Объявление для родителей будущих первоклассников о собрании: Школа №6 — Доска объявлений

Информация для родителей будущих первоклассников

По просьбе родителей будущих первоклассников на базе школы с 1 октября по 30 апреля текущего года открываются  группы платных образовательных услуг в «Школе будущего первоклассника». Занятия  проходят в вечернее время. Продолжительность одного занятия 30 минут. Учебная нагрузка – 20 занятий в месяц (5 уроков в неделю). На организационном собрании уточняются дни и время работы школы для дошкольников. Занятия платные.

Желающим нужно в конце сентября придти на организационное родительское собрание (смотрите объявление на сайте в разделе новости). По всем вопросам можно обратиться к заместителю директора по УВР Батовской Наталье Владимировне по телефону 54-02-44.

       Все классы начальной школы занимаются по учебно-методическому комплекту «Перспективная начальная школа» (познакомиться с программой можно по ссылке).

Со второго полугодия (январь – май) в школе проводится собрание для родителей будущих первоклассников, на котором мы знакомим с учителями, режимом работы школы. Психолог выступает с рекомендациями по определению готовности ребенка к школе, отвечает на вопросы родителей.

В мае проходят родительские собрания по классам, на которых обсуждаются вопросы приобретения учебных пособий, школьной формы и канцелярских товаров, необходимых ребенку для работы на уроках.

Запись в первый класс начинается с 1 апреля текущего года.

Документы, необходимые для поступления в 1 класс:

  1. Заявление родителей о приеме ребенка в 1 класс.
  2. Копия свидетельства о рождении ребенка.
  3. Копия паспорта родителя.
  4. Копия свидетельства о регистрации по месту жительства.
  5. Справка с места работы.

Рекомендации родителям будущих первоклассников

С 1 сентября ваш ребенок пойдет в школу. Это огромное событие в вашей жизни и жизни вашего сына или дочери. На ребенка падает большая нагрузка, резко меняется весь образ жизни. Поэтому следует постараться подготовить ребенка к школе, облегчить ему трудный переход к новой деятельности.

Необходимо продумать, как ваш ребенок проведет летние месяцы. Отдых должен быть разнообразным, но не слишком утомительным. Примерно дней за 10 до начала занятий в школе ребенку следует быть уже дома, в привычной обстановке.

Постарайтесь за лето закалить ребенка, укрепить его здоровье. Помните о том, что малейшие недомогания, хронические простудные заболевания и даже незалеченные зубы могут стать причиной повышенной утомляемости ребенка с первых шагов в школе, причиной его отставания в занятиях и даже нежелания ходить в школу.

Проверьте, не нужно ли вашему ребенку посетить логопеда. Дефекты в произношении могут привести к застенчивости ребенка, замкнутости, а также они влияют на формирование орфографических навыков. Постарайтесь все основное для школы приобрести заранее. Лучше, если при этом вы о чем-то посоветуетесь с ребенком, вызовете у него радостные эмоции в связи с предстоящим учением.

Примерно за 2 недели до начала учебного года следует изменить режим дня ребенка, максимально приблизить его к тому, который будет у него, когда он начнет учиться. Особое внимание при этом надо обратить на сон ребенка. Подъем делать в 7 часов, укладывать спать не позже 9 часов вечера. Если вы летом хотите заняться со своим ребенком, занятиям следует уделять не более 2-х часов, с обязательными перерывами в 10-15 минут.

Следует больше уделять времени общеразвивающим занятиям:

  • укреплять руку ребенка с помощью рисования,
  • несложных заданий в черчении;
  • развивать речь ребенка, обучая его давать полные ответы, составлять законченные предложения и рассказы;
  • закреплять устный счет «вперед» и «обратный» и т. д.
Самое главное, если Вам удастся создать у ребенка нужный настрой для учебы: радостные эмоции без излишнего веселья, серьезное отношение к предстоящему без нервозности.

Объявления для родителей — Объявления

Уважаемые родители!

В настоящее время дошкольные образовательные, общеобразовательные организации, организации среднего профессионального и дополнительного образования Ростовской области работают в штатном режиме, без перевода на дистанционное обучение.

Весенние каникулы в общеобразовательных организациях начнутся в установленные календарным графиком сроки.

В школах введены меры по недопущению распространения гриппа, ОРВИ, а также по рекомендации Роспотребнадзора – коронавирусной инфекции. На наличие признаков заболеваний проверяются дети и педагоги. Во всех образовательных организациях принят усиленный санитарно-эпидемиологический режим:

— проведение влажной уборки, профилактическая дезинфекция в период организации учебно-воспитательного процесса, а также в период каникул;

— регулярное проветривание помещений образовательных организаций в процессе занятий, обеспечение эффективной работы вентиляционных систем.

Ситуация находится на постоянном контроле минобразования Ростовской области. Введен усиленный дезинфекционный режим, проводятся организационные мероприятия по подготовке перевода школ на дистанционное обучение, или свободное посещение, если это будет необходимо.

На период введения режима повышенной готовности запрещено проведение детских межшкольных, межмуниципальных спортивных, культурных и иных мероприятий, а также спортивных, культурных и иных мероприятий между образовательными организациями с участием студентов (курсантов).

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ, УБЕДИТЕЛЬНАЯ ПРОСЬБА!

  1. Контролировать состояние здоровья детей, при симптомах заболевания оставлять дома и обращаться в медицинскую организацию.
  2. На каникулах постараться ограничить посещение массовых мероприятий и выезды за пределы Ростовской области и Российской Федерации.

В случае выездов с детьми за пределы Ростовской области и Российской Федерации необходимо проинформировать образовательную организацию о месте и датах пребывания и возвращения из поездки.

Кроме этого, если ваш ребенок посещал страны (территории) где зарегистрированы случаи коронавирусной инфекции, передавать сведения о месте и дате пребывания, возвращения, контактной информации на «горячую линию» министерства здравоохранения Ростовской области по телефону 8-928-767-38-91 и  в Управление Роспотребнадзора по Ростовской области 8(863)251-06-12, 8-800-100-74-17, 8-928-169-96-18, 8(863)282-82-64.

Доска объявлений

ВНИМАНИЕ!

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ!

Приёмная кампания по зачислению в 1 класс стартует 1 апреля 2021 года

В 2021 году кампания по приёму в первые классы муниципальных школ Казани начнётся 1 апреля.

Сроки подачи заявлений от родителей определены приказом Минпросвещения РФ от 02.09.2020 №458 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

Заявления принимаются в следующие сроки:

  • для детей, проживающих на закрепленной за школой территории, а также для имеющих преимущественное право зачисления в первый класс – с 1 апреля по 30 июня 2021 года;
  • для детей, не проживающих на закрепленной за школой территории (зачисляются на свободные места) – с 6 июля по 5 сентября 2021 года.

В марте 2021 года, перед началом приемной кампании, Управлением образования Казани будет проведена широкая информационная кампания по разъяснению новых правил приёма в школы.

Уважаемые родители шестилеток!

30 сентября в 18.00 состоится родительское собрание.

Уважаемые родители и учащиеся!

«Пробный день» состоится 27.08.2018г. по следующему графику:

14.00- 10,11 классы

15.00- 7-9 классы

16.00- 5-6 классы

17.00- 3-4 классы

18.00- 1-2 классы

                                        Администрация.

Уважаемые родители!

С 1.06 2018 г. изменился график записи детей в первый класс.

Запись будет проходить по средам с 9.00 до 11.30 и по субботам с 9.00 до 11.30

ВНИМАНИЕ!

Уважаемые родители ! 16 октября 2017г.  в 18.00 в актовом зале состоиться родительское собрание (1-11 классы) для обсуждения внесения изменений в учебный план школы. Администрация.

Внимание! Родительское собрание для будущих первоклассников состоится 10 августа в 18.00 в актовом зале.

Уважаемые родители будущих первоклассников!
31 мая в 17.30 состоится  родительское собрание.

Уважаемые родители будущих первоклассников!

25 января в 17.00

в школе№86 состоится родительское собрание

с 1 февраля начинается запись детей в 1 класс на 2017-2018 уч.год

Необходимые документы:

1)копия свидетельства о рождении ребенка

2)копия паспорта одного из родителей

3)справка о месте регистрации ребенка

4)копия мед.полиса, снилса(на 1 листе)

Запись проводится по следующим дням:

среда- с 15.00-17.00 кабинет 202 (301)

Зиннурова С.Н., Лызенцова Л.А.

суббота- с 12.00-15.00 кабинет 206

Абдуллина З.М.

На запись приходят родители обязательно с ребенком!

Школа « Развитие» набирает шестилеток в группы развития по предметам: развитие речи, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, английский язык, психология.

 Обучение платное. Занятия начинаются 1 октября.

Запись проводится  с 5 по 23 сентября: понедельник – пятница,

 с 13.00 до 15.00, кабинет 202

Документы: копия свидетельства о рождении, копия паспорта родителя, справка с места жительства (регистрации) ребенка.

МБОУ СОШ №86 информирует о том, что на 1 июля 2016г. по приему в первые классы имеются вакантные места в количестве 48

ВНИМАНИЕ! 4.05-20.05 ПРОЙДЕТ ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ИТОГАМ 2015-2016  УЧЕБНОГО ГОДА.

График промежуточной аттестации

Для родителей учащихся 9-х классов.

Примерная информация об открытии 10-х классов:








Образовательное учреждение

Профиль

Необходимый предмет для сдачи


ОГЭ

Гимназия № 8

Филологический

Гуманитарные предметы

Физико-математический

Предметы естественной направленности

Гимназия № 90

Социально-экономический

Обществознание


Право


История


Экономика

МБОУ СОШ № 79

Универсальный

Химия


Биология

Гимназия № 93

Гуманитарный

Обществознание

МБОУ СОШ № 111

Химико-биологический

 Администрация МБОУ СОШ № 86

Объявления

Всероссийское родительское собрание

12. 02.2021

Уважаемые родители!
12 февраля 2021 г. в 18:00 по московскому времени Министерство просвещения Российской Федерации проведет Всероссийское родительское собрание на тему «Социальные сети» (далее …

Всероссийский географический диктант

02.11.2020



Уважаемые родители и учащиеся!
МБОУ СОШ№1 с.Иглино приглашает всех желающих принять участие во Всероссийском географическом диктанте. Для участия в диктанте необходимо зарегистрироваться у секр…

Акция «Сообщи, где торгуют смертью!»

21.10.2020

Уважаемые родители! С 19 по 30 октября в нашем районе проходит Всероссийская антинаркотическая  акция «Сообщи, где торгуют смертью!». Если вам известны такие места, сообщите в местную дежурную ча…

Объявление

18.08.2020



24.08.2020 в 17:30 состоится собрание 

будущих десятиклассников.
Присутствовать детям  и родителям.       

Телефон доверия

15.05.2020



Уважаемые родители!
Доводим до вашего сведения, что любой ребёнок или родитель, находящийся в сложной жизненной ситуации, может позвонить по бесплатному номеру службы доверия и получить необход…

Комендантский час

09.04.2020



Внимание родители!
На территории Республики Башкортостана введен «комендантский час» для детей — им запрещается
находиться в общественных местах с 18 часов вечера до&n…

Конкурс «Я рисую космос»

02.04.2020



Порядок проведения конкурса.


Конкурс проводится с 25 марта по 10 апреля 2020г.
В конкурсе могут принимать участие все желающие жители Иглинского района (без ограничений в возрасте).
Ра…

Объявление

22.01.2020




В целях защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию, Федеральным законом от 29 декабря 2010 года № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровь…

«День открытых дверей УГНТУ»!

15.01.2020



Приглашаем учащихся 10-11-х классов и их родителей посетить
«День открытых дверей  УГНТУ»!

Мероприятие состоится:
-
1 февраля (суббота) 2020 года; 
-
корпус УГНТУ № 8; …

Новости

1 — 20 из 31

Начало | Пред. |

1

2
|

След. |
Конец

Доска объявлений

ПОДРОБНЕЕ


ИНФОРМАЦИЯ по отдыху детей в Городских лагерях дневного пребывания детей на 2021 год

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В настоящее время Правительством Санкт-Петербурга вносятся изменения в нормативно-правовые акты по отдыху детей и молодежи и их оздоровлению.

В связи с этим сообщаем, что дата подачи заявлений с 14.04.2021 переносится на неопределенный срок.

Дополнительная информация будет размещена на сайтах школ и администрации Фрунзенского района Санкт-Петербурга.

Следите за информацией!

Для получения дополнительной информации можно обращаться по телефону 417-36-51




14 и 15 апреля в нашей школе пройдет районная акция «Забота о братьях наших меньших».

Помощь собираем в 38 кабинете.

В кошачий приют: «Новый дом» или приют для животных «Ржевка» можно принести:
✔ СУХОЙ КОРМ для кошек:
Advance курица и рис  или Royal Canin
✔ КОНСЕРВЫ для кошек: Royal Canin,

✔ паучи для кошек Royal Canin, Pro Plan, Almo Nature
✔ сухой корм д/СОБАК Пробаланс или Хиллс
✔ перчатки нитриловые
✔Бахилы

✔ бумажные полотенца 
✔ пелёнки одноразовые
✔  Доместос  или Санокс
✔ Игровые комплексы, домики, лежанки для кошек

✔ Совки, шпатели строительные, мешки для строительного мусора
✔ Ошейники универсальные (дырочки по всей длине)
✔ Шлейки, поводки брезентовые (3 метра)
✔игрушки средние и большие, для собак и игрушки для кошек
✔б/у постельном белье, большие полотенца, пледы, одеяла.


УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Администрация Фрунзенского района Санкт-Петербурга

начинает прием документов

на предоставлении дополнительной меры социальной поддержки по финансированию расходов, связанных с предоставлением услуг по отдыху в стационарных организациях отдыха детей и их оздоровления и санаторно-курортных организациях, для  детей льготных категорий


УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В 2021 году лагеря дневного пребывания детей (далее – ГОЛ) открываются на базе государственных бюджетных общеобразовательных учреждений (далее – ГБОУ) №№ 230, 553, 587, 298, 367, 492.

—  Первая смена с 31.05.2021 по 18.06.2021 (14 дней пребывания) — на базе ГБОУ
№№ 230, 553, 587.

— Вторая смена с 21.06.2021 по 08.07.2021 (14 дней пребывания) — на базе ГБОУ
№№ 298, 367.

— Третья смена с 09.07.2021 по 28.07.2021 – на базе ГБОУ № 492.

скачать заявление


ВНИМАНИЕ!

Уважаемые родители и учащиеся!

С 10-00 31 марта до 8-00 1 апреля 2021 года

будут проводиться испытания тепловых сетей и внутриквартирных вводов на максимальную температуру

не ниже 100 градусов и не выше 110 градусов

от ТЭЦ-22 (Южная) в зоне снабжения Фрунзенской и Московской тепло-магистралей.

Будьте внимательны и аккуратны!

Помните о безопасности


подробнее




Предлагаем вам принять участие в акции «Подари книгу» 12 или 13 февраля.

С 2012 года 14 февраля отмечается Международный день дарения книг (International Book Giving Day), который объединяет всех, кто дарит книги детям и прививает им любовь к чтению.

День дарения книг – праздник, который стал международным благодаря одному обычному человеку – американке Эмми Бродмур – основательнице сайта детской книги в США. А ещё Эмми Бродмур – маме троих детей. Именно вопрос одного из сыновей, который спросил однажды у мамы – почему нет такого дня в году, когда люди дарят друг другу книги просто так, и стал толчком к появлению на свет нового значимого праздника.

Предлагаем и вам стать участниками праздника «День дарения книг»!

Вы можете:

1)   Принести красиво запакованную  книгу 12 или 13 февраля в школу и подарить ее любому человеку просто так. (Внимание! Запаковать книгу обязательное условие, какой же подарок без красивой упаковки?!) Для участия в акции необходимо сделать фотографию момента вручения подарка и разместить фото в группе  детского общественного объединения «Город 311»  https://vk.com/club19933136 не позднее 14 февраля. При размещении фото указать класс, фамилию, имя участника.

 (Напоминаем, что группа закрытая, поэтому для публикации необходимо в группу вступить.)

11 и 12 февраля в школе пройдет районная акция «Подарок солдату-защитнику», посвященная Дню защитника Отечества.

Подарки, собранные в рамках акции, передадут в одну из воинских частей. Акция проходит при содействии Отдела военного комиссариата Санкт-Петербурга по Фрунзенскому району и Отдела образования Администрации Фрунзенского района.
Участие в Акции является добровольным!

Список возможных подарков: 
• продукты в заводских упаковках (не на развес). Например: печенье, конфеты, халва, зефир и т.п., шоколад, сухие торты и т.д. 
• предметы личной гигиены (например: шампунь, мыло, зубная паста, крем для бритья, одноразовые станки для бритья, зубные щётки) 
• письменное поздравление – открытка, ко Дню защитника Отечества (А – 4 согнуть пополам. На лицевой стороне — оформление, внутри — поздравление).
Обратите внимание: 
• все вещи должны быть новыми, в заводской упаковке, 
• в письменном поздравлении не должен быть указан домашний адрес отправителя!

Для учеников первых классов участие в акции заключается в изготовлении открыток.

Прием подарков в 38 кабинете.


ИНФОРМАЦИЯ

по отдыху детей льготных категорий

на 2021 год

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

В настоящее время Комитетом по образованию Санкт-Петербурга разрабатывается регламент по реализации  предоставления дополнительной меры социальной поддержки, связанной с предоставлением услуг по отдыху для детей всех категорий на весенний и летний период.

Сроки подачи документов на предоставление услуги будут определены Комитетом
по образованию после внесения изменений в постановление Правительства
Санкт-Петербурга от 25.06.2020 № 463 «Об установлении дополнительной меры социальной поддержки по финансированию расходов, связанных с предоставлением услуг по отдыху в стационарных организациях отдыха детей и их оздоровления и санаторно-курортных организациях».

Прием документов посредствам Санкт-Петербургского государственного казенного учреждения «Многофункциональный центр предоставления государственных и муниципальных услуг» с 01.02.2021  осуществляться не будет.

Информация о начале сроков (месте) подачи заявлений будет размещена на официальном сайте администрации Фрунзенского района, в разделах «Отдел образования» и(или) «Новости», а также на сайтах всех общеобразовательных организаций.

Для получения дополнительной информации можно обращаться по телефону 576-85-23.



Уважаемые     родители!

ГБОУСОШ № 311 объявляет набор

в Школу раннего развития « Родничок».

 Начало занятий 1 февраля.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по вторникам и четвергам.




Уважаемые учителя, сотрудники школы, обучающиеся и их родители!

Поздравляем Вас с наступающим новым 2021 годом и дарим вам наше видеопоздравление!


Внимание!!!

Уважаемые родители, ученики и сотрудники школы!

Приближается один из самых долгожданных праздников для каждого из нас – Новый год!

Наступление 2021 года мы все особенно ждем, чтобы оставить в 2020 все отрицательные события и загадать желание о счастье и здоровье в Новом Году! Но одного загаданного желания мало. Необходимо помочь действиями: отметим новый год в узком семейном кругу или формате видеовстречи с друзьями. Проведем новогодние каникулы за чтением любимой книги, просмотром фильмов, прогулок в парке. Эти простые действия помогут нам улучшить ситуацию с распространением коронавирусной инфекции и приблизят к привычному образу жизни.

С наступающим Новым годом!


УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!

Администрация Фрунзенского района Санкт-Петербурга

приглашает детей льготных категорий

в период зимних школьных каникул (с 28.12.2020г. по 08.01.2021г.)

в детские оздоровительные лагеря  «МЕРИДИАН» и «ФАКЕЛ +»

 подробная информация

заявление скачать




 Всероссийская акция, посвященная Дню матери:
1 вариант участия:
С 23 по 29 ноября — акция «Я как мама» — создайте пост (с фото или видео) в социальной сети ВКонтакте, который отображает сходство с мамой (это могут быть сходства по внешности, одежде, позе и т.д)
Опубликовать с хештегами: #рдш #рдшдлямам #ГБОУ311
2 вариант участия:
С 23 по 29 ноября – акция «Завтрак для мамы»
Опубликовать видео вертикальной ориентации длительностью от 15 до 60 секунд в разделе «клипы» социальной сети «ВКонтакте» с хештегами: #рдш #рдшдлямам #ЗавтракДляМамы #ГБОУ311


Запуск онлайн-марафона пройдет 4 декабря 2020 года в официальной группе Российского движения школьников в социальной сети «Вконтакте».

С 4 по 9 декабря участникам предлагается рассказать историю, раскрывающую события, произошедшие в годы Великой Отечественной войны, связанные с нашим городом. История может содержать информацию о событиях, предшествующих присвоению высшей степени отличия «Город — Герой», почетного звания Российской Федерации «Город воинской славы», рассказ о героизме жителей, трудовых достижений и помощи фронту в годы Великой Отечественной войны или героизме нынешних жителей.
Историю необходимо опубликовать
1) на личной странице в социальных сетях «Вконтакте» и/или «Instagram» с хештегами #мойгородмойгерой #воинскаяслава #РДШ #год2020 #РДШ78 #РДШСПб #РДШ78_Фрунзенский #ГБОУ311 
2) на странице группы «РДШ Фрунзенского района СПб»
https://vk.com/rdsh_frn
Пост может содержать видео с рассказом или фото с сопроводительным текстом.


УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!

Подачу документов
на предоставлении дополнительной меры социальной поддержки по финансированию расходов, связанных с предоставлением услуг по отдыху в стационарных организациях отдыха детей и их оздоровления и санаторно-курортных организациях, для детей льготных категорий на период зимних школьных каникул 2020 года
  подробнее


День открытых дверей!

14 ноября 2020 года

Формат проведения: онлайн-режим

Информация для родителей будущих первоклассников

Информация для родителей выпускников

Родительское онлайн-собрание «Порядок проведения ГИА в 2021 году» (по ссылке)

9 класс — в 12.00

11 класс — в 13.00

Телефон горячей линии 774-32-27

Время работы горячей линии 14.00 — 15.00



                    Уважаемые     родители!

ГБОУСОШ № 311 объявляет набор

в Школу раннего развития « Родничок».

 Начало занятий 1 февраля.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по понедельникам и средам.

О родительском собрании будет сообщено дополнительно.



УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!!!

администрация Фрунзенского района Санкт-Петербурга

начинает прием документов в детские оздоровительные лагеря

 для детей льготных категорий

на период осенних школьных каникул 2020 года

подробная информация


Внимание!

Инструкция по онлайн пополнению баланса «единой карты школьника»


Приглашаем учащихся 4 – 11 классов принять участие
в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Требуется предварительная регистрация.

(Окончание регистрации 11.09.20)

График школьного этапа ВсОШ 20-21

Заявление на участие во ВсОШ 2020-2021


Внимание!!!

Уважаемые родители, ученики и сотрудники школы!

В течение сентября месяца всем ученикам и сотрудникам школы будут выданы карточки нового образца для прохода в школу и оплаты питания в столовой.

Заказывать карточки старого образца  в случае утраты самостоятельно не надо!




Организация работы школы в 2020-2021 учебном году

Уважаемые учащиеся и родители!

Обращаем ваше внимание на:

Особенности организации работы ГБОУ СОШ № 311 в 2020-2021 учебном году в условиях сохранения рисков распространения COVID-19

график прихода

график начала и окончания уроков

график посещения столовой

Цикличное двухнедельное меню рационов горячего питания

закрепление кабинетов за каждым классом


28 августа в 11:00  состоится VII Общероссийское родительское собрание.

Ссылка на сайт Минпросвещения


Вход родителей (законных представителей) в здание

Уважаемые родители (законные представители)! Обращаем ваше внимание, что вход родителей (законных представителей) в здание ГБОУ СОШ  № 311 возможен только в приёмные часы по предварительной записи!

Напоминаем, что необходимо соблюдать правила эпидемиологической безопасности и санитарно-гигиенические нормы: иметь маску, перчатки, бахилы.

Мы ответим на Ваши вопросы по телефонам: 774-32-25; 774-32-27


Комплекты учебников

          Все обучающиеся 2-11 классов школы получат комплекты учебников 1 сентября 2020 года во время классного часа, в закрепленном за классным коллективом помещении.. При возникновении вопросов можно связаться с классными руководителями.


Родительское собрание будущих первоклассников

Уважаемые родители будущих первоклассников!

Родительское собрание для вас состоится 24 августа 2020 года в 18.00.

Просьба иметь с собой средство защиты дыхательных путей (маску), а также паспорт, ручку, медицинскую карту ребенка (если она не была сдана в школу ранее).

Обращаем ваше внимание, что на собрании может присутствовать только один представитель семьи будущего первоклассника, дети на собрание не допускаются.

С уважением, администрация школы.


 Медосмотр 2020

Формирование 10 класса

Уважаемые учащиеся и их родители!

В 2020-21 учебном году в ГБОУ СОШ №311 Фрунзенского района Санкт-Петербурга планируется реализация образовательных программ 10 класса двух профилей:

  • технологический профиль (углубленное изучение математики, физики, информатики) и
  • универсальный профиль (углубленное изучение математики, биологии, информатики).

На 15 июня 2020 года вакантных мест в 10-й класс нет.


Льготное питание

Уважаемые родители!

С целью подготовки к следующему учебному году, Вам необходимо заполнить следующее заявление на предоставление льготного питания. Данное заявление Вам нужно распечатать и заполнить пропуски ручкой (!), или в отсутствии принтера полностью написать от руки. Фотографию или скан заполненного заявления с Вашей подписью необходимо присылать до 31 мая на почту: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.. Оригинал заявления и необходимые для отдельных категорий документы предоставляются в августе перед началом учебного года.

скачать заявление MS Word


Служба сопровождения

Уважаемые родители!

Специалисты службы сопровождения школы в период обучения с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения в режиме нахождения детей и педагогов в условиях домашней самоизоляции продолжают свою работу удаленно.

С рекомендациями, заданиями, тренингами, памятками и другими методическими материалами Вы можете ознакомиться на странице методического сайта школы в разделе «Служба сопровождения»

http://www.school311spb.net/home/sluzba-soprovozdenia

Для получения индивидуальных консультация Вы можете обратиться к специалистам по электронной почте

Гриднева Мария Алексеева, социальный педагог, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Артёмова Екатерина Ивановна, педагог-психолог, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Тылевич Анна Борисовна, учитель-логопед, Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Обращаем Ваше внимание, что срок ответа на личные обращения 2 рабочих дня


Объявления

ОБЪЯВЛЕНИЯ

Уважаемые родители будущих первоклассников!

Прием в 1 класс начинается с 1 апреля.

Уважаемые родители!

12 февраля 2021 г. в 18.00 по московскому времени состоится Всероссийское родительское собрание на тему «Социальные сети», в рамках которого родителей ознакомят с популярными среди детей социальными сетями, особенностями их интереса к ним. Просим проинформировать родителей обучающихся образовательных организаций о собрании, а также разместить на имеющихся информационных ресурсах информацию о его проведении. Трансляция собрания будет проводиться на официальной страницу Минпросвещения России в социальной сети «ВКонтакте», а также на сайте откытыреуроки.рф.

Внимание!!!Дан старт первому масштабному конкурсу на новые школьные должности по развитию воспитания, проводимый Министерством просвещения совместно с

Российским движением школьников. Пилотным регионом определена и Нижегородская область!http://deti-nn.ru/navigatory-detstva

До 14 марта 2021 года любой, кто имеет опыт педагогической и воспитательной деятельности, вне зависимости от возраста и стажа работы,

может подать заявку для участия в конкурсном отборе по ссылке: Навигаторы детства

После окончания заявочной кампании всех участников ждет этап онлайн-тестирования на сайте Корпоративного университета РДШ, и те,

кто покажут лучшие результаты, будут приглашены на финальный этап – собеседование. Результаты конкурса объявят не позднее 21 марта 2021 года.

Уважаемые родители!

В условиях ухудшения погодных условий МАОУ «Школа № 19» продолжает работать в штатном режиме. С информацией о порядке организации образовательного процесса в условиях низкий температур Вы можете ознакомиться на сайте Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области, пройдя по ссылке: https://minobr.government-nnov.ru/?id=248539

Всероссийская акция «Новогодние Окна»

Новокшонов Дмитрий, 1 «Б» класс                        Телешева Алена, 1 «Б» класс

        Семин Семен, 1 «Б» класс

 Коллективная работа 2″А» класс

Коллективная работа 2″Б» класс

Коллективная работа 2″В» класс

Коллективная работа 5″Б» класс

Коллективная работа 5″В» класс

Зимние каникулы:

— для учащихся 1-4, 5 классов, 10-х, классов, 11б класса – с 28 декабря 2020 г. по 10 января 2021 г.;

— для учащихся 6-9 классов, 11а класса – с 29 декабря 2020 г. по 10 января 2021 г.

Всем мамам посвящается!!!

https://drive.google.com/file/d/1_YNYe9ES3wzEYgtsZYLO3COzQ1-23g_9/view

Уважаемые обучающиеся 6-11 классов! В рамках Федерального проекта «Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования)» национального проекта «Образование» в Нижегородской области начинает функционировать Центр опережающей профессиональной подготовки Нижегородской области (ЦОПП). Вам предлагается в срок до 1 декабря 2020 года пройти профориентационный курс ЦОПП, зарегистрировавшись на цифровой платформе. Подробная информация. Инструкция по прохождению профориентационного курса.

Уважаемые родители и обучающиеся!

В Указ Губернатора Нижегородской области от 13.03.2020 года No 27 «О введении режима повышенной готовности» внесены изменения, а именно:Пункт 4.3. дополнен абзацем следующего содержания:»посещение торговых и торгово-развлекательных центров детьми, не достигшими возраста 16 лет, осуществляется в сопровождении родителей (лиц, их заменяющих), или лиц, осуществляющих мероприятия по образованию, воспитанию, развитию, охране здоровья детей. Пункт 5.2 дополнен подпунктом «ж» следующего содержания:»ж) недопущение в торговые и торгово-развлекательные центры детей, не достигших возраста 16 лет, без сопровождения родителей (лиц, их заменяющих), или лиц, осуществляющих мероприятия по образованию, воспитанию, развитию, охране здоровья детей.

Уважаемые обучающиеся и родители!

с 9 ноября 2020 г. до особого распоряжения

 обучение в школе будет осуществляться в следующем формате:

 — 1-5, 9, 11 классы – в очной форме;

 — 6-8, 10 классы – с применением электронного обучения и дистанционных технологий.

 Уважаемые обучающиеся и родители!

С 05.11.2020. МАОУ «Школа № 19» начинает работу в следующем режиме:

— 1-5 классы в очной форме;

— 6-11 классы с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Подробная информация размещена в Едином окне по дистанционному обучению.

 Внимание!

с 19 октября по 3 ноября 2020 г. — осенние каникулы.

Приказ Министерства образования, науки и молодежной политики Нижегородской области от 16.10.2020 №316-63-1736/20 «Об организации осенних каникул»

Приказ Департамента образования администрации города Нижнего Новгорода от 16.10.2020 № 505 «Об организации осенних школьных каникул»

Уважаемые родители!

 Напоминаем об ограничении заграничных поездок и других перемещений детей, за исключением прогулок на свежем воздухе, на период осенних школьных каникул в целях сдерживания распространения новой коронавирусной инфекции.

На время каникул просим ограничить пребывание ваших детей в общественных местах, местах большого скопления людей, торговых центрах, сетях общественного питания и пр.

«Отдыхайте с пользой»

















































Олимпиады, конкурсы, мероприятия

Районная акция «Материнская слава»

materinskaya sl.docx

Онлайн-олимпиада по химии «Менделеев на Учи» для 9-11 классов

https://olympiads.uchi.ru/olymp/chemistry

Конкурс социальной рекламы «Спасем жизнь вместе»

https://мвд.рф/mvd/structure1/Glavnie_upravlenija/gunk/конкурс-соцрекламы

Всероссийский конкурс молодежных проектов стратегии социально-экономического развития «РОССИЯ-2035»

https://konkursoff.ru/russia-2035-konkurs/

Всероссийский конкурс эссе «День рубля»

https://vsekonkursy. ru/konkurs-esse-den-rublya.html

Международный инженерный чемпионат «CASE-IN». Школьная лига. Осенний кубок

https://case-in.ru/league/21/

Олимпиада им. Дж. К. Максвелла для обучающихся 7-8 классов

https://olimpiada.ru/activity/254

Олимпиада по математике им. Л.Эйлера для обучающихся 8-х классов

http://www.matol.ru/

Образовательные ресурсы

 1

Развитие логики в игровой форме

https://logiclike.com/

 2

видео уроки, тренажеры и тесты по всем школьным предметам с 1 по 11 класс.

https://interneturok.ru/

 3

бесплатный планетарий с открытым исходным кодом для вашего компьютера. Он показывает реалистичное небо в 3D, точно так же, как то, что вы видите невооруженным глазом, биноклем или телескопом.

http://stellarium.org/

 4

«скоростные» уроки по английскому языку для начального уровня.

https://www.study.ru/

 5

крупная онлайновая детская библиотека, которая содержит тексты программных произведений по литературе с 1 по 11 классы.

http://gostei.ru/

 6

огромный справочно-информационный портал по правилам и сложностям русского языка.

http://gramota.ru/

 7

сервис по изучению английского языка для учеников разной степени подготовки.

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/

 8

программа по математике с 1 по 11 класс, подготовка к экзаменам по предмету и готовые домашние задания.

http://www.math-prosto.ru/

 9

учебники, задачники, лабораторные работы и тесты по физике для учеников 7-9 классов

http://www.fizika.ru/

 10

фонд публикаций по химии, содержит учебники и практикумы по предмету, разработанные в том числе и в МГУ им. Ломоносова.

http://www.chem.msu.su/

 11

интерактивный мультимедиа учебник по органической химии для школьников.

http://www.orgchem.ru/

 12

электронный учебный курс «Открытая биология» с разделением по направлениям «Ботаника», «Зоология», «Человек», «Общая биология» и «Экология».

http://www.ebio.ru/

 13

Мега энциклопедия о животных, населяющих планету.

https://zooclub.ru/

 14

универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия.

https://www.krugosvet.ru/

 15

электронная библиотека научной литературы

http://www.bibliotekar.ru/

 16

 Образовательная онлайн-платформа

https://uchi.ru/

 17

интересные квесты и задания по математике, логике, чтению и английскому языку для детей 5-10 лет.

https://reshi-pishi.ru/

 18

журнал, посвященный занимательным вопросам и задачам по математике, лингвистике, физике и другим наукам.

https://kvantik.com/

 19

онлайн-курсы по математике, физике, химии, биологии, технике, архитектуре, искусствоведению, лингвистике.

https://childrenscience.ru/

 20

бесплатные обучающие видео и уроки по физике и математике.

https://www.getaclass.ru/

 21

онлайн-школа с 5 по 11 класс. На ресурсе есть подготовка к ОГЭ, ЕГЭ и олимпиадам.

https://foxford. ru/

 22

 удобный и простой сервис для изучения английского языка.

https://www.native-english.ru/

 23

сервис по математике для учеников 5-11 классов. Подробный разбор тем и пошаговое решение задач.

https://math34.biz/

Познавательные ресурсы

 24

Виртуальные экскурсии по музеям России

http://journal-shkolniku.ru/virtual-ekskursii.html

 25

Виртуальные экскурсии и 3D путешествия

http://www.panotours.ru/muzei.html

 26

Виртуальный компьютерный музей (все об истории развития компьютерной техники)

https://www.computer-museum.ru/

 27

Виртуальный музей живописи.

http://smallbay.ru/

 28

Виртуальные туры (экскурсии) в музеи всего мира

http://musei-online.blogspot.com/

 29

Виртуальный тур по Кремлю

http://tours. kremlin.ru/#/ru&1_5

 30

Виртуальный русский музей

https://rusmuseumvrm.ru/online_resources/

 31

Культура РФ (фильмы, книги, музеи, театры и т.д.)

https://www.culture.ru/

Безопасность

 32

Памятка по дорожной безопасности

http://school19-nn.ru/vazhnaya-informatsiya/pravila-povedeniya-na-zheleznodorozhnykh-ob-ektakh

 33

Безопасность на водных объектах

http://school19-nn.ru/vazhnaya-informatsiya/bezopasnost-na-vodnykh-ob-ektakh

 34

Памятка по безопасности на железной дороге и объектах железнодорожного транспорта

http://school19-nn.ru/vazhnaya-informatsiya/pamyatka-po-bezopasnosti-na-zheleznoj-doroge-i-ob-ektakh-zheleznodorozhnogo-transporta

 35Правила пожарной безопасностиhttp://school19-nn.ru/vazhnaya-informatsiya/pravila-poz-bezopasnosti
 36Памятка по действиям при лесном пожареhttp://school19-nn.ru/vazhnaya-informatsiya/pamyatka-po-deistviam-pri-lesnom-pozare

Уважаемые родители!

28 сентября с 08.00 до 18.00 в школе пройдет День единых действий «Навигатор детства».  Вы можете самостоятельно записать детей на обучение по программам дополнительного образования через портал

 https://р52.навигатор.дети/

Родителям о получении сертификата «Навигатор образования»

Родителям будет оказана помощь в регистрации на портале https://р52.навигатор.дети/ по следующим программам

 о

Вы сможете подать заявление для записи в кружки и секции по программам дополнительного образования.

Форма заявления (скачать).

 Уважаемые родители!

5 сентября с 08.00 до 18.00 в школе пройдет День единых действий «Навигатор детства»,где вы сможете  записать детей на обучение по программам дополнительного образования.

Особенности начала 2020-2021 учебного года

Время прихода обучающихся
































класс

День недели

Время прихода

Вход

Начало занятий

1а, 1б, 1в

понедельник-пятница

7.55 – 8.15

№ 3

8.30

2а, 2б, 2в

понедельник-пятница

8.05 – 8.20

№ 3

8.30

3а, 3б, 3в

понедельник-пятница

8. 10 – 8.25

№ 3

8.30

4а, 4б, 4в

понедельник-пятница

8.10 – 8.25

№ 3

8.30

понедельник-пятница

8.00-8.10

№ 2

8.30

понедельник-пятница

8.10-8.20

№ 2

8.30

понедельник-пятница

8.20-8.30

№ 2

8.30

Понедельник, четверг

9.00 – 9.20

№ 2

9.25

Вторник, среда, пятница, суббота

8.00-8.25

№ 2

8.30

понедельник-пятница

9.00 – 9.20

№ 2

9. 25

четверг, суббота

8.00-8.10

№ 2

8.30

Понедельник, вторник, пятница

9.00 – 9.20

№ 2

9.25

Среда, четверг, суббота

8.10-8.20

№ 2

8.30

Понедельник, вторник, пятница

9.00 – 9.20

№ 2

9.25

Среда, четверг, суббота

8.20-8.30

№ 2

8.30

Понедельник – среда

9.00 – 9.10

№ 1

9.25

Четверг-суббота

8.10-8.20

№ 1

8.30

Понедельник, вторник, среда, пятница, суббота

8. 10-8.20

№ 1

8.30

четверг

9.10 – 9.20

№ 1

9.25

понедельник-пятница

9.00 – 9.10

№ 1

9.25

суббота

8.00-8.10

№ 1

8.30

Понедельник, среда, пятница

9.10 – 9.20

№ 1

9.25

Вторник, четверг, суббота

8.10-8.20

№ 1

8.30

понедельник-пятница

9.00 – 9.10

№ 1

9.25

суббота

8.20-8.30

№ 1

8.30

10а

понедельник-пятница

8. 10-8.20

№ 1

8.30

10б

понедельник-четверг

8.00-8.10

№ 1

8.30

пятница

9.10 – 9.20

№ 1

9.25

11а

Понедельник-суббота

8.10-8.05

№ 1

8.30

11б

понедельник-пятница

8.10-8.20

№ 1

8.30

 2. Закрепление кабинетов за классами:

 101 каб. нач шк. – 3а класс

 102 каб. нач шк. – 3б класс

 103 каб. нач шк. – 3в класс

 201 каб. нач шк. – 4а класс

 202 каб. нач шк. – 4б класс

 204 каб. нач шк. – 4в класс

 301 каб. нач шк. – 1б класс

 302 каб. нач шк. – 1а класс

 303 каб. нач шк. – 1в класс

204 каб. – 2а класс

 205 каб. – 2б класс

 206 каб. – 2в класс

 101 каб. – 10б класс

 102 каб. – 8б класс

 103 каб. – 7б класс

 107 каб. – 9б класс

 108 каб. – 6б класс

 202 каб. – 11б класс

 302 каб. – 5а класс

 303 каб. – 11а класс

 304 каб. – 9в класс

 307 каб. – 5в класс

 308 каб. – 8а класс

 309 каб. – 6а класс

 404 каб. – 5б класс

 405 каб. – 9а класс

 407 каб. – 7а класс

 408 каб. – 10а класс

 3. Продолжительность урока:

 1-е классы

 в первой четверти: по 3 урока в день по 35 минут каждый; в ноябре-декабре по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май — по 4 урока по 40 минут каждый;

 после 2 урока — динамическая пауза продолжительностью 40 минут.

  2- е – 11-е классы – 40 минут

 Продолжительность перемен между уроками составляет:

 после 1 урока – 15 минут;

 после 2-го урока – 15 минут,

 после 3 и 4-го уроков – 20 минут

 после 5, 6, 7 уроков – 10 минут.

 Расписание звонков с понедельника по пятницу

 Для 1-х классов

 в 1-м полугодии

 1-й урок – 08.30- 09.05. (перемена 15 минут)

 2-й урок – 09.20 – 09.55.

 Динамическая пауза с 09.55. до 10.35.

 3-й урок – 10.35 – 11.10 (перемена 10 минут)

 4-й урок – 11.20 – 11.55.

 Для 1-х классов

 во 2-м полугодии

 1-й урок – 08.30- 09.10. (перемена 15 минут)

 2-й урок – 09.25 – 10.05.

 Динамическая пауза 40 мин.

 3-й урок – 10.45 – 11.25

 (перемена 10 минут)

 4-й урок – 11.35 – 12.15 (перемена 10 минут)

 5-й урок – 12.25 – 13.05.

  Для 2-х-5 -х классов

 1-й урок  08.30- 09.10. (15 минут)

 2-й урок  09.25 – 10.05. (15 минут)

 3-й урок  10.20 – 11.00 (20 минут)

 4-й урок  11.20 – 12.00. (20 минут)

 5-й урок  12.20 – 13.00 (10 минут)

 6-й урок  13.10 – 13.50 (10 минут)

 7-й урок 14.00 – 14.40. (10 мин.)

 8-й урок 14.50 – 15.30

Расписание звонков с понедельника по субботу для 6-11 классов

1-й урок  08.30- 09.10. (15 минут)

 2-й урок  09.25 – 10.05. (15 минут)

 3-й урок  10.20 – 11.00 (20 минут)

 4-й урок  11.20 – 12.00. (20 минут)

 5-й урок  12.20 – 13.00 (10 минут)

 6-й урок  13.10 – 13.50 (10 минут)

 7-й урок 14. 00 – 14.40. (10 мин.)

 8-й урок 14.50 – 15.30

  Режим питания с понедельника по пятницу

  1-е классы – после 1-го урока в 09.05 (в 1-м полугодии) – 15 минут

 после 1-го урока в 09.10 (во 2-м полугодии) – 15 минут

 2 классы – после 1-го урока в 09.10. – 15 минут

 3,4 классы – после 2-го урока в 10.05. – 15 минут

 5-8 классы – после 3-го урока в 11.00 – 20 минут

 9-11 классы – после 4-го урока в 12.00. – 20 минут

 Режим питания в субботу

 6-8-е классы – после 2 урока в 10.05 – 15 минут

 9-11 классы – после 3 урока в 11.00 – 15 минут

 Режим работы буфета

 Понедельник – суббота с 11.00 до 14.30.

 График проветривания кабинетов во всех учебных классах школы

  9.10 — 9.25

 10.05 – 10.20

 11.00 – 11.20

 12.00 – 12.20

13.00 – 13.10

 13.50 – 14.00

 14.40 – 14.50

 15.30 – 16.00

 Собрание для родителей (законных представителей) будущих первоклассников состоится 26.08.2020г. в 17.00

 Организационный сбор обучающихся



























Дата

время

класс

26.08.2020.

8.30.

11-а

26.08.2020.

9.30

11б

26.08.2020.

10.30

10а

26.08.2020.

11.30

10б

26. 08.2020.

12.30

26.08.2020.

13.30

26.08.2020.

14.30

26.08.2020.

15.30

26.08.2020.

17.00

Родительское собрание 1 –х классов

27.08.2020.

8.30

27.08.2020.

9.30

27.08.2020.

10.30

27.08.2020.

11.30

27.08.2020

12.30

27.08.2020.

13.30

27.08.2020.

15.30

28. 08.2020.

8.30

28.08.2020.

9.30

28.08.2020.

10.30

4в, 5б

31.08.2020.

8.30

31.08.2020.

9.30

31.08.2020.

10.30

31.08.2020.

11.30

31.08.2020.

12.30

31.08.2020.

13.30

Телефон горячей линии по началу 2020-2021 учебного года: ежедневно понедельник-пятница с 10.00 до 11.00 тел. 430-70-69 — Просвирнина Ирина Владимировна,

директор МАОУ «Школа № 19»

График проведения мероприятий, посвященных Дню знаний 01.09.2020.






Классы

Время проведения

Место проведения

Мероприятие с соблюдением санитарно-эпидемиологических требований

1 классы

9 классы

11 классы

8. 45

9.30

Спортивная площадка на территории школы

По кабинетам

Торжественная линейка

Классный час

2-4 классы

9.00

По кабинетам

Классный час

5-7 классы

9.15.

По кабинетам

Классный час

8, 10 классы

9.40

По кабинетам

Классный час

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

Вирусы коронавирусной инфекции вызывают у человека респираторные заболевания разной тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычного (сезонного) гриппа. Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.

ПРАВИЛО 1. ЧАСТО МОЙТЕ РУКИ С МЫЛОМ
ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИКЕТ
ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
ПРАВИЛО 4. ЗАЩИЩАЙТЕ ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ С ПОМОЩЬЮ МЕДИЦИНСКОЙ МАСКИ
ПРАВИЛО 5. ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ГРИППОМ, КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИЕЙ?

Оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу.
Следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости.

Школа приняла участие в проекте Серикова А.А.  «Моя семья в истории Нижнего Новгорода». Вы можете ознакомиться с лучшими творческими работами о членах семьи участников проекта и их вкладе в развитие Нижнего Новгорода:

1. «Моя семья в истории страны», Алатин Василий 5б класс

2. «Моя семья в истории моей страны», Таратухина Полина 5б класс

3. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Селивановская Валерия 6а класс

4. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Денисов Григорий 6б класс

5. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Ефимов Никита 6б класс

6. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Карпета Иван 6б класс

7. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Комиссаров Роман 6б класс

8. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Сериков Олег 6б класс

9. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Абустина Екатерина 7а класс

10. «Вклад моей семьи в развитие Нижнего Новгорода», Жулева Ольга 7а класс

11.»Моя бабушка — ветеран труда», Кайнова Ксения 7а класс

12. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Позднова Полина 7а класс

13. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Анненков Роман 7б класс

14. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Копылова Елизавета 7б класс

15.»Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Павлов Александр 7б класс

16.»Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Павлова-Савельева Екатерина 7б класс

17. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Чесноков Никита 7б класс

18. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Богуславский Вадим 8а класс

19. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Дубков Матвей 8а класс

20. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Ибрагимова Алина 8а класс

21. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Писарева Анастасия 8а класс

22. «Моя семья в истории Нижнего Новгорода», Жаркова Арина 10б класс

19 декабря 2019 г. в 18.00 состоится заседание Совета родителей.

Приглашаются председатели классных родительских комитетов.

4 декабря 2019 года учащиеся 11-х классов пишут ИС(И) как допуск к ГИА. Начало в 10:00.

Учащиеся входят в кабинеты в 9:00.

Форма одежды парадная. При себе иметь паспорт, гелевую ручку с черными чернилами и сменную обувь.

2 сентября 2019 года прошел Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (с 5 по 11 класс). Урок был посвящен подготовке детей к действиям в условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, в том числе в местах массового пребывания людей и адаптации после летних каникул.

18 сентября в 17.00. состоится собрание родителей по подготовке детей к школе

в группах «Родничок»

Уважаемые родители и ученики!
Организационный сбор учащихся состоится:
1 классы — 26.08.2019 г. в 17:00
2-11 классы — 30.08.2019 г. в 10:00

Приём в первый класс

2020-2021 учебный год

Дата добавления: 2020-06-15

Количество поданных и зарегистрированных заявлений — 92

Зачислены на обучение в 1 класс с 1.09.2020 — 50 обучающихся

Свободных мест нет.

Дата добавления: 2020-02-12

Приказ № 11 от 05.02.2020 (о зачисл.в 1 класс с 01.09.2020г)

О зачислении на обучение





Автор: Администрация МАОУ СОШ №72 —


В соответствии с Правилами приёма граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в МАОУ СОШ № 72; на основании заявления родителей (законных представителей) детей зачислены на обучение с 01.09.2020г. в Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 72» — 50 обучающихся (список сформирован в соответствии с распечаткой электронного журнала регистрации в базе). Приказ от 05.02.2020 № 11/У «О зачислении на обучение граждан в 1 класс с 01. 09.2020г.» размещён на информационном стенде 1 этажа.


читать подробно






Прием заявлений в 1 класс





Автор: Управление образования —


С 1 февраля 2020 года начинается прием заявлений в первый класс для детей, проживающих по закрепленным территориям, а также детей, имеющих преимущественное право приема, на обучение по основной общеобразовательной программе начального общего образования (проживающих в одной семье и имеющих общее место жительства) в общеобразовательные учреждения, в которых обучаются их братья и (или) сестры.


читать подробно






Дата добавления: 2020-01-29

Административный регламент предоставления учреждениями, находящимися в ведении муниципального
казенного учреждения «Управление образования администрации городского округа «Город Лесной»,
муниципальной услуги «Прием заявлений и зачисление в муниципальное общеобразовательное учреждение городского округа «Город Лесной»

Дата добавления: 2020-01-17

Постановление «Об утверждении Перечня закрепленных территорий городского округа «Город Лесной» за муниципальными общеобразовательными учреждениями»

Приём заявлений, документов и зачисление в 1 класс

Общие документы

Дата добавления: 2020-01-29

Правила приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в
МАОУ СОШ №72

Дата добавления: 2014-02-04

ДОГОВОР о сотрудничестве.doc

Информацию для родителей о единстве требований семьи и школы. doc

Дата добавления: 2013-09-15

Прием заявлений на обучение через Портал государственных услуг

Что должен знать и уметь первоклассник

Памятка для родителей первоклассников

Перечень школьных принадлежностей, необходимых ученикам первых классов

Телефоны «горячей» линии по вопросам приёма в 1-е классы

Реализуемые программы:

Образовательная программа «Перспектива»

Письмо, информирующее родителей / опекунов ваших учеников о ценности передаваемых навыков, которые могут быть развиты в вашем классе

Попытки учителей старших классов обучать передаваемым навыкам (например, ответственности, тайм-менеджменту и академической честности) часто встречают сопротивление со стороны их учеников, родителей или опекунов их учеников и их администраторов и могут даже подвергнуть этих учителей профессиональной опасности. Цель этого документа — предоставить образец письма, которое учителя психологии средней школы, которые пытаются обучить этим навыкам своих учеников, могут использовать для достижения следующих целей с одной из этих групп, родителями или опекунами своих учеников:

  1. Расскажите этой группе о природе и ценности передаваемых навыков, которые можно развить на уроках психологии в средней школе.
  2. Сделайте так, чтобы эта группа осознала решающую роль, которую они могут сыграть в достижении детьми этих навыков, поддерживая, а не противодействуя стратегиям, используемым для их обучения.

Учителя психологии средней школы могут использовать приведенную ниже букву в качестве отправной точки для создания собственного письма, которое будет понятно и хорошо принято родителями или опекунами их учеников. Например, демографические данные школьного округа могут потребовать перевода на испанский язык или письма, написанного на менее формальном языке. Или ссылку на «среднего» учителя можно опустить, если учитель считает, что некоторые родители или опекуны могут отрицательно отреагировать на этот термин. Также важно подчеркнуть, что включение заявления о миссии школьного округа будет уместным только в том случае, если школьный округ учителя психологии средней школы имеет заявление о миссии, и если оно есть, то оно точно воспроизведено в письме.

Если учителя психологии средней школы решат написать такое письмо, также будет важно определить наиболее эффективный способ его доставки.Печатная копия письма может быть отправлена ​​непосредственно родителям или опекунам, бумажная копия может быть отдана каждому учащемуся для передачи его / его родителям или опекунам, или электронная копия может быть отправлена ​​родителям или опекунам, если учитель доступ к соответствующей технологии.

Хотя подавляющее большинство учителей психологии в старших классах школы уже понимают мудрость следующего совета, некоторым (например, учителям первого года обучения) он может быть неизвестен. Учителям психологии средней школы, которые планируют написать такое письмо, абсолютно необходимо поделиться им с руководителями своих отделов и / или директорами, прежде чем они отправят его родителям или опекунам своих учеников.Это может привести к положительным результатам, таким как конструктивные предложения по улучшению письма и признание учителем психологии средней школы понимания и поддержки миссии школьного округа. Неспособность сделать это может иметь очень негативные последствия, если письмо будет отправлено до того, как оно будет одобрено теми, кто в состоянии определить профессиональный успех или неудачу учителей психологии средней школы.

Проект письма родителям или опекунам

Уважаемые родители или опекуны моих учеников,

Я хотел бы представиться, объяснить две цели моего класса и попросить вашей поддержки.Меня зовут Джейн Доу, и я веду курс психологии, в который зачислен ваш сын или дочь. Самая очевидная цель моего класса — расширить знания моих студентов по психологии. Хотя овладение этими знаниями очень важно, у моего класса есть вторая цель, которую я также хочу, чтобы вы поняли.

Хотя владение знаниями необходимо для успеха как в колледже, так и на рабочем месте, это не так важно, как набор навыков, характеристик и отношений, которые помогают людям управлять своим временем, хорошо работать с другими, решать проблемы и вести себя. этично.Эти важные способности известны как передаваемые навыки, потому что они могут быть развиты в одной среде (например, в классе средней школы), а затем перенесены в будущую среду (например, в колледж и на рабочее место), где их присутствие будет необходимо для достижения успеха.

Многие студенты не могут применить эти передаваемые навыки на рабочем месте. Эта неудача называется «нехваткой навыков», смысл которой отражен в следующей цитате из отчета Adecco Group, крупнейшей в мире кадровой компании.«Сорок четыре процента опрошенных нами руководителей считают, что американцам не хватает передаваемых навыков, таких как общение, творчество, сотрудничество и критическое мышление. Таким образом, хотя кандидаты могут хорошо выглядеть «на бумаге», они не знают, как эффективно работать в команде или в офисе »(Adecco, 2018). Но как преодолеть этот пробел в навыках? Ответ на этот вопрос можно найти в отчете под названием «Принятие решения: взгляды на готовность выпускников средней школы к колледжу и карьере», в котором говорится: «Исследование показывает, что ставит реальную академическую задачу для старшеклассников и общается с ними. они о том, что необходимо для будущего успеха, помогает лучше подготовить выпускников к будущему »(Achieve, 2015).

Успех моих учеников — как сейчас, так и в будущем — очень важен для меня не только потому, что я лично хочу, чтобы они преуспели, но и потому, что в заявлении о миссии нашего школьного округа четко указано, что «каждый ученик закончит учебу, готовый к достижению превосходство в высшем образовании и кадрах ». Многие передаваемые навыки, необходимые студентам для успешной учебы в колледже (см. «Почему ваш первый год в колледже НЕ будет 13-м классом»), совпадают с теми, которые помогут им преуспеть на работе (например.g., тайм-менеджмент, командная работа, честность и ответственность). Вот почему я требую, чтобы мои ученики сдавали свои задания вовремя, эффективно сотрудничали в групповых проектах, избегали плагиата и читали мою учебную программу, чтобы знать, когда должны быть выполнены задания, вместо того, чтобы полагаться на меня в постоянных напоминаниях. Уроки, которые они усваивают по мере развития этих передаваемых навыков, не всегда будут легкими, и последствия, которые они испытывают на пути к овладению этими навыками, могут иногда заставлять их описывать меня как чрезмерно требовательного или «скупого» учителя.Но я готов носить этот титул — и носить его с гордостью — как он определен на следующем веб-сайте: «Подлый учитель» из компьютерной лаборатории доктора Роберта.

Спасибо, что прочитали это письмо, и спасибо за поддержку. Надеюсь, вы окажете мне поддержку в этом семестре. Мы оба хотим, чтобы ваш ребенок преуспел не только в моем классе в этом семестре, но и в будущем в качестве успешного студента колледжа и / или продуктивного члена рабочей силы. Мы сможем добиться этого, если будем работать вместе.

С уважением,

Добавьте имя учителя

Этот ресурс был разработан на Саммите APA по психологическому образованию в старших классах (июль 2017 г.).

Советы для успешных встреч родителей с учителями в школе вашего ребенка

В течение учебного года большинство школ в США приглашают родителей на регулярные встречи родителей с учителями. Если вы получили записку, в которой сообщается, что учитель вашего ребенка хочет назначить вам встречу, не паникуйте. Это стандартная часть усилий школы по налаживанию прочных партнерских отношений между родителями и учителями. Независимо от того, имеет ли ваш ребенок положительный или отрицательный опыт в школе, конференции родителей с учителями помогут вам и учителю вашего ребенка найти способы совместной работы, чтобы обеспечить успех вашего ребенка.

Знание о том, что вам нужно ходить в школу, в которой учится ваш ребенок, может вызвать у вас нервозность, страх или разочарование, поскольку вы рассматриваете языковые и культурные различия, с которыми вы сталкиваетесь здесь, в США. Вы можете задаться вопросом, чего ожидать и чего от вас ждут. . Вот почему Colorín Colorado здесь, чтобы помочь! В этой статье вы найдете:

  • Ответы на ваши вопросы о конференциях родителей и учителей
  • Советы по подготовке к конференции
  • Предлагаемые вопросы и темы для обсуждения
  • Советы о том, как максимально использовать конференцию

Эта информация может применяться к учащимся начальной, средней и старшей школы.Школа вашего ребенка также может предоставить информацию о родительских собраниях на вашем языке.

Часто задаваемые вопросы

Что такое конференция родителей и учителей?
Конференция родителей и учителей — это встреча между вами и учителем вашего ребенка для обсуждения успехов вашего ребенка в школе. Встречи родителей с учителями проводятся в начальных, средних и старших классах школ. Эта встреча может проводиться в рамках регулярно планируемых конференций, проводимых школой каждый год, или учитель вашего ребенка может связаться с вами, чтобы назначить встречу в другое время в течение учебного года.

Вы также можете запросить встречу с учителем вашего ребенка, если у вас есть вопросы или опасения по поводу вашего ребенка, связавшись с учителем, чтобы назначить встречу.

Как я узнаю, когда идти на конференцию?
Обычно учитель вашего ребенка свяжется с вами, чтобы назначить время встречи. Если вы работаете в течение дня и можете посещать конференции только в нерабочее время, обязательно сообщите об этом учителю вашего ребенка, чтобы вы могли запланировать время встречи, удобное для вас обоих.

Что делать, если я не говорю по-английски?
Если вам неудобно разговаривать с учителем вашего ребенка на английском языке, вы имеете право попросить переводчика присутствовать на конференции или привести на конференцию переводчика, которому вы доверяете. Если вы запрашиваете переводчика из школы, сделайте запрос как минимум за 24 часа до конференции. В школе вашего ребенка также может быть двуязычный специалист по связям с родителями, который поможет вам найти переводчика. Важно найти способ преодолеть языковой барьер, чтобы встретиться с учителем вашего ребенка.

Почему учитель моего ребенка хочет встретиться со мной?
В системе образования США учителя считают, что тесное партнерство между домом и школой поможет детям добиться успеха в школе. Если учитель вашего ребенка назначит вам встречу, это не обязательно означает, что у вашего ребенка проблемы. Учителя приветствуют отзывы родителей о своих детях, например информацию о том, чем ребенок любит заниматься или что у него хорошо получается. Учителя также понимают, что каждый ученик индивидуален и учится по-разному, и что никто не знает вашего ребенка лучше вас.Вы можете поделиться некоторыми соображениями, которые помогут учителю более эффективно работать с вашим ребенком в школе.

Учителям также полезно знать, не попадает ли ребенок в трудную ситуацию вне школы, например, развод, смерть родственника, проблемы со здоровьем или что-то еще, что может повлиять на настроение или поведение ребенка. Знание таких изменений поможет учителю оказывать ребенку необходимую поддержку в классе.

Какую информацию мне предоставит учитель моего ребенка?
Учитель вашего ребенка, вероятно, покажет вам некоторые образцы работы вашего ребенка и может обсудить его успеваемость, оценки, домашние задания и поведение.Учитель также может спросить вас о любых проблемах, которые у нее есть в отношении вашего ребенка, а также о его учебных привычках. Эти вопросы предназначены для того, чтобы помочь учителю оказать вашему ребенку дополнительную поддержку, необходимую в классе, и не предназначены для того, чтобы вы чувствовали себя некомфортно или защищались.

Почему так важно ходить на родительскую конференцию?
Посещение родительской конференции дает вам и учителю возможность работать вместе как одна команда, чтобы помочь вашему ребенку. У каждого из вас есть важная перспектива, которой вы можете поделиться — как родитель вы знаете личность своего ребенка, его привычки, сильные и слабые стороны. Учитель, с другой стороны, был профессионально обучен лучшим методам обучения, отвечающим индивидуальным потребностям ученика, тому, как контролировать поведение в классе и как помочь вашему ребенку добиться успеха в школе. Работая вместе, вы сможете найти способы, которыми каждый из вас может оказать соответствующую и необходимую поддержку своему ребенку.

Конференция также дает вам возможность задать вопросы об успеваемости вашего ребенка, узнать больше о классе и о том, что изучают ученики, а также узнать, испытывает ли ваш ребенок какие-либо трудности с чем-то конкретным.

Кроме того, чем больше вы знаете о школе и классах ваших детей, тем больше вероятность, что они будут рассказывать вам о повседневных переживаниях. Они оценят вашу заботу и участие и с большей вероятностью обратятся к вам, когда у них возникнут проблемы.

Перед конференцией

Конференция с учителем вашего ребенка будет более эффективной и продуктивной, если вы заранее подготовитесь. Чтобы подготовиться к конференции:

Поговорите с вашим ребенком
Спросите вашего ребенка, какие у него самые сильные и самые слабые предметы, а также какие предметы ему нравятся больше всего и меньше всего.Спросите своего ребенка, не хочет ли он, чтобы вы поговорили о чем-нибудь конкретном с учителем. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что вы и учитель собираетесь помочь ему, чтобы он не беспокоился о конференции.

Подготовьте список заметок
Составьте список тем, которые вы хотите обсудить с учителем и которые, по вашему мнению, должен знать учитель, например, ваши опасения по поводу школы, семейной жизни ребенка, любых серьезных изменений в вашей жизни. семья, привычки, хобби, подработка, религиозные праздники или все, что беспокоит вашего ребенка.Обязательно спрашивайте мнение вашего супруга или других взрослых, которые также заботятся о вашем ребенке.

Подготовьте список вопросов
Подготовка списка вопросов поможет вам продуктивно поговорить с учителем вашего ребенка. Расставьте приоритеты в вопросах на случай, если во время конференции у вас не хватит времени.

Следующие вопросы являются примерами, которые помогут вам узнать больше об успеваемости вашего ребенка в школе:

  1. Чему мой ребенок должен научиться в этом году?
  2. Как это будет оцениваться?
  3. Какие предметы у моего ребенка самые сильные и самые слабые?
  4. Каковы некоторые примеры этих сильных и слабых сторон?
  5. Сдает ли мой ребенок домашнее задание вовремя?
  6. Какие типы тестов и оценок мой ребенок должен будет пройти в этом году?
  7. Как у моего ребенка навыки сдачи тестов?
  8. Участвует ли мой ребенок в обсуждениях и мероприятиях в классе?
  9. Каковы социальные навыки моего ребенка?
  10. Кажется ли мой ребенок счастливым в школе?
  11. Вы замечали необычное поведение?
  12. Пропускал ли мой ребенок какие-либо занятия, кроме его / ее отсутствия по уважительной причине?
  13. Как вы думаете, мой ребенок раскрывает свой потенциал?
  14. Чем я могу заниматься дома, чтобы помочь ему / ей в учебе?

Если вашему ребенку предоставляются специальные услуги (программы для одаренных детей, специальное образование, уроки английского языка, логопедическая или трудотерапия, или поддержка для лиц с нарушением обучаемости), спросите о периодичности этих услуг и об успехах вашего ребенка в их использовании.

Во время конференции

Приходите вовремя
Правильно начните: приходите на конференцию вовремя. Помните, что у других родителей также могут быть запланированы собрания на этот день; если вы опоздали, возможно, вы вообще пропустили конференцию. Вам также следует запланировать завершение конференции в запланированное время, чтобы другие родители могли вовремя начать свою конференцию.

Будь собой
Расслабься и будь собой. Помните, что вы и учитель хотите одного и того же: самого лучшего для вашего ребенка.

Сохраняйте спокойствие
Сохраняйте спокойствие во время конференции. Уважительное общение будет самым эффективным способом совместной работы с учителем вашего ребенка. Если вы рассердитесь или расстроитесь во время конференции, вам будет очень сложно вести позитивный разговор.

Просите объяснений того, чего вы не понимаете.
Внимательно слушайте, что говорит учитель. Если вы не понимаете чего-то, о чем говорит учитель (например, образовательного термина или объяснения школьной политики), не бойтесь просить разъяснений.Вам важно понимать, что говорит вам учитель вашего ребенка.

Задавайте самые важные вопросы в начале конференции
Сначала задавайте самые важные вопросы, поскольку у вас может не хватить времени, особенно если другие родители ждут своей конференции после вашей. Вы всегда можете запланировать еще одну встречу с учителем, чтобы обсудить любые вопросы, которые вы не затронули.

С уважением обсудите расхождения во мнениях
Если вы не согласны с учителем, уважительно объясните, почему вы не согласны.Если вы не сообщите учителю о ваших разногласиях, он может подумать, что вы согласны, и перейдет к следующей теме. Обсуждение ваших разногласий с учителем может помочь вам обоим найти более эффективный способ помочь своему ребенку.

Составьте план действий
Спросите учителя вашего ребенка о конкретных предложениях о том, как вы можете помочь своему ребенку дома с домашним заданием, чтением, организацией, распорядком, поведенческими проблемами и т. Д. Убедитесь, что вы понимаете предложения учителя, и спросите для разъяснения, если вы этого не сделаете.Этот список предложений станет планом действий. Найдите способ отслеживать успехи ребенка, а также лучший способ оставаться на связи с учителем вашего ребенка — через телефонные звонки, электронные письма, заметки или встречи. По окончании конференции вместе с учителем обсудите план действий, чтобы убедиться, что у вас обоих одинаковые ожидания.

Поблагодарите учителя за встречу с вами.
Поблагодарите учителя за ее время и поддержку вашего ребенка, а также за все, что она сделала, чтобы помочь вашему ребенку.

После конференции

Поговорите со своим ребенком
Расскажите о конференции вашему ребенку. Подчеркните положительные моменты и прямо говорите о проблемах, которые обсуждались. Если вы и учитель создали план действий, объясните его своему ребенку. Убедитесь, что ваш ребенок понимает, что вы и учитель создали этот план, чтобы помочь ему.

Начать работу над планом действий
Привести план действий в действие. Чтобы убедиться, что он работает, регулярно проверяйте поведение вашего ребенка и школьную успеваемость.Спросите своего ребенка, как он относится к школе и своим школьным занятиям.

Оставайтесь на связи с учителем
Оставайтесь на связи с учителями вашего ребенка. Это поможет вам укрепить партнерские отношения между родителями и учителями и станет важной частью успеха ребенка в школе. Когда ребенок видит, что родители и учителя работают вместе, ребенок понимает, что его образование является главным приоритетом в школе и дома.

Эффективное общение с вашими онлайн-студентами — гуманизация онлайн-преподавания и обучения

Сандра Митчелл-Холдер

Введение

Хотя эффективное общение со студентами в ваших онлайн-классах помогает удерживать студентов, мы как преподаватели должны стремиться к большему, чем просто удерживать наших студентов.Мы должны дать им чувство общности во время обучения в онлайн-классах, чтобы избежать чувства изоляции, которое испытывают некоторые онлайн-ученики. Цель онлайн-общения такая же, как и цель личного общения: сблизить; обмениваться информацией; быть услышанным и понятым. Воспитание чувства общности в онлайн-классах сделает процесс обучения более значимым для онлайн-студентов и поможет им оставаться на связи на протяжении всего курса. Системы управления обучением (LMS) имеют встроенные инструменты для помощи в общении с вашими онлайн-учениками, но есть также много других технологических инструментов, которые помогут вам преодолеть разрыв между вами и вашими онлайн-учениками.В этой главе будут рассмотрены несколько инструментов и методов, которые можно использовать для улучшения вашего общения с онлайн-учащимися.

«Для большинства онлайн-студентов их основной контакт с учебным заведением — через общение с преподавателями» Беттс (2009).

Приведенная выше цитата подчеркивает, почему важно, чтобы онлайн-преподаватели учились общаться со своими учениками таким образом, чтобы поддерживать и улучшать их учебный опыт. Одна из ваших основных целей как онлайн-инструктора должна заключаться в воспитании чувства общности в вашем онлайн-классе.Когда и как вы общаетесь со своими учениками, вы развиваете чувство общности в классе, что помогает ученикам чувствовать связь с вами и своими одноклассниками. Как онлайн-инструктор, вы должны своевременно и эффективно общаться со своими учениками. Независимо от того, являетесь ли вы новичком в преподавании онлайн или опытным онлайн-инструктором, поиск лучших методов общения со своими учениками должен быть вашим приоритетом номер один. То, как вы общаетесь со своими учениками, и методы, которые вы используете для общения, могут повлиять на успех ученика в вашем классе.В этой главе будет рассмотрено, почему в онлайн-классах требуется эффективное общение. Что нужно, чтобы показать свое присутствие в онлайн-классе. Как знание своей аудитории может помочь улучшить коммуникацию. Как сделать ваше общение личным. Методы, которые можно использовать для более эффективного общения в онлайн-среде; и как заранее составленный план коммуникации помогает вам лучше общаться.

Почему на онлайн-курсах требуется эффективное общение

Когда мы общаемся со студентами в очном (F2F) классе или онлайн-классе, мы общаемся, чтобы предоставить информацию или получить информацию, чтобы понять и построить отношения. Общение со студентами в онлайн-среде требует немного большего обдумывания и планирования, чем общение со студентами в (F2F) среде из-за отсутствия языка тела в онлайн-среде. В классе (F2F) у вас есть преимущество использования языка тела и выражения лица, которые помогут вам общаться и донести свое сообщение до ученика. При общении в онлайн-классе, поскольку вы ограничены использованием текста и / или изображений, чтобы помочь вам донести свою точку зрения, у вас нет возможности использовать язык тела, чтобы помочь вам общаться со своими учениками.Осведомленность об ограничениях коммуникационных возможностей в онлайн-среде поможет вам определить, как развивать своевременные и актуальные коммуникации и как эффективно общаться с вашими онлайн-студентами. Чтобы определить, что будет считаться своевременным и актуальным общением в вашем онлайн-классе, вам сначала нужно решить, почему и что вам нужно сообщить ученикам.

Почему вы общаетесь со своими онлайн-студентами? Чтобы ответить на этот вопрос, вы должны знать конечный результат, которого вы хотите достичь с помощью коммуникации, которую вы отправляете своим ученикам.Подумайте, почему вам нужно общаться со своими учениками и что вы хотите получить от этого общения. Например, вам нужно отправить уведомление своим онлайн-студентам, чтобы сообщить им, что крайний срок завершения теста был продлен. Почему вы общаетесь со студентами именно в этом случае? Чтобы студенты знали, что у них есть больше времени для прохождения теста, если это необходимо. Чего вы хотите достичь с помощью этого общения? Чтобы сообщить вашим ученикам, что срок сдачи теста продлен.Теперь, если бы вы были в классе (F2F), было бы достаточно сказать вашему классу, что крайний срок был продлен, и вы, вероятно, записали бы информацию на доске, чтобы они могли скопировать ее в качестве напоминания. При обучении онлайн вы должны составить сообщение, которое вы хотите отправить своим ученикам, а затем определить лучший метод, который следует использовать для отправки вашего сообщения своим ученикам.

Создание своевременного, актуального и полезного сообщения для ваших онлайн-студентов — не всегда простая задача.Вот несколько рекомендаций, которые помогут вам написать сообщение, которое будет своевременным, актуальным и полезным для ваших онлайн-студентов:

  • Помните, меньше значит больше. Когда вы составляете сообщение, которое вы будете отправлять своим онлайн-студентам, постарайтесь использовать как можно меньше слов, при этом убедитесь, что ваше предполагаемое сообщение передается с помощью выбранных вами слов. Онлайн-студентов засыпают сообщениями, которые состоят в основном из текста, поэтому последнее, чего они хотят, — это читать длинное онлайн-сообщение от своего преподавателя.Ваши ученики с большей вероятностью прочтут и получат сообщение из краткого, хорошо продуманного сообщения.
  • Будьте ясны — ваше сообщение ученикам должно быть кратким, но оно также должно быть ясным и не оставлять места для путаницы со стороны ученика. Используя приведенный выше пример, если вы хотите, чтобы ваши онлайн-студенты знали, что крайний срок сдачи теста был продлен, в сообщении, которое вы им пишете, должно говориться только о продленном крайнем сроке теста. Вы должны прояснить это, предоставив им всю необходимую информацию о продлении крайнего срока:

_______ Пример сообщения _____________

Здравствуйте, студенты:

Срок сдачи экзамена на этой неделе продлен.Теперь у вас будет до 7/10 / -, чтобы отправить тест на выставление оценок. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, свяжитесь со мной. Спасибо.

Профессор Би

_______ Конец примера сообщения __________

  • Метод связи. Прежде чем вы решите, как вы будете отправлять сообщение своим ученикам, вам необходимо определить, насколько важна отправляемая информация для ваших учеников. Чтобы решить, насколько важно ваше сообщение для ваших учеников, задайте себе эти вопросы?

Нужна ли информация вашим ученикам прямо сейчас? Если на этот вопрос вы ответили утвердительно, то вам нужно убедиться, что метод, который вы используете для отправки сообщения, является методом, позволяющим немедленно связаться с вашими учащимися, например текстовым сообщением, потому что большинство всех подключено к своим мобильным телефонам. Вы также захотите опубликовать объявление в своем онлайн-классе, чтобы оно служило постоянной записью, чтобы показать, что конкретная информация была передана вашим ученикам. Кроме того, чтобы привлечь внимание студентов, используйте жирный шрифт и заглавные буквы и укажите «ВАЖНО» в теме сообщения.

Информация о приближающемся сроке? Если ответ на этот вопрос утвердительный, вы можете использовать дополнительные методы для общения со своими учениками, чтобы повысить шансы на то, что они быстро получат сообщение.Еще раз, поскольку все буквально привязаны к своим мобильным телефонам, вы можете использовать это в своих интересах, отправляя им сообщения в Твиттере, текстовых сообщениях и электронной почте, чтобы сообщить свое сообщение о приближающихся сроках, или вы можете пойти по старой школе и позвонить им.

Будьте вежливы: перечитайте свое сообщение, чтобы убедиться, что оно звучит так, как вы хотите. Проверьте тон сообщения и проверьте ясность и полноту своего сообщения. Предложите учащимся задавать вопросы о вашем сообщении, если они его не понимают.Вы хотите, чтобы ваши сообщения были профессиональными и чтобы ваши ученики знали, что вы приветствуете их вопросы.

Робинсон, Сигал и Смит (2015) заявили, что «Эффективное общение — это еще и улица с двусторонним движением. Дело не только в том, как вы передаете сообщение, чтобы оно было получено и понято кем-то именно так, как вы хотели, но и в том, как вы слушаете, чтобы понять смысл сказанного и заставить другого человека почувствовать себя услышанным и понятым ». Я думаю, что предыдущее утверждение иллюстрирует, почему важно использовать разные способы общения с вашими учениками.Чтобы эффективно общаться со своими онлайн-студентами, вы должны мыслить нестандартно, то есть текстового поля. Не все любят общаться с помощью одних и тех же методов, поэтому вы должны быть готовы использовать разные типы коммуникаций и разные методы общения. Ваше общение с онлайн-студентами может и должно выходить за рамки письменного слова. Поскольку в вашей системе управления обучением у вас уже будет несколько вариантов коммуникации, которые помогут вам более эффективно общаться со своими учениками, вам следует начать с использования наиболее доступных вам коммуникационных инструментов.Вы не ограничены использованием только средств коммуникации, включенных в вашу LMS, для общения со своими учениками, существует множество онлайн-коммуникационных инструментов, которые вы можете легко использовать, чтобы помочь донести свое сообщение до учеников. Некоторые из этих других инструментов онлайн-коммуникации будут обсуждаться более подробно позже в этой главе. Поскольку успех вашего онлайн-класса во многом зависит от того, насколько эффективно общение между вами и вашими учениками, вам понадобятся способы определить, получают ли ваши ученики ваше сообщение.Вот несколько способов, которыми я использую, чтобы определить, понимают ли мои ученики мои сообщения и отвечают на них:

  • Получение сообщения — Мои ученики получили / подтвердили мое сообщение?
  • Достигло ли мое общение желаемого результата?
  • Следили ли мои ученики инструкциям в моем общении?
  • Мои ученики задавали дополнительные вопросы?

Знай свою аудиторию

Флахаван (2001) пишет, что «при общении в сети ваш тон будет передаваться вашим ученикам через ваш выбор слов, структуру предложения, пунктуацию, которую вы используете, и порядок информации, которую вы представляете.«Когда вы общаетесь со своими онлайн-студентами, важно помнить, что они могут быть этнически разнообразными и разного возраста. Эти факторы могут повлиять на то, как они воспринимают ваше общение. Во-первых, как было сказано ранее, сделайте свое сообщение кратким и по существу. Не используйте аббревиатуры или сленговые термины, если вы не уверены, что все, кто читает сообщение, будут знать, на что вы ссылаетесь. Ваше общение может быть важно для вас и ваших учеников, но будьте осторожны с пунктуацией, которую вы используете, чтобы показать это. Ваши ученики получат ваше сообщение без смайлов и восклицательных знаков. Несмотря на то, что лучше всего, чтобы ваше общение было кратким и конкретным, вы всегда захотите дать своим ученикам возможность задать вам дополнительные вопросы, если они не поймут ваше сообщение.

Сделайте ваше общение личным

Venable (2015) заявляет: «Персонализация вашего общения поможет вам установить позитивные отношения со своими онлайн-студентами». Учащиеся ваших онлайн-классов хотят чувствовать связь с преподавателем и своими одноклассниками.Это основная причина, по которой вы должны сделать свое общение личным и побудить своих учеников сделать свое общение друг с другом личным. Что значит сделать ваше общение личным? Сделать свое общение личным не означает, что вы игнорируете хороший сетевой этикет или что вы можете судить о личных чувствах своего ученика. Личное общение со своими учениками означает, что вы должны общаться со своими учениками таким образом, чтобы они знали, что вы чувствуете, что они настоящие люди, что вы уважаете и цените ваше общение с ними.Вот несколько советов, которые помогут сохранить личное общение с онлайн-студентами:

  • Установите личный контакт заранее. Предоставьте биографию инструктора с вашей фотографией в начале урока. Предоставление учащимся вашей информации поможет им немного узнать о вас до начала занятий и поможет начать процесс объединения.
  • Отвечая на сообщение студента, всегда начинайте с его имени:

_______ Пример сообщения _____________

Привет, Джанет:

Спасибо, что сообщили мне, что опоздаете с тестом №5.Пожалуйста, напишите мне, как только вы его заполните, чтобы я мог поставить оценку.

Профессор Би

_______ Конец примера сообщения __________

Использование Введение. Использование вводного задания может быть интересным способом представиться вашим онлайн-студентам и познакомить их друг с другом. Вводное «ледокольное» задание может дать вашим ученикам возможность сблизиться и узнать много нового друг о друге. Первое требование в моем онлайн-классе — вводное задание.Раньше я создавал это задание как доску обсуждений, где просил своих учеников поделиться с классом тремя вещами:

  1. Расскажите немного о себе.
  2. Какую степень вы хотите получить и почему вы ее выбрали?
  3. Чем вы любите заниматься в свободное время?

Я прошу своих учеников познакомиться со своими одноклассниками, ответив как минимум на два сообщения других учеников. Преподаватель всегда должен участвовать в этом задании, чтобы ученики почувствовали, что инструктор является частью класса и реальным человеком.

Совсем недавно мои ученики использовали VoiceThread. VoiceThread — это инструмент для совместной работы, который позволяет вам и вашим ученикам создать видеосообщение, такое как введение в класс, а затем поделиться им со своими одноклассниками. Затем их одноклассники могут ответить на их представление, оставив текст, аудио или видео комментарий к их представлению. VoiceThread предлагает бесплатную учетную запись для всех, кто старше 13 лет и имеет действующий адрес электронной почты. Вы можете использовать бесплатную учетную запись для создания до пяти VoiceThread, оставлять комментарии через микрофон или текст, а затем делиться своими VoiceThreads с помощью предоставленной ссылки для общего доступа.Вы можете проверить VoiceThreads на http://voicethread.com. Видеосообщения — это инструмент, который вы и ваши ученики можете легко использовать, чтобы сделать общение в классе более личным и значимым. Наблюдение за человеком, с которым вы общаетесь, добавляет беседе еще один уровень связанности.

  • Отправлять звуковые сообщения. Я использовал аудио-сообщения электронной почты или аудиосообщения, чтобы предоставить обратную связь своим онлайн-студентам, и я обнаружил, что им нравится слышать сообщения. Некоторые студенты отметили, что звуковые сообщения добавили индивидуальности обратной связи и сделали ее более значимой для них.Мне также нравится использовать функцию голосового подкастера в моей LMS для создания голосовых подкастов, которые я использую для представления каждого учебного модуля в моем классе. Если ваши онлайн-ученики услышат ваш голос, это также поможет им установить с вами связь и прочнее почувствовать ваше присутствие в классе.
  • Своевременная обратная связь. Поскольку ваши онлайн-студенты учатся на расстоянии, важно, чтобы они получали своевременную и последовательную обратную связь об их успехах в классе.Если ученик задает вам вопрос относительно задания, вы должны сначала предоставить этому ученику личный ответ на его вопрос, а затем, если вы чувствуете, что его вопрос важен для остальной части класса, вы должны ответить на вопрос с остальной частью класса и поблагодарите ученика за то, что он представил его вам и всему классу.
  • Поддерживайте актуальность своей виртуальной зачетной книжки. Ваш онлайн-журнал успеваемости должен быть тем местом, куда ваши ученики могут постоянно приходить, чтобы оценивать свои успехи в вашем классе.Журнал успеваемости — это самый важный инструмент, который у вас есть как у онлайн-преподавателя, чтобы помочь вам сообщить о личных успехах учащегося в вашем классе.
  • Вперед! Живой и синхронный. Проведение рабочего времени онлайн с помощью Blackboard Instant Messaging или Chat Quick может помочь установить более личную связь с вашими онлайн-учащимися. В часы виртуального офиса студенты могут задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени. Мне также нравится использовать Blackboard Collaborate для проведения онлайн-занятий. Я использую инструмент веб-конференции, чтобы предоставить моим студентам дополнительную поддержку в обучении и улучшить свое общение с ними.Blackboard Collaborate позволяет взаимодействовать в режиме реального времени, и вы можете записывать сеанс для тех студентов, которые не могут присутствовать на сеансе в реальном времени.
  • Спросите их мнение. Если вы спросите своих учеников, что они думают, ваше общение станет еще более личным. Я обнаружил, что учащиеся проявляют больший интерес к классу, когда я использую опросы или короткие опросы общественного мнения, чтобы понять, как они думают, что происходит в классе. Студенты любят высказывать свое личное мнение, и их отзывы помогают мне улучшить содержание курса для будущих студентов.

Методы, которые можно использовать для более эффективного общения в онлайновой среде.
Гранстински предполагает, что «социальная поддержка желательна как способ стимулировать интеллектуальную работу и совместное обучение; он обеспечивает среду, в которой поощряется общение; например, анекдоты и личный опыт поощряют доверие, которое способствует восприимчивой и творческой среде обучения »(2008). То, как мы общаемся с онлайн-студентами, должно отражать разнообразие наших студентов.Доступно множество синхронных инструментов, которые помогут повысить эффективность вашего общения со студентами. Вы можете начать с использования средств коммуникации, включенных в вашу LMS, чтобы быстро начать общение со студентами, но ваш класс станет более интересным благодаря более инновационным методам общения. Уордлоу (2014) писал, что «общаться со своими учениками теперь возможно« 24 часа в сутки, 7 дней в неделю, в любом месте ». Такие технологии, как электронная почта, текстовые сообщения, веб-сайты, электронные портфолио, онлайн-опросы и приложения для видеочата, такие как Skype и Google Hangout, сделали общение между преподавателем и студентами более своевременным, эффективным, продуктивным и удовлетворительным для обеих сторон.«Некоторые из методов, которые я использовал для общения со своими учениками:

  • VoiceThread — http://voicethread.com — это веб-платформа, которая позволяет учителям и ученикам загружать изображения, видео или документы, записывать аудио, видео или текстовые комментарии, а затем приглашать других записывать комментарии. Вы можете использовать VoiceThread с учащимися различными способами, например, в режиме реального времени, для экспертных оценок или для создания презентации с использованием изображений, видео и аудио.
  • Google Hangouts — https://plus.google.com/hangouts — это приложение для обмена сообщениями, видео и голоса. С помощью функции обмена сообщениями вы можете поговорить наедине с одним из ваших учеников, небольшой группой или вы можете поговорить со всеми своими учениками сразу. Используя функцию видео, вы можете превратить ваш разговор в видеочат.
  • Вики — это инструмент для совместной работы, который позволяет пользователям вносить свой вклад и изменять страницы материалов курса. Вы можете использовать этот инструмент для групповых заданий, потому что легко увидеть, какие студенты участвовали и вносили свой вклад в проект.
  • GoToMeeting — www.gotomeeting.com — это программное обеспечение для видеоконференцсвязи, которое позволяет пользователям взаимодействовать друг с другом в режиме реального времени. Вы можете использовать GoToMeeting для проведения учебных занятий. Вы можете использовать доску, чтобы показать свой экран или проиллюстрировать учебные концепции. Учащиеся могут использовать компьютерный звук или свои телефоны для подключения к собранию. GoToMeeting также позволяет записывать просмотр сеанса позже.
  • Приложения для подкастинга, такие как www.spreaker.com — Подкастинг, серия аудиофайлов, может распространяться на регулярной основе для обобщения учебного содержания и распространяться среди ваших студентов для использования в качестве учебного пособия.

Вышеупомянутые онлайн-инструменты включают пять основных методов общения, которые я использую для повышения эффективности моего общения с онлайн-студентами. Есть так много других синхронных инструментов, которые вы можете использовать со своими учениками. Когда вы заранее составляете план коммуникации, проявите творческий подход и мыслите нестандартно, чтобы найти свои пять основных инструментов коммуникации.

Составьте план коммуникации заранее.
Планирование того, как, когда и почему вы будете общаться со своими онлайн-студентами заранее, является отличным способом убедиться, что вы можете предоставить своим ученикам значимое, своевременное и последовательное общение.Было бы полезно, если бы вы составили свой план общения и держали его под рукой для будущего использования, так вы всегда будете знать, какой у вас план общения для разных ситуаций. Ваш план коммуникации должен включать:

  • Методы, которые вы будете использовать для общения со своими онлайн-студентами, такие как электронная почта, объявления, сообщения, подкасты, видеосообщения, видеоконференции или даже телефонные звонки. Важно, чтобы вы решили, как вы будете связываться со своими учениками, чтобы, когда придет время, вам было легко выбрать правильный способ связи с ними.Не менее важно сообщить учащимся, какие методы вы планируете использовать для связи с ними, чтобы они знали, где искать ваши сообщения. Вы не хотите, чтобы ваши ученики пропустили какое-либо ваше общение, потому что ваше общение с ними — это спасательный круг между вами и ними.
  • Как часто вы будете общаться со своими учениками. Для обычных сообщений, таких как объявления, вам необходимо заранее спланировать, как часто вы будете публиковать объявления для своего класса. Будет ли это раз в две недели, раз в неделю или раз в день? Вам решать, как часто вы хотите делать объявления в классе, мое единственное предложение состоит в том, чтобы вы согласовывались со сроками своих объявлений, поэтому, если вы решите делать объявления еженедельно, всегда делайте объявления еженедельно, чтобы ваши ученики ожидали и искали ваши объявления. еженедельное объявление.
  • Как вы хотите, чтобы ваши ученики общались с вами? Вы предпочитаете, чтобы с вами связывались по SMS, сообщениям, электронной почте или по телефону? Независимо от вашего предпочтительного метода связи, убедитесь, что вы четко общаетесь, чтобы ваши ученики знали, как с вами связаться. Также неплохо, если вы дадите им другой способ связаться с вами, если первый способ связи с вами не сработает. Я обязательно говорю своим студентам, какой метод общения я предпочитаю, в моей программе курса, в моей биографии курса, во введении к курсу, в моем первом объявлении о занятии, а затем я также периодически напоминаю им на протяжении всего урока.
  • Какой способ коммуникации вы будете использовать для различных типов коммуникации со своими учениками? Я люблю использовать еженедельные объявления для общих объявлений для всего класса, чтобы прокомментировать, как прошли задания на прошлой неделе, или уточнить концепцию обучения. Мои ученики знают, что они могут найти общие объявления класса на странице объявлений. Я использую электронную почту или сообщения, если хочу отправить своим ученикам личное общение, а также видео или голосовые сообщения, чтобы обеспечить личное, а иногда и групповое общение с моими учениками.Я использую центр оценок в классе, чтобы своевременно сообщать учащимся об их успеваемости. Мои ученики знают, что я могу использовать любой из этих методов общения, потому что я говорю им заранее и напоминаю им на протяжении всего урока.
  • Как мы с моим учеником будем общаться в системах экстренной помощи, если обычные методы связи недоступны? Я всегда даю своему ученику несколько способов связаться со мной, и мне нравится, когда у меня есть несколько способов связаться с ним. Я сообщаю своим ученикам в начале урока о запланированной Иерархии контактов:
    • Сообщения — Мне нравится использовать функцию сообщений LMS, потому что она обеспечивает постоянную запись сообщений внутри класса.Я прошу своих учеников использовать это, когда им нужно задать личные или общие вопросы.
    • Электронная почта — мои ученики используют электронную почту, если им нужно быстро связаться со мной, потому что я проверяю свою электронную почту каждый день.
    • SMS. Мои ученики пишут мне, если это срочно. Телефон у меня всегда под рукой.
    • Телефонный звонок

    • — я прошу своих учеников позвонить, если возникнет чрезвычайная ситуация, которую необходимо быстро решить.

Знайте, какие методы общения вы выберете для использования, поскольку для ваших учеников важно знать, как вы будете общаться с ними и как они могут общаться с вами.

Резюме
Использование различных методов для общения с вашими онлайн-учащимися может помочь в их удержании в вашем классе. Персонализация вашего общения может помочь укрепить чувство общности в вашем классе и помочь избежать чувства изоляции, которое испытывают некоторые онлайн-ученики. Важно знать свою аудиторию, чтобы вы могли эффективно общаться со своими учениками и донести свое сообщение. Заблаговременное планирование коммуникационной стратегии поможет вам подготовиться к эффективному и своевременному общению со своими учениками.

Список литературы

Беттс, К. (2009). Трудности перевода: важность эффективного общения в онлайн-обучении. Интернет-журнал администрации дистанционного обучения, (12) 2.

Флахаван, Л. и Рудик, М. (28 сентября 2001 г.). «5 советов по созданию мелодии звонка в электронной почте» http://www.inc.com/articles/2001/09/23688.html

Робинсон, Л., Сигал, Дж. И Смит, М. (июль 2015 г.). «Эффективное общение: улучшение коммуникативных навыков в личных и рабочих отношениях.”Helpguide.org http://www.helpguide.org/articles/relationships/effective-communication.htm

Венейбл, М. (22 июля 2015 г.) «Установите личный контакт в онлайн-классе». http://www.onlinecollege.org/2013/07/22/make-a-personal-connection-in-your-online-classroom/

Уордлоу, Л. (14 ноября 2014 г.) «Использование технологий для эффективного общения родителей и учителей» http://www.digitalpromise.org/blog/entry/using-technology-for-effective-parent-teacher-communication#. VbZwrVnpuLA.электронная почта

Дополнительное чтение

Таннен, Д. (2011). «Это не то, что я имел ввиду!» Нью-Йорк: Издательство Харпер Коллинз.

Карвилл, М. и Тейлор, Д. (2013). «Социальный бизнес: практическое руководство по использованию возможностей Facebook, Twitter, Linkedin и Youtube для всех предприятий». Великобритания: Crimson Publishers.

Ван, Х. (2-18-2010) «Восемь способов увеличить социальное присутствие на ваших онлайн-классах». Фокус факультета. http://www.facultyfocus.com/articles/online-education/eight-ways-to-increase-social-presence-in-your-online-classes/

Джанк, В., Дерингер Н. и Джанк В. (2012). «Методы вовлечения онлайн-учащихся». исследование в журнале высшего образования. http://www.aabri.com/manuscripts/10597.pdf

Hrastinski, S. (2008). Потенциал синхронного общения для расширения участия в онлайн-обсуждениях: пример двух курсов электронного обучения, Information & Management, 45.

Ключевые слова

Коммуникация — обмен информацией для облегчения понимания.

Сообщество — чувство единения с другими.

Беседа — случайный обмен мыслями.

Эффективно — дает желаемый результат.

Инструктор — человек, который чему-то учит другого человека.

Online Learning — обучение, проводимое в виртуальной среде; подключен к сети.

Социальная сеть — онлайн-приложение, облегчающее социальное взаимодействие.

Образование — процесс обучения кого-то чему-то.

Синхронный — действия происходят одновременно.

Помощь учителям и ученикам в переходе на дистанционное обучение

За последние две недели мы опубликовали серию сообщений в блогах, направленных на то, чтобы помочь нашим клиентам во время вспышки COVID-19. В одном из них я поделился письмом от Лили Чжэн, нашей подруги и коллеги из Шанхая. В письме Лили были уроки, которые она получила от клиентов китайского образовательного учреждения, которые в феврале перешли на 100-процентное дистанционное обучение. Столкнувшись с задержкой семестра, эти школы начали действовать, быстро переведя всю свою учебную программу в онлайн.И поскольку вспышка затронула страны по всему миру, многие другие образовательные организации должны будут сделать то же самое.

Мы хотим помочь. Моя коллега Барбара Хольцапфель и ее команда сосредоточены на создании технологий для школ и университетов, и они насчитывают ряд преподавателей дистанционного обучения среди своих клиентов. Она попросила некоторых из этих экспертов поделиться советами по дистанционному обучению, которые они собрали за эти годы. От сохранения отношения ученика к учителю 1: 1 до воплощения уроков в жизнь в виртуальном классе — он содержит множество полезных советов для любой образовательной организации, которая вскоре может перейти в онлайн.Убери это, Барбара.

Сделать удаленное обучение эффективным и увлекательным с Microsoft для образования

За несколько недель после того, как вспышка COVID-19 впервые поразила Китай, наши клиенты из сферы образования в этом регионе сделали удивительные вещи, чтобы учащиеся учились, пока они переходят к удаленному обучению. От инноваций в области электронного обучения до поддержания хорошего настроения учащихся с помощью фотографий и кулинарии — учителя и учащиеся проявили необычайную стойкость в это трудное время.

Сейчас, когда страны по всему миру принимают меры по сдерживанию вируса, многие школы и университеты по всему миру переводят классы в онлайн. Преподавание и обучение на дому — большие перемены для большинства студентов и преподавателей. Без физического класса, как вы можете проверить, что учащиеся заняты и развиваются? Как преподаватели и преподаватели остаются на связи?

Мы хотим облегчить переход, поэтому мы попросили опытных преподавателей в Интернете, в том числе католического образования Западной Австралии (CEWA) и средней школы О’Ди здесь в Сиэтле, поделиться советами, которые они накопили за годы дистанционного обучения.

Но мы также хотим сделать больше. Microsoft Teams предоставляется бесплатно образовательным учреждениям в рамках предложения Office 365 A1. Это предоставляет полностью бесплатный настраиваемый центр для совместной работы класса с Teams, который включает в себя видеовстречи, онлайн-версии приложений Office 365, а также инструменты соответствия и защиту информации.

Переход в виртуальный класс

По мере того, как школы переходят к среде удаленного обучения, Teams может предоставить онлайн-класс, который объединяет виртуальные личные встречи, задания, файлы и разговоры на единой платформе, доступной на мобильном устройстве, планшете, ПК или браузере.

Чтобы максимально упростить этот процесс, мы создали руководство по передовой практике для руководителей школ и ИТ-отдела, которое поможет быстро приступить к работе, чтобы учащиеся и сотрудники могли общаться удаленно.

После того, как Teams настроен, преподаватели и сотрудники могут создавать свои собственные классы в Teams, добавлять выбранных студентов, делиться уроками, создавать задания, сотрудничать виртуально в режиме реального времени, а также оценивать и предоставлять персонализированные отзывы в одном центре.

Несколько быстрых советов от опытных преподавателей, которые помогут вам начать работу:

  • Проведите интерактивные обсуждения со своим классом, предоставив общий доступ к своему экрану, чтобы представить свой урок и побудить учащихся задавать вопросы с помощью функции чата.
  • Вы можете показать фильм, поделившись звуком своей системы на собрании.
  • Во время урока вы можете модерировать обсуждение в классе, отключив учащихся, сделав их докладчиками или, если необходимо, исключив их из собрания. Наконец, запишите урок, чтобы учащиеся могли просмотреть его в свободное время.
  • Запишите сеанс класса на случай, если некоторые ученики не смогут присоединиться во время сеанса прямой трансляции.
  • Для экзаменов вы можете легко создавать и оценивать тесты в Teams с помощью Microsoft Forms.
  • Сообщите вашим ученикам часы работы и время, когда они смогут связаться с вами, чтобы задать вопросы.
  • Поощряйте учащихся использовать иммерсивное средство чтения в Teams, чтобы помочь им читать сообщения и понимать подсказки к заданиям, позволяя им следить за своими действиями и вносить свой вклад.
  • Создайте развлекательный канал. Устройте виртуальную научную ярмарку или группу чтения стихов. Это будет иметь большое значение для студентов всех возрастов.

Получение поддержки и обучение для преподавателей и персонала

Мы хотим поддержать преподавателей практическими руководствами, профессиональным развитием и полезной информацией, которая поможет им и их ученикам оставаться мотивированными и вовлеченными в обучение.Мы создали серию веб-семинаров, которые могут быть доступны по запросу для преподавателей, чтобы начать работу с Teams, а также ресурсы в нашем Образовательном центре Microsoft, чтобы помочь новым и существующим пользователям начать работу. Мы также приглашаем вас присоединиться к нашему недавно открытому сообществу удаленного обучения, где преподаватели, запускающие программы дистанционного обучения со всего мира, делятся передовыми методами, а наша команда Microsoft Education отвечает на вопросы в режиме реального времени.

Прочтите о том, как приспособиться к работе из дома.

Помогите студентам оставаться вовлеченными

Продолжать стимулировать вовлеченность студентов и целенаправленное обучение, находясь за пределами классной комнаты, может быть проблемой, особенно для тех, кто впервые переходит на дистанционное обучение. И педагоги, и родители нуждаются в поддержке своих школ, чтобы эта работа работала. Чтобы помочь родителям и опекунам поддержать своих детей, мы создали Руководство по дистанционному обучению для учащихся и родителей. Для преподавателей такие инструменты, как Flipgrid, Skype в классе и Minecraft: Education Edition, также могут помочь разнообразить день и дать учащимся новые способы общения и демонстрации обучения.

Кроме того, вот несколько советов, которые мы услышали от преподавателей, которые помогли создать здоровую и эффективную учебную среду, позволяющую учащимся развиваться в этой новой виртуальной среде.

  • Оставайтесь здоровыми и заряженными: обучение на дому может стать новым опытом для учащихся. Поощряйте их делать перерывы между уроками, чтобы размяться, восполнить водный баланс или просто отключиться от электросети.
  • Сохраняйте сосредоточенность: найдите тихое место, где они смогут сосредоточиться на уроке, не отвлекаясь.
  • Оставайтесь на связи: школа важна с социальной точки зрения.Студентам может быть трудно не видеть своих друзей каждый день лицом к лицу. Помогите им приспособиться к этой новой реальности, побудив их запланировать обеденный перерыв, чтобы одноклассники оставались на связи. Если они заболели или не могут присоединиться к классу из-за назначенной встречи, напомните им об изменении своего статуса или установите статусное сообщение, чтобы их одноклассники также знали об этом.
  • Мотивируйте свой класс: используйте команды, чтобы поощрять веселые задания в течение недели, создав канал «Веселые мероприятия». Например, проведите кулинарный конкурс и попросите учащихся поделиться своими творениями на канале.Признавайте своих учеников, отправляя им похвалу на канале, вдохновляя больше учеников на участие.
  • Оживите уроки: сделайте урок интерактивным, включив доску в Teams во время живого урока. Попросите учащихся подойти к доске и решить математическую задачу или продемонстрировать свои художественные навыки, как если бы они делали это на уроках физкультуры.
  • Общайтесь со студентами индивидуально: бывает сложно оценить, как идут дела у студентов, не увидев их лично, поэтому индивидуальное общение очень важно.Вы можете поддерживать студентов 1: 1 в чате, создавая безопасное пространство для студентов, чтобы они могли задавать свои вопросы и получать дополнительную помощь, в которой они нуждаются.

Я надеюсь, что эти советы нашего сообщества преподавателей помогут вам создать привлекательную среду удаленного обучения, в которой студенты и преподаватели смогут оставаться на связи.

Мы понимаем, что использование этого нового способа обучения сопряжено с множеством новых трудностей для каждого, кого это касается. Наша команда готова ответить на ваши вопросы об удаленном обучении в нашем новом сообществе удаленного обучения.Мы надеемся помочь вам максимально упростить этот переход.

Вы также можете увидеть этот пост в блоге Microsoft Education.

Синхронная инструкция сейчас популярна, но устойчива ли она?

У профессоров было много причин избегать синхронного обучения в начале пандемии коронавируса. Студенты разбросаны по разным часовым поясам, их доступ к компьютерам и надежному Интернету различается, а распорядок дня изменился.Также трудно вести занятия в 10 часов утра в прямом эфире, когда, например, вас постоянно отключают от видеоконференции, или когда ученики не приходят, потому что в это время они заботятся о своих семьях или имеют другие обязанности.

Тем не менее, количество синхронных инструкций в реальном времени, обычно посредством видеоконференцсвязи, резко возросло за последние два месяца. Zoom и другие синхронные платформы — популярные способы проведения занятий.

Эксперты говорят, что это не обязательно плохо в чрезвычайной ситуации.Среди других преимуществ синхронное обучение может дать социально изолированным студентам расписание и чувство общности. Но это ставит в невыгодное положение некоторых студентов, в том числе с ограниченными возможностями, а также может подавлять профессоров. Между тем, асинхронное обучение, при котором учащиеся учатся с помощью видео, чтения и других средств массовой информации, обычно осуществляется в индивидуальном темпе. Транскрипты и другие учебные пособия могут быть доступны некоторым или всем учащимся.

Итак, те же самые эксперты предупреждают профессоров, которые работали синхронно в этом семестре в качестве стратегии выживания, что будущие семестр будут другими.Студентам потребуется сочетание различных методов обучения, если кампусы будут закрыты на летний и осенний периоды, а занятия будут удаленными.

«Я не считаю это синхронным или асинхронным, это« Каков правильный подход для ваших студентов или предмета? », — сказал Фил Хилл, партнер MindWires, консалтинговой компании в сфере информационных технологий. «Что я действительно вижу, так это то, что видеоконференцсвязь используется чрезмерно прямо сейчас, а преподаватели и школы лучше сбалансируются перед падением. Они лучше понимают ограничения и отходят от синхронного видео и расширяют использование асинхронных инструментов, потому что мы этого недостаточно.”

Ограничения синхронной инструкции

Ограничения синхронного видео — это равенство и доступ, — сказал Хилл. Есть ли у учащихся тихое место и компьютеры с надежным подключением к Интернету, чтобы они могли хорошо работать во время встреч в классе? Например, недавнее исследование WhistleOut показало, что треть взрослых респондентов, перешедших на работу или учебу из дома, не смогли сделать это из-за слабого Интернета. Две трети заявили, что их видеозвонки были отключены, заморожены или отключены.Дополнительные проблемы включают безопасность, например зум-бомбардировку, когда тролли сбивают живые классы с оскорбительным контентом.

Синхронное обучение также не всегда предлагает учащимся с особыми потребностями или ограниченными возможностями то, что им нужно изучить. Некоторые профессора, которые читают лекции в прямом эфире, записывают свои собрания, после этого размещают их в Интернете с расшифровками стенограмм и другими материалами, но не все.

Пенни Э. МакКормак, главный научный сотрудник Ассоциации преподавателей колледжей и университетов, которая предлагает популярный курс по эффективным методам преподавания и другому профессиональному развитию, сказала, что синхронные занятия в классе могут быть «отличными возможностями для студентов и преподавателей, чтобы взаимодействовать и исследовать в некоторые материалы класса более глубоко.В то же время, по ее словам, «мы действительно должны признать, что возможность встречаться в определенное время и наличие доступных технологий может быть сложной задачей по целому ряду причин».

Один из подходов заключается в использовании синхронных собраний, «экономно для возможностей обучения, которые действительно извлекают выгоду из того особого вида взаимодействия, которое может предоставить собрание Zoom», — сказал МакКормак, — «и сделать их добровольными, чтобы студенты, которые по любым причинам не могли присоединиться к дону Не чувствую себя обделенным. »

Системы управления обучением, которые часто используются для упрощения асинхронного обучения, значительно увеличились в использовании после распространения COVID-19, вынудившего U.Учреждения С. уйти удаленно. Но использование LMS не увеличилось так сильно, как синхронная активность в виртуальных классах и видеоконференцсвязь. В виртуальном классе D2L Brightspace наблюдается в 25 раз больше активности, чем обычно, а глобальное ежедневное количество пользователей Blackboard Collaborate увеличилось на 3600 процентов, например, согласно анализу Hill.

Использование Zoom увеличилось в 20 раз. Сервис не публикует данные для образовательных учреждений, но там и на аналогичных платформах, таких как Google Hangouts и Microsoft Teams, наблюдается очевидный более высокий бум.

Анализ

Hill’s показывает, что видеоконференция была определяющей чертой Фазы 1 перехода к дистанционному обучению и обучению. Фаза 2, на которой мы сейчас находимся, делает больший упор на равенство и доступность. Фаза 3, начинающаяся в августе, предполагает возможность удаленно поддерживать студентов в течение всего семестра. Фаза 4 в 2021 году — это новое явление.

Чарльз Ходжес, профессор лидерства, технологий и человеческого развития Южного университета Джорджии, сказал, что в нынешней «чрезвычайной ситуации» чтение лекций с помощью синхронной видеоконференции «может быть первым импульсом, если это то, что вы планировали для своего лица». очные занятия.”

Однако теперь, по его словам, преподаватели «должны задавать себе вопросы вроде:« Важно ли, чтобы класс собирался всем вместе в одно и то же время? » Почему? Разумно ли ожидать, что все мои ученики будут вместе онлайн одновременно, учитывая то, чем они, возможно, занимаются дома сейчас? »

В поисках баланса

Возможно, синхронная доставка — «лучший вариант для ваших конкретных обстоятельств, но это должно быть продуманное решение, учитывающее несколько факторов, а не просто то, что вы думаете, что вашим ученикам нужно видеть вашу говорящую голову», — сказал Ходжес.

Вивиана Пецзулло, старший преподаватель кафедры сравнительных исследований в Атлантическом университете Флориды, в настоящее время преподает как синхронно, так и асинхронно, и пришла к выводу, что асинхронное обучение является наиболее эффективным для обеспечения успеха студентов. Тем не менее, по ее словам, требуется большая подготовительная работа: видеолекции, объявления, задания и групповые дискуссии. А поскольку студенты не видят вас буквально, Пецзулло сказал, что важно установить шаблон общения, размещая объявления еженедельно или раз в две недели и обращаясь к отдельным студентам.

В любом случае Пецзулло посоветовал публиковать доступные документы, такие как стенограммы лекций, всем студентам, а не только тем, кто их просит. Она также сообщила, что комнаты отдыха для взаимодействия в малых группах приносят пользу учащимся в больших синхронных классах.

Лаури Маттенсон, преподаватель письма и член-корреспондент факультета исследований инвалидности в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, сказала, что в этом семестре она обнаружила, что «гораздо больше соответствует разнообразным потребностям и предпочтениям всех моих студентов».Она преподает синхронно и использует веб-сайт своего курса для дискуссий и видеогалереи. Помимо встреч со своими классами в группе, Маттенсон также встречается со студентами индивидуально и в небольших группах на Zoom.

Уроки кризиса

Описывая пандемию как некую возможность в этом узком смысле, Маттенсон сказал: «Происходит сдвиг». Ранее она сообщила по электронной почте, что «для каждого класса существовал стандартный формат / структура / набор ожиданий, и« приспособления »рассматривались как предназначенные для небольшой группы людей с потребностями.”

Теперь есть «более широкое понимание того, что все мы люди с потребностями, и истинная инклюзивность может признать эти различные потребности, не разделяя нас на категории, такие как нормальные / ненормальные, стандартные / атипичные и т. Д. дефицитная группа ».

Энни Суассон, директор Центра совершенствования обучения и преподавания при университете Тафтса, сказала, что дистанционное обучение во время этого кризиса означает «более быстрое движение в одном направлении, чем мы могли бы в противном случае.«Тафтс, как и большинство других учебных заведений, еще не принял решения о том, будут ли курсы проходить осенью лично или нет. Что бы ни случилось, Суассон поощряет преподавателей начинать размещать части своих курсов на Canvas, LMS Тафтса, по крайней мере, поскольку «вам нечего терять».

Это оставляет место для более активного обучения во время уроков, что приносит пользу только учащимся, особенно учащимся из меньшинств, сказала она.

«Многое в онлайн-обучении делает наше очное обучение лучше.”

В социальном и эмоциональном плане Суассон сказал: «Синхронная часть была действительно важна для многих из этих студентов и помогла им избежать чувства изоляции и потери, которую они чувствовали, будучи оторванными от академической среды, своих друзей и поддержки».

Тем не менее, при необходимости необходимо соблюдать осторожный баланс между синхронной и асинхронной инструкцией осенью. Первоначальные отзывы показывают Тафтсу, что студентам не нравятся лекции по Zoom, в то время как им нравятся занятия в малых группах и использование комнат для обсуждения на платформе.

Что касается асинхронного обучения, Суассон сказал, что учащимся необходимы высокие исполнительные навыки, чтобы составлять себе график работы, когда они привыкли к гораздо более регулярному ритму: занятия в определенное время два или три раза в неделю.

Барбара Локки, профессор педагогики и преподаватель в канцелярии проректора Технологического института штата Вирджиния, также сказала, что некоторым учащимся нужно больше структуры, чем другим, и что учащиеся бакалавриата, в частности, могут быть «более привычными к обычным распорядкам и методам обучения. традиции, связанные с обучением в классе.”

Синхронная доставка с такими инструментами, как Zoom, более приближена к этой среде, но гибкость важна в текущем контексте, сказал Локки. Таким образом, «смешанная стратегия», включающая как синхронные, так и асинхронные действия, может служить для «удержания учащихся на правильном пути, обеспечивая при этом некоторую гибкость при взаимодействии с другим контентом или оценками».

Несколько университетских городков объявили о том, что они планируют провести летом учебные онлайн-курсы для преподавателей в стиле учебного лагеря.Хилл несколько скептически отнесся к этой идее, заявив, что учреждения, наиболее подходящие для этой эпохи, имели «культуру» онлайн-преподавания и обучения в целом до пандемии.

Усталость от увеличения и ложный двоичный результат?

Синхронная видеоинструкция может быть проще для преподавателей. Но они также завалены дополнительными требованиями к видеоконференцсвязи, сказал Локки: индивидуальное консультирование, исследовательская деятельность, административные встречи, планирование реагирования на кризис и многое другое.

Бум Zoom увеличил рабочую нагрузку преподавателей до такой степени, что стал «препятствием для планирования обучения и завершения классных мероприятий, связанных с обратной связью и выставлением оценок», — предупредила она. «Поскольку все мероприятия курса предлагаются в режиме онлайн, время занятий сейчас круглосуточно, а требования к преподавателям очень высоки».

Многие профессора сообщают об усталости от зума. Сьюзан Блюм, профессор антропологии в Университете Нотр-Дама, в широко читаемой колонке Inside Higher Ed выяснила, почему видеоконференции намного утомительнее, чем преподавание в классе.

«Я нахожусь в состоянии повышенной готовности, я все время бдителен», — сказал Блюм в интервью. «Все чувства привлекаются, чтобы убедиться, что все работает хорошо».

Она редко читает лекции в своих обычных классах, но сделала это на Zoom. Однако это еще не все, что она делает синхронно или асинхронно. Она ведет обсуждения, заставляет проектные группы читать тексты друг друга и многое другое.

Блюм сказала, что ей не нравится рассматривать синхронное и асинхронное обучение как две совершенно разные идеи, в любом случае, утверждая, что профессора долгое время преподавали в «смешанной» манере.

Можно утверждать, что сочетание синхронного и асинхронного обучения представляет собой своего рода перевернутый класс, в котором учащиеся предварительно загружают контент вне класса и резервируют фактическое время класса для применения этого контента с помощью активных учебных упражнений.

«Обучение — это не просто то, что происходит, когда учитель наблюдает», — сказал Блюм.

Точно так же Ходжес из Джорджии Саутерн сказал, что асинхронный формат доставки «может позволить студентам глубже изучить чтения, вопросы и задания, прежде чем отвечать в синхронном формате.”

Однажды днем ​​у Блюм были другие, возможно, более важные вопросы, которые не ограничивались прикреплением ярлыков к тому, как преподаватели доставляют контент.

«Ключ в том, чтобы понять, чего мы на самом деле пытаемся достичь? Что нужно сделать студентам, не предполагая, что вы должны придерживаться учебной программы, следовать учебнику, расписанию и всему остальному? » она спросила.

Средняя школа Грэхема-Каповсина / Домашняя страница

Во вторник, 2 марта, школьный округ Вефиля распространил сообщение о возвращении к личному обучению для старшеклассников.Команда Грэма-Каповсина была занята подготовкой к очному обучению, которое начнется через две недели. В этом сообщении будет немного больше о возврате; в течение следующих нескольких недель я поделюсь дополнительной информацией, чтобы у вас была вся информация, необходимая для возвращения в школу.

Мы проводим родительские собрания в следующие дни, чтобы предоставить информацию о расписании, ожиданиях учеников, о том, как родители могут помочь, и протоколах безопасности, которым будут следовать все ученики и персонал в здании.Ссылка на масштабирование этих встреч будет отправлена ​​по мере приближения к дате. Мы запишем вечернюю встречу и разошлем ее на следующий день, на случай, если вы не сможете присутствовать на встрече.

Родительское собрание 9-х классов: 16 марта

Запись собрания ратуши первокурсника

Код доступа: [email protected]$4

Родительское собрание: 16 марта

Запись собрания в старшей ратуше

Код доступа: + 2e3% 6 нм

Родительское собрание 10 и 11 классов: 24 марта в 13:30 и 18:00

Даты и время возвращения.

Студенты возвращаются в следующие даты:

  • 22 марта — когорта 9 класса A (оранжевый), лично
  • 23 марта — 9-й класс когорта B (синий), очно
  • 24-26 марта — ½ дня для дистанционного обучения студентов, ½ дня для конференций
  • 29 марта — когорта A 12-го класса и когорта A 9-го класса, лично
  • 30 марта — когорта 12-го класса B и когорта 9-го класса B, лично
  • 1 апреля — Все студенты когорты А (9-12), лично
  • 2 апреля — Все студенты когорты B (9-12), лично
  • 5-9 апреля — весенние каникулы

Учебный день Грэхема-Каповсина начнется в 8:40, а отчисление — в 2:10.

Немного о расписании студентов после их возвращения. Студенты будут посещать школу лично два дня в неделю:

  • Группа A: понедельник и четверг лично с 8:40 до 2:10
  • Группа B: вторник и пятница лично с 8:40 до 2:10
  • Группа A и B: среда — это дистанционное обучение с расписанием синхронного обучения на каждый период для всех студентов.
  • Ссылка на гибридное расписание для учащихся третьего триместра

В школьные дни, когда ученики не присутствуют на очном обучении, они будут учиться удаленно из дома.Подобно текущему расписанию учеников, ученики будут посещать три урока в день, хотя время, проводимое синхронно с учителями, будет зависеть от класса. Некоторые могут иметь более удаленное время, чем другие.

При подготовке учеников к возвращению к очному обучению мы должны сбалансировать наше расписание на 3 триместр, чтобы в каждом классе не превышалось необходимое социальное расстояние 6 футов между всеми учениками. Это довольно уравновешивающий акт, но мы собираемся его осуществить. В результате проведенной сбалансированной работы студенты могут внести некоторые изменения в расписание / курсы третьего триместра.Моя цель состоит в том, чтобы групповые задания для когорт A и B, а также большинство изменений расписания были завершены к 18 марта. По возможности, учащиеся, у которых есть братья и сестры, посещающие начальную или среднюю школу Вефиля, будут назначены на то же расписание, что и их братья и сестры.

На основании ответов на опрос о гибридном обучении некоторые семьи решили оставить своего ребенка в условиях дистанционного обучения. Некоторые студенты могут видеть изменения в расписании в результате этого. Родители студентов, обучающихся на дистанционном обучении, получат информацию о расписании своего ребенка, как только расписания будут составлены, что, как мы ожидаем, произойдет 18 марта.

Для вашего календаря и целей планирования у старшеклассников будет ½ дня в школе 18 марта и БЕЗ ШКОЛЫ 19 марта, чтобы подготовиться к переходу к очному обучению.

18 марта: полдня для всех старшеклассников

19 марта: Школа запрещена для всех старшеклассников

24-26 марта все студенты будут участвовать в дистанционном обучении утром, а конференции будут проводиться во второй половине дня. Все учащиеся и родители должны спланировать свое посещение конференции.Это важное время для учащихся, чтобы поделиться своими целями и планами с родителями. Это также будет время, когда мы рассмотрим прогресс, достигнутый за последний год, и то, что необходимо учитывать по мере продвижения вперед. Мы хотим быть уверены, что у всех студентов GKHS есть план на успех.

Следите за дополнительной информацией от нас в ближайшие несколько недель. Если у вас есть вопросы, свяжитесь с нами по телефону 253-800-6100. Мы очень рады начать этот переход к очному обучению для студентов Graham-Kapowsin !!

Мэтью Яркоски, директор

Средняя школа Грэма-Каповсина

будущих студентов — онлайн-обучение

Подходит ли вам онлайн-обучение в UofL?

Вам нужны дипломы о высшем образовании, чтобы увеличить свой заработок, сохранить текущую работу или продвинуться по службе? Есть ли у вас конфликтующие приоритеты, такие как семья или общественные обязательства, которые затрудняют физическое прибытие в университетский городок? Вы хотите расширить свои навыки и знания в востребованной области / дисциплине? Ваш распорядок дня слишком напряжен для того, чтобы вернуться в школу традиционным способом? Если вы ответили «Да» на любой из вышеперечисленных вопросов, получение степени онлайн в UofL может быть идеальным решением!

Преимущества онлайн-обучения

  1. Получение степени онлайн может помочь вам вписать образование в ваш напряженный ежедневный график и обеспечить или продвинуться по вашей текущей работе, или даже перейти в новую область или профессию.
  2. Обучаясь онлайн, вы можете развить передаваемые навыки в области тайм-менеджмента, организации информации, письменного общения или управления проектами.
  3. Ко многим онлайн-программам можно получить доступ из любого места, поэтому нет необходимости прерывать свой профессиональный и социальный распорядок, чтобы пойти на занятия.
  4. Многие занятия разработаны таким образом, чтобы вы могли посещать их в любое удобное для вас время, нет необходимости менять свой рабочий график или откладывать карьеру.
  5. В онлайн-классе вы можете получить индивидуальное внимание от своих преподавателей с помощью удобных платформ курсов и прямого общения (телефон / электронная почта).
  6. Онлайн-курсы позволяют сотрудничать с коллегами по проектам и заданиям в режиме реального времени с помощью форумов, форумов и других виртуальных инструментов.
  7. онлайн-студентов приходят из разных стран и мест. Вы можете общаться и строить профессиональные отношения с одноклассниками, независимо от вашего / их местонахождения (в США или за границей).

Ключи к успеху

  • Что такое онлайн-обучение?

    Как следует из названия, «онлайн-обучение» — это обучение в онлайн-среде.Вместо того, чтобы посещать занятия в традиционных классных комнатах, онлайн-обучение позволяет вам «ходить на занятия», когда вам это удобно. UofL использует Blackboard, систему управления курсами, для облегчения онлайн-обучения. Когда занятия начинаются в семестре, вы войдете в Blackboard, чтобы получить доступ к своему курсу. У каждого онлайн-курса, который вы проходите, есть собственный сайт в Blackboard; эти сайты — ваши онлайн-классы. Студенты используют Blackboard для:

    • Прочитать программу курса или раздаточный материал
    • Подача документов и других заданий
    • Сдать тесты
    • Посмотреть оценки
    • Отправить электронное письмо другим студентам или преподавателю
    • Обсудить чтения с одноклассниками на «доске обсуждений»

    Как и традиционные курсы, к которым вы привыкли, онлайн-курсы обычно требуют, чтобы вы отправляли задания, общались с другими студентами и общались со своим преподавателем.

  • Что вам понадобится для прохождения онлайн-курса

    Хотя это может показаться очевидным, важно отметить, что вам необходим регулярный доступ к компьютеру и Интернету на протяжении всего курса. У большинства студентов есть собственный компьютер, но вы также можете пройти онлайн-курс, если у вас есть постоянный доступ на работе, в местной библиотеке, общественном колледже, дома у друга или где-либо еще. Вам нужно будет регулярно заходить на главную страницу своего курса, чтобы проверять обновления инструкторов, участвовать в обсуждениях и т. Д.Вы должны регистрироваться как минимум один раз в день, хотя большинство студентов считают полезным входить в систему несколько раз в день.

    Если у вас есть доступ в Интернет и компьютер, купленный в течение последних двух лет или около того, скорее всего, у вас есть все необходимое для начала работы. Хотя это и не обязательно, чрезвычайно выгодно иметь высокоскоростное Интернет-соединение, такое как кабельное или DSL. Загрузка больших файлов (например, видео) может вызвать проблемы при использовании удаленного доступа.

    В зависимости от курса вам может потребоваться загрузить и установить некоторое бесплатное программное обеспечение, доступное в Интернете, и вам, вероятно, понадобится текстовый редактор и другое офисное программное обеспечение для повышения производительности.Ознакомьтесь с техническими требованиями к нашему онлайн-курсу, чтобы убедиться, что у вас есть все необходимое. Узнайте больше о технических требованиях для онлайн-обучения.

  • Начало работы

    UofL использует Blackboard, систему управления курсами, для облегчения онлайн-обучения. Когда занятия начинаются в семестре, вы войдете в Blackboard, чтобы получить доступ к своему курсу. У каждого онлайн-курса, который вы проходите, есть собственный сайт в Blackboard; эти сайты — ваши онлайн-классы. Дополнительную информацию см. В модуле Blackboard.

    Вы получите инструкции по электронной почте на адрес своей университетской учетной записи, прежде чем в классе начнется описание того, как войти в Blackboard. Обязательно авторизуйтесь и найдите свой курс не позднее первого дня семестра. Когда вы войдете на курс, вы, скорее всего, попадете прямо в раздел объявлений вашего курса. Здесь ваш инструктор может публиковать обновления о классе, и при входе в систему вас может ждать приветственное сообщение, в котором описывается, что вам нужно сделать в первую очередь.В редких случаях преподаватели используют для управления курсом систему управления обучением, отличную от Blackboard. Вероятно, это будет опубликовано в разделе объявлений или отправлено вам по электронной почте. Официальная университетская электронная почта будет отправлена ​​на вашу учетную запись электронной почты, назначенную UofL, поэтому важно регулярно ее проверять.

    Если объявления не публикуются, поищите программу курса. Как и в очном курсе, программа курса является вашим руководством на семестр. Скорее всего, он объяснит структуру курса, критерии оценки, задания, сроки, политику курса и многое другое.Если вы не можете найти программу или у вас есть вопросы, немедленно свяжитесь со своим инструктором. Если вы не знаете, кто преподает ваш курс, позвоните в Office of Online Learning по телефону 502.852.8870.

  • Требования по времени

    Как и очные курсы, каждый онлайн-курс отличается. Количество времени, которое вы потратите на выполнение курсовых работ, зависит от класса, но все они имеют несколько общих черт. Онлайн-курсы следуют академическому календарю, как и курсы на территории кампуса. Конкретные даты для каждого онлайн-курса можно найти в онлайн-расписании занятий.Онлайн-курсы не являются самостоятельными. В вашем учебном плане обычно указывается, чего от вас ждут каждую неделю — сколько чтения вам нужно сделать, сдать задания и т. Д. Поскольку они не являются самостоятельными, онлайн-классы включают сроки сдачи. Вы будете сдавать задания в электронном виде в течение семестра в сроки, установленные вашим преподавателем.

    Будьте готовы потратить на обучение в онлайн-классе не меньше времени, чем на занятия на территории кампуса. Некоторые студенты говорят, что онлайн-курсы требуют даже больше времени, чем традиционные занятия.Перед началом курса не забудьте выделить время для занятий каждую неделю. Кроме того, лучше работать над курсом понемногу, а не выполнять всю работу в течение недели за один учебный период. Вам следует регулярно входить в курс — не реже одного раза в день — чтобы проверять обновления от вашего инструктора, сообщения одноклассников и многое другое.

  • Учебные материалы и задания

    Если вы посещали курс в кампусе, вы, вероятно, сидели за партой, пока профессор читал лекцию в передней части класса.Это вряд ли возможно в онлайн-курсе и, по сути, не является эффективным способом обучения в онлайн-среде. Содержание курса варьируется в зависимости от курса, но большинство из них будет включать в себя некоторое сочетание чтения из учебников или журналов, части видеолекций, форумов, презентаций PowerPoint и т. Д.

    Как и традиционные курсы, студенты онлайн-курсов выполняют групповые проекты (онлайн), пишут работы и сдают экзамены (онлайн или под наблюдением). Большинство курсов также требуют, чтобы студенты регулярно участвовали в форумах, которые позволяют вам обсуждать темы курса с одноклассниками и преподавателем.

    Некоторые студенты ожидают, что онлайн-курсы будут проще традиционных. Это миф! Онлайн-курсы отличаются от традиционных, но обычно не менее сложны.

  • Взаимодействие студентов и преподавателей

    Онлайн-курсы ориентированы на студентов. Ваш инструктор берет на себя роль гида, а не лектора, и вы собираете информацию с помощью заданий, чтений, сообщений на доске обсуждений и других инструментов, которые может использовать ваш инструктор.Вы должны активно участвовать в онлайн-курсах. Ваш учитель является фасилитатором и поможет вам усвоить материал, но вы должны взять на себя ответственность за собственное обучение. Это включает в себя общение с преподавателем, если вы не понимаете материала, постоянное отслеживание чтений в классе, регулярный вход в курс и информирование инструктора о помощи, которая может вам понадобиться, или о личных проблемах, влияющих на вашу курсовую работу. Кроме того, важно отметить, что электронное письмо, отправленное вашим инструктором, будет отправлено на ваш адрес электронной почты, назначенный университетом, поэтому обязательно проверяйте его регулярно.

    Вы можете быть удивлены тем, как много вы общаетесь с другими учениками в своем онлайн-классе. Фактически, некоторые студенты говорят, что на онлайн-курсах они узнают своих учителей и одноклассников лучше, чем на традиционных курсах. Студентам, которые мало говорят на традиционном курсе, часто легче участвовать в обсуждениях на онлайн-курсе. Одноклассники также являются одним из ваших главных ресурсов, когда вам нужна помощь. Ты не одинок. Если вам нужна помощь, попросите ее! Самые успешные онлайн-ученики не боятся просить помощи у своего инструктора или одноклассников.

  • Характеристики успешных онлайн-учащихся

    Онлайн-обучение предоставило доступ к высшему образованию для многих студентов, которые не могут посещать традиционные занятия. Однако онлайн-обучение не для всех. Наиболее успешные онлайн-ученики обладают следующими качествами.

    Целеустремленность
    Онлайн-обучение дает вам большую гибкость; Вы можете получить доступ к своему курсу в любое время и в любом месте при минимальном прямом контакте со своим инструктором.У вас должна быть мотивация, чтобы не отставать от курсовой работы. Если вы отстанете на дистанции, наверстать упущенное будет очень сложно.

    Независимые учащиеся
    Взаимодействие между преподавателями и студентами традиционного курса обычно происходит незамедлительно. В то время как ваш инструктор онлайн-курса ответит на ваши вопросы и поможет с материалами курса, получение ответа на телефонные звонки или электронные письма может занять 24 часа или более. Вам должно быть комфортно учиться в такой среде.

    Компьютерная грамотность
    Вам не нужно быть опытным пользователем компьютера, чтобы преуспеть в сети, но полезно начать онлайн-курс с базовыми навыками работы с клавиатурой, базовыми знаниями программного обеспечения для обработки текстов и умением отправлять и получать электронное письмо. Также полезно знать, как проводить исследования в Интернете.

    Хорошие распорядители времени
    Поскольку ваш график курса не будет вращаться вокруг регулярных очных занятий, вы должны иметь возможность установить расписание, которое позволит вам уложиться в сроки.В зависимости от курса вы можете тратить не менее трех-пяти часов в неделю на мероприятия, связанные с курсом. Чтобы сбалансировать это время с работой, семьей и другими обязанностями, которые у вас могут быть, нужно приложить немало усилий.

    Эффективные читатели и писатели
    Онлайн-курсы требуют много умения читать и писать. Вы должны уметь передавать мысли и применять изученный материал в письменной форме другим одноклассникам и своему преподавателю.

    Эффективные средства решения проблем
    В онлайн-курсе вы можете столкнуться с проблемами, которые вы не можете контролировать. Например, ваш компьютер или подключение к Интернету могут работать со сбоями, у вас может отключиться электричество или вам может быть трудно связаться со своим инструктором. Вы должны уметь критически мыслить в таких ситуациях, чтобы определить наилучший курс действий, не слишком расстраиваясь.

Узнайте, почему онлайн-обучение в UofL может быть подходящим для вас!

У вас есть вопросы о приеме, финансовой помощи, переводе кредитов, военных ставках или международном допуске? Просмотрите приведенные ниже ответы на часто задаваемые вопросы.Остались вопросы или нужна помощь, чтобы начать работу? Мы здесь, чтобы помочь. Свяжитесь с одним из наших онлайн-консультантов по зачислению сегодня!

  • Общий

    • Что такое онлайн-обучение?

      Онлайн-обучение — это удобный и гибкий способ получить высококачественное высшее образование в качестве настоящего или будущего профессионала, работающего родителя или человека с несколькими приоритетами. С полностью онлайн-классами вы можете вписать обучение в свой плотный график и выполнять курсовую работу в удобное для вас время из любой точки мира.

      Онлайн-обучение в UofL, в частности, заключается в том, чтобы взять нашу историю передового опыта в области образования и передать ее не только студентам в нашем районе, но и студентам повсюду. Это расширяет привилегию и опыт того, чтобы быть UofL Card, на вас, где бы вы ни находились.

    • Каковы преимущества онлайн-обучения?

      Самым большим преимуществом онлайн-обучения является то, что вы можете работать, чтобы получить степень, не выходя из собственного дома, одновременно воспитывая семью, работая полный рабочий день или испытывая особые жизненные обстоятельства, которые делают поездку в университетский городок трудной или невозможной.

      Преимущества онлайн-обучения включают:

      • Получите такое же исключительное образование и степени UofL, что и студенты на территории кампуса — из любого удобного для вас места
      • Пройдите курсы ускоренного формата и быстрее зарабатывайте на своем образовании (большинство программ предлагают 5- или 8-недельные курсы)
      • Совмещайте обязанности и несколько приоритетов, выполняя курсовую работу, когда это лучше всего соответствует вашему графику
      • Работайте полный рабочий день, приобретая новые навыки и знания для продвижения по карьерной лестнице
      • Не жертвуйте временем с семьей или друзьями, синхронно выполняя классные работы (нет установленного расписания вечерних занятий)
    • Почему онлайн-обучение важно? Какова цель онлайн-обучения?

      Онлайн-обучение важно, потому что оно дает занятым взрослым возможность получить образование, необходимое им, чтобы вывести свою карьеру на новый уровень, достичь своих целей и изменить свою жизнь, при этом позволяя им совмещать все другие жизненные обязанности.Благодаря гибкому расписанию занятий онлайн-студенты могут получить необходимые им навыки и знания в рамках программ бакалавриата, магистратуры или сертификации, когда это соответствует их расписанию. Цель онлайн-обучения — расширить возможности обучения для студентов, которые не могут выполнять физические упражнения, необходимые для традиционной программы.

    • Насколько эффективно онлайн-обучение?

      Онлайн-обучение — невероятно эффективный способ для нетрадиционных студентов (например, работающих профессионалов, занятых взрослых, родителей, руководителей и т. Д.) продолжить свое образование для карьерного роста или самореализации, не тратя время на посещение кампуса. Онлайн-обучение в Университете Луисвилля особенно эффективно, потому что студенты могут получить степень бакалавра, магистра или сертификат в удобное для них время и в удобном для них месте … но при этом получить признанное на национальном уровне образование как традиционные студенты.

      Тем не менее, онлайн-обучение не для всех. Это требует более высокого уровня дисциплины и ответственности, чем в программах кампуса.Поскольку у вас нет регулярного времени для встреч или прямого личного контакта со своими сверстниками и инструкторами в запланированное время и в указанном месте, вам решать, посещать ли занятия, участвовать в обсуждениях и выполнять свою курсовую работу. .

    • Я работаю полный рабочий день. Есть ли другие студенты, обучающиеся онлайн, как я?

      У нас очень разнообразный студенческий состав в нашем сообществе онлайн-программ на получение степени. Многие из наших студентов работают полный рабочий день, сидят дома с родителями или возвращаются в класс после долгого перерыва.Мы почти можем гарантировать, что у вас будут одноклассники с таким же жизненным опытом, как и вы.

    • Чем онлайн-курсы отличаются от традиционных занятий?

      Онлайн-обучение в Университете Луисвилля обеспечивает обучение, не зависящее от времени и места. Вместо того, чтобы собираться в классе, студенты и преподаватели используют технологии для взаимодействия. Онлайн-классы в Университете Луисвилля очень удобны для пользователя, что позволяет студенту напрямую взаимодействовать с преподавателями и одноклассниками через Blackboard, университетскую систему онлайн-курсов.

      Классы следуют тому же календарю семестра, что и традиционные классы. Студентам потребуется компьютер и доступ в Интернет для выполнения своих курсовых работ. Студенты, которые получают степени UofL через онлайн-обучение, получают степени и транскрипты, которые идентичны традиционным студентам UofL.

    • В чем разница между степенью, полученной в Интернете, и степенью, полученной в университетском городке?

      В UofL мы гордимся тем, что обеспечиваем такое же качество и превосходство в области образования в Интернете, как и в рамках наших программ на территории кампуса.Степень, полученная онлайн в Университете Луисвилля, совпадает с традиционно полученной степенью. Название степени и ваши транскрипты не будут указывать на то, как были пройдены курсы.

      Другими словами, степень UofL — это степень UofL. Вас преподают те же преподаватели мирового класса, что и наши студенты на территории кампуса. Вы читаете одни и те же книги, выполняете одни и те же задания и получаете одинаковые степени. Самая большая разница в том, что вы можете делать это таким образом, который лучше всего соответствует вашему образу жизни.

    • Будет ли в моем дипломе указано, что я получил степень онлайн?

      Нет! Когда вы заканчиваете Луисвиллский университет, вы получаете степень UofL. Период. Независимо от того, какой путь вы выбрали для получения степени, ваш диплом и стенограммы будут одинаковыми.

    • Признаются ли онлайн-степени?

      Совершенно верно. Сегодня онлайн-образование не только становится все более и более распространенным в обществе, но и получение онлайн-степени в UofL имеет такой же вес и признание, что и получение степени в университетском городке.Наши онлайн-программы и студенты соответствуют тем же стандартам и уровню передового опыта, что и студенты на территории кампуса.

      Кроме того, поскольку «заработано в Интернете» нигде не указано в вашем дипломе или транскрипте, вы должны раскрыть, как вы получили свою степень.

    • Могу ли я устроиться на работу с онлайн-дипломом?

      Получение степени онлайн в UofL имеет такое же уважение, как и любая степень, полученная традиционным способом. Это означает, что вы будете одинаково квалифицированы для любой работы, на которую вы сможете претендовать с такой же степенью, полученной в университетском городке.

    • Я давно не хожу в школу, как мне узнать, подходит ли это мне?

      Одна из замечательных особенностей онлайн-обучения заключается в том, что некоторые из типичных проблем и тревог в классе отсутствуют в онлайн-классе. Онлайн-обучение позволяет думать, работать, обмениваться знаниями и опытом с профессорами и коллегами в непредвзятой среде, которая очень способствует сотрудничеству. Если вас беспокоят технические проблемы, ознакомьтесь с техническими требованиями к онлайн-обучению для прохождения онлайн-курса.

    • Я не уверен, достаточно ли у меня технических знаний, чтобы пройти онлайн-курс. Что мне делать?

      Мы рекомендуем всем студентам ознакомиться с техническими требованиями к онлайн-обучению, чтобы решить, есть ли у вас как оборудование, так и технические навыки для прохождения онлайн-курса.

    • Как онлайн-студенты решают свои проблемы, проблемы и жалобы?

      В соответствии с недавними постановлениями Министерства образования США, процедура, которой должны следовать студенты при рассмотрении жалоб, изложена ниже.Студенты, у которых есть жалобы, претензии или опасения по поводу курсов, пройденных в Университете Луисвилля, должны связаться с сотрудником по рассмотрению жалоб студентов, чтобы вопросы были решены оперативно, справедливо и мирным путем.

      Порядок рассмотрения жалоб студентов в университете подробно изложен на веб-сайте инспектора по рассмотрению жалоб студентов. Студенты должны сначала попытаться разрешить свои жалобы с помощью неформального обсуждения и административных каналов. Если вы проживаете за пределами штата Кентукки и в том маловероятном случае, если проблема не будет решена внутренними силами в Университете Луисвилля, вы также можете подать жалобу в свой государственный.Для получения дополнительной информации посетите нашу страницу Процедуры подачи жалоб учащихся.

      Вы также можете связаться с нашим аккредитационным агентством — Комиссией по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ (SACSCOC). Политика Комиссии по рассмотрению жалоб, процедуры и форма жалобы доступны здесь [PDF].

    • В чем разница между онлайн-классами в UofL и традиционными?

      Онлайн-обучение в Университете Луисвилля обеспечивает обучение, не зависящее от времени и места.Вместо того, чтобы собираться в классе, студенты и преподаватели используют технологии для взаимодействия. Онлайн-классы в Университете Луисвилля очень удобны для пользователя, что позволяет студенту напрямую взаимодействовать с преподавателями и одноклассниками через Blackboard, университетскую систему онлайн-курсов.

      Классы следуют тому же календарю семестра, что и традиционные классы. Студентам потребуется компьютер и доступ в Интернет для выполнения своих курсовых работ. Студенты, которые получают степени UofL через онлайн-обучение, получают степени и транскрипты, которые идентичны традиционным студентам UofL.

  • Прием

    • Какие тестовые баллы необходимы для поступления?

      Чтобы просмотреть конкретные требования к поступающим, в том числе результаты тестов, посетите нашу страницу приема и выберите желаемую программу.

    • Каковы сроки подачи заявок?

      Заявки, полученные не менее чем за шесть недель до начала семестра, будут иметь приоритет. Пожалуйста, обратитесь к академическому календарю, чтобы узнать дату начала каждого семестра.

  • Финансовая помощь

    • Как подать заявление на получение финансовой помощи?

      Чтобы подать заявку на участие в большинстве программ финансовой помощи, вам необходимо заполнить FAFSA. Вы можете заполнить FAFSA на сайте: www.fafsa.ed.gov. Школьный код Университета Луисвилля: 001999.

    • Что такое финансовая помощь и где я могу узнать о ней?

      Федеральное правительство и Министерство образования поддерживают веб-сайт всеобъемлющей финансовой помощи.Мы рекомендуем вам посетить этот сайт, чтобы узнать больше о финансировании вашей программы на получение степени. Посетите сайт государственной финансовой помощи.

    • Сколько стоит онлайн-курс?

      Стоимость обучения на онлайн-курсах бакалавриата и магистратуры на текущий учебный год можно посмотреть здесь. Для действующих военнослужащих могут применяться специальные ставки. Примечание. Некоторые члены Резервного компонента и Национальной гвардии Кентукки также могут иметь право на получение специальных ставок.

  • Перевод кредита

    • Могу ли я получить кредит на курсы повышения квалификации, завершенные в другом учебном заведении?

      Заработанные зачетные единицы могут быть переведены из аккредитованных учебных заведений, предлагающих ученые степени.Как правило, максимальное количество часов в семестр, которое может быть переведено по запросу, составляет шесть часов.

    • Могу ли я получить кредит на свою степень за курсы по лидерству, профессиональному развитию или программе сертификации, которые я прошел?

      Да, но только для степени бакалавра в области организационного лидерства и обучения и магистра в области уголовного правосудия. Свяжитесь со специалистом по приему студентов, чтобы узнать, будут ли переведены баллы вашего конкретного курса.

    • Как работает процесс передачи?

      Онлайн-программы бакалавриата

      UofL разработаны таким образом, чтобы вы завершили первые два года курсовой работы в рамках системы местных и технических колледжей Кентукки (KCTCS) с виртуальным кампусом Кентукки (KYVC).Однако вы можете перевести кредит в UofL из любого университета, имеющего региональную аккредитацию. Вы должны будете предоставить стенограммы из всех высших учебных заведений, которые вы посещали в рамках процесса приема. После проверки к вашей программе получения степени могут быть применены некоторые или все зачетные единицы.

      В идеале студенты переходят в UofL с завершенной степенью младшего специалиста аккредитованного учебного заведения, чтобы максимально увеличить перевод кредитов *. Учащиеся, которые были зачислены в школу системы общественных и технических колледжей Кентукки (KCTCS) и выполнили все свои общеобразовательные требования, могут получить все эти кредиты блокированно, а затем сразу же приступить к курсу верхнего уровня.Студенты, которые не получили степень младшего специалиста, но выполнили большинство или все требования к общеобразовательному образованию, могут пройти оставшиеся курсы в UofL. Все ситуации разные. Если у вас есть вопросы о том, как будет переведен ваш кредит, обратитесь к специалисту по онлайн-обучению.

      * Для получения дополнительной информации см. Политику переводного кредита UofL.

  • Принятые студенты

    • Как мне зарегистрироваться на занятие?

      Некоторым студентам необходимо поговорить с научным руководителем и / или пройти инструктаж до регистрации в классе.Обратитесь к письму о зачислении или свяжитесь с вашим академическим отделом, чтобы определить ваши следующие шаги. Кроме того, дата, когда вы можете зарегистрироваться, зависит от ваших академических целей и статуса (первокурсник, второкурсник и т. Д.). Обратитесь к календарю регистрации, чтобы узнать, когда вы сможете зарегистрироваться.

      Когда вы выполните шаги, необходимые для доступа к системе регистрации курса, вы зарегистрируетесь в классе через ULink. Нажмите «для начинающих пользователей», чтобы настроить учетную запись. После того, как вы вошли в ULink, выберите вкладку студенческих услуг (вверху), а затем «добавить классы» под регистрацией.На каждой веб-странице есть инструкции, которые помогут вам в этом процессе.

    • Как мне найти курс?

      Чтобы найти любой курс, предлагаемый университетом, вы можете выполнить поиск в расписании курсов. Выберите термин, тему и введите номер по каталогу (или оставьте поле пустым, чтобы увидеть все предложения отдела). Чтобы найти именно онлайн-курсы, выберите «Дистанционное обучение» в поле местоположения и выполните поиск.

    • Как заказать учебники?

      Наш книжный интернет-магазин удобен и прост в использовании.Вы можете использовать этот сайт, чтобы напрямую покупать книги или просто просматривать списки необходимых текстов для ваших классов.

    • Как мне получить доступ к библиотеке UofL?

      Библиотечные службы дистанционного обучения (DLLS) доступны для всех онлайн-учащихся. Следующие библиотечные услуги доступны для дистанционных студентов Университета Луисвилля с использованием их имени пользователя и пароля ULink:

      • Помощь в исследованиях студентам и преподавателям дистанционного обучения
      • Находить и извлекать предметы из коллекции библиотеки УофЛ или других университетов
      • Доставка библиотечных ресурсов доступна не сразу онлайн
      • Удаленный доступ преподавателей курсов к библиотечным заданиям
      • Удаленный доступ к электронным базам библиотечных ресурсов для самостоятельного исследования
  • Иностранные студенты

    • Как мне подать заявку на поступление?

      Заявление о приеме можно найти в рамках вашей конкретной программы обучения.Обратите внимание, что вы заплатите невозмещаемый сбор в рамках процесса онлайн-зачисления, вы должны будете предоставить полную академическую справку для проверки для получения кредита. Полная академическая справка включает все официальные стенограммы пройденных курсов обучения, а также степени или сертификаты, полученные на среднем или университетском уровне.

      Студенты, поступающие на программы бакалавриата, должны будут предоставить официальные стенограммы отчетов всех средних школ, университетов, колледжей или профессиональных школ, в которых они учились.

      От подающих заявление о приеме в аспирантуру обычно не требуются отчеты о средней школе, но требуются официальные стенограммы всех зачетных единиц, полученных после окончания средней школы.

      Все академические документы не на английском языке должны сопровождаться нотариально заверенным дословным переводом на английский язык в дополнение к официальным стенограммам.

      Абитуриенты, поступившие в высшие учебные заведения, колледжи, университеты или профессиональные учебные заведения за пределами США, должны предоставить свои академические данные в World Education Services или в службу оценки уровня образования для «оценки по каждому курсу».”Заявка на оценку и список услуг и сборов доступны на www.WES.org или www.ECE.org.

      Все академические данные должны быть отправлены по почте непосредственно в соответствующие приемные комиссии:

      • Абитуриенты: Приемная комиссия, Департамент AO, Университет Луисвилля, Луисвилл, Кентукки 40292 США
      • Соискатели: прием в аспирантуру, Университет Луисвилля, Луисвилл, KY 40292, США
    • Какие тесты мне нужно сдать?

      Студенты, для которых английский является вторым языком, должны предъявить доказательства достаточного владения английским языком, сдав тест по английскому как иностранному (TOEFL).Кандидаты могут продемонстрировать уровень владения английским языком, отправив TOEFL на 213 баллов или выше на компьютерном тесте, 79 или выше на интернет-тесте или 550 или выше на бумажном тесте. Посетите www.toefl.org для получения дополнительной информации о TOEFL. Кандидаты, имеющие степень бакалавра или ученую степень в аккредитованном колледже или университете в США, освобождаются от требования TOEFL.

      Если вы подаете заявление на поступление в аспирантуру, вам также необходимо будет сдать экзамен для выпускников (GRE).Обратитесь к вашей конкретной программе получения степени, чтобы узнать требуемые баллы для вашего отдела. Информацию и регистрационные материалы можно получить на сайте www.gre.org или в GRE, Служба образовательного тестирования, BOX 955, Принстон, Нью-Джерси, 08540, США.

    • Какова стоимость обучения для иностранных студентов?

      Стоимость обучения для иностранных студентов, которые проходят только онлайн-курсы и не въезжают в США, можно найти здесь.

    • Могут ли иностранные студенты получать федеральную финансовую помощь?

      Иностранные студенты, за некоторыми исключениями, не имеют права на получение федеральной финансовой помощи.Чтобы узнать больше о праве на участие в программе для иностранных студентов, посетите веб-сайт Министерства образования США, посвященный подготовке и финансированию образования за пределами средней школы. Щелкните «Право на получение финансовой помощи». Я обладатель визы F или J.

    • Могу ли я пройти онлайн-курсы?

      Если вы иностранный студент, получающий степень полностью онлайн из-за пределов Соединенных Штатов, вы можете записаться на столько онлайн-курсов, сколько хотите, для получения академического кредита на получение степени.Однако, если вы являетесь владельцем неиммиграционной визы F или J, не более, чем эквивалент одного класса или трех кредитов за семестр, может засчитываться при зачислении на полный рабочий день, если вы проходите онлайн-курс или другую форму дистанционного обучения. это не требует вашего физического присутствия на занятиях, экзаменах или других целях, необходимых для завершения класса.

      Если вы являетесь владельцем визы F-1 и ваш курс обучения представляет собой языковую программу, никакие уроки онлайн или дистанционного обучения не могут учитываться в счет учебных часов или кредита.

      Если вы находитесь на последнем семестре обучения и для завершения программы требуется только один курс, это не может быть онлайн-курс или курс дистанционного обучения в другой форме.

      Примечание. Иностранным студентам не нужна виза в США для участия в онлайн-образовательной программе, так как в кампусе нет требований, и программа может быть завершена из-за пределов США.

А

Адаптивное обучение

Сложный, управляемый данными и, в некоторых случаях, нелинейный подход к обучению и исправлению ситуации, адаптирующийся к взаимодействиям учащегося и продемонстрированному уровню производительности, с последующим прогнозированием того, какие типы контента и ресурсов потребуются учащимся в определенный момент времени для достижения прогресса .(Консорциум New Media, 2015)

Асинхронное обучение

Взаимодействие между преподавателями и учениками, происходящее независимо от времени и места. (Университет Иллинойса в Чикаго)

B

Значки

Награда, используемая для признания определенного опыта или обозначения достижений, таких как завершение проекта или овладение навыками. (См. Micro-Credential) (Инициатива обучения в области образования (ELI), 2012 г.)

Смешанный курс

25% -75% обучения — личные встречи во время и в дни, указанные в расписании занятий; не менее 25% курса проводится в цифровом формате.Экзамены могут быть запланированы и ограничены определенным временем в любом типе курса. (См. Гибридный курс и перевернутый класс)

Смешанное обучение

Программа формального образования, в которой учащийся учится: (1) по крайней мере частично посредством онлайн-обучения, с некоторым элементом контроля учащегося в отношении времени, места, пути и / или темпа; (2) по крайней мере частично, в контролируемом кирпичном и минометном месте вдали от дома; (3) и способы обучения каждого студента в рамках курса или предмета связаны, чтобы обеспечить интегрированный опыт обучения.(Институт Клейтона Кристенсена, 2015)

Смешанная программа

(1) Серия кредитных курсов, предлагаемых в виде комбинации (25–79%) полностью онлайн, смешанных и очных курсов. (См. Гибридную программу) (Университет Иллинойса в Чикаго)

BYOD (принесите собственное устройство)

Практика, когда люди приносят с собой свои собственные ноутбуки, планшеты, смартфоны или другие мобильные устройства в учебную или рабочую среду. (Консорциум New Media, 2015)

BYOT (принесите свои собственные технологии)

См. BYOD (принесите собственное устройство)

С

Образование на основе компетенций (CBE)

Выдает академический кредит, основанный на овладении четко определенными компетенциями.CBE отличается от образования, в котором обучение строится на основе учебного времени и кредитного часа. С CBE учащимся требуется столько или меньше времени, сколько нужно для понимания материала. Программы, основанные на компетенциях, могут распознавать предшествующее обучение и обучение за пределами курса, независимо от того, где, когда и как это обучение происходило. CBE смещает акцент с оценок на обучение, делая упор на частую и содержательную обратную связь, которая позволяет учащимся брать на себя большую ответственность за обучение, чем в традиционных моделях.(Образовательная инициатива по обучению (ELI), 2014 г.)

Обучение на основе компетенций (CBL)

См. Образование на основе компетенций

D

Цифровые значки

См. Значки

Прямая оценка

Тип образовательной программы, основанной на компетенциях, в которой вместо кредитных часов или часов в качестве меры обучения студентов используется прямая оценка обучения студентов, основанная исключительно на достижении определенных компетенций, или признается прямая оценка обучения студентов посредством другие.Оценка должна соответствовать аккредитации учебного заведения или программы с использованием результатов оценки. (Комиссия по колледжам Южной ассоциации колледжей и школ, 2014 г.)

Дистанционное обучение

100% цифровая инструкция без назначенного времени встречи. Экзамены могут быть запланированы и ограничены определенным временем в любом типе курса.

Дистанционное обучение

См. Дистанционное образование

E

Электронное обучение (eLearning)

Обучение с использованием электронных технологий для доступа к учебной программе вне традиционного класса.В большинстве случаев это относится к курсу, программе или степени, предоставляемым полностью онлайн. Курсы электронного обучения — это курсы, которые специально доставляются через Интернет не в класс, где преподает профессор. (eLearningNC, 2015)

Электронное портфолио (ePortfolio)

Электронная система папок с файлами, содержащая текст, аудио, видео, графику, данные и другие файлы, используемые для документирования и обмена работой над проектом, классом или программой на получение степени, используемой для целей оценки. (Университет Иллинойса в Чикаго)

F

Лицом к лицу («F2F»)

100% очное обучение, необходимое для практикующих, клинических, совместных, продвинутых лабораторий и т. Д.во время и дни, указанные в расписании занятий. (См. «Студенты на кампусе» и «Студенты на земле»)

Перевернутый класс

Педагогическая модель, в которой типичные элементы лекции и домашнего задания перевернуты. Короткие видеолекции и другой учебный контент перед занятием проводятся вне класса, часто в Интернете, в то время как время в классе посвящается упражнениям, проектам или обсуждениям. Понятие перевернутого класса основано на таких концепциях, как активное обучение, участие студентов, гибридный дизайн курса и подкастинг курса.(Инициатива обучения в области образования (ELI), 2015 г.)

G

Геймификация

Интеграция организационных принципов и структур вознаграждения игр и игр для мотивации обучения в формальном и неформальном контекстах. (Образовательная инициатива (ELI), 2011)

H

Гибридный курс

25% -75% обучения — личные встречи во время и в дни, указанные в расписании занятий; не менее 25% курса проводится в цифровом формате. Экзамены могут быть запланированы и ограничены определенным временем в любом типе курса.(См. Смешанный курс и перевернутый класс)

Гибридная программа

(1) Серия модулей или зачетных курсов, предлагаемых для получения степени или кредита посредством комбинации полностью интерактивных, смешанных и очных курсов. (2) Некредитное учебное предложение, в котором инструкции и учебные материалы доставляются с интеграцией очных и онлайн-мероприятий. Смешанные программы предлагают 25–79% курсовых работ онлайн. (См. Смешанную программу) (Университет Иллинойса в Чикаго)

L

Система управления обучением (LMS)

Программное приложение для администрирования, документирования, отслеживания, отчетности и предоставления образования.LMS варьируются от систем для управления учебными и образовательными записями до программного обеспечения для распространения онлайн или смешанных / гибридных курсов колледжа через Интернет с функциями для онлайн-сотрудничества. (Википедия, 2015)

M

Микро-учетные данные

Доказательство приобретения знаний и навыков, достигнутых с более коротким временем до завершения и меньшими инвестициями по сравнению с традиционными степенями. Самый распространенный микроконтакт — это цифровой значок. (См. Значок)

Мобильное обучение (M-Learning)

Обучение с использованием различных технологий — смартфоны, нетбуки, ноутбуки и широкий спектр других устройств, выходящих в Интернет с помощью мобильных точек доступа и мобильных широкополосных карт, в дополнение к Wi-Fi, который становится все более доступным везде, где люди собираются.В то же время переносимые устройства становятся все более функциональными. В развитом мире мобильные вычисления стали неотъемлемой частью повседневной жизни сотрудников, и ключевым фактором является растущая легкость и скорость, с которой можно получить доступ к Интернету практически из любой точки мира через Интернет. постоянно расширяющаяся сотовая сеть. (Консорциум New Media, 2010)

Массовый открытый онлайн-курс (MOOC)

Модель предоставления образования, которая в той или иной степени является массовой, теоретически не имеющей ограничений по количеству учащихся; открытые, позволяющие участвовать любому, как правило, бесплатно; онлайн, при этом учебные мероприятия обычно проходят через Интернет; и курс, построенный вокруг набора учебных целей в определенной области обучения.(Инициатива обучения в области образования (ELI), 2013 г.)

N

Наноструктура

Курс обучения, который намного короче университетского курса и фокусируется на навыках, необходимых для работы, особенно навыках работы с компьютером. (Максвелл, 2015)

O

Студенты на кампусе

Термин, используемый для описания студентов, которые посещают занятия в традиционной учебной среде на территории кампуса. (См. Лицом к лицу) (Университет Иллинойса в Чикаго)

Наземные студенты

См. Студенты на кампусе

Онлайн

(1) Возможность подключения к цифровой информации.В качестве альтернативы, доступность или вход в Интернет. (2) Подключено или доступно через компьютер или компьютерную сеть. (3) Состояние, в котором компьютер подключен к другому компьютеру или серверу через сеть. Компьютер обменивается данными с другим компьютером. (Университет Западного Кентукки, 2004 г.)

Онлайн-курс

100% цифровая инструкция без назначенного времени встречи. Экзамены могут быть запланированы и ограничены определенным временем в любом типе курса.

Интернет-образование

См. Онлайн-обучение

Онлайн-обучение

Обучение проводится в основном через Интернет, в котором студенты и преподаватель находятся в разных местах.Курсы могут проводиться синхронно или асинхронно. Часто называется онлайн-образованием. (Университет Иллинойса в Чикаго)

Онлайн-программа

Серия модулей или курсов, предлагаемых для получения степени или кредита, в которых инструкции и материалы курса доставляются в основном через Интернет, при этом не менее 80% заработанных кредитных часов проводится онлайн. (Университет Иллинойса в Чикаго)

Онлайн-студент

Лицо, зарегистрированное в онлайн-программе. (См. Онлайн-программу) (Университет Иллинойса в Чикаго)

Ресурсы открытого образования (OER)

Ресурсы, доступные за небольшую плату или бесплатно, которые можно использовать для преподавания, обучения или исследований, включая учебники, материалы для чтения курсов и другой учебный контент; такие как симуляторы, игры и другие обучающие приложения; учебные планы, тесты и инструменты оценки; и практически любой другой материал, который можно использовать в образовательных целях.OER обычно относится к электронным ресурсам, в том числе в мультимедийных форматах, и такие материалы обычно выпускаются по лицензии Creative Commons или аналогичной лицензии, которая поддерживает открытое или почти открытое использование контента. (Образовательная инициатива по обучению (ELI), 2010)

P

Персонализированное обучение

Разнообразные образовательные программы, учебный опыт, учебные подходы и стратегии академической поддержки, предназначенные для содействия академическим успехам каждого учащегося, сначала определяя учебные потребности, интересы и стремления отдельных учащихся, а затем предоставляя учебный опыт, который индивидуально — в большей или меньшей степени — для каждого ученика.Часто неправильно заменяют «адаптивным обучением», который представляет собой подход, предлагающий индивидуальный подход к обучению. Образование на основе компетенций — еще один пример индивидуальной степени обучения. (См. Адаптивное обучение и образование на основе компетенций) (Партнерство Great Schools, 2015)

R

Дистанционное обучение

100% обучение в цифровом формате с синхронными занятиями, доступными во время и дни, указанные в расписании занятий; все сеансы записаны для возможного асинхронного участия.Экзамены могут быть запланированы и ограничены определенным временем в любом типе курса.

S

Синхронное обучение

Онлайн-обучение под руководством инструктора в режиме реального времени, при котором все участники одновременно входят в систему и общаются друг с другом напрямую. (Университет Западного Кентукки, 2004 г.)

Т

Технологический курс

Курс или программа, в которых используется одна или несколько различных технологий, таких как видео, аудио и Интернет, для расширения традиционной доставки информации студентам с помощью лекций, текста и печатных программ.Личное обучение существенно не заменяется (25% и более) онлайн-инструкциями. (Университет Иллинойса в Чикаго)

Вт

Носимые технологии

Компьютерные устройства, которые могут носить пользователи, в виде аксессуаров, таких как украшения, очки или даже настоящие предметы одежды, такие как обувь или куртка. (Консорциум New Media, 2015)

  • Список литературы

    Институт Клейтона Кристенсена. (2015). Определения смешанного обучения.Получено из Института подрывных инноваций Клейтона Кристенсена: http://www.christenseninstitute.org/bleded-learning-definitions-and-models/

    Образовательная инициатива (ELI). (2011, 10 августа). 7 вещей, которые вы должны знать о геймификации. Получено с Educause.edu: https://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7075.pdf [PDF]

    Инициатива обучения в области образования (ELI). (2010, 27 мая). 7 вещей, которые вы должны знать об открытых образовательных ресурсах. Получено 4 июня 2014 г. с сайта Educause.edu: https://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7061.pdf

    Инициатива обучения в области образования (ELI). (2012, 11 июня). 7 вещей, которые вы должны знать о значках. Получено с Educause.edu: https://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7085.pdf [PDF]

    Инициатива обучения в области образования (ELI). (2013, 11 июня). 7 вещей, которые вы должны знать о МООК II. Получено 4 июня 2014 г. с сайта Educause.edu: https://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7097.pdf [PDF]

    Инициатива обучения в области образования (ELI).(2014, 11 февраля). 7 вещей, которые вы должны знать об образовании на основе компетенций. Получено 4 июня 2014 г. с сайта Educause.edu: https://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7105.pdf [PDF]

    Инициатива обучения в области образования (ELI). (2015, 21 мая). 7 вещей, которые вы должны знать о перевернутых классах. Получено с Educause: http://www.educause.edu/library/resources/7-things-you-should-know-about-flipped-classrooms

    .

    Электронное обучение NC. (2015). Что такое электронное обучение? Получено с eLearningNC: http: // www.elearningnc.gov/about_elearning/what_is_elearning/

    Партнерство Великих школ. (2015, 14 мая). Индивидуальное обучение. Получено из Глоссария реформы образования: http://edglossary.org/personalized-learning/

    Максвелл, К.