Минск школа 189: Средняя школа №189 г. Минска

Главная — Средняя общеобразовательная школа №189

И вновь победа!

05-04-2021 20:00

2020 год оказался крайне скудным по соревнованиям, так как с 12 марта по 1 июня тренировочного процесса не было (карантин), летом – межсезонье и как правило дети едут на учебно-тренировочные сборы. Летом 2020 года не ездили – пандемия.   Список спортсменов,  которые занимали призовые места:  Понкратьев Тимофей  — 3 место – Кубок города Новосибирска по кикбоскингу.  Левыкин Алексей – 1 место – Кубок города Нов…

Благодарность родителям 4 Г класса

04-04-2021 20:00

Огромная благодарность родителям 4 Г класса! В период, когда вход родителей в школу на школьные мероприятия запрещён, по понятным причинам. Родители моего 4 Г класса оказались не только продвинутыми, современными людьми, но и теми, кому очень важно в такие праздничные дни находиться с ребятами, сделать для них неожиданный сюрприз, внести вклад в воспитание и знания не только лично своего ребёнка, но и всех ребят из его окружения. Что же сделали наши родители? Они записали видеообращения с в…

Благодарственное письмо

31-03-2021 20:00

За успешную работу по подготовке и проведению общероссийского голосования  Центральная избирательная комиссия Российской Федерации награждает Вальтер Оксану Васильевну, председателя участковой избирательной комиссии, благодарственным письмом.

Конкурс «Люблю тебя, мой край родной!»

29-03-2021 20:00

Новосибирская городская детско-юношеская общественная организация «Солярис» награждает Балачевскую Ирину Витальевну кубком за участие в организации 7-го международного конкурса социально значимых плакатов «Люблю тебя, мой край родной!» и вручает Благодарственное письмо….

Поздравляем лауреатов конкурса «Учитель года» г. Новосибирска!

29-03-2021 16:00

Конкурс «Учитель года» проводился в г. Новосибирске в 30-й раз. С этого конкурса началось конкурсное профессиональное движение в столице Сибири. Из более, чем двух тысяч участников Конкурса каждого учителя можно отнести к категории профессионалов, успешно заявляющих о себе в научно-методической и общественной деятельности. Почти ежегодно победители конкурса одерживают победу на областном конкурсе «Учитель года» и представляют Новосибирскую область на Всероссийском конкурс…

Поздравляем с победой в конкурсе «Учитель года 2021»

09-03-2021 20:00

Поздравляем с победой в конкурсе «Учитель года 2021» учителя истории МБОУ СОШ №189 — Франка Артёма Владимировича! Артём Владимирович вошёл в число пяти победителей конкурса в Новосибирске и будет представлять наш город на региональном уровне «Учитель года 2021г». 4 марта на базе Дома Учителя прошло первое задание третьего тура Городского конкурса профессионального мастерства «Учитель года» – «Мастер-класс». Конкурсанты, демонстрируя способы форми…

Праздничные мероприятия прошли в вокальной студии «Happy KIDS», посвященные Международному женскому дню….

08-03-2021 20:00

Всегда приятно отмечать праздники в кругу друзей! В преддверии Международного женского дня почти весь старший и средний состав собрался, чтоб поздравить наших самых любимых, добрых, веселых, творческих и заботливых девочек, с которыми участвуем во многих концертах и конкурсах, вместе путешествуем, трудимся, радуемся  и развиваемся. А накануне Дня Защитника Отечества мы поздравляли наших дорогих парней. Среди девочек прошел конкурс «Дефиле» на самую очаровательную и смелую модель…

Прием в первый класс в 2021-2022 учебном году

05-03-2021 20:00

 УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ!   В 2021 году запись детей в первый класс будет проходить по изменившимся правилам.   Обращаем Ваше внимание, что МБОУ СОШ №189 осуществляет прием заявлений в форме электронного документа с использованием информационно – телекоммуникационных сетей общего пользования, портал gosuslugi.ru  или лично в МБОУ СОШ № 189   С 1 апреля 2021 года начинаетс…

Праздничный концерт к 8 Марта

01-03-2021 20:00

Накануне Международного женского дня в нашей школе прошёл праздничный концерт, посвящённый прекрасной половине человечества. Это мероприятие давно стало традиционным.        В празднично украшенной школе собралось много гостей. По старой, доброй традиции открыл мероприятие директор школы Евгений Валентинович Шаталов, который поздравил всех присутствующих женщин с наступающим праздником и пожелал им здоровья, любви и семейного благополучия. Затем началась конце…

Вперёд к победе!

15-02-2021 13:00

15 февраля 2021 года в городе Новосибирске прошли Чемпионат и Первенство Сибирского Федерального округа по тхэквондо ГТФ.  Иванов Данил, ученик 8Г класса, занял почётное 3 место  в личном зачёте. Желаем Данилу дальнейших успехов в спорте!

И снова победа!

15-02-2021 07:00

15 февраля 2021 года в городе Новосибирске прошли Чемпионат и Первенство Сибирского Федерального округа по тхэквондо ГТФ и Фестиваль цветных поясов в рамках Чемпионата и Первенства СФО по тхэквондо. Соревнования собрали 370 спортсменов из таких регионов как Алтайский и Красноярский край, Омская, Томская и Новосибирская область. Алёна Шиловская, ученица 8Г класса, заняла 1 место как в личном зачёте, так и в командных соревнованиях (в составе женской сборной НСО)….

13-02-2021 08:00

В нашей школе прошёл отборочный этап Чемпионата по чтению вслух «Страница – 21» среди старшеклассников. Ребята с удовольствием участвовали в мероприятии. Жюри единогласно присудило победу Павлюковскому Матвею, ученику 9 А класса.

Кубок за 3 место

12-02-2021 06:00

Блинова Екатерина, ученица 8Г класса, награждена Кубком за 3 место на 14 Областном конкурсе детских и юношеских хореографических коллективов. Катя – постоянная участница коллектива «Терпсихора»( руководитель Белич Татьяна Юрьевна)

Поздравляем Франка Артема Владимировича

01-02-2021 20:00

Поздравляем Франка Артема Владимировича, учителя истории и обществознания, ставшего лауреатом районного этапа конкурса «Учитель года»! Поздравляем с успешным лидерством в конкурсе «Учитель года»! Осталось два этапа городского конкурса! Учителя 189 школы! Желаем здоровья и творческих успехов!…

Вниманию родителей!

24-01-2021 20:00

Вниманию родителей!  Собрание родителей учащихся 3-х классов МБОУ СОШ № 189 по выбору модуля предмета ОРКСЭ в 2021 – 2022 учебном году состоится 26 февраля 2021 г. Форма проведения будет зависеть от эпидемиологической ситуации в регионе.  Администрация МБОУ СОШ № 189    Уважаемые родители!  В четвёртых классах всех общеобразовательных учреждений Российской Федерации преподаётся комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Е…

Юные художники

17-01-2021 20:00

Дистанционный период обучения нелегко дался всем: и учителям, и ребятам, и их родителям. Нужно было одновременно осваивать новые методы работы и выполнять задания по всем предметам. Несмотря на это, многие ребята сумели не только преодолеть все трудности, но и успели поучаствовать в различных конкурсах художественного творчества. Результаты впечатляют (и это только за декабрь!): Девять первых мест в международных конкурсах: Семёнова Мария, Можуго Кира, Денишова Эльвира, Муратова Дилия, Савина Ан…

Международная онлайн-олимпиада по математике

15-01-2021 20:00

В декабре закончилась Международная онлайн-олимпиада по математике,, BRICS. MATH. COM+,, на платформе ,, Учи. ру,,. В ней участвовали дети из стран БРИКС: Бразилии, России, Индии, Китая, ЮАР, Индонезии, Вьетнама.  Поздравляем Самойлову Дашу и Хомякову Лизу, учениц 2В класса(учитель Григорьева Е. В.), получивших призовые места-похвальные грамоты! Желаем новых побед! …

Марафон «Новосибирск читает Пушкина»

10-01-2021 20:00

Поздравляем Гордымова Ивана, ученика 2 Г класса, с участием и победой в онлайн – марафоне «Новосибирск читает Пушкина». Иван награжден дипломом III степени. Данный марафон проходил летом, а награда пришла перед самым новым годом. Мы желаем Ивану дальнейших интересных марафонов и новых побед!…

Первенство г. Новосибирска по тхэквондо ИТФ

06-01-2021 20:00

5-6 декабря 2020 г. состоялось Первенство г. Новосибирска по тхэквондо ИТФ, в котором приняли участие воспитанники тренера Васильева Валерия Николаевича: 1 место завоевали Мангиров Артем (3г класс), Жуков Артем (2е), Петухов Никита (8е), 3 место заняла Сагиева Людмила (5е класс). Поздравляем и желаем новых побед в Новом 2021 году!…

Итоговые награды уходящего года в вокальной студии «Happy KIDS»!

30-12-2020 07:00

Каждый дом уже давно наполнился ароматом пихты, на окнах  игриво перемигиваются гирлянды, приглашая волшебство заглянуть в гости, приготовлены подарки для своих любимых, периодически возникающий запах мандаринов  напоминает о приближении всеми любимого праздника. Полным ходом идет подготовка к встрече Нового года… Встречая новый год  мы прощаемся со старым, говорим спасибо за бесценный опыт, за все, что произошло, случилось, получилось, приключилось в этом году. Да, год был…

ЗАЧЁТНЫЙ Новый год в вокальной студии «Happy KIDS»!

23-12-2020 16:00

21 декабря в нашей школе прошел традиционный зимний отчетный концерт артистов вокальной студии «Happy KIDS» под названием «Зачетный Новый год». На этот раз проводили его в формате фан-клуба. Очень жаль, что родители не могли присутствовать и заполнить зрительный зал своими аплодисментами, теплом и улыбками, но  наши артисты выступили друг перед другом, соблюдая меры безопасности, и получился прекрасный праздник добра, творчества и отличного настроения!…

Прикладные космические системы

23-12-2020 08:00

Участница — ученица 9 А класса Коцелап Екатерина. Классный руководитель Курта О.В. 15 декабря 2020 стартовала образовательная программа  «Прикладные космические системы», которая проводилась на базе ФИТ НГУ. Организаторами программы выступил региональный центр «Альтаир». Ученица нашей школы 9 А класса, Коцелап Екатерина прошла успешное обучение и вошла в состав Команды победителя – «Karoshi» (Игорь Черемных, Алексей По…

Блистательная победа

19-12-2020 20:00

Ученица 8Г класса Шиловская Алёна одержала победу на Первенстве России по тхэквондо в городе Казань сразу в двух дисциплинах: массоги и стоп-балл. Это блистательная победа!  Алёна, желаем тебе дальнейших успехов!

Итоги конкурса «С любовью о России»

19-12-2020 20:00

Подведён итог Всероссийского патриотического конкурса «С любовью о России». Дипломом II степени награждена  ученица 6Г класса Семёнова Мария, ставшая лауреатом  в номинации «Войны и воины России». Руководитель Тихова Алла Алексеевна, учитель истории и обществознания. Исследовательский проект Марии «Защитники России в нашей семье» опубликован в Сборнике методических научно-исследовательских, проектных и творческих работ. Желаем Семёновой Марии да…

Международный вокальный конкурс «Talent UP»

09-12-2020 20:00

Международный вокальный конкурс «Talent UP» В ноябре 2020 года  Семенова Мария, ученица 6 Г, класса  приняла участие в  осеннем этапе Международного вокального конкурса «Talent Up» («Талант Шоу»).   В конкурсе приняли участие конкурсанты из многих городов не только России, но и других стран. Экспертное международное жюри оценило высокий уровень профессионализма всех участников конкурса. Поздравляем Марию с почетным званием Дипломанта I…

Поздравляем Дмитренко Наталию Викторовну

09-12-2020 20:00

Поздравляем Дмитренко Наталию Викторовну, учителя русского языка и литературы за большой вклад в развитие патриотического воспитания подрастающего поколения!

Средняя школа 189 Минск — отзывы, адрес, телефон, сайт на Ребенок.BY

nad-79 наврядли сюда ещё раз зайдет, сюдя по профилю, но все таки :)
Такое ощущение, что наши дети учаться в разных школах :)
1. Кружки по футболу — есть бесплатный и платный. У нас девочка, в платном не вижу смысла, да и страшно смотреть на поле в холода:), но на бесплатный ходит. Более того, сейчас есть просто спортивный кружок аля «Веселые старты», три раза в неделю. Ходи не хочу. Никто ничего не отменяет, скорее детей с каждым классом все тяжелее собрать, когда они перестают оставаться на продленку. Кружков намного больше, чем математика, настольный теннис и футбол. Правда не все могут найти кружок по интересам, это вполне возможно. Как-то с изобразительным и театральным не складывается..  Тематика факультативов — да, на радость РОНО.
Относительно кружков классных руководителей. Есть такое, но ведь родитель выбирает в младшей школе учителя, принимая во внимание его специализацию, не так ли?
Стимулирующие занятия проводились и проводятся. Необязательно по математике. Правда вот моя в них практически не принимает участие в виду хорошей успеваемости, так мне что — волосы на себе рвать?:) Стимулирующие не имеют отношения к факультативам, тем более к кружкам.
2. Да ну. Приходят фотографы. Я вот, например, даже и не заинтересована в них. Не нравится, сама лучше могу сделать. Но приходят не один раз в год. Может вы болели просто? :)
3. Экскурсии есть, а вот интересы у всех разные 🙂 А если кто сам был на Линии Сталина или в Заславле — так не соберете вы группу на поездку. И да, очень далеко в младшей школе пока не разрешают ездить. Мы ждём-с.
4. Ну, тут есть подводные камни. Не к чему стремиться, где-то так. И признавать свои ошибки, старые и новые, не хочется.
На родительских собраниях бывают упомянутые учителя. Администрация в этот момент в школе присутствует, попросите — подойдет. У нас есть только одна абсолютно невменяемая учительница английского. Вот она с родителями не общается, наверное боится 🙂 Ей остальные «англичанки» передают «приветы» 🙂

nad-79 наврядли сюда ещё раз зайдет, сюдя по профилю, но все таки :)
Такое ощущение, что наши дети учаться в разных школах :)
1. Кружки по футболу — есть бесплатный и платный. У нас девочка, в платном не вижу смысла, да и страшно смотреть на поле в холода:), но на бесплатный ходит. Более того, сейчас есть просто спортивный кружок аля «Веселые старты», три раза в неделю. Ходи не хочу. Никто ничего не отменяет, скорее детей с каждым классом все тяжелее собрать, когда они перестают оставаться на продленку. Кружков намного больше, чем математика, настольный теннис и футбол. Правда не все могут найти кружок по интересам, это вполне возможно. Как-то с изобразительным и театральным не складывается..  Тематика факультативов — да, на радость РОНО.
Относительно кружков классных руководителей. Есть такое, но ведь родитель выбирает в младшей школе учителя, принимая во внимание его специализацию, не так ли?
Стимулирующие занятия проводились и проводятся. Необязательно по математике. Правда вот моя в них практически не принимает участие в виду хорошей успеваемости, так мне что — волосы на себе рвать?:) Стимулирующие не имеют отношения к факультативам, тем более к кружкам.
2. Да ну. Приходят фотографы. Я вот, например, даже и не заинтересована в них. Не нравится, сама лучше могу сделать. Но приходят не один раз в год. Может вы болели просто? :)
3. Экскурсии есть, а вот интересы у всех разные 🙂 А если кто сам был на Линии Сталина или в Заславле — так не соберете вы группу на поездку. И да, очень далеко в младшей школе пока не разрешают ездить. Мы ждём-с.
4. Ну, тут есть подводные камни. Не к чему стремиться, где-то так. И признавать свои ошибки, старые и новые, не хочется.
На родительских собраниях бывают упомянутые учителя. Администрация в этот момент в школе присутствует, попросите — подойдет. У нас есть только одна абсолютно невменяемая учительница английского. Вот она с родителями не общается, наверное боится 🙂 Ей остальные «англичанки» передают «приветы» :)

Санаторный ясли-сад 189 — Администрация Первомайского района г. Минска

Гуманитарный проект государственного учреждения образования «Санаторный ясли-сад №189 г.Минска»

Наименование проекта: «Дружите с физкультурой, в ней вечной юности секрет»

Тип проекта:  оздоровительной направленности

Обоснование и постановка проблемы

        В современной дошкольной педагогике на первый план выдвигаются задачи укрепления физического и психического  здоровья детей, их полноценного развития. Проблема охраны и укрепления  здоровья является весьма актуальной  в современных условиях. Решение этих задач невозможно без создания современной предметно-развивающей и здоровьесберегающей  среды. Она тем более важна  в дошкольных учреждениях санаторного типа, куда поступают дети с ослабленным здоровьем.

        Наше дошкольное учреждение функционирует с 1963 года. Игровое и спортивное оборудование, установленное при открытии, частично демонтировано в связи с его травмоопасностью, частично морально устарело, поэтому спортивная,  игровые площадки и физкультурный зал нуждаются  в современном оборудовании.

Цель проекта: создание условий для укрепления физического и психического здоровья детей,  их полноценного развития.

Целевая группа: дети дошкольного возраста, родители, работники учреждения дошкольного образования





Группа заинтересованных

Каков их интерес в проекте

При каких условиях стороны заинтересованы  в долгосрочности проекта

Возможное участие

Дети

Есть где играть, заниматься физкультурой, безопасно

Есть спортивная площадка, спортивный зал, оснащенные   современным оборудованием игровые площадки

Целевая группа

Родители

Укрепление здоровья детей, их развитие, включение в образовательный процесс

Активное участие в образовательном процессе, снижение заболеваемости детей

Целевая группа

Работники дошкольного учреждения

Укрепление здоровья детей, развитие физических качеств, вовлечение родителей в образовательный процесс

Наличие современного безопасного спортивного и игрового оборудования, возможность планирования новых форм работы с детьми и родителями

Целевая группа

Задачи проекта:

  1. Привлечение детей и взрослых к физкультуре и спорту с целью популяризации здорового образа жизни.
  2. Реализация государственной политики в области физического воспитания и развития подрастающего поколения.
  3. Привлечение к сотрудничеству социально-значимых и заинтересованных партнеров.
  4. Повышение качества образования.

Обоснование проекта

Нормативно-правовое:

Кодекс Республики Беларусь об образовании от 13.01.2011г. № 243-3

Образовательная программа дошкольного образования, 2014

Финансовое:





    Источник финансирования

Объем финансирования

( в долларах США)

Средства донора

245.000

Софинансирование

5.000

Общий объем финансирования

250.000

Организационное:

привлечение спонсорской помощи;

разработка плана мероприятий в рамках проекта;

назначение ответственных за поверку,  эксплуатацию, обслуживание современного оборудования;

разработка методических рекомендаций по использованию современного оборудования в образовательном процессе.

Система мероприятий в рамках проекта:

демонтаж старого оборудования;

перепланировка территории;

замена  ограждения;

замена асфальтного покрытия, дорожек на игровых площадках;

оборудование площадки по правилам дорожного движения;

приобретение и установка игровых и спортивных комплексов;

приобретение и установка малых архитектурных форм;

оборудование комплексной спортивной площадки с нанесением  прорезиненного покрытия;

оборудование метеоплощадки;

модернизация спортивного зала, внутренние отделочные работы;

пополнение и оснащение спортивного зала современным оборудованием;

проведение семинара с заинтересованными лицами на тему: «Физкультурно-оздоровительная работа в условиях использования современного оборудования»

Ожидаемые результаты:

1.Создание современной безопасной среды для занятий физкультурой и спортом.

2.Максимальная удовлетворенность потребности воспитанников в двигательной активности.

3.Пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья воспитанников.

4.Заинтересованность родителей в укреплении здоровья детей и собственного оздоровления.

Сроки реализации проекта:

Срок реализации проекта —   3 года, 2020 – 2023 г.г.

Место реализации проекта: Республика Беларусь, г.Минск, ул.Кедышко, 19а

Государственное учреждение образования «Санаторный ясли-сад №189 г.Минска»

Контактное лицо: Синельник Тамара Ивановна, заведующий ГУО «Санаторный ясли-сад №189 г.Минска», тел. 8017 369 30 64, [email protected]

Humanitarian project of the state educational institution «Sanatorium nursery-school № 189 of Minsk»

Project’s name: “Make friends with physical culture, There is an eternal youth secret in it”

Type of a project: wellness focus

Justification and statement of the problem

In modem preschool pedagogy, the tasks of strengthening the physical and mental health of children, their full development are highlighted. The problem of protecting and promoting health is very relevant in modern conditions. The solution to these problems is impossible without the creation of a modem subject-developing and health-saving environment. It is all the more important in pre-school institutions of the sanatorium type, where children with poor health go.

Our nursery-school has been operating since 1963. Gaming and sports equipment installed at the opening, partially dismantled due to its injury hazard, partially morally obsolete, therefore, sports, playgrounds and a gym need modern equipment.

Purpose of the project: creation of conditions for strengthening the physical and mental health of children, their full development.

Target group: children of preschool age, parents, employees of preschool educational institution.





Stakeholder

group

Interest in project

Under what conditions the

parties are interested in a

long-term project

Possible

participation

Children

There is enough space

to play,

to do PE, it’s safe

there is a sports ground, a

sports hall, playgrounds

equipped with modern

facilities

Target

group

Parents

Strengthening the physical health of children, eir development, inclusion in the educational process

Active participation in the educational process, reducing

the incidence of children

Target

group

Educational

institution

employees

Strengthening the physical health of children, development of physical qualities, the involvement of parents in the educational process

The availability of modern safe sports and gaming equipment,

the ability to plan new forms

 of work with children and parents

Target

group

Project objectives:

  1. Attracting children and adults to physical education and sports in order to promote a healthy lifestyle.
  2. Implementation of state policy in the field of physical education and development of the younger generation.
  3. Attracting socially significant and interested partners in cooperation.
  4. Improving the quality of the educational process.

Justification of the project:

Regulatory:

Education Code of the Republic of Belarus dated January 13, 2011 No. 243-3

Educational program for preschool education, 2014

Financial





Source of financing

Amount of financing (in US dollars)

Donor funds

245.000

Co-financing

5000

Total funding

250.000

Organizational:

raising sponsorship;

development of the project activity plan;

appointment of responsible for checking, operation, maintenance of modern equipment.

Development of methodical recommendations on the use of modem equipment in the educational process.

The system of project activity:

removing the old equipment;

dismantling of old equipment;

redevelopment of the territory;

replacement of the fence;

replacement of asphalt pavement, tracks on the playgrounds;

site equipment according to the rules of the road;

purchase and installation of gaming and sports complexes;

purchase and installation of small architectural forms;

installation of equipment for an integrated sports ground with rubberized coating; creation of a weather site;

modernization of the gym, interior finishing work;

replenishment and equipping the gym with modern equipment;

holding a seminar with interested parties on the topic: «Fitness and recreation work in the conditions of using

modern           equipment»

Expected results:

  1. Creating a modem safe environment for physical education and sports.
  2. Maximum satisfaction of the needs of pupils in physical activity.
  3. Promotion of a healthy lifestyle, strengthening the health of students.
  4. The interest of parents in improving the health of children and their own health.

Duration of the project:

Project implementation period — 3 years, 2020-2023.

Location of the project: Republic of Belarus, Minsk, Kedyshko street, 19a

State institution of education «Sanatorium nursery — school number 189 of Minsk».

Contact person: Tamara  Ivanovna Sinelnik, Head of SIE «Sanatorium nursery — school number №189 of Minsk».

phone 8017 369 30 64, [email protected]

«В школу с добрым сердцем», «Портфель первоклассника»

30.08.2018

И снова о ПОМОЩИ, о том, что вместе мы можем и делаем мир лучше!

В преддверии Дня знаний мы приняли участие сразу в двух благотворительных акциях: «В школу с добрым сердцем» и «Портфель первоклассника», а также перечислили значительную сумму денег на счет нашего подшефного учреждения ГУО «Средняя школа №189 г. Минска» для качественной подготовки учреждения к новому учебному году.

Городская благотворительная акция «Портфель первоклассника» — это адресная социальная помощь. Заместитель генерального директора по общим вопросам и идеологической работе Маликов В.И. лично передал полностью укомплектованные портфели первоклашкам нашей подшефной школы ГУО «Средняя школа №189 г. Минска».

Помните, когда в детстве вы получали коробку различных подарков, а потом часами с блаженством перебирали каждую мелочь из этой волшебной коробочки? Вот такую же бурю эмоций мы смогли подарить этим деткам. Благодарные глаза счастливых детей это и наше счастье!

Республиканская благотворительная акция «В школу с добрым сердцем» проходит по всей стране и ежегодно мы, кристалловцы, собираем большое количество канцелярских принадлежностей (тетради, карандаши, краски, обложки, книги, фломастеры, ножницы и т.д.) для юных школьников, семьи которых испытывают финансовые трудности при подготовке своих деток к новому учебному году. Ведь все родители знают, как непросто сейчас обеспечить всем необходимым своего любимого малыша.

Поэтому всегда очень рады и горды, что среди нас есть люди, великие сердцем и душой, умеющие и желающие помогать не только ставя «лайк» в соцсетях.

Маленькие дела меняют мир. Вот они, наши неравнодушные и добрые сердца:

— сотрудники цеха производства и отпуска спирта №5

— сотрудники цеха производства и розлива алкогольной продукции №2

— сотрудники цеха производства винодельческой, ликероводочной продукции, крепких спиртных напитков и воды №3

Капанец Алексей Григорьевич, начальник участка упаковки и отпуска продукции №2

Скалозуб Мария Павловна, инженер по качеству отдела по обеспечению качества и подтверждению соответствия

Ярославцева Анастасия Николаевна, оператор бутылоукладочного и бутылоразгрузочного автомата участка упаковки и отпуска продукции №2

Рабчук Инна Анатольевна, специалист по внешнеэкономической деятельности отдела внешнеторговых операций.

СПАСИБО всем участникам благотворительной акции за помощь и доброе сердце! Ведь именно благодаря вашим поступкам сверкают самые искренние детские улыбки!

P.S. И в заключение – про нехватку времени для помощи другим: «У вас не обязательно должно быть время. У вас должно быть сердце».

Образование в г. Минске (учебный год 2016/2017)

На начало 2016/2017 учебного года в г. Минске работало 458 учреждений дошкольного образования с общей численностью детей 96,1 тыс. человек. В текущем учебном году учреждения дошкольного образования посещают 84,5%  детей дошкольного возраста.

Обеспеченность детей местами в учреждениях дошкольного образования в расчете на 1 000 детей в возрасте 2-5 лет в 2016 году составила 896 мест.

На начало 2016/2017 учебного года в г. Минске насчитывалось 277 учреждений общего среднего образования с численностью учащихся в них 189,4 тыс. человек, что на 7 тыс. (на 3,9%) больше, чем на начало предыдущего учебного года.

Численность учителей в дневных учреждениях общего среднего образования в текущем учебном году составила 17,3 тыс. человек. На одного учителя приходится в среднем 11 учеников.

Аттестат об общем среднем образовании в 2016 году получили 9,9 тыс. выпускников школ, базовое образование — 16,3 тыс. выпускников 9-х классов.

На начало 2016/2017 учебного года в г. Минске функционировало 28 учреждений профессионально-технического образования с численностью учащихся 12,4 тыс. человек.

Для получения профессионально-технического образования в 2016 году принято 5,2 тыс. учащихся, при этом 99,7% учащихся дневной формы обучения принято по договорам и заявкам с организациями-заказчиками кадров.

В 2016 году учреждениями профессионально-технического образования подготовлено и выпущено 4,7 тыс. квалифицированных рабочих и служащих. По две и более квалификации получили 73,2% выпускников дневной формы обучения, с повышенным уровнем квалификации выпущено 63,8% выпускников.

Получение среднего специального образования в столице на начало 2016/2017 учебного года обеспечивали 48 учебных заведений, численность учащихся которых составила 31,9 тыс. человек. В расчете на 10 тыс. человек населения г. Минска приходится 163 учащихся учреждений среднего специального образования.

За счет бюджетных средств среднее специальное образование получают 49,7% всех учащихся. От общего числа обучающихся в государственных учреждениях на дневной форме обучения 64,3% учащихся получают образование за счет бюджетных средств.

В 2016 году в учреждения среднего специального образования поступили 10,8 тыс. человек.

Выпуск специалистов со средним специальным образованием в 2016 году составил 9,6 тыс. человек, из них 4,1 тыс. человек получили образование за счет бюджетных средств на дневной форме обучения.

В 28 высших учебных заведениях г. Минска на начало 2016/2017 учебного года обучалось 167,7 тыс. студентов. В расчете на 10 тыс. человек населения столицы приходится 856 студентов учреждений высшего образования.

За счет бюджетных средств обучается 42,4% всех студентов. От общего числа обучающихся в государственных вузах на дневной форме обучения 61,1% студентов получают образование за счет бюджетных средств.

В 2016 году студентами стали 35,4 тыс. человек, из них 44,1% принято на обучение за счет бюджетных средств.

Специальности экономического и юридического профиля выбрали 33,4% первокурсников, технического и строительного – 26,1%, педагогического – 7,3%, сельскохозяйственного – 5,8%, социальной направленности – 4,2%, гуманитарного профиля – 6,3%.

Специалистами с высшим образованием в 2016 году стали 39,5 тыс. выпускников, что в расчете на 10 тыс. человек населения, занятого в экономике, составляет 366 специалистов с высшим образованием.

Из общей численности выпускников 18,5 тыс. человек, или 47% – выпускники, получившие специальности экономического профиля.

Выпуск специалистов из учреждений высшего образования
по профилю образования в 2016 году

(в процентах к итогу)

Версия для печати

Первый раз в первый класс собираемся сейчас

Все, что вы хотели узнать о том, как выбрать школу для своего ребенка

Наивные вопросы о столичных школах

1. Можно ли определить ребенка в ту школу, которую выбрали родители?

Теоретически, да. Отказать в приеме в школу вам не могут ни в одной школе Минска при соблюдении единственного условия – наличия свободных мест. А их может не оказаться именно в той школе, о которой вы мечтаете. Почему? За каждой школой закреплен так называемый микрорайон, дети, которые в нем проживают, зачисляются в первый класс в первую очередь. Если “своими” детьми будут заполнены все места, для “чужих” мест уже не будет.

Сделано это для того, чтобы ни один столичный ребенок не оказался за бортом школьного образования. Ведь и за вашим ребенком закреплено место там, где он прописан. К тому же, органы образования не очень приветствуют перемещения малышни через весь город. Слишком это рискованно, хотя большинство родителей гарантируют, что будут привозить и забирать сына или дочку каждый день. Но в случае болезни ребенка учителям будет непросто до него добраться.

Единственное, чем можно успокоить родителей, жаждущих дать своему ребенку самое лучшее образование, — нынешние первоклассники на самой нижней отметке демографического спада. 1 сентября за парты впервые сядет 13 с половиной тысяч малышей, а еще несколько лет назад их было на 2-3 тысячи больше. Так что хоть не намного, но выбор увеличивается.

2. Как узнать свою школу?

Как правило, учителя из той школы, к которой относится ваш дом, сами придут к вам домой, когда будут проверять всех “своих” детей на предмет “всеобуча”. Обычно это происходит не позже августа. Ведь 25 августа заканчивается зачисление в школы.

Но если вы хотите заранее знать, за какой школой вы закреплены, обратитесь в районное управление образования.

Разговор в школах, которые не обязаны брать вашего ребенка в первый класс, лучше всего вести с завучем начальных классов. Он обрисует вам картину, ведь примерно он уже в мае будет знать, сколько первых классов будет набираться в его школе. Правда, гарантировать место до 25 августа он вам не сможет. Просто оставьте заявление и ждите конца лета. Никаких тестирований, тем более экзаменов при зачислении в первый класс быть не должно.

3. Как попасть в первый класс гимназии?

Ни у одной минской гимназии нет начальной школы. Поэтому нет и конкурсного набора в первый класс. Все вступительные экзамены в гимназию проходят только выпускники начальной школы. В них могут участвовать все дети: и уже не важно, в каком микрорайоне города вы проживаете. А вот начальные школы, работающие при гимназиях, как все школы имеют свой закрепленный микрорайон. Поэтому попасть в первый класс при гимназии можно тоже только на свободные места. Ажиотаж это вызывает немалый, хотя всех родителей убеждают, что поступать в 5-й класс всем детям придется на общих основаниях.

Кстати, любая гимназия имеет право просто не открывать при себе начальную школу.

4. Обязательно ли отдавать ребенка в школу в шести лет?

Да, на этом настаивают и школы и медики. Если не отдать ребенка в шесть лет, то 12-летнюю школу он окончит не в 18, а в 19 лет. Тем более держать его лишний год в детском саду бессмысленно – всю программу этого года он уже прошел.

Оставить в садике ребенка “на второй год” может только медицинская комиссия. Перечень заболеваний, дающих отсрочку от школы, довольно велик. Заглянуть в него можно у своего участкового педиатра.

5. Правда ли, что в этом году не будут набираться подготовительные классы и школьные “первогодки” не смогут учиться в детских садах?

Подготовительных классов действительно больше не будет, но только потому, что изменилась вся школьная нумерация “в соответствии с 12-летним сроком обучения”. Теперь в начальной школе дети будут учиться с 1 по 4-й класс, в базовой – с 5-го по 10-й, а старшая ступень будет приходиться на 11-й и 12-й классы.

Но все первоклашки останутся в детских садиках. В Минске только 16% “первогодок” учатся в школах. Но и там для них обустроены спальни, приглушены звонки. Хотя самым оптимальным вариантом для малышей остается учеба в первый год в садике, где щадящий режим, лучшее питание и уютнее обстановка. А самым идеальным специалисты считают отделение начальной школы вообще. Сейчас в Минске 5 начальных школ и 2 школы-сада (здесь учатся с 3 до 7 лет).

Начальные школы:

№ 112 Заводской район

№ 29 Ленинский район

№ 198 Первомайский район

№ 103 Фрунзенский

школа-сад

№ 93 и 270 Фрунзенский район

С первого класса можно “углубляться” только в иностранные языки

Сегодня многие родители будущих первоклассников проявляют недюжинное рвение, выбирая школу для своего ребенка. Причем очень часто они считают, что чем больше предметов будет изучать их малыш, тем легче ему будет поступить в институт. У специалистов системы образования немного иное мнение. Они считают, что в начальной школе детей нельзя нагружать “лишними” знаниями. Единственный предмет, по которому позволено “углубляться” в начальной школе – иностранный язык.

Математической, экономической или химической школы, где бы дети изучали профильные предметы с первого класса, вы не найдете. Обычно все профили – более серьезное изучение отдельных предметов – начинается с 8-го класса, когда у школьников формируются представления о будущем.

С базовой школы – 5-го класса – возможно изучение предметов на повышенном и углубленном (еще более серьезном) уровнях. А вот всяческие уклоны, вроде художественного, музыкального или хореографического, разрешены с 1-го класса.

Завод- ской р-н

Ленин- ский р-н

Москов- ский р-н

Октябрь- ский р-н

Партизан- ский р-н

Первомай- ский р-н

Совет- ский р-н

Фрунзен- ский р-н

Централь- ный р-н

Специализированные школы с углубленным изучением иностранных языков

131

2, 189

154, 206

30, 74. 97

87

73, 114, 184

34, 64, 65, 148

32, 138, 167, 193, 211

79, 166

Школы с уклонами

Музыкальный (хоровой)

43, 77

134

3, 145

1, 71, 119

133

13, 115

66

Музыкальный

4, 102

Архитектурно-художественный

75

163

185

Художественный

41

75

147

185

Театральный

191

27, 53

136

Хореографический

43, 77, 131, 162

17, 40, 123

80, 101, 218, 219

168, 71. 30, 90

33, 86, 133

13, 70

28, 122

125, 179, 212

Общеэстетический

200

60, 170, 174, 207

11, 194

22, 183, 86

121, 190, 198, 202

99, 116, 157, 159, 204, 220

37, 48, 175, 216

Школы искусств

7, 150, 201

Физкультурный, физкультурно-эстетический (оздоровительный)

105, 155, 208, 215

1

223

197

178

201

175

Школы с экологическим уклоном

103, 113

с углубленным изучением предметов этнокультурного цикла

3

89

РОДИТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ

Научиться читать можно “шаг за шагом” за два месяца

Есть ли в Минске школы, работающие по развивающим технологиям?

Не так много, как хотелось бы. Любимая многими родителями “Школа-2100” в будущем году набирать первоклашек уже не будет, но найти классы, где детей учат по новым методикам, вполне реально.

Технология “Шаг за шагом” продолжает начатое в детском садике программой “Первый шаг”. Работа в группах, каждая из которых получает творческое задание, тесное сотрудничество с родителями, ежедневная газета, в которой рассказывается, чем класс занимался вчера и чем будет занят завтра… Свободные, раскрепощенные дети, спокойная обстановка…

Самая трудоемкая в подготовке учителя технология развивающего обучения по системе Эльконина-Давыдова. На каждом уроке дети… изобретают велосипед – ни одно правило не дается им учителем в готовом виде. В этих классах нет традиционных учебников, их заменяют совершенно иные, состоящие из серии специальных учебных задач, упражнений и заданий. Никаких правил, формул, теорем. Их дети выводят на основе собственного, пусть и небольшого, опыта. Зато из начальной школы они выходят только с высоким и средним уровнями развития.

По методике Зайцева можно быстро научить ребенка не только читать, но и считать. При помощи зайцевских таблиц изучают даже иностранные языки. А первоклашки, 1 сентября начавшие заниматься по Зайцеву, бегло читают уже к концу первой четверти.

Технология

Завод- ской р-н

Ленин- ский р-н

Москов- ский р-н

Октябрь- ский р-н

Партизан- ский р-н

Первомай- ский р-н

Совет- ский р-н

Фрунзен- ский р-н

Централь- ный р-н

112, 124, 200, 210

17, 129, 139, 152, 164

90, 119, гимназия 56

67, 160, 181, 39, гимназии 146, 174, 192

69, 87

13, 84, 70, 196, 191, гимназия 2

65, гимназия 130

127, 140, 65

51

Школы, оказавшиеся в этой таблице, занимались по передовым технологиям в прошлом учебном году. Большинство из них продолжит инновационную деятельность. Возможно, к ним присоединятся и другие учебные заведения. Полной информацией владеют специалисты в районных управлениях образования.

Но родителям, мечтающим об учебе своих детей в продвинутых классах, нужно быть готовым к дополнительным расходам. Ведь все учебники, методические пособия и даже обучение учителя передовой методике государство не оплачивает. Бывает, часть расходов берет на себя школа, но обычно родителям приходится доплачивать.

Список микрорайонов, закрепленных за общеобразовательными учреждениями Ленинского района Минска
























Микрорайон СШ № 4

пр-т Независимости, 12, 14, 16, 18, 22, 28, 30


ул. Красноармейская, 8 — 45, 72, 74


ул. Я.Купалы, 7, 9, 11, 13, 15, 17/30


ул. Первомайская, 2, 4, 4а, 6, 6а, 8, 8а, 10, 12, 14


ул. Кирова, 9, 11, 19, 23, 25, 33, 51


ул. Энгельса, 12, 14, 18, 28, 32а, 34, 34а


ул. Ленина, 9, 10, 11, 15, 15а, 18, 21, 21а


ул. К.Маркса, 4-50


ул. Ульяновская, 3, 4, 12, 25а, 27, 29, 33


переулок Казарменный


ул. Октябрьская, 2, 4, 6, 8


ул. Володарского, 15, 17, 18, 19, 21


ул. Белорусская


переулок Круглый


ул. Комсомольская, 27, 29, 31, 32, 33, 34

Микрорайон гимназии № 1 им. Ф.Скорины

пр-т Рокоссовского, 140, 142, 144, 146


л. Якубова, 2 (корпуса 1 — 3)

Микрорайон гимназии № 28

пр-т Рокоссовского, 85 (1 — 3 подъезды), 89, 91, 97, 99, 101, 103, 105, 107, 109, 111, 113 (корпуса 1, 2, 3, 4), 115, 117, 119, 121, 123-а

Микрорайон СШ № 15

ул. Малинина, 26, 28 (корпуса 1, 2), 34, 36 (корпуса 1, 2), 30


ул. Якубова, 4, 6, 24, 48 (корпуса 1, 2, 3, 4), 16, 52, 18


пр-т Рокоссовского, 154, 158, 160, 162, 164, 170


пос. Дворище


ул. Малявки

Микрорайон СШ № 17

пр-т Рокоссовского, 25 (корпус 2), 33, 35, 39, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 29


ул. Горовца, 20 (корпуса 1, 2, 3), 26, 28, 30, 22

Микрорайон СШ № 36

ул. Якубова, 28, 30, 32, 36, 38, 40


ул. Плеханова, 113, 115, 117, 119, 123, 125

Микрорайон СШ № 118

пр-т Рокоссовского, 104, 106, 108, 110, 112, 114, 116, 118, 120 (корпуса 1, 2), 122, 124, 126, 130, 132, 136, 148, 150, 152, 156

Микрорайон СШ № 123


пр-т Рокоссовского, 123, 123б, 125, 127, 129, 131, 133, 135, 137, 139, 141, 143, 145, 147, 149, 153


ул. Малинина, 8, 10, 12, 14


ул. Гребельки

Микрорайон СШ № 129

пр-т Рокоссовского, 81, 83, 87, 85 (подъезды 4 — 8)


ул. Плеханова, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, 69, 71, 73, 75

Микрорайон СШ № 134

ул. Плеханова, 93, 95, 97 (корпуса 1, 2, 3, 4, 5), 101, 103, 105, 111, 121


пр-т Рокоссовского, 82, 84, 88, 90, 92, 94, 96, 98, 100, 102

Микрорайон СШ № 139

ул. Плеханова, 28-2, 30, 32 (корпуса 1, 2), 26, 28-1, 34, 36, 38, 40, 42, 44


пр-т Рокоссовского, 69, 71, 73, 75, 77


ул. Горовца, 34-2

Микрорайон СШ № 152

пр-т Рокоссовского, 4 (корпуса 1, 2, 3, 4), 12, 26, 28 (корпуса 1, 2, 3)


ул. Якубова, 76, 78, 80, 82


ул. Шейпичи, 2-22

Микрорайон СШ № 153

ул. Плеханова, 52-1, 56-1, 62, 64, 66, 68 (корпуса 1, 2, 3)


ул. Якубова, 56 (корпус 1), 66 (корпуса 1, 2, 3, 4)


пр-т Рокоссовского, 50, 78, 80

Микрорайон СШ № 164

пр-т Рокоссовского, 18, 30-2, 40, 52-1, 54, 58, 60, 74 (1,2,3), 64, 76


ул. Плеханова, 56 (корпуса 2, 3), 58 (корпуса 1, 2, 3), 46, 48

Микрорайон СШ № 189

пр-т Рокоссовского, 5 (корпус 1), 7, 11, 15, 17 (корпус 2), 19, 23, 37


ул. Горовца, 2, 4, 6, 8, 14-1

Микрорайон СШ № 54

ул. Солнечная, 6, 28, 29, 30-1, 30-2, 31


ул. Козыревская, 31, 33, 35-1, 35-2, 39-1, 39-2, 41, 15, 17


ул. Физкультурная, 11, 11а, 13, 15, 17, 21, 23а, 33, 23


ул. Великоморская


ул. Партизанская


ул. Балтийская


пер. Германовский


ул. Марата


ул. Гоголевская


ул. Полтавская


ул. Пилотская


ул. Авроровская


ул. Маяковского, 140, 142, 152, 154, 158, 160, 160-а, 162, 164, 166, 166-а, 168, 168-а, 170, 172, 172-а, 172-б, 174, 188


ул. Бородинская


переулок Мельничный

Микрорайон СШ № 55

ул. Надеждинская, 1, 3, 7, 7-1, 7-2, 9, 11-1, 11-2, 15-1, 15-2, 17, 19-1, 19-2, 23, 25, 27, 29, 57, 4, 6, 8, 16, 18, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 50, 52, 54, 56, 58


ул. Луговая


переулок Луговой


ул. Полесская


ул. Маяковского, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 22-1, 24, 26, 35, 37, 39, 41, 41а, 43, 45, 65, 67, 69, 71, 73, 77


ул. Оранжерейная, 16, 18


ул. Пожарная, 1, 5, 18, 20


ул. Полевая, 6, 10, 22, 24, 24б, 26, 26а, 28, 25а, 30, 32, 34, 36, 35-82


переулок Полевой, 11, 13


ул. Денисовская, 1, 3, 5, 2, 4, 6, 31, 35, 37, 39, 41-1, 41-2, 43, 45, 47


переулок Соколянский


переулок Денисовский

Микрорайон начальной школы № 29

ул. Солнечная, 11,13,15


ул. Козыревская, 4, 14, 16, 70, 10, 21-1, 21-2, 21-3, 23, 22, 24, 18, 20, 8, 10, 12, 14, 14а, 16, 18, 26а


ул. Физкультурная


ул. Семенова


ул. Любаво-Роменская


переулок Дачный


переулок Дальний


ул. Роменская


переулок Маяковского, 7,9


ул. Денисовская


ул. Маяковского, 92, 97 (корпуса 1, 2, 3), 99, 111,  117, 117-2, 119, 119 а, 121, 125

Микрорайон СШ № 40

пр-т Партизанский, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 23а, 25а, 27а, 29а, 33


ул. Велозаводская


ул. Нахимова


ул. Рыбалко


ул. Планерная


ул. Серафимовича


переулок Рабочий


ул. Фабричная, 20, 23, 25, 26, 27, 30


ул. Стрелковая, (дома по четной стороне)


ул. Станиславского


пер. Клубный


ул. Заводская


переулок Телеграфный


переулок 2-ой Велосипедный

Микрорайон СШ № 47

ул. Аранская


ул. Индустриальная


ул. Крайняя


ул. Серебрянская


ул. Мало-Серебрянская


переулок Серебрянский


пр-т Партизанский, 1, 3, 4, 4-а, 5, 5а, 7, 9


ул. Фабричная, 10, 12, 13, 14, 16, 17, 18а, 19

Микрорайон СШ № 130

ул. Я.Лучины, 4, 6, 8, 18, 20


ул. Игуменский тракт, 20, 26, 32, 34, 36, 38, 40, 42


ул. Прушинских, 60, 62, 70, 72


ул. Гашкевича, 2

Микрорайон СШ № 222

ул. Я.Лучины 22, 24, 26, 32, 34, 36, 38, 46, 48, 50, 52, 54, 56, 58, 62


ул. Прушинских, 4, 52, 54, 58


ул. Игуменский тракт, 45, 47

Микрорайон СШ № 111

ул. Сырокомли, 18, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 44, 46, 48


ул. Игуменский тракт, 18, 22, 24


ул. Шпилевского, 55, 57, 59


ул. Гашкевича, 4, 6, 14, 16, 18, 20, 22


Лошица (частный сектор)


л. Каганца, 2, 4, 6

Беларусь повысит качество школьного образования при поддержке Всемирного банка

ВАШИНГТОН, 18 апреля 2019 г. — Совет исполнительных директоров Всемирного банка утвердил сегодня дополнительный компонент финансирования в размере 90 миллионов евро для продолжения поддержки модернизированных и хорошо оборудованных школ и улучшения обучения учащихся в Беларуси посредством его Проект модернизации образования.

При дополнительном финансировании проект будет расширен, чтобы помочь в общей сложности 65 000 школьников из малых городов и деревень по всей Беларуси учиться в реабилитированных школах с новым лабораторным оборудованием.Кроме того, в отдельных школах будут созданы инновационные центры естественнонаучного образования для содействия совместному обучению и естественнонаучному образованию.

«Когда люди говорят о региональном развитии, они часто забывают, что образование — одна из лучших доступных местных инвестиций», — говорит Алекс Кремер, региональный менеджер Всемирного банка в Беларуси . «Этот проект поможет повысить уровень обучения сельских детей, потому что образование ребенка не должно зависеть от того, где они родились».

Проект также поможет Беларуси измерить, насколько хорошо дети учатся.При поддержке Всемирного банка в 2018 году страна впервые в своей истории приняла участие в Программе международной оценки учащихся (PISA) ОЭСР. Это дополнительное финансирование позволит Беларуси принять участие в PISA 2021 и 2024 годов и обеспечит более всесторонний анализ результатов тестирования.

Национальная информационная система управления образованием (ИСУО), которая в настоящее время разрабатывается как часть первоначального проекта, будет распространена на все уровни системы образования, что позволит отслеживать выпускников в их дальнейшей карьере и определять влияние различных образовательные программы.

«Несмотря на то, что в Беларуси доступны базовые статистические данные о школьном образовании, информации об успеваемости учащихся не так много. Таким образом, для роста человеческого капитала крайне важно обеспечить, чтобы школьное обучение в Беларуси превратилось в обучение », — говорит Тигран Шмис, старший специалист по образованию Всемирного банка .

Предыдущие инвестиции и поддержка образовательных программ уже дают хорошие результаты. Беларусь использовала грант Фонда институционального развития Всемирного банка (IDF), чтобы опробовать систему финансирования на одного учащегося (PSF) для школ в 2015 году.При использовании PSF бюджет и укомплектование персоналом каждой школы должны быть основаны на количестве детей, чтобы деньги направлялись туда, где они больше всего нужны. Учитывая успех эксперимента, с 2019 года правительство развернуло PSF по всей стране во всех общеобразовательных школах, а в настоящее время расширяет PSF на дошкольные учреждения.

С момента вступления Республики Беларусь во Всемирный банк в 1992 году объем кредитных обязательств стране составил 1,7 миллиарда долларов США. Кроме того, было предоставлено грантовое финансирование на общую сумму 31 миллион долларов США, в том числе программам с участием партнеров из гражданского общества.Портфель активного инвестиционного кредитования, финансируемый Всемирным банком в Беларуси, включает восемь операций на общую сумму 790 миллионов долларов США.

Новости

9 апреля 2021 г.

8 апреля в Национальной библиотеке Беларуси прошел вечер памяти известного белорусского художника-керамиста, скульптора, живописца Николая Нестяревского.

Художественные выставки

8 апреля 2021 г.

7 апреля в библиотеке прошла лекция имидж-стилиста Екатерины Макар «Весенняя мода: как быть стильной весной 2021 года».

Национальная библиотека Беларуси Новости

8 апреля 2021 г.

Музей книги впервые представит уникальные экспонаты: переписку семьи Храптович XIX века и найденные из-за границы книги из их знаменитой библиотеки в Щорсах.

Книжные выставки

6 апреля 2021 г.

Валентина Самуиловна родилась в Минске.Карьера в Государственной библиотеке БССР имени В.И. Ленина (ныне Национальная библиотека Беларуси) началась в августе 1963 года, когда девушка, окончив среднюю школу № 46, была взята на работу секретарем-машинисткой.

Наша история: портретная галерея

5 апреля 2021 г.

В библиотеке прошел творческий урок для детей, посвященный гравюре.

Национальная библиотека Беларуси Новости

3 апреля 2021 г.

Пожалуй, история чтения — самый любопытный и нестандартный элемент книжной культуры, ведь процесс такой естественный! Мы задаемся вопросом о происхождении книжных корешков, закладок, заглавных букв и архетипических сюжетов, но как насчет самого чтения? От глиняных табличек до библиотек, от чтения вслух до скорочтения: все это время захватывающая история крутилась у нас под носом.Пришло время вникнуть в это.

Точка зрения автора

2 апреля 2021 г.

Пилотная экскурсия с элементами театрализованного представления прошла в Национальной библиотеке 1 апреля. Пришедшие в библиотеку учащиеся средней школы № 121 Минска встретились с экскурсоводами и настоящими куклами театра.

Национальная библиотека Беларуси Новости

2 апреля 2021 г.

2 апреля в библиотеке прошла открытая лекция кандидата исторических наук Валенциной Цяпловой «Церковный историк Алексей Сапунов».

Национальная библиотека Беларуси Новости

2 апреля 2021 г.

2 апреля в нашей стране отмечается День единения народов Беларуси и России. К этому дню в Национальной библиотеке Беларуси открылась книжная выставка «Литературная бесконечность».

Книжные выставки

2 апреля 2021 г.

С 2 апреля по 16 мая в Читальном зале правовой информации (207b) проходит тематическая книжная выставка «Конституция Полисско-Литовского содружества от 3 мая 1791 года» (230 принятия).

Книжные выставки

1 апреля 2021 г.

Музейное занятие на выставке «Воссозданный шедевр». У участников была возможность сравнить гравюры, созданные в разных техниках и эпохах, а также увидеть уникальную печатную доску 17 века.

Национальная библиотека Беларуси Новости

1 апреля 2021 г.

Алла родилась в 1946 году в Минске.Сразу после окончания столичной школы девушка работала лаборантом в Институте общей и неорганической химии АН БССР.

Наша история: портретная галерея

1 апреля 2021 г.

С 1 по 23 апреля в Читальном зале музыки и аудиовизуальных документов (к. 305) проходит выставка «Растем вместе с музыкой».

Книжные выставки

1 апреля 2021 г.

Выставка «Путь в вечность» проходит в читальном зале белорусской литературы (зал 205) с 1 апреля по 17 мая по случаю 100-летия со дня рождения белорусского историка и литературоведа Николая Ермоловича (1921–1921 гг. 2000).

Книжные выставки

1 апреля 2021 г.

Приглашаем Вас на выставку «За здоровье» в Зале межбиблиотечного абонемента и доставки документов с 1 по 23 апреля (ауд. 164).

Книжные выставки

31 марта 2021 г.

Какова была технология печати изображений четыре века назад и сохранилась ли она? Возможно ли воссоздать работу гравера в современных условиях?

Национальная библиотека Беларуси Новости

31 марта 2021 г.

В календаре 2003 год — второй год строительства нового здания библиотеки.Следующая публикация в рамках виртуального проекта «Национальная библиотека Беларуси в современной прессе» будет посвящена не только летописи строительства, но и … военной тематике.

К 100-летию Национальной библиотеки Беларуси

31 марта 2021 г.

26 марта прошел семинар для учителей и библиотекарей Первомайского района Минска на тему «Белорусские информационные ресурсы Национальной библиотеки Беларуси в помощь учебному процессу».

Национальная библиотека Беларуси Новости

30 марта 2021 г.

Открытие выставки «Воссозданный шедевр» состоится 30 марта. Впервые будет представлена ​​уникальная медная пластина 17 века с воссозданной с нее портретной гравюрой Яна III Сабиески, выполненной по старинной технологии.

Книжные выставки

30 марта 2021 г.

Как начинается твой день? Вой будильника, свист чайника, шум переполненного автобуса, щелчок турникета в метро… Грустно признать, но повседневная жизнь — это повседневность, наши распорядки дня обычно просты, прозаичны и похожи друг на друга, как две капли воды. Но для людей из мира творчества не все ли иначе? Письмо не ждет вас в офисе с девяти до шести, оно всегда с вами. Так как же жить, если работа не покидает вас ни на минуту, а вдохновение готово ускользнуть в любой момент? Возьмем на себя смелость взглянуть на то, как жили известные писатели прошлого — пункт за пунктом и час.

Точка зрения автора

NYCML DataDownload # 189 — NYC Media Lab

Как технологам — трудно понять, где сейчас стоять.Когда NYC Media Lab пригласила Федерального комиссара по выборам Эллен Вайнтрауб присоединиться к нашей группе на SXSW, речь шла о разделе 230 Закона о приличии в коммуникациях 1996 года. Хорошая новость в том, что эта панель стала виртуальной, и вы можете посмотреть ее ЗДЕСЬ. Плохая новость заключается в том, что положение о справедливой гавани, как известно, было строительным блоком того, что мы сегодня знаем как Интернет. Платформы можно было рассматривать как нейтральные стороны, а не как издателей, и это давало таким компаниям, как Friendster, YouTube, Reddit, 4Chann и Facebook, иммунитет от ответственности издателя.

Вы можете прочитать об этой истории в «Двадцать шесть слов», детальном и увлекательном взгляде на сложную историю Раздела 230.

Итак, проблема стала липкой. Платформы — в настоящее время в основном Facebook, Instagram, Twitter, Reddit и YouTube в США — построили бизнес, действуя как издатели, но не неся ответственности как издатели. Джек Дорси, как известно, танцевал вокруг «здоровья и безопасности» Твиттера в своем выступлении на TED, которое стало бы воинственным, если бы он действительно ответил на любые вопросы.

Итак, сегодня мы все в этом. Можем ли мы править в Интернете? Мы хотим? Можем ли мы привлечь к ответственности платформы? Могут ли ИИ и машинное обучение смягчать тон и содержание враждебных высказываний?

Мы на перекрестке технологий. Твиттер маркирует твиты президента как небезопасные. Марк Цукерберг идет на Fox News снимать Дорси. А до выборов осталось пять месяцев, а социальное дистанцирование выталкивает нас на наши экраны и уводит от личных разговоров с друзьями и вдумчивыми несогласными.

Пора технологиям встать.

Если вы не знаете, что такое раздел 230, пришло время узнать об этом — потому что у президента он в прицеле, и без серьезного обсуждения контент в Интернете может оказаться регулируемым FCC.

Ты с этим согласен?

Стивен Розенбаум
Управляющий директор
The NYC Media Lab

Обязательно к прочтению
Пример сотрудничества между машинами и людьми
Ажиотаж вокруг полностью автономных транспортных средств витает вокруг уже несколько лет, как и скептицизм.Критики называют рабочие места и безопасность главными причинами, по которым миру необходимо переосмыслить AV. Хотя эта идея встретила сопротивление, широко распространено мнение, что автоматизация приведет к сокращению рабочих мест и снижению заработной платы; и недавние сбои автономных систем управления, таких как MCAS Boeing, фатальная авария Uber и инцидент 2017 года, когда Tesla на автопилоте врезался в стационарную пожарную машину, что еще больше повысило актуальность проблем безопасности AV.

Бен Шнейдерман, профессор Университета Мэриленда и эксперт по взаимодействию человека и компьютера, считает, что роботы должны быть разработаны для работы с людьми, а не для их замены.Он утверждает, что, когда люди не могут контролировать системы, дизайнеры рискуют создать небезопасные машины и снять с людей этическую ответственность за свои действия. Шнейдерман призывает инженерное сообщество отказаться от нынешней «одномерной» автоматизации машин и перейти к двумерной альтернативе, которая обеспечивает высокий уровень автоматизации машин и контроль человека.

Читать 6 мин.

Tech + Media
Трамп vs.Twitter
Здесь есть о чем поговорить, поэтому начнем с FT. Редакционная коллегия издания опубликовала в пятницу статью, в которой описывается решение Twitter во вторник разместить ссылку для проверки фактов в твите президента о том, что голосование по почте является «мошенническим» (снимок экрана с сайта mediapost.com).

Президент, конечно же, ответил. В четверг он подписал распоряжение об изменении статьи 230, которая, по сути, «обеспечивает неприкосновенность для компаний, работающих в социальных сетях»… против предъявления иска из-за содержания на их сайте. Это позволяет им работать и процветать без необходимости модерировать контент », согласно Forbes. FT также отметила, что« Twitter — это частная компания, которая может принимать у себя президента или нет, как сочтет нужным. Он не нарушает принципов свободы слова, обеспечивая проверку фактов, и имеет право удалять даже твиты г-на Трампа, если они нарушают его стандарты ».

В четверг вечером президент опубликовал твит с фразой:« Когда грабежи начинается, начинается стрельба «, — отсылка к печально известному предупреждению начальника полиции Майами 1967 года.И снова Twitter ответил, предупредив, что твит президента был жестоким (снимок экрана из The Guardian). Между тем Facebook целенаправленно дистанцируется — Марк Цукерберг опубликовал заявление о том, что «наша позиция состоит в том, что мы должны обеспечивать как можно больше выражений». (Согласно просочившимся сообщениям сотрудников, это не консенсус большинства.)

По мере развития конфликта Twitter переживает собственные внутренние битвы. Республиканский мега-донор Пол Сингер недавно купил крупную долю в компании и, как сообщается, планирует свергнуть нынешнего генерального директора Джека Дорси.Сингер был яростным противником Трампа в 2016 году, но к 2017 году сделал полный поворот на 180 градусов.

В уменьшенном масштабе интересно, насколько человечны все эти решения, указанные выше, когда в последние несколько лет так много говорили об ИИ. модерация контента.

Читать 5 мин.

ИИ доказывает, что это плохая замена средствам проверки человеческого содержимого во время блокировки
Несмотря на попытки автоматизировать проверку фактов, удаление языка вражды и обнаружение вводящих в заблуждение политических сообщений, люди по-прежнему являются лучшей линией защиты от онлайн-дезинформации.Спустя всего несколько дней после того, как Facebook отправил тысячи модераторов контента домой и заменил их ИИ, пользователи пожаловались, что платформа удаляет критические сообщения о коронавирусе. YouTube ошибочно классифицировал видео неправительственных организаций, в которых документально подтверждены нарушения прав в Сирии, как экстремистские — его системы также не смогли отфильтровать мошенническую рекламу COVID-19.

Модерировать онлайн-контент сложно для алгоритмов — исследователи работают с ограниченными данными (действительно, сколько данных достаточно, чтобы охватить огромное разнообразие дезинформации?), А модели не могут понять намерения авторов.Некоторые платформы стремятся заранее устранить риски контроля за содержанием ИИ; В прошлом месяце Twitter сообщил пользователям, что их системам «иногда не хватает контекста, который привносят люди».

Читать 6 мин.

Amazon разослал сегмент новостей со сценарием, и его транслировали 11 станций
По мнению редакции, саморекламируемый PR компании не должен распространяться, как если бы это была настоящая журналистика — тем не менее, 11 местных новостных станций уже транслировали видео по сценарию Amazon, в котором рекламировалось ее эффективное предоставление основных продуктов, при этом сотрудники безопасны и здоровы.«Видео показывает внутренний взгляд на центры выполнения заказов Amazon и включает сегменты, в которых сотрудники делятся своим опытом.

Время было как раз вовремя — сотрудники и правозащитники подвергли критике усилия Amazon по обеспечению безопасности на рабочем месте после того, как у рабочих оказался положительный результат на коронавирус. Более чем в дюжине штатов» Генеральные прокуроры направили в Amazon письмо с требованием опубликовать статистические данные о сотрудниках, которые были инфицированы или умерли во время пандемии. Представитель Amazon отметил, что сценарий «предназначен для репортеров, которые по разным причинам не смогли прийти к нему. самих наших сайтов.»

Читать 3 мин.

Что мы смотрим
Полиция Миннесоты арестовала команду CNN в прямом эфире
Когда ты знаешь, это 2020 год… с изображением картофельных оверлеев Zoom одну неделю и арестованных цветных репортеров в прямом эфире на следующей. На этой неделе полиция Миннесоты арестовала полностью подчиняющуюся команду CNN, а через час отпустила их. «Джош Кэмпбелл CNN, который был в этом районе, но не стоял с экипажем в эфире, сказал, что к нему тоже подошла полиция, но ему разрешили остаться.« Я представился … они сказали: «Хорошо, ты». — Мне разрешено находиться в этом районе, — рассказал белый Кэмпбелл. — Ко мне относились иначе, чем к [Омару Хименесу].»

Это не единственный инцидент, связанный с действиями полиции против журналистов на этой неделе: полицейский недавно выстрелил перцовыми шариками в журналиста и ее команду из местного новостного канала WAVE 3.

6 минут просмотра

Что мы слушаем
Подкаст: СМИ — точка кипения

В последнем подкасте WNYC On the Media, Boiling Point, Април Уильямс из Мичиганского университета, Джесси Дэниэлс из CUNY Graduate Center и Кара Свишер из Recode Decode исследуют мем Карен, историю белых женщин в расовой динамике и битву Трамп + Твиттер.

50 мин. Слушать

Виртуальные события
Виртуальное событие: Emerge Conference
Дата: 1-3 июня
Онлайн-конференция по продуктам. Сделано для производителей и любителей высоких технологий.С любовью транслировали прямые трансляции из Минского часового пояса. Зарегистрируйтесь здесь. Виртуальное событие

: рост в качестве специалиста по данным и роль коммуникации
Дата: 3 июня, 14: 00–15: 30
Присоединяйтесь к Александру Статникову, руководителю отдела обработки и анализа данных, машинного обучения и автоматизации Square, в его доводах о важности отличных коммуникативных навыков, чтобы стать успешным специалистом по данным. Зарегистрируйтесь здесь.

Виртуальное событие: 5G и будущее спорта в реальном времени
Дата: 4 июня, 14: 00–15: 00
Присоединяйтесь к генеральному директору Alley Ноэль Тасси, когда она исследует такие вопросы, как, как будущая аудитория будет оставаться вовлеченной во время спортивных мероприятий? И как изменится впечатление от просмотра в мире расширенных возможностей подключения и технологических прорывов? Зарегистрируйтесь здесь.

Более глубокий взгляд
Новое открытие малого Интернета
Дань уважения творчеству раннего Интернета, основанного только на HTML, истории личного самовыражения эпохи GeoCities и прямой капсулы времени, последний блог Parimal Satyal исследует малую сеть 90-х, прежде чем гладкую, оптимизированную для SEO (и часто раздуваемые рекламой) сайты стали стандартом.Волнение и ностальгия Сатьяла ощутимы — это как нельзя лучше поместится в информационном бюллетене Tedium.

Satyal еще больше воодушевлен «восстановительными» проектами, такими как Wiby («поисковая система для старых, интересных и информативных веб-страниц»), Neocities («современный веб-хостинг, который позволяет любому создать базовый веб-сайт бесплатно»), и Curlie («самый крупный каталог Интернета, редактируемый людьми»).

Читать 29 мин.

Руководители школы Ганнибала призывают сообщество проявлять осторожность после того, как футболист дал положительный результат на COVID-19

После того, как в среду член футбольной команды средней школы Ганнибала дал положительный результат на COVID-19, руководство школы заявило, что ведется отслеживание контактов, поскольку округ готовится к началу очных занятий во вторник.

Суперинтендант

Сьюзан Джонсон заявила, что если 5% студентов и сотрудников в каком-либо здании не будут активно инфицированы COVID-19, личное обучение будет продолжено.

Она сказала, что держать вещи ниже этих 5% — это то, частью чего являются все в школах и за их пределами.

«Этим детям просто нужно вернуться в школу, им нужна социализация, учёба», — сказала бабушка и дедушка HPS Карла Кеннеди.

Она сказала, что чувствует, что школы хорошо подходят к ситуации с COVID-19, и она надеется, что ее внуки будут в классе во вторник.

Суперинтендант

Джонсон сказал, что они, скорее всего, будут, несмотря на большой скачок числа случаев в сообществе.

«Очевидно, мы знаем, что число активных заболевших в нашем округе, как Марион, так и митингов, было выше, чем мы хотели бы, и поэтому в попытке убедиться, что мы можем получить личное обучение, которое мы «все знают» — лучшая форма образования, — сказал Джонсон, — мы хотим, чтобы все ученики носили маски, когда они не могут дистанцироваться от общества ».

Джонсон сказал, что это не включает такие места, как перерывы и кафетерии.

Она просит сообщество тоже внести свой вклад, чтобы дети могли продолжать учиться в школе.

«Независимо от того, думают они об эффективности масок или нет, мы просто не хотим рисковать, что мы не сможем пойти в школу лично или продолжить учебу лично», — сказал Джонсон.

Кеннеди сказала, что ее семья этим занимается.

«Когда мы идем в Walmart или где бы то ни было, мы надеваем маски и стараемся держаться подальше от общества, насколько можем», — сказал Кеннеди.

Она сказала, что все это делается для того, чтобы во вторник дети прошли через дверь класса.

«Им нужно учиться, и чтобы учиться, нужно быть в классе», — сказал Кеннеди.

Представители

HPS заявили, что представители школы свяжутся со всеми, кто находится в тесном контакте с положительным случаем.

Они сказали, что «близкий контакт» определяется CDC как «любой, кто находился в пределах шести футов от инфицированного человека в течение как минимум 15 минут, начиная с 48 часов до того, как человек почувствовал себя плохо, и до момента, когда пациент был изолирован.«

Джонсон сказал, что они также напоминают родителям и ученикам, что никто не будет наказан за пропуск урока, если он почувствует себя плохо.

«Иногда может оказаться время, когда нам придется помещать людей в карантин, не дай бог, мы узнаем, что у них действительно положительный результат теста, так что это то, что нам действительно придется помогать друг другу, проявлять понимание, принуждение и честно с этими вещами », — сказал Джонсон, добавив, что такая политика распространяется и на учителей.

Поиск прямого рождения пар скварков третьего поколения в конечных состояниях с отсутствующим поперечным импульсом и двумя b-струями при $ \ sqrt {s} = 8 $ ТэВ pp-столкновениях с детектором ATLAS

  • Школа химии и физики Университета Аделаида, Аделаида, Австралия

    P. Jackson & N. Soni

  • Физический факультет, SUNY Albany, Albany, NY, Соединенные Штаты Америки

    W. Edson, J. Ernst, S. Guindon & V. Jain

  • Физический факультет Университета Альберты, Эдмонтон, AB, Канада

    K.Чан, Д. М. Гингрич, Р. В. Мур, Дж. Л. Пинфолд, А. Саддик, А. Сбриззи, HS. Субрамания и Ф. Вивес Ваке

  • Физический факультет Университета Анкары, Анкара, Турция

    О. Чакир, А.К. Чифтчи, Р. Чифтчи, Х. Дуран Йилдиз и С. Кудай

  • Физический факультет, Гази University, Анкара, Турция

    M. Yilmaz

  • Отделение физики, Университет экономики и технологий TOBB, Анкара, Турция

    S.Sultansoy

  • Турецкое управление по атомной энергии, Анкара, Турция

    I. Turk Cakir

  • LAPP, CNRS / IN2P3 and Université de Savoie, Анси-ле-Вье, Франция

    N. Berger, J. Colas М. Дельмастро, Л. Ди Чаччо, Технический нокаут Доан, С. Эллес, К. Гой, Т. Гринова, С. Жезекель, Х. Кеошкериан, Р. Лафай, Ж. Левек, В. П. Ломбардо, М. Маэно, Н. Массоль, Э. Пети, Х. Пшизежняк, Г. Соваж, Э. Сован, М. Шверер, О. Симард, Т. Тодоров, И. Вингертер-Зее и Р.Зитоун

  • Отдел физики высоких энергий, Аргоннская национальная лаборатория, Аргонн, Иллинойс, Соединенные Штаты Америки

    Л. Асквит, Б. Ауэрбах, Р. Э. Блэр, С. Чеканов, Э. Дж. Фенг, В. Фернандо, А. Т. Гошоу, Т. ЛеКомпте, Дж. Лав, Д. Малон, Д.Х. Нгуен, Л. Нодульман, А. Парамонов, Л. Е. Прайс, Дж. Праудфут, Б. М. Сальвачуа Феррандо, Р. У. Станек, П. ван Геммерен, А. Ваньячин, Р. Йошида и Дж. . Zhang

  • Физический факультет Университета Аризоны, Тусон, Аризона, Соединенные Штаты Америки

    E.Чеу, К.А. Джонс, В. Кошик, К.Л. Лампен, В. Лэмпл, Р. Леоне, П. Лох, Ф. О’гради, С. П. Палеари, Ф. Рюр, Дж. П. Рутерфорд, М. А. Шупе, Е. В. Варнес и Дж. Витч

  • Физический факультет Техасского университета в Арлингтоне, Арлингтон, Техас, Соединенные Штаты Америки

    А. Брандт, Д. Коте, С. Дармора, К. Де, А. Фарбин, Дж. Гриффитс, Х. К. Хадаванд , Л. Хилан, С. М. Эрнандес, П. Нильссон, Н. Озтюрк, Э. Саркисян-Гринбаум, М. Сосеби, Б. Сперлок, А. Р. Стрэдлинг, Г.Usai, A. Vartapetian, A. White & J. Yu

  • Физический факультет Афинского университета, Афины, Греция

    S. Angelidakis, A. Antonaki, S. Chouridou, D. Fassouliotis, N. Giokaris, P Иоанну, К. Иорданиду, К. Куркумелис и А. Манусакис-Кацикакис

  • Физический факультет Афинского национального технического университета, Зографу, Греция

    Т. Алексопулос, М. Бышевски, М. Дрис, Э. Н. Газис, Г. Яковидис, К. Каракостас, Н. Карастатис, С.Леонцинис, С. Мальтезос, Э. Маунтрича, К. Нтекас, Э. Панагиотопулу, Т. Д. Пападопулу, Г. Циполитис и С. Влахос

  • Институт физики Академии наук Азербайджана, Баку, Азербайджан

    О. Абдинов, Н. Гусейнов и Ф. Халил-зада

  • Institut de Física d ‘Altes Energies and Departament de Física de la Universitat Autònoma de Barcelona, ​​Барселона, Испания

    Дж. Абдалла, М. Босман, Р. Каминал Армаданс, депутат Касадо, М.Кавалли-Сфорца, М.К. Кониди, А. Кортес-Гонсалес, Б. Демиркоз, X. Эспиналь Курулл, П. Франкавилла, В. Джангиоббе, Г. Гонсалес Парра, С. Гринштейн, А. Юсте Розас, И. Корольков, Э. Ле Менедеу, М. Мартинес, Л. М. Мир, Дж. Монтехо Берлинген, Дж. Надаль, А. Пачеко Пейдж, К. Падилья Аранда, X. Портелл Буэсо, И. Риу, В. Россетти, Ф. Руббо, А. Суккурро и С. Цискаридзе

  • Институт физики Белградского университета, Белград, Сербия

    J. Krstic, DS Popovic, Dj. Sijacki & Lj.Симич

  • Институт ядерных наук Винча, Белградский университет, Белград, Сербия

    Т. Агатонович-Йовин, И. Божович-Елисавчич, П. Циркович и Й. Мамужич

  • Физико-технический факультет Университета of Bergen, Берген, Норвегия

    Т. Буанес, Т. Берджесс, Г. Эйген, А. Кастанас, В. Либих, А. Липняцка, П. Л. Розендаль, Х. Сандакер, Т. Б. Сьюрсен, Б. Стугу, А. Тоноян и M. Ugland

  • Физический отдел, Национальная лаборатория Лоуренса Беркли и Калифорнийский университет, Беркли, Калифорния, Соединенные Штаты Америки

    A.М. Бах, Р. М. Барнетт, Дж. Берингер, Дж. Биесиада, Дж. Брандт, П. Калафиура, Л. М. Каминада, А. Черри, Ф. Черутти, А. Чочо, Р. Н. Кларк, М. Кук, К. Копик, С. Дубе, К. Эйнсвайлер, А. Гапоненко, М. Гарсиа-Сиверес, М. Гилкризе, К. Габер, М. Ханс, Б. Хайнеманн, И. Хинчлифф, М. Гурвиц, В. Лаврийсен, К. Леггетт, П. Лоскутов, Р. Дж. Мадарас, А. Овчарова, С. Паган Гризо, А. Пранко, Д. Р. Куорри, М. Шапиро, Л. А. Скиннари, А. Суд, М. Дж. Тиббетс, В. Цулая, С. Вахсен, Д. Варучас, Дж. Вирци и Д.R. Yu

  • Физический факультет, Университет Гумбольдта, Берлин, Германия

    М. Алиев, Э. Бергеаас Куутманн, Ф. М. Джорджи, С. Гранканьоло, Г. Х. Герберт, Р. Херрберг-Шуберт, И. Христова, О. Кинд, Х. Коланоски, Р. Кви, Х. Лакер, М. Лейтон, Т. Лозе, А. Никифоров, П. Рик, Х. Шульц, Д. Вендланд и М. Цур Недден

  • Центр Альберта Эйнштейна Фундаментальная физика и лаборатория физики высоких энергий, Бернский университет, Берн, Швейцария

    M.Агустони, Л.С. Анку, Х.П. Бек, К. Борер, А. Сервелли, А. Эредитато, Т. Фонсека Мартин, В. Галло, С. Хауг, Т. Крукер, Л. Ф. Марти, Б. Шнайдер, Ф. Г. Шакка, К. Топфель И MS Weber

  • Школа физики и астрономии, Бирмингемский университет, Бирмингем, Соединенное Королевство

    BMM Allbrooke, L. Aperio Bella, HS Bansil, J. Bracinik, DG Charlton, AS Chisholm, AC Daniells, CM Hawkes, SJ Head, SJ Hillier, G. Mahout, T. Mclaughlan, RDМадд, Дж. А. Мурильо Кихада, ПР Ньюман, К. Николопулос, Дж. Д. Палмер, М. Слейтер, Дж. П. Томас, П. Д. Томпсон, П. М. Уоткинс, А. Т. Уотсон, М. Ф. Уотсон и Дж. А. Уилсон

  • Физический факультет Университета Богазичи, Стамбул, Турция

    Э. Арик, М. Арик, С. Истин и В. Э. Озджан

  • Физический факультет, Университет Догус, Стамбул, Турция

    С.А. Цетин

  • Физико-технический факультет, Газиантепский университет, Газиантеп, Турция

    А.J. Beddall, A. Beddall & A. Bingul

  • INFN Sezione di Bologna, Università di Bologna, Bologna, Italy

    L. Bellagamba, M. Bindi, D. Boscherini, A. Bruni, G. Bruni, M Бруски, Д. Кафорио, М. Корради, С. Де Кастро, Р. Ди Сипио, Л. Фаббри, М. Франкини, А. Габриелли, Б. Джакоббе, П. Графстрем, М. К. Джа, И. Масса, А. Менгарелли, С. Монзани, М. Негрини, М. Пиччинини, А. Полини, Л. Ринальди, М. Романо, К. Сбарра, Н. Семприни-Чезари, Р. Спиги, С. Валентинетти, М.Villa & A. Zoccoli

  • Dipartimento di Fisica e Astronomia, Università di Bologna, Болонья, Италия

    М. Бинди, Д. Кафорио, С. Де Кастро, Р. Ди Сипио, Л. Фаббри, М. Франкини, А. Габриелли, П. Графстрем, И. Масса, А. Менгарелли, С. Монзани, М. Пиччинини, М. Романо, Н. Семприни-Чезари, С. Валентинетти, М. Вилла и А. Зокколи

  • Physikalisches Институт Боннского университета, Бонн, Германия

    Т. Абаджян, О. Арслан, Д. Арутинов, М.Backhaus, P. Bechtle, I. Brock, M. Cristinziani, W. Davey, K. Desch, J. Dingfelder, W. Ehrenfeld, G. Gaycken, Ch. Гейх-Гимбель, Дж. Глатцер, Л. Гонелла, П. Хэфнер, М. Гавранек, Д. Хельмих, С. Хиллер, Ф. Хюггинг, Дж. Янссен, Г. Хориаули, П. Кувесарки, В. В. Костюхин, Дж. Дж. Косеберг, Х. Крюгер, К. Лапуар, М. Лемахер, А. М. Лейко, Й. Либал, К. Лимбах, Т. Лодденкёттер, С. Мергельмейер, К. Мюллер, Г. Нанава, Т. Наттерманн, А. Э. Нунцио-Кирос, Д. Поль, С. Псорулас, Б. Сарразин, С.Schaepe, M. J. Schultens, T. Schwindt, F. Scutti, J. A. Stillings, J. Therhaag, J.-W. Tsung, K. Uchida, M. Uhlenbrock, P. Urquijo, A. Vogel, E. von Toerne, P. Wagner, T. Wang, N. Wermes, P. Wienemann, LAM Wiik-Fuchs, KH Yau Wong, R. Циммерманн и С. Циммерманн

  • Физический факультет Бостонского университета, Бостон, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки

    С.П. Ален, К. Бернард, К. М. Блэк, Дж. М. Батлер, Л. Делл’Аста, Л. Хелари, М. Крускал, Дж. Т. Шэнк, З. Ян и С.Юсеф

  • Физический факультет Университета Брандейса, Уолтем, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки

    С. Аефски, К. Амелунг, Дж. Р. Бенсингер, Л. Бьянкини, К. Блокер, Л. Коффи, Р. К. Дая-Ишмухаметова, EA Fitzgerald, S. Gozpinar, D. Pomeroy, G. Sciolla & S. Zambito

  • Федеральный университет Рио-де-Жанейро COPPE / EE / IF, Рио-де-Жанейро, Бразилия

    Y. Amaral Coutinho, LP Caloba, C Майданчик, Ф. Марроким, А.А. Непомуцено и Дж.M. Seixas

  • Федеральный университет Жуис-де-Фора (UFJF), Жуис-де-Фора, Бразилия

    AS Cerqueira & L. Manhaes de Andrade Filho

  • Федеральный университет Сан-Жуис-дель-Рей (UFSJ), Сан-Жуан del Rei, Brazil

    MAB do Vale

  • Instituto de Fisica, Universidade de Sao Paulo, Сан-Паулу, Бразилия

    M. Donadelli & MAL Leite

  • Физический отдел, Брукхейвенская национальная лаборатория, Аптон, Нью-Йорк Штаты Америки

    D.Л. Адамс, К. Ассамаган, М. Бегель, Х. Чен, В. Чернятин, Р. Деббе, М. Эрнст, Т. Гадфорт, Б. Гиббард, Х. А. Гордон, X. Ху, А. Климентов, А. Кравченко , Ф. Ланни, Д. Лиссауэр, Д. Линн, Х. Ма, Т. Маэно, Дж. Меткалф, П. Невски, Х. Окава, Д. Оливейра Дамазио, Ф. Пейдж, С. Паниткин, М.-А . Плейер, В. Полихронакос, Р. Правахан, С. Протопопеску, М. Пурохит, В. Радека, С. Раджагопалан, Г. Редлингер, С. Снайдер, П. Стейнберг, И. Штумер, Х. Такай, М. К. Тэмсетт, Н. . Triplett, A. Undrus, T. Wenaus, S. Ye & A.Зайцев

  • Национальный институт физики и ядерной инженерии, Бухарест, Румыния

    К. Алекса, Э. Бадеску, В. Болдеа, С. И. Буда, И. Каприни, М. Каприни, А. Читан, М. Чубанкан, С. Константинеску, Ч.-М. Кучук, Ф. Динут, П. Дита, С. Дита, А. Олариу, Д. Пантеа, М. Ротару, Г. Стойча, А. Тудораче и В. Тудораче

  • Национальный институт исследований и разработок изотопных и Молекулярные технологии, Физический факультет, Клуж-Напока, Румыния

    G.A. Popeneciu

  • University Politehnica Bucharest, Бухарест, Румыния

    GL Darlea

  • Departamento de Física, Universidad de Buenos Aires, Буэнос-Айрес, Аргентина

    М.Л. & G. Romeo

  • Кавендишская лаборатория, Кембриджский университет, Кембридж, Соединенное Королевство

    S. Ask, N. Barlow, JR Batley, FM Brochu, W. Buttinger, JR Carter, JD Chapman, S.Т. Френч, Дж. А. Фрост, Т. П. Гиллам, Дж. К. Хилл, С. Канети, Т. Дж. Кху, К. Г. Лестер, В. Мёллер, Т. Мюллер, М. А. Паркер, Д. Робинсон, Т. Сандовал, М. Томсон, С. П. Уорд и С. Уильямс

  • Физический факультет Карлтонского университета, Оттава, Онтарио, Канада

    А. Беллерив, Т. Коффас, Дж. Лейси, Дж. Ф. Маршан, Т. Г. Маккарти, Ф. Г. Окхэм, Ф. Таррад, Р. Уэно, М. Г. Vincter & K. Whalen

  • CERN, Женева, Швейцария

    M. Aleksa, C.Анастопулос, Н. Андари, Ф. Ангинолфи, Дж. Аволио, М.А. Баак, М. Бакес, Д. Банфи, М. Баттистин, М. Белломо, О. Бельтрамелло, Д. Берге, Дж. А. Богертс, Дж. Бойд, Дж. Бремер, Х. Буркхарт, С. Кампана, MDM Capeans Garrido, T. Carli, A. Catinaccio, JR Catmore, A. Cattai, CA Chavez Barajas, JT Childers, D. Chromek-Burckhart, A. Dell’Acqua, A. Ди Джироламо, Б. Ди Джироламо, Ф. Диттус, Д. Добос, Дж. Допке, А. Дударев, М. Дюрссен, Н. Эллис, М. Эльсинг, К. Фабр, Дж. Фасини, П. Фарту, П. Фасснахт, С.Франчино, Д. Фрэнсис, Д. Фройдево, К. Гэблдон, В. Гаронн, Ф. Джанотти, Д. Гилберг, Дж. Годлевски, Л. Гуссенс, Б. Горини, Х. М. Грей, М. Хаушильд, Р. Дж. Хокингс, М. Heller, C. Helsens, AM Henriques Correia, L. Hervas, A. Hoecker, Z. Hubacek, M. Huhtinen, MR Jaekel, H. Jansen, P. Jenni, RM Jungst, M. Kaneda, T. Klioutchnikova, K. Ланч, М. Лассниг, Дж. Леманн Миотто, Б. Ленци, П. Лихард, Д. Мачина, С. Малюков, Л. Мапелли, Б. Мартин, А. Мессина, Дж. Мейер, С. Михал, А. Мольфетас , ГРАММ.Морнакки, А. М. Наирз, Ю. Накахама, Г. Негри, М. Несси, Б. Никкевер, М. Нордберг, К. С. Ом, С. Палестини, Т. Паули, Х. Пернеггер, К. Петерс, Б. А. Петерсен, Дж. Петерсен , К. Поммес, А. Поплтон, Г. Пулар, С. Прасад, М. Раймонд, К. Рембсер, Д. Рода душ Сантуш, С. Роу, Д. Салек, А. Зальцбургер, Д. О. Саву, С. Шленкер, К. Шмиден, К. Серфон, А. Сфирла, К. А. Соланс, Г. Спиго, Г. А. Стюарт, Ф. А. Тейшингер, Х. Тен Кейт, Л. Трембле, А. Триколи, К. Царучас, Г. Унал, Д. ван дер Стер, Н.ван Элдик, В. Ванделли, Р. Винье, Р. Восс, Р. Вюллермет, П. С. Уэллс, Т. Венглер, С. Вениг, П. Вернер, Х. Г. Вилкенс, Ф. Винкльмайер, Дж. Вотшак и Л. Звалински

  • Институт Энрико Ферми, Чикагский университет, Чикаго, Иллинойс, Соединенные Штаты Америки

    Дж. Элисон, К. Дж. Андерсон, А. Бовейя, Ф. Канелли, Я. Ченг, Г. Чоудалакис, М. Фиаскарис, Р. У. Гарднер, I. Jen-La Plante, A. Kapliy, HL Li, S. Meehan, C. Melachrinos, FS Merritt, C. Meyer, DW Miller, Y.Окумура, PUE Onyisi, MJ Oreglia, B. Penning, JE Pilcher, MJ Shochet, L. Tompkins, JM Tuggle, I. Vukotic & JS Webster

  • Departamento de Física, Pontificia Universidad Católica de Chile,

    000, Чили, Сантьяго, Чили Г. Коттин и М.А. Диас

  • Departamento de Física, Universidad Técnica Federico Santa María, Вальпараисо, Чили

    WK Brooks, E. Carquin, S. Kuleshov, F. Prokoshin & R. White

  • Institute of High Энергетическая физика, Китайская академия наук, Пекин, Китай

    Y.Бай, Ю. Фанг, Ю. Хуанг, С. Цзинь, Ф. Лу, К. Оуян, Л. Ю. Шан, Дж. Ван, Д. Сюй, Л. Яо и Х. Чжуан

  • Кафедра современной физики Университета of Science and Technology of China, Anhui, China

    L. Han, Y. Jiang, B. Li, JB Liu, K. Liu, M. Liu, Y. Liu, H. Peng, R. Pezoa, C. Xu , Л. Сюй, З. Чжао и Ю. Чжу

  • Физический факультет Нанкинского университета, Цзянсу, Китай

    С. Чен

  • Физический факультет Шаньдунского университета, Шаньдун, Китай

    C.Фэн, П. Ге, магистр права, Х. Чжан и К. Г. Чжу

  • Физический факультет Шанхайского университета Цзяо Тонг, Шанхай, Китай

    Х. Ян

  • Laboratoire de Physique Corpusculaire, Clermont Université и Universascalé Blaise и CNRS / IN2P3, Клермон-Ферран, Франция

    D. Boumediene, E. Busato, D. Calvet, S. Calvet, J. Donini, E. Dubreuil, N. Ghodbane, Ph. Gris, C. Guicheney, H. Ляо, Д. Паллин, Д. Паредес Эрнандес, Ф. Подлиски, К. Сантони, Т.Theveneaux-Pelzer, L. Valery & F. Vazeille

  • Nevis Laboratory, Колумбийский университет, Ирвингтон, штат Нью-Йорк, Соединенные Штаты Америки

    A. Altheimer, T. Andeen, A. Angerami, T. Bain, G. Brooijmans , Ю. Чен, Б. Коул, Дж. Додд, Дж. Гуо, Д. Ху, Э. У. Хьюз, Н. Никифороу, Дж. А. Парсонс, А. Пенсон, Д. В. Перепелица, В. Перес Реале, М. И. Шерцер, М. Спуста, EN Thompson, F. Tian, ​​PM Tuts, D. Urbaniec, E. Williams, W. Willis, E. Wulf и L. ivković

  • Институт Нильса Бора, Университет Копенгагена, Кобенхавн, Дания

    A.Алонсо, Н. Боэларт, М. Дам, Г. Галстер, К. Грегерсен, Дж. Р. Хансен, Дж. Б. Хансен, Дж. Д. Хансен, П. Х. Хансен, С. Хейстеркамп, С. Якобсен, М. Д. Йоргенсен, П. Кадлечик, Э. Б. Клинкби, А. Э. Лоевшалл -Jensen, R. Mackeprang, S. Mehlhase, J. Monk, TC Petersen, A. Pingel, M. Simonyan, LA Thomsen, C. Wiglesworth & S. Xella

  • INFN Gruppo Collegato di Cosenza, Ренде, Италия

    M. Capua, G. Crosetti, L. La Rotonda, V. Lavorini, A. Mastroberardino, A. Policicchio, D.Salvatore, M. Schioppa, G. Susinno & E. Tassi

  • Dipartimento di Fisica, Università della Calabria, Rende, Италия

    M. Capua, G. Crosetti, L. La Rotonda, V. Lavorini, A. Mastroberardino , A. Policicchio, D. Salvatore, M. Schioppa, G. Susinno & E. Tassi

  • AGH Научно-технический университет, факультет физики и прикладной информатики, Краков, Польша

    L. Adamczyk, T. Смелый, В. Домбровский, М. Двузник, И. Грабовская-Болд, Д.Kisielewska, S. Koperny, T.Z Kowalski, B. Mindur & M. Przybycien

  • Институт физики Мариана Смолуховского, Ягеллонский университет, Краков, Польша

    Э. Рихтер-Вас

  • Институт ядерной физики им. Генриха , Польская академия наук, Краков, Польша

    Э. Банас, Й. Блоки, П. А. Брукман де Ренстром, Д. Дерендарз, Э. Горницки, З. Хайдук, В. Ивански, А. Качмарска, К. Корцил, Па. Малецкий, А. Ольшевский, Я.Ольшовска, Э. Станецка, Р. Сташевски, М. Тшебински, А. Трзупек, М. В. Вольтер, Б. К. Восек, К. В. Возняк, Б. Забинский и А. Земла

  • Физический факультет Южного методистского университета, Даллас, Техас, США Штаты Америки

    Т. Цао, К. Диндар Ягчи, А. Фиран, Дж. Хоффман, Д. Иоффе, С. Кама, Р. Кехо, А. С. Рэндл-Конде, Р. Р. Риос, С. Дж. Секула, Р. Стройновски, Х. Wang & J. Ye

  • Физический факультет, Техасский университет в Далласе, Ричардсон, Техас, Соединенные Штаты Америки

    M.Ahsan, JM Izen, X. Lou, H. Namasivayam, K. Reeves & WC Wong

  • DESY, Hamburg and Zeuthen, Germany

    S. Argyropoulos, I. Bloch, S. Borroni, JA Dassoulas, J. Dietrich , В. Феррара, М. Филипуцци, К. Фридрих, А. Глазов, М. Гебель, Л. С. Гомес Фахардо, Х. Гонсалвес, Пинто Фирмино да Коста, К. Дж. Grahn, IM Gregor, A. Grohsjean, KH Hiller, A. Huettmann, M. Jimenez Belenguer, S. Johnert, J. Katzy, T. Kono, T. Kuhl, C. Lange, M. Lisovyi, E. Lobodzinska, D .Людвиг, С. Мэттиг, М. Мединнис, К. Мениг, Т. Науманн, Т. Перес Кавальканти, RFY Peters, С.М. Пец, В. Радеску, И. Рубинский, Г. Седов, С. Шушкевич, Д. Южный, М. Станеску-Беллу, М.М. Станицки, П. Старовойтов, Н.А. Стайлз, К. Такманн, П. Ванков, М. Вити, К. Васицки, М.А. Вильдт, Э. Яценко, Э. Йилдирим и Х. Жу

  • Institut für Experimentelle Physik IV, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

    M. Bunse, H. Esch, C. Gössling, J. Jentzsch, C.А. Юнг, Р. Клингенберг, И. Райзингер и Т. Виттиг

  • Institut für Kern- und Teilchenphysik, Technische Universität Dresden, Дрезден, Германия

    P. Anger, P. Czodrowski, F. Friedrich, JP Grohs, М. Кобель, К. Леонхардт, В. Ф. Мадер, М. Моргенштерн, X. Прудент, К. Рудольф, У. Шнор, Ф. Зайферт, П. Штайнбах, А. Штрейсснер, А. Вест и С. Вармунд

  • Физический факультет Университета Дьюка, Дарем, Северная Каролина, Соединенные Штаты Америки

    A.Т. Х. Арсе, Д. П. Бенджамин, А. Боччи, Б. Серио, К. Д. Финелли, Б. Р. Ко, А. Котвал, М. К. Круз, С. Ли, М. Лю, Ш. О, К. С. Поллард и К. Ван

  • SUPA — Школа физики и астрономии, Эдинбургский университет, Эдинбург, Великобритания

    W. Bhimji, TM Bristow, AG Buckley, PJ Clark, C. Debenedetti, NC Edwards, FM Garay Walls, RD Harrington, A. Korn, VJ Martin, Б.Дж. О’Брайен, С.А. Оливарес Пино, М. Пройсль, А. Шалике, К. Э. Сельбах, Б.Х. Смарт, А. Вашбрук и Б.М. Винн

  • INFN Laboratori Nazionali di Frascati, Фраскати, Италия

    А. Аннови, М. Антонелли, Х. Билокон, В. Кьярелла, М. Куратоло, Р. Ди Нардо, Б. Эспозито, К. Гатти, П. Лаурелли, Г. Маккарроне, А. Сансони, М. Теста, Э. Вилукки и Г. Вольпи

  • Fakultät für Mathematik und Physik, Университет Альберта Людвига, Фрайбург, Германия

    Г. Аад, С. Аморосо, Т. Барбер, Р. Бернхард, М. Бёлер, Р. Брунельер, Ф.Бюрер, А. Христов, В. Консорти, А. Ди Симоне, М. Фелинг-Кашек, М. Флехль, К. Джулиани, Й. Хартерт, Г. Хертен, К. Якобс, К. Конеке, А. К. Копп, С. Куен, С. Лай, У. Ландграф, К. Лохвассер, И. Людвиг, Дж. Людвиг, Р. Мадар, К. Махбуби, В. Мор, У. Парзефаль, М. Раммензее, Т. С. Рэйв, З. Рюрикова, Н. Рутманн, К. Шилло, Э. Шмидт, М. Шумахер, Ф. Зигерт, К. Штериг, Дж. Э. Сандерманн, К. К. Темминг, С. Тома, В. Цискаридзе, Ф. К. Унгаро, М. Вентури, И. Виварелли, Х. фон Радзевский, Т. Ву Ань, М.Warsinsky, C. Weiser, M. Werner, S. Winkelmann & S. Zimmermann

  • Section de Physique, Université de Genève, Женева, Швейцария

    G. Alexandre, G. Barone, PJ Bell, WH Bell, E. Бенхар Ноччоли, Дж. Бильбао Де Мендизабаль, Ф. Буччи, Р. Камачо Торо, А. Кларк, К. Доглиони, Д. Феррере, С. Гадомски, С. Гонсалес-Севилья, депутат Гулетт, Ф. Гешини, Дж. Якобуччи , А. Катре, А. Ла Роса, Б. Мартин дит Латур, П. Мермод, К. Мора Эррера, Д. Мюнстерманн, С. Нектариевич, М.Nessi, K. Nikolics, G. Pásztor, A. Picazio, M. Pohl, K. Rosbach & X. Wu

  • INFN Sezione di Genova, Università di Genova, Genova, Italy

    D. Barberis, R. Beccherle , К. Касо, Г. Дарбо, А. Ферретто Пароди, Г. Гальярди, К. Джемме, Э. Гвидо, П. Мореттини, Б. Оскулати, Ф. Пароди, С. Пассаджио, Л. П. Росси и К. Скьяви

  • Dipartimento di Fisica, Università di Genova, Genova, Italy

    D. Barberis, C. Caso, A. Ferretto Parodi, G.Гальярди, Э. Гвидо, Б. Оскулати, Ф. Пароди и К. Скьяви

  • Институт физики Э. Андроникашвили, IV. Тбилисский государственный университет им. Джавахишвили, Тбилиси, Грузия

    Э.Г. Цхададзе

  • Институт физики высоких энергий, Тбилисский государственный университет, Тбилиси, Грузия

    Т. Джобава, Дж. Хубуа, Г. Мчедлидзе и М. Мосидзе

  • II Physikalisches Institut, Justus-Liebig-Universität Giessen, Гиссен, Германия

    M.Düren, K. Kreutzfeldt & H. Stenzel

  • SUPA — Школа физики и астрономии, Университет Глазго, Глазго, Соединенное Королевство

    SE Allwood-Spiers, RL Bates, D. Britton, P. Bussey, CM Buttar, К. Коллинз-Тут, С. Д’Аурия, Т. Доэрти, А. Т. Дойл, С. Ферраг, Дж. Феррандо, Д. Е. Феррейра де Лима, А. Джеммелл, У. Гул, Н. Г. Гутьеррес Ортис, Д. Кар, А. Мораес, В. О’Ши, К. Оропеза Баррера, Д. Куилти, Т. Равенскрофт, А. Робсон, Д.Х. Саксон, К.М. Смит, Р.Д. Сен-Дени, Г. Стил, А. С. Томпсон, К. Райт и М. Райт

  • II Physikalisches Institut, Георг-Август-Университет, Геттинген, Германия

    К. Бирваген, У. Блюменшайн, О. Брандт , Д. Евангелаку, М. Джордж, Л. Грабер, Дж. Гроссе-Кнеттер, М. Хамер, К. Хенсель, Г. Кавамура, М. Кейл, А. Кну, Ф. Кон, Н. Кригер, К. Кренингер , Б. Леммер, Э. Маградзе, Дж. Мейер, Дж. Морель, О. Накенхорст, С. Пашапур, RFY Peters, A. Quadt, A. Roe, ALS Schorlemmer, L.Серкин, Э. Шабалина, Т. Васкес Шредер и Дж. Вайнгартен

  • Лаборатория субатомной физики и космологии, Университет Жозефа Фурье и CNRS / IN2P3 и Национальный политехнический институт Гренобля, Гренобль, Франция

    S. Браун, К. Буат, Б. Клемент, Дж. Колло, С. Крепе-Реноден, Б. Дечено, Т. Делемонтекс, П. А. Делсарт, М. Х. Дженест, Дж. Я. Hostachy, E. Laisne, B. T. Le, F. Ledroit-Guillon, A. Lleres, A. Lucotte, F. Malek, C. Monini, J. Stark, X.Sun & B. Trocmé

  • Физический факультет, Университет Хэмптона, Хэмптон, Вирджиния, Соединенные Штаты Америки

    Т.Н. Адди, А. Харви, К.В. Макфарлейн, Т. Шин и В.И. Вассилакопулос

  • Лаборатория физики частиц и космология, Гарвардский университет, Кембридж, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки

    Дж. Баррейро Гимарайнш да Коста, А. Беллони, Б. Батлер, П. Катастини, Дж. Конти, М. Франклин, Дж. Хут, Л. Джинти , Д. Лопес Матеос, К.М. Меркурио, К.Mills, M. Morii, HP Skottowe, WR Spearman, AL Yen & G. Zevi della Porta

  • Kirchhoff-Institut für Physik, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Гейдельберг, Германия

    Г. Андерс, В. Андрей, Ю. Давигора, Т.А. Дицш, М. Данфорд, П. Ханке, Дж. И. Хофманн, А. Хомич, Э.-Э. Клюге, Х. Лайер, В. С. Ланг, В. Лендерманн, К. Мейер, Ф. Мюллер, С. Поддар, В. Шарф, Х.-К. Schultz-Coulon, R. Stamen & M. Wessels

  • Physikalisches Institut, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Гейдельберг, Германия

    C.F. Anders, G. Kasieczka, R. Narayan, S. Schaetzel, S. Schmitt & A. Schoening

  • ZITI Institut für technische Informatik, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg, Мангейм, Германия

    A. Kugel & N . Schroer

  • Факультет прикладных информационных наук, Технологический институт Хиросимы, Хиросима, Япония

    Y. Nagasaka

  • Физический факультет Университета Индианы, Блумингтон, Индиана, Соединенные Штаты Америки

    S.Брюнет, Х. Эванс, П. Ганьон, Ф. Люринг, Х. Огрен, Дж. Пенвелл, Дж. Поведа, Д. Прайс, Д. Уиттингтон и Д. Зиеминска

  • Institut für Astro- und Teilchenphysik, Leopold- Franzens-Universität, Инсбрук, Австрия

    S. Franz, P. Jussel, E. Kneringer, W. Lukas, K. Nagai, E. Ritsch & A. Usanova

  • University of Iowa, Iowa City, IA, United Штаты Америки

    Д. Синка, Р.П. Гандраджула, Г. Халладжян, М. Лимпер, У. Маллик, Р. Мандриш, Н.Моранж, Ю. Пилипченко и Р. Зайдан

  • Кафедра физики и астрономии, Университет штата Айова, Эймс, штат Айова, Соединенные Штаты Америки

    К. Чен, Дж. Кокран, Ф. Де Лоренци, Ф. Дудзяк, Н. Крумнак, С. Прелл, А. Руис-Мартинес, С. Шреста, К. Ямамото

  • Объединенный институт ядерных исследований, ОИЯИ Дубна, Дубна, Россия

    И. Н. Александров, Д. Ю. Бардин, В. А. Бедняков, И. Р. Бойко , И.А. Будагов, Г.А. Челков, А.Чеплаков, М.В. Чижов, Д. В. Дедович, М. Демичев, Г. Л. Глонти, М. И. Госткин, Н. Григалашвили, Н. Гусейнов, С. Н. Карпов, М. Ю. Казаринов, Д. Харченко, Е. Храмов, В. М. Котов, У. Кручонак, З. В. Крумштейн, В Кухтин, Э. Ладыгин, И. А. Минашвили, М. Минеев, А. Г. Ольчевский, В. Д. Пешехонов, Е. Плотникова, И. Н. Потрап, В. Поздняков, Л. Румянцев, Н. А. Русакович, Р. Садыков, А. Сапронов, М. Шиякова, Сисакян, Н.Д. Топилин, В.Б. Виноградов, А.Жемчугов, Н.И. Зимин

  • KEK, Организация исследования ускорителей высоких энергий, Цукуба, Япония

    K.Амако, Ю. Араи, Ю. Дои, Ю. Икегами, М. Икено, Х. Ивасаки, Дж. Канзаки, Т. Кохрики, Т. Кондо, Ю. Макида, С. Мицуи, К. Нагано, К. Накамура, М. Нодзаки, С. Одака, О. Сасаки, Ю. Судзуки, Ю. Такубо, С. Танака, С. Терада, К. Токусуку, С. Цуно, Ю. Унно, М. Ямада, А. Ямамото и Ю. Ясу

  • Высшая школа естественных наук, Университет Кобе, Кобе, Япония

    М. Кинг, Т. Кишимото, Т. Китамура, Х. Курашиге, Т. Мацусита, А. Очи, С. Симидзу, Х. Такеда, К. Тани, И. Ватанабэ, Ю.Ямадзаки и Л. Юань

  • Факультет естественных наук, Киотский университет, Киото, Япония

    М. Исино, Н. Сасао, Т. Сумида и Т. Таширо

  • Педагогический университет Киото, Киото, Япония

    Р. Такашима

  • Физический факультет Университета Кюсю, Фукуока, Япония

    К. Кавагое, С. Ода, Х. Отоно и Дж. Тоджо

  • Instituto de Física La Plata, Национальный университет Ла-Платы и CONICET, Ла-Плата, Аргентина

    M.Дж. Алконада Верзини, Ф. Алонсо, XS Андуага, М. Т. Дова, Ф. Монтичелли и М. Ф. Трипиана

  • Физический факультет, Ланкастерский университет, Ланкастер, Соединенное Королевство

    Л. Дж. Эллисон, А. Э. Бартон, Г. Борисов, Е. В. Бухова- Такер, А. Чилингаров, В. Дж. Дирнали, Х. Фокс, К. Гримм, Р. В. Хендерсон, Г. Хьюз, Р. В. Л. Джонс, В. Картвелишвили, Р. Э. Лонг, П. А. Лав, Г. Дж. Мэддокс, М. Смизанска и Дж. Уолдер

  • INFN Sezione di Lecce, Лечче, Италия

    M.Bianco, G. Cataldi, G. Chiodini, E. Gorini, F. Grancagnolo, N. Orlando, R. Perrino, M. Primavera, S. Spagnolo & A. Ventura

  • Dipartimento di Matematica e Fisica, Università del Salento , Лечче, Италия

    М. Бьянко, Э. Горини, Н. Орландо, С. Спаньоло и А. Вентура

  • Лаборатория Оливера Лоджа, Ливерпульский университет, Ливерпуль, Великобритания

    PP Allport, AC Bundock, S Бурдин, М. Д’Онофрио, П. Дерван, Т. Гриншоу, К.Б. Гвиллиам, Х.С. Хейворд, Дж. Н. Джексон, Т. Дж. Джонс, Б. Т. Кинг, М. Кляйн, У. Кляйн, Дж. Кречмар, П. Лэйкок, А. Лехан, С. Махмуд, С. Дж. Максфилд, А. Мехта, С. Мигас , J. Price, YJ Schnellbach, G. Sellers, JH Vossebeld, P. Waller & B. Wrona

  • Физический факультет, Институт Йожефа Стефана и Университет Любляны, Любляна, Словения

    В. Циндро, М. Делиергиев , А. Филипчич, А. Горишек, Б. П. Кершеван, Г. Крамбергер, Б. Мачек, И. Мандич, М. Микуж и А.Тихонов

  • Школа физики и астрономии, Лондонский университет Королевы Марии, Лондон, Соединенное Королевство

    М. Бона, А.А. Картер, Л. Черрито, Э. Эйзенхандлер, К. Эллис, Г. Флетчер, Дж. Р. Годдард, Р. . Hickling, MPJ Landon, SL Lloyd, JD Morris, E. Piccaro, E. Rizvi, G. Salamanna, G. Snidero и M. Teixeira Dias Castanheira

  • Физический факультет Лондонского королевского университета Холлоуэй, Суррей, США. Королевство

    М.А. Алам, Т.Берри, В. Бойсверт, Т. Брукс, Р. Кантрилл, Н. Дж. Купер-Смит, Г. Коуэн, Л. Дюгуид, К. А. Эдвардс, С. Джордж, С. М. Гибсон, Р. Гонсало, Дж. Г. Пандуро Васкес, о. Пасторе, М. Роуз, Ф. Спано, Дж. А. Стронг и П. Тейшейра-Диас

  • Департамент физики и астрономии, Университетский колледж Лондона, Лондон, Соединенное Королевство

    С. Бейкер, П. Бернат, С. П. Биениек, Дж. М. Баттерворт, М. Кампанелли, Д. Касадей, Р. Т. Числетт, И. А. Кристиди, Б. Д. Купер, А. Р. Дэвисон, Э.Добсон, Г. Г. Хескет, Э. Янсен, Н. Константинидис, Л. Ламбурн, М. Нэш, Э. Нерс, М. И. Очоа, А. Д. Пилкингтон, Р. Прабху, П. Шервуд, Б. Симмонс, К. Тейлор, Д. Р. Уордроп, BM Waugh & PA Wijeratne

  • Технологический университет Луизианы, Растон, Луизиана, Соединенные Штаты Америки

    К. Берниус, Р. Дуллипуди, З. Д. Гринвуд, Л. Сойер, А. Сиркар, Р. Субраманиам и М. С. Тэмсетт

  • Laboratoire de Physique Nucléaire et de Hautes Energies, UPMC и Université Paris-Diderot и CNRS / IN2P3, Париж, Франция

    T.Бо, М. Бомбен, С. Бордони, Дж. Кальдерини, Ф. Крещоли, О. Давиньон, С. Де Чекко, А. Демилли, Ф. Деру, М. В. Красный, М. Куна, Д. Лакур, Б. Лафорж, С. Лаплас, О. Ле Дорц, Г. Лефевр, К. Лю, Б. Малаеску, Г. Марчиори, И. Николич-Аудит, Дж. Окарис, К. Рангель-Смит, М. Ридель, Л. Роос, Х. Торрес, С. Тринказ-Дювоид и Ф. Ваннуччи

  • Fysiska Instituten, Lunds University, Лунд, Швеция

    TPA Åkesson, SS Bocchetta, L. Bryngemark, A. Floderus, AD Hawkins, V.Hedberg, G. Jarlskog, E. Lytken, B. Meirose, JU Mjörnmark, O. Smirnova & M. Wielers

  • Departamento de Fisica Teorica C-15, Universidad Autonoma de Madrid, Мадрид, Испания

    V. Arnal, F. Barreiro, J. Cantero, H. De la Torre, J. Del Peso, C. Glasman, L. Labarga, J. Llorente Merino и J. Terron

  • Institut für Physik, Universität Mainz, Майнц, Германия

    О. Арнаэс, В. Блюм, В. Бюшер, Р. Капуто, Ф. Эллингхаус, О. К. Энднер, Э.Эртель, Ф. Фидлер, К. Герингер, К. Гендель, Т. Хек, М. Хольфельд, П. Дж. Хсу, Т. А. Хюлсинг, В. Джи, М. Карневский, К. Кляйнкнехт, С. Кениг, Л. Кёпке, М. Lungwitz, L. Masetti, J. Mattmann, C. Meyer, D. Moreno, S. Moritz, T. Mueller, A. Neusiedl, R. Poettgen, HG Sander, U. Schäfer, C. Schmitt, M. Schott, C Шредер, Э. Симиони, С. Таппрогге, С. Дж. Воллштадт и К. Циммерманн

  • Школа физики и астрономии Манчестерского университета, Манчестер, Соединенное Королевство

    J.Алмонд, М. Борри, Г. Браун, В. Чавда, Б. Э. Кокс, К. Да Виа, А. Форти, Дж. Ховарт, К. Д. Джоши, Дж. А. Клингер, Ф. К. Лебингер, М. Маркс, Дж. Масик, Т. Дж. Нип, A. Oh, M. Owen, JR Pater, JEM Robinson, L. Tomlinson, S. Watts, MJ Woudstra & UK Yang

  • CPPM, Экс-Марсельский университет и CNRS / IN2P3, Марсель, Франция

    Л. Алио , М. Барберо, С. П. Би, К. Бертелла, Н. Буссон, Дж. К. Клеменс, Ю. Коаду, Ф. Джама, Ф. Этьен, Л. Фелиджони, Д. Хоффманн, Ф.Hubaut, EBFG Knoops, E. Le Guirriec, B. Li, J. Maurer, E. Monnier, Y. Nagai, J. Odier, P. Pralavorio, A. Rozanov, T. Serre, M. Talby, N. Tannoury, E. Tiouchichine, S. Tisserant, J. Toth, F. Touchard, M. Ughetto & L. Vacavant

  • Физический факультет Массачусетского университета, Амхерст, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки

    B. Brau, G Колон, К. Даллапиккола, А. Мид, Э. Дж. У. Мойс, П. Пайс, Э. Пуэшель, Т. Варол, Д. Вентура и С. Виллок

  • Физический факультет Университета Макгилла, Монреаль, Квинсленд, Канада

    С.Беланже-Шампань, Б. Шапло, С. Читэм, Ф. Корриво, М.-А. Dufour, M. Klemetti, R. Mantifel, SH Robertson, M. Schram, MC Stockton, M. Stoebe, B. Vachon, K. Wang & A. Warburton

  • Школа физики, Университет Мельбурна, Виктория, Австралия

    EL Barberio, S. Diglio, K. Hamano, D. Jennens, T. Kubota, A. Limosani, G. Nunes Hanninger, A. Phan, QT Shao, KG Tan, GN Taylor, WM Thong, M. Volpi & MJ White

  • Физический факультет Мичиганского университета, Анн-Арбор, штат Мичиган, Соединенные Штаты Америки

    A.Дж. Армбрустер, Дж. У. Чепмен, М. А. Челстовска, М. Сирилли, Т. Дай, Э. Б. Диль, Дж. Дубберт, Х. Фенг, К. Ферретти, С. Гольдфарб, Д. Харпер, Д. Левин, X. Ли, Л. Лю, С.П. Мак Ки, Х.А. Нил, Н. Паникашвили, Дж. Цянь, Д. Шейрих, Дж. Сирси, Р.П. Тун, С. Уолч, А. Уилсон, Г. Вуден, Ю. Ву, Л. Сюй, Д. Чжан, Б. Чжоу и Дж. Чжу

  • Департамент физики и астрономии, Мичиганский государственный университет, Ист-Лансинг, штат Мичиган, Соединенные Штаты Америки

    М. Аболинс, Б. Альварес Гонсалес, Г.Арабидзе, Р. Брок, К. Бромберг, С. Корон, П. Ге, Р. Хаузер, Д. Хайден, Дж. Л. Хольцбауэр, Дж. Хьюстон, Дж. Колл, Дж. Т. Линнеманн, Б. Мартин, Б. Г. Поуп, Р. Швинхорст , HJ Stelzer, K. Tollefson, P. True & H. Zhang

  • INFN Sezione di Milano, Milano, Italy

    F. Alessandria, G. Alimonti, A. Andreazza, MI Besana, F. Broggi, L. Карминати, Д. Кавалли, М. Читтерио, С. Коэлли, С. М. Консонни, Г. Коста, М. Фанти, А. Фаварето, Д. Джунни, И. Колецу, Т. Лари, Л.Манделли, М. Маццанти, Ф. Мелони, К. Мерони, Л. Перини, К. Пицио, Ф. Рагуза, С. Рескони, Дж. Ривольтелла, Р. Симониелло, Г. Ф. Тартарелли, К. Тронкон, Р. Турра и Дж. . Volpini

  • Dipartimento di Fisica, Миланский университет, Милан, Италия

    А. Андреацца, Л. Карминати, С. М. Консонни, М. Фанти, А. Фаварето, Ф. Мелони, Л. Перини, К. Пицио, Ф. Рагуза, Г. Ривольтелла, Р. Симониелло и Р. Турра

  • BI Институт физики им. Степанова НАН Беларуси, Минск, Республика Беларусь

    А.Богоуч, С. Харкуша, Ю. Кульчицкий, Ю. А. Курочкин, И. Сацункевич, П. В. Цярешка

  • Национальный научно-образовательный центр физики частиц и высоких энергий, Минск, Республика Беларусь

    Януш С.

  • Кафедра of Physics, Массачусетский технологический институт, Кембридж, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки

    FE Taylor

  • Группа физики элементарных частиц, Монреальский университет, Монреаль, Квинсленд, Канада

    JF.Arguin, N. Asbah, G. Azuelos, J. Bouchami, F. Dallaire, M. Davies, L. Gauthier, M. Giunta, C. Leroy, J. P. Martin, R. Rezvani & P. ​​Soueid

  • P.N. Институт физики им. П.Н. Лебедева РАН, Москва, Россия

    А.В. Акимов, С.П. Баранов, И.Л. Гавриленко, А.А. Комар, Р.Машинистов, С.В. Муравьев, П.Ю. Нечаева, А. Шмелева, А. А. Снесарев, В. В. Сулин, В. О. Тихомиров

  • Институт теоретической и экспериментальной физики (ИТЭФ), Москва, Россия

    А.Артамонов, П.А. Горбунов, В. Хованский, П.Б. Шаталов, И.И. Цукерман

  • Московский инженерно-физический институт (МИФИ), Москва, Россия

    А. Антонов, К. Белоцкий, О. Булеков, Б. А. Долгошеин, В. А. Канцеров, А. Ходинов, А. Романюк, Э. Шульга, С. Ю. Смирнов, Ю.Смирнов, Е.Ю. Солдатов, С. Тимошенко

  • Институт ядерной физики им. Д.В. Скобельцына Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия

    Л.К. Гладилин, Ю.В. Гришкевич, В.А. Крамаренко, В.И. Рудь, С.Ю. Сивоклоков, Л.Н. Смирнова, С. Турчихин

  • Fakultät für Physik, Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany

    S. Adomeit, S. Beale, S. Becker, O. Biebel, J. P. Bortfeld Калфаян, Б.К.Б. Чоу, Дж. Де Граат, Дж. Дакек, Дж. Эбке, Дж. Эльмшейзер, А. Энгл, К. Галеа, К. Хеллер, Р. Хертенбергер, Ф. Леггер, Дж. Лоренц, А. Манн, К. Майнек, Т. Нуннеманн, Л. Б. Оукс, Ф. Раушер, П.Резничек, А. Рушке, М. П. Сандерс, Д. Шайле, Дж. Шик, К. Шмитт, А. Штауде, Д. Владойу, Р. Уокер, Дж. З. Уилл, Дж. Виттковски и А. Зибель

  • Макс-Планк -Institut für Physik (Werner-Heisenberg-Institut), Мюнхен, Германия

    T. Barillari, S. Bethke, B. Bittner, J. Bronner, D. Capriotti, G. Compostella, G. Cortiana, MJ Flowerdew, P. Джованнини, М. Гоблирш-Кольб, Т. Инс, А.Е. Кирюнин, С. Клут, О. Кортнер, С. Кортнер, С. Котов, Х. Кроха, А. Маккиоло, А.Манфредини, С. Менке, Х. Г. Мозер, М. Нагель, Р. Нисиус, Х. Оберлак, К. Пал, Г. Е. Поспелов, Р. Рихтер, Д. Салихагич, Р. Сандстрём, П. Шахт, Ф. Швеглер, С. Стерн, С. Стонек, М. Ванадиа, Х. фон дер Шмитт, П. Вайгель, А. Вильдауэр и Д. Занзи

  • Институт прикладных наук Нагасаки, Нагасаки, Япония

    М. Симодзима

  • Выпускник Школа наук и Институт Кобаяси-Маскава, Нагойский университет, Нагоя, Япония

    М. Аоки, С.Хасегава, Л. Морвай, Т. Охима, Ю. Такахаши, М. Томото, Дж. Вакабаяси и К. Ямаути

  • INFN Sezione di Napoli, Неаполь, Италия

    А. Алоизио, М. Г. Альвигги, В. Канале, Дж. Карлино, Дж. Чифнари, Ф. Конвенти, Р. де Асмундис, М. Делла Пьетра, Д. делла Вольпе, К. Ди Донато, А. Дориа, Р. Джордано, П. Йенго, В. Изцо, Л. Мерола, С. Патричелли, А. Санчес, Г. Сехниаидзе и Г. Зурзоло

  • Dipartimento di Scienze Fisiche, Università di Napoli, Неаполь, Италия

    A.Алоизио, М.Г. Альвигги, В. Канале, Г. Чифнари, Д. делла Вольпе, К. Ди Донато, Р. Джордано, Л. Мерола, С. Патричелли, А. Санчес и Г. Цурзоло

  • Департамент физики и Астрономия, Университет Нью-Мексико, Альбукерке, Нью-Мексико, Соединенные Штаты Америки

    И. Горелов, М. Р. Хёферкамп, С. К. Зайдель, К. Томс и Р. Ван

  • Институт математики, астрофизики и физики элементарных частиц, Университет Радбауд, Неймеген / Nikhef, Неймеген, Нидерланды

    G.J. Besjes, S. Caron, V. Dao, N. De Groot, F. Filthaut, PF Klok, AC König, M. Raas & A. Salvucci

  • Национальный институт субатомной физики Никхеф и Амстердамский университет, Амстердам , Нидерланды

    R. Aben, LJ Beemster, S. Bentvelsen, E. Berglund, GJ Bobbink, K. Bos, H. Boterenbrood, A. Castelli, AP Colijn, P. de Jong, L. De Nooij, C. Deluca , PO Deviveiros, S. Dhaliwal, P. Ferrari, S. Gadatsch, DAA Geerts, F. Hartjes, NP Hessey, N.Ход, О. Игонкина, П. Клюит, Э. Коффеман, Х. Ли, Т. Ленц, Ф. Линде, Дж. Мальштедт, Дж. Мечнич, И. Муше, Дж. П. Оттерсбах, К.П. Уссорен, П. Пани, Н. Ракштуль, Д. Та, М. Циакирис, Н. Валенсич, П. К. Ван дер Дейл, Р. ван дер Гир, Х. ван дер Грааф, Р. Ван дер Леу, И. ван Вулпен, В. Веркерке, Дж. К. Вермёлен, М. Враньес Милосавлевич, М. Фриесвейк и Х. Вейтс

  • Физический факультет Университета Северного Иллинойса, ДеКалб, Иллинойс, Соединенные Штаты Америки

    R.Калкинс, Д. Чакраборти, С. Коул, Дж. Г. Роша де Лима, К. Сухр, А. Юркевич, В. Зутши

  • Институт ядерной физики им. Будкера СО РАН, Новосибирск, Россия

    А.В. Анисенков, О.Л. Белобородова, В.С. Бобровников, А.Г. Богданчиков, В.Ф. Казанин, А.А. Король, В.М. Малышев, А.Л. Масленников, Д.А. Максимов, С.В. Пелеганчук, К.Ю. Сковпен, А.М. Сухарев, А.А. Талышев, Ю. А. Тихонов

  • Физический факультет Нью-Йоркского университета, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк, Соединенные Штаты Америки

    B.Будик, К. Кранмер, А. Хаас, Л. Хофт ван Хейсдуйнен, Б. Каплан, Р. Коноплич, А. Краснахоркай, С. Крейсс, Г. Х. Льюис, А. И. Минсер, П. Немети, Р. М. Невес и К. Прокофьев

  • Университет штата Огайо, Колумбус, Огайо, Соединенные Штаты Америки

    MJ Fisher, KK Gan, R. Ishmukhametov, H. Kagan, RD Kass, H. Merritt, J. Moss, A. Nagarkar, DT Pignotti, M. Strang & Y. Yang

  • Факультет естественных наук, Университет Окаяма, Окаяма, Япония

    I.Накано

  • Гомер Л. Додж Факультет физики и астрономии, Университет Оклахомы, Норман, Оклахома-сити, Соединенные Штаты Америки

    Б. Эбботт, П. Гутьеррес, Д. К. Яна, А. Марзин, Р. Мира-Леббай, С. Норберг, М. Салим, Х. Северини, П. Скубич, Дж. Сноу и М. Штраус

  • Физический факультет Государственного университета Оклахомы, Стиллуотер, штат Оклахома, Соединенные Штаты Америки

    Б. Аби, А. Ханов, Ф. Ризатдинова и Ю. Ю.

  • Университет Палацкого, RCPTM, Оломоуц, Чешская Республика

    P.Хамал, М. Грабовский и Л. Нозка

  • Центр физики высоких энергий, Орегонский университет, Юджин, Орегон, Соединенные Штаты Америки

    Дж. Э. Брау, Э. Брост, С. Маевски, К. Т. Поттер, Э. Птачек , P. Radloff, A. Reinsch, M. Shamim, NB Sinev, DM Strom & E. Torrence

  • LAL, Université Paris-Sud и CNRS / IN2P3, Орсе, Франция

    S. Abdel Khalek, E. Auge , С. Бине, К. Бурдариос, К. Де Ла Тай, Ж. Б. Де Виви Де Реги, Л. Дюфло, М.Эскалье, Л. Файяр, Д. Фурнье, Ж.-Ф. Гриваз, Т. Гийемен, С. Анро-Версиль, Ж. Гривнак, Л. Икономиду-Файярд, Х. Идаррага, М. Кадо, Н. Лоренцо Мартинес, А. Лунис, Н. Маковец, Л. Поджиоли, П. Пузо , A. Renaud, D. Rousseau, G. Rybkin, JB Sauvan, J. Schaarschmidt, AC Schaffer, E. Scifo, L. Serin, S. Simion, R. Tanaka, M. Teinturier, HL Tran, D. Zerwas & З. Чжан

  • Высшая школа естественных наук, Осакский университет, Осака, Япония

    К. Ханагаки, М. Хиросе, Дж.Ш. Ли, М. Номачи, В. Окамура и Я. Сугая

  • Физический факультет Университета Осло, Осло, Норвегия

    Л. Бугге, Т. Буран, Д. Камерон, Б. К. Гьельстен, Э. Грамстад, Э. Лунд, Ф. Ульд-Саада, К. Пайчел, М. Педерсен, А.Л. Рид, О. Рёне, Л. Сместад, С. Стапнес и А. Страндли

  • Физический факультет Оксфордского университета, Оксфорд, США Королевство

    Р. Аполл, А. Дж. Барр, С. Р. Бодди, Дж. Бьюкенен, Р. М. Бэкингем, А. М. Купер-Саркар, А.Дафинка, Э. Дэвис, Э. Дж. Галлас, С. Гупта, К. Гвенлан, Д. Холл, С. П. Хейс, Дж. Хендерсон, Дж. Ховард, Т. Б. Хаффман, К. Иссевер, РСБ Кинг, Л. А. Коган, А. Ларнер, А. Льюис, З. Лян, SSA Ливермор, К. Маттраверс, Р. Б. Никерсон, К. Пачаль, А. Пиндер, А. Робишо-Веронно, Н. К. Райдер, К. Сойер, Д. Шорт, J. CL. Ценг, Т. Викки, Г. Х. А. Виххаузер, А. Р. Вайдберг, К. Дж. С. Янг и Дж. Чжун

  • INFN Sezione di Pavia, Павия, Италия

    T. Colombo, C.Conta, R. Ferrari, M. Fraternali, G. Gaudio, A. Lanza, M. Livan, A. Negri, G. Polesello, DM Rebuzzi, A. Rimoldi & V. Vercesi

  • Dipartimento di Fisica, Università di Павия, Павия, Италия

    T. Colombo, C. Conta, M. Fraternali, M. Livan, A. Negri, DM Rebuzzi & A. Rimoldi

  • Физический факультет Пенсильванского университета, Филадельфия, Пенсильвания, США Штаты Америки

    К. Брендлингер, Дж. Дегенхардт, С. Фратина, С. Хайм, Э.Хайнс, Т.М. Хонг, Б. Джексон, П.Т. Кинер, Дж. Кролл, Дж. Канкл, С.М. Лестер, Э. Липелес, З. Маршалл, FM Newcomer, Д. Оливито, Р. Оспанов, Р. Рис, Дж. Саксон, Д. Шефер, Дж. Штальман, Э. Томсон, А. Н. Туна, Р. Ван Берг и Х. Х. Уильямс

  • Петербургский институт ядерной физики, Гатчина, Россия

    О.Л. Федин, В.Гратчев, О.Г. Гребенюк, В.П. Малеев, Ю.Ф. Рябов, В.А. Щегельский, Э. Седых, Д.М. Селиверстов, В. Соловьев

  • INFN Sezione di Pisa, Пиза, Италия

    F.Бертолуччи, В. Кавасинни, Т. Дель Прете, А. Дотти, П. Джаннетти, К. Рода, Ф. Сарри, С. Уайт и З. Зинонос

  • Dipartimento di Fisica E. Fermi, Università di Pisa, Пиза , Италия

    Ф. Бертолуччи, В. Кавасинни, Т. Дель Прете, А. Дотти, П. Джаннетти, К. Рода, Ф. Сарри, С. Уайт и З. Зинонос

  • Департамент физики и астрономии, Университет Питтсбурга, Питтсбург, Пенсильвания, Соединенные Штаты Америки

    RM Bianchi, J. Boudreau, C.Эскобар, Т. Киттельманн, Дж. Мюллер, Д. Приер, К. Сапп, В. Савинов и Р. Юсуфмия

  • Laboratorio de Instrumentacao e Fisica Experimental de Particulas — LIP, Лиссабон, Португалия

    JA Aguilar-Saavedra, SP Amor Dos Santos, A. Amorim, N. Anjos, J. Carvalho, NF Castro, P. Conde Muiño, MJ Da Cunha Sargedas De Sousa, A. Do Valle Wemans, MCN Fiolhais, B. Galhardo, A. Gomes, PM Хорхе, Л. Лопес, Х. Мачадо Мигуэнс, А. Майо, Х. Манейра, К. Н. Маркес, М.Оливейра, А. Онофре, А. Пальма, Дж. Пина, Б. Пинто, Х. Сантос, Дж. Г. Сараива, Дж. Силва, А. Таварес Дельгадо, Ф. Велозу и Х. Уолтерс

  • Departamento de Fisica Teorica y del Cosmos и CAFPE, Университет Гранады, Гранада, Испания

    JA Aguilar-Saavedra

  • Институт физики Академии наук Чешской Республики, Прага, Чешская Республика

    J. Bohm, J. Chudoba, J. Хейбал, Т. Якубек, О. Кепка, А. Купко, В. Кус, М. Локайчек, Р.Лысак, М. Марцисовский, М. Микестикова, М. Мыска, С. Немечек, П. Ружичка, Я. Шованцова, П. Сичо, П. Староба, М. Сватос, М. Тасевский, Т. Тич и В. Врба

  • Чешский технический университет в Праге, Прага, Чешская Республика

    K. Augsten, P. Gallus, J. Gunther, J. Jakubek, Z. Kohout, V. Kral, S. Pospisil, V. Simak, T. Slavicek , К. Смолек, Я. Содомка, М. Солар, Дж. Солц, В. Сопко, Б. Сопко, И. Стекл, М. Сук, Д. Туречек, В. Вацек, М. Власак, П. Вокац, З. Выкидал и М.Земан

  • Физико-математический факультет Карлова университета в Праге, Прага, Чехия

    П. Балек, И. Халупкова, Т. Давидек, Й. Долейси, З. Долезал, Э. Фуллана Торрегроса, П. Кодис , Р. Лейтнер, Ю. Новакова, В. Плескот, М. Рыбар, М. Спуста, Т. Сикора, П. Тас, С. Тодорова-Нова, С. Валкар, В. Воробель и И. Вильгельм

  • Государственный научный центр Институт физики высоких энергий, Протвино, Россия

    В.В. Аммосов, А.Борисов, С.П. Денисов, Р. М. Фахрутдинов, А. Б. Фенюк, Д. Голубков, А. В. Ивашин, А. Н. Карюхин, В. А. Коротков, А. С. Кожин, А. А. Минаенко, А. Г. Мягков, В. Николаенко, А. А. Солодков, О. В. Соловьянов, Е. А. Старченко, А. М. Зайцев и О. Зенин

  • Отдел физики элементарных частиц, Лаборатория Резерфорда Эпплтона, Дидкот, Великобритания

    Т. Адье, Р. Аполле, Дж. Т. Бейнс, Б. М. Барнетт, С. Берк, Э. Дэвис, А. Дьюхерст, Д. Емельянов, Б. Дж. Галоп, CNP Джи, А.Р. Гиллман, С. Дж. Хейвуд, Дж. Кирк, К. Мэттраверс, Н. А. Маккаббин, С. Дж. МакМэхон, Р. П. Миддлтон, У. Дж. Мюррей, М. Нэш, П. У. Филлипс, DPC Санки, В. Г. Скотт, М. Тиндель, Ф. Дж. Викенс и М. Виллерс

  • Физический факультет, Университет Реджайны, Реджайна, СК, Канада

    К. Бенслама

  • Университет Рицумейкан, Кусацу, Сига, Япония

    С. Танака

  • INFN Sezione di Roma Италия

    Ф. Анулли, Г.Artoni, P. Bagiacchi, P. Bagnaia, C. Bini, R. Caloi, G. Ciapetti, A. D’Orazio, D. De Pedis, A. De Salvo, G. De Zorzi, C. Dionisi, S. Falciano , А. Габриелли, П. Гауззи, С. Джентиле, С. Джагу, В. Ипполито, Ф. Лакава, Ф. Ло Стерцо, К. Люси, Л. Луминари, Ф. Марцано, Г. Мирабелли, А. Нисати, Э. Паскалуччи, Э. Петроло, Л. Понтекорво, М. Ресчиньо, С. Розати, Э. Росси, Ф. Сафай Тегерани, А. Сидоти, Э. Сольфароли Камиллокчи, Р. Вари, С. Венециано и Л. Занелло

  • Dipartimento di Fisica, Università La Sapienza, Roma, Италия

    G.Artoni, P. Bagiacchi, P. Bagnaia, C. Bini, R. Caloi, G. Ciapetti, A. D’Orazio, G. De Zorzi, C. Dionisi, A. Gabrielli, P. Gauzzi, S. Gentile, S. . Джагу, В. Ипполито, Ф. Лакава, Ф. Ло Стерцо, К. Лучи, А. Мессина, Э. Росси, Э. Сольфароли Камиллокчи и Л. Занелло

  • INFN Sezione di Roma Tor Vergata, Рим, Италия

    Г. Айелли, П. Камарри, Р. Кардарелли, Г. Каттани, А. Ди Чаччо, Б. Либерти, Ф. Марчезе, Л. Мацаферро, А. Саламон и Р. Сантонико

  • Dipartimento di Fisica, Università di Roma Tor Vergata, Рим, Италия

    G.Aielli, P. Camarri, G. Cattani, A. Di Ciaccio, F. Marchese, L. Mazzaferro & R. Santonico

  • INFN Sezione di Roma Tre, Roma, Italy

    C. Bacci, A. Baroncelli, M Биглиетти, В. Бортолотто, П. Бранчини, Ф. Черадини, С. Ди Луиз, Б. Ди Микко, А. Фарилла, Э. Грациани, М. Йодиче, Д. Орестано, А. Пассери, Ф. Пасторе, Ф. . Петруччи, К. Станеску и М. Трователли

  • Dipartimento di Matematica e Fisica, Università Roma Tre, Рим, Италия

    C.Баччи, В. Бортолотто, Ф. Черадини, С. Ди Луиз, Б. Ди Микко, Д. Орестано, Ф. Пасторе, Ф. Петруччи и М. Трователли

  • Faculté des Sciences Ain Chock, Réseau Universitaire de Physique des Hautes Energies — Université Hassan II, Касабланка, Марокко

    D. Benchekroun, A. Chafaq, M. Gouighri, A. Hoummada & S. Lablak

  • Национальный центр энергетики ядерных технологий науки, Рабат, Марокко

    H. Ghazlane

  • Faculté des Sciences Semlalia, Université Cadi Ayyad, LPHEA, Марракеш, Марокко

    M.Эль Касими и Д. Гуйдами

  • Факультет наук, Университет Мохамеда Премьер и LPTPM, Уджда, Марокко

    С. Бутуй, Дж. Э. Деркауи, М. Учриф и Я. Тайалати

  • des Sciences, Университет Мохаммед -Агдал, Рабат, Марокко

    Р. Черкауи Эль-Мурсли

  • DSM / IRFU (Институт исследований в области Луа-Фондаменталь-де-Универс), CEA Saclay (Commissariat à l’Energie Atomique et al. Energifgies) -sur-Yvette, Франция

    H.Абреу, Х. Бачаку, Ф. Балли, Ф. Бауэр, Н. Бессон, Ж.-Б. Бланшар, Н. М. Болнет, М. Бунекамп, Л. Шевалье, Дж. Эрнвейн, А. И. Этьенвр, А. Формика, П. Ф. Жиро, HMX Grabas, К. Гайо, С. Хассани, В. Козанецки, Э. Лансон, Дж. Ф. Лапорт, М. Legendre, C. Maiani, P. Mal, JA Manjarres Ramos, B. Mansoulie, H. Martinez, N. Meric, JP. Мейер, Л. Мийович, Э. Маунтрича, В. Нгуен Тхи Хонг, Р. Николайду, А. Оурау, Э. Протопападаки, Б. Ресенде, К. Р. Ройон, Л. Шоффель, Ф. Шуне, Ф. Швемлинг, Дж.Швиндлинг, Д. Ционоу, Н. Враньес, М. Сяо и К. Сюй

  • Санта-Крус Институт физики элементарных частиц, Калифорнийский университет Санта-Крус, Санта-Крус, Калифорния, Соединенные Штаты Америки

    Д.С. Дамиани, А.А. Грилло , AM Litke, WS Lockman, PM Manning, J. Mitrevski, J. Nielsen, H. FW. Sadrozinski, B.A. Schumm & A. Seiden

  • Физический факультет Вашингтонского университета, Сиэтл, Вашингтон, Соединенные Штаты Америки

    M. Beckingham, D.Блэкберн, А. Коккаро, А. Г. Гуссиу, О. М. Харрис, S.-C. Hsu, JS Keller, HJ Lubatti, N. Rompotis, J. Rothberg, M. Verducci & G. Watts

  • Департамент физики и астрономии, Университет Шеффилда, Шеффилд, Соединенное Королевство

    Д. Костанцо, Т. Кухадар Donszelmann, I. Dawson, GT Fletcher, MC Hodgkinson, P. Hodgson, P. Johansson, EV Korolkova, B. Lopez Paredes, JA Mcfayden, PS Miyagawa, S. Owen, E. Paganis, K. Suruliz, DR Tovey & A .Tua

  • Физический факультет Университета Синсю, Нагано, Япония

    Я. Хасегава и Т. Такешита

  • Fachbereich Physik, Universität Siegen, Зиген, Германия

    NB Atlay, P. I. Fleck, B. Gaur, K. Grybel, I. Ibragimov, K. Ikematsu, M. Rammes, O. Rosenthal, V. Sipica, W. Walkowiak & M. Ziolkowski

  • Физический факультет Университета Саймона Фрейзера , Бернаби, Британская Колумбия, Канада

    E.Доу, Дж. Годфри, Дж. Квита, Д. К. О’Нил, М. Петтени, Б. Стельцер, А. Дж. Танасийчук, М. Троттьер-Макдональд, Дж. Ван Ньюкуоп и М. К. Веттерли

  • Национальная лаборатория ускорителей

    SLAC, Стэнфорд, США. Калифорния, Соединенные Штаты Америки

    I. Aracena, J. Backus Mayes, T. Barklow, R. Bartoldus, HS Bawa, JE Black, JG Cogan, T. Eifert, BG Fulsom, YS Gao, N. Garelli, P. Гренье, П. Ханссон, М. Каган, М. Коциан, Т. Кой, А.Дж. Лоу, К. Мэлоун, Р. Маунт, Т.К. Нельсон, Г.Пиаквадио, А. Сальников, А. Шварцман, Д. Сильверштейн, Э. Штраус, Д. Су, М. Святловски, М. Витген и К. Янг

  • Факультет математики, физики и информатики, Университет Коменского, Братислава, Словацкая Республика

    R. Astalos, L. Batkova, T. Blazek, P. Federic, P. Stavina, I. Sykora, S. Tokár & T. eniš

  • Отделение субъядерной физики Института экспериментальной физики Словацкая академия наук, Кошице, Словацкая Республика

    J.Antos, D. Bruncko, J. Ferencei, E. Kladiva, M. Seman & P. ​​Strizenec

  • Физический факультет Кейптаунского университета, ЮАР

    A. Hamilton

  • Департамент физики Физика, Йоханнесбургский университет, Йоханнесбург, Южная Африка

    M. Aurousseau, J. Sjölin & S. Yacoob

  • Школа физики, Университет Витватерсранда, Йоханнесбург, Южная Африка

    GD Carrillo-Montoya, K.JC Leney, BR Mellado Garcia, WB Quayle, X. Ruan, T. Vickey & OE Vickey Boeriu

  • Физический факультет Стокгольмского университета, Стокгольм, Швеция

    Я. Абулайти, Б. Осман, К. Бендц, О. Бессидская, К. Бом, К. Клемент, Д. Эрикссон, К. Геллерстедт, С. Хеллман, С. О. Холмгрен, К. Э. Йоханссон, К. Йон-Анд, Х. Ханданян, Х. Ким, П. Климек, Дж. Лундберг , О. Лундберг, Д.А. Милстед, Т. Моа, А. Пападелис, А. Петридис, П. Плуцински, С.Б. Сильверштейн, Дж.Шёлин, С. Страндберг, М. Тилмад и З. Ян

  • Центр Оскара Кляйна, Стокгольм, Швеция

    Я. Абулайти, Б. Осман, К. Бендц, О. Бессидская, К. Клемент, К. Геллерстедт , С. Хеллман, К. Джон-Анд, Х. Ханданян, Х. Ким, П. Климек, Дж. Лундберг, О. Лундберг, Д. А. Милстед, Т. Моа, А. Петридис, П. Плуцински, С. Страндберг, M. Tylmad & Z. Yang

  • Физический факультет Королевского технологического института, Стокгольм, Швеция

    J. Jovicevic, E.С. Куверц, Б. Лунд-Йенсен, А. К. Морли и Дж. Страндберг

  • Кафедры физики, астрономии и химии, Университет Стони Брук, Стони Брук, Нью-Йорк, Соединенные Штаты Америки

    А. Ахмад, С. Арфауи , Б. ДеВильд, Р. Энгельманн, Дж. Дж. Гудсон, В. Грасси, Дж. А. Грей, Дж. Хоббс, Дж. Цзя, Х. Ли, Б. Э. Линдквист, П. Мастрандреа, Р. Л. Маккарти, С. Мохапатра, Д. Пулдон, М. Рейссенбек, Р.Д. Шамбергер, Дж. Ступак и Д. Цыбычев

  • Кафедра физики и астрономии, Сассекский университет, Брайтон, Соединенное Королевство

    V.Барч, А. Де Санто, С. Мартин-Хо, С. Дж. Поттер, А. Роуз, Ф. Сальваторе, И. Сантойо Кастильо и М. Р. Саттон

  • Школа физики Сиднейского университета, Сидней, Австралия

    A. Bangert, CW Black, C. Cuthbert, G.-Y. Jeng, ND Patel, AF Saavedra, M. Scarcella, KE Varvell, IJ Watson, AT Waugh и B. Yabsley

  • Институт физики, Academia Sinica, Тайбэй, Тайвань

    ML Chu, S. Hou, DO Jamin, CA Ли, С.К. Ли, Б. Ли, С. К. Лин, Б. Лю, Д. Лю, Р. Мазини, З. Л. Рен, Д. А. Со, П. К. Тенг, Дж. Ван, С. М. Ван, З. Венг и Л. Чжан

  • Физический факультет Техниона: Израильский технологический институт, Хайфа, Израиль

    А. Ди Маттиа, Э. Кайомовиц, Р. Копелянски, Э. Мусто, Ю. Розен, С. Тарем и С. Валлекорса

  • Раймонд и Школа физики и астрономии Беверли Саклер, Тель-Авивский университет, Тель-Авив, Израиль

    Х. Абрамович, Г.Александр, Н. Амрам, Г. Белла, О. Бенари, Ю. Бенхамму, Э. Эцион, А. Гершон, О. Гета, Н. Гуттман, Ю. Манвес, Ю. Орен, И. Садех, Ю. Сильвер, А. Соффер и Н. Тайблум

  • Физический факультет, Салоникский университет Аристотеля, Салоники, Греция

    К. Бачас, И. Гкиалас, Д. Илиадис, К. Кордас, В. Кускура, И. Номидис, К. Папагеоргиу, К. Петриду и Д. Сампсонидис

  • Международный центр физики элементарных частиц и факультет физики Токийского университета, Токио, Япония

    G.Акимото, С. Асаи, Ю. Адзума, Т. Дохмае, Ю. Энари, К. Ханава, Н. Каная, Ю. Катаока, Т. Кавамото, С. Казама, К. Кессоку, Т. Кобаяси, Ю. Комори, Т. Машимо, Т. Масубучи, Х. Мацунага, Т. Накамура, Ю. Ниномия, Т. Окуяма, Х. Сакамото, Ю. Сасаки, Дж. Танака, К. Тераши, И. Уэда, Х. Ямагути, Ю. Ямагути, С. Ямамото, Т. Ямамура, Т. Яманака и К. Йошихара

  • Высшая школа науки и технологий, Токийский столичный университет, Токио, Япония

    U. Bratzler & C.Фукунага

  • Физический факультет Токийского технологического института, Токио, Япония

    М. Ишицука, О. Джинноути, Т. Канно, М. Кузе, Р. Нагай и Т. Нобе

  • Физический факультет, Университет Торонто, Торонто, Онтарио, Канада

    OS AbouZeid, DC Bailey, B. Brelier, T. Farooque, B. Fatholahzadeh, N. Ilic, J. Keung, P. Krieger, RS Orr, R. Polifka, MS Rudolph , П. Савард, П. Синерво, Т. Спрейцер, Р. Дж. Тойшер, П. Д. Томпсон, В.Трищук и Н. Вентури

  • TRIUMF, Ванкувер, Британская Колумбия, Канада

    А. Канепа, С.В. Чекулаев, Д. Фортин, А. Кутсман, М.Дж. Лости, С.Дж. Орам, Э. Перес Кодина, Д. Схоутен, Р. Сеустер, О. Стелцер-Чилтон, Р. Тафироут и IM Trigger

  • Департамент физики и астрономии Йоркского университета, Торонто, Онтарио, Канада

    Дж. А. Бенитес Гарсия, А. К. Флорес Бустос, Г. Паласино и В. Тейлор

  • Факультет чистых и прикладных наук, Университет Цукуба, Цукуба, Япония

    K.Хара, Т. Хаяси, С.Х. Ким, К. Киучи, М. Курата и Ф. Укегава

  • Департамент физики и астрономии, Университет Тафтса, Медфорд, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки

    PH Beauchemin, S. Hamilton, Э. Меони, А. Напье, С. Ролли, К. Слива и Дж. Веттер

  • Centro de Investigaciones, Universidad Antonio Narino, Богота, Колумбия

    M. Losada, KF Loureiro, L. Mendoza Navas, G. Navarro & C. Sandoval

  • Кафедра физики и астрономии, Калифорнийский университет, Ирвин, Ирвин, Калифорния, Соединенные Штаты Америки

    A.Корсо-Раду, С. Фаррелл, Д. Гербаудо, И. Гоф Эшрич, А. Дж. Ланкфорд, Л. Магнони, А. С. Мете, А. Нельсон, К. Рао, М. Релич, Д. А. Сканниккио, М. Шернау, А. Таффард, B. Toggerson, G. Unel, M. Werth, D. Whiteson & N. Zhou

  • INFN Gruppo Collegato di Udine, Удине, Италия

    BS Acharya, M. Alhroob, SF Brazzale, M. Cobal, U. Де Санктис, М. Пинамонти, К. Шоу и Р. Суала

  • ICTP, Триест, Италия

    BS Acharya

  • Dipartimento di Chimica, Fisica e Ambiente, Università di Udine, Udine

    , Италия

    Алхроб, С.Ф. Браззейл, М. Кобаль, У. Де Санктис, член парламента Джордани, М. Пинамонти, К. Шоу и Р. Суала

  • Физический факультет Иллинойского университета, Урбана, Иллинойс, Соединенные Штаты Америки

    М. Аткинсон, А. Басье, Н. Бенекос, В. Кавальер, П. Чанг, Дж. Коггесхолл, Д. Эрреде, С. Эрреде, К. Ли, Т. М. Лисс, А. Маккарн, М. С. Нойбауэр и И. Вишу

  • Кафедра физики и астрономии, Уппсальский университет, Упсала, Швеция

    R.Бреннер, К. П. Бузелло, Э. Кониавитис, Т. Экелоф, М. Эллерт, А. Феррари, К. Исакссон, А. Мадсен и Д. Пеликан

  • Instituto de Física Corpuscular (IFIC) и Departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear и Departamento de Ingenier´ıa Electrónica и Instituto de Microelectrónica de Barcelona (IMB-CNM), Университет Валенсии и CSIC, Валенсия, Испания

    С. Кабрера Урбан, В. Кастильо Хименес, М. Дж. Коста, Ф. Фасси, А. Феррер, Л. Фиорини, Дж. Фустер, К. Гарсия, Дж.Э. Гарсиа Наварро, С. Гонсалес де ла Хос, Я. Эрнандес Хименес, Э. Хигон-Родригес, А. Ирлес Килес, М. Качи, К. Лакаста, В. Р. Лакуэста, Л. Марч, С. Марти-Гарсия, М. Миньяно Мойя, В.А. Мицу, Р. Молес-Валлс, М. Морено Лласер, Э. Оливер Гарсия, С. Педраса Лопес, М. Т. Перес Гарсиа-Эстань, Э. Ромеро Адам, Э. Рос, Х. Солт, Х. Санчес , В. Санчес Мартинес, У. Сольдевила, Э. Торро Пастор, А. Валеро, Э. Вальядолид Гальего, Дж. А. Валлс Феррер, М. Виллаплана Перес и М. Вос

  • Физический факультет Университета Британской Колумбии, Ванкувер , Британская Колумбия, Канада

    D.Axen, W. Fedorko, C. Gay, Z. Gecse, SB King, A. Lister, CW Loh, WJ Mills, S. Swedish & S. Viel

  • Департамент физики и астрономии, Университет Виктории, Виктория, Британская Колумбия, Канада

    Дж. Альберт, А. Эстбери, В. Бансал, Ф. Бергхаус, Ф. У. Бернлохнер, Л. Курни, К. Дэвид, М. Финке-Киллер, Р. Киллер, Р. Ковалевски, М. Лефевр, JR. Лессард, К. П. Марино, А. К. Мартынюк, Р. А. Макферсон, Э. А. Уэллетт, Дж. Пирс и Р. Соби

  • Физический факультет Уорикского университета, Ковентри, Соединенное Королевство

    S.М. Фаррингтон, М. Янус, К. Джеске, Г. Джонс, Т.А. Мартин и Э. Пианори

  • Университет Васэда, Токио, Япония

    Н. Кимура, Т. Митани и К. Йорита

  • Департамент физики элементарных частиц, Институт науки Вейцмана, Реховот, Израиль

    Р. Алон, Л. Барак, С. Бресслер, Ж. Цитрон, Э. Духовни, О. Габизон, Э. Гросс, Дж. Грот-Йенсен, Д. Леллуш, Л. Дж. Левинсон, Г. Микенберг, А. Милов, Д. Мильштейн, И. Рот, О. Зильберт, В. Смахтин, О.Vitells

  • Физический факультет Висконсинского университета, Мэдисон, Висконсин, Соединенные Штаты Америки

    Sw. Банерджи, Э. Кастанеда-Миранда, X. Чен, А. Дос Аньос, Л. Р. Флорес Кастильо, О. Гуцвиллер, А. С. Хард, Р. К. Джаред, Х. Джи, X. Джу, Л. Кашиф, А. Круз, Ю. Мин , YB Pan, MI Pedraza Morales, T. Sarangi, H. Wang, W. Wiedenmann, SL Wu, H. Yang и G. Zobernig

  • Fakultät für Physik und Astronomie, Julius-Maximilians-Universität, Вюрцбург, Германия

    стр.Fleischmann, A. Redelbach, G. Siragusa, R. Ströhmer, JYC Tam & T. Trefzger

  • Fachbereich C Physik, Bergische Universität Wuppertal, Wuppertal, Германия

    M. Barisonzi, K. Becker, KH Becks , J. Boek, TT Boek, HM Braun, T. Cornelissen, D. Duda, J. Fischer, S. Fleischmann, T. Flick, G. Gorfine, K. Hamacher, T. Harenberg, D. Hirschbuehl, S. Kalinin , С. Керстен, А. Хорошилов, С. Кольманн, Г. Ленцен, П. Мэттиг, М. Мехтель, М. Нойман, С.Патарайя, М. Сандхофф, Г. Сартисон, П. Штурм, В. Вагнер, Д. Вик и К. Цайтниц

  • Физический факультет Йельского университета, Нью-Хейвен, Коннектикут, Соединенные Штаты Америки

    Дж. Адельман , OK Baker, S. Bedikian, C. Cuenca Almenar, J. Cummings, Z. Czyczula, S. Demers, J. Erdmann, F. Garberson, T. Golling, D. Guest, A. Henrichs, T. Lagouri, L Ли, А.Г. Лейстер, А. Логинов, П. Типтон, Р. Уолл, Б. Уолш и Х. Ван

  • Ереванский физический институт, Ереван, Армения

    H.Акопян

  • Национальный центр ядерной физики и физики частиц (IN2P3), Виллербан, Франция

    G. Rahal

  • Физический факультет Королевского колледжа Лондона, Лондон, Соединенное Королевство

    BS Acharya

  • Faculdade de Ciencias and CFNUL, Universidade de Lisboa, Lisboa, Portugal

    A. Amorim, A. Gomes, A. Maio & J. Pina

  • TRIUMF, Vancouver

    , BC, Canada2 ГРАММ.Азуелос, Д.М. Гингрич, Ф.Г. Окхэм, П. Савард и М.К. Веттерли

  • Физический факультет Калифорнийского государственного университета, Фресно, Калифорния, Соединенные Штаты Америки

    HS Bawa, YS Gao и AJ Lowe

  • Новосибирская область Университет, Новосибирск, Россия

    Белобородова О.Л., Максимов Д.А., Талышев А.А., Ю. А. Тихонов

  • Физический факультет Коимбрского университета, Коимбра, Португалия

    J.Карвалью, MCN Fiolhais, M. Oliveira & H. Wolters

  • Università di Napoli Parthenope, Napoli, Italy

    F. Conventi & M. Della Pietra

  • Институт физики частиц (IPP), Торонто, Онтарио, Канада

    Ф. Корриво, Р. А. Макферсон, Ш. Робертсон, Р. Соби и Р. Дж. Тушер

  • Физический факультет, Ближневосточный технический университет, Анкара, Турция

    Б. Демиркоз

  • Деп. de Ciencias e Tecnologia, Universidade Nova de Lisboa, Caparica, Portugal

    A.Do Valle Wemans

  • Департамент финансовой и управленческой инженерии, Эгейский университет, Хиос, Греция

    I. Gkialas & K. Papageorgiou

  • Institucio Catalana de Recerca i Estudis Avancats, ICREA,

    , Испания

    С. Гринштейн, А. Юсте Розас и М. Мартинес

  • Физический факультет Кейптаунского университета, Кейптаун, ЮАР

    А. Гамильтон

  • Institut für Experimentalphysik, Universität Hamburg, Гамбург, Германия

    т.Kono & MA Wildt

  • Манхэттенский колледж, Нью-Йорк, Нью-Йорк, Соединенные Штаты Америки

    Р. Коноплич

  • Школа физики и инженерии, Университет Сунь Ятсена, Гуаньчжоу, Китай

    З. Лян, DA Soh & Z. Weng

  • Academia Sinica Grid Computing, Институт физики, Academia Sinica, Тайбэй, Тайвань

    SC Lin

  • Школа физических наук, Национальный институт научного образования и исследований, Бхубанешвар, Индия

    стр.Маль

  • Московский физико-технический государственный университет, Долгопрудный, Россия

    А.Г. Мягков, В. Николаенко, А.М. Зайцев

  • Departamento de Fisica, Universidade de Minho, Брага, Португалия

    А. Онофре

  • Физический факультет Техасского университета в Остине, Остин, Техас, Соединенные Штаты Америки

    PUE Onyisi

  • Институт физики элементарных частиц и ядерной физики, Физический центр Вигнера, Будапешт, Венгрия

    G.Пастор и Дж. Тот

  • Международная школа перспективных исследований (SISSA), Триест, Италия

    М. Пинамонти

  • Кафедра физики и астрономии, Университет Южной Каролины, Колумбия, Южная Америка, Соединенные Штаты Америки

    М. Пурохит

  • Физический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, Москва, Россия

    Л.Н. Смирнова, С. Турчихин

  • Физическая дисциплина, Университет Квазулу-Натал, Дурбан, Южная Африка

    .Yacoob

  • Судебный процесс над журналистами, ведущими прямые трансляции из Беларуси Протест начинается в Минске

    CBC

    Более 200 человек находятся в изоляции в Сент-Джонсе после возможного заражения вирусом COVID-19 в церкви

    Более 200 человек в Сент-Джонсе находятся в изоляции. из-за возможного заражения вариантом COVID-19 во время службы в Вербное воскресенье в церкви RiverCross, после того, как им изначально сказали, что в этом нет необходимости, согласно электронному письму, полученному CBC News. Взрослый и ребенок из одной семьи, которые посетили службу 28 марта в церкви на северной окраине города, дали положительный результат, и «заражение, вероятно, было разновидностью COVID-19», — сообщил прихожанам старший пастор Роб Найлен 6 апреля незадолго до этого. 10 шт.м. «Я могу только представить, как вы были разочарованы и расстроены, узнав, что несколько дней назад вас могли разоблачить», — написал он. «Это может быть шокирующим». Прихожане, посетившие службу, были первоначально уведомлены 3 апреля о том, что у кого-то был положительный результат теста, но Министерство здравоохранения сочло риск «низким», согласно электронному письму от Найлена и сопредседателей совета дьяконов. «Хотя мы не обязаны уведомлять вас, мы хотим быть полностью прозрачными», — говорится в электронном письме.«Мы просим вас следить за своими симптомами и, если вы плохо себя чувствуете, пройти тест на COVID». Инструкции изменились 6 апреля, однако после того, как тесты показали, что у ребенка из той же семьи, который 28 марта посещал программу по уходу за детьми RiverKids, вероятно, есть этот вариант. «Из-за того, что вирус отличается, от Службы общественного здравоохранения дается другой совет о том, как на него реагировать», — говорится в электронном письме. «Таким образом, все 209 из вас, посетивших богослужение 28 марта, были (или будут) обязаны изолироваться до полуночи воскресенья 11 апреля и пройти тест на COVID-19.«Общественное здравоохранение рассматривает этот случай как« предполагаемый вариант беспокойства », — подтвердил пресс-секретарь Брюс Макфарлейн.« Из-за излишней осторожности и с учетом общественной безопасности мы рассматриваем этот случай как предполагаемый вариант беспокойства, требующий лабораторных исследований. подтверждение от Национальной лаборатории микробиологии «в Виннипеге, — сказал он в заявлении по электронной почте. Представитель общественного здравоохранения Брюс Макфарлейн сказал, что официальные лица ожидают результатов из национальной лаборатории в Виннипеге. (Фото файла CBC News) Макфарлейн не может сказать, какой из высоконаследственных вариантов это возможно.Пока только вариант, впервые обнаруженный в Великобритании, был подтвержден в Нью-Брансуике, но другие варианты, такие как P1, связанный с Бразилией, и B1351, первоначально отслеживаемый в Южной Африке, быстро распространились по Канаде. На вопрос, почему прихожанам не сказали изолироваться, как только первый человек дал положительный результат на COVID-19, Макфарлейн сказал: «После того, как результаты лабораторных исследований выявили вариант, вызывающий обеспокоенность в связи с этим случаем, служба общественного здравоохранения напрямую позвонила затронутым контактам и предоставила рекомендации по общественному здравоохранению. Персонал общественного здравоохранения.«Беременная мать среди тех, кто изолирует Кайла Роджерса, его беременную жену Селесту и их 15-месячного сына Бенджамина, находится на третьем дне самоизоляции. В четверг они прошли тестирование, и все их результаты оказались отрицательными, — сказал он. Роджерс беспокоится, что прихожане в течение 10 дней жили своей обычной жизнью. «Это определенно всегда вызывает беспокойство, учитывая бессимптомный характер [COVID-19] и все такое. И поэтому мы решили пройти тестирование прямо сейчас », — сказал он. Селеста, Бенджамин и Кайл Роджерс входят в число 209 прихожан церкви Риверкросс, которые самоизолируются до полуночи воскресенья после того, как их уведомили, что они могли заразиться вирусом COVID-19. .(Представлено Кайлом Роджерсом) «Мы просто хотели убедиться, что у нас все хорошо, и просто молились, чтобы все были в порядке. Мы не слышали ничего другого, что могло бы произойти в результате этого, и это пока фантастика». 24-летний Роджерс сказал, что его семья впервые пришла в церковь с начала пандемии. «Мы подумали:« Приближается Пасха. С таким же успехом мы могли бы попробовать посмотреть, как это было », — сказал он. «Нам просто повезло, что это был единственный раз, когда мы были там». Они были в масках и сидели сзади. «Все держались на расстоянии, и место казалось довольно чистым.«Церковь на 600 мест. В интервью в пятницу пастор сказал, что соблюдались все протоколы COVID-19. Центр богослужений вмещает 600 мест, но только 175 взрослых посетили службу, а 34 ребенка посетили молодежные программы в других частях здания», — сказал Найлен. «Таким образом, мы хорошо соответствуем нашим провинциальным требованиям». У церкви также есть «довольно продуманный оперативный план», — сказал Найлен. «Дезинфекция рук, маски являются обязательными для всех на протяжении всего служения, мы физически дистанцируемся — четыре места между каждым человеком, а ряд впереди и ряд позади остаются свободными, отслеживание контактов, по одному человеку [в] уборной, у нас есть кто-то, кто бродит по зданию, чтобы убирать, пока продолжается утро.Так что мы были очень прилежны со всем этим ». Найлен сказал, что его голосовой почтовый ящик заполняется людьми, звонящими, чтобы сообщить ему, что их тесты дали отрицательный результат, но он не слышал ни о ком еще. разумно обеспокоены, но я бы не сказал, что была какая-то паника. — Роб Найлен, старший пастор. Когда его тестировали в четверг днем, ему сказали, что результаты могут занять до 72 часов из-за большого количества людей, проходящих тестирование в округе. город, — сообщил он в электронном письме.По его словам, прихожане хорошо справляются. «Конечно, люди разумно обеспокоены, но я бы не сказал, что была паника». Они выразили обеспокоенность по поводу людей, у которых был положительный результат теста, и предложили помочь им и всем остальным в изоляции, принося им еду или выполняя поручения. Его семья отметила день рождения в среду и полагалась на доброту других, чтобы забрать подарок на день рождения и торт, сказал он в электронном письме. «Итак, все сплотились». «Ситуация заставила людей более внимательно относиться к своим контактам», — сказал Найлен.«Я слышал, как люди говорили, знаете ли:« Я стал немного более осведомленным. Мне нужно помнить, что мы все еще находимся в середине пандемии ». Церковь не обеспокоена тем, как Общественное здравоохранение решает эту проблему. ситуация, по словам Найлен. «Они были быстрыми. Они были быстрыми. Они дали нам четкие инструкции… У нас не было ничего, кроме полезных советов и ясных советов с самого начала».

    Беларусь становится безопаснее, но политические преследования продолжаются

    12 мая Александр Лукашенко неожиданно объявил, что с сентября школьники будут начинать занятия в 9:00, а не в 8:00.Эта реформа дала бы детям дополнительный час сна. Однако многие считают, что это изменение было бы еще одной формальностью, фактически не улучшающей условия школьного образования.

    Между тем растущая идеологизация школ, отсутствие финансирования и низкая заработная плата учителей остаются гораздо более серьезными препятствиями для белорусского образования.

    Наследие Советского Союза все еще очевидно в белорусских школах, и этот фактор тормозит развитие общего образования.Вместо изменения расписания учеников властям следует сосредоточиться на разработке учебных программ, обеспечении большей свободы учителей и открытии школ для активизма гражданского общества.

    белорусских школ все еще сохраняют многие черты советской модели образования. Учебники по истории посвящены советскому прошлому Беларуси, чрезмерное внимание уделяется Великой Отечественной войне. Необходимо полностью переработать устаревшие учебники по другим предметам, а также тестирование и мониторинг, считает Тамара Мацкевич, заместитель председателя Общества белорусского языка им. Францишака Скорины.

    Более того, нагрузка учащихся в белорусских школах остается очень высокой: это контрастирует со многими системами в других европейских странах.

    Статус учителя и зарплата — еще один посткоммунистический пережиток белорусской школьной системы. С 2010 года заработная плата школьных учителей снизилась с 341 доллара в месяц в 2010 году до 258 долларов в 2017 году, сообщает Белстат, статистическое агентство правительства Беларуси. Это намного меньше, чем в соседней России, где средняя зарплата составляет 526 долларов (Росстат).Более того, средняя зарплата учителей в Беларуси все еще далека от обещанных Лукашенко 500 долларов.

    Еще одна традиция, которую белорусская школьная система унаследовала от СССР, — это дарить учителям «подарки». Как сообщил Naviny.by член родительской ассоциации одной из школ Минска:

    Мы собираем деньги на аудиторные нужды два раза в год примерно по 50 рублей (около 26 долларов США) в год. Могу назвать некоторые расходы, которые мы оплатили: это подарки учителям на праздники, утренники для детей и символические подарки на детские дни рождения.В прошлом году купили жалюзи.

    Как и в советские времена, когда основным языком обучения был русский, статус белорусского языка остается неравным. Согласно недавнему отчету Белстата, в 2016-2017 учебном году только 13,3% всех учеников обучались по программам на белорусском языке по сравнению с 86,6%, которые учились на русском языке. Кроме того, в некоторых регионах польские школы регулярно сталкиваются с препятствиями, создаваемыми властями.

    Однако это советское наследие имеет и ряд преимуществ: девять лет школьного образования являются обязательными для всех.Уровень грамотности взрослого населения Беларуси по данным ЮНЕСКО составляет 100%.

    Идеологизация остается еще одной проблемной чертой белорусского общего образования. По сей день ученики обязаны вступать в Белорусский республиканский союз молодежи (БРСМ): это преемник советских коммунистических организаций, таких как пионеры или комсомол. Члены BRSM получают академические и социальные льготы, в том числе скидки на дискотеках, в определенных магазинах и парикмахерских, сообщает официальная веб-страница организации.

    В декабре 2016 года представитель КПРФ, бывший идеолог Мингорисполкома Игорь Карпенко был назначен главой Министерства образования. Кандидат педагогических наук Светлана Мацкевич отметила «Белсату», что новое руководство министерства не сулит ничего хорошего белорусскому образованию. Однако, по мнению Мацкевича, единственное, что может быть положительным моментом — это то, что это может привести к такой полной стагнации школьного образования, что модернизация станет неизбежной.

    Учителя также служат инструментом для фальсификации выборов: учителя школ и университетов часто выступают в качестве членов избирательных комиссий, которые подсчитывают голоса. ОБСЕ, ПАСЕ и многие независимые международные наблюдатели отказались признать выборы в Беларуси, указав на закрытую процедуру подсчета голосов на избирательных участках.

    В комментарии к новым реформам, касающимся изменения времени начала занятий в школе, Лукашенко упомянул, что его сын выразил недовольство этой идеей.Имя Николая Лукашенко часто появляется в белорусских СМИ, поскольку он следует за своим отцом на многие официальные встречи, в том числе международные.

    Однако из-за частого отсутствия Николая на уроках СМИ часто сомневаются в том, что младший Лукашенко вообще посещает школу. Многие считают, что президент готовит Николая как своего будущего преемника. Во время своего последнего «официального» визита, который произошел в школьное время, китайские журналисты сфотографировали Николая Лукашенко, якобы пьющего шампанское на Международном форуме в Пекине.

    По словам Александра Лукашенко, Николай учится в маленькой школе, в которой всего 500 учеников. Наблюдая за учебой сына, белорусский президент неоднократно заявлял о необходимости упрощения школьной программы для детей и сокращения учебных часов. В апреле Лукашенко заявил парламенту: «Когда мы усложняем учебный процесс» и вводим в школу «сложные учебники», мы отговариваем детей от получения знаний. Дети начинают бояться ».

    Низкая заработная плата мешает людям становиться учителями.Однако, поскольку они не смогли улучшить условия труда, власти предлагают две реформы. Со следующего года будущие учителя больше не будут сдавать государственный экзамен (Централизованное тестирование), который является обязательным для всех остальных дисциплин. Более того, 31 мая Министерство образования объявило об отмене обязательной повторной аттестации учителей, которая проводилась каждые пять лет.

    В

    белорусских школах уже произошли определенные реформы. В 2002 году Министерство образования заменило пятибалльную шкалу оценок на десятибалльную.В 2004 году белорусские школы изменили срок обучения с 11 до 12 лет. Позже, всего через четыре года, Лукашенко отменил эту реформу, создав неудобства для школ и учеников.

    Однако все эти реформы, включая недавнее изменение времени начала, кажутся не более чем формальностями. Чтобы добиться реальных изменений, государство должно серьезно взяться за решение нескольких проблемных аспектов системы.

    Вместо того, чтобы мобилизовать учеников на членство в официальных молодежных организациях, власти могли бы открыть больше возможностей для неправительственных и неполитических инициатив.