Как улучшить успеваемость в школе: Врачи рассказали, как повысить успеваемость ребенка в школе — Российская газета

Врачи рассказали, как повысить успеваемость ребенка в школе — Российская газета

Современные дети перегружены: уроки, продленка, кружки, репетиторы… А потом еще и домашнее задание, которое делается чуть ли не весь вечер и очень часто – за компьютером. Как сохранить здоровье ребенка и повысить его успеваемость? Советы дает главный педиатр Департамента здравоохранения Москвы, главный врач детской городской больницы им. З.А. Башляевой профессор Исмаил Османов.

«Всем родителям необходимо понимать, что от того, насколько правильно организован режим дня школьника, зависит его состояние здоровья, физическое развитие, работоспособность и успеваемость в школе, — рассказал он. — Правильное чередование разных видов деятельности, достаточный сон, регулярный отдых на свежем воздухе, правильное питание — все это способствует нормальному развитию ребенка».

Итак, на что же нужно обращать внимание в первую очередь? По словам Исмаила Османова, есть несколько важных правил:

1) Прежде всего, достаточный ночной сон (не менее 9-10 часов), определенное время укладывания, проветривание комнаты перед сном. В спальне желательно поддерживать комфортную температуру воздуха.

2) Не менее важный аспект — регулярное питание ребенка. 3-4 раза в день в определенные часы с обязательным употреблением овощных, жидких, мясных и рыбных блюд.

3) Необходимо не забывать об отдыхе после школы. Обязательным условием должны быть прогулки на свежем воздухе. Желательно — с подвижными играми (не менее 2 часов), а также выделение времени для творчества, помощи по дому и непременно — около часа свободного времени для занятий по интересам.

4) Отведение определенного времени для приготовления уроков поможет правильно распределить нагрузку на ребенка (согласно СанПиНам, временной объем домашних заданий по всем предметам не должен превышать полтора астрономических часа во 2-3 классе, два часа в 4-5 классе, два с половиной часа в 6-8 классе, три с половиной часа в 9-11 классе — прим. ред.).

5) Для полноценного развития ребенка не стоит забывать о важности не только творческих, но и физических занятий с учетом потенциала и способностей ребенка, необходимости занятий физкультурой и регулярного общения с родителями и друзьями.

«Организуйте с раннего школьного возраста правильный режим ребенка, и это станет образом и нормой всей его жизни», — советует Исмаил Османов.

Как повысить успеваемость ребенка в школе?

— Мой Сережка опять тройку по физике принес! Что делать?!
— Найми репетитора.
— На весь год? По всем предметам? Я не выдержу.
или
— Опять Светка висела целый вечер вКонтакте! К диктанту не подготовилась и школу пропустила. Ходит в школу, как на каторгу.
— Забирай из дома шнуры от монитора.
— Да как заберешь, у неё же ноутбук. Он ей для школы нужен…

Знакомые диалоги? К сожалению, сейчас многие родители сталкиваются с проблемой успеваемости их ребенка в школе. Неуспешность в учении вызывает у детей стойкое нежелание посещать школу, а непосещение влечет за собой неуспеваемость. Замкнутый круг… Что делать? Ответьте однозначно на такой вопрос, и Вы заслужите Нобелевскую премию. Потому что проблема глобальна, многогранна и противоречива. Попробуем обозначить основные шаги, которые советуют предпринять педагоги, психологи и врачи.

Причины неуспеваемости и советы экспертов

Причины неуспеваемости ребенка имеют два корня: физиологические и психологические. Физиологические причины — это проблемы со здоровьем, отклонения в развитии, гипердинамичность или наоборот, заторможенность, неразвитые интеллектуальные способности и т.п. Психологические причины — это психологическая неготовность к школьному типу обучения, отсутствие мотивировки, лень, неумение ладить с учителем и одноклассниками, проблемы с адаптацией, неправильная самооценка и т.д. Не будем здесь обсуждать аспект проблемы, связанный со здоровьем ребенка. Примем за гипотезу, что ребенок физически и психически здоров, среднестатистически подготовлен к школе, в его классе сложилась нормальная атмосфера, и мы не хотим нанимать репетиторов. Вот что нам советуют специалисты, чтобы поднять уровень успеваемости ребенка:

  1. Рекомендации экспертов для родителей:
    • постоянно и планомерно занимайтесь развитием интеллектуальных способностей ребенка;
    • исходя из психологических особенностей ребенка, наладьте режим дня;
    • проявляйте живой интерес ко всему происходящему в школе — это повысит мотивацию ребенка к учению;
    • деликатно и ненавязчиво внушайте ребенку, что хорошая учеба — в его же интересах. Образованный, много знающий человек впоследствии может устроиться на престижную, высокооплачиваемую работу;
    • не сравнивайте ребенка с другими, объективно оценивайте его усилия по достижению результата;
    • даже если оценки в школе не блестящие, хвалите его, возможно, он полностью реализовал свой ресурс усердия и терпения;
    • предпримите усилия по повышению самооценки ребенка.
  2. Рекомендации экспертов для школьника:
    • выполняй добросовестно всю работу, задаваемую в школе на дом, причем старайся выполнять ее отлично;
    • знай чуть больше школьной программы хотя бы по одному предмету — это поднимет твой авторитет;
    • стремись отвечать на каждом уроке, зарабатывай оценки. Со временем ты будешь получать удовольствие от положительных оценок, тебе станет интересно и будет намного легче учиться;
    • наладь отношения с учителями: зарекомендуй себя как добросовестный ученик, желающий получить знания;
    • активно участвуй в жизни школы: записывайся на всевозможные олимпиады, конкурсы, мероприятия. На сегодняшний момент при поступлении в ВУЗы хорошо при себе иметь портфолио, в котором будут все твои грамоты и награды, иногда даже не важно то, что у тебя нет призовых мест, достаточно и простого участия.

Ну вот, скажете Вы, ничего себе задачка. А как это все реализовать, ведь каждый пункт практически неподъемный, особенно, если процесс запущен. Во-первых, чем раньше начнем, тем быстрее все пойдет. Многие пункты отпадут сами собой, это будет естественное поведение для ребенка. Во-вторых, мы можем предложить Вашему вниманию еще одну точку зрения, которая, возможно, поможет вам в решении проблемы неуспеваемости.

Современные технологии в помощь школьнику

Мы живем в 21-м веке и можем пользоваться его достижениями, ведь теперь почти в каждом доме есть компьютерная техника. Использовать достижения информационных технологий для образования ребенка разумно и логично, тем более, что дети легко и естественно пользуются компьютером. Посмотрим, как можно задействовать компьютер для улучшения ситуации со школьной успеваемостью.

Учебный центр вычислительной техники предлагает изучение компьютерных технологий для учебы, творчества и интеллектуального развития

Рецепт 1

Существует возможность улучшения с помощью компьютера характеристик интеллектуальной активности. Что это за характеристики? Это память, восприятие, воображение, способность обобщать, сравнивать объекты, классифицировать их, выделять существенные признаки, определять причинно-следственные зависимости, делать выводы плюс широта представлений. Даже если не ставить целью именно интеллектуальное развитие, работа с компьютерными программами способствует улучшению мозговой активности. Лучше всего помогают занятия программированием, отлично развивающие логику, аналитичность и алгоритмичность мышления.

Например, даны три числа, нужно найти наибольшее. Как будем действовать? Если число 1 меньше числа 2, а число 2 меньше числа 3, то самое большое – это число 3. Сколько таких проверок нужно сделать? А если найти максимальное из первых 2-х чисел и сравнить его с третьим? Вроде получается короче и изящнее. Представьте, что такими экзерсисами регулярно занимается ваш ребенок!

Специфика информационных технологий такова, что серьезная грамотная работа в любой программе стимулирует интеллект. Давайте рассмотрим пример. Большинство деток младшей школы пробовали рисовать в редакторе Paint. Но попробуйте попросить ребенка нарисовать радугу, только ровную, с одинаковой толщиной линий. Трудно? Вот тут и приходится напрягаться: нужно вспомнить, какие есть инструменты, особенности их работы, сообразить, что можно копировать линии или нарисовать вложенные овалы и стереть лишнее и т.д. Накопив в памяти различные приемы и методики, ребенок начнет анализировать задание, разбивать его на этапы, подбирая пути решения или придумывая новый алгоритм. Это также развивает воображение, фантазию, раскрепощает разум. Планомерные, грамотно организованные занятия с компьютером помогают организовать мышление, сделать его более структурированным и четким, что опосредованно улучшает успеваемость в школе, особенно по техническим дисциплинам.

Рецепт 2

Существует масса методик тренинга различных аспектов интеллектуальной активности.

С помощью компьютера можно заниматься именно развитием памяти, мышления, сообразительности, логики и т.д.!

Например, для младших школьников — это кроссворды, судоку, игры типа «найди отличия», «вычеркни лишнее», «продолжи ряд», разнообразные «запоминалки», тренинг устного счета и т.д. Правильно выстроенные, в ограниченном объеме, с разумно поставленной целью каждого упражнения, такие занятия, безусловно, помогают ребенку.

Рецепт 3

Полезно и, главное, нетрудно и недорого, использовать Интернет для получения дополнительных знаний по предмету. Ученик, знающий чуть больше заданного, уверен в себе, не боится урока. Активный поиск информации и работа над своим текстом закрепят знания и раскрепостят мышление. Это очень хороший способ обучения, потому что он развивает активность и самостоятельность, следовательно, становится более продуктивным.
Тут еще есть психологический аспект:

Когда ребенок работает без задания, без прессинга школы, он раскрепощен, запоминает лучше и пользуется знаниями дольше!

Рецент 4

Попробуем подойти к проблеме с другой стороны. Речь идет о самооценке ребенка, его авторитете, улучшении психологического климата его пребывания в школе. Даже если учеба идет со скрипом, ребенок все равно должен иметь некий внутренний бонус, чтобы не чувствовать себя неудачником.

Если ребенок чем-то занимается помимо школы, это поднимает его самооценку, делает его смелее, независимее, интереснее.

Тут два нюанса. Во-первых, чем заниматься? Если ребенок имеет ярко выраженные склонности к музыке, спорту и т.п., то задачка решена. А если нет? Если явных предпочтений не видно? В этом случае палочкой-выручалочкой опять выступает компьютер, потому что среди бесчисленного множества различных программ существует та сфера, где ребенок найдет интересное и полезное для себя. Здесь и графика, и музыка, и видео, и анимация, и программирование и т.д.
Во-вторых, все это сыграет роль, если этот внутренний ресурс пользуется авторитетом у других детей. Проявить себя как музыкант или полиглот на глазах у других ребят удается нечасто.

Результаты работы за компьютером всем понятны, привлекательны, легко публикуемы через сеть и быстро обновляемы.

Как пример, ребенок умеет в PhotoShop убрать с фотографии дефекты. Представляете, сколько девчонок попросят его улучшить их фотопортфолио?

Рецепт 5

Пусть ребенок поможет школе или учителю справиться с проблемой, связанной с информационными технологиями. Например, сделать сайт, презентацию, видеоролик о школе и т.п. Учителя не всегда имеют время разбираться в тонкостях компьютерных программ, дети же такие вещи осваивают легко. Если это и не поднимет оценки, то снимет страх ребенка перед педагогом уж точно.

Подведем итоги. Компьютер в доме зачастую превращается во врага. Игровая зависимость, зависание в Интернете не помогает, а мешает учебе. Избавиться от компьютера мы не можем. Следовательно, нужно сделать все возможное, чтобы компьютер превратился в нашего друга и помощника.

10 советов, как помочь повысить успеваемость ребенка

Отличниками не рождаются: 10 советов, как помочь повысить успеваемость ребенка

Мотивируйте ребенка на успех правильно!

По-настоящему хорошая успеваемость в школе — явление нечастое. Ведь с 5-6 класса школьники зачастую резко ухудшают свой уровень образования, попадая под влияние одноклассников, которые считают плохую успеваемость неким проявлением свободы и самостоятельности. Это, безусловно, ничего общего с данными понятиями не имеет, но такова природа подростка: он весь в этом возрасте состоит из противоречий. Нежелание выполнять домашние задания, учить правила, даты и стихи, слушать учителя на уроки — это все составляющие неприятия мнения старших, к сожалению, становящееся нормой современных школьников.

Как же стимулировать ребенка на учебу и делать это ненавязчиво и правильно с педагогической точки зрения? Ответ здесь.

Совет 1. О школе — или хорошо, или никак!

У каждого из вас, дорогие родители, были нелюбимые учителя в школе, трудные и порой невыполнимые домашние задания и моменты, когда вы вовсе ненавидели учебу. Ни в коем случае не стоит делиться с детьми подобными негативными воспоминаниями о школе. Обманывать не нужно! Просто в рассказах о своей школьной жизни подчеркивайте только хорошее. Не приучайте детей думать, что школа не нужна, слишком сложна или излишне ограничивает свободу и загружает ребенка. Лучше помогите найти общий язык с «трудными» учителями. Такие уроки пригодятся детям не меньше, чем домашняя работа по математике.

Совет 2. Режим дня — все!

Четкое планирование и соблюдение определенного распорядка в любом возрасте организуют человека. Тем более, для гиперактивных детей, которых большинство. Организуйте часть дня школьника: в расписании обязательно должно быть выделено время как для отдыха, так и для домашних заданий.

Телевизор и компьютер отмените, пока все уроки не будут сделаны. Заведенный распорядок дня устраняет потенциальные споры, жалобы, уговоры и лишние сомнения. Правильно составленный режим не сковывает, а, наоборот, освобождает ребенка для продуктивной работы и полноценного отдыха.

Совет 3. Удобнее и оборудованное рабочее место для ребенка — половина успеха.

Детям  весьма полезно иметь свое рабочее пространство наподобие офисного рабочего места взрослого человека. Ребенок должен переключаться на рабочий лад, садясь за него. Неважно, будет ли это кухонный стол, с которого уберут посуду после обеда, или отдельный письменный стол. Выделяя время и место для домашней работы, родители дают детям понять, что их «работа» тоже важна.

Совет 4. Канцелярия про запас.

У ребенка всегда должен быть достаточный запас необходимых школьных принадлежностей: ручек, карандашей, тетрадей, обложек и всего, что нужно для уроков труда и рисования. Чтобы не приходилось переворачивать дом вверх дном в поисках карандаша всей семьей, храните запасные школьные принадлежности в специально отведенном месте. Это помогает ребенку не отвлекаться от уроков и ускорить процесс их качественного выполнения.

Совет 5. Тайм-менеджмент.

Каждую неделю отмечайте в календаре или специальном дневнике сроки выполнения всех домашних заданий: на завтра или те, которые нужно принести через месяц. Помогите детям разбивать большие проекты на отдельные небольшие задачи и также отмечайте для них свои сроки выполнения. Ставя промежуточные цели и контролируя исполнительность, вы помогаете избежать ситуаций, когда ребенок вспоминает сегодня вечером, что завтра нужно сдавать большую работу, заданную месяц назад.

Совет 6. Ходите на родительские собрания всегда!

И не просто отсиживайтесь, а регулярно общайтесь с учителями, ведь вы играете важную роль в образовании ребенка. Не менее важную, чем сам учитель. Познакомьтесь с учителями и выучите их имена и отчества. Ведь если у вас хорошие отношения с учителями, вам будет гораздо легче говорить с ними о том, как идут дела у ребенка. Активно интересуясь жизнью школы, вы сможете своевременно узнавать о проблемах и переменах, которые могут затронуть ваших детей.

Совет 7. Здесь и сейчас. 

Наказания за плохую успеваемость должны быть сиюминутны и понятны адресату. Нет смысла оттягивать это до выходных, запрещая, например, поход на кружок или на улицу с друзьями. Наказывайте решительно и смело, без грамма сомнения: принёс тройку — лишился карманных денег. Схлопотал двойку — остался без крупной запланированной покупки. Ребёнок должен чётко проследить логическую связь между отличными оценками и поощрением.

Совет 8.  Для повторения результата эффект нужно закрепить.

За хорошие оценки ребёнка надо поощрять. Как? Это уже вам решать! Можно водить в магазины и покупать новые игрушки, можно дать больше времени на компьютерные игры. В скором времени стремление к награде переборет лень и выкорчует корень противоречивости. и любой Митрофанушка преобразится в отличника, целеустремлённого отличника, на которого будут ровняться в классе.

Совет 9. Понимать, а не зубрить.

Направить в правильное русло и подсказать, а не решить за ребенка. Вот это   действительно помощь. Дать удочку и научить ловить рыбу, а не давать постоянно готовую рыбу. Образно говоря, нужно помочь ребенку понять то, что он изучает, и это у него самого вызовет интерес к изучению новой темы и даже может способствовать дальнейшему углублению в данный вопрос.

Совет 10. Понять и изучить ребенка и себя. 

Постоянно изучайте своего ребенка. Наблюдайте за ним: как меняется его характер (становится ли он сильнее, устойчивее), знайте его интересы, знания, привязанности и настроение. Поверьте, забирая его из школы, лучше и полезнее для вас спросить, во что он сегодня играл на перемене, чем какую оценку получил. Вы даже можете завести дневник, куда будете записывать свои наблюдения. Чаще смотрите на себя со стороны – это очень полезно. Заботьтесь о своем авторитете в глазах ребенка. Представьте, что вы на сцене, ребенок – зритель: вы должны держаться блестяще. Это трудно, не спорим, но игра стоит свеч.

Вот такие, казалось бы, простые, но действенные советы. Следуя им четко и не отклоняясь от поставленной задачи, вы станете в конце концов родителями отличника. Да и просто вовлеченного в процесс ученика, для которого школа — не ущемление свободы, а возможность продемонстрировать свои знания, умения и прекрасно провести время с одноклассниками! Успехов!

Как повысить успеваемость ребенка в школе

Каждый родитель мечтает о том, чтобы его ребенок хорошо учился. К сожалению, далеко не всегда дети радуют своими оценками в дневнике. Многие отмечают, что в список самых трудных школьных предметов входят русский и иностранный языки, математика и физика — именно с ними чаще всего возникают проблемы. Как повысить успеваемость ребёнка в школе по этим и другим предметам, читайте в нашей статье.


Проблемы и причины неуспеваемости ребенка в школе


Сталкиваясь с проблемой низких оценок, многие родители ищут причины плохой успеваемости в детской нерадивости, лености и невнимательности. Однако чаще всего главной причиной неуспеваемости в школе является недостаточное развитие мышления. Сложность школьной программы, ее инертность и отсутствие гибкости преподавания важных дисциплин нередко приводит к тому, что даже в старших классах дети не умеют правильно работать с информацией, выделять главное и делать грамотные выводы.


Также невысокая успеваемость в школе может быть связана с физиологическими и психологическими факторами (проблемами со здоровьем, конфликтами с учителями и родителями, отсутствием мотивации). Определить главную причину трудностей в учебе очень важно, ведь это — главный ключ к знаниям и высоким оценкам.


Для детей родителей, которые желают разобраться в причинах низких оценок и найти ответы на вопрос, как повысить успеваемость ребенка в начальной школе и старших классах, образовательный центр «Академия Ростум» разработал индивидуальный курс «Диагностика трудностей в учебе». Курс направлен на определение уровня развития познавательных процессов школьника. Занятия проводятся опытным педагогом-психологом, который по окончании курса делает оценку результатов с комментариями и рекомендациями по исправлению ситуации.


Как улучшить успеваемость по математике


Многие школьники получают плохие оценки по математике и не любят этот предмет, считая его слишком сложным для понимания. Но на самом деле математика — это не только невероятно интересная наука, но и фундамент для таких дисциплин, как физика, химия, биология, информатика и т. д.


Среди самых простых способов привить интерес ребенка к изучению математики и улучшить его знания по этому предмету:

  • решение логических задач и математических ребусов;
  • визуализация сложных задач и примеров;
  • применение математики на практике.


Однако сформировать навыки быстрого устного счета у ребенка и полностью раскрыть его умственный потенциал под силу только настоящим профессионалам. Специально для этих целей в «Академии Ростум» был создан курс «Ментальная арифметика для детей». Это уникальная методика устного счета в уме, которая помогает развить память, внимание и скорость мышления ребенка на занятиях с использованием древних счетов абакус.


Также для школьников действует программа «Техника решения задач и уравнений», которая поможет вашему ребенку научиться безошибочно решать текстовые задачи и типичные уравнения. А для самых любознательных учеников, которые получают наслаждение от решения самых сложных математических головоломок и стремятся завоевывать только призовые места на олимпиадах, предусмотрен курс «Техника решения олимпиадных задач».


Как повысить успеваемость ребенка по иностранным языкам


Многие родители осознают важность знания иностранных языков для ребенка, однако не могут самостоятельно помочь им. В «Академии Ростум» действует целая школа иностранных языков, которая предлагает одну из самых качественных и эффективных программ обучения —дифференцированные курсы иностранных языков, разработанные для детей разных возрастных категорий. На них ваш ребенок научится понимать иностранную речь, получит и усовершенствует необходимые навыки чтения, говорения и грамматики, а также сможет успешно подготовиться к сдаче экзаменов по английскому языку.


Краткий перечень курсов:

  • курсы английского языка для малышей KIDS и школьников SCHOOL KIDS;
  • курсы немецкого языка;
  • курсы французского языка;
  • курсы иностранных языков по Skype.


Как повысить детскую грамотность


Низкая грамотность у ребенка — еще одна распространенная проблема, с которой сталкиваются родители. Вот несколько советов, как научить ребенка писать без ошибок:

  1. Развивайте языковое чутье ребенка. Лучший способ тренировки языковой интуиции — чтение книг. Начиная самостоятельно читать, ребенок расширяет словарный запас и на подсознательном уровне запоминает написание слов.
  2. Регулярно пишите диктанты. И хотя это достаточно скучное занятие, написание небольших диктантов несколько раз в неделю поможет добиться хороших результатов уже через несколько месяцев.
  3. Превратите обучение в игру. Чтобы не отбить желание ребенка учиться, позвольте ему примерять на себя роль учителя. Пишите диктанты под его диктовку, намеренно допуская ошибки. Предложите ребенку исправить ваши ошибки, объяснив правила написания слов и расстановки знаков пунктуации.

Повысить детскую грамотность помогут и специальные программы. Например, курс «Техника грамотного письма», который построен в виде тренинга и ориентирован на развитие орфографической зоркости.


В «Академии Ростум» работают квалифицированные специалисты с многолетним опытом работы, которые знают, как повысить успеваемость ребенка в школе. Они умеют найти подход к каждому ученику, используют на занятиях эффективные методики и понимают, как сделать процесс обучения интересным, увлекательным и продуктивным.


Если вы хотите подробнее узнать о курсах, позвоните по номеру +7 (8412) 49 90 55, и мы с удовольствием расскажем все интересующие подробности!

Программы по развитию интелекта

Как улучшить успеваемость ребенка в школе – Развитие ребенка

Рейтинг
24

Десять способов, которые помогут родителям мотивировать ребенка на качественно лучшее обучение

Успеваемость вашего ребенка падает из года в год или он получает лишь средние оценки, хотя, по вашему мнению, мог бы претендовать на высший балл? Зная его способности, вы уверены, что он может быть более успешным в школе. И это сводит вас с ума, потому что вы понимаете, как важно хорошо учиться сейчас, чтобы потом поступить в университет или просто достойно окончить школу. Вы переживаете, ворчите и укоряете его за лень, отсутствие мотивации и безответственность. Вы просто не понимаете, почему ребенку настолько неинтересно учиться, и придумываете разные способы дополнительной мотивации. Но зачастую ситуация не улучшается, а становится лишь хуже.

Нам, родителям, сложно не беспокоиться об академических успехах наших детей, потому что мы знаем, как это важно для их будущего. С нашей точки зрения, тот факт, что ребенок ценит друзей или электронные гаджеты выше, чем учебу, просто абсурд. Правда заключается в том, что большинство детей на самом деле мотивированы, хоть и не тем, чем, на наш взгляд, они должны быть мотивированы. Попробуйте посмотреть на это с другой стороны: когда дело доходит до чего-то захватывающего, такого как видеоигры, музыка, социальные сети и выбор крутых джинсов, ребенок демонстрирует высокую мотивацию и полное отсутствие какой-либо лени. Здесь есть один нюанс: если вы давите на ребенка, чтобы его мотивировать, ситуация, как правило, становится только хуже.

Поймите, дети должны сами осознать ценность труда. Подумайте об этом с точки зрения собственного жизненного опыта. Вы прекрасно знаете, что питаться нужно правильно, но не всегда придерживаетесь здорового питания! Ваш ребенок должен сам осознать важность академических успехов. Конечно, есть и объективные факторы, которые могут воспрепятствовать получению хороших оценок (например, умственные или физические недуги, неспособность к обучаемости или поведенческие расстройства, семейные проблемы и злоупотребления некоторыми вредными веществами). Их тоже нужно учитывать.

Есть люди, в которых сосредоточились все компоненты успеха – мотивация, соответствующие навыки, умение добиваться результата и извлекать максимальную пользу. Но для большинства из нас путь к мотивации и успеху гораздо более извилистый и тернистый. Если подумать, не каждый ребенок обращается за помощью к учителям, вовремя делает домашние задания, каждый вечер повторяет пройденный материал и откладывает в сторону все, что его отвлекает от учебы. Потому что так поступают дети, у которых более развита передняя часть мозга и которым, соответственно, присущи так называемые хорошие исполнительные функции, именно они играют значительную роль в школьных достижениях.

Исполнительные функции головного мозга помогают регулировать эмоции, способствуют концентрации внимания, настойчивости и гибкости. У многих детей эти функции развиваются позже – лишь в подростковом возрасте. И, конечно, родителям очень тяжело видеть, как их ребенок в течение долгого времени отстает в успеваемости. В это трудно поверить, но такие дети не ленивы, не безответственны и не испытывают отсутствие мотивации. Если вы не согласны или не верите в это, то, понятное дело, будете раздражаться, расстраиваться и злиться в ответ на кажущуюся лень ребенка, что, в свою очередь, будет способствовать его сопротивлению и борьбе с вами. Далее предлагаются советы, которые помогут вам избежать подобного негатива.

Сохраняйте с ребенком открытые, уважительные и позитивные взаимоотношения. Всегда оставайтесь на стороне ребенка, не занимайте позицию на противоположной стороне баррикады. Это позволит сохранить ваш авторитет и влияние, что является самым важным инструментом воспитания. Наказания, нравоучения, угрозы и манипулирование приведут в никуда, разрушат ваши взаимоотношения и мотивацию ребенка. Конечно, ваша фрустрация, чувство тревоги и страха нормальны и понятны. Но реагировать на поведение детей подобным образом абсолютно неэффективно. Помните: ваш ребенок ведет себя так вовсе не для того, чтобы сделать вашу жизнь несчастной, или потому, что он никчемный бездельник. В следующий раз, когда вы почувствуете, что начинаете злиться, попробуйте сказать себе: «Мой ребенок просто еще не дошел до этого». Помните: ваша задача – помочь ему научиться быть ответственным. Если вы негативно настроены и превращаете это в нравственную проблему, ваш ребенок будет дерзить вам, не пытаясь задуматься над сутью проблемы.

Введите правило «когда». Один из уроков жизни гласит: мы получаем удовольствие тогда, когда работа завершена. Если вы тренируетесь забивать гол, то в итоге набираете больше очков, и команда выигрывает. За работу тоже платят после ее выполнения. Поэтому начните говорить следующим образом: «Когда закончишь занятия, можешь пойти в гости к Диме». Или: «Когда сделаешь домашнее задание, можем вместе посмотреть тот фильм, который ты хотел посмотреть». Введите это правило и придерживайтесь его. Если ваш ребенок еще не способен самостоятельно планировать и инициировать, упорно придерживайтесь этого правила. Тем самым вы поможете ему научиться делать то, что его собственный мозг пока не может обеспечить, – научите его структурировать время.

Вовлекайтесь в учебный процесс. Если ваш ребенок плохо учится и его успеваемость падает, вам приходится вовлекаться в учебный процесс. Вам необходимо подключиться превентивно и помочь ему создать оптимальную структуру занятий, которую сам ребенок создать еще не может. Эта структура подразумевает продуманное расписание с указанием времени, предназначенного для занятий, и времени на отдых. Вам придется проследить за его соблюдением. Например, выключайте компьютер и говорите: «Никаких видеоигр или телевизора, пока не сделано домашнее задание». Также нужно будет подумать и решить, какое количество времени ребенок должен посвятить учебе. В течение этого времени не допускайте использования электронных устройств (телефона, планшета и т. п.), так как ничто не должно отвлекать внимание ребенка. Вы можете ввести следующее правило: даже если ребенок выполнил всю домашнюю работу, а учебное время не истекло, он должен продолжать учиться. Пусть повторяет, читает или проверяет ошибки. Введите правило полутора часов тишины, без электронных устройств, только обучение. Некоторые дети лучше учатся, слушая музыку, но во время учебы любые другие электронные устройства необходимо выключить. Эти правила не должны напоминать наказание, они призваны помочь ребенку выработать эффективный рабочий режим и сосредоточиться на школьных предметах.

Спрашивайте учителя. Если оценки и трудоспособность вашего ребенка не на высоте, вы можете вместе с его учителями разработать план спасения ситуации. Например, учитель может проверять, забрал ли ребенок все необходимое из школы, а вы проверяйте, хорошо ли он собрал портфель в школу. Как только вы увидите, что ребенок начал лучше распоряжаться и управлять своим временем, делать домашнее задание, повторять материал перед контрольными работами, это будет сигналом о том, что вам пора немного отступить.

Определите место для занятий. Возможно, вам нужно будет посидеть возле ребенка, пока он делает домашнюю работу или, по крайней мере, находиться рядом, чтобы в нужный момент помочь ему. Может, ребенку понадобится тихое место для занятий, подальше от шумных братиков и сестричек. А может, наоборот, ребенок будет лучше заниматься в общей комнате со всеми членами семьи. Помогите ему проверить это на практике. Но как только вы определите, какое место для занятий окажется лучшим, пусть ребенок находится именно там. Не нужно выполнять домашнюю работу вместо ребенка. Ваша помощь может заключаться в том, чтобы проверить выполненное задание и расспросить ребенка, как он усвоил тот или иной материал.

Разделяйте большие задания на мелкие части. Вместе с ребенком подумайте и решите: возможно, будет лучше, если вы разделите задания на небольшие части, и он будет выполнять их каждый день. Для записи ежедневных заданий можно использовать большой настенный календарь или белую доску. Вы можете также привлечь помощь учителя или нанять репетитора.

Будьте добрыми, но стойкими. Делайте все возможное, чтобы быть добрым, полезным, последовательным родителем и стойко сопротивляйтесь соблазну наказаний, чрезмерного вмешательства и контроля. После каждого негативного взаимодействия с ребенком попробуйте создать десять позитивных. Постарайтесь сделать акцент на поддержке и поощрении ребенка вместо беспокойства и придирок. Когда вы начинаете рефлексировать и думать, что академическая успеваемость вашего ребенка является отражением вас самих или качества вашего воспитания, и что именно вы и только вы несете ответственность за его результат, то в итоге оказываетесь на месте ребенка, а не на своем, родительском месте. А это вредно и неэффективно.

Отсутствие мотивации или тревожность? Иногда отсутствие мотивации (или то, что выглядит как безответственность) на самом деле может быть тревогой ребенка или стыдом за неуспеваемость по предметам, или невыполнение домашнего задания. Большинство людей тревожатся по поводу выполнения каких-то дел и избегают их, как чумы. Иногда дети просто не могут этого объяснить, потому что не всегда осознают свои волнения, тревоги, страхи и беспокойства. Вот типичный случай. Допустим, ребенок говорит вам, что сегодня ему не задали никакой домашней работы, хотя это не так. Ложь заставляет вас беспокоиться. И если вы реагируете криком и критикой, ваш ребенок, будучи движим тревожным состоянием, еще больше дистанцируется и от вас, и от домашней работы. Небольшое проявление тревоги способно мотивировать человека, но слишком сильное ее проявление блокирует способность ребенка думать, а также ту часть мозга, которая отвечает за мотивацию. Держите свои эмоции под контролем, помните о том, что тревога (страх) ребенка это не лень. Ваша цель как родителя заключается в том, чтобы сдерживать свои эмоции и правильно реагировать на волнения ребенка.

Порой чувство стыда, неполноценности или тревоги, которое испытывает ваш ребенок, может неверно истолковываться вами, и вы можете принять его за плохое отношение к учебе, отсутствие мотивации и безответственность. Игнорирование таких эмоциональных реакций ребенка может привести к его противодействию, замкнутости, отказу или демонстративному неповиновению. Помните, что то, что происходит сейчас, может выглядеть совсем по-другому, когда ваш ребенок повзрослеет. А пока в позитивной форме помогите ему оптимально структурировать учебный процесс. И, понимая всю картину происходящего, успокойтесь сами.

Научите ребенка обрести баланс интересов. Не забывайте держать в уме общую картину происходящего. Вместо того чтобы злиться по поводу оценок вашего ребенка, помогите ему найти жизненный баланс между дружескими отношениями, учебой, волонтерской работой и семейными мероприятиями. Примите участие в школьных делах ребенка, проявите интерес к школьным проектам.

Не проецируйте будущее. Когда мы видим, что наш ребенок ничем не интересуется в жизни, легко начать проецировать такое поведение на будущее. Если у него нет никаких интересов кроме видеоигр и друзей, мы думаем, что он никогда не добьется успеха и даже вряд ли сможет самостоятельно функционировать в обществе. Это наращивает наше беспокойство и страх. Но правда заключается в том, что мы не можем предвидеть будущее. Если вы фокусируете свое внимание на негативе, это лишь усиливает напряжение в отношениях между вами и ребенком. Лучше, сосредоточьтесь на его положительных чертах и помогите ребенку развивать их. Он общительный, всегда спешит на помощь или любит животных? Сосредоточьтесь на тех качествах, которые воспитывают развитого, успешного человека, а не только на школьных оценках. Помогите ребенку развиться социально, творчески, эмоционально.

Когда ребенок отстает в учебе, родители так сильно беспокоятся, что зачастую это приводит к постоянным ссорам, но успеваемость так и не улучшается. Если вы как родитель успокоитесь и поймете, что причина слабой успеваемости не только в плохом отношении к учебе и отсутствии мотивации, а также что вы не можете заставить ребенка быть мотивированным, то станете лучше к нему относиться и помогать ребенку, когда он будет нуждаться в помощи. Помните: ваша цель остановить негативную реакцию и решить проблему.

Оцените публикацию

Рейтинг статьи:
4.8 из 5 на основе
5 оценок.

Facebook

Twitter

Мир

ОК

Вконтакте

Развитие ребенка
04. 09.2015

Как повысить успеваемость ребенка в школе без скандалов и нотаций | Статьи Академии AMAKids

Если вам, дорогие родители, каждый вечер приходится проводить с ребенком за выполнением домашних заданий, эта статья для вас.

Родители хватаются за голову, дети плачут и отказываются делать уроки, ходить в школу, из-за выполнения домашних заданий в доме постоянные скандалы. Знакомая ситуация? Думаем, что большинству из вас. А очень хочется, чтобы идеальный ребенок все делал сам, а папа и мама открывали вечером дневник и видели там одни пятерки. Как улучшить успеваемость ребенка в школе и как сделать так, чтобы вам не приходилось тратить на это все свои вечера и выходные дни? Ведь, открывая дневник и глядя в тетради по разным предметам, вы видите совсем другую картину. При том, что вкладываете в его учебу много сил и времени.

Как повысить успеваемость ребенка?

  1. Вы должны определиться, кто из вас учится в школе — вы или ваш ребенок? Очень часто, от родителей слышно — «мы сделали уроки», «мы получили двойку», «мы учили стихотворение три часа подряд». Кто это мы? Вы уже закончили школу много лет назад и сейчас учится ваш ребенок, а не вы. Говоря «мы» (чаще всего это делают мамы), вы подчеркиваете, что ответственность за учебу, за получение знаний, за оценки вы делите пополам. Тогда не удивляйтесь, что ребенок без вас ничего не хочет делать.
  2. Постарайтесь наладить режим дня ребенка и составьте его таким образом, чтобы на выполнение домашних заданий у него было определено четкое количество времени.
  3. Уточните причины, по которым ребенок плохо учится и что делать конкретно вы можете, чтобы изменить ситуацию. Только помните, ребенок должен большинство своих проблем решить сам, а вы ему можете только помочь, но не решить их за него.
  4. Если у ребенка плохая память, проблемы с запоминанием, он долго учит стихи, не умеет сконцентрироваться на задании, все делает медленно, то обратите внимание на ментальную арифметику. Основанная на системе устного счета, ментальная арифметика знает, как повысить успеваемость ребенка без постоянных нравоучений, скандалов и нотаций. В процессе тренировок по методике «Амакидса» ребенок учится не только быстро и правильно считать. У него развивается мелкая моторика (работа с абакусом), что уже позитивно начинает влиять на работу головного мозга, растет концентрация внимания и фотографическая память, пропадает страх ошибиться и появляется уверенность в себе.

Если ваш ребенок плохо учится и вы не знаете, что делать, мы приглашаем вас на пробное занятие в «Амакидс», где подробно расскажем о методике, покажем результаты детей уже после 1–2 месяцев регулярных занятий и будем работать вместе с вами над тем, чтобы вашему ребенку было спокойно и легко учиться в школе.

как улучшить свои оценки? — Takie Media

Школа — место, в котором мы проводим огромную часть нашей жизни. С ней связаны теплые воспоминания и яркие эмоции. Там мы учимся контактировать с людьми и находим друзей. А главное — получаем знания. Нас обучают разного рода наукам, а мы стараемся усвоить материал. Но не у всех это получается хорошо.

Не каждый может на лету схватывать и анализировать информацию. Следствием этого являются плохие оценки. Конечно, они не показатель знаний, но все же приятней, когда оценки хорошие.

Каждый человек индивидуален, к каждому нужен свой подход. Здесь мы подобрали несколько способов, которые подойдут каждому и помогут улучшить свои результаты в школе.

Внимательность

Будьте сосредоточены на уроках. Старайтесь уловить всю информацию, которую пытается вам донести учитель. Если будете витать в облаках, то никаких видимых результатов не добьетесь. Даже если предмет вам не особо интересен, все равно постарайтесь быть как можно внимательнее.

Это поможет вам справиться с тестами и контрольными, ведь очень часто учителя вставляют такие вопросы, ответов на которые в учебнике нет. Ведь ответом является материал, который рассказывал на уроке преподаватель..

Конспекты

Если вам трудно воспринимать информацию на слух, делайте записи. Яркие конспекты помогут вам лучше усваивать материал. Да и так намного интереснее учиться. Схемы, рисунки и таблицы упрощают процесс запоминания, вмещают все самое основное. Поэтому, лишь пролистав ваш конспект по предмету перед уроком, легко не только запомнить, но и усвоить информацию.

Ни в коем случае не выкидывайте ваши тетради с записями. Часто бывает так, что в работах дают прошлогодний материал.

Стоит только открыть и почитать ваш конспект, как вы освежите в памяти все, что когда-то изучили.

Вопросы

Часто ученики отмалчиваются, если что-то непонятно. Ведь страшно почувствовать себя глупым и опозориться перед классом. Но задав вопрос, вы не опозоритесь.

Вы поможете не только себе, но и другим детям. Можете быть уверены, помимо вас есть еще несколько человек, неразобравшихся в материале. Да и учителю будет несложно объяснить еще раз. Так же, задав вопрос, вы покажете свою заинтересованность.

Углубление в материал

Если предмет вас особо заинтересовал, то стоит углубиться в его изучение. Это может помочь вам в будущем. А также ознакомленность с материалом легко выделит вас из класса.

Учителю будет приятно, если вы дополните его рассказ своими достоверными фактами. Таким образом вы улучшите свои отношения с учителем, а одноклассники вскоре будут обращаться к вам за помощью.

Занятия с друзьями

Бывает так, что друзья часто заинтересованы в том, в чем и вы. Совместные занятия помогут лучше усвоить информацию. Но только они не должны быть во вред. Поставьте определенную цель на время вашего совместного обучения.

Не отвлекайтесь и занимайтесь делом. Постоянно напоминайте себе о том, что вы пришли сюда заниматься, а не развлекаться.

Случается, что ваш друг лучше ознакомлен с каким-то предметом. Попросите его объяснить материал и помочь с выполнением домашнего задания. Вы же взамен можете тоже помочь другу с какими-либо уроками. Взаимопомощь особенно ценится в наше время.

Приятная обстановка

Занимаясь дома, стоит сделать все возможное для того, чтобы процесс обучения был приятным. Окружите себя вдохновляющей обстановкой. Не допускайте беспорядка, ведь часто он не только раздражает, но и мешает заниматься.

Оставляйте для себя мотивирующие записи, как напоминание о том, для чего вы учитесь. Заварите чай или кофе, возьмите вкусняшек. Тогда процесс получения знаний будет вдвойне приятным. Главное — не сильно увлекаться. А то получится так, что вы только помешаете себе.

Перекусы

Да-да, полезные перекусы. Еда- это всегда приятно. Во время учебы балуйте себя легкими перекусами. Не стоит наедаться до потери сознания, ведь это только негативно повлияет на вашу учебу, еще и на фигуру. Но и голодать тоже не стоит.

Фрукты и овощи, батончики и йогурты — ваши друзья. Они утоляют голод, и мозг может спокойно работать и обрабатывать информацию.

Отдых

Делайте перерывы во время учебы. Ваш организм этого требует. Да и мозг работает лучше после небольшого перерыва. Только не сильно вдохновляйтесь перспективой долго отдохнуть, потому что потом вообще ничего делать не захочется. Десять-пятнадцать минут — самое то.

Помимо короткого отдыха, есть еще и самый главный. Сон. Старайтесь высыпаться и не сбивать режим сна. Отдохнувший организм способен на многое, в отличие от утомленного. Да и достаточно выспавшись, вы лучше усвоите информацию и не будете засыпать на скучных уроках.

Помните, никакие советы не помогут, если человек не хочет улучшать свои результаты. Все зависит только от вас и вашей мотивации.

14 способов улучшить свои оценки, если вы не успеваете

Иногда даже самые одаренные ученики могут оказаться недостаточно успевающими, часто не по своей вине. Когда учащиеся попадают в такую ​​ситуацию, часто это происходит потому, что они застряли в тупике и не знают, что делать, чтобы улучшить свои знания. Если это похоже на вас, первым делом нужно выяснить причины, по которым вы можете быть недостаточно эффективными, а следующим шагом будет выработать способ решения проблемы. Если вы не знаете, как это сделать, в этой статье показано, что вы можете сделать, чтобы сформировать план совершенствования, который поможет вам достичь желаемых оценок.

В случае получения более низких оценок, чем ожидалось, только человек может отреагировать разочарованием в себе. Когда вы часто получаете более низкие оценки, чем ожидали, вы можете начать чувствовать себя подавленным или побежденным, и вам захочется сдаться. Первый шаг на пути к улучшению ваших оценок — это перевернуть этот негатив с ног на голову. Вы должны позитивно оценивать ситуацию, если хотите, чтобы у вас был шанс улучшить ее. Признайте, что ваши оценки — это не то, к чему вы стремитесь, но верьте, что вы можете что-то с этим сделать.Начните с мысленного обретения контроля над ситуацией: вместо того, чтобы думать: «Я неудачник», подумайте: «Я могу и буду делать лучше, чем это». Не сдавайтесь — делайте позитивные шаги в направлении улучшения, которого вы более чем способны достичь.

Прежде чем составить план действий, вам необходимо определить, в каких областях необходимо нацеливаться, поэтому следующим шагом будет определение областей, в которых вы не справляетесь и почему. Постоянно ли ваши оценки ниже, чем вы хотели бы, по всем предметам, или есть одна конкретная область, в которой вы боретесь, которая снижает вашу общую успеваемость по конкретному предмету? Взгляните на свои оценки за последние несколько месяцев и поищите закономерности.Произошло ли общее снижение успеваемости или ваши оценки в определенных областях всегда были ниже, чем вы ожидали? Всегда ли ваши оценки низкие в одних и тех же областях, например, по одному проблемному предмету? Вы, вероятно, уже будете иметь смутное представление об ответах на эти вопросы, но если ваши оценки будут записаны на бумаге — возможно, даже в графическом формате — это поможет вам увидеть вещи более ясно.
Затем подумайте о причинах, по которым вы не используете в полной мере свой академический потенциал в указанных областях.Существуют ли внешние факторы, которые могут негативно повлиять на ваши оценки, например, семейные проблемы или беспокойство по поводу социальной ситуации в школе? Вы боретесь с какими-либо конкретными академическими навыками, которые могут вас утомлять, такими как написание эссе или ведение заметок? И учишься ли ты так, как тебе нравится? Все это факторы, которые могут повлиять на вашу успеваемость, поэтому, как только вы определите, в чем проблема — это может быть комбинация нескольких из этих проблем, — вы сможете приступить к ее решению.Если проблемы носят внешний характер, вам нужно будет предпринять шаги, чтобы довести их до такой степени, чтобы они больше не влияли отрицательно на вашу учебу; Например, может помочь посещение психолога. Если они академические, прочитайте оставшуюся часть этой статьи, чтобы узнать, как можно улучшить.

Учителя знают вас лучше всего, поэтому стоит поговорить с ними, когда вы будете составлять план действий по улучшению своих оценок. Спросите их, что, по их мнению, вам нужно улучшить, и они, вероятно, дадут совет, как это сделать.В сочетании с советами из остальной части этой статьи это должно позволить вам адаптировать план действий к вашей личной ситуации.

Если вы склонны мечтать на уроках, пора сосредоточиться на настоящем моменте. Слушайте, что говорит учитель, вместо того, чтобы разговаривать с друзьями или позволять себе блуждать. Не копируйте то, что написано на доске, не задумываясь об этом; убедитесь, что вы это поняли, делайте аккуратные заметки, чтобы вы могли понять их, когда вернетесь к ним (подробнее об этом позже), и не бойтесь говорить, если вы чего-то не понимаете или хотите прояснить .Гораздо проще попросить учителя объяснить что-то иначе, чем пролистывать книги, пытаясь найти более четкое объяснение для себя, и они не будут думать о вас меньше, если вы спросите.

Любой беспорядок мешает нам работать эффективно, поэтому еще один способ улучшить вашу успеваемость — это организовать. Держите свое рабочее место в порядке, а все заметки и учебники организованы таким образом, чтобы вы знали, где все находится. Начните больше думать о своем тайм-менеджменте, так как это позволит вам эффективно расставлять приоритеты, освобождая время для проблемных тем.Составьте себе ежедневное расписание, которое включает ваше школьное расписание, делит ваш день на промежутки времени и выделяет достаточно времени для учебы. Выделяйте дополнительное время темам или темам, которые, по вашему мнению, являются теми, с которыми вы боретесь; Возможно, причина вашей неуспеваемости по этим предметам в том, что вы просто не уделяете им достаточно времени.

Одна из причин, по которой вы, возможно, определили неэффективность, заключается в том, что вы не ведете достаточно хороших записей.Наспех нацарапанные заметки из класса может быть трудным для понимания, когда вы приходите, чтобы отредактировать их или даже написать эссе на их основе. Слишком легко неправильно понять свои собственные заметки и не получить достаточно четкого понимания темы. Поэтому крайне важно, чтобы вы делали хорошие заметки по каждому из ваших занятий и по книгам, которые вы используете, — заметки, которые вы можете читать, которые полезны и которые логически организованы. Если вы делаете заметки от руки — например, в классе — попробуйте напечатать их в конце дня, пока они еще свежи в вашей памяти.

Еще одна распространенная причина неуспеваемости в учебе заключается в том, что навыки написания сочинений учащимися недостаточны для уровня, необходимого для получения высших оценок. Это довольно легко исправить, улучшив технику написания эссе. Хорошая техника написания эссе охватывает все аспекты написания эссе, от фазы исследования до окончательной корректуры, и даже то, как вы реагируете на отзывы, которые вы получаете по своим эссе. Правильный ответ на обратную связь — и отказ от критики лично — будет особенно полезен, если вы чувствуете, что не справляетесь, поскольку это должно дать вам руководство, необходимое для улучшения.

Если вы не успеваете в учебе, другой возможной причиной может быть то, что вы не нашли для себя подходящего стиля обучения. Мы все разные, и у каждого из нас свой способ обучения, который дает наилучшие результаты. Возможно, вы просто еще не нашли свой самый эффективный стиль обучения. Например, если вы пытались работать самостоятельно, вам может быть легче работать с одним или двумя друзьями, чтобы у вас был кто-то еще, чтобы мотивировать вас.

Многим студентам сложно запомнить всю информацию, необходимую им для экзаменов, и это снижает их оценки.С таким большим количеством знаний по многим предметам запоминание фактов, цифр и аргументов является довольно монументальной задачей, и вам нужно вооружиться некоторыми эффективными вспомогательными средствами памяти, которые помогут вам. Дополнительные советы по улучшению памяти вы найдете в нашей статье о методах запоминания при подготовке к экзаменам.

Одна из причин, по которой вы не успеваете, может заключаться в том, что вы слишком много времени откладываете на потом, то есть откладываете работу, отвлекая себя другими вещами, например социальными сетями.Это обычная реакция на большую рабочую нагрузку; когда у вас так много дел, что вы не знаете, с чего начать, соблазн просто не начинать. Проблема в том, что, поступая так, вы откладываете неизбежное, а также усугубляете свою задачу, съедая время, когда вы могли бы быть продуктивными. Если вы виноваты в прокрастинации — а мы все в какой-то момент так или иначе — прочтите нашу статью о пяти причинах прокрастинации и о том, как это остановить.

Если вы набираете более низкие баллы, чем ожидали, на заданных по времени тестах или пробных экзаменах, это может быть связано с тем, что у вас недостаточно времени на их повторение.Это может быть потому, что вы знаете, что это не «настоящая вещь», но практические экзамены так же важны, как и настоящие. Они покажут вам, на какие области вам нужно потратить больше времени, а получение хороших оценок в них придаст вам уверенности. Относитесь к ним так же серьезно, как к настоящему экзамену, давая себе достаточно времени на их корректировку. Еще лучше, пересматривайте все, что вы изучаете, по ходу дела, чтобы вы выучили это правильно с первого раза и меньше нуждались в пересмотре. Также не забудьте прочитать наши статьи об эффективных методах проверки для студентов естественных и гуманитарных наук.

Иногда ученики не успевают, потому что они просто потеряли мотивацию учиться. Это неудивительно, когда давление на экзаменах и хорошая успеваемость в школе лишают нас удовольствия от учебы. Легко настолько сосредоточиться на достижении высших оценок, что вы забываете, что обучение на самом деле может быть интересным — и не только это, но гораздо легче преуспеть, когда вам это нравится. Если учеба стала для вас рутинной работой, пора вернуть в учебу удовольствие. Вы можете сделать это, играя в свою учебу, или попробовав некоторые из идей из нашей статьи о 15 способах сделать учебу менее стрессовой.

В крайнем случае, если идеи, изложенные в этой статье, не сработали для вас, вы можете подумать о найме частного репетитора, который поможет вам улучшить свои оценки по особенно сложному предмету. Некоторое дополнительное обучение может быть именно тем, что вам нужно, чтобы поднять вашу оценку, поскольку вы получите выгоду от индивидуального обучения в среде, в которой вы, возможно, почувствуете себя более способным задавать вопросы, не боясь говорить перед собеседником. ваши сверстники. Если вы считаете, что это поможет вам, поговорите со своими родителями и предложите им разместить объявление в местной газете, если они готовы оплатить для вас частные уроки.

Последний вариант, который лучше всего использовать вместе с другими советами из этой статьи, а не вместо него, — это записаться в академическую летнюю школу. Участие в летней школе позволит вам учиться вдали от давления класса и экзаменов, укрепит вашу любовь к учебе и вдохновит вас на более решительный подход к учебе. Более того, летние школы отлично подходят для того, чтобы помочь вам освоить более сложные предметы, так что это может быть хорошим решением и для ваших недостаточно успешных предметов. Взгляните на наши курсы летней школы в Оксфорде, чтобы найти курс, который поможет вам начать улучшать свои оценки. Это не только вариант летом — неизменно популярные пасхальные курсы повышения квалификации — отличный способ получить поддержку незадолго до экзаменов.

Изображение предоставлено: стол

25 советов по повышению успеваемости учащихся через личные беседы

by Becton Loveless

Как вы думаете, работодатели, которые хотят улучшить производительность труда каждого из своих сотрудников, должны доносить свои мысли о том, как улучшить работу, всем сотрудникам сразу или каждому сотруднику в отдельности?

Ответ на поставленный выше вопрос может показаться очевидным, но бесчисленное количество работодателей не общаются должным образом со своими сотрудниками.Следовательно, многие работодатели никогда не узнают многих своих сотрудников. Они никогда не узнают, как использовать навыки своих сотрудников, каковы краткосрочные и долгосрочные цели их работы и что будет мотивировать их работать лучше.

Неспособность общаться, как надзиратель говорит сокамерникам в фильме «Хладнокровный Люк», может вызвать проблемы у людей, находящихся под присмотром. В офисе это может вызвать проблемы с моральным духом среди сотрудников в целом и / или проблемы с моральным духом среди отдельных лиц.

Вы помните, каково было учиться в школе? Многие учителя общаются с детьми, когда есть очевидные проблемы в поведении или учебе. Это означает, что учителя вообще не общаются со многими учениками. Когда я был студентом, я знал много одноклассников, которые преуспели в учебе. Учителя оставили их в покое. Это была большая ошибка.

Учителя должны общаться с КАЖДЫМ учеником. Учащиеся, получившие хорошие оценки, не могут улучшить свои академические навыки, просто хорошо сдав тесты.Некоторым из них нужно лучше писать, если они хотят преуспеть в колледже. Другим нужно научиться лучше работать с одноклассниками. Других нужно мотивировать к тому, чтобы превратиться из студентов, хорошо сдавших тесты, в студентов, которые могут начинать и завершать самостоятельные проекты — такие способности, которые им понадобятся для успеха в колледже и на рабочем месте.

А еще есть застенчивые студенты. Их было много на уроках грамматики и в старшей школе. Им не хватало уверенности, чтобы говорить в классе, поэтому они этого не сделали.Их оценки были от хороших до отличных, но им нужен был кто-то, кто бы вдохновил их поделиться своими мыслями и идеями. Им нужно было улучшить свои навыки устного общения.

Лиза заслуживает такого же внимания, как и Барт

Как студенты могут улучшить свои академические навыки?

Я не хочу сбрасывать со счетов способность учителя вдохновлять учеников с помощью увлекательных уроков в классе, творческих заданий и энтузиазма, который бросает вызов ученикам, чтобы они были превосходными, но лучший способ для учеников улучшить свои навыки — это получить конкретную обратную связь и совет от своих учителей.Эти отзывы и советы помогают им сосредоточиться на том, что им нужно делать, чтобы максимально раскрыть свой потенциал.

Я хорошо помню, как кто-то вошел в класс во время моего последнего года в старшей школе и сказал учителю, что в офисе директора хотят поговорить с учеником в классе. Студент был застенчивым и имел хорошие оценки. Когда он выходил из класса, несколько учеников в изумлении пробормотали, что у этого ученика «проблемы».

Студент не попал в беду. Он написал своему конгрессмену, желая взять у него интервью для работы в классе журналистики.Офис конгрессмена ответил через школу, а не домашний адрес студента.

Предположение, что учителя и администраторы должны сосредоточить свое внимание на проблемных учениках, должно закончиться. Учителя, в частности, должны стараться изо всех сил проводить с каждым учеником примерно одинаковое время. Лиза Симпсон заслуживает не меньшего внимания, чем Барт Симпсон.

Совет учителя ученику должен быть личным. Хотя самый важный совет, который я могу дать учителям, — это подчеркнуть положительные качества успеваемости ученика (рассказать ему или ему о трех вещах, которые он или она сделали правильно, прежде чем приступить к конструктивной критике), все же важно, чтобы другие ученики не слышали критика.

Короче говоря, для учителей БОЛЬШЕ важно общаться со студентами в частном порядке один на один, чем для работодателей — общаться с сотрудниками в частном порядке один на один. Это важно для учеников всех классов, но для старшеклассников это важнее, чем для учеников средней школы. Эта статья предназначена для учителей старших классов, разговаривающих со старшеклассниками.

Ниже приведены 25 советов для учителей о том, как они могут улучшить успеваемость каждого ученика с помощью личных бесед один на один.

1. Будьте позитивными

Прежде чем перейти к пошаговой части того, что должен сделать учитель, чтобы сформулировать эффективную стратегию общения со студентами, я хочу подчеркнуть, насколько важно иметь позитивный настрой перед началом работы. Как учитель, вы можете придерживаться дисциплины, управляя классом из 20 или 30 учеников, но вы не должны придерживаться дисциплины на встречах один на один. Подчеркивание положительного имеет решающее значение.

2. Хвалите конкретнее

Я упоминал ранее, что важно сказать студентам три вещи, которые они сделали правильно в своей работе, ПРЕЖДЕ чем проявить критику, но похвала должна быть как можно более конкретной, потому что студенты могут обнаружить BS.Если вы анализируете художественное письменное задание, вы можете похвалить воображение, диалоги и персонажей учащегося. ТОГДА, вы можете попасть в недостатки. Многие люди говорили мне, что ненавидят писать, потому что учитель подчеркивал их орфографические и грамматические ошибки. Подчеркивание негативных моментов может оттолкнуть учащихся от совершенствования важного навыка.

3. Составьте организованный план

У вас должен быть план для личных бесед с учениками до начала учебного года.Это означает, что вы должны составить план, сколько времени вы собираетесь проводить со студентами. Я бы посоветовал встречаться с каждым студентом раз в месяц по 10 минут. Условия вашей классной комнаты могут диктовать логистику встречи. Вы должны уважать время студентов, поэтому частные встречи во время урока, пока остальные студенты работают над заданием, являются вариантом.

4. Расскажите студентам о своих планах

Сообщите ученикам в первый день занятий о своих планах встретиться с ними один на один.Помните, многие ученики вынуждены встречаться с учителем только в том случае, если они сделали что-то не так. Составьте план в письменной форме на отдельном листе бумаги от программы курса и правил вашего класса (которые студенты должны помочь составить). Подчеркните в своем плане, что ваша цель — работать с каждым учащимся как с личностью, чтобы улучшить их академические навыки. Следует указать такие навыки, как критическое мышление, способность задавать вопросы, писать и говорить.

5. Расскажите родителям о своих планах

Информирование администраторов о ваших планах, вероятно, обязательно, но также важно проинформировать родителей ваших учеников.Призовите учащихся показать своим родителям весь письменный материал, который вы дали им в первый день занятий. Разместите свои планы на веб-сайте своего класса и / или на странице класса в Facebook, если он у вас есть, и / или придумайте способ общения с родителями. Информирование родителей об успехах своих детей имеет решающее значение. Подчеркните, что вы встречаетесь с КАЖДЫМ учеником.

6. Будьте максимально приватными

Общение с родителями может помочь вам избежать проблемы личных встреч с учениками в классах, когда их одноклассники могут слышать разговор.Конфиденциальность важна для эффективных встреч. Спросите родителей, разрешены ли послешкольные встречи, если вы не можете встречаться с учениками наедине в своем классе или соседней комнате и одновременно наблюдать за другими учениками. Послешкольные собрания без согласия родителей и учеников неуважительны. Также возможны встречи в вашем офисе во время учебных аудиторий.

7. Относитесь ко всем ученикам одинаково по времени

Не проводите больше времени с одними учащимися на официальных встречах один на один, чем с другими, и напоминайте учащимся, что это ваше решение. Студенты могут быстро прийти к выводу, что у вас есть фавориты, если вы проведете с некоторыми из них больше времени. Вы по-прежнему можете быть доступными для студентов, которые обращаются к вам за помощью вне формата личных встреч, но при этом на 100% ясно дайте понять, что вы побуждаете всех своих студентов обращаться за такой помощью.

8. Не относитесь ко всем студентам одинаково праведно

Некоторые ученики исключительно хорошо реагируют на конструктивную критику, а другие — нет. В течение учебного года вы узнаете, с какими учениками нужно обращаться в детских перчатках.Обращение за советом к родителям этих учащихся — отличный способ научиться передавать им советы и отзывы. Следите за выражениями лиц студентов, когда вы разговариваете с ними, чтобы знать, когда их похвалить, чтобы поднять их моральный дух.

9. СЛУШАЙТЕ, прежде чем говорить

Пусть ваши ученики говорят раньше вас. Это особенно важно на вашей первой встрече. Пусть студенты расскажут вам, кто они. Вы должны хорошо знать каждого ученика, прежде чем давать им совет. Задавайте открытые вопросы, если они не хотят говорить.Делайте заметки, чтобы помнить подробности об учениках. Дайте понять на будущих собраниях, что вы помните конкретные факты о своих учениках. «Слышать, но не слушать» — это нехорошо, как предполагала песня Саймона и Гарфанкеля «The Sound of Silence». Студенты будут чувствовать себя более уважаемыми, если вы их знаете и понимаете.

10. Возлагайте большие надежды

На первой встрече подчеркните, что вы возлагаете большие надежды на КАЖДОГО студента. У учеников с посредственными или худшими оценками могут быть низкие ожидания, потому что они годами боролись в школе.ВАША задача — повысить их уверенность и сказать им, что у каждого ученика есть навыки, которые помогут ему добиться успеха в жизни, даже если ученик не знает об этих навыках или их навыки не повлияли на его оценки. Скажите студентам, что вы будете работать с ними, чтобы найти и / или улучшить эти навыки. Дайте понять, что вы будете настаивать на высоких ожиданиях в течение всего учебного года.

11. Настойчивое ведение записей

По какой-то необъяснимой причине многие студенты — и взрослые — считают, что делать заметки признаком недостатка памяти.Студенты уже знают, что вы делаете заметки. Скажите им, почему, и попросите их также делать заметки. Подчеркните, что ваши советы и отзывы будут очень конкретными, поэтому им следует записывать основные моменты и сверяться со своими заметками, поскольку они стремятся улучшить свои навыки.

12. Не оценивайте

Эти встречи призваны помочь каждому студенту. В течение учебного года некоторые ученики улучшатся больше, чем другие. Оценка прогресса каждого человека важна, но будьте конкретны, не вынося суждений.Надеюсь, ваши советы и отзывы улучшат успеваемость учащихся по тестам и заданиям в классе, но это отдельная проблема от ваших личных обсуждений.

13. Будьте дружелюбны, а не другом

Хотя вы хотите, чтобы ваши ученики раскрыли, кто они, чтобы вы могли помочь им учиться, это НЕ работает в обоих направлениях. Они могут рассказать вам о своей личной жизни, но вы не должны отвечать взаимностью. Уместно рассказать анекдоты из вашей жизни как учителя и ученика, которые могут помочь им в обучении.Например, вы можете сказать им, что письмо общественным деятелям в детстве пробудило ваш интерес к общественным наукам. Однако рассказывать им о личных вещах, не связанных с их обучением, и собираться вместе в качестве друзей вне класса неуместно.

14. Сохраняйте самообладание

Этот совет кажется очевидным, но о нем следует упомянуть. Некоторые студенты не согласятся с вашим анализом их работы, а также с вашими советами и отзывами. Спорить с ними в лучшем случае непродуктивно, в худшем — грубо и непрофессионально.Решающее значение имеет работа над тем, что сказать студентам, которые с вами не согласны. Вы можете сказать что-то вроде «Я уважаю ваше мнение. Возможно, ты прав. Однако мое мнение основано на 10-летнем обучении и работе с сотнями студентов. Это не значит, что я прав, но я считаю, что мое мнение обосновано ».

15. Признать ошибки

Студенты и взрослые не любят тех, кто ведет себя как всезнайка. Учителя, критикующие других, особенно подвержены неприязни, если ведут себя так, будто никогда не совершают ошибок.Если вы допустили ошибку, например дали совет, который не работает, признайте это. Студенты будут больше любить вас и больше доверять вам. Доверие важно, если они собираются слушать вас в будущем. Кроме того, ученики часто знают, когда учитель допустил ошибку.

16. Упростите категории навыков

Очень важно дать студентам подробные советы, но вы должны упростить общий анализ их работы. Вы должны подводить итоги их эффективности один раз за сеанс. Не указывайте более пяти или шести навыков.Какие навыки вы перечисляете, зависит от того, какой предмет вы преподаете, но примерами навыков являются работа с одноклассниками, письмо, устная речь, решение проблем, творческое мышление, аналитическое мышление, исследования, понимание прочитанного и эффективное выполнение заданий. Использование одних и тех же категорий в течение учебного года помогает учащимся следить за своими успехами.

17. Дайте совет, как улучшить

Вы только что сказали студентке, что она правильно сделала три вещи в своем эссе: оно было хорошо организовано, излагалось в удобной для читателя форме и содержало выводы, подкрепленные доказательствами, приведенными в эссе.Теперь вы даете ей конструктивную критику — ее орфография и грамматика нуждаются в улучшении. Не обводите каждую ошибку. Это подрывает моральный дух студента. Вместо этого дайте ей совет, КАК стать лучше. Вы можете дать ей книгу «Путеводитель по грамматике». Или вы можете посоветовать ей прочитать определенное количество книг или периодических изданий, или определенный вид книг или периодических изданий. Быть конкретным.

18. Поощряйте вопросы

НЕ читайте лекции, когда дойдете до конструктивной критики. Фактически, вы должны относиться к этой встрече как к диалогу, а не как к оценке работодателем работы сотрудника.Поощряйте студентов задавать вопросы о вашей оценке. Вы хотите обсудить несколько важных моментов на встрече один на один, но не стремитесь контролировать встречу. Помните, как важно слушать !!

19. Не будь конформистом

И не ждите, что ваши ученики будут конформистами. Ваши ученики должны совершенствоваться в учебе из-за своих индивидуальных качеств. Не все они должны стремиться к одной цели. Будьте открыты для студентов, которые учатся нестандартным способом.Несколько советов, приведенных ниже, содержат примеры нетрадиционных советов, которые вы можете дать студентам. Что еще более важно, будьте открыты для учащихся, проявляющих инициативу и предлагающих способы, которые, по их мнению, улучшат их академические навыки. Примером может служить добровольное выступление на интересующую их тему.

20. Использование интересов студентов

Позволив учащимся рассказать вам, кто они такие, вы повысите свои шансы сформулировать стратегию, которая поможет им улучшить свои академические навыки.Если вы учитель математики, вы можете быть разочарованы тем, что многие ученики ненавидят математику. Возможно, однако, некоторые студенты любят баскетбол. Вместо того, чтобы давать им математическую задачу из учебника, вы можете попросить их вычислить средний результат Леброна Джеймса, добавив, сколько очков он набрал в каждой игре, а затем разделив полученную сумму на количество игр. Да, этот подход сработал для меня с одним учеником.

21. Поощряйте самостоятельное чтение

Так же, как некоторые студенты ненавидят математику, другие презирают чтение книг, необходимых для занятий английским языком.Если вы учитель английского языка, вы можете помочь ученикам улучшить их способность анализировать книгу, позволив им прочитать книгу по своему выбору, например, спортивную книгу. В классе это могло быть задание на замену. Затем вы можете просмотреть отчеты студентов из книг и представить свой анализ их работы на личных встречах. Будем надеяться, что навыки письма учащихся улучшатся, когда они будут писать о том, что им интересно.

22. Поощряйте просмотр фильмов

Учителя социальных наук также часто обнаруживают, что ученики не интересуются уроками в классе.Помните, ваша цель как учителя — не в том, чтобы ученики запоминали факты, а в том, чтобы они улучшили свои академические навыки. Могут ли они разумно писать и говорить об исторических событиях, таких как Американская революция? Возможно, они смогут проявить свои способности после просмотра популярного фильма или документального фильма об историческом событии. Выявление того, какие студенты учатся лучше, с помощью альтернативного типа обучения, такого как видео, может помочь вам помочь студентам, когда вы просматриваете их работу на встрече один на один.

23.Будьте очень конкретны в отношении работы без оценки

Подробный отзыв о оцениваемых работах и ​​эссе важен, но также важна оценка участия учащихся в обсуждениях в классе и групповых проектах. Эти занятия часто не входят в оценку учащегося. Выбор за вами. Делайте подробные заметки во время занятий, чтобы ваши отзывы на личных встречах могли быть конкретными. Ваш отзыв может включать в себя, высказывают ли учащиеся лаконично или слишком много говорят, и преуспевают ли они в групповых проектах, слишком ли доминируют или слишком пассивны.

24.Помогите студентам в устном общении

Многим ученикам, в том числе удивительно большому количеству учеников с очень хорошими оценками, не хватает уверенности, чтобы говорить в классе. Используйте встречи как возможность помочь им попрактиковаться в разговоре. Задайте им те вопросы, которые вы задаете в классе. Пусть ответят. Не судите их. Продолжайте задавать разные вопросы. Вы можете задать им вопрос, который зададите на завтрашнем уроке, чтобы у них был день на подготовку ответа. Задавать им тот же вопрос, который вы им уже задавали, звучит дилетантски, но эта стратегия помогла студентам выбраться из их скорлупы.

25. Обсудить будущее студентов

Многие учащиеся не понимают этого усердного стремления улучшить свои навыки. Они думают, что у них хорошие навыки, особенно если они получают хорошие оценки. ВАША работа — подчеркнуть, что им может потребоваться улучшить многие из своих навыков, если они хотят преуспеть в колледже, аспирантуре и на рабочем месте. Полезно рассказывать им о своем опыте или опыте других, когда вы или они пытались перейти из средней школы на следующий уровень.Кроме того, вы хотите сказать студентам, что они должны ХОТИТЬ максимально раскрыть свой потенциал. Хвалите их, когда они становятся лучше.

Заключение

Теперь, когда я дал вам 25 советов, как повысить успеваемость каждого учащегося с помощью личных бесед, у меня есть совет о том, как вы можете улучшить свою собственную успеваемость — не переусердствуйте.

Да, я только что посоветовал вам потратить неизвестно сколько часов на встречи с отдельными студентами, чем вы были раньше. Однако это не означает, что вам нужно работать больше часов.Работайте умнее и усерднее, но вам необязательно тратить на работу больше времени.

Работать умнее может означать меньше лекций в классе и замену их интересными заданиями для студентов, когда вы разговариваете с одним из их одноклассников. Усердная работа может означать улучшение ваших навыков управления временем.

Или вы можете сказать своему директору, что хотите, чтобы вам платили больше из-за вашей замечательной приверженности академическим успехам ваших учеников. Это шутка. Удачи!!

10 стратегий значительного улучшения успеваемости учащихся

1.Создайте атмосферу взаимного уважения.

Предложите учащимся разработать и согласовать набор руководящих принципов приемлемого поведения в классе, основанных на идее взаимного уважения и права каждого на обучение. Строго и последовательно придерживайтесь этих правил, и студенты оправдают ваши ожидания. (Предлагаемый курс — Управление классом, сохраняя позитивный настрой)

2. Установите высокие и четкие ожидания в отношении качества работы.

Опубликуйте руководящие принципы (рубрики) для высококачественной работы и попросите учащихся оценивать успеваемость в соответствии с указаниями.Убедитесь, что рекомендации основаны на местных стандартах академической успеваемости, касаются содержания (а не только формата и механики) и достаточно сложны. Используйте рекомендации для диагностики, а не только для выставления оценок. — (Предлагаемый курс — Повышение строгости в классе)

3. Настаивайте на высоком качестве, заставляя студентов оттачивать свою работу.

Установите культуру планирования, черновиков, критики и полировки. Качественная работа дается нелегко с первого раза.Настаивайте на многократных черновиках повышающегося качества. (Предложите курс — Создание учебных классов для сегодняшних студентов)

4. Предложите студентам читать вдвое больше каждый день.

Чтение — ключ ко всему, и все же большинство студентов читают недостаточно. Подумайте о том, чтобы поставить цель удвоить количество текста, который студенты читают каждый день, но убедитесь, что чтение будет управляемым, приятным и актуальным для каждого. Кроме того, попросите учащихся рассказать о том, что они читают, и написать об этом (см. Ниже).Конечная цель — увлечь детей чтением. (Предлагаемый курс — Помогаем читателю с трудом достичь успеха в 4–12 классах)

5. Заставьте студентов писать в два раза больше каждый день.

Студентам тоже нужно много возможностей писать. Подумайте об увеличении вдвое суммы, которую пишут студенты. Это не значит, что вам нужно исправлять вдвое больше. Используйте самооценку по сравнению с рубрикой, редактирование коллег и другие подобные стратегии. Как и в случае с чтением, убедитесь, что лишнее письмо — это не просто «тяжелая работа». Попросите учащихся писать как средство самовыражения и как способ прояснения мыслей. Письмо, как и чтение, должно быть приятным и приносящим удовольствие занятием. (Предлагаемый курс — Создание энтузиастов-студентов-писателей)

6. Создайте в классе культуру доказательств и оправдания.

Это правда, что «каждый имеет право на свое мнение», но каждый должен быть готов обосновать свое мнение, используя доказательства. С этого момента сделайте это правилом для себя и своих учеников.Всегда спрашивайте: «Откуда вы знаете, что это правда?» «Каковы ваши доказательства?» Никогда не позволяйте кому-либо говорить: «Это просто мое мнение» или «Я не знаю, почему я так думаю». (Предлагаемый курс — Создание учеников-новаторов, классы K-12)

7. Представляйте и обсуждайте хотя бы одно новое «слово силы» каждый день.

«Силовые слова» — это абстрактные словарные слова, которые полезны для размышлений и разговоров о содержании. Ключевые слова — это такие слова, как периметр, вывод, гипотеза и категория.Это слова, которые появляются в подсказках для проверки элементов. Сильные слова помогают молодым людям думать и выражать свои мысли на более высоком уровне. (Предлагаемый курс — формирование академического словарного запаса и глубокое понимание)

8. Пусть учащиеся думают числами каждый день.

Проведите, по крайней мере, часть каждого урока на подсчете, измерении, оценке, вычислении и т. Д. При необходимости настаивайте на количественных доказательствах. Задавайте такие вопросы, как «Сколько?» «Какой процент?» Отображайте данные в таблицах, графиках и других визуальных формах, но всегда делайте упор на смысл и анализ, а не только на сбор данных.(Предлагаемый курс — Развитие математических умственных способностей учащихся)

9. Увеличьте процент времени, в течение которого все учащиеся заняты содержанием.

Во многих классах учащиеся проводят много времени, болтают, точат карандаши, спорят об оценках или домашних заданиях, а также занимаются другими видами деятельности, не имеющими прямого отношения к содержанию. Во многих классах основное внимание уделяется нескольким ученикам. Примите меры к тому, чтобы все учащиеся всегда были максимально вовлечены в учебный процесс.(Предлагаемый курс — Повышение вовлеченности студентов: нестандартное планирование)

10. Представляя новую важную концепцию или навык, убедитесь, что все понимают, прежде чем двигаться дальше.

Используйте служебные аттестации, чтобы гарантировать мастерство и понимание. Используйте совместное обучение и другие стратегии, чтобы учащиеся брали на себя ответственность не только за собственное обучение, но и за обучение других. Попросите всех учеников показать, что они понимают. Установите в классе культуру обращения за разъяснениями и помощью — и убедитесь, что все учащиеся получают необходимую помощь.Не позволяйте никому проваливаться в трещину. (Предлагаемый курс — Стратегии дифференцированного обучения на основе оценки)

Как улучшить успеваемость в старшей школе и колледже: 5 основных стратегий

Мы репетиторская компания, и поэтому родители и ученики, как правило, обращаются к нам, когда понимают, что для хорошей успеваемости в академической сфере необходима дополнительная помощь 1-1 класс или стандартизированный тест. Однако использование частного репетитора — лишь один из способов улучшить вашу успеваемость.В этой статье мы рассмотрим другие, возможно, иногда очевидные, но слишком часто игнорируемые или игнорируемые стратегии, которые стоит попробовать, прежде чем вкладывать средства в частное репетиторство.

В числе пять нет никакого «волшебства». Выделяя пять «основных» стратегий, я пытаюсь выделить то, что вы могли бы назвать «основополагающими», чтобы попытаться сделать по-другому, чтобы получить более высокие оценки или результаты тестов. Ниже приведены пять стратегий, которые должны учитывать учащиеся старших классов и колледжей (и их родители), пытаясь улучшить академическую успеваемость.

# 1 — Убедитесь, что у вас есть точный, здоровый и сбалансированный взгляд на интеллект и развитие академических навыков и успеваемость.

Примите установку на «рост».

Мы регулярно общаемся со студентами, которые очень стараются, делают домашние задания, готовятся к тестам и т. Д., Но все еще не очень хорошо успевают по определенным предметам. Если копнуть немного глубже, вы узнаете, что они просто думают, что не привязаны к определенному классу или школе в целом. Они могут использовать такие выражения, как «Я просто плохо разбираюсь в математике», «Я никогда не любил читать» или «Я никогда не учился хорошо в школе», и это негативно влияет на их мотивацию, внимание и способность развивать новые навыки. и изучать новые концепции.Не говоря уже о реальных медицинских проблемах, таких как плохое зрение или слух, СДВГ (проблемы с концентрацией внимания) или дислексия (проблемы с чтением), которые могут привести к подобным утверждениям, часто основной проблемой является ошибочное мнение о том, что интеллект и академическая доблесть являются вашими чертами. рожден или нет.

Но на самом деле люди не рождаются «хорошими в математике» или нет. Появляется все больше научных доказательств того, что интеллект, как его определяет большинство людей, даже при очень строгих определениях, растет как мускулы.Чем больше вы работаете и тренируетесь, тем «умнее» вы становитесь. Тогда вам будет легче выполнять определенные предметы или занятия. Ученик, который кажется «прирожденным», часто много практикуется за кулисами или имеет родителей, которые работали с ним или с ней с раннего возраста.

Должно быть интуитивно понятным, что если вы думаете о том, чтобы быть «умным», например, хорошо читать или писать, или знать, как делать математику, то чем больше вы практикуете эти академические навыки, тем более опытным вы станете. Но есть даже свидетельства того, что по мере того, как вы интеллектуально подталкиваете себя к изучению новых вещей, ваш физический мозг изменяется, создается больше связей между нейронами, и что со временем даже ваш исходный показатель IQ может измениться.

Еще один способ резюмировать эту первую стратегию — сказать, что вы хотите иметь «установку на рост», что означает, что вы хотите верить и действовать так, как будто интеллект — это то, что вы создаете, а не то, что вам дают. Психолог по имени Кэрол Двек придумала этот термин и показала, как у одних людей есть установка на рост, а у других — «фиксированная» (то есть вы действительно верите в фиксированные черты характера и в то, что генетически запрограммированы быть хорошими или плохими в различных видах деятельности). Она показала, что успехи в учебе, спорте и музыке связаны с установкой на рост.Другими словами, вы не рождены с талантами, вы их развиваете.

Подводя итог стратегии номер один, подходите к школе с установкой на рост. Это оно. Со временем ваши оценки и результаты тестов, вероятно, улучшатся.

# 2 — Сосредоточьтесь на том, чтобы «упорство» было ключом к академическому успеху.

Другой ученый (психолог из Пенсильванского университета), работающий в кругах, подобных Кэрол Двек, — Анджела Дакворт. Она разработала и исследует понятие «зернистость», который она определила как «отчетливое сочетание страсти, стойкости, решительность, и фокус, что позволяет человеку поддерживать дисциплину и оптимизм упорствовать в своих целях даже в условиях дискомфорта , отказ и отсутствие видимого прогресса в течение многих лет или даже десятилетий.

Научное статистически значимое исследование Дакворта показывает, что «упорство» является лучшим показателем академической успеваемости, чем IQ. Здесь вы можете измерить свою выдержку. Итак, если объединить стратегии 1 и 2, худшая мысль, которую можно было бы придумать, — это то, что вы не можете добиться успеха на уроке математики, потому что вы просто не математик. Было бы лучше принять установку на рост и понять, что, безусловно, можно развивать свои математические навыки и развивать математические таланты с практикой. И было бы еще лучше понять, что ключ к развитию этих талантов и достижению ваших целей — это стойкость.Найдите способы проявить интерес к теме, ставить цели и проявлять решительность и устойчивость в их достижении. Это будет способствовать вашему успеху в этом классе математики, а не каким-то врожденным математическим талантам, которые у вас есть или нет.

В целом, улучшите свою успеваемость в школе, осознавая важность и укрепляя стойкость.

# 3 — Убедитесь, что вы достаточно спите, едите и занимаетесь спортом.

Эта стратегия немного отличается от первых двух и, возможно, становится более очевидной после того, как она будет написана или произнесена.Но это не значит, что средний родитель или ученик следит за ним. Забота о своем физическом и психическом здоровье может иметь очень положительное влияние на психическое здоровье. Есть научные доказательства того, что:

  • Достаточное количество сна сильно коррелирует с академической успеваемостью. Если вы засыпаете в классе или у вас возникают проблемы с концентрацией или концентрацией из-за усталости, у вас в конечном итоге возникнут проблемы с обучением.
  • Улучшение памяти и когнитивных способностей, а также снижение стресса связаны с регулярными тренировками.
  • Симптомы СДВГ и общий уровень стресса снижаются, в то время как когнитивные способности и способность сосредотачиваться улучшаются за счет улучшения питания, особенно у подростков.

В целом, хотя это может показаться простым, если вы хотите или хотите, чтобы ваш ребенок учился лучше в школе, забота о своем теле является важной стратегией.

# 4 — Подходите к школе немного более стратегически, уделяя особое внимание постановке целей и более высокоуровневому планированию и расстановке приоритетов.

Мы уже несколько раз использовали слово стратегия в этой статье, но давайте остановимся и определим этот термин. Стратегия заключается в постановке целей и осознанном выборе того, что вы будете или не будете делать для достижения этих целей. Слишком часто компании и частные лица находятся под влиянием своего окружения и отправной точки и несколько бесцельно «плывут по течению» вместо того, чтобы отступить и действовать стратегически для достижения своих целей.

Что будет значить для ученика «подходить к школе немного более стратегически, с акцентом на постановку целей и лучшее планирование и расстановку приоритетов на высоком уровне?» Это будет включать:

  • В начале старшей школы обдумываете, какой колледж вы хотите посещать? Лига плюща или менее избирательная государственная школа? Или еще в начале учебы в колледже, думая о том, какую работу вы, вероятно, будете искать. Установите цель или задачу высокого уровня.
  • Получите представление о том, каким должен быть ваш средний балл, получив ответ на первый вопрос, а также о том, какое «резюме» вы должны составить. На какой средний балл вы претендуете? Сколько занятий, видов спорта и т. Д. Вам нужно будет принять? Выберите занятия, которые вам нравятся и которые создают разностороннего студента для презентации в будущих колледжах, аспирантурах или работодателях.
  • Убедитесь, что вы записаны на занятия, которые расширяют ваши способности, но также дают вам шанс достичь своих целей GPA, а также принимать участие во многих других занятиях.Не прибегайте к исчислению BC, если с учетом ваших целей и ситуации исчисления AB достаточно. Не будьте упрямыми и не сопротивляйтесь в классе, который более продвинутый, чем вы можете справиться (при условии, что вы прилагаете усилия, чтобы добиться успеха).
  • Предполагая, что вы, как и многие студенты, вовлечены во множество разных вещей, осознайте, насколько важно управление временем. Планируйте свой календарь на каждую неделю, выделяйте время для домашних заданий, обдумывайте большие проекты, викторины и тесты за дни или недели заранее и планируйте время для работы или подготовки к ним.Планируйте завершить дела заранее, по крайней мере, за несколько дней до срока.
  • Установите целевую оценку для каждого конкретного класса и запишите ее (или расскажите об этом кому-нибудь, перед кем вы чувствуете ответственность). По моему опыту, если вы скажете себе, что B будет нормально, хотя A будет хорошо , и вы никому не скажете, вы, скорее всего, просто получите B. Но вы можете даже «не достичь» своей внутренней цели и получить C, если вам немного не повезет или уроки будут особенно тяжелыми.Однако, если вы скажете другу, что нацелены на «пятерку», вы: а) с большей вероятностью получите пятерку и б) вы установили стандарт производительности, который означает, что если вы потерпите неудачу, вы вероятно, в конечном итоге получат по крайней мере B вместо C. Установите конкретные, растягивающие цели производительности в каждом классе.
  • Постоянно устанавливайте приоритеты и меняйте их приоритеты. Стратегия во многом заключается в расстановке приоритетов во времени и энергии для достижения целей. Если ваш учитель назначает много чтения, на которое уходит часы, но специально сказал вам, что контрольные и контрольные работы на 90% основаны на классных заметках и домашних заданиях, можно пропустить 60 минут чтения, если у вас мало времени перед большим тестом. .Сделайте приоритетным просмотр классных заметок или домашних заданий, которые вам были назначены. Или, если у вас есть несколько дополнительных дней до срока выполнения большого проекта, но завтра вы не готовы к большому испытанию, откажитесь от работы над проектом.

В целом, работая в школе, убедитесь, что у вас есть поставленные цели и задачи, вы целенаправленно относитесь к тому, как вы проводите свое время, и постоянно расставляете приоритеты.

# 5 — Развивайте отношения со своим учителем. Обращайтесь за дополнительной помощью, когда вам это нужно.Делитесь черновиками для обратной связи.

Хотя получение бесплатной помощи от вашего учителя может снизить потребность в поддержке со стороны репетиторской компании, было бы упущением, если бы мы не напомнили нашим ученикам, что их учителя — мощный ресурс.

Многие ученики находят учителей трудными для понимания, несвязанными, неудобными или необоснованными в своих ожиданиях относительно домашних заданий, викторин, проектов и тестов. Но на самом деле использование вашего учителя для получения более высоких оценок — это крайне малоиспользуемая стратегия для достижения хороших результатов в школе.Здесь есть три основных элемента. Во-первых, во многих классах учителя оценивают работы несколько субъективно. Если вы посещаете все занятия, участвуете в них и обращаетесь за дополнительной помощью, когда вам это нужно, они заметят ваше позитивное отношение и заинтересованность в успехе и захотят вознаградить вас. Во-вторых, если вы боретесь с концепцией, дополнительная помощь, очевидно, поможет вам лучше понять ее. И, наконец, многие учителя в разумных пределах рассмотрят за вас первые наброски проектов или работ и дадут отзывы.Если они предоставили вам обратную связь, которую вы реализовали, ваши шансы на получение хорошей оценки резко увеличиваются (т. Е. Вы буквально выполняете совет, предоставленный тем же человеком, который будет проводить оценку. Здесь сложно ошибиться).

Итак, используйте своего учителя как ресурс для достижения успеха, а не как препятствие, которое нужно преодолеть.

В заключение

Базовый пятикомпонентный подход может привести к лучшим оценкам и результатам тестов:

  1. Примите установку на рост в отношении того, как работает интеллект
  2. Продемонстрировать выдержку при достижении цели
  3. Заботьтесь о своем теле, улучшив питание, больше спать и делая упражнения
  4. Подходите к школе более стратегически
  5. Развивайте позитивные отношения со своим учителем и просите помощи у него

Большие идеи для лучших школ: десять способов улучшить образование

В наступающем году мы опубликуем серию эссе, в которых исследуется каждый аспект этой повестки дня, в надежде, что те, кто находится на переднем крае образования, смогут сделать их полезными. часть их школ.

Студенты

1. Вовлечение: проектное обучение
Учащиеся выходят за рамки учебника и изучают сложные темы, основанные на реальных проблемах, таких как качество воды в их общинах или история своего города, анализируя информацию из различных источников, включая Интернет, и интервью с экспертами. Работа в классе на основе проектов более требовательна, чем традиционное обучение по книгам, когда учащиеся могут просто запоминать факты из одного источника. Вместо этого студенты используют оригинальные документы и данные, усваивая принципы, изложенные в традиционных курсах, но изучая их более осмысленно. Проекты могут длиться недели; несколько проектов могут охватывать целые курсы. Работы учащихся представляются аудитории, не входящей в состав учителя, включая родителей и общественные группы.

Проверка реальности: в Чартерной школе Clear View в Чула-Виста, штат Калифорния, ученики четвертого и пятого классов собирали образцы насекомых, изучали их под электронным микроскопом через оптоволоконную связь с близлежащим университетом, использовали Интернет-ресурсы для своих отчеты и обсудили свои выводы с университетскими энтомологами.

2. Подключение: комплексные исследования
Исследования должны позволить учащимся знакомиться с традиционными дисциплинами и исследовать свои отношения, как Джеймс Берк описал в своей книге «Связи». Историю, литературу и искусство можно переплетать и изучать вместе. Интегрированные исследования позволяют изучать предметы с использованием многих форм знаний и выражения, поскольку навыки грамотности выходят за рамки традиционного акцента на словах и числах, включая графику, цвет, музыку и движение.

Проверка реальности: в рамках национального проекта под названием «Картирование природы» учащиеся четвертых классов в сельском Вашингтоне учатся чтению, письму, математике, естественным наукам и технологиям в поисках редких ящериц.

3. Поделиться: Совместное обучение
Работая вместе в проектных группах и под руководством подготовленных учителей, учащиеся осваивают навыки сотрудничества, управления эмоциями и разрешения конфликтов в группах. Каждый член команды несет ответственность за изучение предмета, а также за помощь товарищам по команде в обучении.Совместное обучение развивает социальные и эмоциональные навыки, обеспечивая ценную основу для их жизни как рабочих, членов семьи и граждан.

Проверка реальности: В десятом классе геометрии Эвы Ридер в средней школе Маунтлейк-Террас, недалеко от Сиэтла, студенческие команды проектируют «школы будущего» под наставничеством местных архитекторов. Они управляют сроками и устраняют разногласия для создания моделей, бюджетов и отчетов, выходящих далеко за рамки того, что может выполнить отдельный ученик.

4.Развернуть: Комплексная оценка
Оценка должна выходить за рамки простых результатов тестов, чтобы вместо этого обеспечивать подробный непрерывный профиль сильных и слабых сторон учащихся. Учителя, родители и отдельные ученики могут внимательно следить за успеваемостью и использовать оценку, чтобы сосредоточиться на областях, которые нуждаются в улучшении. Тесты должны давать учащимся возможность учиться на своих ошибках, пересдавать тест и улучшать свои результаты.

Проверка реальности: в Key Learning Community в Индианаполисе учителя используют письменные рубрики для оценки сильных и слабых сторон учащихся с использованием категорий, основанных на концепции множественного интеллекта Говарда Гарднера, включая пространственные, музыкальные и межличностные навыки.

Учителя

5. Тренер: интеллектуальный и эмоциональный гид
Самая важная роль учителей — обучать и направлять учеников в процессе обучения, уделяя особое внимание воспитанию интересов и уверенности ученика в себе. Поскольку технологии предоставляют больше учебных программ, учителя могут тратить меньше времени на чтение лекций целыми классами и больше времени на наставничество студентов как отдельных лиц и обучение их в областях, в которых они нуждаются в помощи или ищут дополнительные проблемы.

Проверка реальности: учительница пятого класса из Бруклина Сара Баттон использует упражнения и моделирование из программы «Творческое разрешение конфликтов» со своими учениками, помогая им научиться сочувствовать, сотрудничать, позитивно выражать чувства и ценить разнообразие.

6. Учиться: обучение в качестве ученичества
Подготовка к педагогической карьере должна следовать модели ученичества, в которой новички учатся у опытных мастеров. Студенты-преподаватели должны проводить меньше времени в лекционных залах, изучая теорию образования, и больше времени в аудиториях, работая напрямую со студентами и старшими преподавателями. Навыки преподавания следует постоянно оттачивать, уделяя время посещению курсов, конференциям и обмену уроками и советами с другими учителями как онлайн, так и лично.

Reality Check: Интернет-сообщества, такие как Middle Web, Teacher Leaders Network и Teachers Network, объединяют новичков и опытных преподавателей в профессиональное Интернет-сообщество. Онлайн-наставничество дает начинающим учителям доступ к опытным практикам, стремящимся укрепить профессию на корнях.

Школы

7. Принятие: технологии
Интеллектуальное использование технологий может преобразовать и улучшить почти каждый аспект школы, модернизируя характер учебной программы, назначений учащихся, родительских связей и администрации.Онлайн-учебные программы теперь включают планы уроков, моделирование и демонстрации для использования в классе и просмотра. Благодаря онлайн-соединениям студенты могут делиться своей работой и общаться более продуктивно и творчески. Учителя могут вести записи и оценки с помощью программных инструментов и поддерживать тесную связь со студентами и семьями по электронной и голосовой почте. Школы могут сократить административные расходы, используя технологические инструменты, как это сделали в других областях, и предоставить больше средств для классной комнаты.

Проверка реальности: ученики класса химии средней школы Джеффа Рута в Средней школе лидерства в Сан-Франциско бросили свои учебники.Вместо этого они планируют, исследуют и проводят свои эксперименты, используя материалы, собранные в Интернете на надежных ресурсах по химии.

8. Реорганизация: ресурсы
Ресурсы времени, денег и средств должны быть реструктурированы. Учебный день должен предусматривать более глубокую работу над проектом сверх 45-минутного периода, включая блочное расписание занятий на два часа или дольше. Школы не должны закрываться на трехмесячные летние каникулы, но должны оставаться открытыми для занятий учащихся, повышения квалификации учителей и использования обществом.Благодаря практике зацикливания учителя начальной школы остаются с классом в течение двух или более лет, углубляя свои отношения с учениками. Больше денег в школьных округах следует направлять в класс, а не на бюрократию.

При строительстве и ремонте новых школ особое внимание следует уделять школьному дизайну, который поддерживает совместную работу учащихся и учителей в командах с повсеместным доступом к технологиям. Школы могут быть преобразованы в общественные центры, предоставляющие медицинские и социальные услуги семьям, а также классы по консультированию и воспитанию детей.

Проверка реальности: Учебный год в Центре прикладного обучения Элис Карлсон в Форт-Уэрте, штат Техас, состоит из четырех блоков по девять недель каждый. Межсессионные семинары дают учащимся K-5 время для практических занятий искусством, наукой и компьютерными проектами или спортом в дополнение к языковым искусствам и математике.

Сообщества

9. Привлечь: родителей
Когда в школе участвуют родители, учащиеся узнают больше. Родители и другие лица, осуществляющие уход, являются первыми учителями ребенка и могут привить ему ценности, способствующие обучению в школе.Школы должны создавать прочные союзы с родителями и приветствовать их активное участие в учебе. Педагоги должны информировать родителей об образовательных целях школы, важности высоких ожиданий для каждого ребенка и способах оказания помощи в выполнении домашних заданий и уроков в классе.

Проверка реальности: в объединенном школьном округе Сакраменто учителя навещают семьи учащихся на дому. Учителя лучше понимают домашнюю среду своих учеников, а родители видят, что учителя стремятся наладить более тесные связи между домом и школой.Если дома не говорят по-английски, учителей сопровождают переводчики.

10. Включают: Партнеры сообщества
Партнерские отношения с широким кругом общественных организаций, включая бизнес, высшее образование, музеи и государственные учреждения, обеспечивают жизненно необходимые материалы, технологии и опыт для студентов и учителей. Эти группы знакомят студентов и учителей с миром труда через программы обучения и стажировки. Школы должны привлекать профессионалов в качестве инструкторов и наставников для учащихся.

Проверка реальности: в Миннесотской бизнес-академии в Сент-Поле компании, начиная от газет и заканчивая биржевыми маклерами и инжиниринговыми фирмами, проводят стажировки по три-четыре часа в день два раза в неделю. BestPrep, благотворительная государственная бизнес-группа, возглавила проект по реконструкции старого научного здания для школьного использования.

Как улучшить академическую успеваемость

Как улучшить академическую успеваемость

  1. Академические стандарты
  2. Как записаться
  3. Как улучшить академическую успеваемость
Академические стандарты

Академические стандарты Навигация

  1. Отличный ресурс, на который можно обратить ваше внимание в первую очередь, — это веб-сайт Student Success.Он предлагает раздаточные материалы, ссылки и мероприятия, связанные с такими темами, как заметки, тревожность теста, стратегии обучения, методы запоминания, советы по управлению временем, постановка целей и многое другое! Найдите время, чтобы просмотреть и реализовать несколько новых стратегий, которые помогут вам добиться успеха.
  2. Воспользуйтесь услугами, предлагаемыми в Центре академической поддержки. Центр включает в себя лабораторию по математике и письму, а также индивидуальные занятия, дополнительные занятия и дополнительные занятия.
  3. Сократите часы работы и / или активности студентов.
  4. Разработайте еженедельный график обучения, используя средство создания расписания колледжа, чтобы заполнить ваши уроки и другие еженедельные обязательства. На каждый час занятий рекомендуется проводить 2 часа вне уроков. Например, если вы набираете 15 кредитов, в вашем недельном расписании должно быть указано около 30 часов учебного времени.
  5. Используйте ежедневник, чтобы отслеживать сроки выполнения заданий, проектов, презентаций, мероприятий, викторин и экзаменов.Здесь вы также должны хранить контактную информацию всех своих инструкторов.
  6. Имейте постоянный график сна. Спите по 8-10 часов каждую ночь и старайтесь ложиться спать к 23:00.
  7. Посещайте все занятия и приходите вовремя. Сядьте в первом ряду и не пишите текстовые сообщения во время занятий.
  8. Просматривайте заметки за пять минут до и после каждого урока.
  9. Общайтесь со своими инструкторами. Если вы должны пропустить урок, сообщите им об этом заранее. Используйте рабочее время преподавателя, если вы не понимаете заданий, материалов курса, ожиданий или у вас есть другие вопросы или проблемы для обсуждения.
  10. Встретьтесь со своим научным консультантом относительно расписания занятий и карьерных целей.
  11. Если вы студент, которому могут потребоваться дополнительные услуги, мы рекомендуем вам посетить следующие офисы: Центр для студентов с ограниченными возможностями, Университетские службы здравоохранения и консультирования и / или Центр академической поддержки.
  12. Ведите здоровый образ жизни. Придерживайтесь сбалансированной диеты, пейте много воды, регулярно занимайтесь спортом, избегайте курения и питья и уделяйте время себе и друзьям.

5 советов по улучшению успеваемости и успеваемости учеников

Как мы, учителя, становимся лучше и лучше с каждым днем? Мы хотим быть лучшими, какими мы можем быть, чтобы улучшить успеваемость учеников и повысить их успеваемость.

Пять советов по повышению успеваемости учащихся

  1. Приведите инструкции в соответствие со стандартами обучения. Инструкции по выполнению задания всегда должны быть четко согласованы с целью обучения и задачей для усвоения стандарта обучения.Лучше всего мы узнаем, что наши ученики достигли стандарта обучения, если используем измеримую цель обучения. Точно так же мы должны согласовать наши стратегии обратной связи с учебной задачей, чтобы помочь нашим ученикам овладеть учебной целью.
  2. Включите формирующее оценивание. Ройс Сэдлер, почетный профессор Университета Гриффита, считает, что студенты должны уметь понимать качественную работу и уметь оценивать качество своей собственной работы. Приведите вашим ученикам примеры качественной работы, чтобы у них было то, с чем они могли бы сравнить свою работу, и чтобы они могли сами определить свои пробелы в обучении.Это помогает показать, где ученики нуждаются в улучшении. Студенты становятся более мотивированными к обучению и уверены в своих силах.
  3. Обеспечьте постоянную обратную связь. Эксперты в области образования Пол Блэк и Дилан Вилиам обнаружили, что учащиеся, учителя которых использовали с ними формативное оценивание, значительно улучшили свои результаты на стандартных тестах. В результате наибольшие успехи получили менее успевающие ученики
  4. Используйте концепцию обратной связи. Это предполагает, что учителя и ученики одновременно собирают и анализируют информацию об обучении учеников, чтобы определить, где находятся ученики и где они нуждаются в улучшении.Переход студентов от одной учебной цели к другой работает лучше всего, когда студенты получают обратную связь, которая помогает им совершенствоваться. Учащиеся полагаются на обратную связь, и без нее их шансы на то, чтобы оставаться заинтересованными учащимися, падают.
  5. Регулярно проводите самооценку. Учителя должны самостоятельно оценить, насколько хорошо они выполняют эти три действия:
    1. Мои ученики ясно видят, как один день обучения перерастает в следующий.
    2. Я создаю возможности, при которых мои ученики получают постоянную и конкретную обратную связь, которая помогает им совершенствоваться.
    3. Я постоянно признаю сильные стороны своих учеников.

Это пять основных советов, которые учителя могут использовать, чтобы помочь им стать лучше и лучше помогать своим ученикам.