Мероприятия в школе в 6 день: 6 ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ

6 ШКОЛЬНЫЙ ДЕНЬ

        С целью организации и координации работы в шестой школьный день в школе создан Совет по координации работы школы в шестой школьный день.

        Администрацией школы осуществляется постоянный контроль за обеспечением эффективности организации воспитательной работы в шестой школьный день. При планировании воспитательной работы с учащимися в шестой школьный день, педагогическим коллективом учтены пожелания и запросы учащихся и родителей.

        Планирование шестого школьного дня строится на основании работы специалистов СППС, классных руководителей, расписания занятий школьных кружков и секций, графика работы спортивного зала, библиотеки, компьютерных классов.

        С целью рекламы досуговой занятости учащихся в 6-й школьный день проводится информирование учащихся и их родителей на интернет-сайте школы, на специальном стенде «Суббота приглашает».

        Важнейшей составляющей субботнего дня в школе стала физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа. На особый контроль взято изучение эффективности ее организации во внеучебное время, в том числе в шестой школьный день.

        В соответствие с методическими рекомендациями «Об организации Дней здоровья, спорта и туризма» Дни здоровья проводятся в качестве физкультурно-спортивных праздников с участием учащихся и их родителей. При этом мероприятия организуются для всех учащихся школы.

        С целью повышения качества содержания и организации шестого школьного дня в школе организована работа факультативов, спортивных секций, кружков художественной направленности.

        Стало традиционным проведение в нашей школе тематических суббот по основным направлениям воспитательной работы. Классные руководители, библиотекарь, педагог-организатор, психологи планируют свои мероприятия с учётом заявленной тематики.

        При организации мероприятий шестого школьного дня воспитатели также обеспечивают взаимодействие с родительской общественностью.  Эффективной формой работы в 6-й школьный день является сотрудничество с социокультурными учреждениями: посещаются кинотеатры, библиотеки, музеи, выставки, театры, спортивные объекты др.

        Важное значение при организации мероприятий 6-го школьного дня играют специалисты СППС. Согласно плану социально-педагогического сопровождения воспитательного процесса по субботам проводятся индивидуальные консультации для учащихся и родителей по тематике ЗОЖ, профориентации и правовому просвещению, вопросы взаимоотношений детей и родителей. Ведется индивидуальная и групповая работа с детьми, склонными к противоправным действиям.

        В шестой школьный день педагогом-психологом проводятся коррекционно-развивающие занятия, диспуты, семинары-практикумы, психологические игры и занятия с элементами тренинга: развивающее занятие «Быть здоровым — здорово», интерактивная игра «Загадки о профессиях», театр-экспромт «Теремок», «Летом», «Котенок», психологическая игра «Мои желания», развивающие занятия «Азбука здоровья», «Эти разные эмоции», круглый стол «Правила этикета», занятие с элементами тренинга «Моя семья – моя защита», семинар-практикум «Путь к сотрудничеству», профориентационная игра «Новый город», «В мире профессий», «Кто есть кто?!», «Калейдоскоп профессий».

         Особое внимание в шестой день уделено на организацию работы с детьми, состоящими на различных видах учета. Организация досуга — это возможность профилактики девиантного поведения подростков. Именно такие дети в первую очередь нуждаются в благополучных психолого-педагогических условиях для творческого и социально-приемлемого самовыражения.

        Также в субботу посещаются на дому учащиеся, находящиеся в социально опасном положении и их семьи, а также семьи учащихся, состоящих на учете в ИДН, и требующих особого педагогического внимания. В ходе проведения рейдов с родителями проводятся беседы об ответственности родителей не только за воспитание несовершеннолетних, но и за организацию комфортных условий проживания, за создание благоприятного микроклимата в семье, где родители должны являться положительным примером.

        Также в шестой день недели с целью предупреждения возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии учащихся организованы консультации для родителей, учащихся, учителей по возникшим проблемам, индивидуальная работа с учащимися. Приглашаются родители, чьи дети признаны находящимися в социально опасном положении, состоящие на учете в ИДН, а также требующие особого педагогического внимания, законные представители из замещающих семей на индивидуальные консультации и проведение профилактических бесед по недопущению антиобщественного поведения, что негативно сказывается на развитии личности ребенка.

        Работа СППС в рамках шестого школьного дня распределялось так, чтобы ребята могли и отдохнуть, и поиграть, и получить полезную информацию, а так же прийти с родителями на консультацию, совместные занятия.

        Профориентирование остается важным звеном и именно в 3-4 четверти ребята начинают приходить с просьбами оказания помощи в профвыборе. Именно для них организовываются часы самодиагностики, консультации по выбору профессии.

        Мероприятия различной направленности и тематики проходят в рамках 6-го школьного дня в библиотеке. Библиотекарь школы использует различные формы проведения мероприятий в рамках 6-го школьного дня для разных возрастных групп.

        Педагогический коллектив школы создал надлежащие условия для обеспечения полезной, содержательной занятости учащихся в шестой школьный день, способствующей формированию положительных качеств их личности на основе использования многообразных форм активной деятельности и общения.

Приказ от 19.01.2017 №21 «О совершенствовании организации шестого школьного дня».docx

План мероприятий в шестой школьный день на 2-е полугодие 2020/2021

      Шестой день недели — суббота — является органичной частью целостной учебно-воспитательной системы школы. Одной из важных задач, стоящих пред педагогическим коллективом школы, является эффективная организация воспитательной работы в шестой школьный день. Она планируется и проводится в соответствии с общешкольным планом работы школы, органично дополняя и продолжая его. Особое внимание уделяется проведению в субботу физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.

На  сайте  Академии последипломного образования

http://www.academy.edu.by/component/content/article/45/1492-25012017-sch.html

размещены материалы для  работы с  учащимися , с родителями , памятки для  родителей, материалы из опыта  работы учреждений образования, инновационные  проекты…

ЦЕЛЬ и ЗАДАЧИ

работы учреждения образования  в шестой школьный  день

на 2020/2021 учебного года

Цель: укрепление физического, психического и морального  здоровья, интеллектуального развития и гражданского становления школьников, участие детей и подростков в полезных общественных делах.

Задачи:

  1. Привлечение учащихся к активным занятиям физической культурой и спортом;
  2. Формирование умений и навыков здорового образа жизни;
  3. Воспитание патриотических качеств;
  4. Вовлечение учащихся, состоящих на различных видах учета в объединениях по интересам, спортивные секции в шестой школьный день;
  5. Развитие творческих способностей учащихся;
  6. Привлечение учащихся к различным видам общественно полезной деятельности

ПЛАН

 воспитательных мероприятий  в рамках работы  шестого школьного дня

на 2-е  полугодие 2020/2021 учебного года

Каждая:

каждая суббота- работа кружков «Мир информатики», «Мир футбола», «Печатное слово»

                   каждая 2-я суббота —  День здоровья

                   3-я суббота –  работа клуба «Забота»

                   4-я суббота «Клуб любящих родителей»

                  каждая суббота – работа секции «Тренировка по легкой атлетике»















































Дата

Мероприятие

Категория участников

Ответственные

09. 01

Спортландия

3-4

Климчук А.Н.

Акция «Долг»

5-8

Кривецкая А.В.

16.01

Работа клуба «Забота»

1-4

Кривецкая А.В.

23.01

Экскурсия в библиотеку

3

Кравчук М.Н.

Соревнования «Снежный снайпер»

5-8

Лучиц Т.Я.

30.01

Заповедные уголки Беларуси

8

Грабинская С.М.

Акция «Обелиск»

8-11

Кривецкая А.В.

Работа клуба «Клуб любящих родителей»

родители

Шворнюк Н.И.

Стадницкая И.А.

06.02

Товарищеская встреча по волейболу между учащимися 10-11 классов (девочки)

10-11

Климчук А.Н.

Работа клуба «Забота»

Члены клуба «Забота»

Кривецкая А.В

13.02

Краеведческая игра-путешествие «К тайнам природы»

1

Потапчук А. В.

Акция «Вспомним ветеранов Афганской войны»

Члены клуба «Забота»

Кривецкая А.В.

20.02

Конкурсная программа «Кем быть?»

4

Бычик Н.Н.

Рыцарский  турнир посвященный «Дню Защитника Отечества»

9-11 классы

Лучиц Т.Я.

Акция «Поздравим ветеранов вместе», приуроченная к 23 февраля

Члены клуба «Забота»

Кривецкая А.В.

27.02

Профориентационная викторина «Кем я хочу стать»

11

Михович Т.С.

Работа клуба «Клуб любящих родителей»

родители

Шворнюк Н.И.

Стадницкая И.А.

06.03

Конкурсная программа «А ну-ка, девушки!»

7

Сорока В.И.

Соревнования по мини-футболу между учащимися 9-11 классов

9-11

Климчук А.Н.

Акция «Поздравим ветеранов- женщин вместе», приуроченная к празднованию 8 Марта

Члены клуба «Забота»

Кривецкая А.Е.

13.03

Квест-игра по профориентации «Кем я себя вижу в дальнейшем»

9

Оскирко Л. М.

Акция «Долг»

5-7

Кривецкая А.В.

20.03

Малые Олимпийские игры

2-5

Лучиц Т.Я.

Трудовой десант «Ветеран живет рядом»

Члены клуба «Забота»

Кривецкая Т.Я.

27.03

Работа клуба «Школа любящих родителей»

родители

Шворнюк Н.И.

Стадницкая И.А.

Круглый стол «Профессия: выбираем вместе»

10

Ярмоцик Г.В.

03.04

Мероприятие «Я и мое внимание»

5

Петрова С.А.

Весенние многоборье допризывника

9-11

Климчук А.Н.

Акция « Долг»

4-6

Кривецкая А.В.

10.04

ЗОЖ «Чтоб здоровым быть!»

2

Губаревич О.Н.

17.04

Весенний кросс

5-11

Лучиц Т. Я.

Трудовой десант «Ветеран живет рядом»

Члены клуба «Забота»

Кривецкая А.В.

24.04

Интеллектуальная игра «Клио»

6

Медведь Д.А.

Работа клуба «Школа любящих родителей»

родители

Шворнюк Н.И.

Стадницкая И.А.

08.05

Акция «Поздравим ветеранов с Днем Победы»

5-9

Кривецкая А.В.

Открытка ветеранам

1-4

Максимович Н.Г.

Шворнюк Н.И.

Товарищеская встреча по футболу между сборными Осовецкой СШ и Попинской СШ

8-11

Климчук А.Н.

15.05

Туристическое соревнование по спортивному ориентированию

5-11

Лучиц Т.Я.

Акция «Долг»

Члены клуба «Забота»

Кривецкая А.В.

22.05

Подготовка к последнему звонку

1-11

Соколовская А.Е.

29. 05

Спортивный праздник, посвященный окончанию учебного года

1-11

Климчук А.Н.

Лучиц Т.Я.

Подготовка к последнему звонку

1-11

Соколовская А.Е.

Шестой школьный день

В целях совершенствования организации шестого школьного дня министр образования Игорь Карпенко подписал приказ от 19.01.2017 №21 «О совершенствовании организации шестого школьного дня».

Никаких существенных изменений в работе педагогов не произойдет. Законодательство Республики Беларусь предусматривает для педагогов рабочую неделю продолжительностью не более 36 часов. В соответствии с Кодексом об образовании предусмотрена шестидневная школьная неделя.

Руководители учреждений образования, как и ранее, будут планировать расписание шестого школьного дня с учетом организации факультативных занятий для учащихся 9-11 классов, стимулирующих — для одаренных и талантливых детей, поддерживающих для слабоуспевающих.

Также в этот день учителя-предметники могут проводить предметные недели, научно-практические конференции, интеллектуальные конкурсы и др.

Особое внимание в приказе уделено взаимодействию с семьей. Родители, в случае необходимости, смогут посетить консультации, встретиться с педагогами-предметниками, обсудить вопросы, которые они не могут решить в силу своего рабочего времени в будние дни.

В шестой школьный день должны работать учреждения дополнительного образования детей и молодежи.

Максимально занятыми в мероприятиях шестого школьного дня должны быть учащиеся, требующие особого педагогического внимания, состоящие на различных категориях профилактического учета.

Еще один пункт приказа подразумевает усиление работы объединений по интересам трудовой направленности — «Умелые руки», «Реальное дело», «Готовим сами», «Учимся шить», «Хозяюшка» и др.

Одно из принципиальных новшеств — решение вопросов трудового воспитания и взаимодействия общей средней школы с системой профессионально-технического образования. Будет уделено пристальное внимание — организации и проведению профориентационных мероприятий, допрофессиональной подготовки и профессионального обучения учащихся школ и гимназий на базе профессионально-технических и средних специальных учреждений. Проведение таких занятий (в шестой школьный день) на базе лицеев и колледжей поможет школьникам постичь навыки тех или иных профессий.

В подписанном документе есть указание и на организацию на базе учреждений дополнительного образования детей и молодежи зональных центров для проведения мероприятий в шестой школьный день, «выездных суббот» по месту жительства обучающихся в сельской местности, дополнительно проработав вопрос о возможности организации подвоза учащихся в шестой школьный день.

По-прежнему в школах и гимназиях будут проводиться физкультурно-оздоровительные мероприятия, игры, спартакиады, соревнования, занятия объединений по интересам спортивной направленности.

Отметим, что посещение учащимися и гимназистами мероприятий шестого школьного дня дело добровольное.

Оплата труда учителей, проводящих факультативные, стимулирующие, поддерживающие занятия, производится в соответствии с установленной им педагогической нагрузкой.

Оплата труда классных руководителей, организующих мероприятия в 6-й школьный день, производится за счет часов организационно-воспитательной работы.

Кроме того, руководитель имеет право устанавливать стимулирующие выплаты (премии, надбавки) за проведение мероприятий в шестой школьный день.

Вопросы по организации шестого школьного дня

Изучение организации шестого школьного дня в учреждениях образования свидетельствует о необходимости проведения соответствующей разъяснительной работы с педагогическими коллективами, родительской общественностью и обучающимися.

Государственным учреждением образования «Академия последипломного образования» подготовлена информация по наиболее часто возникающим вопросам педагогов-практиков.

1.Какими нормативными документами и методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь необходимо руководствоваться при организации работы учреждения общего среднего образования в шестой школьный день?

Педагогическим работникам учреждений образования необходимо руководствоваться следующими нормативными документами и методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь, размещенными на интернет-портале Министерства образования в разделе «Шестой школьный день» и на интернет-сайте Академии последипломного образования в рубрике «Организация шестого школьного дня».

Приказ Министерства образования Республики Беларусь от 19.01.2017 № 21 «О совершенствовании организации шестого школьного дня».

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2016/2017 учебном году».

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О дополнительных мерах по совершенствованию работы учреждений образования в шестой школьный день».

Рекомендации «Методические аспекты совершенствования воспитательной работы в шестой школьный день».

Методические рекомендации по организации работы с учащимися, родителями учащихся (законными представителями) по учебным предметам, мероприятий профориентационной направленности в шестой школьный день.

2. Какова должна быть примерная продолжительность пребывания учащихся в учреждении образования в шестой школьный день?

Министерство образования рекомендует утвердить приказом руководителя учреждения образования продолжительность шестого школьного дня в режиме работы учреждения образования и предусмотреть в правилах внутреннего распорядка организацию работы в шестой школьный день. Примерная продолжительность пребывания учащихся в учреждении образования – не более 4-х часов.

3. Как планировать работу учреждения образования в шестой школьный день?

Планирование работы учреждения общего среднего образования в шестой школьный день осуществляется в соответствии с нормативными правовыми документами и методическими рекомендациями Министерства образования Республики Беларусь, возможностями учреждения образования и окружающей социальной среды.

Администрация школы совместно с учителями-предметниками, классными руководителями, специалистами социально-педагогической и психологической службы, педагогом-организатором, педагогами дополнительного образования и другими заинтересованными разрабатывают план, где должны быть отражены различные формы работы с учащимися и родителями в шестой школьный день. Такие нововведения носят рекомендательный характер. Каждая школа должна сама планировать работу в шестой школьный день: воспитательные мероприятия, расписание факультативных занятий, объединений по интересам, графики консультаций учителей-предметников и др.

Необходимо провести дополнительную разъяснительную работу в педагогических коллективах, а также в ходе родительских собраний проинформировать родителей (законных представителей) об особенностях организации шестого школьного дня.

Министерство образования обращает особое внимание органов управления образованием и руководителей учреждений образования на недопущение случаев формального подхода к планированию и проведению мероприятий в рамках шестого школьного дня.

4. Как должна оплачиваться работа педагогов в шестой школьный день?

Оплата труда учителей, проводящих факультативные, стимулирующие, поддерживающие занятия, производится в соответствии с установленной им педагогической нагрузкой.

Оплата труда классных руководителей, организующих мероприятия в 6-й школьный день, производится за счет часов организационно-воспитательной работы. Помимо этого, руководитель имеет право устанавливать стимулирующие выплаты (премии, надбавки) за проведение мероприятий в шестой школьный день.

5. Как должно осуществляться информирование о работе учреждения образования в шестой школьный день?

Информация о предлагаемых в шестой день мероприятиях должна быть заблаговременно размещена на информационных стендах, интернет-сайтах учреждений образования, доведена до сведения родителей на общешкольных и классных родительских собраниях. На интернет-сайтах учреждений образования, в разделе «Шестой школьный день» рекомендуется размещать и поддерживать в актуальном состоянии: распорядок работы учреждения образования в шестой школьный день, утвержденный приказом руководителя, план работы учреждения образования в шестой школьный день, графики работы спортзалов, тренажерных залов, бассейнов, расписание работы объединений по интересам, спортивных секций, учреждений дополнительного образования и др., графики консультаций учителей-предметников, анонсы мероприятий, запланированных на шестой школьный день, информацию о проведенных мероприятиях и др.

В субботний день обучающиеся учреждений общего среднего образования могут посещать спортивные секции, объединения по интересам и творческие коллективы учреждений дополнительного образования детей и молодежи, специальные учебно-спортивные учреждения, учреждения культуры, а также иные социокультурные учреждения и организации.

6. Обязательно ли выносить все факультативы на шестой школьный день?

Не обязательно. Особое внимание в шестой школьный день необходимо уделить организации объединений по интересам, факультативных занятий для учащихся 9-11 классов. Перемещение факультативов на субботу позволяет не перегружать обучающихся: следует рассматривать шестой школьный день как более рациональное использование времени и возможности разгрузить учебную неделю. В субботу могут проходить физкультурно-оздоровительные, культурно-творческие мероприятия, встречи родителей с учителями-предметниками, родительские собрания и другие мероприятия. Должно четко работать содружество педагогов, родителей и учащихся исходя из целесообразности и с учетом специфики работы каждого конкретного учреждения образования.

7. Является ли для обучающихся посещение мероприятий шестого школьного дня добровольным?

Да, посещение обучающимися мероприятий шестого школьного дня является добровольным. Школа не должна препятствовать посещению в субботний день обучающимися учреждений общего среднего образования занятий в спортивных секциях, объединениях по интересам и творческих коллективах учреждений дополнительного образования детей и молодежи, специальных учебно-спортивных учреждений, учреждений культуры, а также иных социокультурных учреждений и организаций.

8. Каковы особенности профориентационной работы, трудового воспитания обучающихся в шестой школьный день?

Особенностью организации шестого школьного дня является проведение профориентационной работы, трудового воспитания обучающихся на качественно новом уровне и во взаимодействии со всеми заинтересованными. Новый формат воспитательных мероприятий предполагает формирование у обучающихся стремления к самостоятельному выбору профессии с учетом полученных знаний о своих способностях, перспективах профессионального пути, формирование готовности к будущей самостоятельной жизни.

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования позволит учащимся получить информацию о тех профессиях, которые востребованы в стране и регионе, о перспективах развития рынка труда, наиболее реальных для трудоустройства выпускников данного учреждения образования. Старшеклассники должны видеть реальную заинтересованность в их труде на производстве, возможность успешной реализации через рабочие специальности. Профориентационная работа должна стать обязательным направлением работы в шестой школьный день и осуществляться с учетом запросов и потребностей учащихся.

В этой связи необходимо устанавливать контакты учреждений общего среднего образования через заключение договоров с учреждениями профессионально-технического, среднего специального, высшего образования с целью задействования ресурсов этих учреждений в организации профориентации обучающихся учреждений общего среднего образования (приглашение на профориентационные мероприятия представителей профессорско-преподавательского состава, ученического и студенческого актива; проведение тематических экскурсий и «дней открытых дверей», мастер-классов, других совместных профориентационных мероприятий; шефская помощь; сетевое общение, деятельность объединений по интересам трудовой направленности («Умелые руки», «Реальное дело», «Готовим сами», «Учимся шить», «Хозяюшка» и др. ), организацию учебных бизнес-компаний в учреждениях общего среднего образования и др.).

Особое внимание рекомендуется уделять организации и проведению профориентационных мероприятий, допрофессиональной подготовки и профессионального обучения учащихся школ и гимназий на базе профессионально-технических и средних специальных учреждений. Проведение таких занятий в шестой школьный день на базе лицеев и колледжей поможет школьникам постичь навыки тех или иных профессий.

Современные подходы к организации этого направления работы изложены в инструктивно-методическом письме Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2015 г. «Об организации допрофессиональной и профессиональной подготовки учащихся учреждений общего среднего образования в учреждениях общего среднего, профессионально-технического и среднего специального образования»; в методических рекомендациях по организации работы с учащимися, родителями учащихся (законными представителями) по учебным предметам, мероприятий профориентационной направленности в шестой школьный день от 7 февраля 2017 г.

9. Можно ли в шестой школьный день организовывать общественно полезный труд учащихся?

Шестой школьный день — благоприятное время для организации общественно полезного труда учащихся, волонтерской деятельности во взаимодействии с ОО «БРСМ», ОО «БРПО» (субботники, трудовые акции, благотворительные трудовые марафоны, акции по сбору вторсырья, оказание посильной помощи ветеранам, участникам Великой Отечественной войны, ветеранам труда, детям-инвалидам, детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, взрослым, которые нуждаются во внимании и заботе). На Интернет-портале Министерства образования Республики Беларусь, в разделе «Идеологическая работа и воспитание», в рубрике «Информационно-аналитические и методические материалы» размещены рекомендации по организации общественно полезного труда учащихся 5-11 классов учреждений общего среднего образования.

10.

Рекомендуется ли проведение в субботу туристско-экскурсионной работы?

В шестой школьный день рекомендуется проведение туристско-экскурсионной работы, содержание которой должно быть интегрировано с содержанием учебных программ по предметам, соответствовать возрастным и психофизическим особенностям учащихся.
В целях совершенствования туристско-экскурсионной деятельности с обучающимися, активизации работы по гражданско-патриотическому воспитанию подрастающего поколения в учреждениях общего среднего образования Министерством образования Республики Беларусь разработан перечень экскурсионных объектов и туристических маршрутов, рекомендуемых для посещения обучающимися в рамках проведения учебных и факультативных занятий, внеклассных мероприятий с учетом содержания учебных программ по учебным предметам (размещен на Интернет-портале Министерства образования в разделе «Идеологическая работа и воспитание», в рубрике «Информационно-аналитические и методические материалы».

11. Какую роль в организации шестого дня играют специалисты СППС учреждений общего среднего образования?

Максимально занятыми в мероприятиях шестого школьного дня должны быть учащиеся, требующие особого педагогического внимания, состоящие на различных категориях профилактического учета.

Следует обеспечить в шестой школьный день обязательную работу специалистов СППС по заранее составленному графику, в первую очередь, с детьми, находящимися в социально опасном положении, состоящими на учете в ИДН, воспитывающимися в замещающих семьях. Необходимо обеспечить занятость этих учащихся в выходные дни с учетом интересов и способностей. К профилактической работе с такими детьми и их семьями следует более широко привлекать представителей социальных структур, способных оказать на них позитивное воздействие.

12. Как организовать работу с родителями в шестой школьный день?

Суббота – благоприятный день для проведения различных воспитательно-профилактических и коррекционно-реабилитационных, развивающих и досуговых мероприятий, а также работы с родителями. В шестой школьный день рекомендуется проведение «Родительских университетов», консультирования родителей по вопросам обучения учителями-предметниками и др. Материалы для работы с родителями размещены на интернет-сайте Академии последипломного образования в рубрике «Организация шестого школьного дня». Следует проводить работу по вовлечению родительской общественности в организацию шестого школьного дня: более широко привлекать родителей к работе объединений по интересам, проведению физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий и иных мероприятий воспитательной направленности.

13. Обязательно ли присутствие в учреждении образования всех учителей-предметников в шестой школьный день?

Никаких существенных изменений в работе педагогов не произойдет. Законодательство Республики Беларусь предусматривает для педагогических работников рабочую неделю продолжительностью не более 36 часов. В соответствии с Кодексом об образовании предусмотрена шестидневная школьная неделя.

Вопросы планирования шестого школьного дня находятся в компетенции учреждения образования. Администрация школы совместно с учителями-предметниками, классными руководителями, представителями социально-психологической службы разрабатывает план работы, в котором должны быть отражены различные формы работы с учащимися и родителями (законными представителями) в шестой школьный день.

В субботу работают учителя-предметники, которые проводят консультации, факультативные, стимулирующие, поддерживающие занятия, различные мероприятия в соответствии с планом работы учреждения образования, расписанием занятий, графиком консультаций в этот день. На сайте учреждения образования, а также в дневниках учащихся целесообразно разместить график проведения конкретными учителями-предметниками консультаций для родителей в шестой школьный день.

14. Каковы примерные формы работы учителей-предметников с обучающимися в шестой школьный день?

Руководители учреждений образования, как и ранее, будут планировать расписание шестого школьного дня с учетом организации факультативных занятий для учащихся 9-11 классов, стимулирующих — для одаренных и талантливых детей, поддерживающих для слабоуспевающих.

В широком спектре рекомендуемых мероприятий в субботний день — предоставление образовательных услуг учителями начальной школы, в том числе на платной основе, по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе.

Также в этот день учителя-предметники могут проводить предметные недели, научно-практические конференции, интеллектуальные конкурсы и др. Примерные формы работы с учащимися по учебным предметам в шестой школьный день размещены на интернет-сайте Академии последипломного образования в рубрике «Организация шестого школьного дня». В этой рубрике также размещены: опыт работы учреждений образования, учителей-методистов, инновационные проекты, успешно реализуемые в шестой школьный день, а также адреса сайтов, к которым могут обратиться при проведении консультаций учителя-предметники.

Ссылка на Академию последипломного образования: www.academy.edu.by/component/content/article/45/1492-25012017-sch.html

Публикации в СМИ

БЕЛТА

СБ Беларусь сегодня

Звязда

МН Минск-новости

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации работы с учащимися, родителями учащихся (законными представителями) по учебным предметам, мероприятий профориентационной направленности в шестой школьный день
Приказ министра образования Республики Беларусь О совершенствовании организации шестого школьного дня
Методические аспекты совершенствования воспитательной работы в шестой школьный день
Инструктивно-методическое письмо «О дополнительных мерах по совершенствованию работы учреждений образования в шестой школьный день»

6-ой школьный день » Государственное учреждение образования «Средняя школа №2 г Сморгони»

Опубликовано: 21.05.2019

Букварь, букварь, мой верный друг. С тебя начало всех наук Ты первоклашкам помогаешь Зря времени ты не теряешь. И не сидишь без дела ты Ты полон слов и доброты. Ты с детворою встречам рад Со всем знакомишь ты ребят. Ты очень долгий путь прошел Чтоб научить детей читать. Прощай наш милый друг букварь Мы будем …

Опубликовано: 11.05.2019

В школьный субботний день были проведены мероприятия: Путешествие на машине времени «Государственные символы РБ» Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн являются символами нашей страны. Герб и флаг Республики Беларусь с помощью простых и понятных средств отражают патриотические, исторические и культурные традиции страны, характер народа, его духовный потенциал. Они наделены яркими чертами и легко узнаваемы …

Опубликовано: 10.05.2019

В рамках шестого школьного дня 04.05.2019  в школе прошёл дружинный этап квест – игры для октябрят и пионеров «По следам Победы…». Квест-игра приурочена к 75-й годовщине освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков, Победы советского народа в Великой Отечественной Войне. В игре приняли участие 5 команд: октябрят «Победа», «Наследники Победы», «Танкисты», «Патриоты» и 4 команды пионеров: «Факел», «Патриот», …

Опубликовано: 29.04.2019

27 апреля 2019 года состоялась ежегодная торжественная церемония «Признание — 2019». 16 учащихся, 12 педагогов, 29 родителей нашего учреждения были награждены за целенаправленный результативный труд на протяжении 2018/2019 учебного года. Победители и призёры конкурсов, олимпиад, научно-исследовательских конференций, спортивных соревнований услышали в свой адрес слова благодарности и признательности, а также получили в подарок символ мудрости — …

Опубликовано: 22.04.2019

Я сегодня нарисую Солнце, Мир и Тишину, Чтобы больше наши папы Не ходили на войну. Чтобы люди жили дружно, Не ругались, не дрались. Посмотри на мой рисунок, Стань добрей и улыбнись! В культурную субботу «Время творить» ребята нашей школы совершенствовали музыкальные, художественные и творческие навыки. Для I-IV классов была организована мастерская добрых дел «Умелые руки …

Опубликовано: 15.04.2019

  В спортивную субботу «День легкоатлета» выдался солнечный денек. Ребята играли в спортивные игры на свежем воздухе и радовались весне.           Для I-IV классов были организованы спортивные старты «Королева спорта», где девочки показывали свои результаты в различных состязаниях. На игротренинге «Открой сердце другу» ребята через игру узнали новое о своих товарищах, …

Опубликовано: 08.04.2019

В рамках всемирного дня здоровья 06.04.2019 с учащимися был проведен конкурс проектов «День жизни — ЗДОРОВЬЕ», а также игра — путешествие «В погоню за здоровьем», дети активно принимали участие в каждом мероприятии все остались довольны субботним днем.

Опубликовано: 02.04.2019

В родительскую субботу «Театральная страничка» учащиеся нашей школы побывали в мире искусства и театра.                                                              Учащиеся младших классов отправились в путешествие в Батлейку «Кукольные подмостки», где познакомились с …

Опубликовано: 02.04.2019

Прошла КУЛЬТУРНАЯ СУББОТА  «Я — гражданин Республики Беларусь», посвящённая 25-летию Конституции РБ) Учащиеся I-IV классов прияли участие в информационно-правовой игре «Дети и закон». Каждый ребенок должен знать свои права и обязанности. И в этом нам помагают учителя, родители, СМИ, интернет. В рамках данного мероприятия ребята более подробно познакомились с праввой базой нашего государства. И не …

Опубликовано: 12.03.2019

День здоровья «Здоровая семья – здоровая страна» подарил много хорошего настроения и заряда бодрости на весь день все, кто не остался в эту субботу дома. Каждую субботу ребята собираются в школе для того, чтобы повидаться с друзьями, принять участие в мероприятиях, заняться любимым делом. Ребята младших классов участвовали в физкультурном празднике «Дочки-матери». Ещё праздник был интересен тем, что …

Опубликовано: 04.03.2019

  Капли — капельки — капели Звонко песенку запели: Динь-дилинь-дилинь-дилинь! Блещет в небе солнца блин! Тук-тук-тук да тук-тук-тук!- За окошком перестук, Кап-кап-кап да кап-кап-кап! Прячьте шубки в дальний шкаф! Небо синее в окне, Очень рады мы весне! В предпраздничные дни субботний день «Весенняя капель» собрал в нашей школе не только ребят, но и их родителей. …

Опубликовано: 25.02.2019

 В праздничный субботний день под названием «Славлю отечество!» было проведено ряд мероприятий: Семейный праздник «Из кого вырастают настоящие мужчины»; Конкурсно-развлекательная программа «Рыцарский турнир»;  День призывника «Армия для настоящих мужчин».

Опубликовано: 19.02.2019

Адкрыццё Тыдня беларускай мовы і літаратуры. У дзень роднай мовы ў нашай школе прайшлі мерапрыемствы: Віктарына «Лепшы знаўца беларускіх казак»; Арт-фестываль «Мудрасць продкаў — люстэрка нашчадкам»; Свая гульня «Край мой родны — Белая Русь».

Опубликовано: 12.02.2019

     Традиционно вторая суббота месяца День здоровья. Этот субботний день был не совсем обычный. Тематика дня «Вас вызывает спортландия» определил тематику каждого мероприятия.   Учащиеся младших классов активно принимали участие в спортландии «Быстрее! Выше! Сильнее!». Собравшиеся команды ребят соревновались в ловкости, скорости и умении быть одной командой. А сложившиеся хорошие погодные условия, дали возможность ребятам …

Опубликовано: 04.02.2019

Первая суббота февраля  традиционно приглашает всех выпускников. Тех, кто закончил школу 10, 20, 30 лет назад. Эта суббота стала для всех большим праздником. И для наших ребят и для гостей нашей школы.  Ребята младших классов отправились музейный урок «История в школьных вещах». Познакомились с историей школьной жизни, известными выпускниками нашей школы и многое другое.  Учащиеся среднего …

Опубликовано: 28.01.2019

  В нашей школе прошла родительская суббота «День профориентации «Ступеньки роста»». Все ребята, а также их родители побывали на различных мероприятиях, на которых узнали много нового о мире профессий. Например, на презентации проекта Профессиональные династии» учащиеся младших классов поделились друг с другом: кем работают их родители, какую профессию они планируют выбрать для себя в дальнейшем. А …

Опубликовано: 21.01.2019

Праздник Всемирного Дня снега, что состоялся в этот субботний день порадовал всех, кто пришел в нашу школу. Ребята младших классов с  большим удовольствием принимали участие в калейдоскопе игр  «У чароўным куфэрку. Снежны перазвон». Ребята отгадывали загадки, отвечали на вопросы викторины, готовили объемные снежинки, а после катались на санках, лыжах на «зимней» площадке нашей школы. Все, …

Опубликовано: 14.01.2019

В субботний день здоровья «Спортивная лыжня» 12 января выдалась удачная снежная погода. Запланированные спортивные соревнования «Спортивная лыжня» прошли с массовым участием ребят. Лыжные гонки, шуточные эстафеты «Зимний марафон», соревнования «Защитник отечества» показали на что способны наши учащиеся, выявили сильнейших и подняли настроение и укрепили здоровье. Все ребята любят рисовать. А вы пробовали рисовать на снегу? …

Опубликовано: 17.12.2018

Химия всех цариц наука,  Химия всех важней.  Синтез различных компонентов –  Это подвластно ей.  Может помочь в беде больному  И чудо сотворить,  Может согреть зимой холодной –  Нам без неё не жить.         Культурная суббота «Удивительный мир химии» прошла в познавательной и развлекательной атмосфере. Учащиеся с радостью узнавали новое о различных веществах и участвовали в …

Опубликовано: 03.12.2018

Сберечь себя  для жизни 01 декабря 2018 года учащиеся 11 класса средней школы №2 г Сморгони посетили мероприятие посвященное всемирному Дню профилактики СПИДа, которое проходило в центральной районной библиотеке. Ведущие мероприятия в интересной и доступной форме представили информацию об этой страшной болезни. Мероприятие сопровождалось презентацией. Дети просмотрели видеоролик о знаменитостях, которые умерли от СПИДа. На …

План воспитательных мероприятий в 6-й школьный день на 2016/2017 учебный год

Дата проведенияМероприятиеКлассОтветственные
3 субботаянваря

14.01

«Мир интересных дел»
· Калейдоскоп игр с мячом1-4Макаренко Л.В.
· Составление коллажа «Современная мода»5 – 7.Ляховская Н.Н.
· Составление коллажей «О вкусах не спорят»8 – 11Нехайчик Е.И.
· Соревнования по лыжным гонкам8-11Цынайкина А.С.
4 суббота января21.01Патриотический день «Мы – дети родной земли»
· Экскурсия в музей УПК Прилепский д/сад-средняя школа1-4Могилевчик С.Д
· Поход выходного дня «Все на лыжню5 – 7Холодинский А.В.
· Устный журнал «Мы – дети родной земли»8 – 11Артишевская Ю.И.
· Районные соревнования по волейболу (финал)8-11Цынайкина А. С.
5 суббота января28.01День здоровья «Скажем вредным привычкам – НЕТ!»
· Катание на коньках1-4Данилович Т.И.,
Авина Л.К.
· Игры на свежем воздухе «Зимние забавы»5 – 7Лешкевич З.Н.
· Соревнования по дартсу8 – 11Мурашко Л.А.
· Районный конкурс туристской и патриотической песни, фотографий8-11Косарева В.В.
1 субботафевраля

04.02

Познавательная суббота
· Поход в зимний лес1-4Авина Л.К.,Данилович Т.И.
· Игра-путешествие “Вокруг света”5 – 7Ботяновская М.А.
· Круглый стол «Взгляд в будущее»8 – 11Мурашко Л.А.
2 субботафевраля

11.02

День здоровья и спорта День влюбленных (День Святого Валентина)
· Детская дискотека «Валентин и Валентина»1-4Филиппович С.И.,Макаренко Л.В.
· Круглый стол «Я дарю тебе своё сердце»5 – 7Лешкевич З.Н.
· Творческая гостиная «Всему начало любовь»8 – 11Нехайчик Е.И.
3 суббота февраля

18.02

День защитника Отечества
· Спортивно-игровая прогамма «Маленькие рыцари»1-4Могилевчик С.Д.,Цынайкина А.С.
· Концертная программа «Поздравляем наших пап»5 – 7Холодинский А.В.
· Круглый стол «Защитникам Отечества посвящается»8 – 11Артишевская Ю. И.
4 суббота февраля

25.02

Творческая суббота
· Викторина “В мире интересного”1-4Авина Л.К.Данилович Т.И.
· Конкурсная программа «Алло, мы ищем таланты»5 – 7Ляховская Н.Н.
· Интеллектуальный марафон8 – 11Мурашко Л.А.
· Олимпиада по предмету «Физическая культура и здоровье»Цынайкина А.С.
1 суббота марта

04.03

Праздничная суббота «День женщин»
· Экскурсия по родному посёлку1-4Авина Л.К.,Данилович Т.И.
· Концертная программа, посвящённая дню 8 Марта5 – 7Холодинский А.В.
· Конкурс «Мисс Весна»8 – 11Косарева В.В.
· Районные соревнования по баскетболу (по зонам)8 — 11Цынайкина А.С.
2 суббота марта

11.03

День здоровья и спорта
· Соревнования по пионерболу1-4Макаренко Л.В.
· Соревнования по волейболу5 – 7Лешкевич З.Н.
· Просмотр и обсуждение фильма о ЗОЖ8 – 11Нехайчик Е.И.
· Районные соревнования по волейболу. Финал (юноши)Цынайкина А.С.
3 суббота марта

18.03

Профориентационная суббота
· «День дополнительного образования в школе»1-4Скуратович Н.В.
· Составление коллажей «В мире профессий»5 – 7Лешкевич З. Н.
· Викторина «Я и мир профессий»8 – 11Артишевская Ю.И.
1 субботаапреля

04.04

День единения народов Беларуси и России
· Познавательная экскурсия «Изменения в природе весной»1-4Авина Л.К.,Данилович Т.И.
· Проектная работа «Города-побратимы»5 – 7Ляховская Н.Н.
· Соревнования по настольному теннису8 – 11Мурашко Л.А.
· Летнее многоборье «Здоровье»Цынайкина А.С.
2 субботаапреля

09.04

День здоровья и спорта
· Подвижные игры на свежем воздухе1-4Василевская З.М.
· Игровая программа «Питание и здоровье»5 – 7Ботяновская М.А.
· Познавательная игра «Моё здоровье – в моих руках»8 – 11Нехайчик Е.И.
· Летнее многоборье «Защитник Отечества»Цынайкина А.С.
3 суббота апреля15.04Творческая суббота
· Экскурсия в весенний лес «Мы там, где нужна наша помощь»1-4Макаренко Л.В.
· Кружок друзей «Поговори со мной, гитара»5 – 7Холодинский А.В.
· Поездка в музей современного изобразительного искусства8 – 11Мурашко Л.А.
4 суббота апреля22.04Познавательная суббота
· Экскурсия в сельскую библиотеку1-4Могилевчик С.Д.
· Познавательная игра «Мир этикета»5 – 7Ляховская Н.Н.
· «Интеллектуальное казино»8 – 11Артишевская Ю.И.
5 суббота апреля29.04Трудовая суббота
· Однодневный поход«По родным местам»1-4Макаренко Л.В.
· Трудовой десант5 – 7Лешкевич З.Н.
· Акция «Чистый двор»8 – 11Мурашко Л.А.
1 суббота мая06.05«Победа в сердце каждого живет»
· Экскурсия к памятнику погибшим воинам1 – 4Авина Л.К.,Данилович Т.И.
· Круглый стол «Победа в сердце каждого»5 – 7Холодинский А.В.
· Акцыя «Подарок ветерану»8 – 11Косарева В.В.
· Легкоатлетический кроссЦынайкина А.С.
2 суббота мая 13.05День здоровья и спорта, посвященный Дню семьи
· Спортландия «папа, мама, я – спортивная семья»1 – 4Макаренко Л.В.
· Спортландия «Весёлые старты»5 – 7Лешкевич З.Н.
· Товарищеская встреча по футболу8 – 11Цынайкина А.С.
3 суббота мая20.05Краеведческая суббота «По тропинкам родного края»
· Поход выходного дня1 – 4Авина Л.К.
· Поход выходного дня5 – 7Ляховская Н. Н.
· Поход выходного дня8 – 11Мурашко Л.А.
4 суббота мая 27.05День творчества
· Выставка рисунков «Здравствуй, лето!»1 – 4Могилевчик С.Д.
· «Стучится лето в дверь». Конкурс рисунков5 – 7Ботяновская М.А.
· «Планета Здоровья», интеллектуально-развлекательная игра8 – 11Нехайчик Е.И.

Мероприятия – Страница 6 – Школа №2

День учителя 2018

                                                                 В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,   
Школа празднует День педагога –
Праздник мудрости, знаний, труда.
По замечательной традиции, 5октября, мы со словами признательности и

Подробнее

«Вместе Ярче»

В рамках всероссийского фестиваля «Вместе Ярче» в нашей школе были проведены беседы  по теме энергосбережения.
Основная цель проведения фестиваля- привлечение внимания детей,  педагогов и родителей к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов. Среди обучающихся 5-9 классов была организована выставка рисунков #вместеярче
Ресурсы природы не безграничны, поэтому всем людям необходимо задуматься над

Подробнее

Озерный. История живая.

Перед российским обществом стоят важнейшие задачи – сохранение преемственности поколений, активизация патриотического воспитания детей, молодежи и оказание уважительного внимания к судьбам старшего поколения. Именно поэтому в этом году наш 9-Б класс совместно с Дворец Культуры начал участвовать в проекте «Озерный. История живая».
Актуальность проекта диктует сама жизнь. В ходе проекта —

Подробнее

Мероприятия, посвященные безопасности дорожного движения 01-20 сентября 2018

Мероприятия, посвящённые теме ПДД, всегда актуальны в обучении детей. Данную необходимость диктует сама жизнь. Задача школы сделать так, чтобы улицы и дороги стали для маленьких пешеходов безопасными. Решение очевидно — любой ребёнок должен понять и усвоить правила поведения на дороге.  Именно поэтому с 1 по 20 сентября в МБОУ СОШ

Подробнее

Всемирный день чистоты 2018

Российские экологические и общественные организации объединяются, чтобы найти единомышленников для решения повсеместной мусорной проблемы. 15 сентября 2018 года во всех регионах РФ и 150 странах мира состоялось важное событие – международная акция «Сделаем!», посвященная Всемирному дню чистоты. Жители ЗАТО Озерного стали частью масштабной акции. Обучающиеся и учителя МБОУ СОШ №2

Подробнее

День солидарности в борьбе с терроризмом

Ежегодно 3 сентября в России отмечается День солидарности в борьбе с терроризмом. Эта памятная дата России была установлена в 2005 году федеральным законом «О днях воинской славы России» и связана с трагическими событиями в Беслане (Северная Осетия, 1—3 сентября 2004 года), когда боевики захватили одну из городских школ. В результате

Подробнее

1 сентября 2018

Вот и закончилось весёлое беззаботное лето. Все ребята хорошо отдохнули и набрались сил перед новым учебным годом. Учителя готовы встретить своих учеников.
1 сентября 2018 года прошли торжественные линейки, посвященные Дню Знаний. Школа распахнула свои двери для всех  обучающихся. Первоклассники с нетерпением  вошли  в первый раз в свой первый класс, а

Подробнее

Последний звонок 2018

Последний звонок, прозвеневший во всех школах, возвестил об окончании учебного года. И в нашей школе для 9 и 11 классов он прозвенел 24 мая.
Классные руководители 9-х классов: Смирнова А. А., Трифонова Е. А., Мосол В. А., 11-ого класса- Беликова Е. Г. подготовили праздник Последнего звонка.
Этот день, был самым светлым, волнующим

Подробнее

Выпускной 4 класс 2018

Еще недавно, 4 года назад, мы принимали этих детей в 1 классы. А сегодня они выпускники начальной школы. Ученики за годы росли, учились, творили, участвовали во всех мероприятиях школы: конференциях, конкурсах, соревнованиях. Их учили первые учителя- Шигина А. А., Васильева Т. В., Румянцева Е. А.
26 мая они нарядные вместе с

Подробнее

День самоуправления 2018

4 мая в нашей школе прошел День самоуправления — это учебный день, когда ученики старших классов меняются местами с преподавателями и занимают их место у школьной доски.
На утренней линейке состоялась торжественная церемония передачи полномочий: на весь день функции директора и завуча школы перешли к президенту и заместителям ШУС.
Для

Подробнее

Воспитательное мероприятие в 6 классе: «Реальный разговор»

Цель:

Побудить подростков к размышлениям о виртуальном и реальном общении, способствовать формированию позитивного восприятия действительности

Задачи

— организовать коллективное обсуждение проблемы и взаимодействие в группах;

— познакомить с примерами позитивного и негативного влияния интернета;

— вызвать эмоциональный отклик, желание больше общаться вживую;

— показать забытые способы общения такие как открытка и личное (бумажное) письмо;

Оборудование (техническое оснащение)

Компьютер, экран, мультимедийный проектор, звукоусиливающее устройство (колонка)

Методическое оснащение

Мультимедийная презентация;

Клубок вязальных ниток;

Иллюстрации: «Мир реальный», «Мир виртуальный»

Два набора карточек со словами, называющими понятия реального и виртуального миров;

Магнитная доска;

Магниты;

Карточки, иллюстрирующие цели выхода в интернет;

Стикеры для голосования;

Набор карточек с ситуациями;

Открытки;

Почтовые конверты;

Карточки для рефлексии.

Ход воспитательного мероприятия

(Дети, входя в класс, произвольно делятся на 4 группы и размещаются вокруг 4 столов)

I.       Приветствие. Эмоциональный настрой.

Педагог. Здравствуйте! Я рада нашей встрече, ведь сегодня я смогу познакомиться с новыми людьми, а, может, и подружиться. Подумайте, что бы вы хотели сейчас рассказать о себе. Может быть, о своем хобби, а кто-то назовет любимое блюдо, кто-то черты характера. И чтобы наше знакомство поскорее состоялось, я попрошу вас встать в круг.

Игра «Клубок». По мере знакомства все по очереди попадают в нитяную  «паутину».

II.      Погружение в тему. Актуализация.

Педагог. Я очень рада с вами познакомиться. Но посмотрите, что у нас получилось? На что это похоже?

Учащиеся. На паутину.

Педагог. Конечно, это похоже на паутину. А с чем у вас ассоциируется слово паутина?

Учащиеся. (Если сами не выходят на тему, педагог спрашивает, что такое всемирная паутина.)

Педагог. Легко ли нам избавиться от паутины, связавшей наши руки? Снимаем петли, и мы свободны. А так ли легко выпутаться из Интернет-паутины, и стоит ли это делать, это мы сегодня и обсудим. Присаживайтесь на места.

Сегодня я предлагаю вам поговорить об интернете. И назовем это «Реальный разговор». Мы будем общаться друг с другом, и, чтобы нам ничего не мешало, я прошу вас отключить и убрать ваши телефоны и другие приспособления. Давайте обсудим правила нашего реального разговора.

Учащиеся. Не перебивать друг друга, внимательно слушать собеседника, уважать мнение каждого и пр.

Педагог. Поскольку мы с вами будем говорить об интернете, какой антоним можно подобрать к слову реальный?

 Как вы понимаете, что такое реальный мир, а что такое – виртуальный мир?

Учащиеся. Мир реальный – это всё, что нас окружает: природа, друзья, родители. Это всё, к чему можно прикоснуться и пр. Виртуальный мир – интернет.

Педагог. Чтобы разобраться, что представляет собой каждый из этих миров, давайте проведем небольшой эксперимент. Из предложенных карточек одни ребята выберут слова, обозначающие понятия реального мира, а другие – виртуального. Давайте, те, у кого на столах красные коробочки выбирают понятия реального мира, у кого коричневые – виртуального.

(Работа с карточками в группах, а потом у доски).

Педагог. Прокомментируйте результат нашего маленького эксперимента.

Учащиеся. Реальный мир богаче и интереснее.

III.    Обсуждение проблемы.

Виртуальное и реальное общение. Плюсы и минусы. Разбор ситуаций.

Педагог. Чем же нас привлекает мир виртуальный?

Учащиеся. Можно общаться с людьми, находящимися далеко, находить нужную информацию, учиться, играть, смотреть кино, слушать музыку и т.д.

Педагог. Вы назвали три цели выхода в интернет: общение, поиск информации, развлечения (Карточка 2). Подумайте и определитесь, с какой целью вы чаще всего выходите в интернет. Возьмите по одному стикеру и наклейте на одно из полей, которое соответствует вашей цели.

Многие наклеили стикеры на поле общения. Вы все представляете, как происходит виртуальное общение.

Давайте попробуем разыграть эту ситуацию. Как бы это могло выглядеть при реальном общении?

Учащиеся разыгрывают диалог.

Педагог. Почему у нас одна виртуальная беседа предстала в нескольких вариантах?  Здесь и ирония, и похвала, а может быть и сочувствие. Почему при реальном общении не возникает таких разных впечатлений? Что, кроме слов, помогает нам правильно понимать друг друга?

Хоть реальные речи нам порой более понятны, все же виртуальное общение влечет, а порой и затягивает. Знакома ли вам такая ситуация?

Беседа о ценности времени. Маршак.

Педагог. Как вы понимаете слова С.Я. Маршака? Читает.

Учащиеся высказывают суждения.

Педагог. Да, время можно использовать по-разному. Можно несколько часов переписываться с подругой, которая живет в соседнем доме, а можно сходить к ней в гости и насладиться живым общением со всей палитрой эмоций. Можно целый день ухаживать за виртуальным котенком, а можно выйти на улицу и накормить настоящего живого голодного котенка или поиграть со своим питомцем.

Да и сам интернет тоже можно использовать умело  и с пользой, а можно просто убить драгоценное время. Давайте рассмотрим ситуации. Карточка 3. (Каждой группе — по одной ситуации)

Учащиеся обсуждают в группах, отвечают на вопрос карточки, а потом читают классу и делают выводы

Педагог. Выходит, интернет нам и помогает, и мешает. А можем ли мы сегодня обходиться без интернета? Представьте, что сбился спутник, и мы остались без интернета и сотовой связи. Чем бы мы могли себя занять? Что бы вы делали без интернета?

Учащиеся рассказывают о возможных реальных занятиях.

Педагог. А есть ли возможность пообщаться с человеком, который находится далеко?

 (Видеоролик с музыкой «Письма»)

Раньше письмо было традиционным средством общения. Сегодня бумажная почта умирает. Уходит целая культурная эпоха. А ведь раньше писем ждали с нетерпением. В них частица души автора. Над составлением влюбленные барышни могли провести целую ночь. А как матери и невесты ждали из армии писем молодого солдата. С каким трепетом раскрывали они сложенное треугольником письмо полевой почты. Письмо с фронта. Не только слова, но и почерк мог рассказать о том, что на душе у родного человека. Эти бумажные весточки читали, перечитывали, хранили как реликвию. Написал, значит живой. Бывало ведь и такое, что солдат погибал, пока письмо преодолевало свой долгий путь. Но здесь, в этих строчках он остался жить.

Если это письмо от девушки, возможно, оно со стихами и даже пахнет ее духами. Очень популярны были и открытые письма – открытки. Их отправляли к праздникам и дням рождения. Адресаты их ставили на видное место в доме, а дети даже коллекционировали. (Показывает открытки советских времен). Ведь так приятно подойти к почтовому ящику и достать оттуда письмо или открытку. Сегодня уже совершенно незнакомые люди посылают друг другу открытки из разных стран. Даже акцию придумали «Посткроссинг».

IV. Рефлексия.

Педагог. Возникло ли у вас желание написать кому-нибудь письмо?

Чтобы ваше желание поскорее исполнилось, я подарю вам конверты. В строчке «кому» напишите имя человека, которому адресуете свое послание. Я думаю, он будет очень рад. Письмо вы, конечно, напишете дома. Для этого нужен особый настрой, надо собраться с мыслями.

В письмах люди делятся своими мыслями, чувствами, ощущениями. Разговор тоже всегда оставляет какой-т след в нашей душе. А какой след у вас оставил этот реальный разговор? Давайте потренируемся, и это письмо вы напишете мне (раздает листочки для письма). Что вы сейчас чувствуете, с чем уйдете с этого занятия?

Учащиеся пишут (под музыку).

Педагог. Спасибо вам, я с удовольствием прочитаю ваши письма. Мне было с вами очень интересно и приятно общаться. Спасибо вам за наш реальный разговор.

6 однодневных мероприятий в конце учебного года

Конец учебного года приносит хаос. Студенты и преподаватели с нетерпением ждут лета. Расписание занятий меняется на конец учебного года. Возможно, у вас осталось несколько уроков с вашими учениками, но вы знаете, что начинать новый проект — ошибка, потому что у вас не будет времени закончить. Итак, что тебе делать?

Конец учебного года будет хаотичным, но мы по-прежнему хотим, чтобы наши ученики были вовлечены и учились.Однодневные уроки, посвященные процессу, — идеальное решение.

Вот 6 однодневных занятий, которые вы можете попробовать.

1. Скретч-арт

Студенты любят создавать скретч-арт. Независимо от того, есть ли на бумаге для рисования белый, радужный или металлический фон, они очарованы процессом. Бумага для рисования — прекрасный способ изучить такие техники создания знаков и рисования, как штриховка и перекрестная штриховка.

Одно из конкретных заданий, которое стоит попробовать, — предложить учащимся создать замаскированный рисунок с использованием бумаги для рисования. Чтобы подготовиться к этому занятию, создайте подсказки для рисования на небольших клочках бумаги и поместите их в контейнер. Это могут быть отдельные слова, такие как «Годзилла» или «пицца», или фразы вроде «кот в солнечных очках» или «пончик для прыжков с парашютом». Попросите каждого ученика слепо выбрать подсказку из контейнера.

Сначала ученики рисуют подсказку на бумаге для рисования. Затем они добавляют к своему рисунку все больше и больше деталей, пока не становится трудно понять, с чего началась работа.

В конце урока ученики могут обойти комнату и попытаться угадать, каковы были исходные подсказки для рисования.Это становится похоже на занятие «Где Уолдо». Если учащимся сложно определить исходные подсказки для рисования, задание будет успешным!

Бумага для рисования

может быть дорогостоящей, поэтому вы можете подумать о создании своей собственной, взяв этот проект из однодневного или двухдневного занятия. Для этого попросите учащихся начать с нанесения толстого смешанного слоя масляной пастели на лист бумаги для рисования. Как только учащиеся убедятся, что на нем нет белых пятен, они могут закрасить свой рисунок тонким слоем черной акриловой краски.На следующий день, когда краска высохнет, ученики могут использовать деревянное перо для создания своего рисунка.

2. Отпечатки маркеров

Использование моющихся маркеров может показаться элементарным занятием, но когда они превращаются во что-то еще, ваши старшие ученики будут поражены. Для нанесения маркерного отпечатка вам понадобится пластиковая поверхность; прозрачные пленки — отличный вариант.

Во-первых, используйте моющиеся маркеры для создания рисунка на прозрачной пленке. Это хорошее время, чтобы рассмотреть смешивание цветов.Если учащиеся хотят избежать коричневого цвета на следующем этапе, им нужно будет знать, какие цвета выбрать.

После того, как прозрачная пленка будет покрыта маркером, сбрызните ее водой. Маркеры мгновенно превратятся в акварели и начнут смешиваться. Поместите лист бумаги на влажную прозрачную пленку, чтобы создать отпечаток.

Чтобы подняться на уровень выше, попросите учащихся сначала создать рисунок с перманентным маркером на бумаге для печати. Здесь дизайн перманентного маркера останется нетронутым, поскольку напечатанное изображение будет наложено сверху.

3. Клей, соль и акварель

Этот процесс прост, но студентам он всегда нравится. Начните с создания дизайна с помощью клея. Учащиеся могут сосредоточиться на создании линий и форм или даже научиться писать свои имена или слова.

Пока клей влажный, посыпьте дизайн солью, как если бы вы посыпали блестками. Удалите лишнюю соль, и теперь вы готовы к рисованию жидкой или обычной акварелью.

В зависимости от времени, вы можете дать клею высохнуть в течение ночи или добавить цвет в тот же день.Если вы делаете последнее, напомните учащимся очень осторожно прикасаться кистью к мокрому клею, чтобы они не испортили свой дизайн.

Когда акварель соприкасается с клеем и солью, краска впитывается солью и начинает растекаться по рисунку. Этот процесс — отличный способ обсудить научные концепции, такие как поглощение, и художественные идеи, такие как смешивание цветов.

4. Покраска ракелем

Вы знакомы с техникой рисования ракелем Герхарда Рихтера? Рихтер использует серию ракелей, чтобы раскрыть слои цвета, смешать краски и изучить движение и нанесение меток в своей работе.

Вы можете изучить эту технику со своими учениками разными способами. Невостребованные произведения искусства — идеальная отправная точка для этих картин. Начните с нанесения краски прямо на бумагу. Затем поэкспериментируйте с нанесением краски на поверхность. Создавайте слои для дальнейшего изучения. Результаты будут уникальными и даже могут послужить фоном для будущих проектов.

5. Солнечные принты

Цианотипия, или солнечные отпечатки, похожи на фотографии без камеры. Процесс восходит к 1800-м годам и включает раствор цитрата железа и аммония и феррицианида калия. Это может показаться пугающим, но не бойтесь! Вы можете приобрести для этого процесса уже готовую бумагу.

Причина в том, что цианотипная бумага чувствительна к ультрафиолетовому излучению. Когда вы блокируете часть этого света и выставляете остальную часть солнечному свету, вы можете создать отпечаток. Вы можете положить на бумагу физические предметы, прежде чем выносить ее на улицу. Или вы можете нарисовать или распечатать изображение на прозрачной пленке и использовать его в качестве «трафарета». В любом случае убедитесь, что ваш цианотип не подвергается воздействию прямых или непрямых солнечных лучей.Вы можете найти подробные шаги этого процесса здесь. Это занятие идеально подходит для тех дней, когда оставаться в помещении слишком красиво.

6. Отпечатки мелом под мрамор

Ваша корзина с меловой пастелью всегда кажется переполненной? Попробуйте создать вместе со своими учениками мраморные отпечатки мела. Это еще один проект, в котором вы можете установить связь с наукой.

Мел — это минерал, состоящий из карбоната кальция (CaCO3), который имеет низкую растворимость. Это означает, что он не растворяется в воде быстро.По этой причине вы можете поместить частицы мела на воду, чтобы создать рисунок, а затем потянуть за печать!

Хотя этот процесс может показаться сложным, для него нужны только вода, бумага и мел. Ознакомьтесь с пошаговыми инструкциями здесь. Этот процесс не только дает прекрасные результаты, но и готовые изделия можно использовать по-разному. Они могут быть отдельными частями, служить фоном для будущих рисунков или использоваться для материалов коллажей.

С приближением лета и спадом нашей энергии как учителей, выполнение однодневного задания может помочь вам успешно завершить год.Для некоторых учеников это может быть последний раз, когда они творят, пока не увидят вас осенью. Наши ученики заслуживают того, чтобы творить и заниматься искусством до последнего дня в школе. Попробуйте одну из этих идей, чтобы исследовать уникальный процесс, чтобы еще раз вовлечь ваших детей в творчество!

Как вы поддерживаете вовлеченность своих учеников в конце учебного года?

Какие ваши любимые однодневные занятия искусством?

Преподавание 6 классов за 1 день и мероприятия, которые мы выполнили

Шесть классов за один день. Это был динамичный и интенсивный опыт! Посмотрите, что мы делали, в сегодняшнем посте. (Фото предоставлено Кристин Дайер)

Как учитель испанского в средней школе, моя жизнь состояла из преподавания шести уроков в день в течение последних 11 лет.

Шесть занятий в день — это норма. Ничего страшного.

Но учить шесть разных ступеней обучения за день? Я никогда этого не делал.

Директор школы Кристин Дайер из начальной школы Элджин в Мэрион, штат Огайо, написала мне электронное письмо и попросила сделать именно это — поговорить с ее учителями И провести урок в каждом классе в их здании K-5.

Когда я прочитал это письмо, я вспомнил, что моей первой реакцией было посмотреть на письмо и (вслух в одиночестве) сказать: «О нет, я так не думаю».

Но, подумав об этом, я понял, что учителя никогда не получают такой возможности (а если и получают, то редко). И как учитель средней школы у меня никогда не было возможности работать с детьми младшего возраста.

Итак, в моем ответе по электронной почте было сказано «Да».

После того, как я нажал «отправить», мне стало интересно, во что я ввязалась.

Быстрая перемотка вперед — вчера был день.После множества электронных писем с фантастическими ведущими учителями нашего класса мы подарили детям веселые и увлекательные занятия. Я поделюсь ими ниже.

Когда в конце дня я сел в кабинете директора, чтобы подвести итоги, меня начало осенить …

Разница в развитии от детского сада до пятиклассника огромна! Маленькие чувствовали себя едва готовыми к школе, а взрослые больше походили на старшеклассников, которых я учил.То же самое и в неполных средних школах, где я тоже преподавал.

Как учителя, я думаю, что мы упускаем из виду это И удивительный подвиг, заключающийся в создании в одном здании образования, подходящего для всех этапов развития.

(Примечание. Если вас интересует информация о моем присутствии в вашей школе, районе или мероприятии, напишите мне подробности по электронной почте. )

Вот как выглядел мой день со ссылками на примеры документов и фотографиями из класса:

Детский сад (Виртуальные математические манипуляторы)

Мы практиковали сложение и вычитание с помощью виртуальных манипуляторов в Google Slides.Для этого я создал слайд-презентацию с тремя слайдами. На каждом слайде была сцена и некоторые части, которые студенты могли перемещать, и все они были созданы с помощью картинок, найденных в Интернете. Мы поделились файлом с учениками, и они скопировали его на свои Google диски. (Это можно сделать с помощью задания / объявления в Google Classroom (Сделать копию для каждого ученика) или легко передать его в Hapara, что было у учителей в этой школе.)

Когда ученики открывали свои собственные файлы, мы помогали им решать некоторые сюжетные задачи … ну, некоторые истории, в которых тайно была спрятана математика.В одном из них девушка собрала яблоки в корзину, а затем отдала их своим друзьям (вычитание). В другом — два друга разделили воздушные шары (сложение и вычитание).

Совет

Pro — когда вы настраиваете слайды, сначала создайте фон. Если вы превратите фон в файл изображения, учащиеся не смогут случайно подобрать декорации, когда они попытаются переместить манипуляторы. Два простых способа сделать это:

  • Создайте фон с помощью Google Drawings. Затем сохраните его как файл изображения (Файл> Сохранить как…> JPEG).Установите этот файл изображения в качестве фона слайда, нажав кнопку «Фон…» на панели кнопок Google Slides над слайдом. Просто выберите созданный вами файл изображения.
  • Создайте фон для слайда, а затем сделайте снимок экрана. Для этого я использую Snagit для Google Chrome… это одно из моих любимых расширений Chrome. Затем вы можете добавить этот снимок экрана в качестве фона (см. Инструкции выше) и удалить картинку, которую вы использовали для создания фона.

Файл Google Slides: Манипуляторы вычитания сложения для детского сада (если вы хотите его получить, нажмите «Файл> Сделать копию…» вместо того, чтобы отправлять мне электронное письмо с просьбой о разрешении. )

Первый класс (оживление персонажей с помощью K-Sketch)

Студенты работали над написанием, созданием персонажей и действий. Учитель первого класса нашла этот изящный инструмент под названием K-Sketch. Он позволяет пользователям создавать базовые наброски на цифровой доске, а затем добавлять анимацию, перемещая их, вращая или заставляя их расти.

Основная идея была великолепна, и детям было очень весело анимировать своих персонажей, но элементы управления были немного не интуитивно понятными, особенно при использовании на Chromebook.(Он был создан для использования в качестве приложения для iPad или Android.)

Ученики создали интересные анимации, в том числе раскачивание на качелях и прыжки на батуте. Несколько студентов отображали свои Chromebook на проекторе, демонстрируя анимацию и описывая действия в полном предложении, которое они могли бы использовать в рассказе.

Второй сорт (Виртуальный визит на ферму)

В этом классе студенты изучали жизнь на ферме. Я подумал: «Что может быть лучше для них узнать о жизни на ферме, чем побывать на ней?» Поэтому мы договорились о встрече по скайпу.

Я действительно понятия не имел, как найти фермера из Огайо, который мог бы общаться с нами по Skype, поэтому я просто начал копать и спрашивать. Поскольку школа находилась в Огайо, я связался с фермерским бюро штата Огайо и связался с их директором по просветительской работе. Она связалась с двумя фермерами и нашла свиновода, который на самом деле ходил в школу в начальной школе, которую я посещал. Это было идеально! (Благодарность руководителю отдела образования, Сэнди Кун, за то, что он был отличным ресурсом!)

Наш звонок по Skype прошел без сучка и задоринки.Фермер показал нам сарай, полный поросят. Он поднял некоторых из них, чтобы мы могли видеть их вблизи (визги и все такое… свиней и студентов!). Он показал нам, насколько велики амбары, когда студенты спросили о них. Он даже неплохо поработал, пытаясь обойти тот факт, что свиньи-мамочки делали поросят, не задавая неудобных вопросов на потом.

Я много писал о Skype / Google Hangouts в классе и о возможностях их использования. Вы всегда можете сделать то же, что и я, и просто начать расспрашивать, или веб-сайт Skype в классе — отличная отправная точка для поиска партнеров по Skype.Я также собрал несколько ресурсов, которые вы можете использовать для поиска партнеров по Skype, виртуальных экскурсий и виртуальных гостей.

Третий класс (Убедительное письмо с рекламой)

Мы попробовали позволить студентам творить в пространстве для совместной работы в этом классе. Чтобы попрактиковаться в использовании убедительных средств письма, которые изучали студенты, студенты создавали рекламу продуктов по своему выбору.

Для этого мы использовали общую презентацию, одно из моих любимых занятий в Google Apps.Мы создали слайд-презентацию и сделали слайд для каждого студента. Мы поделились ссылкой на эту слайд-презентацию со студентами, чтобы они могли перейти к файлу и отредактировать его. Некоторые способы поделиться этой презентацией:

  • Отправить по электронной почте каждому учащемуся
  • Создайте задание или объявление в Google Classroom и прикрепите слайд-презентацию
  • Разместите ссылку на веб-сайте класса или в своей системе управления обучением (Canvas, Schoology и т. Д.)
  • Создайте комнату TodaysMeet, вставьте ссылку в эту комнату, а затем направьте своих учеников в эту комнату TodaysMeet, чтобы щелкнуть ссылку

Студенты создали свои объявления, используя фотографии Creative Commons (выберите в меню «Вставить> Изображение> Поиск») и текст.Когда они закончили, они могли видеть слайды друг друга, прокручивая слайды. Они также могли добавлять комментарии к слайдам друг друга, указывая, что им понравилось в них и / или какое средство убеждения они видели.

Файл Google Slides: пример того, как может выглядеть общая презентация (этот пример взят из моей презентации ISTE 2015 под названием «Совместное использование — это забота: совместные действия в Google Apps»)

Четвертый класс (Mystery Skype)

Мне нравится возможность связать классы с другими классами по стране и по всему миру. Я знал, что мне нужно приспособить занятие по Mystery Skype где-нибудь в течение дня, и четвертый класс идеально подходил для этого.

В мероприятии Mystery Skype два класса участвуют в видеозвонке друг с другом. Ни один из классов не знает, где находится другой географически. Они по очереди задают друг другу вопросы типа «да / нет» о своем географическом положении до тех пор, пока не смогут угадать страну / штат / город другого (как определено учителями). Это отличная отправная точка для более глубокого обсуждения / обмена информацией и т. Д. используя Skype в будущем.

В нашей игре Mystery Skype результат был равен ничьей! Мы предположили, что другой класс был из Мичигана, при том же количестве предположений, которое им потребовалось, чтобы определить, что мы находимся в Огайо. Когда мы закончили, мы задали им пару вопросов об их экосистеме (тема, которую изучали четвероклассники) и некоторых других вещах, которые интересовали детей. (Спасибо Дэйву Андерсону @ teachercollins1 за то, что присоединились к нам!)

Лучшие ресурсы для поиска классов для игры Mystery Skype (вы можете использовать Google Hangouts, FaceTime или что-то еще), включая страницу Mystery Skype на веб-сайте Skype и хэштег #mysteryskype в Twitter.

Пятый класс (Цифровые плакаты с особенностями характера)

Студенты этого класса работали над определением черт характера персонажей, и я сразу же обратил внимание на интерактивные цифровые плакаты в Google Рисунках. Эти плакаты могут быть отправной точкой для получения дополнительной информации, а не единственным сосудом, содержащим конечный объем информации. Я написал о том, как их создать, и включил пример в этот пост.

Студенты читали «The BFG» Роальда Даля, поэтому они выбрали персонажа из книги и определили его черты.Некоторые элементы постеров включены:

  • Заголовок с именем персонажа
  • Три черты характера, которые они определили в характере
  • Свидетельства из книги, показывающие, как персонаж проявлял эти черты
  • Изображения Creative Commons (в меню выберите «Вставить> Изображение> Поиск»)
  • Снимки самих себя, изображающие из себя персонажей, сделанные с помощью камер в их Chromebook (нажмите «Вставить> Изображение> Сделать снимок»)
  • Ссылки на веб-сайты с дополнительной информацией о персонажах или книге (мы этого не делали, но это может расширить действие)

В конце студенты поделились своими плакатами и представили их классу. Они также рассказали нам, почему они выбрали снимок, который они сделали, или почему они сделали снимки, которые сделали именно так.

Отражение

Был бурный день, но оно того стоило! Мне очень понравилась возможность обучать учеников начальной школы и использовать некоторые из этих идей, о которых я писал, с разными возрастными группами.

Комментарий одного учителя действительно запомнил меня и воодушевил. Она сказала, что эти идеи кажутся выполнимыми … они не казались слишком сложными или недосягаемыми.Им просто нужны были свежие идеи.

Это напомнило мне видео Дерека Сиверса на YouTube. Он предполагает, что идеи, которые очевидны для нас — те, которыми мы иногда сомневаемся, разделяя их с другими, — могут быть удивительными для тех, кто их не видел.

Это правда. Недавно я призвал преподавателей делиться своими идеями, потому что они могут быть единственной вещью, которая изменяет ожесточенное сердце утомленного учителя на новые идеи.

Надеюсь, вы тоже это сделаете.Найдите очевидные идеи, которые работают для вас, и расскажите о них другим, даже если они, возможно, слышали о них. Это то, что я чувствовал, как будто делаю в этой начальной школе … делясь тем, что делал всегда. Казалось, это произвело впечатление.

Для вас это очевидно. Удивительно для других. Делитесь своими идеями!

[напоминание] Какова ваша идея «очевидная для вас, удивительная для других»? Какие идеи вы используете, чтобы перейти к нескольким уровням обучения? Есть ли какие-нибудь из этих идей, которые вы, скорее всего, воспользуетесь? [/ Напоминание]

Для уведомлений о новом содержании Ditch That Textbook и полезных ссылок:

Заинтересованы в том, чтобы Мэтт присутствовал на вашем мероприятии или в школе? Свяжитесь с ним по электронной почте!

Мэтт планирует представить на следующих мероприятиях:

[getnoticed-event-table scope = «all» expanding = «false»]

7 занятий первого дня в школе, которые нравятся ученикам

Первый школьный день наступит раньше, чем вы это заметите. Большинство учителей с энтузиазмом смотрят на важный день, но они боятся неизбежной проблемы: что делать в первый день в школе. Подход каждого учителя индивидуален. Какой бы ни была ваша цель, вот несколько советов, которые помогут успешно начать учебный год!

Цель: знакомство со своими учениками

Насколько хорошо ваши поступающие студенты будут вас знать? Насколько хорошо вы их знаете? Насколько хорошо они знают друг друга? Насколько хорошо они знают школу? Это важные вопросы, которые следует учитывать при планировании первого дня.

Если вы обучаете дошкольников (или первокурсников средней школы, которые часто кажутся детсадовцами), вам, возможно, придется потратить первый день — или первые несколько дней — на то, чтобы всем было удобно. Есть масса ледоколов, но вот несколько разных способов попробовать:

Планируйте охоту за мусором

Это может быть связано с тем, что учащиеся обыскивают класс в поисках таких вещей, как точилка для карандашей или пропуск в холл, или они могут попросить их выяснить, кто из их одноклассников совершил долгую поездку летом или у кого есть младший брат.

Оцените стили обучения или множественный интеллект

Первый день в школе может стать отличным шансом узнать больше о том, как учащиеся учатся. Есть много разных стилей обучения. Узнайте, насколько умны ваши ученики, попросив их выполнить оценку множественного интеллекта. Попросите учащихся поделиться этими результатами. Это может воодушевить учащихся, которые обычно испытывали трудности, если они знают, что вы знаете, в чем они хороши, и дает возможность решить некоторые из тех проблем с уверенностью, которые неизбежно возникают в классе.

Сделать автопортрет

Сделано ли это словами или картинками, коллажем или нарисовано от руки, описание учащимися самих себя может быть забавным, информативным, а иногда и удивительным. Конечно, автопортрет будет наиболее эффективным, если вы сделаете и себя.

Создание капсулы времени

Попросите учащихся создать образец своей текущей работы — например, попросите учащихся пройти предварительный тест, написать абзац или даже записать на видео запись, которую они читают вслух или говорят на иностранном языке. Принесите примеры в конце учебного года и позвольте учащимся понять, насколько они выросли.

Цель: познакомить с предметом (-ами)

Для некоторых учителей первый шаг — помочь ученикам понять, что они собираются изучать в этом году. Но вы не всегда хотите сразу начинать с лекции или рабочего листа, поэтому попробуйте одно из этих:

Угадай их

Прогнозы могут быть отличным способом активизировать предыдущие знания учащихся по теме и заинтересовать их тем, что ждет их впереди в курсе.

Игра в угадывание 1: Дайте студентам серию истинных и ложных утверждений о содержании курса и предложите им угадать правильные ответы.

Игра в угадывание 2: проведите демонстрационный эксперимент и предложите учащимся угадать результаты.

Если вы преподаете английский язык, попробуйте следующий трюк: получите фильм о первом романе, который студенты прочитают, и покажут одну короткую тревожную или захватывающую сцену. Обязательно остановите фильм, чтобы учащиеся «оставили в покое», и скажите им, что им придется прочитать книгу, чтобы узнать, что происходит.Вы можете заставить детей умолять начать книгу!

Начни с испытания

Это особенно эффективно для старшеклассников или для классов, в которых вы хотите задать особый тон. Поскольку большинство учителей проводят первый день в школе, раздавая учебные программы и читая лекции о правилах класса, вы действительно привлечете внимание учеников, если заставите их работать в первый день и перейдете к этим «деловым» вещам во второй или третий день урока. . Дайте студентам задание, которое действительно увлечет их и бросит им вызов.Его не нужно оценивать, но он должен сломать лед и взволновать учащихся.

Начни с книги

Этот подход особенно эффективен для учителей неязыковых искусств. Найдите книгу, которая по-другому раскрывает вашу тему, и поделитесь ею (или ее частью) в первый же день.

Способы использования книг для знакомства с предметами, не относящимися к языковым искусствам:

  • Детская книга о животных может быть интересным способом начать изучать биологию.
  • Фотокнига на журнальном столике может предоставить студентам поразительные изображения, над которыми они могут подумать, когда они начинают изучать историю.
  • Для студентов старшего возраста, изучающих историю, подумайте о том, чтобы взять отрывок из такой книги, как «Оружие, микробы и сталь»; Братья-основатели; или Гражданские солдаты. В этих книгах история описывается иначе, и они могут привлечь внимание студентов, которые склонны «отключать» свой учебник.

Какой бы метод вы ни выбрали, первый день в школе дает прекрасную возможность узнать о своих учениках и задать тон для отличного учебного года!

8 мероприятий, которые сделают последние школьные дни незабываемыми и веселыми

Последние несколько недель в школе могут быть непростыми.Когда мысли возвращаются к летним каникулам, может быть трудно удержать учащихся в учебе. Имея это в виду, вот восемь забавных и уникальных способов провести последние несколько дней учебного года. Показывая фильм или давая классу возможность подписать ежегодники, убивая время, эти занятия заставят ваших учеников задуматься о своем учебном году и предоставят вам классную комнату.

Проведите церемонию награждения

Как учителя, нас учат давать отзывы — как положительные, так и отрицательные.Редко у нас есть возможность выделить время, чтобы просто отметить все замечательные качества, которыми обладают наши ученики и которые они демонстрируют в течение учебного года. В последние несколько недель найдите время, чтобы провести веселое мероприятие, на котором вы дадите каждому ученику сертификат, посвященный его особенностям. Вы можете найти списки глупых наград в Интернете, но я выдал некоторые из них:

  • Премия Colgate — за всегда яркую улыбку.
  • Премия «Хорошо закругленная» — за выдающиеся достижения в различных предметах или занятиях.
  • Премия Честного Абэ — за всегда правдивость.
  • Премия «Солнечный свет» — за всегда яркий, веселый нрав

Единственный совет, который я могу дать, — сделать все награды положительными. Может возникнуть соблазн вручить премию Rolex — студенту, который чаще всего опаздывает на занятия, — но в этот момент, я думаю, более важно не сосредотачиваться на насмешке с учеником, который не был идеальным учеником. скорее, чтобы признать положительные качества, которые каждый ученик привнес в наши классы.Вы будете удивлены гордостью и радостью, которые испытают ваши ученики, зная, что вы признали их лучшие качества.

Получите обратную связь

Хотя нам может быть труднее получить анонимную обратную связь, предоставление нашим ученикам возможности рассказать нам, что они узнали, что им понравилось и что не понравилось, и что они хотели бы, чтобы мы делали по-другому, может быть удивительно открывающим глаза и полезным занятием. . Убедитесь, что вы задаете хороший набор вопросов. Я спрашиваю, какой блок у ученика был любимым и нелюбимым и почему, но я также спрашиваю, считали ли они, что я относился к ним справедливо, считали ли они, что я предпочитаю одних учеников другим, и была ли работа слишком легкой, слишком сложной или подходящей .Это вопросы, на которые я хочу получить ответы, чтобы при необходимости спланировать внесение каких-либо изменений в свой класс в следующем году. Если вы хотите получить действительно честную обратную связь, позвольте им анонимно подавать свои опросы.

Привет, меня зовут

Учителя часто передают информацию о своих учениках учителю, который будет работать с ними в следующем году. Важно получить информацию, например, с какими учениками действительно не следует находиться в группе, с какими родителями вы будете общаться еженедельно, с какими родителями сложно связаться и т. Д.Однако мы часто обнаруживаем, что за лето ученики изменились или что ученики, которые могли свести с ума прошлогоднего учителя, являются одними из ваших любимых учеников в этом году. Никогда не знаешь. Вот почему мне нравится давать своим ученикам возможность представиться следующему учителю своими словами.

Пусть ваш класс напишет рекомендательные письма, которые вы можете передать их следующему учителю. Вы будете удивлены, насколько честными они будут в том, что у них хорошо получается, с чем они борются и чего надеются достичь в следующем учебном году.И вы будете счастливы, зная, что вы все еще изучаете такие важные навыки, как написание писем, правописание и использование языка, подходящего для аудитории, с которой они говорят / пишут.

Мой год на графике

Большинство администраторов прекрасно понимают, насколько трудно удержать учащихся в содержательной, образовательной деятельности, когда год подходит к концу. При этом я всегда чувствую себя учителем года, когда мой директор останавливается у меня в комнате и видит, что мои ученики занимаются потрясающим делом, когда они могут подписывать ежегодники или смотреть фильм.

Почему бы не объединить желание ваших учеников поразмышлять о своем учебном году с обзором графиков, предложив им создать график «максимумов» и «минимумов» за последние десять месяцев? Попросите учащихся перечислить свои лучшие и худшие моменты в году. Я всегда прошу их начинать с первого дня в школе и предлагать некоторые предложения по другим «точкам данных», например, экскурсии, танцы, снежные дни, каникулы, большие тесты или проекты и т. Д. Затем ученики могут оценить, насколько хорошо или плохо эти события были для них и нанесите их на график.При желании попросите их создать свои графики на доске для плакатов, чтобы они могли проиллюстрировать каждое событие.

Поэтический джем

Мероприятия в конце года не должны быть слишком сложными, чтобы приносить удовольствие. Почему бы не пересмотреть некоторые виды поэзии, проведя поэтический джем в конце года?

Предложите учащимся сочинить свои собственные хайку, стихи диаманте, конкретные стихи, синквейны, акростихи и стихотворения в произвольном стиле о школьном году или о том, чем они планируют заниматься этим летом. Проведите чтение стихов и предложите студентам поделиться своими работами.Студенты, как правило, немного смелее, когда предмет настолько знаком, а ситуация непринужденная, поэтому вы можете обнаружить, что некоторые из ваших менее общительных студентов готовы поделиться своей работой, когда оценки не учитываются.

Ученики становятся учителями

Мало что ученикам нравится больше, чем осознание того, что они теперь являются экспертами в своем классе — гораздо более опытными и знающими, чем дети, которые будут в вашем классе в следующем году. Дайте им возможность похвастаться этими двумя следующими заданиями, которые просят их поразмышлять над тем, что они узнали, и поделиться некоторыми полезными советами с вашим новым классом.

Азбука нашего уровня

Таблицы

ABC, в которых учащихся просят дать совет или информацию для каждой буквы алфавита, представляют собой забавную задачу, которую можно дать вашему классу в течение последних нескольких недель в школе. Предложите студентам поработать в парах или группах, чтобы добавить немного веселья к упражнению, и часто ходите по кругу, чтобы увидеть, что они придумали для каждой буквы. Вам понравится видеть, как они вписывают уроки и мероприятия года в таблицу, и они будут быстро вспоминать все, что они сделали.При желании, сохраните их графики для отображения в августе следующего года, и у вас будет одна доска объявлений, спланированная и готовая к работе!

Добро пожаловать в

учебный год

Как и в случае с таблицей ABC, попросить учеников дать вашему новому классу совет о том, как выжить в вашем классе и классе, может быть взрывом. Придумайте список забавных вопросов, например:

  • Мой любимый урок в этом году был…
  • Если вы не хотите рассердить учителя, не надо…
  • Одна вещь, о которой я хотел бы знать в сентябре, была…

Ваш класс с удовольствием поделится информацией со своими младшими одноклассниками (а вам понравится читать их ответы!).Соберите все их ответы, и следующей осенью у вас будет забавная доска объявлений или книга, которыми вы сможете поделиться со своими новыми учениками.

Полный карман солнечного света

Я сохранил это занятие до конца, потому что оно мое любимое. Это звучит немного банально, но я впервые увидел это в своем старшем классе английского языка в старшей школе, когда мой учитель попросил нас закончить наш год этим. Я никогда не забывала это упражнение.

Мне и моим одноклассникам выдали учетную карточку для каждого ученика в классе вместе с коричневым бумажным пакетом.Нас попросили украсить сумки нашими именами и вещами, которые мы вспомнили по учебному году. После того, как мы закончили украшать наши сумки, она сказала нам написать одну приятную вещь, которую мы запомнили о каждом из наших одноклассников, и положить их в их сумку. Нам разрешили сделать это анонимно. Позже нам разрешили пройтись по сумкам и прочитать все хорошее, что говорили о нас одноклассники. Это было замечательно.

Какой отличный способ потратить несколько минут на чтение того, что другие люди думают о вас — в позитивном ключе.В своих классах я добавил несколько предостережений, когда выполняю это задание. Я собираю карточки и перепроверяю их, чтобы убедиться, что ничего неуместного не попадет в чью-то сумку. Я выражаю свои ожидания в отношении положительных комментариев и предлагаю несколько хороших, нейтральных комментариев для студентов, которые плохо знают друг друга или не любят друг друга. Я думаю, что это тоже важно, потому что это преподает студентам ценный урок — искать хорошее в других людях, даже если они действительно не ладят.Чаще всего меня радуют вдумчивые ответы, которые мои ученики дают друг другу. Я также добавила себе коричневую сумку — эй, нам нужно слышать то хорошее, что думают о нас и наши ученики!

25 идей повседневной рутины для успокоения учащихся

Как выглядят ваши последние 15 минут учебного дня? Они забиты преподаванием до последней минуты или у вас есть такая рутина в конце дня, которая помогает ученикам сохранять спокойствие, а ваш класс свободен от хаоса?

Некоторым учителям нужно время в конце дня для закрытия занятий и создания сообщества, выделяя себе около 20-30 минут на завершающие занятия.Другим учителям необходимо преподавать до конца дня и иметь 5-10 минут, чтобы помочь ученикам собрать все свои вещи. На какую сторону вы опираетесь в классе? Правильного ответа нет, но главное — это последовательность и четкие ожидания!

Сохраняйте спокойствие учеников в конце дня

Вот 25 идей, которые помогут вам спланировать последние минуты вашего учебного дня!

  1. Прочтите рассказ студентам
  2. Прочтите стихи студентам
  3. Проведите время для чтения в тишине
  4. Попросите студентов написать размышления о прошедшем дне или подумать о том, как они достигли своих целей в обучении или поведении
  5. Слушайте подкаст.В этом посте есть несколько идей об аудиокнигах, но одна, которую я вижу снова и снова, — это подкаст Six Minutes. Kids Listen — это приложение с множеством подкастов для детей, которое также станет отличным ресурсом для вашего центра прослушивания! Это платное приложение, но мне удалось найти подкаст на Spotify.
  6. Кстати говоря. . . послушать аудиокнигу.
  7. Или книга, прочитанная вслух на YouTube
  8. Vooks тоже стала популярной. Но это платный ресурс, анимированный.
  9. Дайте учащимся время, чтобы успеть сделать домашнее задание или закончить работу в классе с рабочего дня.
  10. Посмотрите видео, например National Geographic, BrainPop, Bill Nye, Magic School Bus, Time Warp Trio или Mystery Science. GoNoodle также может быть хорошим ресурсом, но он может быть более хаотичным.
  11. Назначьте ежедневного ученика, чтобы он помогал другим ученикам отвечать и получать что-то особенное, будь то наличие чего-нибудь, выбор ученика на следующий день или специальный сертификат.Найдите на YouTube подпрограммы на конец дня. Это было хорошо.
  12. Награждайте тихих детей. Даже простая награда, например, позволение тихим детям сесть на парты или выстраиваться в очередь, может иметь значение.
  13. Играть в Mystery Trash. Это также помогает с уборкой в ​​классе!
  14. Сыграйте в классную игру, например, забеги на доске, палач, угадайте число, молчите мяч или рифмуйте.
  15. Напишите повестку дня на завтра и познакомьте студентов с тем, чему вы будете учить завтра.
  16. Closing Circle — Этот пост представляет собой массу вопросов, которые вы можете задать в кругу сообщества.Они отлично подходят для тех, кто следует модели адаптивного обучения.
  17. Фразы благодарности или похвалы — Попросите учащихся рассказать о чем-то, за что они благодарны в течение дня. Это отличная идея для ноябрьского месяца, и она хорошо сочетается с моим творчеством «Благодарное дерево».
  18. Раздайте угощение самым тихим ученикам в случайном порядке. Ключ здесь — «случайно». Вы не хотите, чтобы это было ожидаемой наградой, но держите студентов в напряжении (и молчите)!
  19. Создайте семейный дневник, в котором учащиеся напишут о своем дне и поделятся им со своими родителями.Родители могут сделать небольшую заметку своему ребенку, чтобы на следующее утро прочитать в школе!
  20. Попрактикуйтесь в печатании или скорописи и включите спокойную музыку
  21. Попросите учащихся заполнить выходной билет для того, чему они научились в тот день. Иногда небольшой промежуток времени между инструкцией и размышлением помогает учащимся понять, понимают ли они концепцию!
  22. Собирайте вещи раньше днем, когда ученики более спокойны, чтобы избежать хаоса в конце дня.
  23. Поручите двум студентам искать добрые дела в течение недели.Попросите их сообщить о своих наблюдениях в конце дня.
  24. Каждый день занимайтесь разными делами. Сделайте так, чтобы в понедельник смотрели видео, во вторник в круге сообщества и т. Д. Это добавляет разнообразия и предсказуемости.
  25. Управляемое рисование, например Art Hub.

Если вы решили использовать онлайн-ресурс, например подкаст или видео, обязательно предварительно просмотрите его, прежде чем использовать со студентами.

Действия с губкой Заполните дополнительное время

Некоторые из перечисленных выше действий также являются действиями с губкой.Что такое губка? Это короткие 5-15-минутные занятия, которые вы можете использовать, когда у вас небольшой отдых в течение дня. У меня есть сообщение в блоге с множеством идей по использованию губки, которые вы можете использовать в своем классе.

Как вы привлекаете учащихся к ответственности в конце дня?

Я предлагаю вам использовать те же стратегии управления классом, которые вы используете в течение остальной части учебного дня. Это сообщение в блоге о процедурах и процедурах даст вам массу идей.Вот несколько идей:

  • У некоторых учителей есть четкие распорядки и ожидания, которые они практикуют снова и снова. Когда ученики не оправдывают этих ожиданий, попробуйте еще раз. Студенты поймут идею.
  • Используйте балльную систему. Установите ожидание спокойствия, и когда ученики не оправдывают этого ожидания, используйте балльную систему.

Нужно больше идей для управления классом? Вот еще несколько сообщений в блоге.

Возможно, вас заинтересует.. .

Первый день школьных занятий для детей старшего возраста

Каждый раз, когда я упоминал «Снова в школу» на моей странице в Facebook, по крайней мере, один человек упоминает, что это еще не время! Я знаю я знаю! Это слишком рано … но факт в том, что это приближается. Фактически, в районе, расположенном в нескольких милях от меня, начинается школа в ЭТУ ПЯТНИЦУ!

В течение всего лета я собирал несколько блестящих школьных мероприятий в первый день из всей блогосферы. Мне всегда кажется, что я слышу о прекрасных занятиях слишком поздно — либо за день, либо за два до начала школы, либо я слышу о них ПОСЛЕ начала занятий.Итак, я надеюсь, что этот пост может помочь вам дать некоторые идеи о том, как развлечься в первые дни в школе… особенно для более старшего возраста (3–6 классы).
Обновление

: теперь у меня есть ВЕСЬ бесплатный ресурс, посвященный моим школьным планам на первую неделю! Щелкните здесь, чтобы прочитать о моих планах уроков на первую неделю в школе.

Я настоятельно рекомендую вам нажимать на каждое изображение или ссылку под изображением, чтобы посетить сообщение в блоге с более подробной информацией!

Используйте Skittles или M & Ms, чтобы познакомиться со студентами! Было бы здорово делать это в чередующихся группах, чтобы ученики разговаривали со всеми детьми в классе.

Эта прогулка по галерее — это безопасный и интересный способ узнать больше о своих учениках и позволить им больше узнать друг о друге. Этот вид деятельности также идеально подходит для того, чтобы определить ожидания, связанные с перемещением по классной деятельности или уроку. В своем блоге у нее есть еще несколько занятий по возвращении в школу!

Практически все, что делает Дженнифер Рунде, удивительно, и эта художественная деятельность не исключение. Вашим ученикам понравится создавать эти стихи «Я есть», и они также станут отличным отображением на доске объявлений.

Это еще одно занятие, которое требует от студентов немного художественного мастерства. Люблю это!

Я создал эти карточки с заданиями в прошлом году, и ученикам было очень интересно ими пользоваться в первый день. Детям нравилось играть в SCOOT и узнавать друг друга. Они хихикали над многими вопросами!

Один из моих поклонников в Facebook поделился этой идеей. Как весело!

Все, что вам нужно, это несколько пластиковых стаканчиков, и у вас будет идеальная совместная учебная деятельность!

Когда я преподавал в 3-м классе, это всегда было самым ярким событием первого дня в школе.Студентов зацепляет, когда вы достаете спасателей и мармеладных червей, но когда они узнают, чем они занимаются, они еще больше взволнованы. (Бонус: вы можете использовать чашки из башен для чашек!)

Marshmallow Challenge от Live.Love.Laugh
Раньше я делал подобное с мини-зефиром и зубочистками, но мне нравится эта версия, в которой используются спагетти. Идеально!

Какое продуманное занятие, демонстрирующее, что успех лучше, когда им делятся. Любовь.

Мне это нравится для больших детей, потому что они могут иногда немного переусердствовать и иметь некоторые проблемы с границами.Это будет отличным напоминанием для учеников о том, что их работа в качестве ученика отличается от вашей работы в качестве учителя.

Это тоже может быть отличным знакомством с вашей деятельностью, но мне также нравится сообщение, которое оно передает как о написании, так и о типах последствий. Так весело, если в вашей школе разрешат эти вкусности!

Согласно блогу, это был не первый день школьных занятий, но мне это НРАВИТСЯ! Лучше всего это работает в группах, но суть в том, что вы помещаете связку букв в центральное место, даете категорию или тему, а дети строят слова.Идеально подходит для детей старшего возраста и идеально подходит для формирования ожиданий относительно того, как работать в группе, как вести себя надлежащим образом, сохранять низкий уровень громкости и т. Д.

Конечно, существует масса различных занятий. Это лишь некоторые из тех, что привлекли мое внимание. Если у вас есть чем поделиться, не стесняйтесь делиться им в комментариях! Мне очень нравится слышать о твоих занятиях в школе. Если вы хотите еще больше вернуться к школьным занятиям, загляните в мой магазин и купите эти увлекательные лакомства!

ледоколов Том 3: Мероприятия для первых школьных дней | Знакомство с вами Деятельность | Ледоколы

Читатели Education World откликнулись на прошлогодний рассказ о возвращении в школу, предложив более двух десятков отличных идей.Итак, в продолжение 14 замечательных идей для первых дней в школе, вторая партия идей для читателей — еще 14 занятий для первых дней в школе!

Привет, Амигос!
Для наставников ESOL или учителей в школах с многонациональным населением: создайте плакат руками разного цвета и напишите на каждой руке слово «привет» на разном языке. Поприветствуйте детей, сказав «Hola, amigos», и представьтесь, кратко рассказав.Затем попросите учащихся представиться и по возможности поздороваться на родном языке. Это красивый ледокол, и детям нравится учиться здороваться на разных языках.
Синтия де Леон, Иоланда Эредиа, начальная школа ламантина, Неаполь, Флорида

График хризантем!
Прочтите в классе книгу Кевина Хенкеса «Хризантема». Поговорите об имени главной героини и о том, как ее родители приняли решение назвать ее. Обсудите с детьми, знают ли они, как они получили свои имена — например, это была фамилия, родителям понравилось это имя и т. Д.Обсудите длину имени хризантемы. Сколько букв в именах каждого из ваших учеников? Раздайте детям листы миллиметровой бумаги с крупными блоками или попросите их нарисовать прямоугольники, чтобы показать количество букв в их именах. Перенесите данные в класс Number of Letters in Our Names graph. Учителя тоже должны указывать свои имена!
Эйлин Хейс, Общая гимназия, Метуэн, Массачусетс

Мы все уникальны!

Предложите студентам перечислить некоторые черты, которые делают их уникальными.Из этого списка я создаю карточку, похожую на бинго, с квадратом для каждого ученика; Я записываю по одному факту из списка каждого ученика в один из квадратов. Тогда начинается самое интересное! Учащиеся должны спросить друг друга, «спят ли они с чучелом ящерицы», или другой вопрос, связанный с информацией в одном из квадратов. Когда учащиеся определяют человека, который соответствует информации в квадрате, этот человек вписывает в него свои инициалы. Установите ограничение по времени и посмотрите, кто соберет больше инициалов, прежде чем истечет время.Мы узнаем много интересного друг о друге. Это занятие выявляет общие черты и способствует оживленной беседе!
Бренда В., Silverwood School, Сильвердейл, Вашингтон

Стикеры Партнеры!
Каждому ученику дается наклейка, которую он или ее можно наклеить на руку при входе в класс, но ученикам не говорят, для чего эта наклейка, до тех пор, пока не придет время! Убедитесь, что для каждого ученика найдется партнер (соответствующая наклейка). Попросите учащихся найти своих партнеров и побеседовать с ними (имя, оценка, хобби и т. Д.).). Каждый интервьюер несет ответственность за представление каждого интервьюируемого остальной части класса. Вы можете обнаружить, что для студентов менее опасно, когда кто-то другой делится информацией о них, чем когда их просят рассказать о себе.
Команда 4-6 классов, Silverwood School, Silverdale, Вашингтон

Me Bag
Положите белый бумажный пакет на каждый стол утром первого дня. В пакетах должны быть карандаши, бирки с именами и другие предметы, которые понадобятся учащимся, чтобы помочь организовать класс.Также приложите письмо, представляющее себя, рассказывающее о хобби и т. Д. Затем ученики опустошают свои сумки и украшают Me Bags картинками из журналов или рисунками, которые представляют себя. Вы уже должны были заполнить образец Me Bag с изображениями и рисунками, изображающими вас. Студенты любят слышать о своем учителе! Затем учащиеся делятся своими сумками «Я», чтобы помочь ученикам лучше узнать друг друга. Во второй половине дня ученики забирают свои украшенные мешочки Me Bags домой и кладут внутрь какие-либо особенные или важные предметы.В качестве примеров вы можете поделиться несколькими предметами из своей сумки. Учащиеся хранят свои предметы в секрете до следующего утра, когда они делятся с классом. Они очень рады рассказать об особых вещах, которые они положили в свои сумки, и о том, почему они особенные! В зависимости от возраста детей из этой сумки можно взять несколько аккуратных писательских заданий или раскрасок.
Билли Уолтон, начальная школа Адделиара Гая, Лас-Вегас, Невада
Келли Хорн, Кентукки

Конфеты заставляют детей говорить!

Примечание: Перед приготовлением или раздачей еды в классе убедитесь, что вы осведомлены о детской аллергии или диетических ограничениях, и предупредите детей об опасности удушья.

Принесите Skittles, одну из любимых конфет ваших учеников! (Другой любимый вариант, M & Ms — вариант.) Скажите детям, чтобы они брали столько, сколько они хотят. Большинство из них очень опасаются — в конце концов, это первый день в школе! — так что обычно они берут от десяти до 15 кеглей. Тебе тоже стоит взять немного. Затем выберите веселую музыку. Для каждого взятого кегли ученики должны сказать одно о себе во время движения под музыку. Вы, конечно, сначала демонстрируете. Вариант: конфеты каждого цвета представляют категорию, о которой должны говорить учащиеся.Пример: оранжевый = страшные воспоминания, красный = отличный отпуск, зеленый = что-то о вашей семье, синий = любимые увлечения и т. Д. Это занятие — настоящий ледокол, и детям это нравится! После этого они чувствуют себя комфортно, и в классе больше нет тишины.
Лаура Макдональд, начальная школа Биг-Крик, Береа, Огайо
Брэнди Вулбрайт, студентка педагогического образования, Колледж Лейк-Ленд; Мэттун Иллинойс

Бери сколько хочешь!
Во время первого круга держите под рукой рулон туалетной бумаги! Объясните детям, что это понадобится им в следующем задании.Скажите студентам, что вы собираетесь передать список. Предложите студентам брать столько, сколько они хотят. Один учитель математики средней школы предлагает ученикам «взять столько, сколько вам нужно для выполнения работы». Но она не говорит им, что это за работа! После того, как все посмеются над количеством бумаги, которое они взяли, объясните, как работает игра. За каждый кусок туалетной бумаги, оторванный учащимися, они должны рассказать классу одну вещь о себе. Некоторые понимают, что они взяли довольно много туалетной бумаги, но с небольшими подсказками и вопросами со стороны учителя они найдут, чем поделиться.В классе учителя математики ученики должны сказать, что им больше всего нравится в математике, когда они переходят к последней части. Это упражнение дает хороший способ узнать о личности студентов, их семьях, симпатиях и антипатиях — и студентам это очень нравится!
Дженнифер Тонзи, Центральная школа Южного Каюга, Поплар-Ридж, Нью-Йорк
Элизабет Попкин, начальная школа Медоубрук, Ист-Мидоу, Нью-Йорк
Бренди Вулбрайт, ученица образовательного учреждения, Колледж Лейк-Ленд, Мэттун, штат Иллинойс,

Бумажные куклы!
Попросите учеников вырезать бумажных кукол.Каждая кукла имеет высоту 2 фута, и вначале все они одинаковы. Затем ученики «одевают» своих кукол, раскрашивая или делая одежду из ткани, обоев и т. Д. Скажите им, чтобы часть лица оставалась пустой. Пока студенты одевают своих кукол, я снимаю их всех на цифровую камеру. Мы обрезаем картинки так, чтобы видеть только лица, взрываем их, чтобы они соответствовали бумажным куклам, а ученики приклеивали лица к куклам. Мы ламинируем их и вешаем у входа в класс напротив каждого детского гардероба.Это красочный дисплей, который помогает детям находить свои места, и кажется, что это тихий класс, стоящий в очереди. Студенты и родители их любят! В конце года ученики забирают куклы домой.
Филлис Диггинс, Школа № 12 Рочестера, Рочестер, Нью-Йорк

Где мне сесть?
Сделайте нарезки из яблок. Разрежьте каждое яблоко зигзагом, как кусок пазла. Поместите одну сторону предмета на каждый стол в комнате. Когда дети выстроятся в очередь, чтобы войти в класс, раздайте каждому из них по половинке пазла с яблоком.Дети находят свои парты, сопоставляя кусок, который они держат, с остальной частью пазла на столе. (Возможно, вам будет проще написать число на обратной стороне каждого предмета; цифры помогут вам найти подходящее яблоко, если ребенку сложно найти свое место.) В этом упражнении дети сидят за партами случайным образом и не с друзьями.
Эйлин Хейс, Общая гимназия Метуэн, Массачусетс

The Me Shield
Для этого упражнения мы используем копию баннера образовательной программы Красного Креста, нарисованную в виде щита и разделенную на четыре части.Мы задаем семь вопросов, которые студенты могут ответить о себе:

  • В каких трех вещах вы хорошо разбираетесь?
  • Что вам больше всего нравится в своей семье?
  • Что нравится в вас вашим друзьям?
  • Как вы думаете, что вы можете делать лучше, чем кто-либо другой в вашем возрасте?
  • Что вы мечтаете сделать однажды?
  • Что из того, что вы уже сделали, заставляет вас чувствовать себя действительно хорошо?
  • Что вы планируете изменить в себе, чтобы стать еще лучше?

Каждый студент пишет свое имя в верхней части листа и отвечает на четыре из семи вопросов, по одному ответу на каждый раздел, на плакате.Учащиеся могут писать свои ответы или использовать сочетание искусства и письма для самовыражения. Учащиеся добровольно делятся своими баннерами, и учитель может с гордостью показать их после того, как у учащихся будет возможность их украсить.
Дебра Исраэль, школа Гарфилда, Окленд, Калифорния

Детский сад Игра «Как тебя зовут»?
Воспользуйтесь песней Хэпа Палмера «What Is Your Name?» для этой деятельности. Укажите каждому ученику, поскольку его очередь отвечать.Затем каждому студенту дается визитка, которую он помещает в «Как вас зовут?». Диаграмма. Мы читаем таблицу вместе с их именами — первое чтение в классе для многих детсадовцев! Позже днем ​​мы кладем все визитки на пол, и, когда дети сидят на полу по кругу, мы выполняем поиск по имени. По одному ребенку подходит к полу, чтобы выбрать свое имя. Если ребенку не удается его идентифицировать, у меня есть дубликат, и я покажу его ребенку. Детям очень нравятся все занятия, используя их имена.
Гейл Уэллс, Начальная школа Ист-Лоренс, Дублин, Джорджия

Мыслитель!

Примечание: Перед приготовлением или раздачей еды в классе убедитесь, что вы осведомлены о детской аллергии или диетических ограничениях, и предупредите детей об опасности удушья.

В первый день в школе многие учителя любят обращать внимание учеников на то, что не все думают одинаково. Я говорю слово кукурузное поле и прошу детей подумать о первом, что приходит в голову.Некоторые скажут, что думают о кукурузном поле, которое они проехали. Некоторые никогда не были рядом с ними и помнят их на фотографиях и т. Д. Поставьте где-нибудь в классе специальный стул. Разделите студентов на группы по шесть человек. Скажите им, что группа, которая придумает наибольшее количество уникальных способов сесть на стул, выиграет конфету. Каждая группа отправляет своего представителя, чтобы продемонстрировать уникальный способ сидеть на стуле. Я веду счет на доске. Неизбежно кто-то говорит: «Это может продолжаться вечно!» На этом этапе мы обсуждаем, был ли чей-то путь лучше или правильнее, чем другой.Мы обсуждаем, что каждый может делать выводы и решать проблемы по-своему, и что ни один из них не обязательно является неправильным или правильным. Мы думаем о примерах из телевизионных рекламных роликов: Pizza Hut «сначала съешь корочку пиццы», «Как ты ешь Reese’s?» Или «Как ты ешь свой Oreo?» И т. Д. Конечно, все студенты получат кусок конфет — все они победители!
Лорен Элизабет Росерета, Начальная школа Читэм Хилл, Мариетта, Джорджия

Circle of Foods
Это задание помогает учителям лучше узнать своих учеников, а также дает представление о здоровых привычках питания в качестве вступления к урокам здоровья! Первый ребенок в круге начинает: «Меня зовут ____, а моя любимая еда — ____.»Следующий человек в круге затем должен представиться и представиться предыдущему человеку, чтобы увидеть, слушают ли они. По мере того, как каждый ребенок делает свою очередь, активность нарастает!
Энн Эдгар, Начальная школа Торнли, Западная Австралия

Каковы ваши цели?
Учителя старших классов могут приветствовать учеников в классе, предлагая им написать короткие эссе, отвечая на вопросы, которые могут включать следующее:

  • Кто ты?
  • Почему ты здесь?
  • Каковы ваши краткосрочные цели?
  • Каковы ваши долгосрочные цели?
  • Чего вы планируете сделать, пока находитесь здесь?
  • Какие препятствия у вас есть и как вы можете достичь своих целей?

Это упражнение дает учащимся и учителям инструмент диагностики, мотивирующее утверждение и хорошее самочувствие в школе.Затем можно выполнить ряд различных действий, таких как обмен, презентация, чтение классу, разоблачение надежд и мечтаний, газетно-профессиональные статьи
Сьюзан Оберкром, Центр поддержки студентов Кэролайн, Беркли, штат Миссури

Другие занятия на ледоколе в классе

Education World®
Авторское право © 2011, 2017 Education World

Последнее обновление 17.07.2017

.