькие шарики, окрашенные пищевым красителем. Просто сложите ингредиенты, и вы получите самодельную лавовую лампу!

  • Необходимые материалы
    • Вода
    • Масло растительное
    • Пищевой краситель
    • Антацидные таблетки

# 3: Магнитная слизь

  • Обучает детей: магниты
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: высокий (слизь черная и слегка окрашивает ваши пальцы, когда вы играете с ней, но она легко смывается. )

Магнитный слайм — это шаг вперед от глупой замазки и пластилина, с ним весело играть, но он также учит детей магнитам и тому, как они притягивают и отталкивают друг друга. Некоторые ингредиенты вряд ли будут у вас дома, но все они могут быть куплены в Интернете. После смешивания ингредиентов вы можете использовать неодимовый магнит (обычные магниты не будут достаточно сильными), чтобы заставить магнитный слайм двигаться, не касаясь его!

  • Необходимые материалы
    • Жидкий крахмал
    • Клей клеевой
    • Порошок оксида железа
    • Неодимовый (редкоземельный) магнит

# 4: Вулканы пищевой соды

  • Обучает детей: химические реакции, науки о Земле
  • Уровень сложности: легкий-средний
  • Уровень беспорядка: высокий

Вулканы из пищевой соды — один из классических научных проектов для детей, а также один из самых популярных.Трудно превзойти волнение извержения вулкана в вашем доме. Этот эксперимент может быть сколь угодно простым или подробным. Для извержения все, что вам нужно, это пищевая сода и уксус (средство для мытья посуды добавляет дополнительную силу извержению), но вы можете сделать «вулкан» настолько сложным и реалистичным, насколько захотите.

  • Необходимые материалы
    • Пищевая сода
    • Уксус
    • Средство для мытья посуды
    • Вода
    • Большая банка каменщика или бутылка содовой
    • Пластилин или алюминиевая фольга для изготовления «вулкана»
    • Дополнительные предметы для размещения вокруг вулкана (по желанию)
    • Пищевой краситель (по желанию)

# 5: Торнадо в банке

  • Обучает детей: Погода
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

Это один из простых и быстрых научных экспериментов для детей, который научит их погоде.Для настройки потребуется всего около пяти минут и несколько материалов, но как только вы его подготовите, вы и ваши дети можете создать свое собственное миниатюрное торнадо, вихрь которого вы можете видеть, а силу которого вы можете изменять в зависимости от того, как быстро вы вращаете банка.

  • Необходимые материалы
    • Кувшин каменщика
    • Вода
    • Мыло для посуды
    • Уксус
    • Блеск (по желанию)

# 6: Эксперимент с цветным сельдереем

  • Обучает детей: растения
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

Этот научный эксперимент с сельдереем — еще один классический научный эксперимент, который нравится родителям и учителям, потому что он прост в выполнении и дает детям отличное визуальное представление о том, как работает транспирация и как растения получают воду и питательные вещества.Просто поместите стебли сельдерея в чашки с цветной водой, подождите хотя бы день, и вы увидите, что листья сельдерея приобретают цвет воды. Это происходит потому, что стебли сельдерея (как и других растений) содержат мелкие капилляры, которые они используют для транспортировки воды и питательных веществ по всему растению.

  • Необходимые материалы
    • Стебли сельдерея (можно также использовать белые цветы или бледную капусту)
    • Стеклянные банки
    • Вода
    • Пищевой краситель

# 7: Дождевое облако в банке

  • Обучает детей: Погода
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: низкий

Этот эксперимент рассказывает детям о погоде и позволяет им узнать, как формируются облака, создавая собственное дождевое облако.Это определенно научный проект, требующий наблюдения со стороны взрослых, поскольку в нем используется кипящая вода в качестве одного из ингредиентов, но как только вы нальете воду в стеклянную банку, эксперимент станет быстрым и легким, и вы будете вознаграждены образованием небольшого облака. в банке из-за конденсации.

  • Необходимые материалы
    • Банка стеклянная с крышкой
    • Кипяток
    • Лак для волос аэрозольный
    • Кубики льда
    • Пищевой краситель (по желанию)

# 8: Съедобные каменные конфеты

  • Обучает детей: формирование кристаллов
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: средний

На формирование кристаллов из этого эксперимента с леденцами уходит около недели, но как только они появятся, вы сможете съесть результаты! После приготовления раствора сахара вы наполните им банки и повесьте в них нитки, которые постепенно покроются кристаллами. Этот эксперимент включает в себя нагревание и заливание кипятка, поэтому необходим присмотр взрослых, когда этот шаг будет завершен, даже очень маленькие дети будут рады наблюдать, как медленно образуются кристаллы.

  • Необходимые материалы
    • Стеклянные банки
    • Вода
    • Сахар
    • Большая кастрюля
    • Прищепки
    • Шампуры на веревке или маленькие
    • Пищевой краситель (по желанию)
    • Конфетный ароматизатор (по желанию)

# 9: Водный ксилофон

  • Обучает детей: звуковые волны
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

С помощью всего лишь некоторых базовых материалов вы можете создать свой собственный музыкальный инструмент, чтобы научить детей изучать звуковые волны.В этом эксперименте с водным ксилофоном вы наполняете стеклянные банки водой разного уровня. Когда все выстроятся в линию, дети могут ударить по бокам деревянными палками и посмотреть, как различается зуд в зависимости от того, сколько воды находится в банке (больше воды = меньшая высота звука, меньше воды = более высокая высота звука). Это связано с тем, что звуковые волны распространяются по-разному в зависимости от того, насколько наполнены кувшины водой.

  • Необходимые материалы
    • Стеклянные банки
    • Вода
    • Деревянные палочки / шпажки
    • Пищевой краситель

# 10: Модель крови в банке

  • Обучает детей: Биология человека
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

Этот эксперимент с моделью крови — отличный способ показать детям, как выглядит их кровь и насколько она сложна.Каждый ингредиент представляет собой отдельный компонент крови (плазма, тромбоциты, красные кровяные тельца и т. Д.), Поэтому вы просто добавляете определенное количество каждого из них в банку, немного перемешиваете, и у вас есть модель того, как выглядит ваша кровь. нравиться.

  • Необходимые материалы
    • Пустая банка или бутылка
    • Кукурузный сироп
    • Конфеты с красной корицей
    • Зефир или сухая белая фасоль Лима
    • Белая крошка

# 11: Картофельная батарея

  • Обучает детей: электричество
  • Уровень сложности: сложный
  • Уровень беспорядка: низкий

Знаете ли вы, что простой картофель может производить достаточно энергии, чтобы лампочка горела более месяца? Вы можете создать простую картофельную батарейку для демонстрации детям.Существуют комплекты, в которых есть все необходимые материалы и способы их установки, но если вы не купите один из них, будет немного сложнее собрать все необходимое и правильно собрать. Как только он будет установлен, у вас будет собственная батарея, выращенная на ферме!

  • Необходимые материалы
    • Картофель свежий
    • Два провода
    • Гвоздь оцинкованный
    • Медная монета
    • Лампочка

# 12: самодельный шкив

  • Обучает детей: Простые машины
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: низкий

Это научное мероприятие требует некоторых материалов, которых у вас, возможно, еще нет, но как только вы их получите, самодельный шкив займет всего несколько минут, и вы можете оставить шкив поднятым, чтобы ваши дети могли играть с ним круглый год. .Этот шкив лучше всего установить снаружи, но его также можно сделать в помещении.

  • Необходимые материалы
    • Бельевая веревка
    • 2 шкива для бельевой веревки
    • Ковш

# 13: преломление света

  • Обучает детей: свет
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

Этот эксперимент с преломлением света требует всего несколько минут для настройки и использует основные материалы, но это отличный способ показать детям, как распространяется свет. Вы нарисуете две стрелки на липкой записке, приклейте ее к стене, а затем наполните чистой водой бутылку с водой. Когда вы перемещаете бутылку с водой перед стрелками, стрелки будут менять направление, в котором они указывают. Это происходит из-за преломления, которое возникает, когда свет проходит через такие материалы, как вода и пластик.

  • Необходимые материалы
    • Записка
    • Маркер
    • Прозрачная бутылка для воды
    • Вода

# 14: Журнал природы

  • Обучает детей: экология, научное наблюдение
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

Дневник о природе — отличный способ побудить детей проявить творческий подход и по-настоящему обратить внимание на то, что происходит вокруг них.Все, что вам нужно, — это чистый дневник (вы можете купить его или сделать самостоятельно) вместе с чем-то, чем можно писать. Затем просто выйдите на улицу и предложите детям писать или рисовать то, что они замечают. Это может быть описание животных, которых они видят, начертания листьев, рисунок красивого цветка и т. Д. Поощряйте своих детей задавать вопросы о том, что они наблюдают (зачем птицам строить гнезда? Почему этот цветок так ярко окрашен?) и объясните им, что ученые собирают исследования, делая именно то, что они делают сейчас.

  • Необходимые материалы
    • Пустой журнал или записная книжка
    • Ручки / карандаши / мелки / маркеры
    • Лента или клей для добавления предметов в журнал

# 15: Солнечная печь своими руками

  • Обучает детей: Солнечная энергия
  • Уровень сложности: сложный
  • Уровень беспорядка: средний

Эта самодельная солнечная печь определенно требует помощи взрослых для настройки, но после того, как она будет готова, у вас будет собственная мини-духовка, которая использует энергию солнца для приготовления s’mores или плавления сыра для пиццы. Пока еда готовится, вы можете объяснить детям, как печь использует солнечные лучи для нагрева еды.

  • Необходимые материалы
    • Коробка для пиццы
    • Алюминиевая фольга
    • Нож или нож
    • Перманентный маркер
    • Линейка
    • Клей
    • Пищевая пленка
    • Черная плотная бумага
    • Лента

# 16: Моделирование сала животного

  • Обучает детей: экология, зоология
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

Если вашим детям интересно, как животные, такие как белые медведи и тюлени, согреваются в полярном климате, вы можете не просто объяснить им это; вы можете попросить их сделать немного собственного жира и проверить его.После того, как вы наполните большую миску ледяной водой и дадите ей постоять несколько минут, чтобы она по-настоящему остыла, попросите детей окунуть в нее голую руку и посмотреть, сколько секунд они могут протянуть, прежде чем их рука станет слишком холодной. Затем смазать один из их пальцев укорачиванием и повторить эксперимент. Ваш ребенок заметит, что из-за того, что шортенинг действует как защитный слой ворвани, он не так сильно чувствует холодную воду.

  • Необходимые материалы
    • Чаша с ледяной водой
    • Укорачивание

# 17: Статическое электричество Бабочка

  • Обучает детей: электричество
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: средний

Этот эксперимент — отличный способ для маленьких детей узнать о статическом электричестве, и он более увлекателен и нагляден, чем просто заставить их тереться о голову воздушными шарами.Сначала вы создадите бабочку, используя плотную бумагу (например, картон) для туловища и папиросную бумагу для крыльев. Затем надуйте воздушный шарик, попросите детей потереть им голову в течение нескольких секунд, а затем переместите шарик чуть выше крыльев бабочки. Крылья будут двигаться к воздушному шару из-за статического электричества, и это будет похоже на полет бабочки.

  • Необходимые материалы
    • Картон
    • Бумага тканевая
    • Плотная бумага
    • Карандаш
    • Ножницы
    • Клей-карандаш / клей
    • Воздушный шар

# 18: Съедобная двойная спираль

  • Обучает детей: генетике
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: средний

Если ваши дети изучают генетику, вы можете сделать эту съедобную поделку с двойной спиралью, чтобы показать им, как образуется ДНК, каковы ее различные части и как они выглядят.Солодка будет составлять стороны или основу ДНК, и каждый цвет зефира будет представлять одно из четырех химических оснований. Дети смогут увидеть, что только определенные химические основания сочетаются друг с другом.

  • Необходимые материалы
    • 2 кусочка солодки
    • 12 зубочисток
    • Маленький зефир в 4-х цветах (по 9 каждого цвета)
    • 5 скрепок
    • Лента

# 19: Герметичный мешок

  • Обучает детей: молекулы, пластмассы
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

Это простой эксперимент, который понравится детям самых разных возрастов.Просто возьмите сумку с застежкой-молнией, наполните ее водой примерно на и закройте верх. Затем проткните несколько острых предметов (например, бамбуковые шпажки или острые карандаши) через один конец и вытащите другой. На этом этапе вы можете повесить сумку над головой ребенка, но не нужно беспокоиться о разливе, потому что сумка не протечет? Почему нет? Это потому, что пластик, используемый для изготовления пакетов с застежкой-молнией, сделан из полимеров или длинных цепочек молекул, которые быстро соединяются вместе, когда их разгоняют.

  • Необходимые материалы
    • Пакеты с замком-молнией
    • Вода
    • Предметы с острыми концами (карандаши, бамбуковые шпажки и т. Д.))

# 20: Как листья дышат?

  • Обучает детей: наука о растениях
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

Чтобы увидеть результаты этого эксперимента с листьями, требуется несколько часов, но его очень легко настроить, и детям понравится видеть, как лист действительно «дышит». Просто возьмите крупный лист, поместите его в миску (лучше всего подходит стекло, чтобы вы могли видеть все), наполненную водой, поместите на лист небольшой камень, чтобы он утяжелился, и оставьте его в солнечном месте.Вернитесь через несколько часов, и вы увидите маленькие пузырьки в воде, которые образуются, когда лист выделяет кислород, созданный во время фотосинтеза.

  • Необходимые материалы
    • Большая створка
    • Чаша большая (желательно стеклянная)
    • Маленький камень
    • Увеличительное стекло (опционально)

# 21: Катапульты из палочек от мороженого

  • Обучает детей: Простые машины
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: низкий

Детям понравится стрелять помпонами из этих самодельных катапультов из палочек для мороженого.Собрав катапульты из палочек для мороженого, резинок и пластиковых ложек, они готовы запускать помпоны или другие легкие предметы. Чтобы научить детей простым машинам, вы можете спросить их, как, по их мнению, работают катапульты, что им следует делать, чтобы помпоны улетали на большее / меньшее расстояние, и как можно сделать катапульту более мощной.

  • Необходимые материалы
    • Палочки для мороженого
    • Резинки
    • Ложки пластиковые
    • Помпоны
    • Краска (по желанию)

# 22: Зубная паста для слона

  • Обучает детей: химические реакции
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: высокий

Вы не захотите проводить этот эксперимент рядом с чем-то, что трудно чистить (на улице, возможно, лучше всего), но детям понравится видеть, как эта «зубная паста слона» безумно переполняет бутылку и сочится повсюду. Налейте перекись водорода, пищевой краситель и средство для мытья посуды в бутылку и в чашке смешайте дрожжевой пакет с небольшим количеством теплой воды в течение примерно 30 секунд. Затем добавьте дрожжевую смесь в бутылку, отойдите и наблюдайте, как раствор превращается в массивную пенистую смесь, которая выливается из бутылки! «Зубная паста» образуется, когда дрожжи удаляют пузырьки кислорода из перекиси водорода, которая создает пену. Это экзотермическая реакция, при которой образуется не только пена, но и тепло (вы можете попросить детей заметить, что бутылка стала теплой, когда произошла реакция).

  • Необходимые материалы
    • Чистая бутылка содовой емкостью 16 унций
    • 6% раствор перекиси водорода
    • 1 пакетик сухих дрожжей
    • Вода
    • Мыло для мытья посуды
    • Пищевой краситель (по желанию)
    • Маленькая чашка

# 23: Как пингвины остаются сухими?

  • Обучает детей: зоология
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

У пингвинов и многих других птиц есть особые железы, вырабатывающие жир, которые покрывают их перья защитным слоем, который заставляет воду соскальзывать с них, сохраняя их в тепле и сухости.Вы можете продемонстрировать это детям с помощью этой поделки с пингвином, предложив им раскрасить изображение пингвина мелками, а затем обрызгать его водой. Воск из цветных карандашей создаст защитный слой, подобный маслу, которым покрывают себя настоящие птицы, и бумага не будет впитывать воду.

  • Необходимые материалы
    • Изображение пингвина (включено по ссылке)
    • Мелки
    • Бутыль с распылителем
    • Вода
    • Синий пищевой краситель (по желанию)

# 24: Эксперимент по выветриванию горных пород

  • Обучает детей: геология
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

Этот эксперимент с механическим выветриванием учит детей, почему и как камни разрушаются или разрушаются. Возьмите два куска глины, сформируйте из них шарики и заверните в полиэтиленовую пленку. Затем оставьте один, а другой положите на ночь в морозильную камеру. На следующий день разверните и сравните их. Вы можете повторять замораживание одного куска глины каждую ночь в течение нескольких дней, чтобы увидеть, насколько больше он потрескается и выветрился, чем кусок глины, который не замерз. Может даже начать рассыпаться. Это выветривание также происходит с камнями, когда они подвергаются экстремальным температурам, и это одна из причин эрозии.

  • Необходимые материалы
    • Глина
    • Пластиковая пленка
    • Морозильная камера

# 25: Плотность соленой воды

  • Обучает детей: плотность воды
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

Для этого эксперимента с плотностью соленой воды вы наполните четыре прозрачных стакана водой, затем добавите соль в один стакан, сахар в один стакан и пищевую соду в один стакан, оставив один стакан только с водой.Затем поместите маленькие кусочки пластмассы или виноград в каждый из стаканов и посмотрите, плавают они или нет. Соленая вода более плотная, чем пресная, а это означает, что некоторые объекты могут плавать в соленой воде, а в пресной воде тонуть. Вы можете использовать этот эксперимент, чтобы рассказать детям об океане и других морских водоемах, таких как Мертвое море, которое настолько соленое, что люди могут легко плавать по нему.

  • Необходимые материалы
    • Четыре прозрачных стакана
    • Вода
    • Соль
    • Сахар
    • Пищевая сода
    • Легкие пластиковые предметы или небольшой виноград

# 26: Цикл звездообразования

  • Обучает детей: геология
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: средний

С помощью всего лишь пакета Starbursts и нескольких других материалов вы можете создавать модели каждого из трех типов горных пород: вулканических, осадочных и метаморфических. Осадочные «камни» будут созданы путем сжатия тонких слоев звездообразования вместе, метаморфические путем нагревания и сжатия звездообразования и извержения путем приложения высоких уровней тепла к звездообразованиям. Дети узнают, какие формы имеют разные типы камней и чем они отличаются друг от друга.

  • Необходимые материалы
    • Звездообразования
    • Алюминиевая фольга
    • Вощеная бумага
    • Тостер духовка
    • Полотенце
    • Прихватки для духовки

# 27: Эксперимент с инерционной повозкой

  • Обучает детей: инерция
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: низкий

Этот простой эксперимент учит детей инерции (а также важности ремней безопасности!).Возьмите небольшую тележку, наполните ее высокой стопкой книг, затем попросите одного из ваших детей подтащить ее и резко остановитесь. Они не смогут внезапно остановить повозку, чтобы не упала стопка книг. Вы можете попросить детей предсказать, в каком направлении, по их мнению, книги упадут, и объясните, что это происходит из-за инерции или первого закона Ньютона.

# 28: Следы динозавров

  • Обучает детей: палеонтология
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: средний

Как некоторые следы динозавров все еще видны миллионы лет спустя? Смешав несколько ингредиентов, вы получите глинистую смесь, в которую можно надавить руками / ногами или моделями динозавров, чтобы сделать отпечатки следов динозавров.Смесь затвердеет, и отпечатки останутся, показывая детям, как следы динозавров (и первых людей) могут оставаться в скале в течение такого длительного периода времени.

  • Необходимые материалы
    • Использованная кофейная гуща
    • Кофе
    • Мука
    • Соль
    • Вощеная бумага
    • Чаша
    • Деревянная ложка
    • Скалка

# 29: Созвездия на тротуаре

  • Обучает детей: астрономия
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

Если вы сделаете это созвездие на тротуаре, вы сможете увидеть Большую Медведицу и Пояс Ориона при дневном свете. На тротуаре попросите детей нарисовать линии созвездий (используя схемы созвездий в качестве ориентира) и разместить камни там, где находятся звезды. Затем вы можете посмотреть на астрономические карты, чтобы увидеть, где на небе будут нарисованные созвездия.

  • Необходимые материалы
    • Мел тротуарный
    • Мелкие камни
    • Схемы созвездий

# 30: Модель легкого

  • Обучает детей: Биология человека
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: низкий

Построив модель легких, вы можете рассказать детям о дыхании и о том, как работают их легкие.Отрезав дно пластиковой бутылки, вы натянете воздушный шарик вокруг открытого конца и вставите другой шарик через горлышко бутылки. Затем вы протолкните соломинку через горлышко бутылки и закрепите ее резинкой и пластилином. При вдувании соломы воздушные шары надуваются, а затем сдуваются, подобно тому, как работают наши легкие.

  • Необходимые материалы
    • Пластиковая бутылка
    • Солома
    • Резинка
    • Ножницы
    • 2 воздушных шара
    • Тесто для лепки

# 31: Самодельные кости динозавра

  • Обучает детей: палеонтология
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: средний

Смешав только муку, соль и воду, вы получите основное соленое тесто, которое затвердеет при выпекании.Из этого теста можно сделать самодельные кости динозавров и научить детей палеонтологии. Вы можете использовать книги или диаграммы, чтобы узнать, как были сформированы разные кости динозавров, и вы даже можете закопать кости в песочнице или что-то подобное, а затем раскопать их, как это делают настоящие палеонтологи.

  • Необходимые материалы
    • Мука
    • Соль
    • Вода
    • Изображения костей динозавров
    • Духовка

# 32: Молекулы глины и зубочистки

  • Обучает детей: Биология человека
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

Есть много разновидностей самодельных поделок по науке о молекулах. В этом случае используются глина и зубочистки, хотя вместо глины можно использовать леденцы или даже небольшие кусочки фруктов, например, винограда. Скатайте глину в шарики и используйте диаграммы молекул, чтобы прикрепить глину к зубочисткам в форме молекул. Дети могут создавать множество типов молекул и узнавать, как атомы соединяются вместе, образуя молекулы.

  • Необходимые материалы
    • Глина или леденцы (четырех цветов)
    • Зубочистки
    • Схемы молекул

# 33: Модель руки с шарнирно-сочлененной рамой

  • Обучает детей: Биология человека
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: низкий

Создавая модель шарнирной руки, вы можете научить детей костям, суставам и тому, как наши руки могут двигаться разными способами и выполнять множество различных задач.Создав руку из тонкого пенопласта, дети будут вырезать соломинки, изображающие различные кости руки, и приклеивать их к пальцам моделей рук. Затем вы проденьте пряжу (которая представляет собой сухожилия) через соломинку, стабилизируете модель палочкой для еды или другой маленькой палочкой, и в итоге получите ручную модель, которая движется и сгибается, как настоящие человеческие руки.

  • Необходимые материалы
    • Крафт-пена
    • Соломка (лучше всего подходит для бумажной работы)
    • Лента
    • Бусины
    • Шпагат или пряжа
    • Ножницы
    • Палочки для еды
    • Ручка

# 34: Эксперимент с солнечной энергией

  • Обучает детей: солнечная энергия, световые лучи
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

Этот научный эксперимент о солнечной энергии расскажет детям о солнечной энергии и о том, как разные цвета поглощают разное количество энергии.На солнечном месте на улице поместите шесть цветных листов бумаги рядом друг с другом и поместите кубик льда в середину каждого листа. Затем посмотрите, как быстро тает каждый из кубиков льда. Кубик льда на черном листе бумаги будет таять быстрее всего, поскольку черный поглощает больше всего света (все цвета световых лучей), а кубик льда на белой бумаге будет таять медленнее всего, поскольку белый поглощает меньше всего света (вместо этого отражает свет). Затем вы можете объяснить, почему определенные цвета выглядят именно так. (Цвета, кроме черного и белого, поглощают весь свет, кроме одного цвета луча, который они отражают; это цвет, которым они кажутся нам.)

  • Необходимые материалы
    • Кубики льда
    • 6 квадратов разноцветной бумаги / картона (включая черную и белую бумагу)

# 35: Как сделать молнию

  • Обучает детей: электричество, погода
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: низкий

Чтобы увидеть молнию, не нужна буря; вы действительно можете создать свою собственную молнию дома. Для детей младшего возраста этот эксперимент требует помощи и присмотра взрослых.Вы просунете канцелярскую кнопку через дно алюминиевого лотка, а затем приклейте ластик для карандашей к канцелярской кнопке. Затем вы протрите кусок шерсти по алюминиевому лотку, а затем установите лоток на пенополистирол, где он создаст небольшую искру / крошечный разряд молнии!

  • Необходимые материалы
    • Карандаш с ластиком
    • Клей
    • Алюминиевый противень или форма для пирога
    • Шерстяная ткань
    • Поднос из пенополистирола
    • Кнопка

# 36: Красное молоко

  • Обучает детей: поверхностное натяжение
  • Уровень сложности: легкий
  • Уровень беспорядка: средний

Для этого волшебного эксперимента с молоком частично наполните неглубокую посуду молоком, а затем добавьте по одной капле каждого пищевого красителя в разные части молока.Пищевой краситель в основном останется на том месте, где вы его разместили. Затем осторожно добавьте одну каплю средства для мытья посуды в середину молока. Это заставит пищевой краситель потечь через молоко и прочь от мыла для посуды. Это связано с тем, что мыло для посуды разрушает поверхностное натяжение молока, растворяя молекулы жира в молоке.

  • Необходимые материалы
    • Мелкая тарелка
    • Молоко (лучше всего жирное)
    • Пищевой краситель
    • Мыло для посуды

# 37: Как образуются сталактиты?

  • Обучает детей: геология
  • Уровень сложности: средний
  • Уровень беспорядка: средний

Вы когда-нибудь заходили в пещеру и видели огромные сталактиты, свисающие с ее вершины? Сталактиты образуются капающей водой.Вода наполнена частицами, которые с годами медленно накапливаются и затвердевают, образуя сталактиты. Вы можете воссоздать этот процесс с помощью этого эксперимента со сталактитом. Смешав раствор пищевой соды, окунув кусок шерстяной пряжи в банку и переместив ее в другую банку, вы сможете наблюдать, как частицы пищевой соды образуются и затвердевают вдоль пряжи, подобно тому, как растут сталактиты.

  • Необходимые материалы
    • Пищевая сода
    • Английские булавки
    • 2 стеклянные банки
    • Пряжа шерстяная
    • Вода

Резюме: Классные научные эксперименты для детей

Любой из этих простых научных экспериментов для детей может заинтересовать детей наукой.Вы можете выбрать научный эксперимент, исходя из конкретных интересов вашего ребенка или того, что он в настоящее время изучает, или вы можете провести эксперимент по совершенно новой теме, чтобы расширить его знания и научить их новой области науки. От простых научных экспериментов для детей до более сложных — все это поможет детям повеселиться и узнать больше о науке.

Что дальше?

Вас тоже интересуют поделки для чистки труб для детей? У нас есть руководство по одним из лучших ремесел для чистки труб, которое стоит попробовать!

Ищете несколько разных рецептов слаймов? Мы расскажем вам, как сделать слайм без буры и клея, а также как создать идеальный супер-слайм.

Хотите узнать больше об облаках? Узнайте, как определить каждое облако в небе, с помощью нашего руководства по 10 типам облаков.

Хотите узнать о самых быстрых и простых способах конвертации между градусами Фаренгейта и Цельсия? Мы вас прикрыли! Ознакомьтесь с нашим руководством по лучшим способам преобразования Цельсия в градусы Фаренгейта (или наоборот).

12 забавных научных экспериментов, которые дети могут попробовать дома

  • Мы получаем комиссию за товары, приобретенные по ссылкам в этой статье.

  • Эти забавные научные эксперименты для детей — отличный способ провести дождливый день.

    Родители всегда находятся в поиске новых интересных вещей, которыми можно заняться с детьми — будь то последний детский фильм на Netflix или какое-нибудь искусство и поделки, подходящие для детей. Но как насчет чего-то познавательного?

    Эти забавные научные эксперименты для детей информативны и являются прекрасным противоядием от экранного времени, позволяя детям запутаться, изучая некоторые из основных принципов науки.

    От извергающегося домашнего вулкана до очень липкой слизи — эти эксперименты одновременно просты и безопасны, требуя ингредиентов, уже имеющихся в вашем кухонном шкафу.

    Так что не забудьте рассмотреть эти забавные домашние уроки по науке к приближающимся пасхальным праздникам…

    Веселые научные эксперименты для детей

    Эти веселые научные эксперименты для детей наверняка не дадут скучать. Но на всякий случай держите под рукой ответственного взрослого, чтобы убедиться, что все эти эксперименты проводятся безопасно.

    Молоко, меняющее цвет

    Кредит: Гетти

    Это отличный способ научить детей смешивать цвета. Вам просто нужно молоко, пищевой краситель и немного жидкости для мытья посуды. Используйте ватную палочку, чтобы перемешать цвета, а затем наслаждайтесь волшебством смешивания цветов.

    Попробуйте: эксперимент с изменением цвета молока

    Зубная паста слоновья

    Для этого супер-забавного эксперимента требуется ингредиент, которого у вас может не оказаться в шкафу. Но его так легко получить, и ваши дети еще несколько дней будут смеяться над результатами этого эксперимента! Предупреждение: вы можете попробовать это на улице.

    Попробуйте: зубная паста Elephant от TheDadLab

    Сделайте пластилин своими руками

    Кредит: Гетти

    Приготовление пластилина самому — один из простейших научных экспериментов. Все дело в химических реакциях! Ингредиенты объединяются, образуя смесь, в которой они физически соединяются, но никакой реакции не происходит. Однако при добавлении воды и пищевого красителя смесь образует раствор. Затем раствор складывается в кучу и замешивается, после чего образуется совершенно новое вещество, потому что произошли химические реакции.Как здорово!

    Попробуйте: наш лучший рецепт пластилина

    Создайте свою собственную радугу

    Эта радужная банка не только станет отличным дополнением вашего дома, но также учит детей плотности, поскольку более тяжелые слои падают на дно, создавая эффект радуги.

    Попробуйте: эксперимент с радужными банками от Playdough до Платона

    Извержение вулкана

    В этом классическом эксперименте ваши дети будут извергаться от волнения, а также познакомить их с увлекательным миром вулканов.Используя обычные предметы из буфета, такие как уксус, пищевую соду и жидкость для мытья посуды, этот эксперимент не может быть проще. Просто убедитесь, что дети находятся под присмотром и стоят на безопасном расстоянии, когда происходит действие.

    Попробуйте: самодельный вулкан Национального исторического музея

    Отскок яйцом

    Кредит: Гетти

    Мариновать яйцо в уксусе несколько дней, и у вас останется прозрачное надувное яйцо. Но не бросайте его на свой лучший ковер, на случай, если он не сработает…

    Попробуйте: сделайте надувное яйцо от The Chocolate Muffin Tree

    Выращивайте собственные кристаллы

    Этот научный проект показывает, как образуются кристаллы, и конечные результаты тоже имеют довольно приятный вкус.Хотя их легко сделать, они требуют немного терпения — просто продолжайте напоминать детям, что в конце концов оно того стоит!

    Попробуйте: вырастите свои собственные кристаллы с помощью Happiness Is Homemade

    Создание гигантских мармеладных мишек

    Кредит: Гетти

    Научите детей осмосу с помощью этого супер простого эксперимента. Бросьте мармеладных мишек в воду и подождите, пока они вырастут.

    Попробуйте: гигантские мармеладные мишки от Mama Smiles

    Сделайте водную прогулку

    Этот впечатляющий эксперимент очень легко организовать — вам просто понадобятся несколько банок, пищевой краситель и кухонный рулет.Это помогает объяснить капиллярное действие — то, как вода «поднимается» на вершины растений и деревьев от их корней — совершенно наглядно, доступным большинству детей.

    Попробуйте: прогулка по воде с кофейными чашками и мелками

    Сделайте свою собственную слизь

    Кредит: Гетти

    Совершенно увлекательный эксперимент, демонстрирующий, что происходит, когда различные химические соединения вступают в реакцию вместе, а также доставляющий массу удовольствия после его проведения.

    Все, что вам нужно, это клей ПВА и немного стирального порошка. Гель для стирки Aldi’s Almat, по-видимому, лучше всего подходит.

    Попробуйте: как приготовить слайм с помощью Fun At Home With Kids

    Мороженое

    Пусть ваши дети узнают о миллионах крошечных кристаллов льда, из которых состоит их любимое замороженное лакомство, а затем отведайте вкусную миску.

    Этот урок из Музея науки превратит ароматное молоко в восхитительный вкус мороженого за пять минут и все без морозильной камеры!

    Попробуйте: учебник по мгновенному мороженому от Музея науки

    Игра с красителем окунания

    Кредит: Гетти

    Окрашивание ткани погружением — отличный способ узнать все о молекулах и костях, поскольку краситель связывается с хлопком на вашей ткани и фактически становится — или «сцепляется» с материалом.Это также научит вашего малыша, почему так сложно удалить перманентные следы от НИЧЕГО.

    Попробуй: как окунуть ткань

    Нужны еще идеи, чтобы занять детей? Почему бы не попробовать сделать одну из этих банок с успокаивающими блестками?

    детских научных экспериментов дома: как помочь своему ребенку с научными занятиями — и простые эксперименты, которые они могут попробовать

    Что происходит

    В ближайшие недели тысячи родителей и детей будут проводить больше времени дома из-за продолжающегося коронавируса пандемия.

    Пятница, 27 марта 2020 г., 16:52

    Обновлено Пятница, 27 марта 2020 г., 16:53 Существует множество забавных и простых экспериментов, которые вы можете проводить дома.

    В связи с закрытием школ многие родители стремятся развлечь своих детей, одновременно продолжая получать образование.

    К счастью, есть множество простых научных экспериментов, которые вы можете попробовать дома, чтобы занять своих малышей, от физических задач до мини-взрывов.

    Подпишитесь на нашу ежедневную рассылку новостей

    Информационная рассылка i прорезает шум

    Вы можете сделать невидимые чернила с помощью лимонного сока.

    Для этого веселого и красочного эксперимента вам понадобятся ваза, пищевая сода, уксус, пищевой краситель, блестки и сковорода, чтобы удержать беспорядок.

    Когда все ингредиенты объединены, вы создадите искрящийся взрыв, который наверняка понравится малышам. Полные инструкции по проведению этого эксперимента можно найти здесь.

    Создайте свою собственную забавную замазку

    Объединив всего два ингредиента — жидкость для мытья посуды и кукурузный крахм — вы можете сделать свою собственную глупую замазку, чтобы развлечь детей.Вы можете найти полные инструкции о том, как это сделать, здесь.

    Дети получат массу удовольствия, сделав самодельную лавовую лампу.

    Ролевая игра в роли шпионов в этом простом эксперименте с невидимыми чернилами. Все, что вам понадобится, это ватный тампон, лист бумаги, источник тепла (например, лампа или электрическая плита) и молоко или лимон.

    Написав «чернилами», дети смогут увидеть, как их секретные сообщения появляются, когда их помещают рядом с источником тепла.

    Создайте свою собственную радугу в помещении

    Научите своих детей создавать радуги с помощью этого сверхпростого эксперимента, используя только стакан воды и бумагу, а также солнечный день.

    Полную информацию о том, как проводить эксперимент, и объяснение науки, стоящей за ним, можно найти, перейдя по этой ссылке.

    Этот простой эксперимент помогает детям узнать о статическом электричестве, используя пластиковую расческу или надутый воздушный шар, чтобы согнуть воду с помощью статического электричества.

    Вы можете научить детей плотности масла и воды с помощью этой самодельной лавовой лампы, для которой требуется всего несколько простых ингредиентов — вода, пластиковая бутылка, масло, пищевой краситель и аспирин или любые взрывоопасные таблетки.

    Подробные инструкции по его сборке можно найти по следующей ссылке.

    Узнайте, какая сторона ваша доминирующая

    Научите своих детей тому, чего они не знали о себе, с помощью этого простого эксперимента, который проверяет, какая их «доминирующая сторона» является их «доминирующей стороной» для множества действий, таких как бить ногой или бросать мяч.

    Создавайте собственные инструменты, используя воду

    Если вы мечтаете о музыкальном эксперименте, научите своих детей звуковым вибрациям, наполняя стаканы или бутылки водой и ударяя по ним — или проводя пальцем по ободку — для создания музыки.