Можно ли снимать на камеру в школе: 9111.ru — страница не найдена

При каких условиях возможно вести видеонаблюдение в школе?

Как должно быть организовано видеонаблюдение, чтобы не допустить нарушения законодательства?

Установка камер для внутреннего наблюдения в учреждениях образования становится обыденным явлением. Для администраций школы – это доступная мера, которая в случае необходимости позволяет установить достоверность различных фактов, связанных с причинением травм и насилия, а также предотвратить мелкое хулиганство и кражи. Очень часто именно родители выступают с инициативой установки видеонаблюдения, так как рассматривают эту меру как эффективное средство обеспечить безопасность своих детей.

При установке видеонаблюдения есть одно «но»! Использование видеокамер в общественных местах, в том числе в школе, должно проводиться с соблюдением требований законодательства об информации, о персональных данных и об охране изображения гражданина.

Поскольку речь идет о видеонаблюдении в публичном месте – директор школы вправе единолично принять решение об установке видеокамеры, без согласования этого вопроса с родителями и сотрудниками. Однако, самый важный вопрос в этой ситуации – как хранятся и используются видеозаписи, кто имеет к ним доступ.

Дело в том, что изображение гражданина, в том числе видеоизображение находится под особой охраной государства. У любого гражданина есть право требовать прекратить распространение своего изображения требовать компенсации причиненного морального ущерба, если кто-либо допустил распространение видеозаписей, которые позволяют его идентифицировать. Распространением является не только размещение в интернете или по ТВ, но и просто просмотр записи посторонними. Исключение  составляют случаи, когда запись используется в общественных интересах.

Например, на территории школы произошел инцидент – взрослый ударил школьника, дети разрисовали стены и т.п. Очевидно, что администрация школы может организовать просмотр соответствующей записи педагогами, членами управляющего совета или специальной комиссией созданной для урегулирования конфликта, в том числе это может происходить с участием и без участия участников инцидента и их законных представителей. Согласие фигурантов записи не требуется, поскольку имеет место общественный интерес.

Предположим, по недосмотру видеозапись о поведении школьника на перемене (или о поведении и манерах конкретного учителя) – выкладывается в интернет, либо «гуляет» среди учителей/школьников – очевидно, что нет никакого общественного интереса для использования записи для досужего просмотра и обсуждения.

Гражданин, изображенный на записи, имеет право требовать возмещения морального вреда. Кстати, надо понимать, что это же относится и к ситуации, когда дети снимают на видео своих одноклассников и используют записи для травли. В таких случаях, можно официально уведомлять родителей о том, что они как законные представители, могут быть привлечены к материальной ответственности за правонарушения своих детей в рамках гражданского законодательства.

Кроме того, видеозаписи – это биометрические персональные данные и на их обработку распространяются требования закона о персональных данных.

! Недопустимо устанавливать камеры в местах, где они заведомо нарушают право граждан на защиту частной жизни, например, в туалетах, раздевалках, комнатах отдыха, медицинском кабинете, кабинете психолога и т.п.

Что должна сделать администрация школы:

Вывесить предупреждение о том, что ведется видеонаблюдения. Скрытое (негласное) видеонаблюдение допустимо только по отношению к конкретному лицу, в рамках оперативно-розыскных мероприятий или в интересах расследования конкретных правонарушений уполномоченными органами.

Обеспечить конфиденциальность данных видеонаблюдения. Принять локальный акт о порядке использования видеонаблюдения, в котором определить круг лиц, имеющих доступ к записям и меры защиты от несанкционированного доступа. В документе рекомендуется  установить сроки хранения записей, а также специальные сроки для хранения записей конфликтных (нестандартных) ситуаций. Если камеры зафиксировали правонарушение, то уничтожать такие записи не стоит, как минимум, в течение срока исковой давности.

Право:

Обнародование и дальнейшее использование изображения гражданина (в том числе его фотографии, а также видеозаписи или произведения изобразительного искусства, в которых он изображен) допускаются только с согласия этого гражданина. <…> Такое согласие не требуется в случаях, когда: 1) использование изображения осуществляется в государственных, общественных или иных публичных интересах; 2) изображение гражданина получено при съемке, которая проводится в местах, открытых для свободного посещения, или на публичных мероприятиях, за исключением случаев, когда такое изображение является основным объектом использования; 3) гражданин позировал за плату  (Статья 152.1. Охрана изображения гражданина, Гражданский кодекс РФ).

Биометрические персональные данные, которые используются оператором для установления личности субъекта персональных данных, могут обрабатываться только при наличии согласия в письменной форме субъекта персональных данных (п.1. ст.11 Федерального закона от 27.07.2006 N 152-ФЗ «О персональных данных»).

Таким образом, каждый раз, когда данные видеонаблюдения используются для установления личности, для сбора информации о конкретном лице — согласно п. 1 ст. 11 Федерального закона № 152-ФЗ необходимо получать согласие этого лица в письменной форме.

Можно вести видеонаблюдение в публичном месте для фиксации общей обстановки. Но не допускается устанавливать видеокамеры в местах, где человек находится один. В этих случаях, обязательно письменное согласие лица, который будет находиться под видеонаблюдением. Также попытка идентифицировать конкретное лицо на видеозаписи и хранить базу данных видеозаписей о поведении конкретного лица – также предполагает необходимость получить предварительно его согласие в письменном виде. Без согласия субъекта его биометрические персональные данные (данные видеозаписи) могут обрабатываться в рамках оперативно-розыскной деятельности в связи с расследованием преступлений.

Постановление Правительства РФ от 06.07.2008 № 512 «Об утверждении требований к материальным носителям биометрических персональных данных и технологиям хранения таких данных вне информационных систем персональных данных»

Разъяснения Роскомнадзора об отнесении фото и видеоизображений, а также данных отпечатков пальцев к биометрическим персональным данным

Разъяснения Рособразования от 29.07.2009 N 17-110 «Об обеспечении защиты персональных данных»

Вопросы

Если при видеонаблюдении был запечатлен момент совершения преступления, что должна предпринять администрация?

Администрация школы имеет право ничего не предпринимать (поскольку в российском законодательстве нет ответственности за недонесение о преступлении), либо, напротив, обратиться в полицию или прокуратуру с заявлением о факте совершения преступления ссылаясь на материалы записи (в данном случае уведомление или разрешение изображенных на записи лиц не требуется).

В школе учитель ведет видеозапись уроков, никого об этом не уведомил. Есть нарушение в данном случае?

Законодательство не регулирует конкретную ситуацию о проведении видеозаписи во время уроков в школе. Однако формально к лицу, осуществляющему видеозапись без согласования с администрацией ОУ или с родителями (законными представителями) учащихся, могут быть предъявлены претензии на основании Федерального закона «О персональных данных». Данные действия могут быть расценены как обработка персональных данных, что в случае возникновения конфликта может привести к привлечению к гражданской или административной ответственности.

Кроме этого, изображение гражданина находится под особой защитой. Статья 152.1 Гражданского кодекса РФ устанавливает правовую охрану изображения гражданина как нематериального блага. Соответственно, каждый гражданин вправе запретить получение своего изображения или записи видео с его изображением.

Кроме того, если образовательное учреждение допускает осуществление видеозаписи на территории школы — оно обязано уведомить об этом Роскомнадзор — уполномоченный орган по защите прав субъектов персональных данных, указав с какой целью собираются данные и какие локальные акты школы гарантируют защиту данных.

По закону учитель должен получить письменное согласие родителей обучающихся на ведение видеозаписи урока, обозначив цели использования записей, порядок хранения, доступа к ним посторонних лиц и уничтожения записей, в случае, если эти данные планируется использовать для идентификации конкретных учащихся и сборе данных о них.

Родители, в соответствии с законом «О защите персональных данных» имеют право получать информацию о целях видеозаписи, о лицах которым они передавались, имеют право знакомиться с записями, требовать уничтожения записей, требовать прекращения практики видеозаписи.

камеры, регистраторы, программное обеспечение, установка, настройка

Ответственность школ за жизнь и здоровье учеников и преподавателей закреплена законодательно. В 2012 г. рамки этой ответственности расширили. Теперь в учебном заведении обязаны создавать безопасные условия не только для обучения, но и для воспитания. Обеспечивать уход и присмотр с учетом психофизических особенностей учеников. Расследовать инциденты и вести их учет. Проводить профилактику различных нарушений. Легкое решение глобальной задачи — программный комплекс на базе интеллектуального и профессионального оборудования видеонаблюдения.

Система видеонаблюдения TRASSIR в школе

Контроль доступа в здание учебного заведения

Интегрированная в СКУД платформа контролирует поток детей и взрослых, входящих в школу, отдельные кабинеты или покидающих здание. Готовит фото- и видеоотчеты событий. Ведет подсчет людей, журнал посещаемости. Информирует службу безопасности о тревожных событиях, фиксирует их.

Пример интеграции Трассир со Sphinx

Доступ автотранспорта на территорию

Интеграция с шлагбаумами вкупе с AutoTRASSIR открывает возможность автоматического контроля доступа транспортных средств на территорию. Инструмент распознавания регистрационных знаков автомобилей идентифицирует шаблоны РФ, Украины, Белоруссии, Казахстана, Грузии и др. Нежелательные или незанесенные в школьную базу автономера будут сгруппированы в специальный перечень с присвоением даты, времени и скриншота/ролика на момент распознавания.

Фиксация происшествий, разбор инцидентов

Фиксация видео со звуком поможет в спорных ситуациях:

  • нарушения правил поведения учащимися,
  • превышения полномочий учителями,
  • внутренних инцидентов между подростками и др.

Запись позволяет проанализировать происшествие, определить причины и урегулировать конфликт.

В состав платформы по умолчанию входят детекторы дыма, огня, саботажа, помогающие в ряде инцидентов, особенно, когда ПО работает в тандеме с охранно-пожарной сигнализацией. Для поиска события можно применять модули интерактивного поиска в архиве ActiveSearch или MultiSearch.

Пример реализации видеонаблюдения в школе

По директиве Министерства образования при проведении ЕГЭ 2013 г. использовалось видеонаблюдение, нацеленное на прозрачность экзаменов, пресечение нарушений со стороны учеников и преподавателей, разрешение спорных ситуаций. В Краснодарском крае оборудовали около 200 школ. В нескольких десятках из них задействовали решение на базе ПО и NVR регистраторов TRASSIR, 2 Mpix сетевых Cube-камер Hikvision. Благодаря профессиональному видеоконтролю качество проведения ЕГЭ возросло, конфликтные ситуации сведены к минимуму, а нарушители наказаны.

Сохранность оборудования, мебели, интерьера

Гибкие настройки ПО позволяют усилить контроль наиболее важных мест в здании и на улице. Встроенный детектор саботажа извещает о перекрытии объектива, повороте камеры. Мгновенный поиск в архиве ActiveSearch или MultiSearch молниеносно находит причину инцидента или нарушителя. С помощью роботизированного модуля управления скоростными поворотными камерами вкупе с детектором SIMT может отслеживаться треккинг нарушителя и даже автомобиля на территории.

Оценка качества преподавания и знаний

Видеонаблюдение в школе позволяет проанализировать компетентность преподавателей, уровень знаний учеников, психологическую атмосферу в классе.

Масштабы комплекса безопасности

Профессиональное ПО Трассир может контролировать сразу несколько школ. Благодаря инновационной технологии Multistor ведется параллельная запись и отображение из архива неограниченного числа каналов любого мегапиксельного разрешения.

Надежность сохранности видеоматериалов

Интерфейс программного комплекса прост, интуитивно понятен, не требует времени на привыкание. Предусмотрено создание индивидуальных правил для каждого допущенного к системе пользователя. Удаленный просмотр с мобильных устройств и ПК позволяет родителям контролировать детей, находясь в любой точке мира.

Эргономика и дизайн

Интерфейс программного комплекса прост, интуитивно понятен, не требует времени на привыкание. Предусмотрено создание индивидуальных правил для каждого допущенного к системе пользователя. Удаленный просмотр с мобильных устройств и ПК позволяет родителям контролировать детей, находясь в любой точке мира.

Выбор оборудования и обслуживание

Платформа TRASSR поддерживает 99 % IP видеокамер на рынке. ПО проинтегрировано с продуктами ведущих производителей ОПС, СКУД и др. TRASSIR Cloud дает возможность:

  • записывать видео, смотреть онлайн и архив из любой точки мира;
  • экономить на оплате услуг обслуживающих организаций;
  • получать мгновенную реакцию на сбои и поломки в системе.

Регистраторы Трассир, аналоговые и сетевые камеры ActiveCam и Hikvision

Дополнительный бонус получают те, кто строит свой комплекс безопасности на DVR и NVR видеорегистраторах TRASSIR, покупают для школы сетевые камеры видеонаблюдения ActiveCam и Hikvision. В подарок к оборудованию, купленному в РФ, прилагается ПО Трассир. К SpeedDome камерам Hikvision — ПО Трассир + модуль роботизированного управления скоростными поворотными камерами ActiveDome.

Комплексная система безопасности на базе профессионального программного обеспечения Трассир контролирует происходящее в учебном заведении. Мгновенно реагирует на инциденты и форс-мажорные ситуации, поломки оборудования. Помогает автоматизировать внутришкольные процессы, анализировать посещаемость, качество обучения и уровень знаний учащихся. Она проста в использовании, функциональна и сверхнадежна. Комплекс за более 15 лет заслуженно приобрел статус высокотехнологичного продукта. В активе DSSL — тысячи инсталляций на объектах разной направленности и сложности.

Для покупки ПО Трассир, модулей интеграции любого поддерживаемого производителя видеокамер, ОПС, СКУД обращайтесь в офисы компании DSSL или к дилерам в вашем городе.

Установка видеонаблюдения в школе — задачи и правомерность

Видеонаблюдение в школе

Видеонаблюдение в современной школе — это важнейшая часть охранных мероприятий для быстрого реагирования на все чрезвычайные ситуации.

Каждый родитель ежедневно волнуется о безопасности своих детей, отправляя их в школу. Для максимальной защищенности учеников и собственного имущества учреждения образования обеспечивают комплекс охранных мероприятий. Одной из его частей является видеонаблюдение.

Большинство школ Москвы оснащены камерами, фиксирующими события снаружи здания, на прилегающей территории. Но деятельность детей и педагогов внутри помещений учреждения часто для взрослых остается неизвестной.

При возникновении разногласий между родителями и учителями или жалоб со стороны детей, появляется обоснованное желание знать и видеть, чем занимаются дети на уроках или переменах; как взаимодействуют между собой и как ладят с учителями.

Где и как должны быть установлены видеокамеры в школе? Законно ли осуществлять круглосуточный контроль за участниками учебного процесса? С этими вопросами сталкиваются и родители, и руководство школы при установке наблюдения.

Основные задачи видеосистемы в школе

Закон об образовании гласит, что одна из главных задач учебных заведений – это обеспечение безопасности детей. Видеоконтроль является неотъемлемой частью комплекса охранных мер, и устанавливается с целью предотвращения противоправных действий внутри организации, проникновения преступников с криминальными намерениями и минимизации риска террористических угроз.

Зачем устанавливать наблюдение в школе

Существует множество вопросов, решаемых с помощью системы видеомониторинга:

  • защита территории, в том числе в темное время суток и в периоды отсутствия учеников и работников;
  • охрана личных вещей учащихся и сотрудников, а также имущества учреждения;
  • наличие необходимых данных для расследования разного рода инцидентов;
  • установление личности правонарушителя или доказательство невиновности участников спорных ситуаций;
  • знание о наличии постоянного контроля дисциплинирует учеников, они серьезней и внимательней подходят к учебному процессу;
  • сотрудники школьного учреждения более ответственны и сдержанны на занятиях, чтобы при просмотре записей ни у родителей, ни у администрации не возникало сомнений в их профессионализме;
  • помощь в решении спорных моментов при проведении экзаменов или контрольных работ.

Правонарушитель может быть как посторонним для школы человеком, так и её работником или даже учащимся. Практически в каждом учебном заведении неоднородный коллектив учащихся, и есть трудные подростки. Существует множество примеров, когда с помощью видеомониторинга были выявлены и предотвращены попытки распространения наркотиков на территории школы; случаи элементарного воровства; запугивания и издевательств над учениками старшеклассниками и сверстниками.

Правомерность видеонаблюдения в школе

Правомерно ли наличие постоянного видеомониторинга в школе? Четкого ответа на этот вопрос в законодательстве нет. Так же, нет и специализированного закона, регламентирующего ведение видеонаблюдения и вопросы его эксплуатации.

При возникновении юридических споров о правомерности установки видеонаблюдения специалисты ссылаются на следующие нормативные акты:

  1. Согласно актуальных СНиП, которые регулируют вопросы технической безопасности зданий и сооружений, первые этажи образовательных учреждений в обязательном порядке должны быть оснащены системой видеомониторинга, помещением для охраны, пожарной и охранной сигнализацией и тревожной кнопкой, передающими сигналы в службу вневедомственной охраны, 112 или ОВД.
  2. Концепция противодействия терроризму РФ и Федеральный Закон о противодействии терроризму устанавливают, что в местах с массовым скоплением людей должна быть обеспечена безопасность граждан (к таким местам относятся ВУЗы, школьные и дошкольные учреждения).
  3. Федеральный Закон №384, регулирующий техническую безопасность зданий и сооружений, обязывает образовательные учреждения обеспечить профилактические меры, способствующие уменьшению рисков совершения противоправных действий.
  4. Другие нормативные документы, как федерального значения, так и регионального.

В каких помещениях можно устанавливать видеокамеры

Из вышеназванных актов следует вывод о том, что видеонаблюдение – это необходимость для учреждений образования, и на первых этажах, лестницах, территориях школ оно может быть установлено без согласия сотрудников или родителей учащихся. Охраняемая территория в данном случае включает входы в здание, ворота, спортивную площадку, которые также должны быть защищены.

Законодательством прямо не запрещена установка устройств видеофиксации и в учебных классах. Но записи с видеокамер содержат идентифицируемые изображения гражданина, которые защищены Федеральным Законом «О персональных данных». Согласно этого закона, данные, которые были получены с архивов видеозаписей:

  • должны быть защищены от попадания в открытые источники;
  • не могут быть использованы без письменного согласия гражданина;
  • могут храниться ограниченное время.

То есть, с письменного согласия законных представителей учеников и сотрудников школы видеокамеры могут быть установлены и в кабинетах. Но доступ к записям может быть только у узкого круга лиц, ответственных за работу системы. Просматривать архив может только директор по просьбе заинтересованного лица или правоохранительные органы для установления факта криминальных действий и разбирательств по ним.

Кроме того, запрещается установка записывающих устройств в тех помещениях, где нарушается частная жизнь гражданина: раздевалки, туалеты, комнаты отдыха, кабинеты медицинской и психологической помощи и т.д.

Принятое решение об установке видеонаблюдения в школе должно быть задокументировано:

  • издан соответствующий приказ;
  • прикреплен подробный план расположения видеокамер;
  • внесены изменения в правила внутреннего трудового распорядка;
  • утвержден внутренний акт, регулирующий вопросы функционирования системы видеофиксации;
  • назначены ответственные лица, имеющие доступ к трансляциям с камер и архиву видеозаписей.

Во всех местах, где монтированы камеры, должны быть развешены соответствующие таблички, оповещающие посетителей о том, что ведется видеосъемка.

Возможность вести удаленное видеонаблюдение через интернет в режиме реального времени родителями может быть осуществлена только в том случае, когда абсолютно все участники учебного процесса дали на то свое письменное согласие, или по постановлению директора школы, который будет нести ответственность за свое решение в случае возникновения конфликтных ситуаций.

Вопросы монтажа

Системы видеонаблюдения рекомендуется монтировать в те периоды, когда в школе нет занятий, на каникулах, так как работы в любом случае будут сопровождаться шумом от перфораторов, дрелей и других инструментов.

Если в здании школы планируется ремонт, то о прокладывании кабельных трасс нужно позаботиться заранее, чтобы не повредить свежие оштукатуренные стены.

Школьники, особенно мальчики, обычно довольно любопытны, поэтому, чтобы исключить порчу оборудования, все кабеля должны быть спрятаны либо в стены (которые впоследствии будут заштукатурены), либо в специальный пластиковый канал, а разъемы и блоки питания в монтажные боксы.

Финансовый аспект

Оплата установки видеонаблюдения в школе для обеспечения безопасности детей должна производиться из средств регионального и местного бюджетов, которые являются участниками финансирования мероприятий по профилактике терроризма. В некоторых регионах созданы специальные программы по оснащению школ системами видеомониторинга. Для участия в подобной программе администрация учебного заведения должна подать соответствующую заявку и дождаться своей очереди.

Что касается камер, установка которых по закону необязательна, то обычно они монтируются за счет средств родительского комитета или других источников, например, спонсоров.

Часто общая стоимость проектируемой системы видеомониторинга выходит довольно высокой из-за внушительных размеров прилегающей территории и большого количества кабинетов, в которых планируется монтаж камер. Не каждый среднестатистический родитель может себе позволить единовременно выделить нужную сумму из семейного бюджета. Поэтому, большинство предприятий, занимающихся продажей и установкой оборудования для комплексных систем видеонаблюдения, делят на несколько этапов проводимые работы и закупку необходимых устройств.

Примеры монтажа видеокамер в школе

Приведем пример. Для общеобразовательной школы необходимо установить систему видеонаблюдения на территории, в коридорах всех этажей, учебных классах, спортивном зале и гардеробе. В кабинетах, где периодически проводятся экзамены, кроме видеокамер, устанавливаются микрофоны.

Было принято решение об установке аналоговой системы высокого разрешения AHD, видеорегистраторов с записью архива на жесткие диски HDD и передачей изображений с камер на отдельный монитор. В данном случае расходы можно разделить на четыре этапа:

  1. Уличная территория менее защищена от проникновения посторонних лиц, поэтому первым этапом будет установка оборудования по периметру здания. Наиболее дорогостоящая и трудозатратная статья расходов на данном этапе – это закупка необходимых кабелей и работы по прокладке кабельных трасс.
  2. Следующим шагом будет произведена закупка видеокамер, регистраторов и сопутствующих устройств, их установка на места и пуско-наладочные работы.
  3. Третьим этапом прокладываются кабеля внутри здания и помещений.
  4. Последний шаг – покупка видеокамер, регистраторов и микрофонов согласно плану, их установка и запуск.

Таким образом, у руководства школы будет достаточное время, необходимое для сбора средств на осуществление монтажа системы.

Выбор камер и технологии передачи и записи видеопотока для школы зависит от многих факторов. Нужно учитывать и возможности необходимого финансирования, и задачи, которые ставятся перед системой видеоконтроля, и наличие интернета в учреждении, и возможные споры с родителями и педагогами, и т.д. Определиться с выбором для конкретного объекта помогут только специалисты, чья работа связана с установкой видеонаблюдения для различного рода учреждений, как частных, так и государственных. Исходя из ваших требований и пожеланий, мы предложим максимально выгодные и комфортные условия сотрудничества. Обращайтесь!

Производим комплексные работы по проектированию, подбору и профессиональной установке систем видеонаблюдения в классах школы и других ее помещениях. Задать вопросы нашим консультантам и заказать установку камер видеонаблюдения в нашей компании вы можете, позвонив по телефону +7 (495) 532-46-40.

Комментариев: 14

Комментариев: 14

Съемка в школе. Как сделать настоящее кино

Думаете, школьные воспоминания ограничиваются стартом и финишем? А если ваш 7-ой Б – лучший в мире? В продолжение темы школьных съемок «ТвоеКино» приготовило для школьников и их родителей несколько советов и необыкновенный сюрприз: настоящее кино, где главные герои – ребята из вашего класса. Мы РАЗЫСКИВАЕМ актеров! Если ваш ребенок мечтал о кино – самое время звонить нам.

Есть несколько способов перевести школьные воспоминания в формат кино:

  1. Снимать праздники (День учителя, Новый год, Восьмое марта).
  2. Организовать выездное мероприятие, сделать квест или другой интерактив для ребят и снять на видео этот яркий день.
  3. Сделать настоящее совместное кино!

Конечно, третий вариант – самый необычный и весёлый, и в этом помогаем мы, команда «ТвоеКино».

Как же так, семиклассники могут создать настоящий фильм? Да! И причём попробовать себя не только в актерской профессии, но и во всех причастных к кинопроизводству. Кто знает, может, ваш тихоня – отличный оператор и обладает креативным взглядом, а оторва может сидеть спокойно, только монтируя кино с собственным участием?

Команда профессионалов «ТвоеКино» приглашает школьные группы на кино-дни в настоящий съёмочный Павильон. У нас даже есть локация «Школьный класс», который выглядит как настоящий, только наш максимально оборудован для съёмок.

Как проходит кино-день? Сначала ребятам проведут инструктаж по поведению на площадке и пользованию техникой, а дальше под руководством режиссёра большого кино школьники превратятся в настоящую съёмочную группу.

Ребята напишут сценарий, возможно, основанный на реальных событиях из школьной жизни, а впрочем, как подскажет фантазия. Следующий пункт – гримерная-костюмерная, где все перевоплощаются в придуманные ими образы, а потом проступают к съемкам с профессиональной командой и техникой.

В тот же день, или спустя несколько, ребята смогут увидеть себя на большом экране (в Павильоне «ТвоеКино» мы устраиваем кинопросмотры).

Так, однажды 7-ой Б снял скетчи о своей школьной жизни. Хотя в нашем Павильоне возможно путешествие из школьного класса в русскую избу, на гавайские пляжи или в индийские пещеры. 12 локаций для съемки фильма с любой идеей, множество костюмов и профессиональная команда рядом – вот что нужно, чтобы промежуточный год в школе стал запоминающимся на всю жизнь!

Резюме

Кино-день в Павильоне «ТвоеКино» проходит в несколько этапов:

  • краткий инструктаж;
  • написание сценария;
  • перевоплощение в образы в гримерной-костюмерной;
  • работа на съемочной площадке;
  • монтаж;
  • кинопросмотр фильма с собственным участием на большом экране!

Не забывайте и сами почаще нажимать на кнопку съемки, пока ваш ребёнок в школе! Будь это Первое сентября, Последний звонок или другой праздник, помните, что необходимо:

  • занимать правильную позицию при съемке;
  • быть максимально вежливым среди взволнованных родителей;
  • снимать видео в репортажном стиле;
  • брать крупные планы;
  • монтировать снятый материал, вырезая лишние части и склеивая интересные моменты.

Команда «ТвоеКино» готова помочь с профессиональной съемкой в школе. Любое мероприятие, снятое профессионалом – это ваша свобода от телефонных съёмок во время процесса и гарантированное качество фильма. Ваши события стоят того, чтобы стать памятью, звоните: +7(499)955-44-45

Камеры видеонаблюдения в школе — тотальный контроль или безопасность

К. ЛАРИНА: Начинаем программу «Родительское собрание». Здесь в студии ведущая эфира Ксения Ларина. Я сейчас представлю наших гостей, а для начала тему объявлю: «Камеры видеонаблюдения в школе, тотальный контроль или безопасность». Повод для такого разговора пришёл к нам из Санкт-Петербурга, и наш блогер Кирилл Балберов разместил свой комментарий на сайте «Эхо Москвы», в котором очень искренне возмущался введению этой инициативы: «Вэб-камера в каждом классе стоит в лицее №488, и объективы фиксируют всё, что происходит в здании и в классе с первого до последнего урока. Цель контроль за поведением и учёбой школьников. То есть здесь речь о безопасности не идёт. Доступ к этому видео имеют все родители по персональному коду. Родители проголосовали за, большинством голосов решили, что это нужно. Ещё один важный момент, что дети об этом знают, они в курсе того, что за ними ведётся наблюдение всего урока». Там кстати, интересная ситуация, но об этом мы чуть позже поговорим. Я когда готовилась к программе, посмотрела. Насколько распространён этот опыт у нас в стране, распространён. Во многих школах есть камеры видеонаблюдения, но они в основном стоят направленные на подъезд, на гардероб, то есть вначале в коридорах школы для того, чтобы следить за тем, чтобы чужой не вошёл, не схватил бы ребёнка, и не уволок его куда-нибудь. В классе впервые такой контроль организован в Петербурге. Итак, наши гости в студии, учитель латыни и немецкого языка Мария Филиппенко. Маша, добрый день, приветствую.

Материалы по теме

Необходимо ли видеонаблюдение на уроках в школах?

нет, не необходимо

да, необходимо

затрудняюсь ответить

М. ФИЛИППЕНКО: Здравствуйте.

К. ЛАРИНА: Гимназия №1567. Всеволод Луховицкий, учитель русского языка и права, я наверно правильное дополнение сделаю, поскольку ваш ученик прислал к нам на СМС поправку: «Это мой учитель Всеволод Луховицкий, он ещё и право преподаёт». Спасибо. Но кроме этого Всеволод Луховицкий ещё и возглавляет общественную организацию «Молодёжный центр прав человека». И в качестве отца, родителя, у нас сегодня присутствует Николай Усков, главный редактор журнала «GQ», приветствую Коля, здравствуйте.

Н. УСКОВ: Здравствуйте.

К. ЛАРИНА: С дебютом в программе «Родительское собрание».

Н. УСКОВ: Спасибо.

К. ЛАРИНА: В каком классе ребёнок?

Н. УСКОВ: Во 2-м.

К. ЛАРИНА: Самое время понаблюдать. Я скажу вам как мать, что меня конечно частенько посещают такие мысли, а как ведёт себя мой ребёнок, когда я его не вижу. Потому что наверняка каждого родителя посещали сомнения, что одного ребёнка мы имеем дома, с которым мы общаемся, разговариваем, вроде как знаем его хорошо, знаем все его проблемы, знаем все его дурные привычки, знаем его недостатки, но при этом это же наш золотой ребёнок. И когда там что-то говорят, то: «Мой, да ни за что в жизни этого не сделает» — обычный ответ родителя, когда кто-нибудь жалуется на ребёнка. И мне всё время кажется, что наверно там он ведёт себя по-другому, вот бы понаблюдать. Вот мои тайные мысли были услышаны. Давайте сначала разберёмся в отношении этой ситуации, кто как к этому относится, поддерживаете ли вы эту инициативу или нет. Маша.

М. ФИЛИППЕНКО: Спасибо, что вообще эту тему подняли, потому, что это ужасно интересная тема, я много думала, и во мне всё время за и против, потому, что теоретически с точки зрения прогресса и так далее, казалось бы, что эта инициатива правильная. Потому что да, во время прозрачности, открытости все должны всё видеть, родители имеют право знать, что делают с их ребёнком, и так далее. Но вы понимаете, что-то в этом есть такое аморальное, вот может быть, мы к концу передачи сформулируем, что именно. Я не буду сейчас про «Большого брата» цитировать, это всё у вас на сайте обсуждается и так далее. Но я бы, как учитель, мне было бы крайне неуютно, если бы на моём уроке стояла бы камера, направленная на меня.

К. ЛАРИНА: Вот я хотела бы сказать этот момент, отношение учителей. Учителя вроде как приветствуют, с другой стороны куда им деваться, приняли, постановили, но они боятся больше чем дети. И там учителя в этой питерской школе нашли мёртвую зону, в которой они и стоят весь урок, чтобы их не дай бог, не было видно на камере.

М. ФИЛИППЕНКО: Вы знаете почему. Это вовсе не потому, что мы боимся, что нас в непрофессионализме обвинят. В учительской среде есть такое понятие, как таинство урока, и именно поэтому учителя не любят открытые уроки, даже высокопрофессиональные учителя, которым нечего бояться. Они не любят, когда приходят комиссии, когда приходит кто-то, потому что есть вот этот священный контакт с детьми, вот это пространство, и когда кто-то вмешивается посторонний, даже если это родители или камера, это нарушается. И вот такой один пример, у нас в школе работает гениальный Соболев, учитель литературы. Я как-то ему предложила: «Лев Осипович, а давайте мы запишем все ваши лекции на диктофон или на камеру, потом опубликуем, выпустим сборник лекций Соболева». Он сказал: «Нет Маш, а как же таинство урока, я не согласен».

К. ЛАРИНА: Это тоже интересный термин, совсем новый для меня. Пожалуйста, Всеволод, вам слово, как правозащитнику, и как учителю, не раздирают ли вас противоречия.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Во-первых, нет такой профессии правозащитник, не надо такие слова произносить. Как учитель, и как человек, занимающийся немножко преподаванием прав человека, могу сказать, могу интерпретировать только что сказанное так. Во-первых, совершенно явно нарушение интеллектуальной собственности учителя, как раз то, о чём только что говорилось. С какой стати кто бы то ни было будет смотреть мою работу на уроке. То, что я делаю на уроке, это, в конце концов, моя интеллектуальная собственность, моя свобода преподавания. Родители имеют право знать о том, какую программу я даю детям, по каким учебникам, насколько она лицензирована и так далее, но влезать в каждый мой урок и оценивать это родители права не имеют, также как между прочим не имеют никто, кроме администрации и методистов в определённых случаях.

К. ЛАРИНА: А если вы бьёте учеников или оскорбляете их словесно, или унижаете их человеческое достоинство, что же об этом никто не узнает, вот запугиваете: «Если скажешь кому-нибудь, убью».

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Опять же, ученик такой же свободный человек, как учитель. Сейчас имеются уже по стране тысячи случаев, совершенно ясных, известных и так далее, когда ученики жаловались, когда ученики добивались осуществления своих прав. Но то, что постоянно в любой момент кто угодно, потому что вы понимаете, если есть 20 разных ключей для подключения, то родитель может дать своему приятелю: «А посмотри, как мой Петя занимается», приятель может дать ещё кому-то. Это один момент. А второй момент то, что это безусловно нарушение прав ребёнка, вспомните знаменитый рассказ «Подзорная труба» про Дениску Кораблёва, который в результате нескольких недель зная, что мама всё время следит за ним, фактически не жил нормальной детской жизнью. Я предполагаю, что в этих школах, где будет введён такой контроль, нормальная жизнь детей переместится в туалеты, поскольку в них камеры, надеюсь, пока ещё не будут поставлены. И последний момент то, что вы сказали с самого начала, что большинством голосов…

К. ЛАРИНА: Да, родители проголосовали.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Достаточно одного единственного родителя, который скажет: «Мне это не подходит», и подаст заявление в прокуратуру, и директора школы по меньшей мере снимут с работы, потому что здесь такие решения, нарушения прав, это не решается голосованием. Здесь не может большинство постановить, а меньшинство согласиться. Так что по тем сведениям, которые у меня есть, я безусловно против.

К. ЛАРИНА: Николай.

Н. УСКОВ: Я тоже с большим интересом смотрел на своего ребёнка, но понимаю, что это не совсем честно по отношению к нему, потому, что я же не демонстрирую ему ту жизнь, которую я хочу, чтобы он не видел, я скрываю от него что-то, и он имеет право от меня что-то скрывать… Я когда забираю его из школы, он на людях ведёт себя совершенно по-другому, он очень боится, что я буду сюсюкать с ним, он очень боится, что я лишний раз похлопаю по плечу или поцелую. Ему правда это неприятно. Он чувствует себя взрослым человеком, он чувствует себя в коллективе, и он выстраивает самостоятельно там какую-то стратегию жизненную. И мне кажется, что если мы будем за этим наблюдать, за этой частью жизни наших детей наблюдать, мы будем безусловно вторгаться в какую-то их личную жизнь. У них есть личная жизнь даже в самом раннем возрасте, и нужно её уважать. Я вообще считаю, что если с ребёнком что-то не то происходит, если его правильно воспитывать, то он всегда тебе об этом скажет. Ты чувствуешь сразу, что что-то случилось, и если даже нет какого-то бурного выхода эмоций, ты чувствуешь, что что-то случилось. Если действительно случилось что-то важное, что он скрывает по тем или иным причинам, то всё зависит от родителя, сможет ли он его разговорить. Но в нашей взрослой жизни такие ситуации тоже случаются. Мы приходим домой, жена или муж, чувствуем, что что-то произошло, но мы не хотим об этом рассказывать. Это наше право в принципе, если заходим, то расскажем. То же самое с ребёнком. И подглядывать за ним столько же мерзко как если бы ребёнок подглядывал за нами, мне кажется что это неправильно. Я совершенно согласен с коллегами, я тоже преподаватель, я правда университетский преподаватель в прошлом. Я считаю, что конечно нужно, в том числе и уважать труд учителя, и его право самостоятельно устанавливать контакт с аудиторией. Мне хотелось бы не столько про интеллектуальную собственность сказать, сколько про приёмы, которые индивидуальны, которые со стороны могут казаться довольно странными, необычными. Но, тем не менее, каждый преподаватель вправе решать, как преподавать свой предмет. В конце концов, если он плохой преподаватель, у его учеников будут плохие оценки, это, так или иначе, выяснится. Если он хороший преподаватель, существуют же какие-то объективные экзамены, тесты, и так далее. Если он хороший преподаватель, то не так важно, как и что он преподаёт, а важно, что он втягивает детей, студентов, в изучение предмета. Какими способами, даёт ли он знания так или эдак, у родителей могут быть свои представления о том, как надо преподавать. Я бы предложил просто родителям, которые будут за это ратовать, установить на их рабочих местах камеры наблюдения, и посмотреть, какие сайты они посещают.

К. ЛАРИНА: Кстати, очень хорошая здравая мысль.

Н. УСКОВ: Очень многие работодатели говорят о том, что нужно контролировать, сколько они времени проводят в туалете, сколько они времени проводят в курилках, сколько времени они проводят на одноклассниках. Я бы предложил просто родителям такой эксперимент. Давайте, если вы считаете что можете вторгаться в личную жизнь детей и в профессиональную жизнь преподавателей, предложите вашему руководству установить камеры наблюдения на ваших рабочих местах, и посмотрим, как вам будет после этого работаться и жить.

К. ЛАРИНА: Подождите, а разве момент такой публичности не дисциплинирует учителя, в конце концов? Я понимаю, что есть таинство урока, есть свои приёмы, это ради бога, это всё профессиональные секреты каждого учителя, которыми он пользуется на своих уроках. Но есть же объективные вещи. Вот в нашей студии, я не устаю это повторять, на этих передачах присутствуют лучшие учителя, которые не бьют детей, не оскорбляют их, не унижают, знают хорошо свой предмет, и вообще блестящие учителя. Потому что плохие учителя, даже зная, что он плохой, и сделав ему такое предложение придти и в эфир и поговорить, он никогда в жизни сюда не придёт. Но вот его контролировать у меня же будет тогда возможность?

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Понимаете, зачем нам контролировать. Я вспоминаю, я учился в обычной школе, у меня были учителя, которые унижали человеческое достоинство, и плохо преподавали урок. Собственно, что я делал, во мне это тоже развивало какие-то полезные в жизни навыки. Во-первых, я учился сопротивляться, бодаться с дубом, это очень важный навык в жизни. Кажется что это невозможно, ребёнок не может победить учителя, который о приоре всегда прав, но, тем не менее, я это делал, это развивало какой-то навык сопротивления, причём я понимал, что сопротивление должно быть конструктивным. Нужно лучше заниматься, чтобы у тебя на руках были все козыри. И когда в следующий раз он попробуем тебя или унизит, или оскорбить, ты ему скажешь: «С какой стати вы называете меня олухом». Это очень важный жизненный навык, школа ведь воспитывает, и она не должна создавать какие-то тепличные условия. Безусловно, хотелось, чтобы все учителя относились к детям прекрасно, ценили в них личность, но это конечно не всегда будет. Зачем пытаться создать идеальные условия, их не бывает в жизни. Пусть ребёнок развивается так, как он будет в общем потом жить.

М. ФИЛИППЕНКО: Нет, я бы не согласилась, чтобы ради пользы ребёнка нужно его унижать и ставить в такую ситуацию.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Нет, не надо его унижать.

К. ЛАРИНА: Просто быть готовым к таким ситуациям.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Да. Что это случается.

М. ФИЛИППЕНКО: Вы знаете Ксения, вы совершенно правы. Вот пожалуй, единственный убойный плюс, единственный аргумент за эти камеры, особенно если они будут со звуком, потому что питерские камеры без звука, это как в метро, чисто картинка, то есть это вообще бесполезно фактически. Если бы камеры были со звуком, то да, можно было бы контролировать насилие в школах не только физическое, но и моральное, которое как известно, ещё процветает, особенно если не говорить о столице. Во-первых, я не думаю, что в тех школах, где бьют и унижают детей, что там поставят видеокамеры. Если камеры будут ставить, то в так называемых хороших школах, где есть на это деньги, где сознательный директор это поставит и так далее. Поэтому я боюсь, что это не поможет, а главное что учитель всё равно найдёт способ даже перед камерой как-то ребёнка унизить и так далее. А говоря о плюсах, вы знаете, второй момент, я понимаю родителей. Там прозвучала такая фраза, что дошёл ли ребёнок вообще до школы. Вот это да, но пожалуй, это говорит не о какой-то ответственности родителей, а скорее это говорит об уровне общей нервозности и тревожности, как говорят психологи.

К. ЛАРИНА: Что касается вопросов безопасности, то наверно это тоже имеет смысл, безусловно.

М. ФИЛИППЕНКО: Да, что если ты боишься выпустить ребёнка, и ты думаешь, что он может не дойти до школы, вы знаете, это тогда вопрос уже не к школе, а я не знаю к кому.

К. ЛАРИНА: Ну, мы живём в таких предлагаемых обстоятельствах, никуда не деться. Я тут могу вам ещё один пример привести, который очень распространён в обеспеченных семьях, где есть возможность нанять няню для ребёнка, многие очень, я думаю, что вы об этом слышали, ставят скрытые камеры для того, чтобы контролировать поведение этой няни, и очень много случаев, когда как раз с помощью этой камеры видеонаблюдения были предотвращены случаи достаточно трагические, почти криминальные. Разве это не является необходимостью в данном случае, а не роскошью, является.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Это является необходимостью для конкретного родителя. Никто не будет возражать, если конкретный родитель даст своему ребёнку, в Европе уже есть и браслеты, и всякие варианты для того, чтобы следить лично за тем, где находится его ребёнок. Причём здесь другие дети, причём здесь учитель, причём здесь вся школа. Это один момент. Второй момент. Никогда видеокамеры реально никогда никого не спасали и не помогали. Мы знаем, начиная с убийства Политковской, Маркелова, и так далее, мы знаем, что видеокамеры там были, однако преступники на свободе. Даже если родители видят вдруг, что в коридоре один мальчик толкнул мальчика другого или в кабинете, всё равно мгновенно это не предотвратить. Эффективность вот такой камеры для этого не нужна, для этого нужны совсем другие педагогические меры, создание настоящей правовой атмосферы в школе, взаимного и уважения, и взаимного контроля учителей, дирекции и так далее.

К. ЛАРИНА: Давайте мы об этом дальше поговорим, во второй части, сейчас у нас новости, потом продолжим.

Идут новости.

К. ЛАРИНА: Продолжаем наше «Родительское собрание», напомню, что сегодня мы говорим о наблюдениях за школами, за школьниками, за учителями, за тем, как проходит урок. Повод для нашей встречи случай в Санкт-Петербурге, где в одном из лицеев установили камеры видеонаблюдения в каждом классе в школе. Нашим слушателям я не напомнила средства связи, делаю это с опозданием, +7-985-970-45-45, для ваших вопросов и реплик, чтобы вы тоже могли высказать своё мнение, телефон напомню, 363-36-59. И к нам уже поступают реплики от родителей, в основном. Вот Евгений пишет, видимо отец: «Послушаешь ваших гостей, и такое ощущение, что школы созданы для учителей. Кого волнует ваше таинство, ваше дело учить детей» — пишет нам разъярённый Евгений. Теперь что касается вопросов и реплик, что пришли до начала программы на наш сайт. Я сейчас прочту несколько. «Странным образом» — пишет преподаватель из России – «Сегодня я прочитал в блоге одного американского преподавателя его мнение об установленных в классах видеокамерах. Он работает в частном колледже в Южной Корее. «Поначалу был шок, а потом пришло осознание того, что видеонаблюдение, помимо контроля за дисциплиной в классе, имеет и другой момент, оценка эффективности работы преподавателя. Видеокамера объективно показывает поведение учителя, его манеру вести урок, методические приёмы, которые он использует» — то есть всё ваше замечательное таинство – «Это куда более эффективно, чем посещение открытых уроков завучем или директором школы. Кстати оборудование довольно дешёвое, видеокамера, которую можно подсоединить к компьютеру учителя». Это одно мнение от преподавателя. Ещё одно мнение от преподавателя из Москвы: «Можно ли родителям присутствовать на уроках. Если да, то, что плохого в вэб-камерах, то же самое. «В ясельной группе, куда мой 2-х летний малыш ходит, работает воспитательница, уволенная из соседнего детского сада за рукоприкладство» — пишет нам врач из Краснодара – мне и другим родителям было бы спокойнее с камерами наблюдения, чтобы знать, что человек больше этим не занимается. Детки очень маленькие и плохо разговаривают, да и кто поверит на слово такому малышу». Вот такие мнения. Вот мне кажется, что в каждой из этих реплик есть свой резон. Пожалуйста, давайте Всеволод.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: У меня по поводу двух реплик. Во-первых, няня, которая была уволена за рукоприкладство…

К. ЛАРИНА: Воспитательница.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Воспитательница, она просто не должна работать в другом детском саде. Извините, даже если за ней будут следить через вэб-камеру, она всё равно как-то над ребёнком издеваться будет, её надо просто гнать. Что касается учителей в Южной Корее, то там вообще насколько я знаю, очень интересная система. Там полностью отсутствует идея индивидуального творчества на уроке, учителя там абсолютно взаимозаменяемы, там есть такая система, что каждые 5 лет учителя независимо от чего, просто он обязан сменить школу, причём поехать то в город, то в деревню, и говорить там о каких-то авторских школах, о каких-то индивидуальных методиках там вообще не принято. Это совсем иная система образования, к нам никакого отношения не имеющая. И наконец, когда ко мне придёт на урок конкретный родитель и попросит разрешения войти, я точно также спокойно ему разрешу, потому что я буду знать, кто конкретно у меня сидит. Если у него будут вопросы, я сумею ему после урока на эти вопросы ответить, а здесь получается анонимное слежение. Если бы это следил только районный методист, вот я понимаю, установлена вэб-камера у районного методиста, и он, сообщив мне заранее, говорит: «Я не приду к вам на урок, а я посмотрю ваш урок». Ради бога.

К. ЛАРИНА: Я бы хотела и за районным методистом понаблюдать в таком случае, там тоже много вопросов.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Нет, формально он имеет право контролировать учебный процесс. У нас в школе было предложение снимать как раз таки уроки химиков, математиков, биологов и демонстрировать для самых разных школ, в конце концов, дистанционное образование. Опять же в этом ничего плохого нет, если ты точно знаешь, кто тебя будет смотреть, с какой целью, и ты всегда имеешь возможность объяснить, для чего это делается и как. Ситуация, когда тебя в любой момент может посмотреть неизвестно кто, кроме всего прочего я знаю, что по всем гуманитарным предметам, ещё ввести звук, и тогда вообще можно уроки отменить.

К. ЛАРИНА: Не знаю, у нас, у родителей должна быть возможность контроля, контролировать поведение, учителей прежде всего, это меня больше волнует.

Н. УСКОВ: Вот мы в дневнике расписываемся, и это есть наша возможность контроля, мы видим, как ребёнок занимается. Все мы достаточно образованные люди, я конечно понимаю, что не надо абсолютизировать наш личный опыт, но тем не менее, у меня хватить ума до 10-го класса контролировать, насколько фундаментальные знания получает мой ребёнок, может кроме математики, где я абсолютный (неразборчиво), но у меня у жены всё хорошо с математикой, так что мы можем друг друга заменять. У меня такое ощущение, что общество, и не только в России, больно этой проблемой безопасности, всем хочется друг друга контролировать. Мы просто отвыкли жить нормальной естественной жизнью, для которой рождаемся, когда контроль является такие неким мероприятием, когда мы понимаем, что есть ситуации, что общество должно контролировать человека, или человек должен контролировать общество, государство в том числе, как часть общества. Это нормально, эти случаи можно перечесть практически по пальцам одной руки. Но когда мне предлагают жить в системе тотального контроля и слежки, мне становится неуютно, мне хватает наших аэропортов, мне хватает того, что моя почта может быть прочитанной кем угодно, мне хватает того, что мой провайдер может сообщить куда угодно, на каких сайтах я нахожусь и сколько времени там провожу, чтобы ещё устанавливать вэб-камеру в школе. Мне кажется, что это неправильно, и мы превращаем наш, в общем, приятный комфортабельный мир в какую-то тюрьму.

К. ЛАРИНА: Вы знаете Коля, наши школы, они советские в большинстве своём, и они эти советские традиции несут, что называется на их Сталинград, они этого не сдадут. И у меня очень большие претензии по части закрытости этих общественных государственных институтов под названием школа. Потому что мы узнаём о том, что происходит в школах, мы родители, только на родительских собраниях, которые раз в квартал происходят, больше никто ничего не говорит.

Н. УСКОВ: Дети же рассказывают.

К. ЛАРИНА: Это дети рассказывают, но всё равно. Почему я не могу проконтролировать, как учитель ведёт урок, насколько он вообще профессионален, насколько он профессионально состоятелен, насколько он устраивает меня, как носитель некой идеологии, если речь идёт о гуманитарных предметах, не повредит ли моему ребёнку общение с этим человеком. Сейчас Маше дадим слово.

М. ФИЛИППЕНКО: Очень просто, приходите на уроки, приходите после уроков поговорить с учителем, это всё разрешено, общайтесь больше со своим ребёнком. Просто элементарно, нужно установить доверие с собственным ребёнком, и ваш ребёнок всё как на духу расскажет, кто его бьёт, кто интересно ведёт уроки.

Н. УСКОВ: Кого он бьёт.

К. ЛАРИНА: Почему туалеты не закрываются в школах?

М. ФИЛИППЕНКО: Не закрываются?

К. ЛАРИНА: Да, почему не закрываются, в большинстве школ туалеты не закрываются, это что такое?

М. ФИЛИППЕНКО: Это ужасно.

К. ЛАРИНА: Это что значит?

М. ФИЛИППЕНКО: Это я считаю бич действительно.

К. ЛАРИНА: Это вот совок, который мы за собой тащим, понимаете, или когда в поезде дети едут в какую-то поездку, почему-то принято, что запрещено чтобы у нас дети ездили в купе, только в общем вагоне, чтобы все были на виду. Вот что это такое?

М. ФИЛИППЕНКО: Это тяжёлое наследие нашего тоталитарного прошлого, когда все должны быть на виду, и родители должны быть на виду точно также, вы понимаете, и все стоят в одно окошко, в одну кассу, и все видят, у кого сколько денег. Ладно, я бы хотела ответить кратко пришедшим репликам. Во-первых, повторяю, приходите на уроки. Понимаете, все ищут лёгких путей, всем лень или нет времени придти на урок поговорить с учителем, поговорить с ребёнком своим. Все хотят так, что нажал кнопочку в интернете, и тебе всё показали, и ты как бы в курсе, у тебя создаётся впечатление. Второе, что касается разъярённого Евгения, то я ему предлагаю нанять электронного учителя, или чуть-чуть подождать, когда его ребёнка будет учить компьютерная программа. Вы понимаете, все хотят живого учителя, никто не хочет он-лайн робота, который скажет: «Дружочек, делай упражнение №5». Все хотят теплоты, вот эту энергетику от учителя, но при этом давайте тогда говорить о каком-то доверии и уважении к учителю, как к личности. Если вы хотите, что давай, твоё дело учить ребёнка, и молчи, то тогда вы знаете, извините.

Н. УСКОВ: Да, действительно, меня это тоже задело не потому, что я имею какое-то отношение к учителям. Мне кажется, что это дикое вообще неуважение труда, что твоё дело учить. А твоё дело молчать, мне очень хочется ответить, и не выпендриваться. Так вот тоже хотел поддержать эту мысль. Всё-таки я вспоминаю свою школу, которую не очень люблю, но тем не менее. Скажем, конкретно учитель литературы, она не очень нам давала знаний, что называется, но она была таким страстным носителем интереса к книгам, к поэзии. Уроки её мне ничего не дали в плане знаний, мне всё равно пришлось нанимать преподавателя, и так далее. Но то, что я просто стал элементарно больше читать, потому, что у меня была такая учительница, вот за это я ей благодарен. Хотя как оценивать её труд, вот мы смотрим на её труд, плохие уроки, всё достаточно беспомощно наверно, раз я ничего не знал формально, и мне пришлось, готовясь в университет, нанимать преподавателя. Но, тем не менее, дикий интерес к литературе у меня возник именно тогда. Я был очень непростым ребёнком, много дрался и так далее, но вот эти уроки втянули меня в другую жизнь, не только они, но в том числе. И это таинство, я не знаю, как это назвать. А есть учителя, которые талдычат некую программу, заставляют учить, я например, на физику потратил большую часть 9-го – 10-го класса, всё равно мало продвинулся, но сколько времени я на это потратил, потому что у нас был такой учитель, который не столько мне объяснял, почему мне это должно быть интересно, сколько заставлял знать. Это была пытка совершеннейшая, поэтому урок это конечно таинство.

М. ФИЛИППЕНКО: Можно маленькую шутку?

К. ЛАРИНА: Да.

М. ФИЛИППЕНКО: Представьте такую рекламу в интернете: «Скачай видео, как маленький Усков дерётся в школе, 20 лет назад».

К. ЛАРИНА: Я всё время думаю о том, чтобы предотвратить какие-то вещи, потому что есть привычки, которые не изживаются ничем, и для меня большую опасность, я скажу крамольную вещь, представляют педагоги ветераны, что называется, старой советской школы, для которых совсем другое хорошо, что хорошо для нас сегодняшних, и совсем другое плохо, что плохо для нас сегодняшних, у них какие-то совершенно противоположные оценки. И что для них является нормой, для сегодняшнего родителя, 30-ти – 40-летнего человека является ужасом.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Простите, я не могу не вступиться за педагогов.

К. ЛАРИНА: Я не обобщаю.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Я тоже педагог ветеран, 31-й год работаю в школе.

К. ЛАРИНА: Вы особенный человек, вы борец.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Я всё-таки хотел бы вернуться к тому, что единственный способ защиты ребёнка, и контроля это активная работа родителей с этой самой школой. И с этой точки зрения…

К. ЛАРИНА: У нас директор не может уволить плохого учителя, это сегодня огромная проблема.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Это великое достижение. Во всём мире в течении нескольких сотен лет люди боролись за то, чтобы хозяин предприятия не мог просто так кого-то уволить. А сейчас уволить учителя есть очень простой способ. Достаточно любому родителю написать на него бумагу.

К. ЛАРИНА: Ничего подобного.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Это реальный факт.

К. ЛАРИНА: Не надо, уважаемый Всеволод, я тоже мать, я уже в 9-м классе учусь, у меня уже большой опыт.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Я могу сказать совершенно точно, что все учителя сейчас, или большинство, а директора тем более.

К. ЛАРИНА: А так был бы вещдок, была бы камера, я бы показала, вот тому же методисту показать.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Достаточно родителю захотеть что-то сделать, и никакая школа не сумеет противостоять этому. В конце концов, для директора школы, для любого учителя слова «Родители пожалуются» являются уже многие годы самыми страшными. Не могу не сказать, что сейчас в это время как раз готовится издание по гранту правительства Москвы выйдет специальная книжка для родителей «Что делать в трудной ситуации», рекомендации, как защитить права своих детей по школе. Там в том числе прописаны эти ситуации. Идеально можно защитить, весь вопрос только в том, что большинство из родителей считают, что ничего сделать нельзя. Вот это в нас советское, что мы заранее убеждены, что ничего сделать нельзя. Оказывается, что нужно пальчиком пошевелить, и всё сделается.

М. ФИЛИППЕНКО: А сколько родителей этим злоупотребляют, к сожалению, у нас же меры не знают люди, у нас же все обожают жаловаться направо и налево. И к сожалению, я не знаю статистики, но кто справедливо пользуется этим правом написать жалобу, а гораздо больше людей злоупотребляют этим.

К. ЛАРИНА: Сводят счёты.

М. ФИЛИППЕНКО: Да, сводят счёты.

К. ЛАРИНА: Я хочу вам ещё один пример привести, вот у нас уже остаётся 10 минут до конца, мне кажется, что это тоже стоит отдельного обсуждения. Это тоже как я понимаю сделано с благими намерениями контролировать школьные педагогические кадры, какие учителя у нас сегодня в школе работают. «Московский Комсомолец»: «Учителя некоторых московских школ получили анкеты. Они должны их заполнить и сдать кадровикам до 9-го ноября. Анкеты называются личными листками по учёту кадров. Вопросы, четыре первых пункта традиционные, фамилия, имя, отчество, пол, дата рождения, место рождения». Пятый пункт угадайте какой. Именно он. «Пятый пункт ваша национальность, нужно обозначить точно». Дальше: «Участие в партизанских отрядах, судимость родственников, данные бывших супругов, если кто в разводе, и все поездки за границу».

Н. УСКОВ: А оккупированные территории тоже?

К. ЛАРИНА: Практически да. «Имеете вы или ваши близкие родственники судимость, кто, когда, и за что осуждён, меры наказания, а также близкие родственники, супруги, их родители, братья, сёстры. Выполняемая работа с начала трудовой деятельности, включая учёбу в высших и средних специальных учебных заведениях, военную службу, участие в партизанских отрядах и работу по совместительству. Семейное положение на момент заполнения личного листка, ваши близкие родственники, пребывание за границей, перечислить надо всё, месяц, год, с какого по какое число, в какой стране, цель пребывания. Пускай садится и вспоминает» — пишет корреспондент Юлия Калинина. Вот такой пример.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Я бы сразу уточнил, мне из «МК» звонили и прислали потом эту штучку. Я могу сказать сразу, что здесь никакого злого умысла нет, взята анкета образца 1950-го года, и кадровики просто не думают, они же не думают над тем, что делают. Достаточно, и я знаю случаи, когда такие анкеты предлагали не только в школе, например, предлагали моей супруге редактору, просто в издательстве предлагали, и предлагали в самых разных местах. Как только человек говорит: «Что вы, с ума сошли, не буду я писать эту чушь», перед ним, конечно, извиняются и говорят: «Да, этот пункт не заполняйте».

Н. УСКОВ: Значит евреи.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Да. Дело всё в том, что мы боимся даже задать вопрос. Нам вот дают такую анкету, а никому не приходит в голову спросить, а зачем у нас это спрашивают. Достаточно спросить, и перед тобой тут же извиняются. Я не думаю, что это ещё одна попытка ещё что-то страшное сделать.

К. ЛАРИНА: Я вот Николаю сейчас задам вопрос, как отцу. Вот вам что важно знать об учителе, кроме того, хорош он или плох как учитель, какие ещё дополнительные сведения, которые для вас важны?

Н. УСКОВ: Мне в принципе хотелось бы с ним пообщаться, мне не нужны сведения о нём, мне хотелось бы пообщаться, потому что мне кажется, что если ты проведёшь просто часа 2, сходить в кафе, вот поговоришь, и ты поймёшь, что за человек занимается твоим ребёнком. Наверно это не всегда профессионально с точки зрения учителя принимать такое предложение, но я предпочитаю неформальное общение, честно говоря, мне не нужна информация. Потому что если человек преступник, он всё равно мне об этом не скажет и не напишет ни в какой анкете, бил он детей на предыдущем месте работы или нет, но я это пойму по…

К. ЛАРИНА: Национальность имеет значение?

Н. УСКОВ: Для меня принципиального значения не имеет, я в принципе сам коктейль национальностей, как и большинство людей в России. Я не очень понимаю, зачем это нужно, какую практическую пользу от поездок за границу я ещё понимаю, если человек часто и много путешествовал, то у него хороший кругозор.

К. ЛАРИНА: Хорошая зарплата.

Н. УСКОВ: Может быть да. Вообще он космополит, и это мне близко. Если он нигде не был, то конечно мне жаль конечно, но тоже это не изменит кардинальным образом моё отношение к нему.

К. ЛАРИНА: То есть самое главное это факт личного общения.

Н. УСКОВ: А если он участвовал в партизанских отрядах, то я могу испугаться, потому что сколько же ему лет.

К. ЛАРИНА: Давайте мы поставим на голосование наш вопрос, поскольку даже наши слушатели просят проголосовать по поводу наблюдения за учителями и учениками. Мы сейчас спросим у наших слушателей, поскольку время наше заканчивается. Итак, дорогие друзья, если вы считаете, что видеонаблюдение за тем, что происходит в школе, на уроках, необходимо для того, чтобы контролировать учителя, контролировать ученика, обеспечивать безопасность. Короче, если вы голосуете за, то ваш телефон 660-06-64. Если вы категорически против видеокамер в школах в любом виде, то ваш телефон 660-06-65.

Идёт голосование.

К. ЛАРИНА: Если вы считаете, что видеоконтроль за учителями и учениками необходим, то телефон 660-06-64. Если вы категорически против этого, то 660-06-65. Давайте теперь подводить итоги. Каким образом обеспечить тот самый контроль и открытый доступ открытого общения родителей и учителей. Маша, вот ещё раз.

М. ФИЛИППЕНКО: Мне кажется, что ничего нового не придумали, всё очень просто, нужно это осуществлять лично, нужно просто лично быть заинтересованным в том, как твой ребёнок учится, и у нас в школе, и у меня есть такие родители, с которыми я прекрасно знакома, которые мне даже домой звонят, мы мейлами обмениваемся, они мне что-то предлагают, спрашивают и так далее. Это крайне просто на самом деле. Нужно просто ходить на родительские собрания, на дни открытых дверей, после уроков разговаривать с директором, разговаривать со своим ребёнком, не нужны никакие диктофоны, жучки, интернет.

К. ЛАРИНА: Николай.

Н. УСКОВ: Совершенно согласен. Мне кажется, что это какая-то попытка зачем-то иметь некий протокол, вот у меня есть некие доказательства, это уже изначально что-то карательное, а я против всего карательного, что может в той или иной степени ограничить свободу не только взрослого человека преподающего, но что важнее, ребёнка, потому что ребёнок на самом деле очень плохо защищён, его права не признаются обществом, и лишать его права на некую частную жизнь, взрослую частную жизнь, совершенно неверно.

К. ЛАРИНА: А в целях безопасности?

Н. УСКОВ: Безопасность гарантируют камеры, которые установлены по периметру здания, потому что функция школы на самом деле быть крепостью, собственно никаких других функций у неё нет.

К. ЛАРИНА: Обороняться от родителей.

Н. УСКОВ: Нет, обороняться от плохой частной жизни, которой живут большинство российских городов, к сожалению.

К. ЛАРИНА: Всеволод.

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Конечно, школа у нас и так достаточно закрытое заведение, но как раз родителям достаточно просто в него проникнуть, и достаточно просто осуществлять этот самый контроль. Всё зависит исключительно от желания родителя и его компетенции. Тут нет никаких сейчас проблем.

К. ЛАРИНА: Я ещё раз напомню телефон для голосования, как активно наши слушатели звонят, через минуту скажу уже результаты. Итак, если вы за видеоконтроль в школе, и готовы проголосовать за то, чтобы камеры видеонаблюдения были установлены в классах в том числе, то 660-06-64, если категорически против, то 660-06-65. и ещё один вопрос, последний наверно. На ваш взгляд, сегодняшняя школа, это открытый институт всё-таки, или закрытый, и что сделать для того, чтобы он стал более открытым, а открытый в чью сторону?

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Безусловно, закрытый, должен быть открыт, во-первых, для родителей, о чём уже говорилось, во-вторых, он должен быть открыт для других учителей, для учёных, для исследователей, как это заявлено в законе общественно-государственный характер управления.

К. ЛАРИНА: А родители имеют право принимать участие в учебном процессе?

В. ЛУХОВИЦКИЙ: Родители имеют право знать, как происходит учебный процесс, вот это их полное право, но, не касаясь методики, а только содержания, чему их учат.

К. ЛАРИНА: Коля.

Н. УСКОВ: Сейчас всё-таки есть выбор школ, есть частные, есть государственные школы.

К. ЛАРИНА: Это у кого есть возможность выбирать.

Н. УСКОВ: Да, есть очень хорошие школы, но часто в знаменитые государственные попасть труднее, чем заплатить, пусть и большие деньги, но за частную школу. Я бы советовал найти возможность и отдать ребёнка в очень хорошую школу, потому что на самом деле это инвестиции в свой собственный генетический материал, ты несёшь полную ответственность. Ты можешь наделать кучу в жизни ошибок, но ты не имеешь права перед богом, перед собственной совестью, лишить ребёнка шанса стать хорошим успешным человеком.

К. ЛАРИНА: Маша, как совместить таинство общения с демократией?

М. ФИЛИППЕНКО: Знаете, это очень просто, открытость, закрытость школы есть показатель его качества, как и любого общества. Самое тоталитарное несправедливое общество всегда будет очень закрытым. Также и школа, если школе нечего скрывать, она наоборот готова поделиться своей энергией, своими технологиями, своими достижениями, успехами, она всегда открыта. Это очень просто.

К. ЛАРИНА: Опять же мы говорим о хороших школах, даже в прошедшем году, и в этом году мы очень часто здесь обсуждаем истории трагические, случаи суицида, когда учитель доводил до самоубийства ребёнка, и ребёнок буквально это в записке указывал: «в моей смерти прошу винить…».

Н. УСКОВ: Были случаи, когда и дети убивали учителя.

К. ЛАРИНА: Да, и такое бывало. Кстати, и в эти моменты, что очень тревожно, когда это случается и когда это становится достоянием общественности, школа закрывается, просто как ракушка, вообще никого не пускает, не даёт никаких комментариев, запрещает своим учителям, ученикам высказываться на эту тему, туда вообще проникнуть невозможно. Я результаты голосования вам докладываю, 70 процентов наших слушателей против всякого контроля, но 30 процентов, как Евгений…

Н. УСКОВ: Участники партизанских отрядов.

К. ЛАРИНА: Да. Спасибо вам большое и до встречи.

Как пользоваться приложением «Камера»

Если у вашего компьютера есть встроенная или подключенная веб-камера, вы можете использовать приложение «Камера», чтобы делать снимки и записывать видео. Чтобы найти приложение «Камера», нажмите Пуск > Камера.

Выберите любой заголовок ниже. Откроется окно для просмотра дополнительных сведений об использовании камеры или веб-камеры.

Чтобы найти приложение «Камера», нажмите Пуск > Камера. Открыв приложение «Камера», выполните следующие действия.

  1. Нажмите кнопку Фото  или Видео , затем снова нажмите ее, чтобы сделать фотографию или начать запись видео. Если вы записываете видео, снова нажмите Видео  для завершения записи.

  2. Чтобы просмотреть новые или сделанные раньше фотографии или видео, нажмите Пуск > Фотографии , а затем выберите нужную Коллекцию.


Для изменения параметров камеры, таких как сетка кадрирования или качество фотографий, Выберите Пуск > Камера > Параметры .


Если на устройстве несколько камер, например передняя и задняя, переключаться между ними можно следующим образом.

Выберите пуск > Камера > изменить камеру.


В Windows 10 приложение камеры не включает цифровое масштабирование, но вы можете получить эффект, напоминающий изменение масштаба, если сделать фотографию и обрезать ее.

  1. Нажмите кнопку Пуск > Photos .

  2. Выберите фотографию, которую нужно обрезать.

  3. Нажмите кнопку Обрезка& поворот .

  4. Нажмите кнопку Пропорции , а затем выберите один из стандартных вариантов или перетащите границы на изображении, чтобы ограничить нужную часть фотографии.

  5. Нажмите Сохранить копию > Сохранить.


Вы можете настроить автоматическую отправку фотографий и видеозаписей, созданных с помощью приложения «Камера», в OneDrive, после чего вы сможете найти их на других устройствах.

Просмотра

  1. В поле поиска на панели задач введите в проводнике файл и нажмите кнопку Открыть.

  2. Выберите Этот компьютер, щелкните правой кнопкой мыши папку Изображения и выберите пункт Свойства.

  3. Перейдите на вкладку Расположение и нажмите кнопку Переместить.

  4. Выберите OneDrive > Выбор папки > Переместить.

Мое

  1. В поле поиска на панели задач введите Проводник и выберите Открыть.

  2. Выберите Этот компьютер, щелкните правой кнопкой мыши папку Видео и выберите пункт Свойства.

  3. Перейдите на вкладку Расположение и нажмите кнопку Переместить.

  4. Выберите OneDrive > Выбор папки > Переместить.


Приложение «Камера» может использовать информацию о географических широте и долготе, если вы делаете снимки на планшете или камере, которые используют сведения о местоположении и подключены к Интернету или мобильной сети. Для этого:

  1. Нажмите кнопку Пуск > Параметры >расположение >конфиденциальности .

  2. Убедитесь, что служба определения местоположения включена, а затем в разделе Выберите приложения, которые могут получать доступ к вашему точному местоположению включите параметр Камера.


Вы можете выбрать приложения, которым разрешено использовать камеру. Чтобы заблокировать использование камеры для всех приложений, выполните указанные ниже действия.

  1. Нажмите кнопку Пуск > Параметры >Конфиденциальность > камерой .

  2. Включите параметр Разрешить приложениям доступ к камере.

Чтобы включить камеру для одних приложений и выключить ее для других, выполните следующие действия.

  1. Нажмите кнопку Пуск > Параметры >Конфиденциальность > камерой .

  2. Включите Разрешить приложениям использовать камеру.

  3. С помощью переключателей выберите, какие приложения в этом списке будут иметь доступ к камере.

Полностью выключить камеру можно следующим образом.

  1. В поле поиска на панели задач введите диспетчер устройств, затем выберите Диспетчер устройств из списка результатов.

  2. Нажмите стрелку рядом с пунктом Камеры, чтобы развернуть дерево.

  3. Щелкните правой кнопкой мыши камеру, которую необходимо отключить.

  4. Выберите пункт Отключить устройство.

Примечания: 

  • Чтобы приложение «Камера» не могло использовать камеру на устройстве, ее необходимо полностью отключить.

  • Если после изменения параметров конфиденциальности в работе приложения «Камера» возникают проблемы, закройте его и откройте снова.


Если перестала работать встроенная или подключенная камера, попробуйте сделать следующее.

  • Отключите камеру от компьютера, а затем снова подключите ее.

  • Если это не помогает, возможно, проблема связана с драйверами камеры. Вы можете установить обновления драйверов, предоставляемые производителем камеры, или использовать стандартные драйверы компьютера.

Установка обновлений от производителя.

  1. В поле поиска на панели задач введите Диспетчер устройств, затем нажмите кнопку Открыть.

  2. Выберите Камеры, а затем щелкните правой кнопкой мыши веб-камеру, с которой возникли проблемы.

  3. Выберите Обновить конфигурацию оборудования, снова выберите веб-камеру и посмотрите, что происходит со своей веб-камерой, в разделе Состояние устройства. Если она не работает должным образом, обратитесь к производителю за дополнительными сведениями.

  4. Перезапустите компьютер.

Установка драйверов, имеющихся на компьютере

  1. Введите Диспетчер устройств в поле поиска на панели задач и нажмите кнопку Открыть.

  2. Выберите Камеры, а затем щелкните правой кнопкой мыши камеру, с которой возникли проблемы.

  3. Нажмите кнопкуОбновить драйвер, а затем выберите Автоматический поиск обновленных драйверов.

  4. После завершения установки следуйте инструкциям, а затем нажмите кнопку Закрыть.

  5. Перезапустите компьютер.

Если камера не отображается в диспетчере устройств, см. раздел В Windows 10 не работает камера.



Если у вашего компьютера есть встроенная или подключенная веб-камера, вы можете использовать приложение «Камера», чтобы делать снимки и записывать видео. Чтобы найти приложение «Камера», нажмите Пуск > Камера.

Выберите любой заголовок ниже. Откроется окно для просмотра дополнительных сведений об использовании камеры или веб-камеры.

После открытия приложения «Камера» нажмите кнопку СТРЕЛКА ВЛЕВО.


Некоторые параметры камеры можно изменить в меню «Параметры», например сделать видимой сетку кадрирования для упрощения создания фотографий или включить информацию о местоположении.

  1. Откройте приложение «Камера».

  2. Проведите по экрану справа налево и выберите элемент Параметры.

  3. Выберите Параметры.

  4. Выберите нужные настройки для каждого параметра. Например:

    • изменить пропорции фотографий или качество видео;

    • включение или отключение данных о местоположении.

    • показать или скрыть линии сетки;

    • включить или отключить стабилизацию видео;

    • включить или выключить микрофон;

    • включить или выключить видеолампу.

    • Изменение действия, которое выполняется при касании экрана.


Если на вашем устройстве несколько камер (например, передняя и задняя), то перед съемкой фотографий или видеозаписей вы можете выбрать нужную.

  1. Откройте приложение «Камера».

  2. Выполните прокрутку от нижнего края экрана к центру, чтобы открыть команды приложения. Если вы пользуетесь мышью, щелкните в приложении правой кнопкой.

  3. Нажмите кнопку Сменить камеру.


Если на вашем устройстве есть сенсорный экран, вы можете сжать или растянуть изображение на экране двумя пальцами, чтобы увеличить или уменьшить масштаб.

Вы можете получить такой же эффект, если сделаете снимок, а затем обрежете изображение.

  1. Выполните прокрутку к правому краю экрана или нажмите стрелку влево для просмотра последних фотографий и видео. Повторяйте эти действия до тех пор, пока не найдете фотографию, которую нужно обрезать.

  2. Выполните прокрутку от нижнего края экрана к центру, чтобы открыть команды приложения. Если вы пользуетесь мышью, щелкните в приложении правой кнопкой.

  3. Выберите пункт Обрезать.

  4. Нажмите кнопку Пропорции, а затем выберите один из стандартных вариантов или перетащите границы на изображении, чтобы ограничить нужную часть фотографии.

  5. Нажмите кнопку Применить.

  6. Сохраните обрезанный снимок. Вы можете сохранить изменения исходной фотографии или сохранить копию с изменениями.


Вы можете настроить автоматическую отправку фотографий и видеозаписей, созданных с помощью приложения «Камера», в OneDrive и получать к ним доступ с других устройств. При этом можно выбрать, в каком качестве отправлять фотографии.

  1. Выполните прокрутку от правого края экрана к центру и выберите кнопку Параметры > Изменение параметров компьютера.

  2. Перейдите в OneDrive, а затем в папку Пленка.

  3. Выберите параметры для отправки фотографий и видео.


Если ваш планшет или камера поддерживают добавление информации о местоположении и при съемке могут подключаться к Интернету или сети мобильной связи, то приложение «Камера» может добавить в ваши фотографии информацию о географических широте и долготе.

  1. Откройте приложение «Камера».

  2. Проведите по экрану справа налево и выберите элемент Параметры.

  3. Выберите Параметры.

  4. Установите для параметра Сведения о местоположении значение Вкл.


Отключение камеры для приложений

Вы можете либо отключить камеру только для определенных приложений, либо отключить ее полностью.

  1. Выполните прокрутку от правого края экрана, выберите Параметры > Изменение параметров компьютера.

  2. Выберите пункты Конфиденциальность > Веб-камера.

  3. Установите для параметра Разрешить приложениям использовать веб-камеру значение Выкл. или отключите камеру для определенных приложений.

Отключение камеры

  1. Выполните прокрутку от правого края экрана и выберите Поиск.

  2. В поле поиска введите Диспетчер устройств.

  3. Выберите Диспетчер устройств.

  4. Разверните вкладку Устройства обработки изображений.

  5. Щелкните правой кнопкой мыши элемент «Камера», а затем выберите Отключить.

Отключение использования камеры на заблокированном компьютере

  1. Проведите пальцем от правого края экрана к центру и выберите кнопку Параметры > Изменение параметров компьютера.

  2. Выберите пункт Компьютер и устройства, а затем — Экран блокировки.

  3. Выключите параметр Открывать камеру при прокрутке вниз на экране блокировки.

Примечание: Чтобы приложение «Камера» не могло использовать камеру, ее необходимо полностью отключить. Перетащите приложение в нижнюю часть экрана и удерживайте, пока оно не перевернется.

Если у вас возникли проблемы с приложением камеры после изменения параметров конфиденциальности, закройте и снова откройте его.


Если вы подключили камеру к компьютеру и она перестала работать, выполните следующие действия.

  • Отключите камеру от компьютера, а затем снова подключите ее.

  • Закройте приложение. Перетащите приложение в нижнюю часть экрана и удерживайте, пока оно не перевернется.

Если это не помогает, возможно, проблема связана с драйверами камеры. Вы можете установить обновления драйверов, предоставляемые производителем камеры, или использовать стандартные драйверы компьютера.

Установка обновлений от производителя.

  1. Выполните прокрутку от правого края экрана и коснитесь кнопки Поиск. (Если вы используете мышь, переместите указатель в правый нижний угол экрана, потом вверх, а затем щелкните Поиск.) В поле поиска введите Диспетчер устройств, выберите пункт Параметры, а затем пункт Диспетчер устройств в результатах поиска.

  2. Разверните вкладку Устройства обработки изображений.

  3. Правой кнопкой мыши щелкните камеру, с которой возникают проблемы, и выберите пункт Обновить драйверы.

  4. Нажмите Автоматический поиск обновленных драйверов и следуйте инструкциям на экране. Возможно, потребуется перезагрузка компьютера.

Установка драйверов, имеющихся на компьютере

  1. Выполните прокрутку от правого края экрана и нажмите кнопку Поиск. (Если вы используете мышь, переместите указатель в правый нижний угол экрана, потом вверх, а затем щелкните Поиск.) В поле поиска введите Диспетчер устройств, выберите пункт Параметры, а затем пункт Диспетчер устройств в результатах поиска.

  2. Разверните вкладку Устройства обработки изображений.

  3. Правой кнопкой мыши щелкните камеру, с которой возникают проблемы, и выберите пункт Обновить драйверы.

  4. Выберите элемент Выполнить поиск драйверов на этом компьютере.

  5. Выберите элемент Выбрать драйвер из списка уже установленных драйверов.

  6. Выберите USB-видеоустройство, нажмите Далее и следуйте инструкциям на экране. Возможно, потребуется перезагрузка компьютера.


Устранение неполадок при установке драйверов и оборудования в Windows 10



«Уберите камеру!», или где снимать запрещено

Для одних фотография – это увлекательное хобби, для других – способ неплохого заработка. Третьи так самовыражаются: делают экстравагантные селфи, делятся снимками своих обедов, перекусов, подарков и путешествий. При всем этом не стоит забывать, что фотография – это не только творчество, но и своеобразный сбор информации, который регулируется законом.

Чтобы разобраться в юридических нюансах, прежде всего, разграничим два понятия – создание снимков и их распространение. Поскольку 20 статья Конституции РК гарантирует нам свободу слова и творчества, то и фотографировать можно свободно. То есть: для себя, на память, чтобы лично любоваться этой фотографией, вы можете снимать все и с любых ракурсов. Что же касается распространения своих фоторабот в СМИ и социальных сетях – публиковать можно только то, что не запрещено законом.

Есть перечень сведений, которые разглашать априори нельзя. Сюда относятся государственные секреты или иные охраняемые законом тайны (коммерческая, банковская, врачебная), а также пропаганда наркотиков, порнография и так далее. С полным списком можно ознакомиться здесь. За их разглашение последует наказание по статьям 185, 223 или 321 УК РК.

Кроме прямого запрета, есть ряд случаев, когда на распространение снимков всегда требуется разрешение. Рассмотрим каждый из них:

Человек в общественном месте. По закону, согласие изображаемого лица не требуется, если:

1) данное лицо присутствует или участвует в зрелищных культурно-массовых, социально значимых в области культуры, спортивно-массовых мероприятиях, собраниях, митингах, шествиях или демонстрациях и иных публичных мероприятиях;

2) распространяемая информация содержит изображение лица и сведения, связанные со служебной и (или) публичной деятельностью данного лица, а также опубликована самим лицом, его законным представителем или уполномоченным лицом в источниках, доступ к которым не ограничен. (Статья 14, пункт 1-1 Закона «О СМИ».)

Если вышеперечисленное – не ваш случай, и вы хотите опубликовать где-то снятого вами человека – спросите его разрешения на публикацию. Иначе вы нарушите 145 статью Гражданского кодекса РК, которая защищает изображение граждан. Конечно, охрана изображения не запрещает его получения, но если человек прямо возражает против того, чтобы его снимали, лучше принять это во внимание и прекратить съемку.

Частная собственность. Реализуя свое право собственности, человек может запретить снимать в его квартире, на даче, принадлежащем ему земельном участке и так далее. Однако он должен оповестить о своем запрете заранее. Сделать это можно в виде таблички или объявления в устной форме. Поэтому, когда к вам подходит охранник или хозяин собственности и сообщает, что здесь фотографировать нельзя, вы обязаны прекратить съемку.

Снятые до этого момента кадры (при отсутствии знаков о запрете съемки) являются вашей собственностью. Попытки охранника или сотрудника полиции удалить их или изъять флешку с камеры – уже посягательство на ваше имущество. Такие действия уместны только при составлении протокола.

Владельцы торговых центров, ресторанов, кафе, в свою очередь, могут устанавливать свои правила поведения посетителей, но не запрет на съемку ввиду действия здесь публичного договора. Причем их правила не должны противоречить законодательству РК. Запрещение снимать здесь является самоуправством: вы должны выяснить у главы охранной службы, почему вам запрещают снимать. Если проблема не решается, лучше обратиться письменно в надзорный орган.

С подобным самоуправством столкнулся известный алматинский фотограф Максим Золотухин. В парке «Кок-Тобе» ему запретили снимать, требуя оплаты. При этом внутреннее распоряжение, на которое ссылались охранники, запечатлеть ему не дали. После привлечения внимания общественности инцидент разрешился: администрация парка принесла извинения и сообщила, что фотографировать на горе можно бесплатно.

«Современная техника в принципе позволяет фотографировать все, что угодно, не привлекая внимания. Если ты делаешь хорошие, качественные снимки, ты должен показать, что ты пришел, снимаешь. Запрещают – драться же не полезешь. Если есть определенный запрет, ты можешь что угодно доказывать, но в этот момент фотосъемка не получится. Тебе надо будет искать руководителя, службу безопасности или отдел маркетинга. Если не получается решить на месте, привлекаешь внимание общественности и в принципе вопрос, как правило, решается в твою пользу», – сказал Максим Золотухин.

Суд и исправительные колонии. Это третий пункт в нашем списке. Фотографировать участников судебного процесса можно только с их разрешения. То же касается исправительных учреждений – съемку можно вести в них только с разрешения администрации.

Здесь же отметим объекты стратегической важности. Для своего личного архива снимать их мы имеем полное право, а вот для специальной съемки, конечно, потребуется разрешение.

В государственных организациях запреты на фото- и видеосъемку могут вводиться только тогда, когда она перерастает в «нарушение общественного порядка» и начинает мешать другим посетителям. Прямого запрета на съемку в медицинских учреждениях также не существует. Но, взяв в руки камеру, помните о внутренней самоцензуре и праве каждого гражданина на неприкосновенность его частной жизни.

Съемка в самолете тоже не запрещена. Раз пассажирам можно пользоваться электронной аппаратурой после набора высоты и выхода на курс, следовательно, и фотографировать можно. А вот на съемку из иллюминатора некоторые авиакомпании вводят запреты – наличие их следует уточнять в частном порядке.

Съемка в церквях проводится с разрешения настоятеля храма или церковнослужителей, съемка с крыш зданий – с разрешения их владельца.

«Просто так, конечно, на крышу здания никого не пустят. Это достаточно опасное место и без должного опыта рисковать не стоит. Главное выяснить, кто принимает решение о допуске, а затем идти к нему, договариваться. Где-то можешь показать свои фотографии. Где-то письмо принесешь от организации, для которой снимаешь», – пояснил Максим Золотухин.

Что можно снимать смело и без разрешения, так это ценники в магазинах. Цены и внешний вид полок – это вовсе не коммерческая тайна, ведь они находятся в открытом доступе. Кроме того, возможность снимать товар и цены вам гарантирует 26 статья закона «О защите прав потребителей».

Книги тоже можно фотографировать, но в разумных пределах. Нарушением авторских прав будет считаться, если вы отснимете книгу целиком или ее значительную часть, а затем распечатаете. Снять же отдельную страницу на фотоаппарат – не преступление. Сотрудники библиотек, запрещая фотографировать, в большинстве своем вынуждают читателей пользоваться их платным ксероксом, что, к слову, можно вполне считать «навязанной услугой». Между тем, вы вправе фотографировать и музейные экспонаты, кроме тех, что находятся на реставрации или в хранилище музея. Здесь может быть уместен только запрет на съемку со вспышкой, если она может повредить состоянию объекта.

Таким образом, все зависит от намерений. Поэтому всегда спрашивайте себя, с какой целью вы снимаете. Уважайте права других людей и не позволяйте нарушать свои!

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: 8 идей для заработка на дому

Идем в театр: как правильно выбрать спектакль

Сила благодарности: как правильно говорить «спасибо»

Не считаем звездочки – «генералят» все!

Жить медленно: пять аргументов «за»

Совместимость пар: проверьте союз на прочность

Камера видеонаблюдения

распознает активных стрелков еще до того, как они снимают

Athena Security, новый стартап в области безопасности, разработал камеру видеонаблюдения с искусственным интеллектом, которая призвана останавливать стрельбу в школах до того, как они действительно произойдут.

Компания заявляет, что их камера на 99 процентов распознает оружие в двухсекундном окне.

Новый стартап по обеспечению безопасности стремится остановить стрельбу в школах до того, как они действительно произойдут. Athena Security разработала платформу камер видеонаблюдения на базе искусственного интеллекта (AI), которая, по ее утверждению, может остановить угрозы до того, как они станут преступлением.

Athena заявляет, что в ее платформе искусственного интеллекта используется графическая карта NVIDIA 2080 RTX и компьютерное зрение для непрерывного мониторинга каждого кадра камеры на предмет угроз, таких как вытаскивание оружия, поднятие рук или ударов кулаком.

Затем Афина может проактивно поговорить с преступником, сообщив ему, что полиция была вызвана и что личность идентифицирована, тем самым отпугивая преступника, согласно компании. Затем правоохранительные органы вызываются в место, которое было идентифицировано платформой.

Платформа была недавно внедрена в Средней школе Архиепископа Вуда в Уорминстере, штат Пенсильвания. «У нас есть долг и ответственность за то, чтобы наши ученики были в безопасности», — сказал Гэри Зиммаро, президент средней школы, в заявлении. «Только в 2018 году, когда было совершено 246 массовых расстрелов, Athena Security существенно успокоила опасения родителей».

По данным Fortune, самые передовые системы Афины

, такие как система в средней школе Архиепископа Вуда, способны координироваться со сторонними системами, чтобы запирать двери, останавливать лифты или напрямую общаться с людьми на территории.

«Полиция может заговорить и сказать:« Эй, тебя обнаружили. Пожалуйста, положите пистолет », — сказала Fortune Лиза Фальцоне, соучредитель Athena Security. «Отзывы, которые мы получили от правоохранительных органов, особенно для розничных торговцев, магазинов шаговой доступности, банков — преступников, гоняющихся за деньгами — это действительно поможет в сдерживании преступности».

Falzone также сказал, что Афина на 99% точно распознает оружие в двухсекундном окне. «Мы в основном усовершенствовали это, и поэтому мы уже начинаем работать над драками, ножами и другими преступлениями.Мы ожидаем, что бои состоятся в ближайшие пару месяцев, по крайней мере, в первой версии ».

Athena заявляет, что запускает свою партнерскую программу раньше, чем предполагалось, из-за «беспрецедентного спроса». Заинтересованные дилеры по безопасности и интеграторы могут узнать больше о программе здесь. Просмотрите демонстрацию решения ниже.


Эта статья изначально была опубликована в дочернем издании Campus Safety, Security Sales & Integration.

камер с искусственным интеллектом стали новым инструментом против массовых расстрелов

Пол Хилдрет посмотрел на дисплей с десятками изображений с камер видеонаблюдения, наблюдающих за его школьным районом в Атланте, и остановился на одном, на котором запечатлена женщина в ярко-желтой рубашке, идущая по коридору.

Щелчок мышью давал указание системе, оснащенной искусственным интеллектом, найти другие изображения женщины, и она немедленно вставляла их в видеоповествование о том, где она была в настоящее время, где она была и куда направляется.

Никакой угрозы не было, но демонстрация Хильдрет показала, что возможно с камерами на базе искусственного интеллекта. По словам Хилдрет, координатора операций по чрезвычайным ситуациям школьного округа округа Фултон, если бы в одной из его школ находился боевик, камеры могли бы быстро определить местонахождение и передвижения стрелка, позволяя полиции ликвидировать угрозу как можно скорее.

ИИ превращает камеры наблюдения из пассивных часовых в активных наблюдателей, которые могут идентифицировать людей, подозрительное поведение и оружие, собирая большие объемы данных, которые помогают им со временем научиться распознавать манеры, походку и одежду. Если камеры имеют ранее захваченное изображение кого-то, кому запрещено входить в здание, система может немедленно предупредить должностных лиц, если этот человек вернется.

В то время, когда угроза массового расстрела присутствует постоянно, школы являются одними из самых восторженных приверженцев технологии, известной как видеоаналитика в реальном времени или интеллектуальное видео, даже несмотря на то, что группы за гражданские свободы предупреждают об угрозе конфиденциальности .Полиция, магазины, стадионы и компании из списка Fortune 500 также используют интеллектуальное видео.

«То, что мы действительно ищем, — это те вещи, которые помогают нам идентифицировать вещи либо до того, как они произойдут, либо, возможно, именно так, как они происходят, чтобы мы могли реагировать немного быстрее», — сказала Хилдрет.

Через год после того, как исключенный студент убил 17 человек в средней школе Марджори Стоунман Дуглас в Паркленде, Флорида, округ Бровард в феврале установил камеры канадской компании Avigilon по всему округу.Район Хилдрет в Атланте в ближайшие годы потратит 16,5 миллиона долларов на установку камер примерно в 100 зданиях.

В Грили, штат Колорадо, школьный округ использует камеры Avigilon около пяти лет, и технология быстро развивается, сказал Джон Тейт, менеджер службы безопасности Школьного округа 6 округа Уэлд.

Предстоящие обновления включают в себя возможность идентификации оружия и читать выражения людей, что в настоящее время не входит в систему Avigilon.

«Это почти что страшно, — сказал Тейт.«Он будет смотреть на выражения лиц людей и их манеры и сможет определить, выглядят ли они агрессивными».

Розничные торговцы могут обнаруживать воров в режиме реального времени и предупреждать службу безопасности или предупреждать о потенциальных ворах. У одной компании, Athena-Security, есть камеры, которые обнаруживают, когда у кого-то есть оружие. И, стремясь помочь розничным торговцам, недавно он расширил свои возможности, чтобы помочь выявлять крупных спонсоров, когда они посещают магазин.

Неизвестно, в скольких школах есть камеры с искусственным интеллектом, потому что они не отслеживаются.Но Майкл Дорн, исполнительный директор Safe Havens International, некоммерческой организации, которая консультирует школы по вопросам безопасности, сказал, что «довольно многие» используют оборудование Avigilon и шведской компании Axis Communications, «и отзывы были очень хорошими».

Школы — крупнейший рынок систем видеонаблюдения в США, который оценивается в 450 миллионов долларов в 2018 году, по данным лондонской компании IHS Markit, предоставляющей услуги по обработке данных и информации. Общий рынок видеоаналитики в реальном времени оценивался в 3 доллара.2 миллиарда во всем мире в 2018 году — и ожидается, что к 2023 году он вырастет до более чем 9 миллиардов долларов, согласно одной из оценок.

AI-камеры уже были протестированы некоторыми компаниями для оценки выражений лиц потребителей, чтобы определить, приятны ли они или неприятны им покупки, и улучшить обслуживание клиентов, по данным Центра демократии и технологий, вашингтонской некоммерческой организации, которая выступает за защита конфиденциальности. Политический советник Джозеф Джером сказал, что когда-нибудь компании могут использовать камеры для определения возраста человека, что может быть полезно для магазинов спиртных напитков, или анализа мимики, чтобы помочь при собеседовании при приеме на работу.

Полиция Нью-Йорка, Нового Орлеана и Атланты использует камеры с искусственным интеллектом. В Хартфорде, штат Коннектикут, полицейская сеть из 500 камер включает в себя несколько подразделений, оснащенных искусственным интеллектом, которые могут, например, искать часы видео, чтобы найти людей в определенной одежде, или искать места, где был замечен подозрительный автомобиль.

Мощность систем вызвала озабоченность по поводу конфиденциальности.

«Проблема заключается в личной автономии и в том, сможете ли вы гулять по площади или торговому центру без того, чтобы десятки, сотни, тысячи людей, компаний и организаций узнали о вас что-либо», — сказал Джером.

«Люди еще не поняли, насколько широкими и глубокими могут быть технологии», — сказал Джей Стэнли, старший политический аналитик Американского союза гражданских свобод, опубликовавший в июне исследовательский документ о том, как используются камеры. . «Когда я объясняю это, люди довольно удивлены и напуганы».

Когда дело доходит до потенциала пресечения насилия, это может быть не такой уж большой проблемой. Шеннон Флауннори, исполнительный директор по охране и безопасности школьного округа округа Фултон, сказал, что никаких опасений по поводу конфиденциальности там не было.

«События в Паркленде как бы изменили правила игры», — сказал он. «У нас сейчас не было никаких аргументов или возражений».

ZeroEyes, компания из Филадельфии, начала тестирование программного обеспечения для обнаружения оружия прошлой зимой в региональной средней школе Ранкокас-Вэлли в Нью-Джерси, которая стала ее клиентом. Поскольку компания начала продавать свой продукт в этом месяце, она заявила, что подписала еще четыре школы — в Пенсильвании, Джорджии, Теннесси и Флориде.

Компания также привлекла государственное учреждение в Нью-Йорке, которое, по ее словам, не может назвать.Соучредитель Роб Хьюберти сказал, что ZeroEyes будет продавать продукт на «стадионах, торговых центрах — везде, где есть вероятность массового расстрела».

Даже сторонники этих систем признают, что технология не сможет предотвратить все массовые стрельбы, особенно учитывая, насколько быстро наносится ущерб. Но сторонники утверждают, что они могут, по крайней мере, помочь сократить количество жертв, давая людям больше времени для поиска убежища и быстрее предоставляя информацию лицам, оказывающим первую помощь.

«Это всего лишь одна вещь, которая поможет каждому лучше выполнять свою работу», — сказал Хуберти.

И ZeroEyes, и Athena-Security из Остина заявляют, что их системы могут обнаруживать оружие с точностью более 90 процентов, но признают, что их продукты не тестировались в реальных условиях. И обе системы не могут обнаруживать оружие, если оно прикрыто — ограничение, над которым, по словам компаний, работают.

Стэнли из ACLU сказал, что есть основания скептически относиться к их возможностям, потому что ИИ по-прежнему «довольно ненадежен в распознавании сложностей человеческой жизни.

Распознавание лиц не является безошибочным, и исследование, проведенное в прошлом году Университетом Уэйк Форест, показало, что некоторые программы распознавания лиц интерпретируют черные лица как более злые, чем белые.

Но, казалось бы, бесконечный цикл массовых расстрелов заставляет потребителей рассматривать технологии — хотя они могут быть непроверенными — как возможное решение неразрешимой проблемы.

После того, как вооруженный преступник убил 51 человека в результате нападений на две мечети в Новой Зеландии в марте, Athena-Security установила камеры обнаружения оружия в одной из мечетей в июне.Фахад А. Аль-Амери, катарский бизнесмен, не имеющий отношения к мечети, заплатил за них, потому что «все люди должны быть в безопасности, посещая свои молельные дома», — сказал он.

Из 50 клиентов Athena-Security примерно четверть — школы, сказал соучредитель компании Крис Чиабарра.

«Это вопрос спасения жизней», — сказал он.

___

Иван Морено, корреспондент AP в Милуоки. Видеожурналист AP Коди Джексон сделал свой вклад из Атланты.

Стрельба в школе Паркленда привносит новую технологию наблюдения в среднюю школу Марджори Стоунман Дуглас.Но сработает ли это?

Школьная система в Южной Флориде, одна из крупнейших в стране, заявила в прошлом месяце, что установит комбинацию камеры и программного обеспечения под названием Avigilon, которая позволит сотрудникам службы безопасности отслеживать учеников по их внешности. Одним щелчком мыши охранник мог открыть видео, где на территории кампуса был записан студент.

Система с 145 камерами, которая, по словам администраторов, будет установлена ​​по периметру школ, которые считаются «подверженными наибольшему риску», также будет автоматически предупреждать инспектора школы, когда он обнаруживает события, «которые кажутся необычными», и людей. «В местах, где их не должно быть.

Спустя год после резни в средней школе Марджори Стоунман Дуглас, 14 февраля ученики приезжают в школу, чтобы отметить годовщину. (Reuters)

Расширенная сеть видеонаблюдения вызвала серьезные вопросы у некоторых студентов, родителей и учителей, таких как Кравчик, которые выразили обеспокоенность по поводу ее точности, инвазивности и эффективности. Ее самое большое сомнение: технология сможет понять школьный городок, как человек.

«Как этот компьютер будет принимать решение о том, что правильно, а что неправильно в школе с более чем 3000 детей?» — сказал Кравчик, 15-летний учитель, который находился на третьем этаже так называемого здания для первокурсников в средней школе Марджори Стоунман Дуглас, когда началась стрельба.«Теперь у нас есть камеры через каждые два фута, но вы не можете заставить машину делать все, что может делать человек. Вы не можете автоматизировать школу. Во что мы превращаем эти школы? »

Призрак студенческого насилия подталкивает руководителей школ по всей стране к тому, чтобы превратить свои университетские городки в полигоны для наблюдения в надежде, что это поможет им обнаружить опасных людей, которых они иначе пропустили бы. Сторонники и разработчики Avigilon, сервиса искусственного интеллекта, купленного в прошлом году технологическим гигантом Motorola Solutions за 1 миллиард долларов, говорят, что его алгоритмы безопасности могут обнаруживать опасное поведение со сверхчеловеческой скоростью и точностью, потенциально предотвращая новую атаку.

Но передовые технологии мониторинга гарантируют, что повседневная жизнь американских школьников подвергается тщательному контролю со стороны систем, которые автоматически помечают определенных учащихся как подозрительных, что может вызвать реакцию сил безопасности или полиции на основе работы скрытых алгоритмов. с общественного взгляда.

Программное обеспечение камеры не зарекомендовало себя в плане предотвращения насилия в школе, утверждают некоторые эксперты в области технологий и гражданских свобод. И тестирование их алгоритмов на предмет предвзятости и точности — насколько уверены системы в выявлении возможных угроз — в основном проводилось самими компаниями.

Если контракт Avigilon получит окончательное одобрение со стороны руководителей округа в ближайшие недели, школьный округ потратит более 600 000 долларов из федеральных и местных фондов на активацию системы на базе искусственного интеллекта вокруг кампусов средней школы «с наибольшим количеством инцидентов безопасности», заключив контракт. записи показывают. Система камер будет работать независимо вместе с еще 10 000 камер, которые уже снимают в школах округа.

Накануне годовщины стрельбы в школе в Паркленде, штат Флорида, президент Трамп пообещал, что13 его «непоколебимая решимость» «обезопасить школы нашей страны». (The Washington Post)

Однако многие аспекты программы остаются загадкой, и неясно, как именно данные и производительность системы наблюдения будут регулироваться, измеряться или проверяться на возможные недостатки. Школьный округ отклонил запрос Washington Post на ознакомление с документами, относящимися к проекту, включая сообщения официальных лиц с компанией, сославшись на широкий закон Флориды, исключающий любую информацию, относящуюся к системам наблюдения, из закона о публичных записях.

Технология Avigilon — не идеальная панацея. Его «поиск по внешнему виду», функция двухлетней давности, которая позволяла школьному служащему находить или выделять людей в зависимости от того, во что они одеты, имеет коэффициент точности, который широко варьируется в зависимости от таких факторов, как освещение и время года. Махеш Саптариши, технический директор Motorola Solutions. Система будет менее точной, например, зимой, когда ученики ходят в школу в тяжелых куртках.

Его функция «необычного обнаружения движения» рекламируется компанией как способ автоматически определять, когда ученики бегут в сторону драки или уходят от атаки.Но некоторые студенты задавались вопросом, насколько компьютер может понять хаос типичной средней школы, где неистовые движения и внезапные собрания являются повседневным явлением. Один учитель спросил, знает ли система разницу между парнем и девушкой, целующимися друг с другом, и двумя людьми, которые собираются начать ссору.

Саптариши сказал, что эта технология является инструментом для сотрудников службы безопасности, а не самим лицом, принимающим окончательные решения, и что ее эффективность в школах Броварда и других ранних последователях может помочь в дальнейшем улучшении результатов.

«Сегодня я не знаю каких-либо количественных результатов, которые ясно показали бы, что эти инструменты безупречно эффективны или без исключений неэффективны», — сказал Саптариши. Но он сказал, что компания внимательно изучила системы и продолжает их обучать, в том числе с использованием данных, взятых из некоторых участвующих школ. «Мы считаем, что они имеют чистое положительное влияние на человека», — сказал он.

Ни одна из мер безопасности в школах не выросла больше, чем использование камер наблюдения, согласно данным опроса Национального центра статистики образования, по сравнению с почти 20 процентами всех государственных школ в 1999 году, когда в средней школе Колумбайн были перестрелки. Колорадо — более 80 процентов в 2015 году.

Но неясно, какое влияние камеры оказали на массовое насилие. Количество стрельб в школах каждый год не изменилось или несколько выросло за этот период; Согласно анализу Post, в прошлом году было совершено 25 перестрелок, и это был худший год с точки зрения массового насилия в школах, по крайней мере, за два десятилетия.

Технология Avigilon не использует программное обеспечение для распознавания лиц, которое может напрямую сопоставить личность человека с изображениями в базе данных. Школы и общественные центры по всей стране устанавливают аналогичное программное обеспечение в надежде пометить или заблокировать вход для неавторизованных посетителей.

Но в некотором смысле Avigilon более мощный, потому что его функция «поиска по внешнему виду» позволяет отслеживать людей, пока их тело видно камере — идентификация лица не требуется.

Программное обеспечение искусственного интеллекта было обучено на миллионах изображений, чтобы понять основной внешний вид и движение людей, и его создатели говорят, что теперь оно может узнавать учеников издалека по их внешнему виду — принимая во внимание форму их тела, их прическу. , их черты лица, а также внешний вид и цвет их одежды.

Затем он использует эти обработанные изображения для поиска среди огромного количества других кадров, снятых камерой, в поисках других мест, где появлялся этот человек, строя точную временную шкалу их движения за секунды, что почти невозможно для человека в одиночку. В камерах видеонаблюдения

все чаще внедряется программное обеспечение, использующее искусственный интеллект для идентификации людей по их типу лица и телосложению. (Джаан Элкер, Дрю Харвелл / The Washington Post)

Компания позиционирует эту технологию как помощь, которая революционизирует общественное наблюдение, превращая видео из старых улик, которые будут рассматриваться после преступления, в инструмент, который может в данный момент думать и реагировать на свой собственный.Системы рекламируются как сверхнаблюдательные, постоянно наблюдающие и неуязвимые для отвлечения внимания — необходимость сканирования тысяч видеопотоков 24 часа в сутки.

Школы «сегодня контролируются кем-то, кто сидит в центре связи и смотрит на видеостену, тогда как средний человек, смотрящий в единственную камеру и способный обнаруживать полезные события, составляет около 20 минут», — сказал Саптариши. сказал. Но «когда происходит что-то плохое… вы должны в считанные секунды определить, где этот человек находится прямо сейчас.

Motorola, которая также производит нательные камеры и двусторонние радиоприемники, заявила, купив Avigilon в прошлом году, что ее системы наблюдения на базе искусственного интеллекта могут помочь захватить быстрорастущий рынок для вооруженных сил и полиции.

Представители Avigilon не сказали, в скольких школах они работают сейчас, но в онлайн-список клиентов входят больницы, стадионы, рестораны и школы по всей Джорджии, Миссури и Теннесси. Компания заявила, что образование — один из главных мировых рынков Avigilon.

Элизабет Лэрд, бывший сотрудник системы образования в Луизиане и округе Колумбия, а в настоящее время старший научный сотрудник Центра демократии и технологий, аналитического центра, сказала, что такие системы, как Avigilon, почти не подвергались публичному тестированию на предмет их пригодности или долгое время. срок воздействия. Она опасается, что по мере того, как они размножаются в кампусах, они могут оставить пугающий эффект в месте, где студентов учат думать независимо, выражать свои мысли и учиться на своих ошибках.

Школьным чиновникам, добавила она, часто не хватает опыта или ноу-хау, чтобы понять все данные, которые могут собирать эти системы, а также возможные подводные камни, если они ошибаются.По ее словам, администраторы, которых заставляют делать что-нибудь, что угодно, чтобы повысить безопасность школы, могут рассматривать этот вид технологии как панацею, даже если ее последствия не совсем понятны.

«Мы видим, что использование ИИ и подобных технологий чревато непредвиденными последствиями, с которыми сектор образования не сталкивался раньше, и которые могут поставить под угрозу учащихся, которых он намерен защищать», — сказала она. По ее словам, учеников можно неправильно охарактеризовать как опасных из-за того, как они были одеты или где шли.А сотрудники службы безопасности могут быть перегружены ложными тревогами, из-за чего им будет сложнее сосредоточиться на реальных угрозах.

Майкл Дорн, исполнительный директор Safe Havens International, консалтинговой фирмы, которую государственные школы округа Бровард наняли для оценки безопасности, сказал, что системы видеоанализа, такие как Avigilon, становятся все более популярными среди школ, стремящихся максимизировать свои возможности наблюдения, и сотрудники службы безопасности используют они наблюдают, как студенты прыгают через заборы, забираются на крыши или слоняются по кампусу.

Но эта способность к широкому мониторингу вызвала у некоторых студентов опасения, что она может быть чрезмерно использована для учета времени, передвижения и активности студентов.

«Я опасаюсь, что это станет мишенью», — сказал Кеннет Престон, старшеклассник средней школы Броварда, который раскритиковал расходы округа. «Может быть, Джонни не очень хорошо выступает, так что давайте проследим его, чтобы понять, почему. И вам даже не нужно сидеть перед камерами, чтобы смотреть на него. Это система, которой можно злоупотреблять, и ею будут злоупотреблять.

Стрельба в Паркленде 14 февраля 2018 г., в результате которой погибли 17 учеников и школьный персонал, высветила серьезные недостатки в местных действиях по реагированию на чрезвычайные ситуации. В отчете, подготовленном по заказу государства и опубликованном в прошлом месяце, было обнаружено, что сбои в системе безопасности серьезно затруднили реакцию сотрудников правоохранительных органов и медиков на стрельбу и попытки спасения. У депутатов не было доступа к видео в режиме реального времени, школьные чиновники не были обучены воспроизводить отснятый материал, а сотрудники службы экстренного реагирования ошибочно полагали, что смотрят прямую трансляцию стрельбы с 20-минутной задержки.

В отчете критиковалось «значительное недопонимание и чрезмерное применение нескольких законов о конфиденциальности», регулирующих записи о здоровье и образовании учащихся, что, по его словам, не позволяло школьным чиновникам быстрее оценить потенциальную угрозу. Он также призвал законодателей Флориды рассмотреть изменения в законах о конфиденциальности в школах и более тщательно инвестировать в технологии наблюдения и обмена информацией, которые потенциально могут защитить школы от нападений.

Лори Альхадефф, которая была избрана в школьный совет Броварда после того, как ее 14-летняя дочь Алисса была убита во время стрельбы, сказала, что школьному совету не была проведена демонстрация технологии Avigilon, но она считает, что система стоит развернуть в любом кампусе, где его возможности мониторинга могут означать разницу между жизнью и смертью.

«Родители думают, что сейчас, несмотря на все эти школьные перестрелки, они хотят отправить своих детей в школу и знать, что они вернутся домой живыми», — сказал Альхадефф. Они сделают все, чтобы это произошло.

Стремление к технологическим решениям человеческой проблемы школьного насилия вдохновило поток стартапов в области технологий и наблюдения, конкурирующих за государственных заказчиков. Школы и другие покупатели, связанные с образованием, являются пятым по величине рынком систем видеонаблюдения во всем мире, но ведущим рынком в Соединенных Штатах с ценой в 2 доллара.По словам Джона Кропли, старшего аналитика исследовательской компании IHS Markit, выручка в 2017 году составила 7 миллиардов долларов.

Алгоритмы камер наблюдения также все чаще используются нетрадиционными, а иногда и непроверенными способами. Например, стартап Athena Security предлагает программное обеспечение для камеры наблюдения, которое, по его словам, может автоматически обнаруживать, когда кто-то вытаскивает пистолет или нож. Система, обученная на наборе данных изображений оружия, работает в средней школе Пенсильвании.

Глава компании Лиза Фальзоне сообщила, что система не подвергалась независимому тестированию, но внутренние испытания показали, что она может быть точной на 99 процентов.Однако критики подобных технологий обеспокоены тем, что неточность — предупреждение, когда кто-то вытаскивает мобильный телефон вместо пистолета — может иметь фатальные последствия.

Дорн, консультант по безопасности школ, считает программное обеспечение для видеоанализа все более необходимым компонентом всей системы наблюдения за школами, но добавил, что доказано, что оно останавливает массовое насилие, и его следует рассматривать как один из многих инструментов.

По его словам, все еще нет замены человеческому подходу: лучшая подготовка учителей и более глубокие отношения между студентами и персоналом.Но он сказал, что его беспокоит, что растущий интерес школ к передовым методам наблюдения может привести к тому, что учащиеся и родители будут обмануты в отношении пределов возможностей системы.

«Я занимаюсь этим 36 лет и никогда не видел столько плохих вещей в плане тренировочных концепций и гаджетов — ненадежных вещей, где они просто многообещающие вещи, которые люди хотят услышать», — Дорн сказал. «Есть много страха, много беспокойства и много денег, которые нужно заработать».

Школьная служба безопасности поднимает вопросы о конфиденциальности учащихся: NPR

На фотографии, сделанной в марте прошлого года, мальчик-подросток сидит за своим столом с пистолетом для пластиковых гранул, который очень похож на AR-15.Винтовка для страйкбола стоит на подлокотнике стула и направлена ​​в потолок, а мальчик Эрик смотрит в камеру. Мы не используем его фамилию для защиты его частной жизни.

Сфотографировал друг Эрика. В то время, по словам Эрика, он не осознавал, что его друг подписал фотографию «Не приходите в школу в понедельник» и отправил ее другим в Snapchat.

«Не думаю, что он действительно намеревался доставить мне неприятности», — говорит Эрик, объясняя пост своего друга «черным юмором».

Но Эрик, который сейчас учится в 10 классе, действительно попал в беду.

Кто-то сообщил фотографию в государственные школы округа Майами-Дейд, где Эрик учится. Двое полицейских и директор Эрика вывели его из класса, чтобы Спросите его. «Я был в ужасе, — говорит Эрик. — Они думают, что я хотел подстрелить школу, а я этого не сделал. Я совсем не хотел этого ».

Эрика рекомендовали к исключению. Его родители сопротивлялись, объясняя, что он не делал снимок, не подписывал его и не отправлял никому сам.В конце концов, он был переведен из своей магнитной школы с рейтингом A в другую школу с рейтингом C.

Его родители хотят перевести его в другое место. Но их беспокоит то, что сейчас говорится в его послужном списке. Отец Эрика, Рикардо, говорит: «Любой, кто не знает эту историю, прочитает это и скажет:« Я ни за что не отправлю этого ребенка в свою школу ». «

Представитель школ Майами-Дейд сказал, что округ серьезно относится к угрозам, тщательно расследует их и при необходимости дисциплинирует учащихся.

Для многих учеников этот новый учебный год будет означать больше причин смотреть, что они делают или говорят в Интернете. Частично из-за стрельбы в школе в Паркленде, штат Флорида, полтора года назад школы по всей стране по-новому сотрудничают с правоохранительными органами, стремясь избежать трагедий, которые, хотя и редки, слишком хорошо знакомы. Они инвестируют в новые технологии безопасности, которые сканируют сообщения в социальных сетях, школьные задания и даже электронные письма учащихся на предмет потенциальных угроз.

Эти компании говорят, что спасают жизни.Сторонники конфиденциальности и защитники уязвимых учащихся, таких как инвалиды, опасаются, что эти новые технологии наблюдения могут угрожать конфиденциальности учащихся и иметь далеко идущие последствия.

Флорида впереди

Неудивительно, что Флорида находится в авангарде этой новой волны усилий по обеспечению безопасности школ.

После стрельбы в Паркленде школьный округ Майами-Дейд открыл командный центр полиции, транслирующий прямую видеотрансляцию с 18 000 камер, расположенных в государственных школах.На каждый школьный автобус установлено GPS-слежение. Есть приложение, через которое общественность может сообщать об угрозах.

А 1 августа штат запустил грандиозное хранилище данных под названием «Портал безопасности школ Флориды». Он предназначен для сбора информации из школьных дисциплинарных записей, правоохранительных органов, систем охраны психического здоровья и защиты детей и отображения всей ее в одном месте вместе с советами, отправляемыми общественностью, и автоматическим сканированием сообщений в социальных сетях на предмет потенциальных угроз.

Это ответ государства на проблему, которую политики пытаются решить с февраля.14 ноября 2018 г. произошел массовый расстрел в средней школе Марджори Стоунман Дуглас в Паркленде, в результате которого 17 человек погибли и 17 получили ранения. У разных людей были опасения, что признанный стрелок опасен, но они не всегда сверяли записи.

Система была неоднозначной с самого начала. Государственные защитники интересов учащихся с ограниченными возможностями и учащихся с психическими заболеваниями подняли тревогу о том, что дети будут несправедливо подвергаться стигматизации и отслеживаться за действия, связанные с их условиями.

Social Sentinel, одна из крупнейших компаний в сфере сканирования социальных сетей для школ, отказалась от участия в портале, поскольку, как говорится в заявлении, «мы не чувствовали себя комфортно, участвуя в обширной базе данных учащихся. профили «. Фирма до сих пор обслуживает школы во Флориде — она ​​просто не будет связывать свои результаты с порталом.

Портал только что запущен, но официальные лица, участвующие в процессе, уже начали сомневаться, будет ли он работать так, как задумано, как единый источник информации.Из соображений конфиденциальности никто не сможет получить доступ к данным без авторизации — и только полицейский может видеть записи правоохранительных органов, и только школьный чиновник может видеть записи дисциплинарных взысканий. Таким образом, вместо того, чтобы интегрировать данные, портал сохраняет их изолированными.

«Министерство образования и все другие заинтересованные стороны, которым было поручено это сделать, выполнили абсолютно лучшую работу, которую они могли выполнить с тем, что их просили … выполнить», — сказал Боб Гуалтьери, шериф Флориды и председатель Государственная комиссия по общественной безопасности средней школы Марджори Стоунман Дуглас заявила на открытом заседании августа.15. «То, что их просили сделать, по сути, невозможно».

Изначально созданная для расследования стрельбы в Паркленде, задача комиссии расширилась и теперь охватывает безопасность школ по всему штату, включая усилия по созданию портала.

Ложные тревоги

Однажды поздно вечером прошлой весной, после события, Дэвид Читтадино получил предупреждение о том, что кто-то может захотеть причинить вред его ученикам.

Читтадино — заведующий школами в Олд-Бридж, штат Нью-Джерси. Безопасность в этом пригородном городке, как и во всех Соединенных Штатах, вызывает все большую озабоченность.Первый год Читтадино в качестве помощника суперинтенданта, 2012 год, был не только годом стрельбы в школе Сэнди-Хук, но и когда в его небольшом сообществе двое молодых выпускников средней школы Олд-Бридж были застрелены обеспокоенным ветераном в местном районе. супермаркет.

В ответ школьный округ «укрепил» школы, говорит Читтадино: больше полиции, больше мер безопасности у дверей.

Но, добавляет он, в прошлом году он увидел новую срочность.«Все изменилось после Паркленда», — говорит он. Он вспоминает собрание школьного совета, на котором представители общественности спрашивали: «Что вы собираетесь делать?»

Для его района, как и для сотен по всей стране, ответом были новые технологии. Читтадино просмотрел свои старые телефонные сообщения и перезвонил Social Sentinel. Он предлагает школьным профессионалам «полную осведомленность», говорится на его веб-сайте.

Social Sentinel сканирует общедоступные сообщения в социальных сетях на предмет потенциальных угроз школьному сообществу.Компания не сообщает, как именно она определяет, какие учетные записи нужно сканировать. Когда угроза обнаружена, она автоматически доводится до сведения районных властей, а иногда и полиции.

Другая компания с параллельной миссией, называемая Gaggle, сканирует обучающее программное обеспечение на наличие похожих угроз. Это означает электронные письма, отправленные студентами и преподавателями в учетных записях учебных заведений, школьные задания, написанные с помощью Документов Google или в программе Canvas для учащихся, и даже записи календаря, сделанные в Microsoft Office.Эксперты по безопасности Gaggle вручную просматривают каждое предупреждение перед тем, как передать его.

Gaggle сообщил, что в период с июля по декабрь 2018 года он обнаружил 51 000 примеров того, что он назвал «сомнительным контентом» — чаще всего издевательства или сексуального характера, реже членовредительства и реже угроз насилия в отношении других.

На своем веб-сайте Gaggle заявляет, что «помогло округам спасти 722 студента от совершения самоубийства».

Эта цифра, по словам генерального директора Gaggle Джеффа Паттерсона, основана на «серьезности инцидента, его специфике и неизбежности».Он приводит пример: «Я сажусь в автобус, моих родителей нет дома, и я собираюсь убить себя». Подобные истории — это то, что продают эти технологические продукты. общественность или пресса.

Сара Тримбл-Оливер — директор по информационным технологиям в государственных школах Цинциннати, которая является клиентом Gaggle. В школьном округе обучается около 36 000 учеников, а в прошлом году из-за Gaggle произошло около 90 серьезных инцидентов.В одном из таких случаев, «это действительно произошло как предупреждение о членовредительстве», — говорит Тримбл-Оливер. «Мы действительно обнаружили, что было определенное фактическое планирование членовредительства и причинения вреда другим».

Подобные предложения программного обеспечения обещают частично автоматизировать школьную безопасность, давая таким школьным руководителям, как Cittadino и Trimble-Oliver, душевное спокойствие. Они призваны помочь администраторам ответить на вопрос «Что вы собираетесь делать, чтобы предотвратить следующий инцидент?»

Читтадино отмечает, что стрельба, подобная той, что произошла в Паркленде и Дейтоне, штат Огайо, предшествовала угрожающим заявлениям, сделанным в Интернете.«На каждый инцидент, о котором мы читаем, не только в школах, был след в социальных сетях, который привел к этим трагедиям — люди помещали его в социальные сети, боролись с чувством утраты, закрывались обществом, оставались в покое, в поисках мести », — говорит он.

Действительно, после стрельбы в средней школе Колумбайн Секретная служба США изучила стрельбу, совершенную подростками. В 81% случаев хотя бы один человек знал, что стрелок планировал или думал о совершении насилия.

Но то, что произошло той ночью весной 2018 года — инцидент, который Читтадино вспоминает как доказательство полезности его системы безопасности, причина, по которой Social Sentinel связал его с репортером, — также показывает недостатки этого шага к высокотехнологичному наблюдению. в школах.

Во-первых, сообщение, которое Читтадино перефразирует как «У меня не было бы проблем с тем, чтобы убрать сразу несколько людей, и я бы не пожалел об этом», не исходил от нынешнего студента.Это было из учетной записи, которую Social Sentinel подключил к школам Old Bridge на основе своего алгоритма.

Во-вторых, после того, как Читтадино связался с полицией, они появились в доме этого человека и определили, что это не представляет серьезной угрозы. По его словам, это было больше похоже на то, как кто-то изливает эмоции.

Другими словами, в результате этой системы, школьный служащий испугался и поздно ночью отправил полицию в дом молодого человека, с неизвестными последствиями для этого человека.

Читтадино видит историю успеха, предотвращая потенциальный кризис.Social Sentinel видит подтверждение своей модели. Амелия Вэнс, защитник конфиденциальности учащихся Форума «Будущее конфиденциальности», видит ложную тревогу, которая обременяет ресурсы школы и правоохранительных органов, даже если она нарушает гражданские свободы и свободу слова.

«Нет достоверной информации, показывающей, что мониторинг социальных сетей полезен», — говорит она. «У нас есть много данных, показывающих, что он переполнен ложными флагами».

Нет простых ответов

Вот суровая правда: школьные расстрелы любого рода — и массовые расстрелы в целом — все еще настолько редки, что нет никаких доказательств того, что какие-либо конкретные меры безопасности уменьшат их.К такому выводу пришел обзор литературы Джагдиша Хубчандани, профессора Государственного университета Болла, который был опубликован в этом году.

Говорите ли вы о запертых дверях в здании, камерах видеонаблюдения, металлоискателях, большем количестве полицейских, выборочных проверках шкафчиков — ни одно из этих средств не улучшает безопасность. Чтобы доказать это, говорит Хубчандани, потребовалось бы случайным образом назначить одинаковые школы для использования той или иной меры, а затем следить за ней в течение многих лет.

Более новые высокотехнологичные системы оповещения, а также распознавание лиц и голоса также не имеют доказательств, говорит Хубчандани NPR. Тем не менее, он питает надежду: «Если … у стрелков есть эти предупреждающие знаки, это действительно похоже на новый нестандартный подход. Это может быть многообещающим».

Но тоже видит недостаток. «Я надеюсь, что мониторинг социальных сетей не сделает преступников из группы студентов, у которых есть проблемы».

Руководители школ, со своей стороны, чувствуют себя обязанными сделать что-нибудь, чтобы помочь.Фактически, по словам Вэнса, защитника конфиденциальности студентов, в сегодняшней обстановке они могут столкнуться с юридической ответственностью, если они этого не сделают — если они что-то пропустят, если что-то произойдет, и они должны были знать. И технологические компании, взяв у инвесторов миллионы долларов, предлагают решения этой проблемы. Но неясно, стали ли в результате студенты в большей безопасности.

Делайте лучшие снимки, думая, как фотограф старой школы

Кинематографистам повезло: затраты и время на съемку пленки означали, что у них не было иного выбора, кроме как добиться успеха.У них было всего 36 фотографий на рулон пленки за 10 долларов — это означало, что на любую сделанную ими фотографию на один снимок было меньше, чем они могли бы сделать позже — и даже чтобы увидеть, получили ли они то, что хотели, им пришлось потратить еще 10 долларов на распечатки. Каждое нажатие кнопки спуска затвора обходилось им чуть более 50 центов, и необходимость ждать, пока рулон проявится, также означало, что не было возможности узнать на месте, что они напортачили. Если они промахнулись, то все.

Современные камеры и смартфоны позволяют легко получать технически хорошие фотографии — почти все, что вы снимаете, будет резким, в фокусе и хорошо экспонированным.Вам больше не нужно беспокоиться о том, что автофокус испортится, что вы неправильно установили ISO или что фотография будет размытой по любому количеству причин. И каждая фотография, которую вы делаете, по сути, бесплатна. Со скоростью 10 фотографий в секунду в режиме серийной съемки iPhone может просматривать те же 36 фотографий за мгновение, и вы можете просто спамить эту кнопку спама столько, сколько захотите. В конце концов, вы получите что-то полезное и узнаете, как только просмотрите свои фотографии на большом ярком ЖК-экране.

Тем не менее, хорошие фотографии — это не лучшие фотографии. Знаменитые фотографии Ансель Адамс и Эллиот Эрвитт не стремились к технически совершенным снимкам — они старались делать отличные художественные снимки. То же самое происходит с современными великими фотографами. Анни Лейбовиц не приходит на портретную съемку, не достает свой смартфон и не называет это готовым, когда она делает снимок, достаточно хороший для «грамма» — она ​​вкладывает время и силы в свои фотографии, даже если использует современную камеру.

Если вы хотите делать отличные фотографии, лучшее, что вы можете сделать, — это вернуться к основам и научиться видеть мир в качестве пленочного фотографа.Сейчас люди делают больше фотографий, чем когда-либо прежде (1,2 триллиона только в 2017 году), но большинство почти не думают о каждом снимке. Ключ к отличным фотографиям — меньше снимать и больше думать. Вот как.

Знакомство с фильмом

Ансель Адамс известен своими черно-белыми фотографиями, демонстрирующими естественную красоту национальных парков США. Это было сделано в Каньон-де-Челли, штат Аризона, и входит в коллекцию «Фотографии национальных парков и памятников Анселя Адамса, 1941–1942 годы.»Ансель Адамс | Предоставлено Национальным архивом, фото № 79 AAC-2-519852

Когда за каждую фотографию приходится платить, они становятся намного важнее. Вы не можете просто выстрелить в тысячи из них — вам нужно потратить время на каждого. Это образ мышления, который вы хотите развить, и вам не нужно снимать пленку, чтобы получить его.

Притормозить

Не торопитесь. Продумывайте каждый снимок и не нажимайте кнопку спуска затвора, как только представится возможность. Вместо этого найдите время подумать о том, чего вы пытаетесь достичь.Почему ты снимаешь фото здесь и сейчас? Вы хотите запечатлеть определенного человека, место или даже отпуск на одном снимке? Что вы хотите, чтобы люди чувствовали, когда смотрели фото?

Предварительная визуализация

Прежде чем вынимать фотоаппарат (или смартфон) из кармана, представьте себе фотографию, которую хотите сделать, и сосредоточьтесь на том, как она выглядит. Возьмите за привычку «смотреть» фотографии, не глядя в видоискатель или экран смартфона, и работайте над этим, пока это не превратится в автоматический навык.Это то, что позволяет великим фотографам вытаскивать камеру куда угодно и делать великолепные снимки, казалось бы, без особых усилий. Они уже знают, к чему стремятся, еще до того, как их камера оказывается в руках.

Посмотрите в видоискатель и остановитесь

Не стреляйте, как только вы наводите камеру. Сделайте паузу и внимательно посмотрите. Это лучший ракурс для съемки? Есть ли отвлекающие факторы? Вы вырезаете что-нибудь, что хотите включить? Чтобы сделать правильный снимок с первого раза, часто бывает достаточно всего нескольких секунд, чтобы сделать снимок правильно, вместо того, чтобы смотреть на снимок после того, как вы его сделали, и осознавать, что есть проблема.

Делайте по одной фотографии за раз

Поставьте перед собой цель сделать снимок, который вы хотите, с первой попытки. Не позволяйте себе относиться к фотографиям как к бесплатным. Если вы ограничитесь одним кадром на сцену (и, возможно, одной резервной копией), вы мгновенно воссоздадите большую часть снимаемого фильма.

Делайте только несколько фотографий за сеанс

Действительно сложно сосредоточиться на создании хороших фотографий дольше нескольких минут за раз. Когда вы выходите на улицу, не пытайтесь сделать 50 фотографий.Вместо этого ограничьтесь несколькими занятиями за сеанс. Пять или 10 — отличные цифры, или вы можете полностью снять фильм и установить максимум 36 фотографий в неделю.

Съемка в ручном режиме

Автоматические режимы на камерах невероятно хороши для получения технически совершенных изображений, но они удаляют множество художественных нюансов. Если вы знаете, как управлять камерой, используйте ручной режим и заставьте себя набирать все настройки вручную. Опять же, это воссоздает впечатление от фильма и заставляет серьезно задуматься о том, чего вы пытаетесь достичь.

Выключите ЖК-экран камеры

Не смотрите на фотографии во время их съемки. Вместо этого просмотрите настройки камеры и полностью отключите ЖК-экран. Если вы не можете посмотреть фотографии, пока не вернетесь домой, вас ждет штраф за поспешность и ошибку. Ставки помогут вам оставаться в настроении фильма.

Сделай это ради любви

Великие фотографы любят снимать — поэтому они и увлеклись этим. Не позволяйте этим искусственным ограничениям раздражать, вместо этого используйте их, чтобы глубже погрузиться в медленный процесс создания отличных фотографий.Дойдите до того момента, когда вам будет приятно проводить время.

Используйте лучшее из обоих миров

Независимо от того, какая у вас камера, найдите время, чтобы получить желаемый снимок с первой попытки. Jametlene Reskp через Unsplash

Не поймите меня неправильно — я считаю, что современные цифровые камеры достигли больших успехов. Они намного лучше почти в любой ситуации, но они также могут держать вас за руку слишком долго. Если вы начнете просто доверять камере делать каждую фотографию, все станет меньше о вас и вашем видении, а больше о том, как алгоритмы производителя считают, что должна выглядеть хорошая фотография.Это даст вам много технически хороших, но неинтересных фотографий.

Лучший способ снимать — использовать современную камеру, но подходить к каждой фотографии так, как если бы вы снимали на пленку. Используйте режим серийной съемки и ЖК-экран, чтобы получить нужный снимок на месте, но не полагайтесь на них слепо. Не торопитесь, визуализируйте то, что вы хотите, и работайте над отличным снимком, вместо того чтобы останавливаться на хорошем.

смертельных снов: что мотивирует школьные съемки?

30 августа 2006 года 19-летний юноша, одетый в плащ, въехал на парковку своей бывшей средней школы в Хиллсборо, штат Нью-Йорк.С. — и начал стрелять. Восемь случайных выстрелов ранили двух студентов. Когда приехала полиция, Альваро Кастильо без борьбы сдался. Это был второй подвиг Кастильо, связанный с огнестрельным оружием в тот день. Ранее Кастильо убил своего отца в семейном доме.

Три месяца спустя в маленьком городке Эмсдеттен, Германия, 18-летний Себастьян Боссе разместил в Интернете видеообращение: «Я не могу, черт возьми, дождаться, пока я смогу застрелить каждую мать, мать, последнюю. один из вас.» Затем он поехал в свою бывшую школу, вооруженный устаревшими винтовками и самодельными самодельными бомбами.Маршируя через здание, он стрелял наугад в учеников и учителей, ранив 37 человек, прежде чем покончить с собой.

И самый смертоносный бунт в школе произошел 16 апреля, когда 23-летний студент колледжа по имени Сын-Хи Чо убил 32 человека и ранил 25 человек в кампусе Технологического института Вирджинии в Блэксбурге. После прибытия полиции Чо приставил пистолет к виску и нажал на курок.

Общее количество убийств, совершаемых в школах США, снизилось с 1990-х годов — тенденция, которая согласуется со снижением количества убийств, совершаемых несовершеннолетними по всему миру.Тем не менее, некоторые из этих убийств теперь демонстрируют новое качество: они спланированы и спланированы, вплоть до используемого оружия и одежды. Мои коллеги и я зафиксировали резкий скачок за последнее десятилетие в количестве таких стрельб в школах во всем мире — за исключением инцидентов, связанных с преступными группировками, — которые были направлены на убийство как минимум двух человек или школьного чиновника. В США количество таких жестоких убийств за последние четыре года снизилось лишь незначительно по сравнению с резким скачком в конце 1990-х годов. Между прочим, подавляющее большинство преступников — мужчины; По нашим подсчетам, женщины спровоцировали только четыре из 101 школьной стрельбы, произошедшей во всем мире с 1974 года.

Шансы умереть в школе остаются крайне низкими [см. Рамку на противоположной странице], но недавняя волна стрельбы в школах бросила мрачную тень на место, которое должно было стать безопасной, обогащающей среду для детей. Эта ужасающая тенденция привнесла новую актуальность в усилия по раскрытию корней такого отклонения и помощи педагогам, родителям и психологам в распознавании признаков проблемы до того, как проблема обострится.

Около двух лет назад я и мои коллеги стали соучредителями Института предотвращения насилия и прикладной криминологии в Берлине, отчасти для разработки руководящих принципов по предотвращению насилия в школах.С тех пор наша работа с агрессивными подростками и взрослыми помогла нам понять некоторые мотивы юных стрелков и определить несколько предупреждающих сигналов, которые могут помочь предсказать школьные буйства.

Многие из наших идей пришли из анализа жестоких фантазий подростков-стрелков. Эти представления укореняются в отчаянном уме, жаждущем признания. Часто эти молодые убийцы вдохновляются примерами предыдущих стрелков. Фантазии обычно усиливаются в течение нескольких лет, прежде чем они претворяются в жизнь.Со временем ментальные образы становятся более детализированными, и они часто подкрепляются искаженным чувством справедливости или морали, например, необходимостью отомстить за предполагаемое преступление или верой в божественное право решать судьбы других.

Вначале проблемные подростки обычно держат свои фантазии в секрете, но они все чаще начинают сливать свои мысли и планы друзьям, в чаты и даже в средства массовой информации. Распознавание признаков таких смертоносных мыслей, в отличие от безобидных мечтаний, может помочь родителям, учителям, социальным работникам и другим доверенным людям предотвратить неприятности до того, как они начнутся.Недавно мы разработали стратегии для выявления молодых людей, находящихся в группе риска, для предотвращения их погружения в разрушительный мир фантазий и для оперативного реагирования в случае неминуемой или реальной стрельбы [см. Вставку на странице 57].

Семена насилия
Фантазии и мечты часто стимулируют продуктивную деятельность человека. Они также способствуют здоровому психологическому развитию детей и подростков, делая возможным перспективное или «желаемое» мышление и творчество.Поэтому для мальчика-подростка нормально сбежать в мечты о занятиях любовью со своей девушкой во время крайне скучного урока в школе.

Конечно, сны и грезы иногда имеют мрачный и жестокий оттенок. Согласно исследованию психолога Дэвида Басса из Техасского университета в Остине, почти каждый воображал себе мстительные сценарии, даже смертоносные, после особенно разочаровывающих опытов. Такие фантазии могут снять напряжение и, таким образом, могут считаться типом психологической гигиены.Как сказал австрийский психоаналитик Теодор Рейк: «Мыслительное убийство в день отпугивает психиатра».

Но то, что очищает здоровый разум, может подавить менее уравновешенную психику. Признаки психического расстройства включают чрезмерную интровертность и отсутствие сильных социальных привязанностей. Соратники Чо описали его как «тихого» человека, который не отвечал, когда его приветствовали другие. Насильственные преступники также часто пессимистично смотрят на свое будущее и имеют низкую самооценку; многие из них подвергались преследованиям, издевательствам или отверганию со стороны одноклассников; отстранен от школы; или под давлением учителей.Сообщается, что в средней школе Чо дразнили и дразнили за его застенчивость и необычную манеру говорить.

Подростки, которые видели или иным образом пережили насилие в молодом возрасте, очень восприимчивы к сильным жестоким фантазиям, отмечает клинический психолог Аль Карлайл, практикующий в Прайсе, штат Юта, и долгое время изучавший серийных убийц и молодых жестоких преступников. По словам Карлайла, подобный опыт укрепляет веру в то, что насилие — единственный способ добиться признания и уважения.

Таким образом, внимание средств массовой информации было направлено на бывших школьных стрелков, таких как убийцы из Колумбайн Эрик Харрис и Дилан Клиболд, часто очень взывают к потенциальным подражателям, потому что в их умах публичность может показаться уважаемой.После их беспорядков в апреле 1999 года, в результате которых 13 человек погибли и 24 получили ранения в средней школе Колумбайн в Литтлтоне, штат Колорадо, Харрис и Клиболд неделями появлялись на обложках журналов и первых полосах газет.

Кастильо и Боссе несколько раз заявляли, что боготворили Харриса и Клеболда. Чо называл их мучениками. На фан-страницах в Интернете Харриса сравнивают с богом, а на недавнем аукционе старый автомобиль Клеболда стоил намного дороже балансовой стоимости, как если бы он был религиозной реликвией.

Развивающиеся призраки
Вдохновленный, обеспокоенный подросток может медленно окунуться во все более сложный мир фантазий. Интервью ФБР с заключенными в тюрьму несколькими убийцами показали, что самые зловещие жестокие фантазии постепенно занимают все больше психического пространства. Вначале они могут быть безобидным способом скоротать часы простоя, но позже они видоизменяются в навязчивую идею. В конце концов, опасно жестокое видение доминирует в мыслях юноши и взывает к действию.

Неуравновешенный подросток часто украшает свои мечты подробностями о месте и манере воображаемой резни — в некоторых случаях собирая идеи из фильмов, игр и веб-сайтов, пропагандирующих насилие или насилие.Школы — естественная мишень, потому что подростки испытывают в школе самые ужасные обиды. За два месяца до своего буйства в Германии Боссе написал в своем дневнике: «Представьте, что вы стоите в своей старой школе и что ваш плащ скрывает все ваши инструменты праведности, а затем вы бросаете первый коктейль Молотова, первую бомбу. . Вы отправляете самое ненавистное место в мире в ад! »

По мере того как фантазии становятся все более важными для обеспокоенного юноши, он начинает пренебрегать своими реальными отношениями, чтобы сосредоточиться на механике дела, о котором он мечтал.Тогда серьезное разочарование, такое как разрыв одной из его последних друзей, может удвоить его усилия, чтобы набросать его убийство.

Будущие школьные стрелки, кажется, неизбежно продвигаются к своим кумирам. Подражатели часто носят похожую одежду и выбирают то же оружие, что и у своих героев. Среди других действий подражателя Кастильо носил плащ, как и стрелки из Колумбайн. Он также имитировал их вооружение, зайдя так далеко, что назвал свой дробовик Арлин, то же имя, которое Харрис дал своему дробовику.(Арлин — персонаж из серии романов, вдохновленных компьютерной игрой Doom 1993 года.) Часто те, кто находится на заключительной стадии планирования буйства, выражают желание сделать это «лучше», чем их предшественники, что обычно означает убийство еще большего количества людей. люди.

Искаженные мысли
Полностью приукрашенные патологические фантазии часто рационализируются искаженным представлением о справедливости, которое социолог и исследователь насилия Джек Кац из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе называет «праведным убийством».»Кастильо, по-видимому, чувствовал, что убийство его отца было способом исправить прошлые обиды, причиненные его семье. В записанном на видео заявлении молодой человек сердито рассказывает, как его отец, вместе с ним и его сестрой, ударил его мать по голове, спине и спине. — бьет в камеру, когда говорит с ней. Неясно, до какой степени насилие было реальным, но Кастильо, похоже, считал, что это была достаточная причина для убийства.

Несмотря на это, Кастильо хотел прослыть не просто убийцей отца. Ближе к концу своего последнего видео-сегмента он объявил: «Пора преподать урок истории.«Вот тут-то и появилась школьная стрельба. Кастильо хотел, чтобы его запомнили как стрелка в традициях Харриса и Клиболда. Незадолго до того, как подростка увезли со школьной территории на полицейской машине, он крикнул в камеры». Коломбина! Помните Коломбину! Эрик Харрис, Дилан Клиболд! «

Со своей стороны, Харрис и Клиболд, похоже, имели более зловещие мотивы, с фантазиями злобного величия, которые Кац классифицирует как «изначальное зло». В своих дневниках, опубликованных в июле 2006 года, они изображали себя богами, которые хотят, чтобы их боялись, а не любили.За год до убийств Клеболд написал в своем школьном ежегоднике: «Мой гнев … будет подобен богу». Как боги, Клиболд и Харрис чувствовали, что они стоят выше общества и неподконтрольны ему — и законам. И чтобы продемонстрировать свое «всемогущество», они стали хозяевами жизни и смерти.

Чо, возможно, пытался защитить такое же переутомленное и искаженное чувство морали. В своем видео Чо осудил материализм и гедонизм, а в записке, найденной полицией в его комнате, он осудил «богатых детей», возможно, предполагая, что его убийства были попыткой отомстить привилегированным людям.В другом видео он намекнул, что станет мучеником, похожим на Иисуса Христа, размышления, которые перекликаются с грандиозными фантазиями Клеболда и Харриса.

Крики о помощи
Хотя поначалу подростки могут скрывать свои деструктивные фантазии из-за страха быть отвергнутыми, со временем они могут все больше ощущать потребность в их выражении. Боссе, например, писал рисунки и стихи и намекал на свои планы в разговорах. Как и некоторые другие эмоционально неуравновешенные молодые люди, Боссе взывал о помощи.На онлайн-форуме за два года до своей стрельбы он написал: «Я пожираю всю свою ярость, и в один прекрасный день я собираюсь выпустить ее и отомстить всем засранцам, которые сделали мою жизнь несчастной … Для тех из вас, кто еще не понял: да, я собираюсь взбеситься! Я не знаю, что со мной, я не знаю, что делать, пожалуйста, помогите мне ».

За несколько часов до своего буйства Боссе отправил по электронной почте отсканированную копию своего дневника нескольким одноклассникам и написал в предсмертной записке: «Потому что я знаю, что фашистская полиция не будет публиковать мои видео, записные книжки, дневники или что-нибудь еще. , Я сам позаботился об этом.«

В некоторых случаях молодой человек может предупредить СМИ о своих планах. В Технологическом университете Вирджинии Чо провел две серии стрельбы, разделенных двумя с половиной часами. Во время этого перерыва молодой убийца отправил по почте пакет самодельных видеозаписей, фотографий и писем в NBC News. Кастильо отправил видео в местную газету, в котором он выразил свой гнев и намекнул, что планирует резню в своей бывшей школе.

Такие коммуникации нельзя игнорировать. Школьный персонал, родители и сверстники должны быть внимательны к словесным, письменным и другим признакам того, что подросток попадает в разрушительный мир фантазий.

Мы обучаем учителей, директоров школ и школьных психологов отличать признаки серьезных проблем от обычного подросткового бунта. Помимо раскрытия агрессивных намерений, ученик, который чрезвычайно заинтересован в приобретении оружия, коллекционирует фильмы и плакаты со стрелками, регулярно посещает фан-сайты школьных стрелков или является социальным одиночкой, вероятно, остро нуждается в профессиональной помощи. Еще один предупреждающий знак — симптомы депрессии у молодого человека. В декабре 2005 года врач обследовал Чо и обнаружил его психически больным, отметив, что у него вялый аффект и депрессивное настроение.

Доступ к оружию — это еще один повод для беспокойства, свидетельствующий о том, что у молодежи есть средства воплотить фантазии в реальность. Роберт Штайнхаузер, 19-летний исключенный ученик, казнил 16 человек в школе на востоке Германии в 2002 году, был стрелком из стрелкового клуба, у которого было достаточно боеприпасов, чтобы убить сотни людей.

С другой стороны, учителя не должны паниковать, если ученик носит бунтарскую прическу или одежду, и они должны проявлять осмотрительность, если кто-то несет потенциально опасный предмет.После убийств в Колумбайн ученик был исключен за то, что пришел в школу с зелеными волосами. Еще одна девочка, которая принесла в школу нож, потому что ее мать думала, что им можно разрезать яблоко, была исключена после того, как ученица сама сдала нож. Такая чрезмерная реакция увековечивает страх и причиняет боль студентам.

В поисках уважения
Однако детям, нуждающимся в помощи, важно продумать решение проблемы. Школьные психологи и социальные работники должны помочь разочаровавшимся молодым людям найти для себя место в обществе, чего, по мнению многих, им не хватает.В одном из домашних видео Кастильо он говорит: «Все, чего я хотел, это уважение… Никто меня не уважал». Это уважение может принять форму поиска работы или занятия, которое им нравится и в котором они преуспевают. В более широком смысле школы должны предлагать семинары, на которых учащиеся могут узнать, как раскрыть свои таланты и интересы и как использовать их, чтобы заслужить восхищение.

Крепкие отношения со сверстниками, учителями и другими взрослыми обеспечивают еще более эффективную защиту от деструктивных фантазий.Криминологи десятилетиями знали, что построение и поддержание отношений с социально приемлемыми людьми — лучший способ предотвратить насилие. Когда юноша устанавливает связи с людьми, которые ему небезразличны, он склонен чувствовать, что слишком многое поставлено на карту, чтобы воплотить в жизнь свои жестокие мечты.

Все подростки, а не только подростки из группы риска, должны получать больше социальной подготовки в школе. Например, классы по первичной профилактике насилия обучают студентов социальным навыкам (таким как сочувствие) и мирным способам разрешения конфликтов.Кроме того, роль учителя должна выходить за рамки распространения знаний, а также налаживать дружеские отношения со студентами и обеспечивать молодых людей взрослыми доверенными лицами и образцами для подражания. В то же время учителям будет рекомендовано научить студентов критически относиться ко всем средствам массовой информации, прославляющим насилие.

Средства массовой информации также должны занять позицию. Чтобы затруднить идентификацию с другими школьными стрелками, журналисты и продюсеры должны меньше сосредотачиваться на преступнике, его девиантных мотивах и ежеминутном развертывании дела — и больше на последствиях преступления.

Снова в школу: камеры, рекомендуемые для профессиональных фотографов

Я не уверен насчет остальных, но совершенно не знаю, куда прошло лето. Я еще не была на пляже, уже август. Для нас, окоченевших, август означает приближающийся конец лета и ничего больше, но для всех вас, прилежных людей, пора начать готовиться к возвращению в вузы. К лучшему или к худшему, вы также решили стать специалистом по фотографии, так что независимо от того, являетесь ли вы студентом первого курса или аспирантом третьего курса, обучающимся на MFA, давайте взглянем на камеры, которые могут помочь вам в вашем путешествие, чтобы стать таким же известным, как Ансель Адамс.

Pro Уровень

Nikon D850 ориентирован на студентов, которые действительно серьезно относятся к фотографии. Он является лучшим в своем классе практически для всего, что вы хотите снимать, включая студийную, портретную, пейзажную, боевую и ночную съемку. Он использует 45,7-мегапиксельный датчик формата FX для получения изображений с высоким разрешением, а его датчик с задней подсветкой может получить более подробную информацию и четкость в условиях низкой освещенности. Оптическая пентапризма предлагает широкое поле зрения, или используйте сенсорный ЖК-экран с диагональю 3,2 дюйма для съемки в режиме live view.D850 может непрерывно снимать со скоростью 7 кадров в секунду до 51 последовательного сжатого файла RAW за одну серию. В сочетании с рукояткой MB-D18 и аккумулятором EN-EL18c частота кадров увеличивается до 9 кадров в секунду. Если вам нравится D850, но вы предпочитаете беззеркальный рабочий процесс, Nikon Z 7 по сути является беззеркальной версией D850.

Цифровая зеркальная камера Nikon D850

Если вам нужна мощность в более портативном форм-факторе, недавно анонсированная Sony Alpha a7R IV значительно поднимает планку для полнокадровой цифровой фотографии.A7R IV добавляет датчик 61MP к системе, которая и без того небольшая, легкая и очень хорошо округленная. Планируется, что он быстро превратится в большинство ситуаций съемки и в сочетании с собственным диапазоном ISO 100-32000, 5-осевой стабилизацией SteadyShot INSIDE для уменьшения дрожания камеры на 5,5 ступеней, непрерывной съемкой со скоростью 10 кадров в секунду до 68 кадров, OLED-видоискатель с разрешением 5,76 млн точек и частотой обновления 120 Гц, наклонный сенсорный экран с диагональю 3,0 дюйма и система Fast HybridAF с 567 точками определения фазы. Также следует отметить функцию «Мультисъемка со сдвигом пикселей», которая была обновлена ​​для захвата 16 последовательных экспозиций для создания высокодетализированных изображений.В завершение — улучшенная защита от атмосферных воздействий, а также интегрированные Wi-Fi и NFC для передачи данных между устройствами и дистанционного управления с помощью мобильного приложения.

Беззеркальная цифровая камера Sony Alpha a7R IV

Поскольку a7R IV и его файлы 61MP, несомненно, будут занимать много места на диске и вычислительной мощности, Sony Alpha a7R III по-прежнему доступен и остается отличным выбором. Он сохраняет большинство функций a7R IV и записывает необработанные файлы с разрешением 42 МП.

Беззеркальная цифровая камера Sony Alpha a7R III

Компания Panasonic также недавно вышла на рынок полнокадровых беззеркальных камер с двумя привлекательными вариантами.Их флагманской моделью является Lumix DC-S1R с 47,3-мегапиксельным MOS-сенсором, в котором отсутствует фильтр нижних частот и используются асферические микролинзы на кристалле для большей чувствительности, конденсации света и цветовой характеристики. Также следует отметить непрерывную съемку со скоростью 9 кадров в секунду, трехосный сенсорный экран с диагональю 3,2 дюйма и разрешением 2,1 м, защиту от атмосферных воздействий и стабилизацию изображения со сдвигом датчика до 5,5 ступеней. Lumix DC-S1 сохраняет многие функции своего старшего брата, но использует датчик 24,2 МП и оптимизирован для видео. Ищите будущее обновление прошивки, которое позволит выполнять внутреннюю 10-битную запись 4: 2: 2.

Если вам не нужно разрешение перечисленных выше камер, Canon EOS 5D Mark IV — еще одна потрясающая камера высокого класса. Он хорошо работает в самых разных ситуациях, от ландшафта до спорта, дикой природы и т. Д. Он предлагает полнокадровый датчик 30,4 МП, диапазон ISO от 50 до 102400, непрерывную съемку 7 кадров в секунду, яркую пентапризму и сенсорный ЖК-экран с диагональю 3,2 дюйма. 5D Mark IV также имеет 61-точечную прямолинейную систему автофокусировки, измеряет свет с помощью датчика замера экспозиции RGB + IR на 150000 пикселей и включает в себя встроенные Wi-Fi, NFC и GPS.

Цифровая зеркальная камера Canon EOS 5D Mark IV

Еще два варианта. Во-первых, если член семьи однажды подарил вам пленочную камеру Leica M-Series, и вам не хватает ручного управления большинством аспектов цифровой фотографии, то Leica M10-P — ваша черта. Это специальная камера для фотосъемки, в которой используется полнокадровый CMOS-датчик 24 МП, процессор обработки изображений Maestro II, оптический видоискатель 0,73x и задний 3-дюймовый сенсорный ЖК-экран с разрешением 1,04 м.

Цифровой дальномер Leica M10-P

Последними вариантами здесь являются Canon EOS 5DS R и 5DS.Им несколько лет, но каждый из них оснащен полнокадровым CMOS-датчиком на 50,6 МП, который дает очень детализированные изображения, занимая второе место после a7R IV по количеству пикселей. Вы получите немного больше резкости с 5DS R, поскольку в нем отсутствует оптический фильтр нижних частот.

Цифровая зеркальная камера Canon EOS 5DS R

Просьюмер / энтузиаст

Nikon D750 нацелен на новичков и студентов-энтузиастов, но при этом включает в себя функции профессионального уровня, такие как 24,3-мегапиксельный датчик FX и защиту от погодных условий по привлекательной цене.Диапазон ISO составляет от 50 до 51200, а изображения снимаются со скоростью до 6,5 кадров в секунду с использованием 51-точечной системы автофокусировки с 15 точками перекрестного типа, поэтому, возможно, эта камера не лучше всего подходит для освещения спортивных событий. Свет измеряется с помощью датчика RGB с разрешением 91 000 пикселей. Скомпонуйте кадры, используя пентапризму со 100% покрытием кадра, или воспользуйтесь преимуществами наклонного ЖК-дисплея 3,2 дюйма. Если вам нужно произвести выстрел удаленно, это можно сделать с помощью встроенного Wi-Fi. Как и в случае с D850 и Z 7, Nikon Z 6 более или менее представляет собой беззеркальный D750.

Цифровая зеркальная камера Nikon D750

Полностью защищенная от атмосферных воздействий и разработанная как универсальная цифровая зеркальная фотокамера Nikon D7500 представляет собой 20,9-мегапиксельную цифровую зеркальную камеру формата DX со скоростью до 8 кадров в секунду, что делает ее более подходящей для занятий спортом. Диапазон чувствительности ISO от 50 до 1640 000 означает, что он может снимать в самых темных условиях, а съемкам помогает 51-точечная система автофокусировки Multi-CAM 3500DX II с 15 точками перекрестного типа. Он использует как оптический видоискатель, так и сенсорный экран с диагональю 3,2 дюйма для съемки с больших и малых углов, а Bluetooth и Wi-Fi позволяют осуществлять беспроводную передачу и удаленное управление камерой с подключенных мобильных устройств.

Цифровая зеркальная камера Nikon D7500

Если вы поклонник беззеркальных камер, Sony Alpha a7 III предлагает превосходный баланс функций для своей ценовой категории и ориентирована на любителей и энтузиастов. Он поддерживает многие функции камеры a7R III, такие как стабилизация SteadyShot, съемка со скоростью 10 кадров в секунду, 3,0-дюймовый сенсорный ЖК-экран, Wi-Fi и NFC, в сочетании с 24-мегапиксельным полнокадровым датчиком и 693-точечной гибридной системой автофокусировки, который взят из a9. По сути, это камера a7R III, но с некоторыми уступками по более доступной цене.Его более низкое разрешение также означает, что он лучше подходит для работы при слабом освещении, чем a7R III.

Беззеркальная цифровая камера Sony Alpha a7 III

Защищенный от пыли и атмосферных воздействий, ориентированный на энтузиастов Canon 6D Mark II предлагает доступный вход в полнокадровую фотографию. Он оснащен полнокадровым сенсором 26,2 МП, съемкой 6,5 кадров в секунду, диапазоном ISO от 50 до 102 400 и системой автофокусировки с 45 точками, которая поддерживается технологией Dual Pixel CMOS AF. Компонтируйте снимки с помощью оптического видоискателя с 98% покрытием или 3.0-дюймовый сенсорный ЖК-экран с переменным углом наклона. Завершают список Wi-Fi NFC, Bluetooth и GPS для геотегирования фотографий.

Цифровая зеркальная камера Canon EOS 6D Mark II

FUJIFILM X-T3 — это беззеркальная система по привлекательной цене, которая является хорошей стартовой камерой для студентов, желающих войти в беззеркальный мир, которым не нужны все навороты Sony. Он оснащен датчиком APS-C на 26,1 МП и процессором X-Processor Pro 4 с четырехъядерным процессором, обеспечивающим высокую скорость 17 мс при записи 10-битного видео 4K / 60p. Стандартный диапазон ISO от 160 до 12800 позволяет получать детализированные изображения с низким уровнем шума.Другие функции включают непрерывную съемку со скоростью до 11 или 30 кадров в секунду с 1,25-кратным кадрированием и электронным затвором, автофокусом с фазовой детекцией 2,16 м, герметичным корпусом, 3,69-метровым OLED-электронным видоискателем и задним 3,0-дюймовым экраном. Сенсорный ЖК-экран с разрешением 1,04 млн точек.

Беззеркальная цифровая камера FUJIFILM X-T3

В качестве альтернативы X-T3, FUJIFILM X-T2 по-прежнему доступен и сохраняет свои позиции по сравнению с X-T3.

Беззеркальная цифровая камера Fujifilm X-T2

Потребитель

Если вам нравятся APS-C и Canon, не сбрасывайте со счетов Canon 80D.Его 24,2-мегапиксельная матрица сочетается с 45-точечной системой автофокусировки, двухпиксельной CMOS-автофокусировкой и 7560-пиксельным замером RGB + IR для захвата изображений со скоростью до 7 кадров в секунду с диапазоном ISO от 100 до 25600. Он также следует этому примеру с обоими оптический видоискатель и 3,0-дюймовый сенсорный ЖК-экран с переменным углом наклона, а также Wi-Fi и NFC.

Цифровая зеркальная камера Canon EOS 80D

Canon Rebel всегда была хорошей камерой для начинающих, а EOS Rebel T7i обладает многими функциями, присущими 80D. Однако скорость непрерывной съемки снижается до 6 кадров в секунду, а диапазон ISO увеличивается до 51200.

Цифровая зеркальная камера Canon EOS Rebel T7i

FUJIFILM X-T30 — младший брат X-T3. Они имеют многие из одинаковых функций, таких как сенсор, разрешение, сенсорный экран и многое другое, но X-T30 не защищен от атмосферных воздействий, его ЖК-экран не имеет возможности регулировки вбок, его видоискатель предлагает меньшее увеличение и разрешение, а выдержка максимальна. на 1/4000 секунды, и есть только один слот UHS-I SD. X-T30 включает выдвижную вспышку, но не имеет возможности подключения батарейного отсека.

Беззеркальная цифровая камера FUJIFILM X-T30

По-прежнему доступен и позволяет создавать высококачественные изображения с помощью формата 24.Датчик 3MP — это FUJIFILM X-T2.

Если вы хотите войти в мир беззеркальных систем Fuji по более низкой цене, чем X-T20, и не жертвовать разрешением, FUJIFILM X-T100 и его 24,2-мегапиксельная матрица APS-C вас не разочаруют. Хотя это отличный выбор для первой беззеркальной камеры, в ней отсутствует датчик Fuji X Trans премиум-класса.

Беззеркальная цифровая камера Fujifilm X-T100

Начинающие

Nikon D3500 — еще одна универсальная камера, которая работает с мобильными устройствами для обмена воспоминаниями с помощью Bluetooth, а ее режим руководства предоставляет объяснения важных функций в реальном времени, что делает ее отличной для новичков.Возможно, наиболее примечательным для камеры этой ценовой категории является отсутствие оптического фильтра нижних частот для повышения резкости и разрешения 24,2-мегапиксельного датчика DX, а также наличие объектива. Диапазон чувствительности ISO составляет от 100 до 25600 единиц, а непрерывная съемка позволяет получать изображения со скоростью 5 кадров в секунду. Его 3,0-дюймовый ЖК-экран несовместим с сенсорным экраном.

Цифровая зеркальная камера Nikon D3500 с объективом 18-55 мм

И последнее, но не менее важное: беззеркальная Sony Alpha a6400 — это камера с высокими техническими характеристиками по невысокой цене. Созданный для опытных новичков, он создает изображения с заметным качеством при слабом освещении с использованием диапазона ISO от 100 до 102400 и 24.2-мегапиксельная матрица APS-C. Быстро делайте снимки со скоростью 11 кадров в секунду с помощью системы быстрой гибридной автофокусировки с методами определения фазы и контраста и скомпонуйте кадр, используя видоискатель OLED EVF с разрешением 2,36 млн точек и 0,39 дюйма со 100% покрытием и 120 кадрами в секунду или задний видоискатель с разрешением 921,6 тыс. Точек 3,0-дюймовый сенсорный ЖК-экран с углом наклона 180 ° вверх и 74 ° вниз. В корпусе также находится настраиваемый пользовательский интерфейс для более эффективного доступа к часто используемым настройкам. Также поддерживается удаленное управление камерой и обмен изображениями с помощью Wi-Fi и NFC.

Беззеркальная цифровая камера Sony Alpha a6400

Пленка

В то время как карты памяти и цифровые снимки обогнали пленочные и аналоговые снимки, пленка не умерла.Если вы зарегистрированы в традиционной программе фотолаборатории, выбор новых пленочных фотоаппаратов B&H ограничен, поэтому проверьте подержанный магазин B&H. Популярные 35-мм пленочные камеры включают Canon AE-1 или AE-1 Program, Nikon FE или FE2, Nikon FM или FM2 и Pentax K1000. Бонусом является то, что линзы, изготовленные для этих камер, могут быть адаптированы ко многим современным цифровым телам, как изначально, так и с использованием адаптеров.

Корпус камеры с ручной фокусировкой 35 мм Leica MP .72 с дальномером

Последние мысли

В общем, помните, что фотоаппарат — это, по сути, светонепроницаемая коробка.Это более верно для пленочных фотоаппаратов, но, безусловно, применимо и к цифровым. Дело в том, что если вы все еще изучаете экспозицию, композицию, выдержку и глубину резкости, более дорогой корпус камеры автоматически не сделает вас лучшим фотографом.