Имеет ли право родительский комитет собирать деньги на нужды класса: Поборы в школе. Обязаны ли родители сдавать деньги? | Рисую словами

Можно ли не сдавать деньги родительскому комитету

Вместе с тем, согласно этому же закону (ФЗ № 273 от 29.12.2012 г.), образовательная организация может осуществлять образовательную деятельность за счет средств физических лиц и юридических лиц, но данные платные образовательные услуги не могут быть оказаны вместо образовательной деятельности,  которая финансируется за счет бюджетных ассигнований.

К платным образовательным услугам можно отнести следующее:

  • обучение по дополнительным образовательным программам;
  • преподавание специальных курсов и циклов дисциплин;
  • занятия с обучающимися углублённым изучением предметов;
  • другие услуги, не предусмотренные государственными образовательными стандартами.

Таким образом, даже если вы обратитесь к руководству данного учебного заведения за разъяснением о законности сборов денежных средств и потребуете письменный ответ, то получите ссылку на вышеуказанные законы и уверения о недопустимости нарушения действующего законодательства в данном образовательном учреждении.

Также необходимо понимать, что вопрос о сборе денежных средств представителями родительского комитета целесообразно решать внутри общественного объединения, а не выносить это на обсуждение в отдел образования или прокуратуру.

Инициированные проверки, как показывает практика, приводят лишь к тому, что педагоги вместо занятий с вашими детьми будут вынуждены тратить время на бессмысленные и никому не нужные отписки.

Кроме того, результаты проверок нередко приводят к привлечению к дисциплинарной ответственности людей, не имеющим к нарушениям никакого отношения.

При этом хочу еще раз подчеркнуть, что в муниципальном образовательном учреждении требовать деньги никто не имеет права. Любые не предусмотренные законодательством сборы средств — это необязательные сборы, которые вы — при несогласии с ними — можете игнорировать».

Читайте также:

Законно ли сдавать деньги в фонд класса

Несмотря на то, что школьное образование бесплатное, родителям все равно приходится каждый год платить. Родительский комитет собирает деньги на тетради, ремонт, подарки учителям, и даже на бытовую химию для уборки класса. Жаловаться на такие сборы бесполезно – в большинстве случаев школа здесь ни при чем и деньги с родителей собирает именно родительский комитет. Однако, это не значит, что все без исключения родители должны сдавать их в так называемый «фонд класса».

Нужно ли сдавать деньги по закону

На основании Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» государство гарантирует создавать все условия для получения общедоступного и бесплатного образования в муниципальных организациях. Органы государственной власти должны предоставлять субвенций местному бюджету субъектов РФ. Помимо этого ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. обязывает органы местного самоуправления содержать здания и сооружения муниципальных образовательных организаций, обустраивать прилегающие к ним территории и т. д.

Это значит, что собирать деньги с родителей школа по закону не имеет права, поэтому, если родители обратятся к руководству школы за разъяснениями по вопросу законности сборов денежных средств в общеобразовательном учреждении, они скорее всего получат ссылку на вышеприведенные законы.

В муниципальном учреждении требовать с родителей или учеников деньги никто не имеет право, и все сборы являются необязательными, то есть от них вполне можно отказаться.

Надо сказать, что вопрос о сборе денег родительским комитетом лучше решать внутри школы, а не выносить его в прокуратуру или прочие надзорные организации. Проверки, которые они будут устраивать по данному поводу, приведут лишь к тому, что учителя будут вынуждены вместо проведения уроков тратить время на объяснительные и прочие никому не нужные бессмысленные действия. К тому же, по результатам таких проверок к дисциплинарной ответственности привлекаются люди, которые к данным нарушениям не имеют отношения (директор, классный руководитель), а родительский комитет остается за кадром.

Как правильно отказать

В настоящее время родители предпочитают общаться друг с другом не с глазу на глаз, а в Вайбере или Вотсапе. Это, конечно, удобно, но отстаивать свое мнение, не видя собеседника, сложнее. Поэтому лучше договориться с родительским комитетом о личной встрече, где вы сможете спокойно высказать свое мнение, предложить альтернативу, которая будет устраивать обе стороны.

Если вы хотите помочь классу, но финансовое положение вам это не позволяет, можно предложить свою помощь трудом, а не деньгами. Например, помочь накрыть столы для чаепития, съездить за цветами на оптовый рынок, переодеться в Снегурочку и тем самым сэкономить деньги на аниматорах. Чаще всего, для сокращения трат, родительский комитет нуждается в инициативном человеке, который может выбить из администрации средства на починку парт – это проще, чем собирать деньги с недовольными поборами родителей.

Если же вы считаете, что никакой помощи школе не требуется, а деньги собираются для неизвестных целей, нужно просто поставить в известность родительский комитет, что вы сами обеспечите своего ребенка всем необходимым для занятий, и деньги ни на что сдавать не планируете.

Есть категория родителей, которая считает, что букет на праздник учителю – это все равно, что взятка. Они имеют право на свое мнение, и никто не может принудить их сдавать деньги.

Если родительский комитет настаивает на сдаче денег, можно спокойно напомнить ему о федеральном законе, который был представлен выше.

Может ли отказ отразиться на ребенке

Это вопрос сугубо индивидуальный. Все дело в порядочности родительского комитета и учителя. Конечно, любая травля ребенка преследуется по закону, но, к сожалению, на деле все может обстоять иначе.

Если родители не сдали деньги на посещение их ребенком кафе или на какую-то экскурсию, ребенок просто туда не пойдет, если же родители не сдали деньги на ремонт школы, это ни в коем случае не должно отражаться на отношении к ребенку, а тем более не должно быть причиной унижения ребенка или занижения ему отметок.

Незаконные сборы денег практикуются абсолютно во всех школах. Важно, чтобы родители знали, что они имеют право не сдавать в школу деньги ни на какие ее нужды. Это сугубо добровольное дело – если вы хотите помочь школе, вы можете помогать, если у вас нет этой возможности, никто не может вас заставить это делать. Многие семьи не ограничиваются одним ребенком, и им выплачивать школьные сборы естественно труднее. Вопросы о возможности платить взносы должны решаться в каждом школьном коллективе максимально корректно, и никак не ущемлять права ребенка.

Оцените статью:

Поделитесь с друзьями!

11 типов мам, которых ненавидят в родительском комитете

Этот конфликт, пожалуй, такой же вечный, как война между свекровями и невестками. Но обычно жалуются «рядовые» родители — по их мнению, комитет ведет себя уж слишком дерзко. Мы решили посмотреть на ситуацию с другой стороны баррикад.

Чем больше я узнаю родителей, тем меньше люблю людей.

Вот уже второй год я состою в родительском комитете класса сына. И второй же год меня мучает вопрос: как такие милые в большинстве своем люди, если общаться с ними по отдельности, могут быть такими невыносимыми в родительском чате.

Мама «Где отчет?»

Больше всего ее волнует, на что потрачены деньги. Она требует выкладывать чеки за каждую бутылку воды, за каждый купленный для класса плакат. Она не поленится суммировать все траты, ведь в ее мире все члены родительского комитета только и думают, как бы присвоить лишнюю сотню из общих денег. И не дай бог отчитаться хотя бы на три дня позже или потерять какую-то квитанцию. Жалоба директору школы, а то и заявление в прокуратуру обеспечены.

Мама «Почему так дорого?»

Нет, она не отказывается сдавать деньги. Но ей всегда кажется, что можно было бы найти и подешевле.

«Зачем такие дорогие тетради, вот здесь они намного меньше стоят».

И ей без разницы, что это «здесь» в часе езды от школы. Что родительский комитет — это не должность на зарплате, а жест доброй воли. Если там дешевле, надо съездить, и точка. Вопрос, кто оплатит дорогу или бензин, где взять этот лишний час времени, она не поднимает.

Мама «Это лишнее»

Она сдает деньги строго на школьные нужды. Все остальное в ее глазах — блажь и прихоть. Школа должна учить, а дарить подарки и организовывать досуг — семья. Если экскурсии нет в школьной программе, значит, она и не нужна. 23 февраля и 8 Марта — лишние гендерные праздники, а новогодней елки достаточно и школьной, бесплатной. Все остальное — лишний пафос и антураж. Подарки учителям? Нет, я не буду их дарить.

Мама «а вот у моего старшего…»

«А вот дочка учится в пятом классе, они на экскурсии ездят каждый месяц, а мы редко». (А потому что, если будем ездить чаще, возмутятся мамы «так дорого».)

«А вот сын когда учился, школа всем обеспечивала». (Без комментариев.)

«А вот у старшего в классе меньше собирают». (Так у них в средней школе уже и нужд поменьше.)

При этом она все сдаст, отправит ребенка на экскурсию. Она ж не против. Она так, просто поговорить. Но ведь это каждый раз новая дискуссия на 100 сообщений. А смысл?

Мама «А что задали?»

Честно говоря, я думала, что с массовым внедрением электронных дневников этот вопрос исчез за ненадобностью. Ну правда, куда уж проще — не записал ребенок в обычный дневник, посмотри в онлайн-версии. Дел на три секунды.

Но нет! И более того, домашнее задание в общем чате спрашивают одни и те же мамы. То есть мало того, что их дети систематически не записывают задание, они за все это время не удосужились подключить электронный дневник. И ладно бы он не работал, в некоторых школах его и правда ведут так себе, но у нас-то работает.

А знаете, что хуже таких родителей? Те, кто спрашивают уроки у родительского комитета в личных сообщениях. Минимум три раза в неделю. Даже когда мой собственный ребенок на больничном! И их ничего не смущает. Удивительно, правда?

Мама «Я бы сделала лучше»

«Я бы сделала не просто чаепитие, а пригласила аниматоров. Как-то тухло у вас получилось».

«Я бы нашла лучше экскурсию/комфортнее автобус/интереснее спектакль».

«Какие дурацкие подарки выбрали для детей на Новый год. Вот я бы…»

Эта мама чем-то похожа на маму «почему так дорого» (иногда это два в одном). Но если та недовольна исключительно ценами, эта всеми своими высказываниями дает понять: зря никто не умолял и не умоляет ее взять бразды правления в свои руки.

Впрочем, если ей предложить что-то реально сделать, она, как правило, находит множество причин, чтобы отказаться. Или же возмутится, что бюджета комитета не хватает на ее гениальные идеи. Ну, извините, больше денег нет.

Мама «Да вы просто своих детей пропихиваете!»

Она подозревает членов родительского комитета в чрезмерной близости к учителю. Формально такая мама права. Родком — это все же связующее звено между педагогами и родителями. Но тут речь об ином.

«Ваш сын заявлен на олимпиаду по русскому, потому что у вас хорошие отношения с учителем». Нет, мне не послышалось, мне и правда такое сказали.

Здесь вот не хвастовства ради: у сына правда очень хорошо с русским. На порядок лучше, чем у одноклассников. И на олимпиаду он был заявлен абсолютно заслуженно. Но нет, я же в родкоме. Значит, по умолчанию все нечестно.

Интересно, а его призовое место — тоже результат моих отношений с учителем? Нет, лучше не буду уточнять.

Мама «Ой, я забыла»

«Как, экскурсия уже завтра?! Ой, а я забыла вам деньги отдать. Можно вы сейчас за нас положите, а я потом передам».

«Ой, а мы вообще записывались на экскурсию? Я не помню…»

«Как, надо было в парадной форме сегодня приходить? Ой, я не видела сообщений».

«Ой, я не дала дочке денег на обед. Кто-нибудь, можете занести в школу, я вам переведу».

Кстати, очень часто это та же мама, которая всегда спрашивает домашнее задание.

Мама «Я с вами не разговариваю»

Она читает все сообщения, но практически никогда на них не отвечает. Она игнорирует предложения об экскурсиях, прочих мероприятиях. Вы никогда не понимаете, рассчитывать на ее ребенка или нет. Чтобы узнать ее мнение, приходится писать в личные сообщения. И не факт, что вам ответят. С такой мамой получает общаться только через учителя.

Мама «Я не буду ничего сдавать»

Конечно, она в своем праве. И никто не заставляет. Только раздражает чересчур агрессивная позиция. Она не сдает деньги принципиально, считая, что школа должна обеспечить всем. А если чем-то не обеспечивает, значит, это и не надо.

Только вот, увы, современная школьная жизнь куда сложнее. А ее ребенок точно так же, как и все остальные, пьет воду из кулера, вытирает руки бумажными полотенцами и сидит за общим столом на праздниках. Ну и в чем тут принцип? В том, что другие заплатят?

Мама «Я не читаю общий чат»

Справедливости ради, куча сообщений не по делу правда раздражает. Но повторять всю важную информацию каждому в личные сообщения — это раздражает еще больше.

А особый тип раздражения — это родители, которые заходят в общий чат, чтобы задать вопрос, который обсуждался буквально 5 сообщений назад. Но им же никак не пролистать чуть назад. Они лучше в очередной раз спросят, когда линейка.

Любовь Высоцкая

Я 5 лет была в родительском комитете и расскажу вам, почему нас все ненавидят

Когда в прошлом году отчаявшийся житель Казани обратился в Госдуму с просьбой приравнять родительские комитеты в школах к ОПГ, некоторые родители школьников про себя подумали: «В каждой шутке есть доля шутки…» Инициативные мамочки из РК для многих представляют собой яркий образец женщин, которые отравляют жизнь окружающим от избытка свободного времени и из-за неуемной жажды власти.

Я не только побывала «на темной стороне силы», но и 5 лет была председателем родительского комитета, возглавляя этих врагов рода человеческого. Теперь я хочу рассказать читателям AdMe.ru, каково это — «трясти со всех деньги» и быть «учительской подпевалой». Спойлер: у нас нет печенек!

Почему я вообще захотела стать членом родительского комитета?

5 долгих лет я боролась с инициативными женщинами из РК в детском саду. Последние силы ушли на битву за выпускной, который они намеревались провести с шиком провинциальной свадьбы, уложившись в такой же бюджет. Отправляясь на первое родительское собрание в школе, я решила пойти другим путем: «Не можешь победить — возглавь». Поскольку желающих особо не было (остальные «добровольцы» сдались и согласились участвовать под жалобным взглядом учительницы), меня тут же единогласно выбрали председателем. Столь стремительной карьеры я не планировала, но отступать было уже поздно.

Для чего нужны РК

Основная задача родительского комитета — помогать учителю в организации того, что на бюрократическом языке называется «учебно-воспитательной работой». И, надо быть честными, при современной нагрузке в обычной школе классному руководителю справиться в одиночку действительно нереально. Невозможно одним глазом проверять тетради, а другим смотреть на экран со списком подходящих экскурсий. Времени вступать в дискуссию с мамами о том, покупать ли кексы или печенье на классный час, тоже нет.

РК встроен и в общую школьную иерархию. Необходимость его существования и даже полномочия прописаны в уставе любой школы. Этот документ должен находиться в открытом доступе, и иногда его стоит прочесть просто для того, чтобы понять, какие обязанности и права есть у РК.

Деньги собирать нельзя, но надо

Мама / СТС Медиа

На первом же собрании родителям сказали: «Школа не имеет права брать у вас деньги „мимо кассы“». Есть список услуг (кружки, обеды, охрана), которые оплачиваются через «Сбербанк», и на этом все. Более того, во время встречи всех председателей РК директор зачитала постановление о том, что любые денежные сборы незаконны, а затем попросила всех расписаться, подтвердив, что мы ознакомлены с этим положением. И я, как и все, подписала документ о том, что с родителей деньги брать нельзя. Но мы их, конечно, брали. А что, разве есть школы, где родители не сдают деньги?

Уже на следующий день нам сказали, что в класс нужна крупа для урока труда (не спрашивайте) и со всех надо собрать деньги на покупку дневников единого дизайна. А еще — тут учительница тяжело вздохнула — нам «достался» класс со старыми окнами. Вот в соседнем родители в прошлом году поменяли, а у нас — дует.

Откуда берутся поборы

Нет, на окна мы собирать не стали: мы их просто заклеили. Но на все остальное пришлось. Как так получилось? Вот простой пример. На уроки труда детям нужен клей ПВА. За весь учебный год он понадобится раз 10, и большая часть флакона останется неиспользованной. Логично (и дешевле) взять 3 бутылочки клея, чтобы им пользовался весь класс, чем покупать индивидуальный пузырек каждому. Или вот: на родительские собрания пускают только в бахилах. Обычно родители вспоминают об этом, уже влетая в двери школы, и приходится клянчить пару у вахтерши или идти в носках (было и такое). Так не проще ли купить сразу партию и выдавать «своим» на входе? На такие совместные закупки большинство идет охотно: и клей, и бахилы все равно покупать, а тут и заморачиваться не надо, и экономия.

Следующая статья расходов — просьбы учительницы. То надо принести бумагу для распечаток, то заправить принтер, то купить жидкое мыло в класс. Вроде бы речи о деньгах и не идет, а собирать на все это приходится. Ну не принесет же каждый по листочку, горстке порошка для картриджа и не отправит детку с куском мыла в портфеле!

Добавьте сюда внеклассные мероприятия, ежегодную фотосессию и подарки к праздникам, о которых будет отдельный разговор, и вот уже вырисовывается та самая сумма, которая может быть не всем по карману, ведь ее размеры сильно зависят от вменяемости РК.

По сколько скидываемся?

У каждого родителя свой подход к деньгам и своя финансовая ситуация. Я сразу сказала всем, что «колхоз — дело добровольное» и лично я ругаться с нежелающими сдавать на что-то деньги не собираюсь. Либо отказываемся от мероприятия или закупки, либо делим сумму на тех, кто согласен вложиться, считая, что такая вещь в классе просто необходима.

Но мало решить, что да, мы будем покупать что-то на класс: нужно еще утвердить «контрольный образец». Казалось бы, простая вещь — купить подставки под учебники в класс. Но одни родители хотят крутую эргономичную за ₽ 1 000 или еще дороже, а другие — простую конструкцию из пластмассы и проволочки за ₽ 100. Договориться со всеми, найти компромисс между теми, кто считает, что «на детях экономить нельзя», и теми, кто привык брать самое дешевое, потому что «это же дети: сломают, запачкают, потеряют, все равно новое придется покупать», — сложно. В какой-то момент я начала просить у учительницы список необходимого заранее, чтобы уже к собранию иметь 2–3 варианта на средний бюджет и не ждать сюрпризов от представителей столь разных лагерей.

Но и тогда, когда вы вроде бы выбрали вещь, которая устроила всех, еще не все закончено. Потому что тут считают нужным выступить мамы «я вот тут нашла точно такое же, но на другом конце города, зато на ₽ 5 дешевле». Они свято уверены в том, что раз ты член родительского комитета, то ради вот этой небольшой выгоды ты просто обязан ехать за свои деньги в любую даль, тратя на это столько времени, сколько потребуется. Предложение съездить самим воспринимается как оскорбление: они же уже нашли дешевый вариант, что еще от них нужно?

Подарки — тема отдельная

Подарки для учителей — вопрос очень щекотливый. Я сама придерживаюсь мнения, что это не самая ужасная традиция, если дарить что-то в знак признательности, то есть милое и недорогое. И, в общем-то, со мной были согласны почти все. Унять купеческий размах парочки мам, считавших, что без солидного дара отношение к их детям будет «не то», удалось с одного раза простым голосованием. А вот дальше началась история о «чае и конфетах».

Мы с другими мамами из родкома всегда искали что-то недорогое, но симпатичное, чтобы вынести на голосование. Идеи обычно принимались на ура, и мне даже говорили, что каждый раз подарки от нашего класса учителя ждут с нетерпением. Мы поддерживали малый бизнес и заказывали пирожные ручной работы с «предметными» картинками, брелоки с именами и отчествами для ключей к школьным кабинетам, елочные шарики с ручной росписью, корзиночки с букетами из фруктов. Все это обходилось классу дешево, а выглядело душевно. Но каждый раз на родительском собрании несколько бережливых мам предлагали «не заморачиваться», а купить чай и конфеты, которые, они видели, сейчас продаются в «Ленте» со скидкой.

Под статьей ходим

И вот, когда вроде бы все обсудили и бюджет утвержден, начинается сбор денег. И это отдельный квест. Ведь у кого-то нет такой суммы с собой, кому-то надо дождаться зарплаты, и с такими родителями нужно созваниваться и встречаться отдельно, звонить и напоминать. А кто-то, что еще хуже, хочет «скинуть» тебе на карточку. Почему это плохо?

Потому что такими переводами на регулярной основе может заинтересоваться налоговая служба. С ее точки зрения, это очень похоже на незадекларированные доходы от незаконной предпринимательской деятельности. Могут и карту заблокировать, и к себе для дачи разъяснений вызвать, а в самом пиковом случае начислить штраф: 33 % от суммы всех подозрительных переводов. Конечно, пока это больше похоже на страшилки, но все равно неприятно.

Мы с «коллегами» из РК невесело шутили, что под статьей ходим. Вроде бы никого не принуждаем, деньги к себе в карман не кладем. Но с точки зрения закона, будем честны, деятельность родительских комитетов весьма сомнительна. В случае проверок и жалоб школа прикроется нашей распиской, и инициаторами поборов будут «дамочки из РК».

Где отчетность?

Я думала, что, поскольку я такой же родитель, как и все, то представляю, чего от меня могут хотеть. Конечно же, нужны полная прозрачность и отчетность, все поступления учтены, к каждой покупке чек и так далее. Но на деле все оказалось сложнее: закупки делали разные родители, кто-то терял чек, кто-то приносил длинную «простыню» из супермаркета, где среди покупок семьи нужно было еще найти «наше», за какие-то услуги шли переводы с карты на карту… К концу каждой четверти приходилось сидеть ночами, чтобы свести все в табличку.

Но и в таком виде отчеты устраивали не всех. Начались разговоры о том, что они должны быть доступны каждому и на ежедневной основе, не постфактум. Что чеки нужно не вклеивать в тетрадку, а сканировать и выкладывать. Что нужно все время пересчитывать и перераспределять расходы. Отчитываться за потраченные деньги при таком подходе — тот еще цирк. Однажды собирали деньги на продукты, чтобы провести Масленицу в школе. Так потом некоторые родители потребовали посчитать стоимость 1 блина, чтобы вернуть деньги тем, чей ребенок в этот день заболел, собрав их с тех, чьи дети съели больше блинов.

Признаюсь честно, блинная эпопея меня добила. Я предложила желающим высчитывать все до копейки взять кассу в свои руки и организовать так, как они считают нужным. Вскоре у нас появились километровые таблицы, у каждого ребенка был «личный счет», на котором происходило «движение средств». В них путались все, включая маму — профессионального бухгалтера. Закончилась эта история тем, что сами организаторы потеряли в этих дебрях ₽ 500, переругались между собой и сложили полномочия. Деньги так и не нашлись.

Битвы РК

Помимо мероприятий, которые проводятся в одном классе, есть еще и те, которые касаются всей параллели. И тут приходится договариваться уже не только со своими родителями, но и представлять интересы коллектива на собрании председателей всех РК (бывают и такие). Например, в нашей школе было принято, что с праздниками (День учителя, Новый год, 8 Марта, окончание учебного года) поздравляют всех, от директора до технического персонала. И чтобы сократить расходы, каждый класс вручал презент «своей» учительнице, а всех остальных «делили» поровну.

Перед каждым праздником начинались бои местного значения. Почему это 2-й «А» поздравляет завуча и директора, а 2-й «Г» — вахтера и физкультурника? И хотелось бы знать, почему работников школьной столовой тоже надо поздравлять с успешным окончанием нашими детьми учебного года? Это родители на собрании могут отсидеться, думая: «Да поздравляйте вы кого хотите, больше ₽ 500 все равно не сдам». Председатель РК себе такой роскоши позволить не может, потому что с него потом свои же скальп снимут. И махнуть рукой на то, что клумба, которую нас попросили украсить весной, находится дальше всего от входа, тоже нельзя: вернешься в класс с этой новостью и узнаешь, что «дети расстроятся, так нельзя, что за наплевательство». Приходилось спорить до хрипоты, настаивая на жеребьевке.

Физический труд облагораживает

Не одними финансами живет РК: есть очень много, скажем так, поручений, включающих физический труд. Привести в порядок класс перед началом новой четверти, вымыть и заклеить окна, снова вымыть их весной, те же клумбы вскопать и цветочки посадить. Понятно, когда в старших классах к этим заданиям привлекают детей, приучая их к труду, но мы-то взрослые люди и уже, вроде бы, воспитывать нас не надо…

Можно, конечно, начать искать правду, выясняя, по какому закону родители должны выполнять эту работу, но это путь в никуда. Хотя бы потому, что все эти задания озвучиваются как просьбы: помочь учительнице, помочь родной школе. И разыгрывать из себя профессора Преображенского, сочувствующего детям Германии, но не желающего покупать журналы по полтиннику, можно лишь в том случае, если у тебя за спиной мощная поддержка. А многие родители не хотят никаких конфликтов, боятся испортить отношения с преподавателем. Но и мыть полы они тоже не хотят. И не обязаны. А вот РК, получается, обязан, ведь это была его задача — организовать явку. И если упросить никого не удалось, приходишь в очередной раз сам со товарищи и моешь, клеишь, сажаешь.

Общие собрания

Если каждый родитель ходит на собрание в школу хорошо если 1 раз в четверть, то председатель РК — минимум 2 раза. Он обязан посетить также общее собрание родительских комитетов школы. А это не менее 2, а то и 3 вычеркнутых из жизни часов. Не прийти нельзя: за твою явку отвечает учитель, и ему, если что, достанется от директора.

Что обсуждают на таких собраниях? То, что председатели РК должны донести до родителей из класса. Например, как сдали дети ЕГЭ в прошлом году (очень актуально для младшей школы), как узнать, что ваш ребенок употребляет наркотики — выступление представителя детской комнаты милиции (тоже волнует родителей младшеклассников), как прекрасно съездила завуч с детьми из 8-го «А» в Италию (доклад на час с показом слайдов). Нет, в конце, конечно же, можно задать какой-то важный вопрос директору, но, по опыту, она сошлется на нехватку времени, предложит обсудить после, а затем вам будет не пробиться к ней в такой же толпе желающих. Проще и эффективнее записаться на прием.

Социальные сети

Родительские чатики давно стали притчей во языцех. Читать отрывки из них в сети бывает очень забавно, но совершенно не до смеха, когда ты некоторым образом отвечаешь за это, простите, шоу талантов. Ведь ответов на бесконечные вопросы часто ждут не только от учителя, но и от родительского комитета. Также подразумевается, что в случае особенно жарких споров ты должен держать себя в руках и гасить конфликты. А значит, отключить звук и не вникать в то, что там происходит, нельзя.

Помимо родительского чата у нас была группа в «ВКонтакте»: некоторым родителям такой формат оказался удобнее. С самого начала было принято решение, что она будет закрытой, но через какое-то время стали поступать просьбы добавить туда детей. Зачем? Чтобы они могли сами интересоваться извечным вопросом «Что задано?». И ничего, что на страничке в это время папа Вовы в жаркой дискуссии о том, нужна ли детям экскурсия на фабрику мороженого, называет маму Димы «заполошной курицей». Я сказала «нет» и вскоре узнала, что считаю группу своей собственностью и одновременно с этим уделяю ей недостаточно внимания, если не успеваю удалять особенно острые комментарии.

Праздник к нам приходит!

Организация праздников в классе — отдельная головная боль. Не знаю, как с этим обстоят дела в других школах, но в нашей от приглашенных лекторов и аниматоров требовали огромный пакет документов — лицензии, санкнижки, договоры. И те, кто имел возможность оформить все как надо, обычно запрашивали суммы побольше. Что тут же вызывало новый виток подозрений в том, что РК продвигает своих людей и имеет с этого свой процент.

А еще очень важно проконтролировать, чтобы все «посторонние» пришли в школу с паспортом, иначе их не пропустят на вахте. Прекрасно помню, как однажды, выхватив у курьера связку шариков, уговаривала пропустить уже оплаченного фотографа, который этот важный документ забыл. А рядом ждал курьер с тортом, который тоже оказался забывчивым. И вот это была та самая ситуация с волком, козой и капустой, потому что вахтер согласен был пропустить только фотографа под мою ответственность, курьер с тортом требовал забрать у него эти 10 кг и нести самой, раз его не отпускают, а у меня шарики…

Инициатива наказуема

Можно еще долго перечислять трудности, с которыми сталкивается РК, но все эти жалобы на тяжкую долю легко отклоняются одним аргументом: «вас никто не заставлял». И это правда. Вызывая огонь на себя, важно помнить, что:

  • Вам действительно никто ничего не должен, даже «спасибо».

  • Вам придется строго следить за отчетностью: финансовые вопросы всегда самые болезненные.

  • Вам придется вести себя корректно даже тогда, когда все остальные вышли из себя.

  • Будьте готовы к критике и не воспринимайте ее как что-то личное.

  • Не надо думать, что без вас не справятся. Научитесь делегировать: если кто-то считает, что лучше вас разберется с выбором, закупкой, отчетностью — пусть пробует.

  • Не старайтесь угодить всем: это невозможно. Некоторые решения стоит принимать даже тогда, когда кто-то остается ими недоволен.

Последнее и, на мой взгляд, самое важное: все родители приходят на собрания и участвуют в жизни класса ради своего ребенка. Именно интересы детей стоят на первом месте, и никакие разногласия взрослых не должны их касаться.

А у вас есть истории о родительском комитете? Может быть, вы сами в него входите и готовы рассказать о том, как здорово поставлены дела в вашем классе?

Сдавать деньги или не сдавать? Школьные сборы, траты и компромиссы

В школах прошла череда родительских собраний, и традиционно всплыла тема сбора денег. Все уже знают, что школа и учителя как ее представители не имеют права собирать деньги. Педагогам за такую деятельность грозит срок до 5 лет. И, поверьте, с таким вот мелким вымогательством (а это приравнивается именно к вымогательству) у нас борются гораздо активнее и эффективнее, чем с крупными мздоимцами.

О запрете знают все, но находятся какие-то необходимости, нужды, на которые собирают деньги родительские комитеты — дни рождения, праздники, дополнительные материалы и т.д. И всегда находятся родители, которые отказываются сдавать деньги на что-либо. В результате, происходит конфликт, который мешает и учителям, и родителям, и, больше всего, детям.

Так на что же родители точно не должны сдавать деньги? Родители не должны сдавать деньги ни на что! Они могут это сделать по своему желанию и если согласны с необходимостью такой траты. Ни о какой принудительной благотворительной помощи и речи быть не может. И если вы сдаете деньги на что-то, то можете потребовать отчета о том, как и на что деньги были потрачены. Не от учителя, потому что учитель вообще не имеет право заниматься финансовыми вопросами, а от родительского комитета или бухгалтерии школы (если деньги собираются на школьные нужды).

 школа-1-класс

С другой стороны, если школе что-то нужно, разумнее не скидываться на нее родителям, а ставить в известность отдел образования и городские власти. В ближайшие месяцы город будет формировать бюджет на следующий год. Так что самое время обращаться со своими вопросами и добиваться их включения в список проблем, которые исполком будет решать в 2020 году. Тем более что череда ремонтов школ и детских садов показывает — все решается и деньги выделяются. Если в вашем классе дует из окон, требуется утепление стен, старая раковина, нужен ремонт, плохие парты или иные проблемы, то родительский комитет требует (именно это его функция, а не сбор денег) от руководства школы их решения. А руководство школы, в свою очередь, либо само устраняет недостатки, если есть такая возможность, либо с помощью управления образования.

В Законе «Об образовании» четко сказано, что все дети имеют право на бесплатное образование. И многие родители понимают это так, что школа должна обеспечить детей всем необходимым для учебы. Действительно, школа обязана предоставить вашему ребенку комфортное рабочее место для учебы, преподавателя, учебники, но школьную форму и учебные принадлежности, тетради родители приобретают сами. Так было даже в советское время. Однако нам рассказали, что в одном из первых классов мелитопольской школы родительница потребовала бесплатно выдать ее ребенку специальные тетради, закупленные родительским комитетом для улучшения учебного процесса. Это инициатива родителей, и каждый сам решает для себя, нужна ли его ребенку такая тетрадь. Мы специально проконсультировались у начальника мелитопольского отдела образования Ирины Щербак. Такие тетради, как и другие дополнительные материалы, родители покупают по желанию. Они не являются обязательными и не предоставляются школой.

Начальник управления образования Ирина Щербак

Идеальным вариантом в этом случае является доказывать свою позицию на родительском собрании, и влиять на принятие коллективного решения. Собственно, для принятия коллективных решений собрания и проводят, а не для того, чтобы выслушать монолог учителя. Но если все родители решили покупать, а вы с таким решением не согласны, то можете просто не сдавать деньги. Однако тогда вы должны быть готовы к тому, что у вашего ребенка, возможно, единственного во всем классе, не будет такой тетради, и это вызовет сложности в учебном процессе.

Собственно, это обычная ситуация, если вы решаете идти против коллектива. Не сдаете деньги на поход в музей — все идут, кроме вашего ребенка. Не сдаете на дни рождения — всех поздравляют, кроме вашего ребенка. Вы это переживете, а ваш ребенок как будет себя чувствовать, готов ли он к этому особенно в младших классах? Но и заставить вас или третировать по поводу отказа от финансового участия вас никто не может. О таком давлении нужно обязательно сообщать в отдел образования.

Еще один выход — сделать копию с такой тетради, но ксерокопия будет стоить столько же, сколько и оригинал, а то и больше. Однако потеряет в цвете и качестве.

В нашем случае родительница доказывала свою позицию в директорском кабинете. Она потребовала выдать ей тетрадь, как у всех. Лишней тетради, естественно не оказалось. Так что на учителя была возложена обязанность сделать копию. Конечно, не за счет родительницы. Учитывая, что в классе у нее больше 30 учеников, если все родители последуют такому примеру, то ей некогда будет учить детей. Кроме того, непонятно, почему за решения родителей расплачиваться своим временем должен учитель?

Читайте также: Половина классов школы прогуляла уроки – вместе с директором: куда отправились?
Читайте также: Что важнее — учеба или здоровье: как теперь будут получать образование невакцинированные дети
Читайте также: Что важнее — учеба или здоровье: как теперь будут получать образование невакцинированные дети

Фото pro.berdyansk.biz и Юлии Ивановой

В школе собирают деньги на ремонт. Это законно?

На родительском собрании снова просят сдать деньги на нужды класса. Покрасить стены, купить тетради, новые маркеры, тряпки, оплатить труд рабочих — выливается в красивую сумму. А что, деньги из бюджета не выделяют? Как разобраться с добровольно-принудительными сборами, рассказывает юрист Юлия Лапина.

Рассылка «Мела»

Мы отправляем нашу интересную и очень полезную рассылку два раза в неделю: во вторник и пятницу

Вопрос. Мы пришли в школу, а нам говорят, что в классе нужно сделать ремонт. Учительница готова этим заниматься, но стены нужно покрасить, купить новые парты, все вымыть. Либо делать своими силами, либо нанимать рабочих, что, естественно платно. То есть вопрос, будем мы это делать или нет, не ставится. А имеет ли школа вообще право собирать деньги на устройство кабинета?

Ответ. Конституция РФ предоставляет​ каждому ребёнку право получить среднее школьное образование бесплатно. Это значит, что вы не должны платить:

  • за учебники и, внимание, рабочие тетради к ним;
  • за ремонт школы, класса;
  • за приобретение школьного инвентаря;
  • и прочие расходы, которые обязана нести сама школа.​

Это по закону. На практике же всё иначе. Родители должны потратить львиную долю своего бюджета на сборы ребёнка в школу — и позаботиться о том, чтобы класс был отремонтирован, они тоже вроде как должны. В противном случае всех несогласных ждёт порицание​ ​тех​ родителей, которые согласны на всё.

Не хочется быть «белой вороной»: а вдруг это отразится на ребёнке?

Но и платить тоже не хочется: ​ на рабочие тетради к учебникам сдай​ немножко, на ремонт класса сдай​ немножко, на подарки учителям —​ и вот уже набегает приличная сумма. А если в семье не один школьник?

Школы получают финансирование из бюджета. Из него платится зарплата учителям, закупается мебель, ​ ремонтируется школа. Или не ремонтируется, и тогда​ выделенные средства​ плавно перетекают в графу «Экономия», из которой в конце года формируется так называемая тринадцатая зарплата.

Получается, что школа экономит, а расплачиваются родители. Несправедливо, правда? ​ Кроме того, ​ и незаконно!

Запрет на какие-либо сборы в школах и детских садах закреплён в Конституции Российской Федерации и Федеральном законе № 273 «Об образовании в РФ». Если родители желают оказать материальную помощь школе, то руководство школы должно создать специальный расчётный счёт для благотворительных взносов и принимать денежные средства​ только через заключение договора на благотворительность. Повторяю —​ это дело сугубо​ добровольное.​ В большинстве случаев сборы на нужды класса или школы происходят не напрямую от руководства школы, а через родительский комитет.​

В нашей стране​ не​ существует ни одного​ правового акта, который​ обязывал бы​ сдавать деньги​ в родительский комитет

Как не платить ненужные сборы и при этом​ не стать заложником ситуации?

Прийти на приём к директору школы и поинтересоваться, выделило ли государство деньги на ремонт школы в этом году, далее попросить бюджет за прошлый год и смету на текущий (по факту школа должна раскрывать свою финансовую отчётность на официальном сайте).

Если для директора такое намерение покажется жалобой или некорректным поведением, можно аргументировать так: «Это не жалоба, а желание помочь. Если потребуется, я могу написать обращение в Комитет по образованию о том, что школе требуется ремонт. Могу в Роспотребнадзор и в Санэпидемслужбу написать о том, что в таких условиях детям учиться невозможно. Их здоровье в неотремонтированном помещении может точно пострадать. А без парт сидеть просто нельзя!»

Побеседуйте с родителями из вашего класса, лучше с каждым по отдельности. Обычно в группе большинство поддерживает позицию лидера, и неважно при этом, согласны они с ним или нет. Когда вы будете один на один, это поможет объяснить родителю, что сборы незаконны, что школе деньги на ее нужды выделяются в обязательном порядке, ​ что классную очень жаль, но школа сама должна​ решать насущные материальные вопросы. Заручитесь поддержкой большинства. Поверьте, в наше нестабильное​ время найдется мало желающих тратиться на то, на что и так выделяются средства из бюджета.​

Если всё же миром решить вопрос не удалось, переходим к плану Б ​— жалобе в департамент​ образования при администрации района или в прокуратуру района

Нужно описать ситуацию; если боитесь негативной реакции и влияния такого действия на ребенка, стоит вписать требование о неразглашении информации о заявителе.

Если на вас начнёт давить родительский комитет, ​ ​напомните им про уголовную ответственность за вымогательство. Скажите, что​ все разговоры о понуждении к сборам​ вы​ записываете на диктофон. И, кстати, родительский комитет с его решениями не имеет​ никакой юридической силы.

Фото: Shutterstock / Коллаж: Вика Шибаева для «Мела»

Задавайте свой вопрос «Мелу», а редакция найдёт того, кто сможет на него ответить. Пишите в наши соцсети — мы читаем все сообщения на страницах в фейсбуке, «ВКонтакте» и «Одноклассниках». Ещё можно написать нам в инстаграме. Кстати, мы не раскрываем имена, так что вопросы могут быть любыми (не стесняйтесь!).

Родительский комитет – Семья и дети – Домашний

Родительский комитетВ каждом классе и каждой группе детского сада должен быть родительский комитет. Но не все родители знают, что он собой представляет и какие у него права и обязанности.

Состав родительского комитета

В родительский комитет входят представители от родителей всего класса или группы, выбранные из желающих на общем собрании. В идеальном случае — от 3 до 7 человек от одной группы или класса. Из их числа выбирается председатель комитета и секретарь, между всеми членами распределяются обязанностями, результаты заносятся в протокол собрания, утверждается устав, которому должны следовать участники.

На практике родкомитет может состоять даже из одного инициативного человека, принявшего на себя весь груз ответственности.Родительские комитеты группы или класса объединяются в общешкольный (или общесадовый) комитет, решающий вопросы, касающиеся деятельности всей школы или сада.

Задачи родительского комитета

В глазах многих функция родительского комитета сводится к денежным поборам, но все далеко не так односторонне. Итак, комитет осуществляет:

• Выяснение того, в чем нуждаются дети и что при этом им не может обеспечить администрация ДОУ;

• Сбор денег на различные нужды группы, класса, школы, детские мероприятия, праздники и подарки к ним;

• Закупку необходимых вещей в класс, материалов для ремонта, организация ремонтных работ, на которые не выделяет средства ДОУ;

• Закупки подарков к праздникам детям и учителям;

• Решение мелких организационных вопросов, ради которых нет смысла созывать общее собрание;

• Помощь в устройстве различных мероприятий;

• Содействие воспитателям и педагогам в работе с детьми.

Против первых пунктов вы рискуете услышать, что «поборы» незаконны, так как по закону государство обеспечивает сады и школы всем необходимым. К сожалению, на деле без финансовой помощи родителей бюджетным учебным заведениям часто приходится крайне тяжело. Вы можете столкнуться с тем, что в группе входная дверь обветшала настолько, что легко открывается без ключа, стоит лишь дернуть посильнее, окно в туалете сломано, не хватает спальных мест (даже раскладушек), а новые игрушки покупались лет 10 назад.  Конечно, легко все оставить в таком виде, сославшись на то, что детям важнее общение, чем окружающая обстановка, но… В задачи родительского комитета, в частности, входит оценка реальных нужд и удовлетворение этих потребностей с помощью других родителей.

Кроме сбора и целевой траты средств, членам РД придется вести учет всем принятым и потраченным средствам и быть готовыми предоставить отчет по первому требованию.

В «неофициальные» обязанности членов родительского комитета входит умение находить общий язык с родителями других детей в группе, воспитателями и педагогами и членами других родкомитетов в ДОУ.

Права родительского комитета

Члены комитета имеют не только многочисленные обязанности, но и права:

• Требовать отчета о потраченных средствах с администрации учебного заведения, если передавали собранные деньги в ее распоряжение.

• Вносить конструктивные предложения, касающиеся педагогического процесса, воспитательной работы и оснащения учебного заведения. И требовать информацию о принятых решениях.

• Получать от администрации отчет о работе, материальном положении и техническом состоянии ДОУ, его нуждах.

• Контролировать качество пищи, которой кормят детей.

• Инициировать родительские собрания по важным вопросам, которые не терпят до планового собрания.

• Присутствовать на учительских совещаниях по приглашению педагогического коллектива.

• Искать спонсоров для ДОУ и детских мероприятий среди общественных и коммерческих организаций.

• Сообщать о грубых нарушения прав детей со стороны их родителей или работников школы или сада.

Советы новичкам

Если вы впервые оказались членом родительского комитета и еще слабо представляете, что делать дальше, возьмите на вооружение несколько идей.

«Предвкушая» постоянный сбор денег по каждой мелкой надобности, вы можете составить годовой бюджет группы или класса. Прикиньте, сколько денег нужно на весь год, с учетом расходов на ремонт, праздники, мероприятия, подарки учителям, воспитателям и детям и другие необходимые покупки, добавьте еще 8-10% на непредвиденные траты. Сообщите о результатах расчетов остальным, чтобы родители знали, какие расходы им предстоят.

Обзаведитесь телефонами всех родителей и учителей, чтобы была возможность связаться в ними в любую минуту.

Сведите знакомство с членами родительского комитета из более старшего класса или группы – они смогут поделиться ценным опытом, ознакомить с реальным положение дел в вашем саду или школе.

Поддерживайте связь, а еще лучше, хорошие отношения с  членами родительского комитета параллельного класса. У них, скорее всего, будут аналогичные нужды, и, объединив усилия, вы сможете, например, заказывать книги, тетради, подарки  более крупными партиями, покупая их по оптовой цене или со значительными скидками.

И уж, конечно, запаситесь крепкими нервами. Работа в родительском комитете полезная и необходимая, но совершенно неблагодарная деятельность.

Полезные ссылки

Комментарий юриста относительно статуса, функций и полномочий родительского комитета в образовательном учреждении  http://www.klerk.ru/law/articles/153878/

Положение о родительском комитете http://adminschool.ucoz.ru/publ/5-1-0-73

Как работать с вашим школьным округом для получения услуг

Адвокат Джордж Зелма специализируется в своей практике на законе о специальном образовании. Мы поговорили с Зелмой о том, какими делами он занимается, какие могут возникнуть конфликты и что он узнал о том, как работать с вашим местным школьным округом, чтобы получить место и услуги, в которых нуждается ваш ребенок.

В каких ситуациях родители вызывают адвоката?

К нам часто обращаются, чтобы помочь родителям, когда назревает спор о том, что нужно ребенку и на что имеет право.

По закону, когда у ребенка возникают трудности, родитель (или учитель, или другой специалист) может сделать так называемое «направление» в Комитет по специальному образованию, что указывает на необходимость проведения оценки, например: « Я кое-что вижу здесь ».

Это направление запускает процесс, который ведет к индивидуальной образовательной программе или IEP для ребенка. IEP должен учитывать академическую успеваемость студента, его или ее социальную деятельность, потребности и цели. Также будет дана рекомендация относительно того, в какой программе он или она должны быть, например, «этот ребенок должен быть в индивидуальном порядке шесть к одному», что означает шесть учеников, один учитель, один преподаватель. помощник.

Теперь, если возникает спор между родителями, которые по закону являются членами группы CSE, и школьным округом или, в Нью-Йорке, Департаментом образования, родители могут предпринять шаги для разрешения разногласий. Вот где мы можем прийти.

Чем может закончиться разногласие?

Иногда родители просят об определенных вещах, например, о вспомогательных технологиях или о назначении помощника для их ребенка в рамках программы государственной школы. В других случаях они ищут частное размещение.

На каком основании родители просят о частном трудоустройстве?

Закон гласит, что каждый классифицированный студент имеет право на «бесплатное и надлежащее государственное образование» или, как его называют, «FAPE». Закон разрешает родителям, которые не верят, что предложенная им программа является подходящей программой и размещением для их ребенка, самостоятельно («в одностороннем порядке») находить место учебы и получать компенсацию за это, если определенные факты существуют и могут быть доказаны.

Например, родители могут подумать, что группа учеников, с которыми был помещен их ребенок, создаст проблемы: когда ученика, у которого нет эмоционального расстройства, помещается в класс с учениками с эмоциональным расстройством.Учащийся с дислексией и высоким IQ, вероятно, не попадает в класс с гораздо более низко функционирующими сверстниками. Некоторым студентам необходимо программирование на основе языка в течение дня.

Родителя аутичного ребенка может устраивать рекомендованная программа — скажем, «шесть к одному к одному», но не конкретное учебное заведение. Школьная среда может быть неподходящей для этого ученика. Например, могут быть физические препятствия или перенаселенность; отвлечения и чрезмерная стимуляция.

Или, возможно, ребенок плохо учится на своем текущем месте.В октябре родители могут приходить к нам и говорить: «Вы знаете, мы начали учебный год, и похоже, что у нас ничего не получается. Мой шестилетний ребенок выглядит обезумевшим ». Иногда приходят родители и уже определили школу, в которую хотели бы отдать своего ребенка. Таким образом, может быть множество моделей фактов, которые используют наши адвокатские и юридические услуги.

Что вы можете сделать, чтобы увеличить шансы получить то, что, по вашему мнению, нужно ребенку?

По моему опыту, споры могут возникнуть, когда персонал школы уже принял предварительное решение еще до того, как родители войдут в комнату для комитета.Им разрешается встречаться до приезда родителей. Поэтому я стараюсь делать то, что я называю «предварительной загрузкой», чтобы как можно раньше получить школьным членам Комитета по специальному образованию («CSE») любую ценную информацию и данные, такие как нейропсихологические оценки, чтобы у них было достаточно времени, чтобы подумать о потребностях ученика, вместо того, чтобы просто идти вместе с ним.

Я считаю важным связаться с ними. Попробуйте поговорить и сказать: «Послушайте, вот отчет. Вот что там написано ». А затем дайте CSE возможность оспорить это на профессиональной основе, основываясь на сути ситуации.Потому что, как только члены CSE приняли решение по какой-либо причине, изменить это становится труднее. Вот почему нейропсихический компонент — или какое-либо другое тестирование, подходящее для конкретного ребенка — так важен, потому что это то, что в конечном итоге укажет, в чем заключаются потребности этого ребенка. Затем, с юридической точки зрения, если вы попросите об этом, велики шансы, что вы получите рекомендацию в отчете, которая будет серьезно рассмотрена и, надеюсь, принята в IEP.

Наш подход состоит в том, чтобы действительно попытаться описать то, что ученик переживает в классе, а не только его диагноз.Если вы это сделаете, получить то, что нужно, будет намного легче, потому что это поможет воплотить в жизнь его особенности обучения и опыт. Когда вы сможете передать вещи с точки зрения учащегося, , как он или она, воспринимает конкретный момент, будет легче составить IEP.

Правда ли, что родителям стало труднее получить компенсацию за частное трудоустройство?

Примерно до 2005 года было легче успешно доказать, что нужно ребенку.Затем судебные решения начали оборачиваться против родителей. Сейчас очень часто родители практически предстают перед судом.

Два дела Верховного суда США, Burlington и Carter , постановили, что родители должны иметь возможность продемонстрировать, что они участвовали в усилиях школьного округа по созданию IEP и что «акции», следовательно, выступают за возмещение. Но в последнее время родителям говорят: «О, у вас был закрытый ум. О, ты действительно не был предвзятым к этому.Например, им задают вопрос , когда они приняли решение о частном размещении. Когда они подписали контракт? Это может привести к некоторым реальным трудностям и затруднениям, потому что некоторые вакансии в частных школах, места или кровати открываются быстро, и родителей просят взять на себя договорные обязательства уже в феврале или марте на следующего учебного года. А если ребенок не успевает, вы не хотите терять еще один учебный год. Таким образом, родителей несправедливо ставят между скалой и наковальней, чтобы доказать, что равенство способствует возмещению платы за обучение.

Какую роль в этом процессе играют учителя?

Предполагается, что учителя направляют детей на специальное образование, когда они считают, что это уместно, но из-за финансов возникают препятствия. Таким образом, учителя могут оказаться посередине. Это единственная область права, в которой я когда-либо участвовал, где происходит нечто подобное: вы находитесь на слушании, во время перерыва на кофе, и учитель скажет родителям, которые сделали одностороннее размещение, и мне: «О, ты поступаешь правильно.Но затем они возвращаются в комнату для слушаний и говорят: «О, да, наша программа подходит», потому что их вынуждают делать это административно, и они нервничают по поводу своей работы.

Это очень сбивает с толку родителей, потому что родители получают обратную связь от учителей о том, что им нужно что-то сделать, а затем, когда они пытаются отстаивать свои права в соответствии с законом, те же самые учителя говорят в комнате для слушаний: «Наша программа абсолютно уместно ».

О каких подводных камнях следует знать родителям?

Краеугольным камнем закона является то, что ребенок должен получать образование в «наименее ограничительной среде», которая ему подходит.Это связано с тем временами, когда детей держали на складах, держали где-то вне поля зрения и позволяли без продвижения с сентября по июнь. Эти дети остались позади не только в образовании, но также в социальном и эмоциональном плане, и в результате у них действительно меньше шансов перейти в независимую юную взрослую жизнь.

На мой взгляд, эта хорошая концепция «наименее ограничивающей среды» перевернулась с ног на голову. Теперь, если родитель хочет отдать ребенка в частную школу, округ приходит и говорит: «Что ж, это слишком ограничительно — у него не будет доступа к обычным ученикам. «Важно, чтобы родители могли продемонстрировать, что потребности их ребенка требуют того типа обстановки, за которую они добиваются компенсации.

Значит, его можно использовать, чтобы держать ребенка в обычном классе, даже если родители не думают, что это работает?

Ну да. Вот почему очень важно иметь подтверждающие данные в оценках и школьных записях, чтобы доказать, что отклоненное зачисление не было рассчитано для удовлетворения потребностей учащегося и что родители должны были самостоятельно финансировать соответствующее размещение.

Итак, какой урок мы должны извлечь из этого?

Еще очень возможно получить благоприятные результаты, но это похоже на прогулку по минному полю, и нужно быть очень осторожным, чтобы не наступить на что-то. Поэтому они могут сказать: «Да, мы не предлагали FAPE, и да, школа, которую вы выбрали, подходила, но вы не сотрудничали. Ты слишком рано принял решение. Или школа, которую вы выбрали, не является наименее строгой. Таким образом, это требует большей подготовки со стороны родителей и защитников интересов родителей, чтобы победить.

Закон (IDEA) по-прежнему является великим просвещенным законодательным актом, принятым Конгрессом, чтобы уравнять правила игры для учащихся с ограниченными возможностями обучения. Когда потребности ребенка представлены в качестве доказательства, требование закона о соответствующей программе и размещении для удовлетворения этих потребностей будет признано на определенном этапе процесса IEP.

Адвокаты Джордж Зелма и Дэвид Берлин — судебные адвокаты и защитники интересов семей и детей в штате Нью-Йорк. Они также снимают документальные фильмы, чтобы рассказать учащимся общеобразовательных школ о потребностях их сверстников, получивших специальное образование.

Родители собирают огромные суммы денег в некоторых государственных школах. Должны ли они поделиться этим?

Это была веселая, почти деревенская сцена, за которой скрывался тяжелый труд, глубокие карманы и социальные преимущества, вложенные в ее создание. Родитель дела Джонатан МакХью, который координировал мероприятие в течение последних четырех лет, начал готовиться за шесть недель вперед: получить расценки поставщиков, разработать бюджет и заплатить около 17000 долларов за деревья, которые хранились за забором за пределами школы, в вид камеры безопасности.Он также сделал вывески, разослал электронные письма и собрал около 40 волонтеров для распродажи, рассчитанной на два уик-энда.

Хотя Макхью говорит, что это требует больших усилий, продажа зелени — это «то, что помогает создать здоровую и яркую школу». Это популярное мероприятие приносит прибыль от 10 000 до 15 000 долларов, что составляет лишь небольшую часть от примерно 225 000 долларов, которые, по прогнозам организации, будут собраны в этом учебном году за счет пожертвований родителей и других мероприятий по сбору средств. Деньги идут на такие вещи, как стипендии для восьмиклассников, отправляющихся в международные поездки, технологии в классе, стипендии для учителей и обучение, семинары для родителей и ежегодный школьный мюзикл.

Организации родителей и учителей (ОП) в некоторых других начальных школах богатых районов 3 и 4 приносят еще больше денег. В течение 2016-17 учебного года Ассоциация начальной школы и дома Лафайета (HSA) собрала около 270 000 долларов на оплату принадлежностей для учителей, пополнения своей библиотечной коллекции, художественных программ, семейных развлекательных вечеров, научных мероприятий, а также общественных работ и внимательности. программы. Родители Лафайет каждый учебный год выделяют около 2000 часов на поддержку усилий Лафайет по HSA.(Раскрытие информации: мои сыновья посещали или посещают три школы, упомянутые в этой истории: Дил, Лафайетт и Уилсон Хай.)

В отличие от такого богатства финансирования и участия, годовые бюджеты ОП некоторых государственных школ в Вашингтоне не не превышают 100 долларов — а в некоторых школах не хватает родителей-добровольцев даже для создания организации для сбора денег. Эти огромные расхождения в состояниях PTO, которые отражаются по всей стране, привлекли внимание Центра американского прогресса, либерала Д.C. на базе мозгового центра. В 2017 году он выпустил отчет о родительских взносах в школьные финансы, в котором отмечалось, что в 2010 году выручка от отчислений составила более 425 миллионов долларов, но была сосредоточена в богатых школах. Это привело к «значительным преимуществам для небольшой части уже преуспевающих студентов», говорится в отчете.

Дисбаланс беспокоит некоторых родителей в более богатых школах. Несколько лет назад Табата Томпсон, тогдашний член правления ADCA, вспоминает, что сотрудник другой школы попросил совета о проведении собственной распродажи зелени, но не смог позволить себе аванс в тысячи долларов на покупку деревьев.С этого начался разговор, она говорит: «Как мы можем найти способ для такой школы, у которой нет начального капитала, чтобы начать их генерировать?» Этот разговор побудил ее стать соучредителем Инициативы от школы к школе — программы, управляемой родителями, которая просит хорошо финансируемые общественные школы округа Колумбия пожертвовать часть своего годового бюджета на грантовую программу, которая поддерживает внебюджетные организации в школах с низкими доходами.

С момента своего создания осенью 2016 года эта инициатива вынудила некоторые советы директоров PTO и родителей столкнуться с неудобными вопросами: должны ли доходы PTO поддерживаться только этой школой? Разрешено ли PTO выделять средства по причинам, отличным от поддержки школы? Является ли такая программа благотворительностью? Почему вообще существует такая огромная разница в книгах, школьных принадлежностях и дополнительных программах? Какие ограничения, если таковые имеются, должны быть наложены на сбор средств и расходы PTO? Так что, возможно, неудивительно, что заставить PTO пожертвовать инициативу «Школа — школе» было нелегко.

Диана Рохас, партнер Томпсон по инициативе «Школа в школу», была обеспокоена неравномерностью сбора средств для школьных отемов, поскольку она была членом правления HSA Лафайет в период с 2008 по 2010 год. Она вспоминает, как в конце учебного года заметила, что организация накопила значительный излишек, даже после покрытия расходов, включая расходы на технологии, дополнительные занятия по естественным наукам, художественные и музыкальные программы, а также спортивную форму. (По-видимому, такие излишки не являются чем-то необычным; HSA Лафайета в феврале разослало родителям электронное письмо, в котором говорилось, что «из-за унаследованного профицита бюджета HSA вступило в этот учебный год с остатком денежных средств в размере 280 000 долларов США.Она предложила поделиться некоторыми из этих ресурсов с минимально финансируемыми ВОМ в городе, но говорит, что это не понравилось. «Я позволила этой идее отбросить, — говорит она. — У меня не хватило смелости или влияния», чтобы Но она увидела ту же картину, что и член правления ADCA на Deal в 2011–2012 годах: после энергичного сбора средств в течение учебного года и денег, потраченных на благоустройство и обогащение, у этой организации также был значительный профицит ». мы вырастили кровь, пот и слезы, — говорит она, — а потом мы не использовали все это.«

Когда Томпсон и Рохас, которые являются соседями, в начале 2016 года начали говорить о создании инициативы« Школа в школу », они обратились за советом в Управление по делам семьи и общественности округа Колумбия. Комитет юристов (WLC) по гражданским правам и городским делам, организация, которая включает в свою миссию обеспечение качественного образования для каждого учащегося. WLC только что начал работу под названием Программа взаимодействия с родителями, чтобы предоставить гранты для расширения возможностей, дать толчок усилия по сбору средств и увеличению участия родителей в школах с низкими доходами.

Осенью 2016 года Томпсон и Рохас начали просить преуспевающие PTO в DCPS рассмотреть возможность пожертвовать 1-2 процента своих бюджетов на Программу взаимодействия с родителями, которая также принимает пожертвования от других организаций, а также юридических фирм и корпораций. Они начали со школ, которые посещали их дети или в которых у них были личные связи, — сначала обратились к PTO в школах Northwest Lafayette, Janney Elementary, Deal, Hardy Middle, Wilson High и School Without Walls. «Очень важно иметь эти личные представления, потому что мы просим людей смотреть не только на их непосредственную выгоду, но и на то, что мы можем достичь вместе как сообщество, а это требует доверия», — сказал Томпсон в электронном письме.Осенью 2017 года они обратились к ОПМ в других школах в палатах 3 и 4 и на Капитолийском холме. На сегодняшний день ими охвачено 12 школ.

К концу 2017 года ОТП в пяти школах — Дил, Средняя школа Уилсона, Школа без стен, Начальная школа Марч и Лафайет — пожертвовали в общей сложности 10300 долларов на Программу взаимодействия с родителями WLC, что составляет более трети от примерно 25000 долларов. программа должна была работать с этим годом. ADCA пожертвовала 1500 долларов; Организация родителей и учителей Уилсона пожертвовала 1800 долларов.Каждая HSA для Лафайета и Школы без стен пожертвовала по 2000 долларов. Марч пожертвовал 3000 долларов. «Я не хочу сказать, что это обязанность, но я думаю, что важно поддерживать и устранять разрывы экономического неравенства между школами в разных приходах», — говорит Мария Эмануэль, родитель Wilson and Deal и частый волонтер. «Я думаю, это здорово, что Дело [родители] начали это. Я бы хотел, чтобы он продвигался шире ».

Рохас и Томпсон были разочарованы тем, что другие школы не присоединились к их усилиям.«Мы ясно видим, как сильные организации родителей и учителей в округе приносят пользу всем учащимся и нашему замечательному городу в долгосрочной перспективе», — сказал Томпсон в электронном письме. Она добавила, что они с Рохасом следят за некоторыми школами.

Сделка была в с самого начала. В электронном письме весны 2017 года, в котором подчеркивается пожертвование ADCA (именно так я узнал об этой работе), тогдашний директор Дила, Джеймс Олбрайт, напомнил родителям, что участие школы в программе Международного бакалавриата означает, что она привержена принципам IB, таким как служение общество. «Иногда мы не понимаем, как много эта сумма может значить для другой школы с точки зрения их программы», — написал он. «Это действительно эффективный способ поделиться поддержкой с относительно небольшим финансовым влиянием».

Однако некоторым сдавшим ВОМ пришлось преодолеть первоначальные колебания. HSA Уоллса сначала отказалась участвовать, потому что у некоторых родителей были проблемы. «В округе есть школы, которые действительно испытывают трудности, и правление посчитало, что мы несем моральную ответственность за их поддержку», — говорит Майкл Червино, который в то время был казначеем Уоллса в HSA.По словам сопрезидента Криса Лиси, колебания со стороны HSA Лафайета носили скорее процедурный характер: члены его правления не знали, как обрабатывать запрос весны 2017 года от инициативы «Школа в школу», — говорит она, и им требовалось время, чтобы стандартизировать методы и критерии для пожертвований. деньги в другую некоммерческую организацию. Позже правление обязалось сделать пожертвование. «Мы очень рады узнать больше о том, как это влияет на детей всего города», — говорит Лиси. Это влияние, добавляет она, поможет HSA решить, следует ли продолжать делать пожертвования.

Представители групп родителей и учителей в трех начальных школах района 3, которые на момент публикации не пожертвовали инициативу, — Дженни, Гораций Манн и Ки — отказались комментировать процесс или причины этих решений, а также контакты, указанные для Правление PTO Харди и трехшколы Capitol Hill Cluster не ответили на электронные письма. Явное нежелание представителей ОПВ обсуждать этот вопрос может отражать, насколько деликатным и сложным может быть решение сделать пожертвование в пользу другой школы.МакХью, бывший президент Ассоциации родителей и учителей в Дженни, поделился некоторыми соображениями о том, почему PTO может отказать в пожертвовании. «С точки зрения родительского комитета, я не уверен, что вам разрешено делать это», — говорит он. «Деньги, предоставленные PTA, были предоставлены для конкретной цели, и их сложно использовать повторно, поэтому я хотел бы, чтобы DCPS разработал несколько способов создания структур, чтобы деньги распределялись прозрачно и с участием людей. знание.»

Некоторые PTO также могли отказаться от пожертвований, потому что они сами вносят вклад в школы с низкими доходами.Например, Janney, согласно его веб-сайту, поддерживает свою «сестринскую школу» Smothers Elementary в северо-восточном Вашингтоне, предоставляя книги для учащихся. По их словам, Лаура Лоулор и Меган Брейсуэлл, сопрезиденты PTA в Манн, работали напрямую с WLC летом 2017 года, чтобы поделиться идеями и стратегиями по сбору средств, которые могли бы принести пользу другим школам. Манн также помогал другим школам, участвуя в программе DC Collaborative, которая продвигает искусство и гуманитарные науки в Д.C. школы, и наладил тесные отношения с одной начальной школой прихода 7, жертвуя принадлежности, библиотечные книги, пальто и другие материалы. В некоторых ОТП, включая HSA Лафайета, есть комитеты, занимающиеся предоставлением возможностей общественных работ учащимся и семьям, некоторые из которых приносят пользу школам с низкими доходами в округе.

Олбрайт, который в настоящее время является директором DCPS по программам средней школы, говорит, что ему «стыдно», что некоторые PTO сопротивлялись пожертвованиям в другие школы. «Если эти школы продолжают думать о себе как о полностью независимых, не связанных с другими школами в системе, они — дураки», — говорит он.«Моя теория всегда заключалась в том, что мы поднимаемся и падаем вместе. Это единый город ».

Когда PTO округа Колумбия жертвует инициативу «Школа в школу», деньги идут напрямую в Программу взаимодействия с родителями WLC. Начиная с 2016 года в рамках программы было выделено 12 совместных грантов в размере 1000 долларов США для PTO в школах с низкими доходами, еще 12 находятся в процессе. На эти деньги были профинансированы учебные программы для студентов, а также общественные мероприятия, такие как мультикультурные вечера.

Кент Витикомб, директор Проекта государственного образования WLC, считает, что гранты помогают сократить разрыв в достижениях, и это мнение в некоторой степени подтверждается статистикой DCPS. Один из получателей гранта 2016 года, PTA в Cleveland Elementary, школе с низким доходом на Северо-Западе, использовал часть своих грантовых денег для оплаты подписки на популярную онлайн-математическую программу для каждого из своих учеников. «В начале 2016 учебного года 27 процентов учащихся были на уровне своего класса с математикой», — говорит Витиком. «По состоянию на конец года 72 процента учились на уровне своего класса». По его словам, ученики другого получателя гранта WLC, начальной школы Кимбалла на юго-востоке, улучшили свои навыки чтения после того, как Ассоциация родителей-учителей и студентов организовала летнюю олимпиаду по чтению с книгами, купленными на деньги гранта WLC.(Директор Кимбалла признает, что навыки чтения улучшились на 4 балла между 2015–16 и 2016–17 учебными годами, но считает, что летняя программа чтения является лишь одним из факторов.) Грант также помог увеличить участие родителей в начальной школе Орр. на юго-востоке. По данным Withycombe и DCPS, школьный PTO провел два семейных развлекательных вечера и значительно увеличил количество волонтеров.

«Можно возразить, что академической пользы нет, если мероприятие будет просто веселым и социальным», — говорит Рохас.«Но когда вы заводите родителей в школу, они встречают учителей. Всем тепло и туманно. Может быть, родитель встречает учителя и записывается, чтобы читать. Теперь есть ощутимая выгода: родитель чувствует себя более вовлеченным в школьное сообщество и делает своей приоритетной задачей помощь этому сообществу ».

Программа грантов, похоже, действительно помогает молодым организациям, например, в начальной школе Берроуза на северо-востоке, оттачивать свои навыки сбора средств. По словам президента Регины Коулман, компания Burroughs PTO собрала почти 8000 долларов за счет сбора средств в местном магазине Chipotle, продажи выпечки, концессионных продаж и чтения.Деньги были потрачены на такие вещи, как программа научного обогащения, материалы для научной лаборатории, школьная подписка на онлайн-программу чтения и принадлежности для сада.

Но, как отмечают родители из малообеспеченных школ, даже подача заявки на грант может быть трудной задачей. В то время как некоторые школы в богатых районах могут позволить себе нанять профессиональных авторов грантов, в PTO Берроуза «не было … кого-то, кто знал бы, как писать гранты», — говорит Коулман. Некоторые школы также обеспокоены требованием собрать соответствующие фонды для получения грантов.И даже когда школа получает стипендию, могут возникнуть сложности. Например, часть успеха продажи зелени Deal объясняется простотой общения в родительском сообществе, которое почти полностью доступно по электронной почте. Сравните это с Bruce-Monroe Elementary, двуязычной школой на Северо-Западе, где у некоторых семей нет доступа к компьютеру, а некоторые родители плохо говорят по-английски или совсем не говорят по-английски. Чтобы обеспечить достаточное количество участников для мероприятия по программированию, частично поддержанного грантом WLC прошлой осенью, организаторы разослали пять раундов бумажных листовок на английском и испанском языках в дополнение к электронным письмам.

Некоторые школьные округа по всей стране предприняли шаги по борьбе с проблемой неравенства между государственными школами. В Орегоне государственные школы Портленда перераспределяют часть пожертвований родителей округа в виде грантов школам, которые в них больше всего нуждаются. В других системах действуют правила, гарантирующие, что ни в одной школе не будет больше учителей или учебных материалов, чем в других. Система государственных школ в Ньютоне, штат Массачусетс, запрещает расходы на PTO на найм или обучение персонала и покупку учебников и строго ограничивает расходы на технологии.Ближе к дому школы округа Монтгомери позволяют использовать пожертвования родителей для оплаты школьных мероприятий, таких как экскурсии и программы повышения квалификации, но не для найма персонала.

Округ, с другой стороны, не устанавливает особых правил для своих материнских организаций, по словам Шаниты Бёрни, главы отдела по работе с семьей и общественностью DCPS. Она говорит, что это вопрос принципа. «Головные организации находятся в ведении родителей; они отделены от DCPS », — поясняет она. Тем не менее, система знает о неравном доступе к экскурсиям и другим возможностям и пытается решить эту проблему, — говорит она.А такая программа, как «Инициатива от школы к школе», гарантирует, что «гораздо больше людей будут иметь определенный уровень восприимчивости к динамике по всему городу, чтобы мы могли решать эту проблему гораздо более комплексно».

Кэтрин Браун, автор исследования Центра американского прогресса, считает, что сокращение неравенства в школах не должно быть актом благотворительности, а должно стать частью бюджета школьной системы. «Родители думают, что они делают хорошие дела, жертвуя PTA для своих детей, — говорит Браун, — и мы не возражаем с этим: они делают хорошие дела.Я просто хочу, чтобы это было связано с вызовом городского совета … чтобы направить больше денег в бедные школы ». В электронном письме Рохас отверг идею инициативы «Школа в школу» как благотворительность, «потому что это намекает на, так сказать, дисбаланс сил. Правления, получающие средства, не менее важны для здоровья и постоянного успеха DCPS, даже если они не занимаются сбором средств ».

С мобильным телефоном в заднем кармане джинсов и малышом на бедре Джаэль Анкер-Лагос наблюдает за подготовкой к Noche de Pelicula Familiar (Ночь семейного кино) в Брюс-Монро, одном из нескольких подобных мероприятий по сбору средств, которые будут каждая чистая около 500 долларов.Анкер-Лагос, сопрезидент школы «Объединение родителей и учителей» (PTU), провел день вместе с несколькими добровольцами, которые готовили и упаковывали отдельные порции попкорна, заказали 16 пицц, организовали напитки, расставили столы и сложили бумажные тарелки. В предыдущие недели группа купила лицензию на показ фильма, сделала плакаты и стояла на улице холодным утром, раздавая листовки и рассказывая родителям о мероприятии, как они это сделали на мероприятии по кодированию в октябре. Сейчас 4 февраля, полдень, пора объявить о начале представления.

Возбужденные дети болтают в испанском потоке сверху, снизу и снаружи. Они складывают зимние куртки по углам, вытаскивают из карманов смятые долларовые банкноты и собирают пакеты с паломитасом (попкорном), сложенными в белые корзины для белья, установленные на складных столах. Свет гаснет, экран (свернутый на сцену и обрамленный красными занавесками исторического зала) загорается.

Способность PTU генерировать начальные деньги для таких мероприятий была развита отчасти из-за его заявки на получение гранта в размере 1000 долларов от WLC.Анкер-Лагос говорит, что собрать соответствующие фонды было непросто; PTU в то время было всего два года, и на его банковском счете почти ничего не было. Решив воспользоваться этой возможностью, группа искала стратегии сбора средств от других школ через WLC. Затем он набрал активных родителей-добровольцев и разработал план по активизации своих усилий, включая проведение Sabores del Mundo («Вкусы мира»), обеда, на который семьи приносили традиционные блюда, чтобы поделиться ими. «Все ели бесплатно, всем были рады», — говорит Анкер-Лагос.Розыгрыш на обеде собрал значительную часть 1000 долларов, необходимых PTU для выплаты гранта. «Мы научились собирать средства, чтобы получить этот грант, и это действительно стало катализатором нашего будущего». После получения гранта организация собрала еще около 15 000 долларов. В октябре в ПТУ прошла семейная праздничная фотосессия. По словам Нидии Денс, родительницы Брюса-Монро и со-секретаря PTU, часть денег была использована для помощи учителям с расходными материалами для класса, оплатой экскурсий и привлечением других средств сбора средств.

Эти усилия укрепили дух товарищества между родителями и учителями, — говорит Мэйбеллин Маккой, мать Брюса-Монро. «Объединение представителей разных этнических групп и социально-экономических классов и признание огромной силы, которая здесь присутствует, и включение было действительно важным событием, — говорит Маккой, — особенно как афро-латинской матери со средним уровнем дохода». Анкер-Лагос согласен с тем, что упорный труд PTU не только приносит деньги; он помог создать «более сильное сообщество, которое может работать вместе, чтобы решать любые проблемы, которые могут возникнуть, или просто расти вместе и поддерживать друг друга.«И это, — говорит Табата Томпсон, — это действительно то, чему посвящена инициатива от школы к школе.« Я хочу, чтобы программа имела успех », — говорит она, — потому что повсюду в городе есть фантастические родители, которые хотят участвовать и хотят, чтобы их школа чтобы добиться успеха ».

Китсон Джазинка — писатель из Вашингтона.

Родительский комитет

Цель родительского комитета RSMS — служить интересам школы, поддерживая миссию, программы и мероприятия школы. Родительский комитет RSMS должен отражать цели Совета директоров, действующего как целевые подразделения, а не бюрократия, с конечной целью — внести значительный вклад в школу на благо всех учащихся.

Участие в родительском комитете RSMS открыто для всех семей Rising Sun. Плата за участие не взимается. Общие собрания родительского комитета проводятся раз в месяц в специально отведенном классе на территории кампуса.

Должностные лица родительского комитета

Отличная школа — это результат усилий многих людей: учителя, администраторы, члены правления и семьи — вот что способствует процветанию нашего сообщества. Ниже приведены описания должностных лиц родительского комитета.Если вы чувствуете, что хотели бы служить в одном из этих качеств, пожалуйста, свяжитесь с директором школы, чтобы обсудить, как вы можете внести значительный вклад в Rising Sun.

Президент

Президент родительского комитета играет ведущую роль в создании атмосферы, в которой участие родителей поощряется и уважается. Президент организует встречи, поощряет и приветствует вовлеченность и разнообразие волонтеров и их вкладов, а также поддерживает рост и удержание группы.Основные обязанности включают:

  • Организация и председательствование на всех собраниях
  • Общий надзор и руководство материнским комитетом
  • Ознакомьтесь с Принципами родительского комитета
  • Совместно с секретарем составить повестку дня собрания
  • Служит связующим звеном между родителями, школьным сообществом и Советом директоров
  • Отчет о деятельности Материнского комитета на ежемесячных заседаниях Совета директоров
  • Выполнять другие порученные обязанности
  • Поддержка различных школьных функций
Вице-президент

Вице-президент родительского комитета действует как помощник президента в создании среды, в которой участие родителей поощряется и уважается. Вице-президент будет исполнять свои обязанности в отсутствие президента. Другие основные обязанности включают:

  • Посещение заседаний родительского комитета
  • Ознакомьтесь с Принципами родительского комитета
  • Выполнять другие порученные обязанности
  • Поддержка различных школьных функций
Казначей

Казначей родительского комитета отвечает за обеспечение соответствия целей деятельности по сбору средств деньгам, которые можно потратить, и соответствующего бюджета.Казначей обеспечивает сохранность денежных средств, собранных Родительским комитетом от имени Школы восходящего солнца Монтессори. Другие основные обязанности включают:

  • Посещение заседаний родительского комитета
  • Проверяет, вместе с председателем мероприятия, все полученные деньги
  • Ведет точный учет доходов и расходов
  • Работает с президентом над созданием бюджетов
  • Ежемесячно готовит финансовые отчеты, раздает копии офицерам и директору школы
  • Ознакомьтесь с Принципами родительского комитета
  • Выполнять другие порученные обязанности
  • Поддержка различных школьных функций
Секретарь

Секретарь родительского комитета несет ответственность за ведение точного учета хода всех собраний родительского комитета.Основные обязанности включают:

  • Посещение всех собраний родительского комитета
  • Работа с Президентом по определению повестки дня
  • Разослать объявление о собрании (дата и время)
  • Отправляет повестку дня и все соответствующие документы, необходимые до собрания
  • Раздавать листы посещаемости на собраниях
  • Напечатайте протокол вскоре после собрания и отправьте электронное письмо президенту для утверждения
  • После утверждения протокола раздайте другим должностным лицам и директору школы
  • Ознакомьтесь с Принципами родительского комитета
  • Выполнять другие порученные обязанности
  • Поддержка различных школьных функций

Все должностные лица родительского комитета должны иметь возможность выделять разумное количество личного волонтерского времени для посещения регулярных ежемесячных собраний, ведения дальнейших дел и участия в различных школьных мероприятиях.

Руководство для родительского комитета

Прочтите несколько подробностей о том, как наш комитет работает в рамках школы.

Часто задаваемые вопросы для учителей государственных школ о законе о конфликте интересов

Учителя государственных школ — учителя, работающие в школьных округах, региональных школах и чартерных школах — подпадают под действие закона о конфликте интересов, G.L. c. 268A. Этот информационный листок отвечает на некоторые вопросы о законе, которые часто задают учителя.Рассмотрены следующие темы:

  • подарки учителям;
  • школьных экскурсий с оплатой расходов сопровождающего учителя;
  • прием оплаты командировочных расходов;
  • политическая деятельность учителя, связанная с корректировкой городского бюджета;
  • репетиторство;
  • вторая работа, например, тренерская и летняя работа в том же городе или районе;
  • баллотируется в школьный комитет; и
  • получение услуг от студентов по программам профессионального обучения, например, замена автомобильного масла.

Подарки учителю

Подарки: Государственным служащим, включая учителей, запрещено Разделами 3 и 23 (b) (2) Закона о конфликте интересов принимать подарки на сумму 50 долларов или более, которые им дарили из-за занимаемой должности, или из-за некоторых действий, которые они могли предпринять или предприняли на своем месте. Учителя и другие государственные служащие могут принимать подарки на сумму менее 50 долларов, но они должны сообщить в письменной форме о том, что они сделали это, если, исходя из обстоятельств, разумный человек сочтет, что учитель может оказать неправомерное благосклонность. даритель или даритель из-за подарка.G.L. c. 268A, § 23 (b) (3). Следовательно, можете ли вы принять подарок, зависит от его стоимости, а необходимость раскрытия подарка, который вам разрешено принять, зависит от обстоятельств.

Подарки классу: Комиссия создала исключение в своих правилах в 930 CMR 5.08 (14), чтобы разрешить подарки классам учителям при определенных обстоятельствах. В рамках исключения родители и ученики класса, действуя вместе, могут сделать подарок учителю на сумму до 150 долларов при условии, что подарок будет идентифицирован только как принадлежащий классу, а также указаны имена дарителей и предоставленные суммы. не отождествляются с учителем.Можно сделать подарок одному классу на сумму до 150 долларов или несколько подарков классу в течение учебного года на общую сумму до 150 долларов. Учитель не может принимать другие подарки от кого-то, кто внес свой вклад в подарок классу. Поэтому, если предлагается индивидуальный подарок, перед тем, как принять его, учитель должен подтвердить, что даритель не внес свой вклад в подарок классу.

Учитель, которому на конец года преподносится подарок стоимостью менее 50 долларов от кого-то, кто не вносил свой вклад в подарок классу, может принять его, подтвердив, спросив, что даритель не внес свой вклад в подарок классу.Подарок стоимостью менее 50 долларов должен быть раскрыт в письменной форме, если в силу обстоятельств разумный человек сочтет, что учитель может неправомерно оказать благосклонность дарителю или ребенку дарителя из-за подарка. G.L. c. 268A, § 23 (b) (3).

Подарки для класса: Подарок учителю для использования исключительно в классе или для покупки школьных принадлежностей не считается подарком учителю лично, и поэтому на него не распространяется ограничение в 50 долларов США на личные подарки. учителя.Родители могут дарить подарки классу или школе в соответствии с правилами школьного округа. Учитель, получивший такой подарок, должен хранить квитанции, подтверждающие, что деньги были потрачены на школьные принадлежности.

Подарки ручной работы или подарки стоимостью менее 10 долларов : Подарок без розничной стоимости, такой как тарелка с печеньем или другой домашней едой, собранные вручную цветы, подарки ручной работы или другие предметы стоимостью менее 10 долларов, не подлежат раскрытию. , потому что разумный человек не подумает, что учитель окажет дарителю необоснованную благосклонность.О подарке, который может создать видимость конфликта, — например, бутылка вина за 40 долларов, подаренная учителю, который собирается написать рекомендацию колледжа для студента, — необходимо сообщить в письменной форме компетентному органу учителя. Учитель, который принимает подарок на сумму менее 50 долларов от ученика или родителя в течение учебного года, должен подать заявление, если она будет продолжать обучать ученика в течение остальной части года, и если подарок достаточно ценен, чтобы создать впечатление, что она будет чрезмерно благосклонно относиться к ученику.Форма, которую следует использовать для такого раскрытия, — это квитанция о подарке, стоимость раскрытия которой составляет менее 50 долларов США.

подарков, подаренных после окончания учебного года: Если учитель получает подарок после окончания учебного года и выставления оценок, и подарок — это подарок, который она может принять, потому что даритель не внес свой вклад в подарок классу и предмет если она стоит менее 50 долларов, ей не нужно подавать заявление, если она не планирует снова выполнять официальные обязанности по отношению к студенту, потому что, если она не будет в дальнейшем контактировать со студентом, не будет никаких явлений, что она могла бы чрезмерно благосклонно относиться к этому студенту. ученик.

Школьные поездки, где оплачиваются расходы учителя-сопровождающего

Командировочные расходы, которые учителя могут принять (раскрытие информации не требуется)

Расходы, оплачиваемые вашим работодателем: Когда транспортные расходы учителя-сопровождающего будут оплачиваться его работодателем (или самим учителем), никаких вопросов, связанных с законом о конфликте интересов, не возникает.

Командировочные расходы, которые учителя могут принять (требуется раскрытие информации)

Расходы, оплачиваемые родителями или туристической компанией: Когда расходы учителя-сопровождающего будут оплачиваться кем-либо, кроме принимающего округа, например, туристической компанией или родителями, возникают вопросы в соответствии с §§ 6 или 19 и 23 (b) ( 2) Закона о конфликте интересов. Учитель может получать оплату дорожных расходов в качестве сопровождающего для поездок, спонсируемых школой, при условии, что он заполнит две отдельные формы раскрытия информации (одну перед тем, как он начнет планировать поездку, а вторую перед поездкой), передаст их своему уполномоченному органу и получает предварительное письменное разрешение.

Перед планированием поездки:

Разделы 6 и 19 закона о конфликте интересов запрещают учителям штата или муниципалитета, соответственно, участвовать в любом деле, в котором у них есть личный финансовый интерес.Например, учитель, который организует студенческую поездку в Мексику, зная, что родители студентов, отправляющихся в поездку, оплатят ее дорожные расходы, имеет личный финансовый интерес в этом вопросе. Тем не менее, существует исключение, которое позволяет государственному служащему участвовать в деле, в котором он имеет финансовый интерес, если он предварительно письменно сообщит компетентному органу о своем финансовом интересе и получит предварительное письменное разрешение. Прежде чем приступить к планированию школьной поездки, которая будет включать оплачиваемую поездку на сумму 50 долларов или более, учитель должен заполнить форму раскрытия информации и получить предварительное письменное разрешение.Учителя чартерной школы должны использовать форму для раскрытия финансовой заинтересованности государственных служащих . Учителя, работающие в школьном округе, должны использовать форму для раскрытия информации о финансовых интересах для назначенных муниципальных служащих

Перед поездкой:

Раздел 23 (b) (2) запрещает государственным служащим принимать что-либо на сумму в 50 долларов или более, предоставленную в связи с их официальным положением. Если родители или туристическая компания предлагают оплатить поездку сопровождающего учителя за пределы штата в поездку, спонсируемую школой, на сумму 50 долларов или более, учитель может согласиться только в том случае, если он сначала заполнит форму раскрытия информации, указав подробную информацию о предполагаемой поездке. , и его компетентный орган заключает в письменной форме заранее, что предлагаемая поездка будет служить законной общественной цели.Правило, создающее это исключение, — 930 CMR 5.08 (2) (d). Требуемая форма — Возмещение назначенному сотруднику раскрытия командировочных расходов .

Таким образом, учитель, планирующий школьную поездку, в которой будет участвовать кто-то, кроме учителя или школьного округа, оплачивающий ее дорожные расходы во время школьной поездки в размере 50 долларов или более, должен заполнить две формы раскрытия информации и получить их одобрение ее компетентным органом: ( 1) форму § 6 или 19 перед тем, как она начнет планировать поездку, и (2) форму раскрытия информации о поездке перед поездкой.

Учителя не принимают командировочные расходы

Учителю, планирующему школьную поездку или участвующему в ней, запрещается в соответствии с §§ 3 и 17 Закона о конфликте интересов принимать стипендию или командировочные вознаграждения, включая баллы на сумму 50 долларов или более, от туристической компании в связи со школьной поездкой.

Политическая деятельность учителей, связанная с отменой городского бюджета

Работа в комиссии по вопросам голосования: Вы можете работать в комиссии по вопросам голосования или помогать в ней по поводу отмены налогового лимита при условии, что вы делаете это бесплатно, не собираете средства и не выступаете в качестве агента кампании в любом вопросе. с участием вашего города (например, заполнение необходимых отчетов о финансах кампании).Вы можете, вне школы и в свободное время, распространять агитационную литературу, звонить по телефону для выхода на голосование, проводить опросы и исследования в рамках кампании, приглашать избирателей на избирательные участки и выставлять или держать таблички, пока вы этого не сделаете. так что по времени города или используя городские ресурсы.

Частная политическая деятельность: Учителя и другие государственные служащие имеют почти те же права, что и другие граждане, на участие в частной политической деятельности. Учитель может заниматься частной политической деятельностью, используя свои собственные или другие частные ресурсы, и когда он действует от своего имени, а не как агент или представитель кого-либо еще.Однако государственный служащий не может использовать свое общественное положение для политической деятельности. Раздел 23 (b) (2) (ii) закона о конфликте интересов запрещает использование своего публичного положения для участия в политической деятельности, поскольку государственный служащий, который делает это, использует свое официальное положение для обеспечения себя или других (таких в качестве кандидата или комиссии по вопросам голосования) неоправданные привилегии значительной стоимости (50 долларов и более), которые должным образом не доступны лицам, находящимся в аналогичном положении.

Участие в политическом сборе средств: Закон о финансировании избирательных кампаний, G.L. c. 55, ограничивает возможность государственных служащих участвовать в политическом сборе средств. Закон о финансировании избирательных кампаний обеспечивается Управлением по финансированию кампании и политического финансирования («OCPF»), которое может ответить на вопросы о сборе средств. Вы можете позвонить в OCPF по телефону (617) 979-8300.

Участие в частной политической деятельности через вашу школу: Хотя в целом допустимо уведомлять общественность о том, что выборы будут проводиться в определенный день и поощрять всех избирателей к голосованию, общественные ресурсы не могут использоваться только для уведомления подмножество избирателей (например, родители школьников), чтобы повлиять на результат голосования или собрания.Уведомление только родителей школьников о вопросе бюллетеня о том, следует ли финансировать новую государственную школу, и не уведомлять других домовладельцев, у которых в настоящее время нет ребенка, посещающего школу в округе, будет запрещено, потому что это не будет нейтральным.

Репетиторство

Репетиторство с учениками, которых вы не преподаете: Вы не можете рекламировать свои услуги каким-либо образом, но родители ребенка, который ходит в школу в вашем районе, но не является одним из ваших учеников, могут запросить ваши услуги по репетиторству, даже если школа не обнаружила, что репетиторские услуги необходимы. Родители могут платить вам почасовую оплату, и вы можете пойти к ним домой, чтобы провести уроки. Вы должны использовать свои собственные материалы, а не школьные.

Репетиторство студентов в вашем округе: Закон о конфликте интересов налагает некоторые ограничения на преподавателей, обучающих студентов в своем округе, но не запрещает этого. Ниже приведены типы ситуаций, которые могут нарушать закон, как описано ниже:

  • Учитель рекомендует, чтобы одна из ее учениц получила частное репетиторство, а затем ему заплатили за репетиторство.
  • Учитель занимается частным обучением своих нынешних учеников.
  • Учитель занимается частным репетиторством в нерабочее время в классе государственной школы.
  • Учитель получает вторую работу от своего округа за репетиторство.
  • Учителю платят за предоставление услуг, которые округ сочтет необходимыми для ребенка, например, в рамках IEP.
  • Учитель говорит одному из своих учеников, что летом он доступен для частных занятий.

Предоставление репетиторства, рекомендованное вами : Учитель не может рекомендовать, чтобы один из его или ее учеников проходил репетиторство, а затем ему платили за репетиторство того же ученика на второй работе. Это было бы конфликтом интересов, потому что учитель финансово заинтересован в предоставлении этих услуг. Это ограничение налагается § 6 (учителя чартерной школы) и § 19 (учителя школьного округа).

Частное репетиторство текущих учеников : Учитель не может заниматься репетиторством учеников, которые в настоящее время находятся в ее классе.Даже если учитель не рекомендует, чтобы ее нынешний ученик проходил частные уроки, учитель не должен заниматься с его нынешними учениками, поскольку это поднимает вопросы в соответствии с § 23 (b) (3), разделом о конфликте, § 23 (b) ( 2), использование раздела о положении и § 19, раздел о финансовых интересах.

Использование школьных ресурсов для частного репетиторства : Учитель не может использовать свое положение для получения неоправданных привилегий для себя или для передачи их кому-либо еще. Это ограничение налагается § 23 (b) (2).Например, учитель не может использовать школьные ресурсы, такие как классы или материалы, в связи с частным репетиторским бизнесом. Сотрудник государственной школы не может использовать веб-сайт школы или округа для рекламы частных репетиторских услуг. Школа не может отправлять на дом брошюры об определенных услугах репетиторства с детьми. Единственным исключением из этого правила является то, что округ может по своему усмотрению создать политику, разрешающую использование его ресурсов в определенных обстоятельствах кем-либо (учителями или не учителями), которые соответствуют его объективным и разумным критериям.Например, округ может создать политику, в соответствии с которой он будет перечислять на своем веб-сайте любого поставщика услуг частного репетиторства, который соответствует установленным критериям. Однако любой такой список должен включать отказ от ответственности, что округ не поддерживает какие-либо услуги частного репетиторства.

Репетиторство, оплачиваемое округом : Учителя и другие государственные служащие, помимо их основной работы (которая рассматривается как контракт в целях конфликта интересов), не имеют права иметь финансовую заинтересованность в контракте с агентством на их территории. тот же уровень правительства, если не применяется исключение.Это означает, что учитель не может иметь вторую оплачиваемую должность в школьном округе или чартерной школе, если нет применимого исключения, поскольку вторая оплачиваемая должность представляет собой финансовый интерес в муниципальном или государственном контракте. Это ограничение налагается § 7 (учителя чартерной школы) и § 20 (учителя школьного округа). Эти секции не позволяют штатным учителям проводить репетиторство в своем округе, если округ собирается оплачивать репетиторство (как это может иметь место, например, в случае услуг SES).Округ, который желает иметь возможность платить своим учителям напрямую за репетиторство, должен включить в коллективный договор учителей положение, предусматривающее установленную сумму дополнительной оплаты за репетиторство учителями, которая будет включена в обычную зарплату учителей. Это решает проблему, поскольку тогда учителя имеют финансовую заинтересованность только в одном контракте (то есть в их основной работе, которая регулируется коллективным договором). Эта часть закона применяется менее строго к некоторым сотрудникам, работающим неполный рабочий день.

Репетиторство, требуемое округом : Учителя и другие государственные служащие не могут получать оплату от других лиц или действовать от их имени в вопросах, которые представляют прямой и существенный интерес для их государственных работодателей. Если округ определил, что конкретному ребенку требуется дополнительное обучение, это является вопросом прямого и существенного интереса для округа. Следовательно, учителю, работающему в округе, нельзя платить в частном порядке за репетиторство. Например, если репетиторство требуется как часть IEP, учитель в округе может не принимать оплату от семьи ученика за его репетиторство.Учителю также запрещается общаться со своей школой или округом от имени частной программы репетиторства. Это ограничение налагается §§ 4 и 17. Эти положения применяются менее строго к некоторым сотрудникам, работающим неполный рабочий день. Округ платит своим учителям напрямую за репетиторство в соответствии с коллективным договором, включая компенсацию за репетиторство в их регулярную зарплату, не создает проблемы в соответствии с этим разделом, потому что работникам не платит кто-то, кроме их работодателя.

Обращение к учащимся или родителям на работу : Учителя и другие государственные служащие не могут вступать в частные деловые отношения с лицами, находящимися в их подчинении, в соответствии с § 23 (b) (2). Это означает, что учитель не может подходить к ученику или его родителям с просьбой о частном репетиторстве. Учитель может проводить репетиторство, когда отношения инициируются родителями или учеником, но, если ученик находится или в будущем может находиться под его руководством, учитель должен будет раскрыть информацию в письменной форме. Форма, которая должна использоваться для раскрытия информации, — это проявление неправомерной поддержки или раскрытие неправомерного влияния.

Правила школьного округа

, запрещающие частное репетиторство: школьный округ может принимать более строгие правила, чем закон о конфликте интересов. Например, школьный округ может принять политику, запрещающую учителям заниматься частным обучением любых учеников в той же школе, в которой они преподают, или в том же школьном округе, в котором они работают. В этой ситуации репетиторство будет запрещено, даже если в противном случае оно было бы разрешено в соответствии с законом о конфликте интересов.

В целом, учитель, к которому обращаются родители ученика в его районе, но который не является одним из его собственных учеников, просят репетиторство с их ребенком за плату со стороны родителей и не использует никаких государственных ресурсов в связи с этим. репетиторство, может и так. Учителя, однако, должны избегать дополнительных занятий в любой из описанных выше ситуаций, которые могут вызвать проблемы в соответствии с законом о конфликте интересов или политикой округа.

Вторая работа (коучинг) и летняя работа в том же районе, городе или штате

Коучинг в вашем округе в качестве второй работы: Единственный способ, которым вы можете обучать, будучи учителем, и соблюдать закон о конфликте интересов, — это если коллективный договор для учителей вашего округа включает положение, разрешающее учителям получать оплату за обучение. коучинг, а дополнительная оплата включена в вашу обычную зарплату.У вас не может быть второй оплачиваемой договоренности с округом, за которую вам платят отдельно.

Учитель не может иметь финансового интереса в контракте с агентством на том же уровне правительства, если не применяется исключение. Это означает, что учитель не может иметь вторую оплачиваемую должность в своем школьном округе или в своей чартерной школе, если нет применимого исключения, поскольку наличие этой второй оплачиваемой должности даст учителю запрещенный финансовый интерес в муниципальном или государственном контракте. Это ограничение налагается §§ 7 и 20. Округ, который желает иметь возможность доплачивать своим учителям за выполнение дополнительных услуг, помимо обучения, таких как коучинг, должен включить в коллективный договор учителей положение, предусматривающее установленную сумму. доплаты за такие услуги, которая включается в регулярную зарплату. Это решает проблему, поскольку тогда учителя имеют финансовую заинтересованность только в одном контракте, то есть в их основной работе, которая регулируется коллективным договором.Эта часть закона применяется менее строго к некоторым сотрудникам, работающим неполный рабочий день.

Летняя работа: Учитель может не иметь финансовой заинтересованности в контракте с агентством города, в котором он работает, в соответствии с §§ 7 и 20, который включает в себя вторую работу в том же городе, если не применяется освобождение. Вы можете устроиться на эту летнюю работу только в том случае, если вы удовлетворяете требованиям пункта 20 (b) освобождения. Для этого потребуется, чтобы город публично уведомил о наличии работы в отделе отдыха; что вы работаете в отделе отдыха не более 500 часов; что руководитель базы отдыха удостоверяет, что никто из базы отдыха не может выполнять эту работу; и что отборочный совет (или городской совет) одобряет освобождение.Вам также необходимо будет подать письменное уведомление клерку о том, что эти требования соблюдены. Форма для раскрытия информации Финансовая заинтересованность в раскрытии информации о муниципальном контракте для муниципальных служащих.

Бег для школьного комитета

Вы можете баллотироваться в школьный комитет в городе, где я преподаю, но в случае избрания вам придется отказаться от преподавательской работы. G.L. c. 71, § 52 предусматривает, что члены школьного комитета не могут быть учителями в своих округах.Это ограничение также распространяется на учителей, заменяющих суточные.

Получение услуг от студентов по программам профессионального обучения

Как правило, учитель может не иметь финансовой заинтересованности в контракте со школой, который включает покупку услуг в школе. Однако освобождение от этого правила позволяет учителям и другим государственным служащим вступать в любые договорные отношения на основе оплаты, которые доступны для общественности по установленной цене. Правило, которое создает это исключение, — 930 CMR 6.16.

Республиканская партия выделяет 70 млрд долларов для школ K-12, но связывает средства с пребыванием в классе

Сенатские республиканцы обнародовали подробности своего последнего пакета помощи от коронавируса на 1 триллион долларов в понедельник вечером, который включает 70 миллиардов долларов на финансирование начальных, средних и старших школ по всей стране .

В целом республиканцы выделили 105 миллиардов долларов на образование в соответствии с Законом о здравоохранении, экономической помощи, защите ответственности и школах (HEALS), который включает:

  • 70 миллиардов долларов, выделенных непосредственно школьным округам K-12 и частным школам
  • 29 миллиардов долларов на высшее образование, включая колледжи и университеты
  • 1 миллиард долларов для Бюро образования Индии и отдаленных районов
  • 5 миллиардов долларов для гибкого фонда помощи губернаторам в чрезвычайных ситуациях, который может быть использован для дошкольного образования, образования K-12 или высшего образования, на основе потребностей штата

Когда дело доходит до распределения 70 миллиардов долларов из фондов K-12, большая часть денег предназначена для школ, которые решили возобновить работу, по крайней мере, с некоторыми очными инструкциями этой осенью.Из 70 миллиардов долларов, выделенных 135 000 государственных и частных начальных, средних и старших школ страны, только одна треть, или около 23,3 миллиарда долларов, будет доступна немедленно.

Две трети финансирования, около 46,6 миллиардов долларов, будут предоставлены школам, вновь открывающимся для очного обучения, чтобы помочь с дополнительными расходами на обеспечение социального дистанцирования и рекомендации по безопасности от Центров по контролю за заболеваниями. Это финансирование будет предоставлено на основе определенных минимальных требований к открытию и других критериев, установленных штатами.

Для получения финансирования школы должны будут представить своим штатам планы повторного открытия на 2020-2021 учебный год в соответствии с предложенным законодательством. Школы, которые проводят очное обучение по крайней мере для половины своих учеников, где дети физически посещают школу не менее 50% каждой учебной недели, будут автоматически утверждены для финансирования.

Школы, которые вновь открываются полностью дистанционно, не будут иметь права на какое-либо дополнительное финансирование, кроме начальных 23,3 миллиарда долларов. В тексте законопроекта говорится, что в школах, которые проводят некоторые очные занятия, но менее 50%, «ассигнования будут сокращены на пропорциональной основе, как определено губернатором [штата]».

Примерно 50 школьных округов по всей стране, в том числе некоторые из крупнейших в стране, таких как Нью-Йорк, в которых обучается более 2 миллионов детей, объявили, что они будут использовать сочетание дистанционного обучения и очного обучения в классе до осени. семестр, согласно Education Week, которая отслеживала планы открытия школ в округах по мере их объявления. По состоянию на 28 июля «Неделя образования» собрала планы примерно для 330 школьных округов из 13 000 по всей стране.Около 90 округов решили вернуться на полную ставку, и почти 140 говорят, что они будут полностью удаленными. По состоянию на 28 июля более 50 округов еще не определились.

«Две трети денег пойдут в школы, которые открываются с физически присутствующими учащимися, чтобы покрыть дополнительные расходы на обеспечение такого обучения в безопасной среде», — сказал Ламар Александер (R-Tenn.), Председатель комитета Сената по здравоохранению, образованию, труду и пенсиям, заявил в понедельник в зале. По словам Александра, из 70 миллиардов долларов общего финансирования школ K-12 на одного ученика приходится около 1200 долларов.

Положения Республиканской партии о финансировании школ появились после того, как президент Трамп неоднократно высказывался за то, чтобы школы этой осенью полностью вернулись к личному расписанию. Ранее в этом месяце президент заявил, что может отказать в федеральном финансировании школам, которые не открываются вновь с обучением в классе, и пообещал оказать давление на губернаторов штатов, чтобы те поддержали его позицию.

https://twitter.com/realDonaldTrump/status/1280209946085339136?s=20

Предложенный в понедельник пакет помощи от коронавируса от республиканцев выделяет на начальное и среднее образование больше, чем Закон о ГЕРОЯХ демократов.Законодательный пакет стоимостью 3 триллиона долларов предусматривает выделение 100 миллиардов долларов на образование, из которых 58 миллиардов долларов предназначены для школ K-12. Закон о героях был принят Палатой представителей в мае, но остается в тупике в Сенате.

В дополнение к Закону о героях сенатор Патти Мюррей (штат Вашингтон) в июне представила Закон об уходе за детьми и образовании, вызванном коронавирусом, который предоставляет 175 миллиардов долларов в виде стабилизационной помощи школам K-12, а также дополнительные 12,9 долларов. миллиардов долларов на услуги учащимся K-12 в сообществах, непропорционально пострадавших от пандемии.Законопроект в комиссию пока не поступил.

Хотя республиканский закон «О ЗДОРОВЬЕ» в настоящее время предусматривает выделение 70 миллиардов долларов на финансирование школ K-12, закон все еще должен получить достаточную поддержку со стороны демократов, чтобы принять как Палату представителей, так и Сенат, поэтому могут быть изменения в сумме и способах ее использования. это финансирование выделяется. На прошлой неделе министр финансов Стивен Мнучин сказал CNBC, что он хочет завершить следующий пакет помощи к 31 июля.

Привязывание финансирования к обучению в классе «наказывает» школы, уделяя приоритетное внимание безопасности

Защитники образования говорят, что предложение Республиканской партии связать финансирование с — обучение человека несправедливо. Удержание двух третей финансирования «наказывает школы K-12, которые считают, что возобновление очного обучения небезопасно, что подвергает опасности жизни учителей и детей», — говорит Эмили Мартин, вице-президент по вопросам образования и правосудия на рабочем месте в National Женский правовой центр.

Другие эксперты согласны. «Глубокую тревогу вызывает тот факт, что этот закон подвергнет риску учащихся, семьи и преподавателей, обусловив финансирование чрезвычайной помощи выполнением абсурдного требования президента Трампа о том, что все школы полностью открываются для личного обучения, независимо от местных условий общественного здравоохранения», — Скотт Сарград, вице-президент по образовательной политике K-12 в Центре американского прогресса либерального толка, сообщает CNBC Make It.

Многие родители также беспокоятся о том, чтобы отправить детей в школу лично. Согласно новому опросу CNBC / Change Research, в ходе которого ранее в этом месяце было опрошено 4332 вероятных избирателя в колеблющихся штатах от обеих политических партий , только около 39% родителей считают безопасным для детей возвращение в школу. Среди родителей и не-родителей каждый третий вероятный голосующий считает, что очные занятия будут безопасными, в то время как 13% ответили, что чувствуют себя в безопасности при очных занятиях неполный рабочий день.

«Одновременное возобновление нормальной работы всех школ было бы большим риском», — говорит Джереми Конындык, старший научный сотрудник Центра глобального развития.

Хотя исследования показывают, что дети могут не так легко заразиться тяжелыми случаями Covid-19, как взрослые, школы представляют собой экосистему, в которой необходимы взрослые учителя, персонал, водители автобусов и администраторы. Даже более низкие уровни распространения коронавируса могут означать, что США должны иметь дело с подавляющим количеством зараженных классных комнат одновременно, говорит Конындык, бывший директор по иностранной помощи при стихийных бедствиях при администрации Обамы и курировавший правительственную программу Эболы операции в Западной Африке.

«Удержание средств из школ и округов, которые приняли трудное решение не возобновлять очные занятия из-за текущих рисков, связанных с коронавирусом в их сообществе, категорически неверно», — сказал Л. Эрл Фрэнкс, исполнительный директор Национальной ассоциации. директора начальной школы говорится в заявлении во вторник. Организация заявляет, что Конгресс должен вместо этого сосредоточиться на обеспечении гибкости в распределении средств для поддержки безопасного открытия школ.

70 миллиардов долларов может быть недостаточно

Между дополнительными расходами, связанными с соблюдением рекомендаций CDC по безопасному открытию и массовым сокращением бюджета в результате нынешней рецессии, школам K-12 требуется как минимум 200 миллиардов долларов от Конгресса — намного больше, чем По словам Сарграда, в текущем счете предлагается 70 миллиардов долларов.

Согласно совместному анализу Международной ассоциации школьного бизнеса и Ассоциации школьных суперинтендантов, среднему школьному округу потребуется около 1,7 миллиона долларов для компенсации таких расходов, как дополнительные санитарно-гигиенические принадлежности и дополнительный охранный и медицинский персонал. Анализ основан на округе среднего размера, в котором насчитывается около 3660 студентов и 329 сотрудников, расположенных в восьми зданиях и 183 классных комнатах. Затраты были бы намного выше для более крупных школьных округов, таких как Нью-Йорк, где есть 1 школьный округ.Поступил 1 миллион студентов.

«Государственные школы по всей стране отчаянно нуждаются в федеральном финансировании», — говорит Сарград.

Не пропустите больше в этой серии:

ParentAssocInterior.indd

% PDF-1.3
%
1 0 obj
>] / PageLabels 6 0 R / Pages 3 0 R / Type / Catalog / ViewerPreferences >>>
эндобдж
2 0 obj
> поток
2012-05-11T16: 39: 39-04: 002012-05-11T16: 39: 43-04: 002012-05-11T16: 39: 43-04: 00Adobe InDesign CS5.5 (7.5.2)

  • 1JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA
    AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAQUAAgAD / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY
    EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo
    MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA
    AMYDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA
    AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx
    QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV
    xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh
    MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0
    ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB
    AAIRAxEAPwC / TTV6TPY36I7DwWESbekjEUy9Gr9xv3BCynhCvRq / cb9wSsq4Qr0av3G / cErKuEK9
    Gr9xv3BKyrhCvRq / cb9wSsq4Qr0av3G / cErKuEK9Gr9xv3BKyrhCvRq / cb9wSsq4Qr0av3G / cErK
    uEK9Gr9xv3BKyrhCvRq / cb9wSsq4Qr0av3G / cErKuEK9Gr9xv3BKyrhCvRq / cb9wSsq4Qr0av3G /
    cErKuEK9Gr9xv3BKyrhCvRq / cb9wSsq4Qr0av3G / cErKuEK9Gr9xv3BKyrhCvRq / cb9wSsq4Qr0a
    v3G / cErKuEK9Gr9xv3BKyrhCvRq / cb9wSsq4QxfTVur9jfpeA / dciCUGIZU / zTP6o / Igd0x2ZoJU
    kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpg / 6Vf9b / vrkQg9FU / z
    TP6o / Ikd1R2ZoJR31OuqNbbHVExFjI3NIMyJBHyOidCQibK3JEyjQLm0YnXzlMuzMms1NdU706iW
    8UWV3fmCZtc1wk9uysHNi6D + VtUYM / WX8qQHC + tbqrXnPqbf6dbaWANNe8Dba55 + zh3v0mxwdOAj
    7uD93 + X2rfZ5n97 + X2KxsTrtuJZVfn0jNZktsc6rdYyGVVhtbm / oy3c4B7gNPKDCRnjEr4Tw0qOP
    KY8PGOK / 2JbMf6yOynenk0sx / ULmtJ3PNZfWdv8AMN2kNDhPu5jn3ICeHh3 / l9q4485l8349PsZ2
    0 / WF + BfTXbTVlktNF24uaPcC4OBoHDRE6zz7UPcw8Q00 / l4p9rPwnXX + XghZ0 / r9T8lzMxpN0ire
    8uLCbLnNcA6stAayxvtA1jkAJ5y4SB6dlgwZwT6t / H + x08OvKpY + rKt9eH / orDG8shv09rWNndPA
    4juq + QxkbiGzhEoipG2VeZiXVC + m + uyouDBY17XNLiQ0N3AxJJhNMJA0QvGSMhYKZNXKSVupJSkl
    KSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklMH / Sr / rf99ciEHoqn + aZ / VH5EjuqOzNBKklKSUjvqN1ZrD3VyWnc
    wwfaQ6J84gp0JCMrIW5ImUaBpz2dCqs6SOl573XB9httcDBcXW + uWlwAnXQkAfJTHmSJkgNccoDA
    RkfNqv8Aqhgvorp + 0ZDXVOrc21hY2wmlpZXLgz80GB4KQc6R0Yz8PBHzFan6n4LcWmux767GVuY8
    0n2l1tIotcA9rvpRKR503sofDxQ1TZ31V6dnMNbn21NO1o9ItBFbWsa2kS136MFm7b + 9qmw5yUei
    6fIQl1SYh2c6f0 / Lbm1GyyxrHA + s / wBQGx8epd7uLHgQSO3ZCfNSmKXY + ShCV2pv1cwfT9F77Lag
    K2sqtIe1jKrG2 + mzc0na4tAdJOgA7BE83LoEDkY9TaJ31VwHejFlzTQwM3NLQXFlZqrsd7Pp1tPs
    PZL74eyPuEe7pY + FXjX5F7CScpzXvBjQtY2sRpPDVDkymdeDPiwjHfi2FGyqSUpJSklKSUpJSklK
    SUpJSklKSUwf9Kv + t / 31yIQeiqf5pn9UfkSO6o7M0EqSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS
    UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUwf9Kv8Arf8AfXIhB6Kp / mmf1R + RI7qjszQSpJSklKSUpJSklKSU
    pJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTB / wBKv + t / 31yIQeiqf5pn9UfkSO6o7M0E
    qSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUwf9Kv + t / 31yIQeiqf
    5pn9UfkSO6o7M0EqSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUwf
    9Kv + t / 31yIQeiqf5pn9UfkSO6o7M0ErtbucG + JA + 9ECyomg6b + g2gONdgfsu9JwAghvt98T23Kye
    UPQ9aaY56PUdL / sU / ojWvbQMkevYXithYQHbHOb9KTE7UjyoBri1UOcJF8Oml / Vg3pE4bMt1jhva
    XQKy4CCRBdu04QHLejiv8Fx5ushjX4p / + b82bGXkhryx59Mgghpf7ROvHin / AHPXf8GP7 / pfD + KJ
    / Q7Cy00vc91IafTewsc6dxIAJPZqaeUNGjsvHOixY38WVnRK6iG25QY57xWyWGC4tY7Uhxj6SR5U
    R3kiPOGW0fHdjT0Vz6n2W2Oaa7HVuays2QWcmQQhHlSRZP4JnzgEgAOl70v + w3th77QKTSbjYGzB
    ADiwieYKP3QjW9KtX30HQDW6a + dg0YldbmZHqutaLGt2FvsdPumT4KPLijACjdsmHNLITcarxTP6
    K8Mo9OzfZeWgDYdnuE / zmo0TzypoUd / 5bsY5wEysaD + WzFvTMe68Y + Nleq + H7h6ZEFgnSTrKAwRl
    KoytceZlGPFKNDzZDotjWMsyX + g3Y6y3c0ywB20CJ1JR + 6kCya7o ++ AkiIvWgt + yAYuF4 + yFhs9f
    aeAdpGzmZQ + 7db9PdX3vpw + q6pjZ0rbU7IquFlPpG2t4aRuhwYWkE6EEpHl9LB0q0x5q5cJFG6aC
    rtlSSlJKUkpSSlJKUkpg / wClX / W / 765EIPRVP80z + qPyJHdUdmaCV2SHtLdTIgeaI3QdnZtt63Xk
    VO9AMe68ubtIILngAsd7iIgK5KWcSGnVoxjyxiddKWbmdTyLn1VY9QyaS + X8Or3OO6C58cuQGXLK
    RAiLCThwwiCZHhNfVdjeqDGGM7ErcKprDnugyfd / pAD9JEDLw8PCNP5d0E4ePi4jrr / LRGzJ6vbl
    1ZRZ6n2jf6NbifTgghwb7tE0ZMxmJVvsuOPBHGY3Vb90lo6wK91WMykPcxwdW6TuaSGxNjv3k6Xv
    VpGlsTy96yvff / eXyMvqjS9 + Ri0lzIv3h4bdG17hDyPzUp5Mo1MR3RjxYTQjI9v29mvj5uacO2w0
    MvqZYX2WPmQ6z + q5qjhlnwE1YZcmHH7gHFRrT6JTZ1ltZd6IFeVU3HDB5t2tO3dIMJ / FmrbcUs4e
    XJ31iba + TidRvuoxn0gWV0hjA0ggsaT7i7cR3Uc8eWRAroy48uGEZSB0JbAt6tW5uDTjNpsG2wlg
    0cGcOncWR4lScWYHhEaLFw4CDMysbfy6sbr87Gc644lNBrkWOYOTaCJkPPyhCU8kDfCB / amEMcxX
    ETf7GVP7Y / R0eg2wNq1ZYR72WEuG6X8yPkjh4tBXRE / u + suKtfsIWdZ1VlzGfZmem4HHbjtgsIMP
    I0cfGZlAyyg / LptShHAYk8Wu99WZf1VlwodiVltlZZXQNa9oO90Fr + dNdU68olXD02RWAxvjO + / V
    z3YuVlWMsqoDBfu9NjNG / o4DvpO0jzVc45zNgbtkZYYwQZbftQ3492NYab27XiCRIPPmJTJwMDRZ
    IZIzFhGmrlJKUkpSSlJKYP8ApV / 1v ++ uRCD0VT / NM / qj8iR3VHZmgldhDXtceAQfuRBooIsOyeu0
    i297aRtcS6sAbS5x9pc924x7SeFc + 9xs6NH7jLhAv + Xgjd1bFN12SKiX30hj63CWF4I77gYgJp5i
    FmVbhcOVnwiN7HdO / rOBbWa3b2tmWg1seGt2tbtG52kQnnmcchX7GOPJ5Ym9PtKPC63TjNxqbGOf
    VU07tBIfLiHN18DBTcXNRhwg7Bfm5OU + Ig6lqMzam1YLJe12M + xz3MiYcWkbZ + HdRDKAI + DMcMjK
    Z09VL9Rzqb4bigt3Ni5 + 0M9TXcJa0kaI5ssZfL9UcvglD5vp1pNidUw8fGZhuqc + t7XC98wZfoYb
    MGABEp2PmIQiI1p1WZeWyTmZ3r0ZHqmH6VQPqvtrLIt2sD2BvMO / OnzCPvwob33QOWycR2o3prS9
    nVMB7nVhjgy6s13Wsa1jyZ3A7QY + KMuYxk1W41KI8tlAu9joGI6nhioYIbZ9mFRr9TT1Jc7fMTEe
    SHvwrh24a + qfu2S + PTiu66I6srptTh58WupdZU87g2SGTu7902OTEARrWi6WLNIiWl0WwOt4tt9G
    RfU6t9FjnDad8teDI9xHdSfeoSkCRsx / cpxiYg7hr4XU6cXHrpe1zofZ6kQPbY0Nlp8VHizxhEBk
    zctLJMny / BJR1PEw2soxvVcxhsebHAB29zNjdoB4ToZ4YxQtbPlsmUkyrp + a7usU2uxbHB9T6hb6
    xrDSC6zbrDtCDGoRPMxJidt7QOUlESG4NVfg0eo34 + RkepjM9Nm0A6Bu5w5dtEgKDNOMpXENnl4T
    hCpFrKJlUkpSSlJKUkpg / wClX / W / 765EIPRVP80z + qPyJHdUdmaCVExqUlMPWq / fb94Roo4gr1qv
    32 / eEqKuIK9ar99v3hKiriCvWq / fb94Soq4gr1qv32 / eEqKuIK9ar99v3hKiriCvWq / fb94Soq4g
    r1qv32 / eEqKuIK9ar99v3hKiriCvWq / fb94Soq4gr1qv32 / eEqKuIK9ar99v3hKiriCvWq / fb94S
    oq4gr1qv32 / eEqKuIK9ar99v3hKiriCvWq / fb94Soq4gr1qv32 / eEqKuIK9ar99v3hKiriCvWq / f
    b94Soq4gzBBEjUFBKklMH / Sr / rf99ciEHoqn + aZ / VH5EjuqOzNBKklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJS
    klKSUpJSklOfm3dSrzcejGtobXkFw / SVOe5uxpedW3sBmPBSwEDEkg6fy7MOSUxMAEa + H9rVb19z
    qWfo3es7JfQf0VvpbW2vrBFu3ZO1v73Kf7Gv0WDmdNtbrY90vROoZfUKq7sh7SLKW2bG4t1IBcAd
    LbXua8fD4pubHGBofmF3L5ZZBZ7diPxYHrFzNmXa5leLba6tjPRse4hrvTBdcxxY0udwCPmj7I26
    rffI1O3kfzZN6lnVU4 + fkio42VtiqsOFlYeNzPeXlr / P2hL24kmI3CfdmAJHYqb1HqDKcfNvFJoy
    y0NqYHB9fqDcyXl5D / OGhL24kkDcKGWYAkaoqwOpZzm4Fmb6T2dSYHM9FjmGt5rN20hz7NwgHXRK
    eOPqr9FWPLP08X6X ++ 6ygbCklMH / AEq / 63 / fXIhB6Kp / mmf1R + RI7qjszQSpJSklKSUpJSklKSUp
    JSklKSUpJSklKSUpJTB9FVlldz2y + kksMnTcNp / BESIFIMQSC5 + b9lwaqsb7FdfU67ez0nMgW2PL
    9fUuY7VzifBSw4pkm2HJwwAHCSL / AB + 1hhu6dgUX30sya24UUPpsufYG + yt + 1rHXPZoHgaIz45kA
    1qiHBAEi9NN / 7WOLVg5uR6teFkCr13v9R1gFBtqe5pf6IyD + e39znVKRlEbjb6 / kiAhM3wnf6fZf
    7GDX9LxcshuLf6eLeKBaX7qK7bQyNlTriR / OgS1mk + CJE5R3Go + v5IBxxlsdDXh + fj2Ssq6PTn / Y
    2Mf6lDHWtaXvdUyR7m1tc8sa7a7gDQFAnIY2uAxCfD2a + BX02 + umqmnLwvtNI + yWW2uefTgOil3r
    XemdvbQx8E6ZmCbINb / 26LMYxkAAEWNP7NTTvKs21JKYP + lX / W / 765EIPRVP80z + qPyJHdUdmaCV
    JKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpj6tYeat7d4bvLZE7eN0eCNGkWLpg7LxGVNvfdW2p4LmvLwG
    kAF5IdMfREoiEiapBnEC7Vj5eLlsNmJdXe0GC6pweAfi0lKUZR3CozjMaG0WZXVkFlbrm1uoezJc
    DE7WGdRIgacowJHTwRkAl121aGV0bplgybsh2Hq5tnq1ZFjGFzA2tmjHOMmBWXaFSRzTFAXowzwY
    zZNa9WPS8PEotOZj5OBfW6583Mpb6xdc9zhX67byJl4A9qOWciKIP8vCkYccYniBide2uvjaI9Ow
    cvqWQ + jMw3Wuubc7bW12VV6YY0tbaLpaP0f7vco + 5KMBYP7Ee1CUzUhd34 / mmZ0jGteMivNc / J9T
    7WXtcCwtsls + mHfRdX7QZQOUgVWmy4YIk3xa7 / y + iJtIxacKl / UcS23GraOnscPTa47PSbY79O8v
    9p / NhG + Ik8J13 / lS0R4REcQ0 + X + Vu + qzbUkpg / 6Vf9b / AL65EIPRVP8ANM / qj8iR3VHZmglSSlJK
    UkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKcE9P6uc13U9te + yxzXVT7 / QcBWGbp2 + 2A + PFWfcx8PD / ACtqe1k4
    uP8AlX8tWjk9B6q3pmJh59YextDjZUXtBqvdjWVODSXQWue / x0PkVJHPDjJPf8LYp8tk9uMQOn40
    7ePVkX9T + 3vodiMbSaXMsLC + 0lzXNcfSfYIbBjWdVXkQIcN22oiUsnFVaNRuB1X7f + 1HMrJfaWvp
    n3 / Z3RXs3E7dAA + PFSe5Dh5f5Wx + 3k4 + P + Vfy1RO6R1Bw2WMFlOA5rcSsuH6ar1BY4HWAQxrWCfA
    9iiMsft3WnBP6R28f5bJsrDzc3LblsxnUNa / FDmvczc8VXNtc87HubDGjTWU2M4xjV9 / yXTxynK6
    rb80bMHOsx68J2K6p1OVZkDJc6st2G59sM22OfL2u26gImcQbvpVfRAxzMeGut39WGL0fqFTW3sa
    K8mnBxaKw5w2vcxtguqdtJ01br4wUZZYHTpZ / sRDBMa9RED + IYY / T + sYfTDiVVPGS9lJbaw0PZub
    VXX6douLjtY5v5o + CMsmOU7vT6ojiywx0Brp27dbelVRuqSUwf8ASr / rf99ciEHoqn + aZ / VH5Eju
    qOzNBKklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU5N + O0dXJFl4h3d9 + wX2hm9rmgHZ6m2PKI
    U8Zfq + m / YNeUf1m52vcuVlZ3V29ExLbHCrfhPeLq7nuse4Y + 4OePTZB7 / SOqmjDH7hHj28WvPJk9
    qJ / q9 / B1el2V3Y + S3Gurss26ejm2ZsSHbTNoGzXwUOUEEWPwpsYSCDR / 53E07eq3XYeJ + z7jblVY
    735FbTvewtr2 / pWT9IPPB7p4xASPENLYzmJiOE61r9iG / qVOPexmLkl9Bfj2Pyftb7gG + vS1 / qte
    Ir3Bx4dEA6J0cZkNRrrpXgtllETodNNbvqPsb + Vk2XZNP7My22U9Rccdz2P3ip1bXWOfWRuE7GkR
    4wVHGIAPENtWWcyZDgOktHYY0MaGAkhoABJJOniTqVAdWyBS6CmD / pV / 1v8AvrkQg9FU / wA0z + qP
    yJHdUdmaCVJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKYP8ApV / 1
    v ++ uRCD0VT / NM / qj8iR3VHZmglSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSS
    lJKUkpSSmD / pV / 1v ++ uRCD0VT / NM / qj8iR3VHZmglSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSl
    JKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmD / pV / wBb / vrkQg9FU / zTP6o / Ikd1R2ZoJUkpSSlJKUkpSSlJKUkp
    SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpg / 6Vf9b / AL65EIPRVP8ANM / qj8iR3VHZmglS
    SlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmD / AKVf9b / vrkQg9FU /
    zTP6o / Ikd1R2ZoJUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpg /
    6Vf9b / vrkQg9FU / zTP6o / Ikd1R2ZoJUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSl
    JKUkpSSlJKUkpg / 6Vf8AW / 765EIPRVP80z + qPyJHdUdmaCVJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkp
    SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKYP + lX / W / wC + uRCD0VT / ADTP6o / Ikd1R2ZoJWeHFpDTDiDB8
    CjGgdUSBINNL7P1P / uQ37v8AzFW / d5f91pezzX76vs / U / wDuQ37v / MUvd5f91Xs81 ++ r7P1P / uQ3
    7v8AzFL3eX / dV7PNfvq + z9T / AO5Dfu / 8xS93l / 3VezzX76vs / U / + 5Dfu / wDMUvd5f91Xs81 ++ r7P
    1P8A7kN + 7 / zFL3eX / dV7PNfvq + z9T / 7kN + 7 / AMxS93l / 3VezzX76vs / U / wDuQ37v / MUvd5f91Xs8
    1 ++ r7P1P / uQ37v8AzFL3eX / dV7PNfvrso6iHtLr2loIkRyP81CWXlyNIpjh5kEXNuqo3VJKUkpSS
    lJKUkpSSlJKUkpSSlJKYP + lX / W / 765EIPRVP80z + qPyJHdUdmaCVnN3NLZiQRI80YmjaJDiBDT / Z
    jf8ATW / erX3w / uhp / cB + 9JX7Mb / prfvS ++ H90K + 4D96Sv2Y3 / TW / el98P7oV9wH70lfsxv8Aprfv
    S ++ H90K + 4D96Sv2Y3 / TW / el98P7oV9wH70lfsxv + mt + 9L74f3Qr7gP3pK / Zjf9Nb96X3w / uhX3Af
    vSTY + IMdxcLHvkRDjKiy5zkFUAzYeWGI3ZPmnULOpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUwf8A
    Sr / rf99ciEHoqn + aZ / VH5EjuqOzNBKklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUp
    JSklKSUpJSklMH / Sr / rf99ciEHoqn + aZ / VH5EjuqOzNBKklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ
    SklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklMH / Sr / rf99ciEHoqn + aZ / VH5EjuqOzNBKklKSUpJSklKSUpJS
    klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklMH / Sr / AK3 / Ah2yIQeiqf5pn9UfkSO6o7M0
    ErOdtaXRMAmB3hGIs0iRoEtP9ou / 7j2 / crX3Qfvhp / fj + 5JX7Rd / 3Ht + 5L7oP3wr78f3JNtjt7Gv
    gt3AGDyJVaQ4SQ3IS4ogsk1KklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUwf9Kv8A
    rf8AfXIhB6MabqvSZ72 / RHceCJBtEZCmXrVfvt + 8IUU8QV61X77fvCVFXEFetV ++ 37wlRVxBXrVf
    vt + 8JUVcQV61X77fvCVFXEFetV ++ 37wlRVxBXrVfvt + 8JUVcQV61X77fvCVFXEFetV ++ 37wlRVxB
    XrVfvt + 8JUVcQV61X77fvCVFXEFetV ++ 37wlRVxBXrVfvt + 8JUVcQV61X77fvCVFXEFetV ++ 37wl
    RVxBXrVfvt + 8JUVcQV61X77fvCVFXEFetV ++ 37wlRVxBXrVfvt + 8JUVcQV61X77fvCVFXEFetV ++
    37wlRVxBXrVfvt + 8JUVcQV61X77fvCVFXEGL7qt1fvb9LxH7rkQCgyD / AP / Z
  • 2JPEG256256 / 9j / 4AAQSkZJRgABAgEASABIAAD / 7QAsUGhvdG9zaG9wIDMuMAA4QklNA + 0AAAAAABAASAAAAAEA
    AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGSAAAAAAQUAAgAD / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY
    EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo
    MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA
    AMYDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA
    AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx
    QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV
    xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh
    MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0
    ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB
    AAIRAxEAPwD0Xp / T8A4GMTjUkmmuT6bf3R5JKbH7P6f / ANxqf + 22 / wBySlfs / p // AHGp / wC22 / 3J
    KV + z + n / 9xqf + 22 / 3JKV + z + n / APcan / ttv9ySlfs / p / 8A3Gp / 7bb / AHJKV + z + n / 8Acan / ALbb / ckp
    X7P6f / 3Gp / 7bb / ckpX7P6f8A9xqf + 22 / 3JKV + z + n / wDcan / ttv8AckpX7P6f / wBxqf8Attv9ySlf
    s / p // can / ttv9ySlfs / p / wD3Gp / 7bb / ckpX7P6f / ANxqf + 22 / wBySlfs / p // AHGp / wC22 / 3JKV + z
    + n / 9xqf + 22 / 3JKV + z + n / APcan / ttv9ySlfs / p / 8A3Gp / 7bb / AHJKV + z + n / 8Acan / ALbb / ckpX7P6
    f / 3Gp / 7bb / ckpX7P6f8A9xqf + 22 / 3JKV + z + n / wDcan / ttv8AckpX7P6f / wBxqf8Attv9ySlfs / p /
    / can / ttv9ySmnnYGCMnp4GNUJyXA + xuo + z5B8ElNzp // ACfjf8TX / wBSElNhJSklKSUpJSklKSUp
    JSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklNLP / AKV07 / wy7 / 23yUlJen / 8n43 / ABNf
    / UhJTYSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTSz / 6V07 / w
    y7 / 23yUlJen / APJ + N / xNf / UhJTYSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS
    UpJSklKSUpJTSz / 6V07 / AMMu / wDbfJSUl6f / AMn43 / E1 / wDUhJTYSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklK
    SUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTSz / AOldO / 8ADLv / AG3yUlJen / 8AJ + N / xNf / AFIS
    U2ElKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU0s / 8ApXTv / DLv
    / bfJSUl6f / yfjf8AE1 / 9SElNhJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSk
    lKSUpJSklNLP / pXTv / DLv / bfJSUl6f8A8n43 / E1 / 9SElNhJSklKSUwuG6l7Q / wBOWkbx + bp9LXwS
    U4f7Pt / 8v7f86tJSv2fb / wCX9v8AnVpKV + z7f / L + 3 / OrSUr9n2 / + X9v + dWkpX7Pt / wDL + 3 / OrSUr
    9n2 / + X9v + dWkpX7Pt / 8AL + 3 / ADq0lK / Z9v8A5f2 / 51aSncqfXYwGt4sA03NIOo + CSmaSlJKUkpSS
    lJKUkpSSlJKUkpSSmln / ANK6d / 4Zd / 7b5KSkvT / + T8b / AImv / qQkpsJKUkpSSkWUw2Yt1YYLC + tz
    QwnaHSCNs9pSU8d / zcyf / KGj / wBi7P8A0qkpX / NzJ / 8AKGj / ANi7P / SqSlf83Mn / AMoaP / Yuz / 0q
    kpX / ADcyf / KGj / 2Ls / 8ASqSnWw / qj0WzGY / NwG03ke + tt1rgDPY + p4JKTf8AM76uf9xP / Bbf / SiS
    lf8AM76uf9xP / Bbf / SiSlf8AM76uf9xP / Bbf / SiSnRwOnYfTKPs2DX6VRcX7dznannV5ceySmykp
    SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkppZ / 9K6d / 4Zd / 7b5KSkvT / wDk / G / 4mv8A6kJKbCSlJKUkpSSlJKUk
    pSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKaWf / Sunf8Ahl3 / ALb5KSkvT / 8Ak / G /
    4mv / AKkJKbCSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKaWf8A
    0rp3 / hl3 / tvkpKS9P / 5Pxv8Aia / + pCSmwkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpS
    SlJKUkpSSlJKUkpSSmln / wBK6d / 4Zd / 7b5KSkvT / APk / G / 4mv / qQkpsJKUkpSSmn1nIuxOj52Vju
    2W0Y11lboBhzGOc0wZHISU + av + sX10owsfqf7bN9LvsAtr + zY7YszGMusqJFU + 1ljSD3nyKSnIp +
    un + MW / otvWW9VEVuO2j7PRvfUwtZbeP0H0WPtY35n90pKbWV9dvrm7K6l6HVTTXg1ssYwY9Dpmsv
    Il1U8tSUv0H67 / WnqmVjM6h21uFj / Z3XWu9LFFlr / WsrbXSH0mXOgcDgcJKfQPqD1TqPWPq1RndV
    vGTlOsuY + 1oY0ODLHMEem1rYgeCSnoklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU0s / 8ApXTv
    / DLv / bfJSUl6f / yfjf8AE1 / 9SElNhJSklKSUgzcdmXh44trS9l9T63NaQCQ9paQCeDqkp4hv1E6V
    Q31G4HV7Iewmn7XSQ / 7KNtBcHXtaQAIZroPBJSVn1N6bRg / YMcdYOE5jg3Hoz2CpzHt3vZsNzG + 5
    ziD278JKY3 / UHoWRm378PqNfrw2xzMmprLGt9klgtmA3xCSmw3 / Ff9USz0a3XgCv0CG3Cdu / 14 + j
    4mfgkp6PoXRcH6v9Nr6X03d9nqLnN3u3GXkuOvxKSnQSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS
    UpJTSz / 6V07 / AMMu / wDbfJSUl6f / AMn43 / E1 / wDUhJTYSUpJSklLEhoLnGANSSkpr25HT763U3W0
    vreNrmuc0gg + OqSmrkYX1cynizJpw7Xghwc9tbiC0y0yddCkpi / pn1Wsaxr8XAc2shzAWVENLfol
    umhEpKS / Yug5DyPQxLXvAaRtrcSGt2AccBmnwSU3aqaqGCqhja2DhrAAB8gkpmkpSSlJKUkpSSlJ
    KUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmln / 0rp3 / hl3 / tvkpKS9P / AOT8b / ia / wDqQkpsJKUkpSSkeRWbce2p
    oaS9jmgP1bJEe6OySnl / + avUP9D0z / tu3 + 9JSv8Amr1D / Q9M / wC27f70lK / 5q9Q / 0PTP + 27f70lO
    j0XoP2G92Tl0YgtbHoPxmuaWyHNfO89wUlO2kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKa
    Wf8A0rp3 / hl3 / tvkpKS9P / 5Pxv8Aia / + pCSmwkpSSlJKR3usZRY + oAvaxxYHGASBpJ8ElPO / tn6z
    / wDcfB / 7fb / 6VSUr9s / Wf / uPg / 8Ab7f / AEqkpX7Z + s // AHHwf + 32 / wDpVJSv2z9Z / wDuPg / 9vt / 9
    KpKV + 2frP / 3Hwf8At9v / AKVSUr9s / Wf / ALj4P / b7f / SqSlftn6z / APcfB / 7fb / 6VSUr9s / Wf / uPg
    / wDb7f8A0qkp3Om3ZWRhV3ZrWMvdu3tqduYIcQIcCeySm0kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkppZ / 9
    K6d / 4Zd / 7b5KSkvT / wDk / G / 4mv8A6kJKbCSlJKUkpDlt34tzNnq7q3D05275B9s9pSU8Z + xn / wDz
    s / 8As2 // AMmkpX7Gf / 8AOz / 7Nv8A / JpKV + xn / wDzs / 8As2 // AMmkpX7Gf / 8AOz / 7Nv8A / JpKV + xn
    / wDzs / 8As2 // AMmkpX7Gf / 8AOz / 7Nv8A / JpKV + xn / wDzs / 8As2 // AMmkplX0Uusa2z6t7GlwDnfa
    3mATqfppKexxMTHwcdmLit9OqsQxskxJnlxJ7pKTJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKaWf / Sunf8A
    hl3 / ALb5KSkvT / 8Ak / G / 4mv / AKkJKbCSlJKUkpDmN34l7Nhs3VvHpgwXS0 + 0HtKSnhv2N / 8AQ / k /
    + xX / AKiSUr9jf / Q / k / 8AsV / 6iSUr9jf / AEP5P / sV / wCoklK / Y3 / 0P5P / ALFf + oklK / Y3 / wBD + T / 7
    Ff8AqJJSv2N / 9D + T / wCxX / qJJSv2N / 8AQ / k / + xX / AKiSU6HQOkMq6nVc / pN + F6Yc5tz7 / UaDERt2
    N5lJT16SlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKaWf8A0rp3 / hl3 / tvkpKS9P / 5Pxv8Aia / + pCSmwkpS
    SlJKQ5gDsS9pa54NbwWs + kfadG + fgkp4b7Fjf + VfWPx / 9JpKV9ixv / Kvrh5 / + k0lK + xY3 / lX1j8f
    / SaSlfYsb / yr6x + P / pNJSvsWN / 5V9Y / H / wBJpKV9ixv / ACr6x + P / AKTSUr7Fjf8AlX1j8f8A0mkp
    7PpD / U6Zjn0bcfaz0xVfpYBX7Bu0HIbKSm4kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSmln / 0rp3 / AIZd
    / wC2 + SkpL0 // AJPxv + Jr / wCpCSmwkpSSlJKYXV + tS + rcWeo0t3N0IkRI80lOF / zS0j9qZ3 / bv + xJ
    Sv8Aml / 5tM // ALd / 2JKV / wA0v / Npn / 8Abv8AsSU7WHj / AGTGrxvUfb6bdvqWGXO83FJSZJSklKSU
    pJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU0s / + ldO / 8Mu / 9t8lJSXp / wDyfjf8TX / 1ISU2ElKSUpJT
    C2wU1PtLXODGl21olxgTAHikpxf + dlP / AJW9R / 7YH / k0lK / 52U / + VvUf + 2B / 5NJSv + dlP / lb1H / t
    gf8Ak0lK / wCdlP8A5W9R / wC2B / 5NJSv + dlP / AJW9R / 7YH / k0lK / 52U / + VvUf + 2B / 5NJSv + dlP / фунт
    1H / tgf8Ak0lOtg5YzsVmU2uykWT + jubseIJb7myfBJSdJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklNLP /
    AKV07 / wy7 / 23yUlJen / 8n43 / ABNf / UhJTYSUpJSklIsoE4twAcSa3QGna46Hh4Y + aSnj / s2Z / wBx
    uo / + x7P7klK + zZn / AHG6j / 7Hs / uSUr7Nmf8AcbqP / sez + 5JSvs2Z / wBxuo / + x7P7klK + zZn / AHG6
    j / 7Hs / uSUr7Nmf8AcbqP / sez + 5JSvs2Z / wBxuo / + x7P7klNvp3Shll4zH5 + EGgbS7MD90zP0R2SU
    9RWGtra1p3AAAOJkmPNJTJJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTSz / 6V07 / AMMu / wDbfJSUl6f / AMn4
    3 / E1 / wDUhJTYSUpJSklIcwA4l4IaQa3yHna0 + 0 / SOkDxSU8N9nxv + 43R / wD2LP8A6WSUr7Pjf9xu
    j / 8AsWf / AEskpX2fG / 7jdH / 9iz / 6WSUr7Pjf9xuj / wDsWf8A0skpX2fG / wC43R // AGLP / pZJSvs +
    N / 3G6P8A + xZ / 9LJKV9nxv + 43R / 8A2LP / AKWSUr7Pjf8Acbo // sWf / SySnpfq5l3W1vxXfYxVjtaK
    m4dvqwDP0vc6ElO0kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkppZ / wDSunf + GXf + 2 + SkpL0 // k / G / wCJr / 6k
    JKbCSlJKUkpDmFrcS8uLQ0VvJLxuaBtP0m9x5JKeG + 29N / 7ldM / 9×7 // AEkkpX23pv8A3K6Z / wC4
    9 / 8A6SSUr7b03 / uV0z / 3Hv8A / SSSlfbem / 8Acrpn / uPf / wCkklK + 29N / 7ldM / wDce / 8A9JJKV9t6
    б / 3K6Z / 7j3 / + kklK + 29N / wC5XTP / AHHv / wDSSSlfbem / 9yumf + 49 / wD6SSU7n1VyMW2 + 9uPdi2wx
    pcMXGdjnn84ljZSU9GkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkppZ / 9K6d / 4Zd / 7b5KSkvT / wDk / G / 4mv8A
    6kJKbCSlJKUkpFlEtxbnAuBFbiDWJfwfojx8ElPHfb8v / Tda / wDYev8A8kkpX2 / L / wBN1r / 2Hr / 8
    kkpX2 / L / ANN1r / 2Hr / 8AJJKdTp + Bn9Qxxkt6nn0Akt2X1sY / Ty1SU2f2h2H / AMuMr7mf3JKV + w + o
    / wDlxlfcz + 5JSv2h2H / y4yvuZ / ckpX7D6j / 5cZX3M / uSU3OnYOThep9ozLczft2 + qANsTMbfGUlN
    1JSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTSz / 6V07 / wy7 / 23yUlJen / APJ + N / xNf / UhJTYSUpJSklKSUpJS
    klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTSz / 6V07 / AMMu / wDbfJSUl6f / AMn4
    3 / E1 / wDUhJTYSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTSz /
    AOldO / 8ADLv / AG3yUlJen / 8AJ + N / xNf / AFISU2ElKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUp
    JSklKSUpJSklKSUpJSklKSU0s / 8ApXTv / DLv / bfJSUl6f / yfjf8AE1 / 9SElNhJSklKSUpJSklKSU
    pJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklNLP / pXTv / DLv / bfJSUl6f8A8n43 / E1 /
    9SElNhJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklNLP / pXTv8A
    wy7 / ANt8lJTDp / UMAYGMDk0gimuR6jf3R5pKbH7Q6f8A9yaf + 3G / 3pKV + 0On / wDcmn / txv8AekpX
    7Q6f / wByaf8Atxv96SlftDp // cmn / txv96SlftDp / wD3Jp / 7cb / ekpX7Q6f / ANyaf + 3G / wB6Slft
    Dp // AHJp / wC3G / 3pKV + 0On / 9yaf + 3G / 3pKV + 0On / APcmn / txv96SlftDp / 8A3Jp / 7cb / AHpKV + 0O
    n / 8Acmn / ALcb / ekpX7Q6f / 3Jp / 7cb / ekpX7Q6f8A9yaf + 3G / 3pKV + 0On / wDcmn / txv8AekpX7Q6f
    / wByaf8Atxv96SlftDp // cmn / txv96SlftDp / wD3Jp / 7cb / ekpX7Q6f / ANyaf + 3G / wB6SlftDp //
    AHJp / wC3G / 3pKV + 0On / 9yaf + 3G / 3pKV + 0On / APcmn / txv96SlftDp / 8A3Jp / 7cb / AHpKV + 0On / 8A
    cmn / ALcb / ekpp52fgnJ6eRk1GMlxPvboPs + QPFJT / 9k =
  • uuid: d06abaff-8288-6f4d-8eb8-0dde00a57356xmp. сделал: C0E2F385182068118C14A6048174FE4Bxmp.did: C0E2F385182068118C14A6048174FE4Bproof: pdf1

  • createdxmp.iid: C0E2F385182068118C14A6048174FE4B2012-04-20T13es
  • savedxmp.iid: 52BA203B272068118C14A6048174FE4B2012-04-20T14: 15: 45-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 53BA203B272068118C14A6048174FE4B2012-04-20T14: 15: 45-04: 00 Adobe InDesign 7.5 / метаданные
  • savedxmp.iid: 54BA203B272068118C14A6048174FE4B2012-04-20T16: 01: 28-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: F77F1174072068118A6DEF6B4878DA022012-04-23T10: 26: 02-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 01801174072068118A6DB25B5A2A5EEB2012-04-23T10: 42: 14-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 02801174072068118A6DB25B5A2A5EEB2012-04-23T10: 47: 10-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 0A194B8D172068118A6DB25B5A2A5EEB2012-04-23T12: 37: 33-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 9A851A861B2068118A6DB25B5A2A5EEB2012-04-23T13: 10: 33-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: AF7F2EA9362068118A6DB25B5A2A5EEB2012-04-23T16: 45: 40-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 70DBE2E02E2068118A6DD3F89959DB702012-04-24T14: 28: 37-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 71DBE2E02E2068118A6DD3F89959DB702012-04-24T15: 38: 02-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp. iid: 91276731482068118A6DD3F89959DB702012-04-24T17: 41: 48-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 93276731482068118A6DD3F89959DB702012-04-24T17: 43: 39-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 3131ADF7562068118A6DD3F89959DB702012-04-24T18: 42: 39-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: D8A6F26B57206811871FBCC889647E6E2012-04-25T17: 30: 40-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: FC7F1174072068118C1499004C96F7982012-05-02T10: 48: 17-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: D1BF507E122068118C1499004C96F7982012-05-02T12: 07: 19-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 09A41DA5332068118C1499004C96F7982012-05-02T16: 04: 38-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 3DC38709362068118C1499004C96F7982012-05-02T16: 21: 46-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 954ED0DF1020681188C6EA470E6E44D32012-05-08T09: 51: 03-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: BA56AA54372068118A6DC1B63CF03DA22012-05-09T16: 03: 54-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: FB7F1174072068118C14D82091CB73AD2012-05-10T10: 23: 01-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 00801174072068118C14D82091CB73AD2012-05-10T10: 34: 35-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 8BDC2B0B332068118A6DABC0D109A07F2012-05-11T14: 47: 56-04: 00Adobe InDesign 7. 5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: FB7F1174072068118A6D816E7383E0652012-05-11T16: 23: 54-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: 00801174072068118A6D816E7383E0652012-05-11T16: 27: 39-04: 00Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • savedxmp.iid: F041CBA0092068118A6D816E7383E0652012-05-11T16: 39: 28-04: 00 Adobe InDesign 7.5 /; / метаданные
  • 3908application / pdf

  • ParentAssocInterior.indd
  • Библиотека Adobe PDF 9.9FalsePDF / X-1: 2001PDF / X-1: 2001PDF / X-1a: 2001
    конечный поток
    эндобдж
    6 0 obj
    >
    эндобдж
    3 0 obj
    >
    эндобдж
    11 0 объект
    >
    эндобдж
    12 0 объект
    >
    эндобдж
    18 0 объект
    >
    эндобдж
    19 0 объект
    >
    эндобдж
    20 0 объект
    >
    эндобдж
    21 0 объект
    >
    эндобдж
    22 0 объект
    >
    эндобдж
    43 0 объект
    > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0,0 612,0 792,0] / Тип / Страница >>
    эндобдж
    44 0 объект
    > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
    эндобдж
    45 0 объект
    > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
    эндобдж
    46 0 объект
    > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
    эндобдж
    47 0 объект
    > / ExtGState> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.k | /[email protected] | g + S2K
    ƭ0X_

    Часто задаваемые вопросы | Гарвард

    Да. Мы хотим сделать все возможное, чтобы помочь учащимся, которых мы зачисляем, максимально использовать свои возможности, избегая широко известного феномена «выгорания», который может помешать им полностью раскрыть свой потенциал. Наш общий показатель выпуска 98%, один из самых высоких в стране, возможно, частично связан с тем фактом, что так много студентов берут отпуск до или во время колледжа. Приемная комиссия рекомендует поступившим студентам отложить зачисление на один год, чтобы путешествовать, заниматься специальным проектом или деятельностью, работать или проводить время другим значимым образом — при условии, что они не зачисляются на программу предоставления степени в другом колледже.

    Также предоставляется отсрочка от прохождения военной или религиозной службы сроком на два года. Ежегодно от 90 до 130 студентов откладывают зачисление в Колледж и сообщают, что их опыт неизменно положительный. После окончания учебы многие студенты Гарварда берут отпуск перед тем, как поступить на работу или в аспирантуру. Подробнее о перерывах в работе.

    На 2020-2021 учебный год:

    Гарвард придерживается гибкой политики отсрочки. Обычно мы ожидаем, что студенты, желающие отложить прием, сообщат нам как можно скорее и в любом случае до конца июня.В свете пандемии COVID-19 мы допускаем большую гибкость в этом году и просим студентов сообщить нам, хотят ли они отложить (войти в систему с учетными данными портала заявителя) не позднее 24 июля 2020 года .

    Эта дополнительная гибкость позволит нашим учащимся использовать самую лучшую и самую свежую информацию, чтобы выбрать путь, который им подходит. Мы хотим, чтобы наши студенты записывались осенью добровольно и были готовы работать с нами в качестве партнеров.

    Всегда возможно, что у нас будет слишком много студентов, желающих поступить в университет одновременно, и мы не сможем разместить всех в кампусе в традиционном жилье для первокурсников.В случае возникновения избыточного спроса на жилье в 21–22 учебном году или в последующий период Гарвард установит и поделится процессом, с помощью которого студенты могут подавать заявки на получение жилья для студентов бакалавриата. Отсроченное зачисление Студентам-первокурсникам, не получившим места в резиденции Гарварда, может быть предоставлено исключение из нашего требования о том, что студенты-первокурсники должны проживать в кампусе, и такие студенты получат финансовую помощь на проживание и питание, если они обычно право на такую ​​помощь.