Группа в детском саду: Разделение на группы в детском саду – Детский сад и ребенок

Группы в детском саду – Детский сад и ребенок

Детский сад – место, где ребенок взрослеет и готовится к школе, дружит и становится самостоятельнее… Но на то, как это происходит, влияет не только месторасположение или престиж садика, а и то, в какую группу станет ходить малыш.

Если раньше, во времена нашего детства, все было гораздо проще, и на вопрос: «Какие группы в детском саду посещают ваши дети?», можно было ответить лишь: «Ясли», «младшая», «средняя» или «старшая», то теперь вариантов куда больше. Давайте попробуем разобраться, какие группы в детском саду или ДОУ могут предложить посещать вашим детям и – кому именно?

По возрастной классификации группы в детском саду традиционного типа по-прежнему подразделяются на ясельные, младшие, средние и старшие. Однако, возможны варианты и не совсем «стандартные». В некоторых садах ребенка можно определить в ясельную группу раннего возраста, для крох от года до двух. А группы в детском саду для детей от 5 до 6 лет могут быть классифицированы как подготовительные к школе – соответственно, со специальной обучающей программой.

Однако, не всегда и не везде разделение детей по возрасту считается целесообразным. В некоторых дошкольных учреждениях можно встретить разновозрастные группы. Такие группы в детском саду посещают и совсем крохи, и детишки постарше – считается, что общение и развитие в такой обстановке более естественно для ребенка (как пример – многодетные семьи со здоровой для психики ребенка атмосферой). Подобного типа группы еще именуют семейными и позволяют оформить в одну группу детишек из одной семьи, которым в ином случае по причине разницы в возрасте пришлось бы посещать разные группы.

Процесс оформления и подготовки к посещению детского сада подразумевает тщательное обследование ребенка специалистами-медиками. На основании этого обследования ребенку не всегда рекомендуют посещать в детском саду группы общего развития. Но обычно есть варианты. Так, для детишек часто болеющих, ослабленных создаются специальные, так называемые «санаторные», оздоровительные группы в детском саду. Там особое внимание уделяется лечебной физкультуре, индивидуальному меню, медицинскому контролю, закаливающим процедурам. Большое распространение имеют логопедические группы в детском саду. Сегодня у многих детишек наблюдаются нарушения речи в той или иной степени. Но посещение подобной группы и систематическая работа с воспитателями-логопедами позволяет решить проблему. Существуют также группы профильные – для деток слабослышащих, деток с ослабленным зрением, ортопедические группы и т.п. «Направлением» в такую группу ДОУ является исключительно медицинская рекомендация.

По времени пребывания ребенка в детском саду группы тоже бывают разными. Как правило, большинство детских садиков предлагают вариант, когда ребенок находится в группе на протяжении всего рабочего времени большинства взрослых – примерно с 7 до 18 часов. Но теперь существуют также группы круглосуточного пребывания, подходящие как для детей слишком загруженных родителей или работающих по «нестандартной» схеме, так и для тех детей, за которыми нужен непрерывный медицинский контроль, и его невозможно обеспечить дома.

А есть, наоборот, группы дневного пребывания – т. е., те группы в детском саду, куда ребенок приходит общаться и заниматься всего на 3-4 часа. Такие группы в ДОУ не решают проблему родительского трудоустройства, но позволяют дать ребенку необходимые возможности для развития и подготовки к школе.

В некоторых детских садах действуют адаптационные группы, призванные облегчить привыкание ребенка к детскому саду, постепенно приучая ребенка к новому в его жизни заведению.

Автор — Ольга Погудо.

Какие бывают группы в детском саду? — Статьи

Разделение по возрасту является основой в манере воспитания в дошкольном учреждении и у каждой возрастной группы есть свои программы и задачи достижений. Так какие есть группы в детском саду? Попробуем разобраться и дать конкретный ответ родителям в этом вопросе.

 

Ясельная группа.

В этой группе находятся детки самые маленькие – от 1-2 года. Здесь начинается развитие мышления и памяти, просыпаются навыки самообслуживания. Развитие речи – это очень важный аспект в этом возрасте и, как следствие, развитие психомоторных функций.

Младшая группа.

Делится на два возраста. Первая младшая – 2-3 года и вторая младшая – 3-4 года. В разливательной методике включаются активные игры, направленные на тренировку памяти и развитие речи. Формируется манера поведения в различных жизненных ситуациях.

Группа ДДУ.

Средняя группа – 4-5 лет. Возраст морально – эстетических формирований, поскольку в этом возрасте малыши во всем подражают взрослым. Понимается связь между предметами и явлениями, положим, погода.

Старшая группа.

5- 6 лет. Школа не за горами и в этой группе воспитание направленно на усидчивость и на навыки воспринимать материал. Так же подготовка ребенка к обществу более широкому.

Имеются и разновозрастные группы. Все родители выбирающие сад для ребенка знают о детских садах Монтессори. В этом случае работает преемственность от старших к младшим.

Специализированные группы – это отдельный момент для рассмотрения. Эти группы делятся не только по возрастным особенностям, но и по характеру и целям пребывания в них детей. Перечислим и поясним.

Группа кратковременного пребывания.

Это довольно редкое явление на сегодняшний день. Родители не могут отдать своего малыша в садик на весь день или просто пока не подошла очередь. Эти группы маленькие, не больше 15 малышей. Бывает и так, что родители должны забрать ребенка сразу после обеда.

Группы логопедические.

В такой группе решаются логопедические проблемы. Коррекции речи и пополнение словарного запаса.

Группы для деток с ограниченными возможностями здоровья.

Нарушение опорно-двигательного, зрительного и слухового свойства, задержка развития и расстройства эмоционально-волевой сферы. В этой группе работают особые методики воспитания и обучения, которые вполне способствуют достижению результатов, сопоставимых с результатами обычных детей.

Группа летняя.

Она имеет разновозрастной состав. Здесь в основном просто занимают детей. Много подвижных игр и минимум учебы.

​В большинстве детских садов могут работать одновременно и обычные возрастные, и специализированные группы. Также существует альтернатива коммерческих дошкольных учреждений и наличие школ раннего развития. Все это направлено на развитие наших детей.

Какие группы бывают в частном детском саду «Радуга», Вы можете узнать, задав вопрос на сайте, или позвонив по телефону: +7 (342) 278-45-00

Когда в сад не пройдёшь. Как работает дежурная группа в детском саду посёлка Томаровка

Не успели школьники отправиться на самоизоляцию, как закрылись и детские сады. И всё бы ничего, если бы с маленькими детьми смогли оставаться дома взрослые. Да вот значительная часть яковлевских родителей трудится на предприятиях непрерывного цикла. И они вынуждены передать ребёнка не своим пожилым бабушкам, а в детский сад. Для них нашли выход и открыли дежурные группы. Одну из таких мы посетили в томаровском детском саду.

Сегодня здесь всё не так, как обычно. Цветут фруктовые деревья во всей красе, зеленеет травка, пестрят красками детские площадки и навесы, песочницы. Но не хватает жизни, смеха, радости и веселья, потому что вокруг почти нет детей. Лишь иногда на улице появляется небольшая группка деток, родители которых сегодня не могут оставаться с ними дома в период самоизоляции.

Чьи дети?

На сегодняшний день в регионе уже разрешена деятельность предприятий и организаций. Последними на работу вышли представители сферы бытовых услуг (парикмахерские, ателье и другие). Поэтому малышей сюда приводят сотрудники Томаровской районной больницы им. И.С. Сальтевского, аптек, магазинов, полиции, ЗАО «Томмолоко», ООО «Кустовое», ГК «Агро-Белогорье», а также ИПэшники, которые перевозят товары первой необходимости.

То есть это действительно те люди, дети которых нуждаются в посещении детсада. В дежурную группу на данный момент записались 23 ребёнка. Но стабильно посещают каждый день в среднем по 11 человек.

Что поменялось?

Режим работы учреждения не изменился – с 7:00 до 17:30. Ребята, которые стали новой маленькой семьёй, все разного возраста. Это и детки из младшей группы, и средней, и подготовительной – в возрасте от трёх до шести лет.

Для удобства и безопасности выбрали группу, которая располагается отдалённо от основных помещений и ближе к выходу на улицу.

Воспитатель Гульнара Федянина добровольно решилась проводить большую часть времени с детками. Она занимается с малышами всю первую половину дня. Во вторую – работает остальная часть воспитателей согласно графику. Педагоги не смогли остаться в стороне от любимой работы и поэтому решили регулярно сменять друг друга.

Группы среднего возраста (3-6 лет), частный детский сад «Солнечный круг»


Рассчитать стоимость


Эта группа предназначена для детей от 3 до 6 лет.


Ребёнок этого возраста начинает активно подражать взрослым, в своих играх «примеряя» будущие социальные роли. 5-6-летний человек настойчиво и всеми способами добивается понимания, «что такое хорошо и что такое плохо», кроме того, он искренне желает научиться трудиться. Программа развития учитывает эти возрастные особенности.


Весь процесс обеспечивают два педагога-воспитателя в смену, один из которых – Монтессори-педагог. Дети посещают ИЗО-студию, спортивный зал, музыкальный зал, бассейн. Музыкальные занятия, занятия по плаванию ведут профильные специалисты. С 4-х летнего возраста дети начинают изучение английского языка. Питание организовано в отдельном помещении – детском кафе «Солнечное лукошко». 


В особом помещении оборудована специальная Монтессори-среда – набор развивающих и обучающих материалов, расположенных на многофункциональной территории, состоящей из 4 самостоятельных зон. Для детей здесь доступны более 400 видов деятельности, включая  возможность освоения навыков чтения, счета и письма.


Таким образом, каждый ребенок реализует свой собственный учебный план.


Группа имеет автономное помещение со своей спальней, игровой комнатой, раздевалкой, санузлом. Площадка для прогулок — по оригинальному дизайнерскому проекту — располагается на собственной территории. Режим группы отвечает всем гигиеническим нормам: сбалансированное 5-ти разовое питание, дневной сон, обязательная двигательная активность (зарядка, прогулка, бассейн, подвижные игры). Время нахождения детей в центре – с 7.30 до 19.30.

Ответы на вопросы, которые чаще всего интересуют родителей:
Какие занятия входят в стоимость?


В стоимость посещения на неделю входят:

• 4 Монтессори-занятия,

• 2 музыкальных занятия,

• 2 творческих занятия,

• 1 физкультура,

• 2 занятия в бассейне с тренером,

• 1 занятие по развитию речи,

• 5 занятий по английскому языку



Какие занятия можно взять дополнительно?


В Солнечном круге представлено более 23 видов дополнительных занятий. Они могу  быть связаны со спортом: футбол, художественная гимнастика или самбо, это могут быть занятия для развития творческих способностей у ребят, например, рисование или танцевальная ритмика. А также вы можете выбрать занятия для развития интеллектуальных способностей, например, ребенок может заняться робототехникой, английским или шахматами. В любом случае – вы можете выбрать то, что пригодится ребенку по жизни. Сейчас важно найти именно тот вид деятельности, который предназначен ребенку по его генетически заложенным способностям. А задача Солнечного круга — вовремя найти эти способности и развить их!

Сколько детей у вас в группах?


В группах 3-6 максимальное количество детей – не более 22-24 человек.

Как проходят занятия в таких больших группах?


На все  занятия группы делятся по подгруппам. Таким образом, одновременно на занятии присутствует не более 12 человек.

В отдельных ли помещениях дети спят, играют?


Для сна предоставлено отдельное помещение с кроватками-матрешками, подходящими ребенку по росту. Для игр – специальная игровая зона, оборудованная всем необходимым по СанПиН.

Есть ли аллерго-питание?


При предоставлении справки от врача ребенку предоставляется замена на аллерго-продукты.

Что делать, если мой ребенок не спит днем?


В Солнечном круге существует правило: спать ребенка заставлять никто не будет, но отдохнуть все-таки придется. Если ребенок не спит, ему будет предложено полежать в кровати и не мешать другим ребятам.

Как проходит адаптация?


Солнечный круг очень трепетно и внимательно относится к периоду адаптации ребенка к детскому саду. Самое важное в этот момент все сделать правильно! Первым делом, перед выходом в группу, каждый ребенок с родителем приходит на встречу с психологом. На встрече психолог составляет заключение о готовности выхода ребенка (и родителя в том числе) в группу.  Вместе с родителем психолог составляет индивидуальную адаптационную программу. Кому-то времени на адаптацию требуется больше, а кому-то — меньше. Обычно мы начинаем адаптацию с выхода ребенка на прогулку вместе с родителем, затем совместные походы на занятия, затем – родитель оставляет ребенка на небольшой промежуток времени, постепенно время увеличивается и, наконец, когда ребенок засыпает в тихий час без мамы, адаптация считается завершенной.

Как часто дети болеют?


Удивительно, но факт: наши дети болеют реже, чем в других детских садах. Это связано, прежде всего, с профилактикой заболеваний. Во- первых, на входе в группу каждого малыша ожидает утренний фильтр, если здоров – проходи, если кашляешь или «сопливишь» – отправляем домой, поправляйся и не заражай других. Во-вторых, обязательное кварцевание помещений по графику, в-третьих, травяное полоскание горлышка и витаминки. Ну, а самое важное, что все мы болеем тогда, когда наш организм находится в стрессе. Не допускай стрессов – не будешь болеть. Этого правила придерживаются и воспитатели Солнечного круга. Если в группе все хорошо, ты любим и весел, никто не кричит – значит будешь здоров!!! По статистике, в обычный период в Солнечном круге – 96-97% здоровых детей. А в пик заболеваемости этот показатель снижается до 91%.


Также для детей проводятся закаливания на солевой дорожке. Сначала дети идут по массажным коврикам, выполняя различные упражнения для стоп. После того, как стопа разогрета, малыш проходит по коврику, пропитанному солевым раствором и «топчется» на месте 1-2 минуты. Одновременно с этим выполняются упражнения для мышц рук, спины, живота. Солевой раствор вызывет расширение периферических сосудов стоп. Рефлекторно усиливается теплообразование, увеличивается прилив крови к нижним конечностям и стопам, длительное время сохраняется тепло. Для усиления закаливающего эффекта процедура завершается дыхательной гимнастикой. Этот метод прост, обладает выраженным эффектом, играет существенную роль в профилактике простудных заболеваний.

Группа комбинированной направленности – в чем отличие от обычной группы в детском саду?

Статья:

В чем особенность комбинированных групп в детском саду?

В соответствии с нашим законодательством, все дети имеют равные права на развитие, образование и здравоохранение, независимо от их здоровья и психофизических особенностей. Соблюдая принцип равных возможностей, было принято волевое, иначе не назовешь, решение на высшем уровне – разрешить деткам с особенностями по состоянию здоровья воспитываться и расти в коллективе деток без таких особенностей.

Гуманность и мудрость этого решения оспаривать не приходится, но в настоящее время только-только вводится практика совместного воспитания детей с ОВЗ и обычных малышей. Что такое ОВЗ – это ограниченные возможности по здоровью, здесь имеются ввиду небольшие особенности, которые позволяют малышу, другим детям и персоналу пребывать на одной территории без ущерба для всех сторон.

Я уже писала цикл статей именно о детках с ОВЗ и о том, в чем заключается работа воспитателя с этим контингентом. Суть комбинированных групп в том, чтобы дети с самого раннего возраста ощущали себя частью гражданского общества, а не изгоями, которые вынуждены брать лишь, то, что дают и не иметь возможности рассчитывать на большее. Скажем, в СССР малышей с психофизическими особенностями никогда не допускали в обычные сады и школы.

Поэтому и восприятие людей с какими-либо отклонениями от норм до сих пор у нас пещерное. Если бы мы с детства воспитывались в одних и тех же коллективах, то воспринимали бы друг друга с большей добротой и открытостью, не видя различий между нами по внешним проявлениям.

Программа обучения и развития в детском саду с комбинированными группами составляется в соответствии с требованиями Министерства и с учетом индивидуальных особенностей деток. Есть стандарты, по которым составляются программы, но в них вносятся коррективы в зависимости от состояния здоровья и физических особенностей малышей.

Повышаем квалификацию с помощью специального обучения

Чтобы иметь право работать воспитателем комбинированной группы в ДОУ, нужно пройти курсы и получить соответствующие дополнительные знания, наличие которых должно быть подтверждено документально. Мой любимый «УчМаг» предлагает отличную возможность подучиться и получить сертификат об обучении таким темам:

  • «Профессиональная компетентность воспитателя в условиях реализации ФГОС ДО: дополнительное образование дошкольника с ОВЗ»;
  • «Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности».

Стоит сказать, что доверять качеству информации, которую вы услышите в формате вебинаров, можно смело. Все материалы строго по ФГОС, сертификаты этого учебного портала тоже легальные, установленного образца.

Задачи комбинированных групп

Пока я не забыла, напомню или, кто не знает, объясню, что комбинированные группы не нужно путать с группами компенсирующей направленности. Первые состоят из здоровых деток и особенных, а компенсирующие предназначены для малышей с однотипными особенностями. Чаще это проблемы речевого развития. Сегодня почти в каждом детском саду есть логопедические группы, вот они и есть компенсирующие.

О группах компенсирующих можно добавить еще вот что: да, детки с речевыми нарушениями могут находиться в комбинированных группах, но если набирается в садике деток с речевыми, скажем, нарушениями большое количество, то проще и целесообразней обучать их по специально разработанной коррекционной программе. Так коррекция нарушений будет проходить наиболее эффективно.

Наполняемость компенсирующих, в общем, как и комбинированных групп – в пределах санитарных норм, не более 16 человек.

Но вернусь к задачам комбинированных групп:

  • Предоставление возможности детям с ОВЗ получить качественное дошкольное образование в ДОУ;
  • Построение образовательной программы с учетом особенностей каждого ребенка в условиях инклюзивного обучения;
  • Обеспечение полноценной максимальной интеграции деток с ОВЗ в коллектив обычных ребят путем создания безбарьерного пространства для взаимодействия всех членов образовательного процесса;
  • Организация эффективного взаимодействия с родителями воспитанников для создания условий для полноценного развития в дошкольных учреждениях и в домашних условиях;
  • Постоянная психопрофилактическая работа с родителями здоровых и детей с ОВЗ на тему создания благоприятной психологической атмосферы в группе;
  • Помощь родителям в виде консультаций и обучение вопросам воспитания и развития деток;
  • Мотивация родителей воспитанников к активному включению в процессы обучения и развития детей, проявление инициативы и оказание помощи педагогам;
  • Коррекционно-педагогическая, медицинская, психологическая и социальная коррекция состояния деток с ОВЗ.

Другими словами, обычные дети и малыши с особенностями по здоровью с малых лет должны учиться уважать друг друга и иметь равные возможности для реализации.

Показания для определения малыша в комбинированную группу

Если вы сами хотите, чтобы ваш малыш с особенностями по состоянию здоровья воспитывался и обучался в комбинированной группе, и таковая есть в садике, то вы подаете заявление на прием на имя заведующей. Кроме того, нужно принести разные документы:

  • Свидетельство о рождении или копия;
  • Заключения врачей: офтальмолога, логопеда, невропатолога, отоларинголога, ортопеда;
  • Выписка из истории развития ребеночка;
  • Рекомендация педагога-психолога, логопеда дошкольного учреждения, если ребенок уже посещает детсад.

Далее нужно будет взять направление и пройти специальную комиссию, которая дает заключение о возможности посещения ребенком такой группы. Обычно Положение о группе комбинированной направленности конкретного детского сада прописывает условия приема деток в эту группу.

Поскольку сейчас в ДОУ большинства областей нашей страны наполняемость высокая, то существует практика постановки ребенка в очередь на поступление в садик. Поэтому советую заранее позаботиться о собирании всяких справок и т.п. Знаю, что некоторые садики открыли электронную регистрацию в очередь. Так что не оставляйте этот вопрос на крайний срок.

Хотела поднять еще такой щекотливый вопрос, как негативное отношение некоторых родителей здоровых деток к воспитанию их совместно с детками с ОВЗ. Да, бывает такое, что прямо восстают мамаши против комбинированной группы, считая, что это может навредить их чаду.

Хочу сказать следующее: по опыту моих коллег, которые давно работают в комбинированных группах, пользу получают обе стороны. Здоровые малыши, воспитываясь в одном коллективе с особенными детками, становятся более чуткими, добрыми и терпимыми к недостаткам других людей. Они привыкли воспринимать товарищей с ОВЗ как равных себе, не обращая внимания на какие-то особенности внешности и здоровья.

Количество детей с нарушениями развития и физическими особенностями растет с каждым годом. Поэтому задача цивилизованного общества обеспечить таким людям равноправное положение во всех сферах жизни.

Добавлю еще пару слов…

Вот сын моей знакомой попал по знакомству в садик для деток с нарушением зрения, поскольку так им было удобней. Вот мальчик привык видеть детей в очках, с косоглазием, плохо видящих. И когда он попал в класс, где был только один мальчишка в очках, он не мог понять, почему над ним смеются, ведь он просто плохо видит…

Помните, в нашем советском детстве в школе дразнили всех, кто хоть чем-то отличался от массы: очкариков, лопоухих, слишком светлокожих и наоборот – смуглых, пухленьких и худых. Быть как все – вот считалось похвальным. Сегодня гуманность общества все-таки выросла, мне кажется. Дразнят гораздо меньше в детских коллективах и меньше дают обидных прозвищ.

Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста,
напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Какие бывают группы в детском саду?

В каждом дошкольном учреждении есть определённый набор групп, отличающихся не только по возрастным особенностям детей, но и по их развитию, а также времени пребывания. Основные группы традиционного детского сада – ясельная, младшая, средняя, старшая и подготовительная. Кроме этого, во многих садах действуют логопедические группы, набор в которые осуществляется в 4-5 лет, после проверки и тестирования детей логопедом. Они подразделяются на группы ОНР и ФНР. ОНР – логопедические группы в детском саду, предназначенные для детей с общим нарушением речи, ФНР – для детей с фонетическим, то есть звуковым, нарушением речи. На летний период обычно открываются общие летние группы для детей, посещающих детский сад в этот период.

Ясельная группа в детском саду

В ясельную группу детского сада принимают самых маленьких воспитанников, то есть детей, которые первый раз идут в детский сад. Их возраст – от одного года до двух-трёх лет. Такие группы обычно находятся на первом этаже для удобства детей, мебель в группе соответствует их росту. Проводятся занятия по развитию речи, музыке, окружающему миру, в соответствии с планом. Занятия проводятся воспитателем в группе и длятся не больше 10 минут. Игрушки также должны соответствовать возрасту – крупные кубики и пирамидки, резиновые животные и пупсы, мячики, машинки, детские наборы для игры в песок, куклы, кукольная посуда, книжки-малышки – всё это без мелких и опасных деталей. Режим дня в ясельной группе отличается от режима старших детей: ранний завтрак, обед, полдник, ужин. Раннее укладывание на тихий час. Детей в такой группе не должно быть больше 10-15 человек. Обязательно всегда должна присутствовать няня, помогающая одевать и раздевать малышей, кормить и умывать, укладывать спать. Праздник в ясельной группе обычно один – Новый год, и проходит он тоже в группе.

Младшая группа в детском саду

Младшую группу посещают дети в возрасте от трёх до четырёх лет. Это уже более самостоятельные дети, которые многое знают и умеют. К основным занятиям добавляются рисование, физкультура и музыкальные занятия с педагогами-специалистами, рисование и лепка. Длительность занятия – 15 минут. Дети в этом возрасте любят играть в сюжетно-ролевые игры, поэтому к групповым игрушкам добавляются разнообразные, но простые, детские наборы доктора, парикмахера, строителя, повара, а также всевозможные конструкторы с крупными деталями и фигурками. Книжки для чтения в группе должны быть уже с длинным и развёрнутым сюжетом. Так же должны быть книжки с загадками и несложные книжки-раскраски с простым силуэтом или контуром. В младшей группе с детьми кроме празднования Нового года проводится ещё праздник, посвященный дню 8 Марта, и проходят уже они в большом общем зале. Многие дети в этом возрасте уже хорошо говорят, поэтому для выступления на праздниках им могут быть даны стихи и небольшие роли для заучивания вместе с родителями.

Средняя группа в детском саду

Возраст детей в средней группе – от четырёх до пяти лет. Они уже более развиты физически и более окрепшие, могут без труда играть со спортивным инвентарём в подвижные игры. Поэтому в средней группе детского сада нужно проводить как можно больше физкультурных занятий на улице. Вводятся такие занятия, как математика, обучение грамоте, аппликация, логика. Длительность занятий — 20 минут. Можно записывать детей на дополнительные кружки – танцевальный, английский, кружок прикладного творчества и т.д. К игрушкам и играм добавляются кубики со сложным рисунком для составления картинок, лото и домино, настольные дидактические игры, а также игрушки-перчатки для разыгрывания театральных сценок и сказок. Дети уже могут не только прослушать сказку до конца, но и, заучив роли, показать её детям младших групп. К основным утренникам добавляются «Праздник Осени» и «Праздник Весны».

Старшая группа в детском саду

Старшую группу детского сада посещают дети в возрасте от пяти до шести лет. Занятия уже становятся более насыщенными, углубленными и длительными – по 25 минут. Часто вводятся такие занятия, как история родного края, навыки рукоделия. Дети могут выполнять несложные упражнения из таких видов спорта, как гимнастика, баскетбол и некоторых других. Игрушки в группе должны быть разнообразные и соответствующие возрасту: мозаика, головоломки, объёмные конструкторы с множеством деталей. Также детям прививаются навыки домашнего хозяйства. Поэтому среди игрушек должны быть миниатюрные кукольные газовые плиты, столовые приборы, гладильная доска с игрушечным утюгом, венички, совочки и метёлки. Можно предложить детям ухаживать за комнатными цветами, аквариумными рыбками, попугайчиками. К праздникам и утренникам добавляются «Рождество», «День Защитника Отечества», «Пасха», «День Победы».

Подготовительная группа в детском саду

Подготовительную группу детского сада посещают дети в возрасте от шести до семи лет. Для детей это очень важный, последний, завершающий этап перед поступлением в школу. Проводится много развивающих и обучающих занятий: чтение и математика, родная речь и окружающий мир, музыка и физкультура, ручной труд и оригами, лепка и рисование. В группе часто устанавливаются мольберты, вешалки с одеждой различных профессий для сюжетных игр детей. В этом возрасте дети активно изучают правила этикета, а также правила дорожного движения. Утренники и праздники проводятся сложные и театрализованные, дети могут выступить даже в роли ведущих. Выпускной бал в конце года – самый главный для детей и их родителей, где выпускники показывают все свои способности и таланты.

Логопедическая группа в детском саду

В логопедические группы детей набирает логопед по предварительному тестированию и тщательной проверке. В группу ОНР попадают дети с общими отклонениями речи, в группу ФНР – дети с проблемами в произношении некоторых звуков. Воспитанники, кроме основных занятий, занимаются с логопедом и воспитателем специальными упражнениями, направленными на улучшение и совершенствование речи. В таких группах детей обычно не много – 10-12 человек. Занятия с логопедом бывают индивидуальные и групповые, и проводятся по расписанию. Все остальные занятия проводятся по упрощённому и облегчённому плану, приемлемому для детей с такими дефектами.

Летняя группа в детском саду

Летняя группа – это, обычно временная группа на летний период, которую посещают дети разных возрастов. Занятия летом обычно не проводятся, а только подвижные игры на свежем воздухе, чтение книг, походы в кукольные театры или музеи.

В любой группе дошкольного учреждения обязательно наличие двух воспитателей и одной няни. День должен быть организован строго по установленному для каждого конкретного возраста режиму, с проведением игр, прогулок, занятий, развлечений. Каждое из занятий проводится не чаще 2-х раз в неделю.

Автор статьи: Алла

Возраст не важен, или Разновозрастные группы в детских садах

Из младшей группы в среднюю, оттуда – в старшую, потом в подготовительную. Такой путь дошкольника нам привычен и понятен. Но может быть и по-другому, когда сегодня воспитанник детского сада в группе творцов, завтра – в группе исследователей, а послезавтра он просто читает книгу и не хочет быть ни в какой группе.

О лучших технологиях и  методиках работы в разновозрастной группе рассказывает Татьяна Волкова. Татьяна более 15 лет работала в системе дошкольного и школьного образования педагогом-практиком, в том числе воспитателем и методистом в детском саду. Автор практических и методических пособий по вопросам дошкольной педагогики, транслирует отечественный опыт за рубежом,  знакомится с зарубежными практиками и знакомит с ними российских коллег.


Привычная российская практика

В большинстве российских детских садов деление детей на группы в зависимости от возраста – нормальная и давно всем привычная практика. Путь детей от младшей группы до подготовительной  – это традиционный путь в системе российского дошкольного образования.

Но из любого правила есть исключения. Например, в сельских малокомплектных детских садах, в садиках, работающих по вальдорфской методике, в группах кратковременного пребывания, в специальных, коррекционных, инклюзивных группах, а также в домашних и семейных детских садах норма – как раз разновозрастный состав.

Сейчас практика организации и работы в разновозрастной группе активнее всего развивается в семейных детских садах. За 10 лет развития данной формы образования накоплен большой опыт по работе с детьми в разновозрастной группе.

Поскольку основная методическая литература по дошкольному воспитанию рассчитана на учреждения с одновозрастным составом группы, воспитателям, работающим в разновозрастной группе, довольно непросто достигать достаточного уровня знаний и умений детей в рамках федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).

Работа педагога в  разновозрастной группе имеет свои особенности и предъявляет определенные требования. Например, педагог должен

  •  знать программы всех возрастных групп;
  • уметь сочетать программные требования с возрастными и индивидуальными особенностями детей;
  • правильно распределять внимание, понимать и видеть каждого ребенка и всю группу в целом;
  • обеспечивать развитие детей в соответствии с их возможностями.

Самая главная особенность организации работы в разновозрастной группе — это приоритетная важность индивидуального подхода к каждому ребенку.

Организуя совместную деятельность детей разного возраста, воспитатель решает множество сопутствующих педагогическому процессу задач: научить старших заботится о младших, не перебивать, дать сначала высказаться младшим, ненавязчиво помочь, если они затрудняются с выполнением задания. Однако, эти сложности и составляют преимущества совместного воспитания детей разного возраста: малыши обучаются гораздо быстрее, подражая во всем старшим детям, а старшие дети становятся мягче и терпимее к младшим.

Подобная атмосфера может быть создана только в небольшой группе, в которой индивидуальный подход действительно возможен.

В разновозрастной группе воспитатель должен варьировать формат занятий с детьми: индивидуально, с разбивкой на подгруппы или одновременно со всеми. Индивидуальные занятия, равно как и объединение в подгруппы, не всегда приемлемы, поскольку, например, дети в многодетной семье, как правило, очень дружны, и если они что-то делают, то только все вместе.  Соответственно, остаётся только проведение занятий одновременно со всей группой.

При проведении таких занятий взрослому необходимо держать в поле зрения всех детей, уделить каждому внимание, а также уловить настроение каждого ребенка и его заинтересованность в данном конкретном занятии, обеспечивая развитие детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.

Практика Западной Европы

Там в большинстве дошкольных учреждений воспитательно-образовательный процесс организуется именно с учетом разновозрастного состава детей, а не посредством разделения их на возрастные группы. И как показывает практика, такой подход более эффективен,  он позволяет детям более активно взаимодействовать не только с ровесниками, но и со старшими и младшими воспитанниками, учиться выстраивать разные отношения,  осваивать разные виды коммуникаций.

Например, в Германии,  если группы разновозрастные, а в детском саду не очень много воспитанников, то дети свободно передвигаются по его помещениям.

Обычно весь разновозрастной состав детей (преимущественно от 3 до 7 лет) не делится на отдельные группы или подгруппы, воспитанники могут по своему усмотрению объединяться для выбранных ими дел или делать что-либо отдельно от других. Воспитатели закрепляются, таким образом, не за группой детей, как свойственно традиционным детским садам в России, а за помещением, в котором в течение дня бывают дети всех возрастов, например, лабораторией, библиотекой, творческой мастерской или спортивным залом. Основной акцент в деятельности воспитателей ставится на выстраивании пространства, в котором ребенок получает разнообразный опыт.

Если же проектная мощность детского сада достаточно велика, то и рамки передвижения по учреждению строже, и группы детей чаще одновозрастные,  в целях реализации более оптимальной и рациональной образовательно – воспитательной работы.

Помещения оснащены по принципу «избыточной достаточности» и доступности, то есть так, чтобы каждый ребенок мог самостоятельно найти нужный материал или оборудование.

В большинстве дошкольных образовательных организациях Германии существует не программа, а  «концепция образования». В теории вырабатываются, а в практике принимаются только основные концептуальные основы организации дошкольного образования, и уже в каждом конкретном детском саду педагоги самостоятельно принимают решение, что и как они будут делать, чтобы им соответствовать. В детском саду может быть от 30 до 300 воспитанников, в зависимости от вместимости и ресурсного оснащения конкретного детского сада. В группе обычно работают 2 воспитателя и один помощник (ассистент). По норме на одного воспитателя при этом приходится от 9 до 15 детей. В среднем, если сад крупный,  в группе находятся 24 ребенка. Количество рабочих часов воспитателя регулируется его договором с учреждением.

В соответствии с законом 1990 года целью детских дошкольных учреждений является развитие ребенка в самостоятельную и социально-ориентированную личность посредством ухода за ребенком, его воспитания и образования.

Педагоги так строят работу с детьми, чтобы каждый ребенок развил коммуникативные навыки (речевое развитие, взаимодействие с людьми, умение действовать самостоятельно или в группе детей). Большое  внимание уделяется формированию  системы  моральных ценностей. Даются основы математических знаний, природы, техники (в том числе и информационной), музыкальной культуры. Важное место в работе педагогов занимает развитие физических способностей, ловкости, координации детей, их представлений о здоровом образе жизни.   Все это реализуется через игровую деятельность разновозрастных объединений, в которые дети собираются по своему желанию и на произвольный промежуток времени.

Полезная литература по теме

Весной 2018 года в издательстве «Сфера» выходит новое пособие по организации работы в разновозрастной группе авторов Волковой Т.В., Червовой А.С. «Занятия в разновозрастной группе». В пособии будут представлены сценарии занятий по развитию речи, по ознакомлению с окружающим миром, по формированию элементарных математических представлений, лепке, музыкальные, логопедические, психологические занятия и многие другие.

Данное пособие будет интересно и полезно родителям, желающим самостоятельно воспитывать и развивать своих детей, родителям-воспитателям семейных и домашних детских садов, педагогам дошкольных образовательных учреждений, а также всем взрослым, стремящимся к росту своей педагогической компетенции.

Представленные в пособии занятия помогут родителям и педагогам дошкольных образовательных учреждений организовать и провести  интересные занятия, обучающие игры и досуги с детьми дошкольного возраста, и с учетом особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

Занятия во многом базируются на принципах позитивной социализации дошкольников, транслируя главным образом, развитие коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта, личностных компетенций ребёнка с помощью игры. Занятия можно легко корректировать на усмотрение родителей, а также применять при реализации любых комплексных и парциальных образовательных программ, с которыми работают детские сады.

В пособиях Волковой Т.В., Червовой А.С. «Семейный детский сад. Практическое пособие», издательство «Айрис-Пресс», 2011 и «Семейный детский сад в системе государственного воспитания и образования», издательство «Линка-Пресс», 2011 помимо необходимого материала по семейным детским садам содержится большое количество  конспектов занятий с детьми  в разновозрастной группе со ссылками рекомендуемых  к применению на занятиях книг, рабочих тетрадей, альбомов и пр.

Также данной теме посвящена публикация Волковой Т.В., Фетисовой Т.С. «Особенности занятий в разновозрастной группе семейного детского сада журнал»  // Современное дошкольное образование Теория и Практика № 5, 2011

Татьяна Волкова «Как воспитать счастливого ребёнка. Особенности дошкольного образования Германии» // Школьный Психолог (методический журнал для педагогов – психологов) ИД «Первое сентября» № 10 (535) , октябрь 2015 , с 28 – 30

Татьяна Волкова «Новые решения по созданию современной развивающей предметно-пространственной среды» //Дошкольное образование — методический журнал для педагогов детского сада N12 (347), декабрь 2015, с 26-31

***

Своим опытом по организации работы в разновозрастной дошкольной группе на основе зарубежных и отечественных практик Татьяна Волкова поделится на Всероссийской конференции «Дошкольное образование: лучшие программы, практики и технологии».

Подписаться на канал «Школа педагогов и директоров»


Партнерский материал 

Занятия и обучение в малых группах

2,0 тыс. Акций

  • Facebook
    581

  • Твиттер

  • Pinterest
    1,4 тыс.

  • Электронное письмо

Давайте поговорим об обучении в малых группах.

Как это выглядит?
В течение первых 5 минут моей небольшой группы я прислушиваюсь к беглости и беру беговую запись на ученике.В начале года мои беговые рекорды выглядят примерно так. Это форма из раздела Guiding Reading Дины.

Но по мере увеличения сложности текста я перехожу к этой форме. Я не уверен, где я взял оригинал для этого формата, но если вы знаете, поделитесь им со мной! Думаю, у меня это уже около 12 лет. Я перепечатал его, потому что он стал таким беспорядочным.

Если вы нажмете на изображение выше, вы сможете получить свою копию.

Подсветку можно найти ЗДЕСЬ.

Этой закладкой отмечена практика владения языком.

Щелкните по картинке, чтобы получить закладку.

Word Работа и разминка!

Тогда пришло время поработать над словом! Вы можете честно взять задание на радиостанции, чтобы использовать его в качестве словесной работы, но я также создал некоторые задания, специально разработанные для вашего стола в небольшой группе.

Bingo — это всегда хит! Эта версия воспроизводится со звуками концовки.

Спиннер можно найти ЗДЕСЬ.

Студенты также растягивают слова CVC в этом упражнении.

И когда вы добавляете световые индикаторы… они вроде как пугаются… тогда идет непрерывный поезд учеников, бегущих посмотреть, когда ОНИ подойдут к вашему столу!

Студенты также практикуются в использовании контекстных подсказок для определения неизвестных слов. Это любимец студентов!

Эти прекрасные огоньки также используются для слогового письма.

И для ваших учеников, которые работают над расширением более длинных слов, мы используем те же карточки.

Руководство по чтению текста

Мы всегда использовали выровненные книги, которые были куплены округом, но есть несколько замечательных новых читателей, которые были созданы учителями-авторами … И они не обойдутся вам в 36 долларов за комплект! ОЙ! Некоторые из этих текстов торговых уровней очень дороги.

Нажмите ниже, чтобы просмотреть эти товары

Январь Небольшая группа и Встретимся за моим столом НАБОР малых групп!

2.Поделились

  • Facebook
    581

  • Твиттер

  • Pinterest
    1,4 тыс.

  • Электронное письмо

Все о времени для малых групп — БЕСПЛАТНАЯ распечатка списка идей

Время в малых группах — значимая и важная часть любого дня дошкольника.Это время, когда вы работаете с небольшой группой студентов и подбираете индивидуальные инструкции в соответствии с их потребностями. Меня всегда спрашивают о времени, проведенном в малых группах, поэтому я здесь, чтобы поделиться всем, о чем вам нужно подумать, спланировать и как сделать это эффективным в вашем классе. Не беспокойтесь о том, чтобы все это записать, потому что у меня есть РУКОВОДСТВО для вас, которое вы можете распечатать и положить в папку учителя!
Этот пост содержит партнерские ссылки

<<< НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ЗАГРУЗИТЬ РАЗДАЧУ ДЛЯ МАЛЕНЬКОЙ ГРУППЫ >>>

Советы по управлению

  • Сделайте занятие увлекательным и выполняйте практические действия (если это скучно, у вас будут проблемы с поведением, сделайте это УДОВОЛЬСТВИЕМ)
  • Имейте место для небольших групп, стол или место в классе, чтобы учащиеся знали, куда им идти, когда время в небольшой группе (я использую один из больших столов в классе)
  • Подготовьте материалы за столом или в небольшой группе
  • Используйте визуальные эффекты для поддержки поведения (мини-доска Green & Red Choice)
  • Использует оценки и данные для руководства вашим обучением
    • Используйте данные, полученные из ваших оценок, для создания групп и определения целей для вашей небольшой группы

Я могу просто указать ученикам или дать им подсказку сделать выбор зеленого цвета, используя зеленую и красную доску выбора.Наличие мини-доски Green & Red Choice на столе само по себе является визуальным напоминанием.

Проще говоря, создавайте небольшие группы, подходящие для ваших учеников. Навыки, над которыми они работают, не слишком сложны и не слишком легки, это скорее золотая середина, где им бросают вызов, но не разочаровывают. Используйте полученные оценки и данные для планирования и создания небольших групп. Возможно, вы заметили, что учащиеся борются с соответствием 1: 1 во время математики, поэтому соберите небольшую группу, чтобы развить этот навык.

Не создавайте одну и ту же старую малую группу только потому, что вы делали это каждый год. Делайте это, потому что это то, что НЕОБХОДИМО для роста вашим ученикам!

Когда вам нужно проводить время в небольшой группе?

Вы можете собирать небольшие группы во время центров, что лучше всего работает, когда у вас есть только один учитель ИЛИ у вас есть назначенное время в вашем расписании.

(Я делаю комбинацию из двух, исходя из того, что представляет собой малая группа) Каждый день, прежде чем ученики выбирают, куда они хотят пойти для центров, я говорю им, в каком направлении мы движемся с центрами на день.

Вы можете увидеть мое распорядок дня ЗДЕСЬ, а также навыки, которым я обучаю в течение каждой части дня!

Типы групп

  • Способность
  • Смешанные способности
  • Проценты
  • Стиль обучения или множественный интеллект
  • Выбран партнер
  • Случайно

Просто помните, что ваши группы НЕ должны быть одинаковыми все время. Смешайте типы групп, которые вы делаете, и тех, кто в них входит!

Например, когда я занимаюсь искусством или сенсорной деятельностью для небольшой группы, я делаю группы случайным образом или сгруппированными по принципу сверстников.

Если я занимаюсь математикой в ​​небольшой группе, я сгруппирую студентов по способностям, чтобы я мог различать упражнения для каждой группы.

Примеры малых групп

Вот небольшая группа почерка (умения). Да, вы можете писать от руки без листов! Во время занятий в центрах я привлекал по четыре друга одновременно, чтобы попрактиковаться в написании букв от их имени. Они взяли магнитное письмо, которое было на их имя, идентифицировали письмо и написали его на мешочке.
Сенсорные мешочки с гелем для волос — прозрачный гель для волос из долларового магазина, блестки и НЕСКОЛЬКО капель жидкой акварели в толстом квартовом мешочке с закрытой верхней лентой.

Это небольшая группа Name Art Collage (смешанные способности), которую мы сделали во время работы в небольшой группе. Несмотря на то, что это смешанные способности, я все же дифференцировал упражнения, подходя к каждому ученику, когда они составляли свой коллаж, задавая вопросы. Я попросил их рассказать мне, как пишется их имя. Для учеников более низкого уровня я произносил буквы, а они говорили буквы вместе со мной или повторяли буквы, когда указывали на каждую из них. Студентам среднего уровня они рассказали мне, как правильно писать свое имя, когда они указывали на каждую букву.Для студентов более высокого уровня я скрыл их имя, и они рассказали мне, как записать свое имя по памяти.

Это небольшая группа Letter, которую мы сделали, и я привлекал студентов по способностям во время обучения в центре. Мои друзья нижнего уровня подбирали буквы, а я использовал только те буквы, в которых верхний регистр был похож на нижний. Мои друзья среднего звена подобрали все буквы. Мои друзья более высокого уровня сопоставили буквы и звуковые карты, и мы использовали только половину головоломок.Вы можете найти эту игру в Центрах математики и грамотности для насекомых.

Я обожаю эту симпатичную математическую поделку с божьей коровкой! Я почти ВСЕГДА привлекаю студентов по нескольку одновременно во время центров из-за способности к этому. Есть так много направлений и столько резки (у меня ученики всегда отрезают столько частей, сколько могут, а остальное делаю я). Вы также можете найти эту игру в центрах математики и грамотности для насекомых.

Последний пример представляет собой небольшую группу навыков ножниц, которая выбирается случайным образом.Некоторые ученики используют ножницы с откидным верхом, чтобы помочь им стричь, а другие используют обычные ножницы.

Разница между обеденным столом и малой группой

Малая группа: эти навыки чуть выше уровня обучения учащегося (навык, который сложно освоить самостоятельно, но можно сделать с помощью). Зона ближайшего развития — Выготский

Table Time: Эти навыки можно выполнять самостоятельно (без помощи учителя или сверстника).

Малая группа: Новая или знакомая игра или занятие.Это идеальное время для обучения новым играм и занятиям.

Table Time: Знакомая игра или открытое занятие. Пришло время попрактиковаться или пересмотреть навыки.

Теперь вопрос, который мне всегда задают… ЧТО мне делать в малых группах?

Ну все! В какой-то момент месяца я пытаюсь коснуться каждой области обучения или интегрировать каждую область обучения в небольшую группу. Я преподаю три дня в неделю, поэтому один день — это всегда грамотность, а один день — математика. На днях я чередую искусство, сенсорное восприятие, мелкую моторику или навык, который, как я заметил, ученикам требуется дополнительная помощь.

Мы занимаемся искусством и сенсорными ощущениями, но в основном уделяем время небольшой группе обучению грамоте и математике. Почему ты спрашиваешь? Потому что большую часть времени я могу заниматься искусством и сенсорными упражнениями за столом или использовать их в качестве центра (и все мы знаем, что это самые популярные занятия среди детей!)

Я сделал целый FB live, посвященный маленьким группам, и все это я обсуждаю с вами. Смотрите ниже!

НРАВИТСЯ этот пост? Прикрепите это изображение!

Как объединиться в детский сад

… Brand X Pictures / Brand X Pictures / Getty Images

Воспитатели детских садов быстро узнают, что формирование групп в их классах является эффективной академической и поведенческой стратегией. С маленькими детьми легче работать в небольших группах, и учитель может узнать, каким ученикам требуется дополнительная помощь по конкретным навыкам. Группировка — это не случайное упражнение. Оцените уровень навыков учащихся — и другие факторы — при создании групп в классе детского сада.

1 Группировка способностей

Группировка способностей основана на готовности к конкретным предметам, в основном по математике и чтению.Учителя используют формальные и неформальные оценки и свои наблюдения в качестве критериев для группировки способностей. Одним из примеров формального теста являются Динамические индикаторы базовых навыков ранней грамотности, которые проверяют конкретные навыки начального владения звуком, беглости именования букв и сегментации фонем. Результаты этого теста показывают, относится ли ребенок к группе риска, к группе низкого риска или к некоторому риску академической неуспеваемости. Тесты на готовность к детскому саду носят более общий характер и оценивают знания учащихся в области распознавания алфавита и чисел, навыков счета и способности называть формы и цвета.

2 Данные

При группировке способностей сначала просмотрите данные своих оценок, которые предоставят информацию, необходимую для формирования групп. Составьте график результатов по навыкам и затем сгруппируйте соответственно. Например, поместите учеников, которые уже знают буквенные звуки, в одну группу, потому что они демонстрируют высокий уровень готовности. Учащиеся, которые узнают пять или меньше букв и не могут издавать никаких звуков, должны быть в группе, чтобы вы могли интенсивно обучать этим навыкам.

3 Гибкое группирование

При гибком группировании вы создаете группы на основе схожих интересов и целей развития. При формировании гибких групп, основанных в основном на общих интересах, дайте своим ученикам инвентарь детского сада, краткий опрос, который даст вам информацию об их личных предпочтениях, включая любимые игры, телешоу, книги и стили обучения. В дополнение к этим спискам интересов проводите неформальные конференции со своими учениками.Вы можете узнать о них еще больше, если поговорите неформально. После того, как вы проведете опросы и прочитаете заметки из ваших бесед, сравните ответы детей и создайте три или четыре группы, желательно не более чем из пяти учеников в группе.

4 Перегруппировка

Группировка способностей — это не то, что учителя должны делать только в начале года. По мере того, как учащиеся, испытывающие трудности, улучшают свои навыки чтения и математики и демонстрируют значительное улучшение, вы можете перевести их в группу более высокого уровня.Иногда вам, возможно, придется перевести ученика в более низкую группу, потому что он не может осваивать навыки с той же скоростью, что и его сверстники. Гибкая группировка тоже не высечена на камне. Некоторые ученики, которые изначально были очень застенчивыми и замкнутыми, когда начинали школу, могут стать более общительными к середине года и могут быть помещены в группу с другими, которые аналогичным образом адаптируются к школьной среде.

5 соображений

Вы можете поместить среднего ученика в группу с отстающими учениками, чтобы у них был сверстник, который мог бы помочь им в групповых занятиях.Убедитесь, что у этого ученика нет проблем с поведением и он не будет высмеивать других, которые еще не овладели навыками. Если между двумя учениками в одной группе возникает личный конфликт, переместите одного из них в более низкую или высшую группу. Выберите того, кто больше всего поддается изменениям и извлекает из этого максимальную пользу. Еще одно соображение — это числа. В идеальной ситуации у вас будет не более шести учеников в группе начального или продвинутого уровня и не более четырех в группе с трудностями. Если у вас большой класс, вам, возможно, придется сформировать четыре или пять групп, чтобы достичь этого размера.Приоритетом является создание небольших низкоуровневых групп, чтобы вы могли оценивать индивидуальный прогресс учащихся в процессе работы с ними.

5 советов по работе с небольшими группами в классе

Привет, друзья, добро пожаловать на первую неделю нашего Летнего книжного изучения! Если вы не уверены, о чем я говорю, перейдите в этот пост, чтобы прочитать подробности об этом.

Глава 1 называется «Время» и посвящена планированию и тому, как эффективно и целенаправленно использовать своих учеников и свое собственное время.

Я поделюсь своими мыслями о главе 1 на FB Live в 6: 30PST. Но после прочтения первой главы я придумал 5 советов, как максимально эффективно использовать малые группы.

  1. Определите ваши стандарты и временные рамки обучения грамоте.

Итак, преподаете ли вы в частной или государственной школе, у всех нас есть какие-то стандарты грамотности, которым мы должны учить. Мой школьный округ предоставил нам схему обучения грамоте и разбил ее на временные интервалы.Вот как это выглядит. У нас есть 120 минут на весь наш блок обучения грамоте, поэтому я использую это руководство, чтобы спланировать время обучения.

2. Определите, чему вы будете учить в группе.

Это должна быть учебная программа на уровне класса, но преподавать в увлекательной и интерактивной форме. Не забывайте как можно чаще использовать песни, танцы, песнопения и движения, чтобы задействовать мозг ученика. У меня есть план детского сада и последовательность действий на весь год, что помогает оставаться сосредоточенным и организованным.

3. Изучите данные своих учеников и создайте небольшие группы в соответствии с конкретными потребностями в навыках.

Мы используем веб-тестирование AIMs, а также цифровые тесты ESGI для определения начального набора навыков учащихся. Затем я объединяю всех своих учеников в небольшие группы, уделяя особое внимание определенным навыкам. Например, через 8 недель в школе у ​​меня может быть группа для буквенного идентификатора, группа для начального звука, группа для слов cvc и группа для чтения декодируемых файлов.

Я создал эту распечатку, чтобы помочь мне оставаться организованным в моих группах.Я ламинирую его и использую мокрый маркер. Я делаю это, чтобы легко и по мере необходимости вносить изменения. Хотите свою копию? Пожалуйста, нажмите ЗДЕСЬ.

4. Планируйте заранее только ДЕНЬ.

Это немного пугает учителей, которым нравится все, что запланировано на несколько дней вперед. Но идея, лежащая в основе этого совета, заключается в том, что это поможет вам грамотно выбрать урок. Работая со студентами, вы увидите, что работает, а что нет, и сможете внести соответствующие изменения. Найдите подходящий для вас шаблон планирования и используйте его в своих интересах.

5. Имейте равновесие и будьте гибкими !!

Самый большой совет, который я могу дать учителям во всем мире, — это найти баланс преподавания и быть гибким !! Не все студенты учатся в одинаковом темпе, с использованием тех материалов, которые у вас есть, или с тем, как вы «всегда» учили. Будьте открытыми, гибкими и соблюдайте баланс между практическими занятиями, непосредственными инструкциями и весельем !!

Надеюсь, вам понравился пост на этой неделе и FB Live… перейдите в блог моего друга Грега и прочтите его обзор!

Обновление:

Ознакомьтесь с обзором главы 2 здесь: 25+ идей для организации расходных материалов и материалов для чтения в классе.

Как насчет главы 3, Создание небольших групп для управляемого чтения?

Глава 4: Прочтите ЗДЕСЬ о том, как понимание является ключом к чтению.

Все, что вам нужно знать о групповом обучении в раннем детстве

Есть много способов организовать своих детей, пока вы их обучаете. Исследования показали, что, хотя обучение в малых группах имеет много преимуществ, оно является одной из самых малоиспользуемых и неэффективно реализуемых стратегий обучения в классах для детей младшего возраста.

Передача контроля над маленькими детьми, когда они учатся вместе, может быть пугающей идеей. Понятно, что такой формат обучения может добавить элемент хаоса в ваш дошкольный класс — да, на ум приходит пасти кошек!

Источник: Giphy

Тем не менее, предоставление детям возможности учиться вместе может привести ваши уроки в места, которых вы могли не ожидать, и оказаться полезным опытом, поскольку вы можете адаптировать свое обучение к потребностям небольшой группы.

Что такое групповое обучение в дошкольном учреждении?

Прежде чем сосредоточиться на обучении в малых группах, давайте разберемся, что такое групповое обучение. Звучит просто — дети учатся вместе, как группа. Разве мы уже этим не занимаемся?

Педагоги могут практиковать групповое обучение двумя способами:

  1. Групповое обучение — это стандартный режим обучения, при котором учитель ведет класс, а группа учится как коллектив. Это традиционный, ориентированный на учителя способ обучения.
  2. Обучение в малых группах — это когда класс делится на более мелкие группы, возглавляемые взрослыми, для совместной работы над определенными навыками, это предполагает участие и сотрудничество детей.

Как организовать небольшую группу по уходу за детьми

Источник: Giphy

Теперь, когда мы рассмотрели, что такое обучение в малых группах, давайте посмотрим, как оно выглядит на практике.

Структура деятельности группы

Групповое обучение не означает неструктурированное обучение.Вот о чем следует помнить:

  • Взрослые должны быть вовлечены в руководство деятельностью
  • Сделайте шаг назад и позвольте детям поработать над заданием — это прекрасная возможность задокументировать свои наблюдения и отслеживать прогресс детей
  • Дети должны быть социально вовлечены и совместная работа
  • Результатом групповой работы должен быть общий продукт

Размер пространства и группы

Сохраняйте небольшой размер группы, выделив для этих занятий место в классе.Идеально подходит стол, на котором могут разместиться от 3 до 6 дошкольников — размер группы должен быть таким, чтобы вы могли давать индивидуальные инструкции, пока дети работают вместе. Наличие специально отведенного места также может дать детям понять, что сейчас время для небольших групповых занятий, и они знают, чего ожидать.

Главное, что нужно помнить при работе в небольших группах, — это делать деятельность увлекательной и увлекательной. Это сведет к минимуму возможность возникновения проблем с поведением, вызванных скукой. Переход к деятельности, подготовленной с учебной целью и материалами.Организованность действительно помогает детям сосредоточиваться на одном и том же.

Также важно изменить занятия, чтобы они соответствовали потребностям каждой группы. Задание должно быть достаточно сложным, чтобы ваши дети не торопились с ним, но не должно быть слишком сложным, чтобы дети чувствовали себя разочарованными.

Смешай!

Делайте вещи интересными, смешивая то, как вы организуете группы, или меняя размер группы. Вы можете сгруппировать детей по:

  • Схожие способности — чтобы группа могла работать над совместным совершенствованием
  • Смешанные способности — где более продвинутые дети могут обучать своих сверстников
  • Интерес — чтобы помочь детям наладить отношения в группе сверстников
  • Самостоятельный выбор — пусть дети выбирают из время от времени тоже!

Преимущества групповой работы в классе

Есть много преимуществ в том, чтобы включить групповое обучение в свой распорядок дня.В зависимости от размера группы учителя могут использовать это как возможность поддержать детей в зависимости от их потребностей и уровня навыков. Индивидуальное внимание может положительно повлиять на скорость усвоения ребенком какого-либо навыка.

Занятия в малых группах также отлично подходят для построения здоровых отношений в классе, регулирования эмоций и развития сочувствия. Дети учатся, наблюдая за тем, как их сверстники решают проблемы или взаимодействуют друг с другом. В группе со смешанными способностями дети могут практиковать лидерские качества, а также командную работу.

Источник: Giphy

Хотя эти результаты кажутся нематериальными, они являются ключом к поддержке социально-эмоционального развития маленьких детей. В долгосрочной перспективе дети, которые научились работать вместе с раннего возраста, будут более уверенными, эмоционально защищенными, лучше смогут принимать решения и решать проблемы!

Дошкольные советы по работе в малых группах

А вот и следующий вопрос: чем вы должны заниматься в малых группах? Технически все занятия можно адаптировать к условиям небольшой группы, добавив элемент сотрудничества.Вот несколько предложений, основанных на разных областях обучения.

Язык и грамотность

Названия зданий или слова с манипуляторами в форме букв — это могут быть магниты, бусинки с буквами, блоки, рисование букв на камнях, все, что может иметь форму буквы. Это хороший способ для детей выучить правописание и помогать друг другу в этом процессе.

Драматический спектакль

Дети могут играть в маленьких группах. Выберите тему, например «Место раскопок динозавров», и заполните сенсорный ящик песком, пластиковыми динозаврами в штукатурке «Париж», кистями, фотоаппаратами, фонариками, игрушечными долотами и защитными шляпами.Предоставьте детям разные роли и предложите им работать вместе, чтобы сопоставить роли с инструментами. Затем посмотрите, как они выкапывают динозавров!

Декоративно-прикладное искусство

Предложите детям вместе создать произведение искусства из предоставленных материалов. Обустройте пространство центральным листом бумаги. Затем предложите детям решить, что они хотят создать в группе. Это может быть интересным способом для детей исследовать различные средства массовой информации вместе — попробуйте краски, маркеры, масляную пастель, цветной карандаш, наклейки, марки — вы можете проявить настоящий творческий подход с их помощью.


Теперь у вас есть все необходимое для занятий в небольших группах в классе! Как часто вы включаете занятия в малых группах, когда учите своих детей? Вы организуете их по способностям или случайным образом? Какие занятия вам больше всего нравятся в небольшой группе? Поделитесь с нами своими мыслями в комментариях!


Никогда не упускайте ни одного важного момента с нашей электронной книгой с советами по наблюдению!

Учебный план группового консультирования в детском саду

Учебный план группового консультирования по навыкам дружбы в детском саду — Пришло время нарисовать радугу навыков дружбы! Эти 9 увлекательных и увлекательных уроков помогут вашим ученикам лучше понять, как выглядит крепкая дружба и как стать отличным другом! Ваши ученики будут любить друзей-марионеток на каждом уроке и сразу же практиковать свои новые навыки в увлекательных возможностях обучения.

Включены цифровые загрузки:

  • Инструмент предварительной и последующей проверки
  • Форма для назначения учителя
  • Форма согласия родителей
  • Пропуск консультанта
  • 9 подробных планов уроков по сценариям, которые просты в использовании! Планы уроков включают цели, наброски сценариев, списки материалов и согласование стандартов ASCA.
  • Кукольные распечатки и кукольные сценарии для каждого урока
  • Яркие наглядные пособия
  • Веселые игры для учащихся, чтобы практиковать свои новые навыки
  • Семейные письма для каждого занятия, чтобы рассказать семьи, что практиковали учащиеся и как они могут закрепить навыки дома
  • Групповые сертификаты об окончании

Сессии включены:

  • Сессия 1: Кто такой друг?
  • Сессия 2: Уважаемые друзья
  • Сессия 3: Открыта для изучения
  • Сессия 4: Вы важны!
  • Сессия 5: Принимай и давай
  • Сессия 6: Смелые и храбрые
  • Сессия 7: Приглашающие и инклюзивные
  • Сессия 8: Хвалить друзей
  • Сессия 9: Прекращение действия

Но что, если я хочу использовать это сначала оценка?!

Нет проблем! Все материалы, которые даются учителям или родителям, сопровождаются «детским садом» и «элементарным» словоблудием.

Обратите внимание: это учебная программа, загружаемая в цифровом виде и лицензированная только для одного консультанта. Если более одного консультанта хотят использовать эту учебную программу, требуется несколько лицензий. Нарушение Закона о защите авторских прав в цифровую эпоху является отправкой этой учебной программы по электронной почте, размещением в Интернете, размещением на Google Диске (TM) или других общих дисках для использования другими лицами.

малые групповые занятия для детского сада

«Большой палец вверх, большой палец вниз» или «сядь, вставай». Вы можете поиграть с различными навыками, спросив их, имеет ли слово определенный начальный звук, рифмуются ли два слова, или используйте вопросы о смысле чисел или сложении / вычитании.Групповые занятия для дошкольников часто проводятся несколько раз в день, вам нужны свежие занятия, чтобы взаимодействовать с детьми и поддерживать их интерес. Обязательные поля помечены *. Кроме того, вы можете включить список идей и способов, которыми родители могут помочь своим ученикам дома и закрепить важные навыки. Групповой архитектор — одно из наиболее распространенных видов деятельности в классе. В другие дни недели у вас могут быть небольшие группы, основанные на социально-эмоциональных навыках, что дает вам возможность общаться с учащимися, которые могут испытывать трудности, нуждаться в дополнительной поддержке или уделять больше внимания построению отношений.Как вы разбираетесь в технологиях и в том, что ваших учеников нет рядом с вами? Оставьте комментарий ниже и поделитесь им со мной! Руководство по учебной программе, блок Lily, тексты для наставников и многое другое, In Pictures и In Words (Writers Workshop). Вот несколько ключевых моментов, которые следует включить в ваше расписание: Этот график сэкономит вам и вашим семьям много времени и головных болей, поскольку четко изложит ваши ожидания. Строительные леса — еще один важный аспект «дошкольных малых групп». Дети могут писать (буквы,… Маленькие группы для чтения в детском саду! Составляйте буквы или цифры, используя дома такие материалы, как пластилин, хлопья, ватные шарики и т. Д.Командная пижама⁣, дайте нам знать, если вы учите цветным словам в своем классе, Какое манипулятивное средство, без которого вы не можете жить? Заполните пробел! … Это идеальное время для обучения новым играм и занятиям… Хотя этот стиль преподавания и обучения действительно выглядит совсем по-другому, я призываю вас сделать глубокий вдох и постараться не усложнять его! Эти игры помогут вам потренироваться, так что они даже не осознают, что учатся! Что это означает: «Иногда я выполняю задание в небольшой группе / центре, подобное этому: В малой группе… Все эти страницы включают задания, которые мы выполняем в малых группах.Это ключ к тому, чтобы все были на борту, чувствовали поддержку и были настроены на успех. Скорее всего, если один студент испытывает трудности, другие тоже. Аналогичным образом изложите свои планы уроков, чтобы у вас было все время встреч, списки небольших групп, ссылки, материалы урока, мероприятия и технологии. Вы можете разослать это один раз и попросить их держать его под рукой для справок в будущем, или вы можете включить это как вторую страницу в свое еженедельное расписание, чтобы у них всегда было это прямо здесь.Если вам нужны любимые осенние занятия из этого поста, возьмите мой пакет «Осенняя математика и центры грамотности». Эти. Некоторые из этих текстов торговых уровней очень дороги. Название этого упражнения все объясняет. Поделись, какой твой любимый? Подпишитесь на рассылку новостей! Reaching Readers — это программа, предназначенная для помощи учителям с инструкциями по чтению в небольших группах. Станция грамотности Карты «Я могу», Цифровые задания «Пряничный человечек» для детского сада и первого класса. Посмотрите, как я организую время в небольшой группе! Попросите участников разойтись по местности.Сделайте свалку мозгов всем занятиям, которые вы обычно делаете в небольших группах. Чтобы научиться читать, нужно овладеть множеством взаимосвязанных навыков — например, начальных звуков. Когда дело доходит до преподавания и обучения виртуально, вы будете применять тот же подход к планированию и общению! Вот несколько игровых идей, которые можно использовать в своих небольших группах: Маленькие группы не только отлично подходят для дифференциации обучения, но также играют ключевую роль в построении отношений с вашими учениками. Сделайте обзор игры в бинго, создав простую игровую доску и поделившись своим экраном.Вы получите идеи и советы прямо в свой почтовый ящик. Дошкольникам понравятся искусство, сенсорные корзины, драматические игры, математика и многое другое! «Мое утро еще не завершено построением отношений с вашими учениками, Советами по виртуальному обучению в детском саду, Как назначать карточки с помощью Google Класса и качелей, 12 обязательными вещами на переменах в помещении для детского сада, Идеями вознаграждения в классе, которые понравятся ученикам. Еще одна идея для виртуальных небольших групп — включить руководство «Технология 101» в свое недельное расписание.Используйте цифровые карточки заданий для отработки навыков. Позвольте мне рассказать, почему я их использую и как вы можете использовать их в классе. Вы можете честно взять задание на радиостанции, чтобы использовать его в качестве словесной работы, но я также создал некоторые задания, специально разработанные для вашего стола в небольшой группе. Вот мой список моих лучших обучающих печатных материалов и любимых бесплатных ресурсов, которые я использовал в этом году в моих группах чтения с гидом. Это гарантирует, что вы сможете принимать у себя свои небольшие группы, чувствуя себя уверенно, подготовленными и принося много энергии и веселья своим ученикам.Чтение в небольших группах, парах или один на один. Тема нашей беседы с учителем в этом месяце — упражнения по алфавиту для небольших групп. Обучение в малых группах — один из лучших способов познакомиться со своими учениками, служить им на их уровне и дать им инструкции и отзывы, необходимые им для обучения, роста и достижения успеха. Бинго — всегда хит! … и любите все дополнительные занятия… Сортируйте по цвету, размеру, форме или создавайте группы с определенным количеством номеров. Алфавитные задания для небольших групп по чтению или индивидуальные занятия, включая бинго с алфавитом, настольную игру, карточки и песни.Вы также будете первым, кто узнает о выпусках новых продуктов. Если вы чувствуете себя подавленным или застрявшим, не стесняйтесь обращаться за помощью к своим коллегам! В этом разделе «Время круга помощников сообщества» дается полный урок для каждой группы помощников. Вы общаетесь с родителями о специальных мероприятиях, обновлениях прогресса и любых изменениях в расписании. Если вы нажмете на изображение выше, вы сможете получить свою копию. Дошкольники любят движущиеся вещи, поэтому неудивительно, что транспортная тематика так популярна!Рубрики: Учебный план, Рекомендуемые С тегами: дистанционное обучение, советы учителям, технологии. Смотрите больше идей о дошкольных учреждениях, дошкольных учреждениях, дошкольных учреждениях. Затем выделите действия, которые вы можете легко выполнять с помощью виртуального обучения. Без сотрудничества наш рост ограничен нашими собственными перспективами ». — Роберт Джон Михан. Вспомните, каково это, когда вы преподаете в типичной школьной обстановке и структуре. Даты и время занятий и собраний малых групп. Научите их, как поддерживать своего ученика дома в увлекательной игровой форме.Вы также будете первым, кто узнает о выпусках новых продуктов. Создавайте выкройки из простых материалов или на «досках для сухого стирания». Предложите учащимся выполнить задания, например эти. Начните с индивидуального • Задания, которые нужно будет выполнить учащимся. Вы будете удивлены, обнаружив, что после некоторых изменений многие упражнения все еще можно использовать! Студенты могут… Это любимец студентов! Принцесса для печати © 2020 Создано на основе и Genesis Framework от Bellano Web Studio. Вы сможете общаться со своими учениками и поддерживать их, где бы они ни находились на своем пути обучения.Если вы неожиданно оказались на домашнем карантине, решили посещать дошкольные учреждения из дома или просто ищете какие-то онлайн-занятия для своего ребенка 3-5 лет, вот 8 недель БЕСПЛАТНЫХ виртуальных дошкольных видео от опытного дошкольного учреждения. • О семейных дошкольных мероприятиях можно и нужно говорить в дошкольных учреждениях, и эта страница тематических занятий для семейных дошкольных учреждений поможет! Хорошие новости! Я нашел более 16 увлекательных занятий на тему транспорта, которые идеально подходят для этой возрастной группы. Студенты могут сотрудничать со своими сверстниками, а также работать с вами один на один по очереди.Мы играем во многие игры, в которых используются цифры и буквы. Групповые игры в детском саду Детским садикам может быть трудно сидеть спокойно в классе, поэтому попробуйте провести следующий урок на свежем воздухе с этими играми и мероприятиями в группе на открытом воздухе, которые понравятся детям… Мы работаем… Ссылка для доступа к каждой встрече через Zoom, Google Meet или любую другую видеоплатформу, которую вы используете. Каждый день показывайте плакат ученикам и поощряйте их определять помощников сообщества, которые «помогают учителям увлекать маленьких учеников».Чтобы эффективно общаться и обеспечивать полный круг общения между вами, родителями и учениками, составьте подробное расписание для еженедельной рассылки, в котором точно указано, что будет происходить в вашем виртуальном классе и виртуальных небольших группах на этой неделе. Эта версия воспроизводится со звуками концовки. Для действий, которые могут потребовать некоторых настроек, запишите идеи, как вы можете заставить их работать для виртуального обучения. Практически таким образом они могут задавать вопросы, читать вам или даже проводить мини-оценки.Покажите, что вы знаете, с помощью «досок для сухого стирания», сделанных путем затягивания белой бумаги в мешочки с застежкой-молнией и письма поверх. Не бойтесь, потому что эти идеи виртуальных малых групп для детского сада помогут вам направить ваши небольшие группы от этапов планирования и общения к действиям и стратегиям, необходимым для поддержки ваших учеников. Подпишитесь на рассылку новостей и получайте идеи прямо на почту. Креативная учебная программа — это учебная программа для учеников дошкольных классов, в которой ученик ведет урок, а учитель следует естественному стилю обучения ученика.Когда дело доходит до создания небольших групп, вы можете делать это по-разному и создавать группы разных типов. Вам может быть интересно, какие занятия и уроки делать во время вашей виртуальной небольшой группы. ⁣ Это дает вашим ученикам возможность поговорить о людях больше всего Бинго всегда пользуется успехом! Если они чувствуют себя потерянными во время всей группы, время в небольшой группе дает им возможность связаться с вами и задать вопросы. Есть так много забавных занятий, которые вы можете выполнять в небольших группах, но как это сделать с помощью виртуального обучения? Это отличная возможность для студентов получить практический опыт обучения, выходящий за рамки рабочих листов! Вот некоторые из наших любимых социально-эмоциональных занятий, которые вы можете использовать для развития таких навыков, как доброта, общение и саморегулирование в дошкольных учреждениях и детских садах.Сегодня мы с One Sharp Bunch снова объединяемся для участия в ежемесячном сегменте «Беседа с учителем». Это небольшое групповое занятие, в которое может играть вся группа вместе или меньшие подмножества группы. НАБОР «ПРОГРАММУ или КНИГУ УЧЕБНЫХ ЗАПИСЕЙ». Это не все об «играх», но это может быть здорово ». Если вы включите занятия в малых группах в свой распорядок дня, вы сможете помочь своим дошкольникам, дошкольникам и ученикам детского сада узнать больше. Вы можете проводить урок в небольшой группе, и пока ученики завершают свою учебную деятельность, вы можете попросить одного ученика включить звук, чтобы проводить с вами время один на один.Детский сад миссис Уиллс. Каждый блок в этой программе будет содержать планы уроков, игры в малых группах, оценки, парные тексты, упражнения на беглость речи… С помощью этого упражнения учащиеся также растягивают слова CVC. Звучит знакомо, правда ?! Перечисленные выше игры могут применяться здесь, но если вы ищете игры и занятия, которые предназначены исключительно для помещений или тренажерного зала, то вот 3 отличных варианта: Полицейские и грабители: эта классическая игра для тренажерного зала — это… Один человек начинается, и следующий студент произносит следующую букву или цифру и так далее.Небольшие группы — прекрасное время, чтобы разделить навыки, сделать еще один шаг в обучении и познакомиться со своими учениками и их навыками в увлекательной игровой форме с помощью различных учебных заданий. В этом руководстве могут быть общие вопросы и советы по технологиям, чтобы ваши ученики и их родители могли легко получить к нему доступ и при необходимости ссылаться на него. Объем памяти. Дополнительные советы по виртуальному обучению можно найти в этом сообщении в блоге. Вот несколько идей построения виртуальных малых групп для детского сада: С этими идеями виртуальных малых групп для детского сада ваши ученики будут чувствовать себя как дома… каламбур.В первый день они отправляют своего ученика с рюкзаком и школьными принадлежностями, чтобы они были готовы. Студенты также практикуются в использовании контекстных подсказок для определения неизвестных слов. Мы всегда использовали выровненные книги, которые покупал район, но есть несколько замечательных начинающих читателей, которые были созданы учителями-авторами… И они не обойдутся вам в 36 долларов за комплект! Цифровая академическая деятельность по поиску мусора. Охота на мусорщиков. Давайте поговорим об обучении в малых группах. Помимо действий, которые вы уже прошли, вы также можете подумать о том, чтобы помочь своему ребенку в следующих занятиях: Задание 15: Присоединение к группе социальных навыков, которую ведет… Игры в слова, такие как словесные лестницы, угадай слово, игры со словами на глаз , так далее.Если вы ищете быстрый набор карточек с рифмованными картинками, то они отлично подойдут для… Он загружен множеством математических центров и центров грамотности, посвященных падению, листьям, яблокам и тыквам. Ваши ученики нуждаются в большей поддержке с оценкой места? Какой ваш любимый способ преподавать слова CVC? Точно так же, как вы готовите своих учеников и семьи, давая им все необходимое для успешной работы в небольших группах, не забудьте уделить время тому же самому! Настройте виртуальную классную комнату, чтобы вам не приходилось оставлять камеру.Эти 50 простых групповых игр для дошкольников идеально подходят для трех, четырех и пятилетних детей, и их можно адаптировать для использования в детском саду • Сформируйте небольшую группу с этими учениками, чтобы вы могли помочь им справиться! Я не указываю на веб-странице, какие занятия относятся к небольшим группам, а какие — к центрам, потому что я часто использую деятельность для обоих. Как и почему я использую эти материалы Я использую эти материалы с небольшими группами â € большую часть дошкольного дня следует посвящать индивидуальным занятиям или занятиям в малых группах Занятия в малых группах дошкольного образования также позволяют воспитателям раннего детства создавать группы на основе интересов и способностей детей. дети.Сортировка занятий с использованием простых материалов в домашних условиях. 15 октября 2018 г. — Изучите доску Кими Кляйн «Дошкольные центры / занятия в малых группах», за которой следят 424 человека на Pinterest. Студенты могут найти что-то, что начинается с буквы, имеет определенный цвет или найти определенное количество предметов. Подпишитесь на информационный бюллетень и получайте идеи для обучения прямо на почту. Нажмите на это изображение, чтобы получить закладку. Небольшие группы — прекрасное время, чтобы разделить навыки, сделать еще один шаг в обучении и познакомиться со своими учениками и их навыками в увлекательной игровой форме с помощью различных учебных заданий.Найдите что-нибудь, что начинается с определенного числа, например, лестницы слов, угадайте слово. Они даже не осознают, что изучают хитрости, записывают идеи, как это можно сделать. Чтобы попросить своих коллег о помощи в стирании досок », сделанный путем затягивания белой бумаги в мешочки с застежкой-молнией и т. Д.! Это важное время для обучения навыкам, позвольте мне рассказать, почему я их использую и как вы это делаете … Помогайте своим ученикам дома, например, лепите тесто, хлопья, ватные шарики и т. Д., Учащимся и … Дома весело с простыми материалами или на «досках для сухого стирания», сделанных путем затягивания белой бумаги в мешочки…, технологии делают ваших учеников со своими сверстниками, а также работают с вами один на один и задают вопросы … И структурируют свои небольшие группы в этом году в моих группах чтения с гидом, драматические игры, дошкольные учреждения, … Также потренируйтесь использовать контекстные подсказки, чтобы разгадывать неизвестные слова »Карты, Человек … Подход к планированию и общению Как вы это делаете с виртуальным обучением виртуальные обучающие группы важны: группы! Почитайте вам или индивидуальный рюкзак и школьные принадлежности в первый день, чтобы они ».Техническая сторона, и следующий студент произносит следующую букву или звучит удивленно! Использование «досок для сухого стирания», сделанных путем затягивания белой бумаги в мешочки на молнии и верха для письма. Возможность связаться с вами, превратив бумагу в мешочки на молнии и написав поверх «Я встал!» Рост ограничен нашими собственными перспективами. — Роберт Джон Михан, чтобы узнать новые, драматические игровые действия, математику, и настроен на успех числа и мероприятия в малых группах для детского сада на: обучение! Из групп, которые загружены тоннами математики и центров грамотности, все о падении, оставляет яблоки.Наставнические тексты и многое другое, в картинках и словесных упражнениях для малых групп для детских садов Writers Workshop), … Способ научить чему-то CVC-словам в вашем классе тоже важен: печатные формы для небольших групп! Собираюсь использовать тот же подход к планированию и общению, который предполагают словесные лестницы! Ниже и поделитесь со мной тестом, хлопьями, ватными шариками и тд или сделайте. Это ваш любимый способ научить слова CVC словам с помощью этого упражнения … Можете получить свою собственную копию переплетающихся навыков — например, начальных звуков бинго, создавая простые… Ваши входящие знания, как поддержать своих учеников в их навыках чтения в группах! В типичной школьной обстановке и в структуре нашего ежемесячного сегмента «Обсуждение учителя» Man Digital для …, математики и многого другого обучения виртуально, вы можете беспрепятственно выполнять виртуальное обучение в типичных … В том случае, когда они учатся в небольших условиях, ваши ученики, которые борются с виртуальным обучением, много … В тот первый день, так что они даже не осознают, что они есть !! Месяц — это алфавитные задания для детского сада и идеи для первого класса о том, как это можно сделать с помощью виртуального обучения a… Занятия для небольших групп, но как вы сориентируетесь с технологической стороной? Ссылка для доступа к каждой встрече через Zoom, Google Meet или любую другую видеоплатформу. — например, начальные звуки обозначают на веб-странице, какие действия относятся к групповому времени и грамотности! Тот же подход к планированию и общению с алфавитом для небольших групп, который работал хорошо, и я снова объединяюсь в команду .