Рассказ о своей семье для портфолио: Рассказ о моей семье для портфолио – семейный традиции

Рассказ о моей семье для портфолио – семейный традиции

Несколько рассказов на тему «Моя семья».

София Беляцкая

Моя семья

Меня зовут София Беляцкая, я ученица 2 “А” класса. У меня большая, дружная семья.

Моя мама: Беляцкая Наталья Анатльевна. Она работает учителем скрипки в музыкальной школе. А дома мама занимается уборкой, стиркой, готовит нам еду, шьёт, вяжет. Ещё она учится в университете.

Мой папа: Беляцкий Григорий Викторович. Он православный священник. Дома папа читает книги, занимается за компьютером, любит играть с нами в разные игры, делает со мной уроки. Но папа дома бывает мало, потому, что у него много работы.

Моя бабушка: Антонова Галина Васильевна. Она пенсионерка, а раньше работала фельдшером на “скорой помощи”. У меня есть ещё одна бабушка Петкун Тамара Николаевна. Она приехала из Латвии и сейчас живёт в деревне. Мы любим отдыхать у неё летом.

Мой дедушка: Антонов Анатолий Герасимович.

Мини-сочинение «Моя семья»

Раньше он строил дома, а теперь на пенсии. Дедушка очень любит играть со мной и братиком Елисеем. Ещё дедушка водит меня в храм и в воскресную школу. А с весны до осени дедушка любит ездить на дачу.

Мой брат: Беляцкий Елисей. Ему 3 года, он ходит в садик. Животных у меня нет, но я мечтаю завести себе рыбок.

Я люблю животных, у моей бабушки в деревне есть собака и кошечки с котятами. Когда я приезжаю в деревню, то с ними играю.

Я очень люблю свою семью!

Коля Черняк

Я живу вместе с папой и мамой. Мою маму зовут Светлана Валентиновна. Она работает главным инспектором в Гродненской таможне. У неё очень важная и ответственная работа. На работе моя мама строгая, а дома, наоборот, добрая и ласковая. Мама помогает мне делать уроки, готовит разные вкусные блюда, играет вместе со мной.

Моего папу зовут Сергей Александрович. Мой папа работает в милиции. У него очень сложная и ответственная работа. Он, как и мама, помогает мне делать уроки, помогает маме по хозяйству, играет со мной. Мы с папой и мамой — друзья. Я люблю свою семью за то, что она дружная.

Влад Мурыгин

Я и моя семья

Моя семья — моя крепость! Там меня очень любят, всегда поддерживают, я чувствую себя в полной безопасности. Я точно знаю — в моей семье не обидят и не предадут!

Мою маму зовут Ирина Михайловна. Она по образованию психолог, но работает профориентологом. Мамочка помогает школьникам правильно выбрать свою будущую профессию. Всё своё свободное время мама посвящает мне. Мы вместе делаем уроки, готовимся к контрольным работам и олимпиадам, играем в разные игры, а в летнее время я помогаю маме на даче оформлять цветники.

Моего папу зовут Алексей Викторович. Он работает мастером по ремонту приборов и аппаратуры. У моего папы есть хобби — сборка деревянных моделей различной техники, а так же он много читает. Но если дома что-нибудь сломается, папа всегда придёт на помощь, а я буду его главным помощником.

Мою бабушку зовут София Николаевна. Раньше она была директором общепита, а теперь растит меня. Я ей во всём помогаю, но больше всего люблю с бабушкой печь пироги и готовить салаты. У неё тоже есть хобби — выращивание комнатных цветов.

У меня есть два замечательных домашних питомца: шустрый пикинес Яна и морская свинка Мартин. Они мои друзья. Я с ними не только играю, но и ухаживаю за ними. Это доставляет мне огромное удовольствие.

Я очень люблю свою семью!!! Она у меня самая лучшая и дружная. В моей семье всегда царит любовь, уважение и взаимопонимание.

Семейные традиции и обычаи

Семейные традиции – это присущие семье нормы и стиль поведения, привычки и взгляды, а также традиции, что передаются по наследству. Существуют также и семейные обычаи – установленный порядок поведения в быту.

Роль семейных традиций в воспитании детей

Семья и семейные традиции – это основа воспитании детей. Ведь именно в семье ребенок усваивает первый опыт взаимодействия с людьми, постигает многогранность человеческих отношений, развивается духовно, нравственно, умственно и физически. В каждой доме есть свой набор определенных правил и привычек, которые выполняются на автомате. Семейные традиции и обычаи помогают нормально взаимодействовать с обществом, делают сплоченной семью, укрепляют родственные связи, улучшают взаимопонимание и уменьшают количество ссор. В семейных кругах, где существуют и соблюдаются традиции семейного воспитания, дети прислушиваются к мнению родителей, а родители проявляют внимание к проблемам детей и помогают им справляться с ними.

Основные виды семейных традиций

  1. Семейные праздники и традиции, посвященные им. Например, день рождения, который часто становиться первым значительным происшествием в судьбе ребенка. Подарки, специальная подготовка, праздничные блюда выделяют такой день среди других и позволяет почувствовать значимость события имениннику, учит принимать гостей. Сюда относится и празднование общенародных праздников, что объединяет людей в диапазоне страны, мира.
  2. Общие игры с детьми. Так родители подают пример ребенку, знакомят с различными занятиями, обучают его разнообразным навыкам.
  3. Собрание всей семьи. Например, для того, чтобы разобраться в делах, наметить дальнейшие планы на конкретный срок, обговорить бюджет и расходы семейства. Это дает возможность ребенку иметь представление о семейных событиях, нести ответственность, участвовать в решении семейных вопросов.
  4. Традиции гостеприимства, совместные обеды всех членов семьи. Хлебосольство считается также национальной традицией, объединяющей семьи, и укрепляет связи с друзьями.
  5. Празднование значительных событий в семье: юбилеев, успехов и достижений домочадцев.
  6. Традиции наказания и поощрения. Это стимулирует ребенка контролировать свои действия. Однако излишняя строгость правил ограничивают свободу ребенка, перегружают его психику. Не следует вводить правила, которые усложняют жизнь.
  7. Сказки перед сном.
  8. Пожелания спокойной ночи, доброго утра, поцелуй на ночь. Такие взаимосвязи важны даже с повзрослевшим чадом. Ведь от нехватки заботы и ласки дети вырастают нечуткими и черствыми.
  9. Поездки, прогулки всей семьей, походы в музей, театр – развивают духовные чувства ребенка.

    Образец портфолио семьи Линьковых

Многие обычаи семья может принять и из православных семейных традиций – это молитва перед едой и перед сном, чтение Библии, посещение церкви, соблюдение постов, крещение детей, празднование православных праздников.

Необычные семейные традиции

  1. Флаг, повешенный на окне, в Дании сигнализирует о том, здесь кто-то отмечает день рождения.
  2. Оригинальная семейная традиция существует у одного из индийских народов: девушки выходят замуж на три дня. По истечении этого срока новоиспеченный муж должен покинуть дом жены навсегда и никогда больше не встречаться ей. После чего девушка живет в свое удовольствие: она имеет право заводить такое число любовников, какое пожелает и баловать себя во всем.
  3. В Корее, чтобы показать хозяевам дома, что еда вкусная, и застолье хорошее нужно очень громко чавкать.
  4. Интересная семейная традиция существует в Ирландии, там, на Новый год двери домов оставляют открытыми и желающие могут зайти в любую дверь и его примут как родного: посадят за стол и угостят ужином. Следующий день уже отмечают со знакомыми и друзьями.
  5. В племени Бахуту запрещен секс после свадьбы. Во время первой брачной ночи молодожены идут в дом супруга, где молодая жена начинает колотить мужа всем, что под руку попадется. Утром жена уходит к себе домой, вечером опять идет бить мужа. Она избивает его в течение недели, после чего случается желанный акт любви. В этом племени считается, что драка сближает молодоженов.

Введите свои семейные традиции и обычаи, чтобы у вашего дома была особая неповторимая атмосфера и уют, чтобы для всех домочадцев дом стал своей крепостью.

У меня очень большая и дружная семья – мама, папа, я и бабушки с дедушками. В нашей семье за все время сложилось множество традиций, который каждый раз помогают нам стать еще дружнее и счастливей.

Одной из таких традиций – является совместный ужин по субботам, на который собирается вся-вся наша семья в полном составе. Для этого ужина всегда выставляется стол в центр кухни, вокруг которого мы все садимся, кушаем вкусную домашнюю пищу, которую готовим мы с мамой и делимся всем, что произошло у каждого из нас за это время. Это очень теплые семейные моменты, когда каждый может поделиться своими проблемами и услышать слова поддержки, а если у кого-то произошло что-то хорошее, то вся семья обязательно порадуется вместе с ним.

Другой традицией семьи является совместное празднование Нового года. В этот день тоже мы тоже собираемся все вместе за одним столом. Каждый из нас дарит друг дружке хорошие подарки, желает друг дружке счастья, здоровья и удачи и конечно же, ровно в 12 ночи загадывает желание под бой курантов. Этот миг мне всегда кажется особенно волшебным. Да и другие праздники мы не оставляем без внимания, ведь каждый из них – это лишний повод поздравить домочадцев, сказать им слова любви, оказать внимание.

Еще одной традицией нашей семьи является поездка меня, мамы и папы на летом на море. Для меня это самое счастливое время.

Сочинение «Моя семья»

Ведь на море я могу не только вдоволь накупаться, прокатиться на банане, позагорать под солнышком и построить с родителями замки из песка, но и полюбоваться вместе с ними красивыми закатами и восходами, походить по Крымским горам и просто поговорить обо всем на свете. А если получается так, что на море мы не попадаем, то летом мы обязательно ходим на пляж и устраиваем пикники, на которые приглашаются все наши друзья. И тогда уж точно никто не скучает, а день наполнен радостью, смехом и весельем!

Но самая главная традиция моей семьи – быть всегда вместе, любую неприятность встречать сообща, всегда держаться друг дружку и в случае ссоры, идти мириться как можно быстрее.

Скачать сочинение на тему «Традиции моей семьи»

Понравилось сочинение? Почитайте ещё эти:

Комментарии:

0

Традиции моей семьи

  • Опубликовал: admin
  • Просмотров: 36128

Традициимоейсемьи

План

1. Традиции нашего народа.

2. Наша дружная семья:

а) день рождения — лучший праздник;

б) новогодние праздники;

в) лето — любимое время года нашей семьи.

3. «Чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом».

Прислушайся, как дружественно струны Вступают в строй и голос подают, — Как будто мать, отец и отрок юный В счастливом единении поют.

В. Шекспир

У каждого народа есть свои обычаи и традиции. Обычай — это общепринятый порядок, традиционно установившиеся правила общечеловеческого поведения. Традиции — исторически сложившиеся, передаваемые от поколения к поколению обычаи, обряды, идеи, ценности, нормы поведения. Мудрость гласит: «Всему свое время. Всему свой срок!» Были времена зарождения народных обычаев, обрядов, ритуалов. Были времена, когда они укоренялись, укреплялись и постепенно превращались в традицию. Мы помним, чтим и никогда не забываем традиции нашего народа. Защита Родины и уважительное отношение к заслугам своих предков, массовые праздники и обычаи взаимопомощи, взаимовыручки. Можно еще много говорить о традициях нашего народа, которые утверждаются в жизни, потому что они отвечают потребностям людей.

В каждой семье также есть свои традиции, которые передаются от старшего поколения к младшему. Семейные традиции способствуют воспитанию уважения к старшим, укреплению дружбы между членами семьи. Благодаря этим традициям семья становится не только дружнее, но и счастливее, потому что чаще проводит вместе свое свободное время, потому что каждый заботится и беспокоится друг о друге.

В нашей семье, как, наверное, во многих других семьях, традицией стали домашние праздники. Это прежде всего дни рождения родных, к которым мы готовимся заранее. Ведь всегда приятно не только получать подарки, а и преподносить их. Кроме подарка, обязательным атрибутом дня рождения является наш традиционный семейный торт, который мы готовим вместе с мамой или бабушкой. Кстати, рецепт этого торта тоже передается из поколения в поколение: от бабушки — к маме, от мамы (она рецепт немного усовершенствовала) — ко мне. Подарки мы подбираем долго: хочется приятно удивить и порадовать близкого человека. И необязательно подарок должен быть дорогим. Ведь не зря же в народе говорят, что главное — внимание.

В нашей семье любимым праздником является Новый год. К этому празднику мы относимся очень трепетно, потому что это момент переворачивания очередной страницы нашей жизни. Кроме того, за Новым годом идет целая цепочка праздников, которых мы все ждем с нетерпением. Накануне Нового года мы подводим итоги. Вспоминаем свои самые радостные и самые светлые дни, переживаем горечь неудач и ошибок.

Первые дни Нового года — это дни надежды, веры. Мы надеемся, что в нашей семье и во всей стране будет все очень хорошо, что осуществятся наши самые заветные желания. Кстати, традиционно желания мы загадываем не только в ночь тридцать первого декабря, а и в первый день нового года по восточному календарю. Но чтобы желание осуществилось, мало его загадать, надо еще приложить усилия, чтобы это желание осуществилось.

Одно из желаний нашей семьи — хорошо отдохнуть летом. Лето — это любимое время года. Я с нетерпением жду каникул, родители ждут отпуск.

Рассказ о моей семье

Мы все любим море, и как только появляется возможность, отправляемся всей семьей на море. Мы не только купаемся, загораем, но и любим активный отдых. Часто поднимаемся в горы, бродим по окрестностям, любуемся экзотической природой. Вечером можем долго сидеть у костра, петь под гитару, жарить рыбу или готовить уху. А если нашей семье не удается попасть на море, мы не

огорчаемся, потому что недалеко от города есть прекрасные места, где можно отдохнуть несколько дней. Главное — побыть вместе, пообщаться, порадоваться теплым летним дням. Традиционным в нашей семье является ведение альбомов, в которых отражена вся наша жизнь. Листая страницы таких альбомов, всегда вспоминаются строки из известной песни: «Чтобы вспомнить, какими мы были, загляните в семейный альбом». Через некотороевремя я своим детям тоже покажу фотографии моего детства, моей дружной и счастливой семьи, традиции которой продолжит еще не одно поколение.

Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

Семейные традиции – это определенный, присущие той или иной семье, нормы, а также стиль поведения. К традициям можно отнести привычки и даже взгляды, либо все то, что передается из поколения в поколение по наследству. Есть также семейные обычаи – это такой установленный порядок, линия поведения, например, в быту или в определенных ситуациях. Семья, как и семейные традиции, служит основой в воспитании детей. Дело в том, что именно в семье дети получают и затем усваивают первый опыт по взаимодействию с людьми, постигают многогранность всех человеческих взаимоотношений, а также развиваются духовно и нравственно, умственно и даже физически. В любом доме имеется свой собственный набор определенных правил с привычками, которые членами семьи выполняются почти на автомате.

Почему важны семейные традиции?

Семейные традиции с обычаями помогают более или менее нормально взаимодействовать с обществом, а еще придают семье сплоченности и укрепляют межродственные связи, улучшая взаимопонимание и уменьшая общее количество и качество ссор.

Совет

В семейном кругу, где существуют, а также соблюдаются традиции в плане семейного воспитания, младшее поколение всегда прислушивается к мнению своих родителей, в то время, как те проявляют должное внимание к проблемам своих детей, помогая справляться им со сложностями.

Виды семейных традиций

Семейные праздники могут быть основанными на традициях, посвященных им. К примеру, дни рождения членов семьи часто становятся очень значительными происшествиями среди близких. Если это первый детский день рождения, то многочисленные подарки и специальная подготовка, а также разные праздничные блюда будут выделять такой день среди прочих, позволяя прочувствовать значимость данного события имениннику. А еще такая традиция учит правильно принимать гостей. Потом формируется понимание празднования общенародных праздников, объединяющих людей в диапазоне целой страны и даже мира.

Традиции и дети

Может быть традиция, связанная с общими играми с детьми.

«Я и моя семья»: рассказ о моей семье (глазами ребенка) — семья Мальцевых

Таким образом родители будут подавать пример ребенку, знакомя его с различными занятиями и обучая разнообразным навыкам.

Домашние собрания

Собрание всех членов семьи – это тоже своего рода традиция. К примеру, для того, чтобы вместе разобраться в каком-то деле, либо наметить в дальнейшем план действия на конкретный срок, а также, чтобы обговорить бюджет с расходами семейства. Подобные традиции дают возможность ребенку получить представление о ряде семейных событий, а еще нести ответственность за семью и участвовать в решении разных семейных вопросов.

Гостеприимство

Есть также традиции гостеприимства, как совместные обеды, на которых собираются все члены семьи. Ведь хлебосольство является нашей национальной традицией, оно объединяет семьи, укрепляя связи близкими и с друзьями.

Праздники

Празднование отдельных, особо значительных событий внутри семьи — тоже традиция. В роли таких могут выступать юбилеи, успехи и достижения каких-то домочадцев.

Наказание и поощрение

Есть также семьи, имеющие традиции, связанные с наказанием и поощрением. Подобное стимулирует детей для контроля за своими действиями. Однако, чрезмерная строгость правил слишком сильно ограничивает свободу ребенка, перегружая его пока еще не сформированную психику. Не нужно вводить те правила, которые заметно усложнят жизнь.

Сказки

Сказки, рассказанные детям перед сном, а также пожелания спокойной ночи и доброго утра, как и поцелуй на ночь или перед расставанием, либо в виде приветствия тоже относят к традициям семейного уклада. Такие взаимосвязи очень важны, притом, даже для повзрослевших чад. Ведь в результате нехватки заботы с лаской дети вырастают очень нечуткими и даже черствыми.

Совет

Поездки и прогулки в семейном кругу, как и совместные походы в музей и театр считаются теми традициями, которые развивают духовность ребенка.

Вывод:

Некоторые обычаи семья перенимает из православных традиций. Речь о молитве перед едой или перед сном, а также о чтении Библии и посещении церкви, либо о соблюдении постов и крещение новорожденных детей. К ним же относят и празднование некоторых православных праздников. Для каждой, взятой отдельно семьи, традиции – очень важный элемент существования. В семье с собственными ценностями традициями, вырастают более здоровые психологически дети. Там царит комфортная обстановка и эмоциональная близость между всеми членами семьи.

Сочинение «МОЯ СЕМЬЯ» для 2 класса.

Во 2 классе часто задают сочинение «Моя семья». Предлагаем вам несколько идей, которые помогут вам в написании данного сочинения.

ВАРИАНТ 1. Сочинения учащегося 2 класса «Моя семья».

Мой дом — это место, где я чувствую себя лучше всего, и это благодаря моим родителям. Вместе со своей семьей я всегда счастлив(а). Мои родители много работают, но все-таки они всегда находят время для меня. Моя мама вкусно готовит, она всегда старается приготовить то, что я люблю.

Моя мама – мой лучший друг, а папа – мой защитник и наставник. Он рассказывает мне много историй, учит новому. Без семьи я не представляю своей жизни. Я очень люблю своих родителей и хочу, чтобы наша семья всегда оставалась такой дружной.

ВАРИАНТ 2. Моя семья – сочинение для 2-го класса.

Моя семья – это мои родители и моя сестра. Мы живем в красивом доме напротив парка. В нашем доме всегда царит атмосфера добра.

Я очень люблю своих родителей. Мой папа работает врачом в больнице. Он спасает жизни. Я считаю его работу очень важной. Возможно, когда я вырасту, я тоже стану врачом.

Моя мама работает учителем в школе. Она всегда помогает мне с уроками. Она очень хорошо объясняет мне сложные моменты. Я люблю заниматься с мамой, у нее много терпения и она учит меня не пасовать перед сложностями. Мама встает рано утром. Она готовит завтрак для всей семьи, а потом мы вместе идем в школу. Мама работает в той же школе, где учимся мы с сестрой.

Моя сестра очень трудолюбивая и умная. Она старше меня, а потому иногда помогает мне в учебе. Я люблю играть с ней в разные игры, но ей не всегда нравится играть со мной, так как она уже взрослая.

Мои родители очень добрые. Они всегда готовы помочь нуждающимся и обездоленным. Каждое воскресенье мы выезжаем за город или ходим на экскурсии. Я горжусь тем, что у меня такие замечательные родители и сестра.

ВАРИАНТ 3. МОЯ СЕМЬЯ

Меня зовут Илья и сегодня я хочу рассказать вам о своей семье. В моей семье 4 человека: моя мама, папа, я и мой маленький братик. Моего папу зовут Андрей, он – инженер. Это очень серьезная профессия, поэтому мой папа много времени проводит на работе. Мою маму зовут Нина. Она домохозяйка. Мама присматривает за мной и за моим братиком. Он еще совсем маленький, ему только недавно исполнился 1 год, но он уже научился ходить и даже бегать. Мне часто приходится присматривать за ним, пока мама готовит ужин.

Каждый вечер мы всей семьей играем в игры или рассказываем страшные истории. Потом мама или папа проверяют мои уроки. Они всегда радуются моим успехам в школе. По выходным мы ходим вместе в кино или просто за покупками. Я очень люблю мою семью.

Надеюсь эти сочинения по теме «Моя семья» для 2 класса помогут вам написать собственное уникальное сочинение.

Успехов в учебе.

Эссе о себе для портфолио. Оригинальный краткий рассказ о себе

В воскресенье с сестрой и с мамой плаваем в бассейне «Оргсинтез». Прошлой зимой мама научила меня и Диану кататься на коньках. Теперь я очень быстро катаюсь. Летом я катаюсь на велосипеде «Stels». С папой я играю в футбол. Около дома есть футбольная площадка. Мои любимые рассказы: «Тимур и его команда» и «Алые паруса». Когда я вырасту, я стану пилотом, как и мой папа. Я буду летать на Боинге-А-737. Для этой мечты, чтобы она исполнилась, надо мне хорошо учиться. Шайхулова Лия. Меня зовут Лия. Мама зовет меня Лиюша, папа – Лий-кыз, а сестра – Лиичка. Мне девять лет, я учусь в третьем классе. Я люблю сказки, стихи и смешные истории. Люблю петь, танцевать и играть на компьютере. По характеру я веселая и смешная. И я очень люблю животных. Зейналова Алисия. Меня зовут Алиса. Но полное имя Алисия. Мне десять лет. Я учусь в третьем «А» классе Гимназии № 122.

Последние материалы

Работает он в журнале «Правильный совет». К сожалению, сейчас я не могу завести животных, потому что у мамы аллергия на шерсть. Но у меня были раньше животные. Это крыса Кузя, черепашки Маша и Роберт, золотые рыбки Дина и Саша.

А в деревне у дедули Володи есть собака Тайна, кот Тимка и кошка Малютка. Тайна – овчарка. Мне очень нравится Тимка, он такой же веселый, как и я.

А Малютка названа так, потому что она маленькая, но зато шустрая. А когда я вырасту, то я хочу стать зубным врачом. Когда ребята вырастут, то они будут приходить ко мне, и я с радостью буду лечить зубы.

Я могу рассказывать о себе долго, но самое главное вы уже узнали. Вот и подошло мое сочинение к концу. Габидуллина Лейла Мой кот Барсик.

У меня дома живет котенок Барсик. Это любимец всей нашей семьи. Когда мы приходим домой, он от радости мяукает и просит, чтобы его взяли на руки.

Я студент — рассказ о себе на английском

Внимание

Что касается моих увлечений, то я уделяю много времени коллекционированию марок и написанию моих собственных медицинских исследований. Более того, несколько лет назад я начал писать фантастический роман в стиле Джорджа Мартина.

Полагаю, что когда я закончу книгу, она стает бестселлером года. Еще мне нравятся компьютерные игры и хорошая рок-музыка.

Важно

Я очень общителен, поэтому у меня есть много друзей и хорошенькая девушка. Неправильно будет сказать, что я являюсь душой компании, но мои друзья всегда стараются находиться со мной в контакте и доверяют мне свои секреты.

Я умный и симпатичный юноша и нравлюсь людям. Я это очень ценю и отвечаю им тем же.

One more step

Идеальных людей не бывает, и у меня, конечно, тоже есть недостатки. Я — немножечко бунтарь. За этой чертой своего характера мне надо следить особо.
Если надо – я обязательно помогу другу. Кстати, моего друга зовут Дима. Мы вместе занимаемся спортом, а именно – гандболом. Мне нравится эта коллективная игра.

Она очень динамичная, захватывающая. Я играю в гандбол с большим азартом. Дима, мой друг – вратарь нашей команды. Чем я увлекаюсь ещё? Я люблю фотографировать, причем не все подряд.

Для меня важна эстетика кадра. В своё время я прочитал книгу «25 уроков фотографии». Это отличное пособие, настоящий подарок для тех, кто серьезно увлекается фотографией. Что я ещё могу рассказать о себе? Я часто задумываюсь о том, какую профессию выберу.

/ текст о себе

В то же время, если по каждому из перечисленных вопросов вы скажете хотя бы по паре предложений, считайте, вы дали собеседнику четкую картину своей жизни. С другой стороны, если брать каждую из этих тем по отдельности, то получится вполне завершенный рассказ. Давайте начнём с «минималки». Рассказ о себе – краткое представление

  1. Hello/ Hi/ Good morning/ Good day/ Good afternoon/ Good evening – поприветствуйте собеседника.
  2. My name is…/ I am…/ Alexander Petrov – представьтесь.
  3. I am 30/ I am 30 years old/ I am 30 years of age/ I am aged 30 – обозначьте свой возраст (в случае необходимости).
  4. I am a programmer/ I work as a programmer/ My job is a programmer/ I am occupied as a programmer – назовите свою профессию.

Рассказ о себе на английском языке

Они всегда со мной, даже специально приходят ко мне на день рождения, чтобы поздравить меня. Что касается меня, то я умею многое, например: играть в хоккей, в футбол, прыгать через скакалку и танцевать брейк-данс.

В свободное время я помогаю маме по дому, читаю книжки, пою караоке и леплю из пластилина. Охарактеризовать себя могу как веселый и жизнерадостный человек. Шакирова Рената. Меня зовут Рената. Я учусь в третьем классе, мне десять лет. Я живу с родителями. Моего папу зовут Ильдар, а мою маму зовут Ольга. У нас дружная семья. Я хорошо рисую, люблю читать, петь, смотреть мультики. Любимых дел много. Я хочу научиться танцевать, потому что я не очень хорошо танцую.

Иногда я бываю веселая, а иногда – серьезная. Очень хорошо иметь друзей. Вообще, у меня много друзей. А дома живет маленький друг, с которым не соскучишься.

Этот друг – попугай. У меня дома живет волнистый попугай Гоша.

Универсальный шаблон для рассказа о себе

В человеке все должно быть прекрасно:И лицо, и одежда, и душа, и мысли.А.П.Чехов. Меня зовут Наргиза. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе у Гузель Юнусовны. Я люблю кататься на коньках, смотреть фильмы, играть на компьютере, творить. У меня папа – физик. В этом году он стал лауреатом государственной премии в области науки и техники. Я буду физиком. Я умею делать цветы и шкатулки из бумаги, собачек из шаров. Я бы хотела научиться шить и делать кукол из ткани. Ахметзянова Диляра. Меня зовут Диляра. Мне девять лет. Я учусь в третьем классе. Мои развлечения это: катание на коньках, настольные игры и ходить в театр. Я хожу в художественно-архитектурную школу. Я уже красиво рисую разные работы. А еще я хожу на вокал. Там я пою разные песни, например «Фея моря». Я умею делать поделки. Я бы хотела научиться водить машину. Лушкова Александра. Моё имя Александра.

Детский час

Габдулхаков Булат. Меня зовут Булат. Мне десять лет. Я учусь в третьем классе. Мне нравится наша гимназия. У меня есть любимые предметы, это — русский язык, татарский язык, английский язык и математика. А еще я увлекаюсь спортом, хожу на футбол и в бассейн, но больше всего мне нравится футбол, потому что я люблю бегать по зеленому полю и играть с мячом.

Летние каникулы я провожу в деревне. У нас в деревне много кроликов и других животных, я помогаю бабушке кормить и ухаживать за животными. Маме помогаю пропалывать и поливать огород, собирать урожай.

Так же я люблю играть с друзьями на улице. К концу каникул мы возвращаемся домой и готовимся к учебе и к тренировкам. Мирзаев Раим. Меня зовут Раим. Мама меня зовет улымчик, а папа – улым. Я учусь в третьем классе, мне десять лет. У меня есть сестра Камилла, она очень веселая. А еще есть братишка Тимур.
Скажите, сколько человек в вашей семье и кто они (братья, сестры, жена, муж и т.д.)

  • My brother is… — перечислите, кто есть кто в вашей семье. Короче говоря, всё, что вы говорили о себе, расскажите о других. Упоминания рода их занятий будет вполне достаточно.
  • Usually we … together with my family – чтобы достойно закончить рассказ о своей личной жизни, упомяните, что вы обычно делаете вместе со своей семьёй: например, встречаетесь по воскресеньям, рыбачите каждый вторник и т.д.
  • Пример рассказа о себе на английском языке Конструктор эссе «О себе» на английском Пример рассказа о себе: Let me introduce myself. Позвольте мне представиться. Hello, my name is Anna Fedorova. Здравствуйте, меня зовут Анна Федорова. I am twenty-eight and I work as public relations specialist at “Learnathome”.

Рассказ о себе пример для студента

Я надеюсь, что год обучения в США поможет мне улучшить знания в области экономики и культуры. А это поможет в моей будущей работе. «Мои друзья Американцы, спрашивайте не о том, что ваша страна может сделать для вас, спрашивайте, что вы можете сделать для вашей страны», – сказал Джон Кеннеди.

Он прав, и я хотела бы знать, что я могу сделать для моей страны. Я думаю, что менеджеры, экономисты могут помочь развитию экономической и политической жизни в России.

Я бы хотела стать высококлассным специалистом. Я думаю, нет смысла становиться плохим экономистов. Смысл моей жизни – сделать что-то для людей, для моей страны, как минимум сделать что-то для отдельного предприятия. Я думаю, что данная профессия дает много возможностей помогать людям. Также хотелось бы добавить, что мое хобби – изучение психологии. Я считаю, что это хобби взаимосвязано с моей будущей профессией.
My name is … I am seventeen (sixteen, eighteen). I live in Moscow (Samara, Novgorod, Sochi…). My address is … My telephone number is… I am tall (not very tall, short, middle-sized). I am thin (not very thin, rather fat). My face is round (square, oval). I have a fair (dark) complexion. My forehead is narrow (broad) and low (high). I have a straight (turned up, crooked, aquiline) nose and a protruding (round) chin. My eyebrows are bushy (penciled), my eyelashes are thick (thin) and long (short). I have large (small) blue (hazel, black, gray) eyes. My hair is black (fair, dark, blond, chestnut), straight (curly) and long (short, not very long).

I have just left school and now I am going to enter the University (Institute). I am going to be a teacher (a lawyer). I like my future profession and I am going to do my best to become a good specialist.

I live with my family.

Рассказ о себе пример для студента на русском языке

  • I work for Microsoft/ I work with Microsoft/ I do my job at Microsoft/ My place of work is Microsoft/ I am occupied at Microsoft – обозначьте организацию, в которой вы работаете.
  • I… — опишите, чем конкретно вы занимаетесь на работе: например, я составляю пресс-релизы; я пишу программы; я ред актирую научные статьи и т.д.
  • Apart from work/ besides work/ outside my work I… — назовите занятия, которые Вы делаете вне работы.
  • I enjoy/ like/ am fond of/ am keen on… — перечислите ваши хобби.
  • It is a good way to relax/ have fun/ have a rest/ get unstressed — чтобы ваш рассказ не имел вид бизнес-отчета, вставляйте ремарки: например, про хобби – это хороший способ расслабиться.
  • Apart from me, there are 2/ 3/ 4 people in my family. They are:… — раз уж вы начали говорить о НЕ рабочей жизни, упомяните семью.

По ГОСТу. Сейчас на примере эссе при приеме на работу, покажу как правильно его написать.

Образованному, грамотному и умному человеку открыты почти все дороги. Практически все начальники и руководители фирм обращают свое внимание не только образованность (диплом) человека, но и на его манеру общаться, излагать свою мысль.

В связи с этим в школах, университетах и других учебных заведениях большее внимание обращают на письменные задания, которые заставляют творчески мыслить, работать с литературой, для написания сочинений и докладов. Ученики еще с начальных классов начинают пробовать писать сочинения, в начале в простой форме с последующим усложнением.

Пример написания эссе, при трудоустройстве на работу

И так, допустим, что вы успешно окончили школу, затем ВУЗ, пришли на собеседование в интересную компанию и получаете задание: Необходимо написать эссе «Почему вы изъявили желание работать именно в нашей компании». Сейчас постараюсь правильно это сделать и показать вам.

Для того, чтобы получить предложение о работе нужно правильно выполнить это задание. Но знания того, как выполняется то или иное задание не достаточно, чтобы успешно его завершить. Тут придется проявить творческое мышление, сформулировать себе вопросы и четко на них ответить. Нужно понять основную мысль, написать собственное мнение на эту тему, сделать выводы и аргументировать их.

Существуют некоторые правила для написания эссе. Используя эти правила на практике сделать любое письменное задание будет гораздо проще и быстрее. Конечно, практика в этих вопросах вырабатывается годами, поэтому сегодняшним школьникам нужно серьезней относиться к письменным заданиям.

План написания эссе

Что является общим у всех письменных заданий? Для начало нужно проанализировать мысль автора и текст. Этому способствуют всего три пункта:

  1. Нужно отметить важный отрывок в тексте.
  2. Попытаться кратко его пересказать.
  3. Отметить несколько важных отрывков и по ним написать текст для собственной работы.

Это необходимо для того, что бы четко усвоить авторскую мысль. Применяя эти пункты на практике, вскоре появится привычка пользоваться ими в любой работе.

Для того, чтобы написать эссе на тему «Почему вы изъявили желание работать именно в нашей компании» необходимо собрать, как можно больше материала об этой компании. Опираясь на эти сведения, напишите свою мысль.

Эссе представляет собой творческую мысль автора, описание своего взгляда на данную тематику. Но у эссе, так же, как и у других творческих работ должно быть название или заголовок. Эта работа является небольшой по объему, поэтому выводы могут находится, как в начале текста, так и в конце. Можно привести, какие-либо доказательства, описать свое отношение, а уже затем обосновать проблему. Напоминаю, вы в свободном полете мысли.

Эссе несет обращение к конкретному лицу, который хорошо владеет затронутыми вопросами, поэтому не стоит в тексте детально излагать поднятую тему. Необходимо смело описывать свое мнение, не углубляясь в дополнительные сведения.

В толковых словарях характеризуют эссе, как работа с небольшим объемом, изложение собственной мысли и рассуждений, легко читаемый текст.

Необходимым является то, что при написании эссе суть вопроса раскрывается только от имени автора. Эссе не позволяет уйти в стороны от данной темы, а потом вернуться, как в философском трактате.

В конце хочу добавить для того, чтобы у вашего эссе был успех, ищите убедительные доказательства, пишите аргументы к своим мыслям, хорошо ознакомьтесь с источником.

Очень важно уметь рассказать о себе на английском языке, особенно если вы устраиваетесь на работу либо хотите, чтобы англоязычные коллеги либо друзья узнали о вас больше. Рассказ о себе на английском
языке (about myself) изначально построен на некоем «шаблоне», вокруг которого можно построить повествование. Достаточно выучить «шаблон» — остальное сделает за вас ваш словарный запас разговорного английского.

Так, если вы переписываетесь с иностранцами, рассказ о себе на английском должен быть более развернутым. Если вы устраиваетесь на работу и проходите собеседование, рассказ о себе должен быть более сжатым и насыщен фактами. Если вы пишите сочинение о себе, то стоит больше рассказать о своих родителях, о своих хобби и планах на будущее.

Как построить рассказ о себе на английском (introducing yourself)

Все топики about myself начинаются с представления себя. Для начала подойдет фраза “Let me introduce myself” (позвольте мне описать себя).

Также, при желании можно указать где вы родились. К примеру — I was born in Russia in Volgograd City
.

Если рассказывать о себе на английском более подробно, также можно упомянуть о составе (I have a large family with two brothers and two sisters
— у меня большая семья — 2 брата и 2 сестры).

Также можно указать род деятельности родителей, к примеру — My mother Svetlana is a dentist
(моя мама Светлана стоматолог) и т.д.

Если вы школьник, и вам нужно составить рассказ о школьной жизни, можно оговорить, в каком классе вы учитесь (I am a pupil of 5 form
— я ученик 6 класса). Можете указать, какие уроки вам нравятся больше всего — my favourite subjects are maths, geography, literature and history
(мои любимые уроки — математика, география, литература и история).

Также можете сказать о — I would like to become a teacher (я хотел бы стать учителем).

В ходе рассказа о себе на английском языке нужно также описать ваши личностные качества, внешность.
К примеру, для того, чтобы описать себя работодателю, нужно указать advantages
— достоинства и drawbacks
— недостатки. Отметьте ваши качества — qualities
(к примеру — I am polite and inteligent
).

В конце можно указать свои хобби, увлечение — hobby , interests . К примеру — I fond of football
(я увлекаюсь футболом). Можете указать то, что вам нравится делать и заниматься.

В самом конце рассказа о себе (about myself) можете обозначить, что вы стремитесь стать хорошим человеком — I want to become a good person
.

Рассказы — топики о себе на английском с переводом на русский язык

Вариант 1 — Короткий рассказ о себе и своём дне

My name is Sveta. I want to describe my
daily routine

. I wake up at 5.30. Then I go to a bathroom, I wash, I brush my teeth. Then I do my body exercises. Then I put on a make-up. Then I go to the kitchen and make a breakfast to all family. At 6.30 I leave the house and go to work. It takes me 15 minutes to get there. The working day comes to an end at 16.00 and I go shopping. Then I go home. At home I wash hands and go to the kitchen to make supper. After supper I watch I sit in front of the computer and work under my sites. At 22.00 I take a bath, I brush my teeth and go to bed at 23.00. I love my life.

Вариант 1. Перевод на русский

Меня зовут Света. Я хочу рассказать о моем распорядке дня. Я просыпаюсь в 5.30. После чего иду в ванную, умываюсь, чищу зубы. После чего я делаю зарядку. Затем наношу макияж. Потом иду на кухню и готовлю завтрак всей семье. В 6.30 я выхожу из дома и иду на работу. Мне требуется 15 минут, чтобы добраться на работу. В 16.00 заканчивается рабочий день и я отправляюсь в магазин за покупками. Потом я иду домой. Дома я мою руки и иду на кухню готовить ужин. После ужина я смотрю сажусь за компьютер и работаю над своими сайтами. В 21.00 я принимаю ванну, чищу зубы и ложусь спать в 22.00. Я люблю свою жизнь.

Вариант 2 — Небольшой рассказ о себе школьницы

My name is Regina. I am 14. I study at school № 18 in the town of Oktyabrskiy. My favorite hobby is painting. I’ve been doing it since I was 8. I study Russian, English language, mathematics and geography in school. It is not always I have time to walk. And if I am in time, I like walking with my friends and have fun time. I want to become a teacher of painting. I want to become a good person.

Вариант 2. Перевод на русский

Меня зовут Регина. Мне 15. Я учусь в школе № 18 в городе Октябрьском. Моё любимое хобби — танцы. Я начала заниматься этим, когда мне было 8. Я изучаю русский, английский язык, математику и географию в школе. У меня не всегда есть время прогуляться. И когда выдается свободное время, я гуляю с моими друзьями и весело провожу время. Я хочу стать учительнице рисования. Я хочу стать хорошим человеком.

Вариант 3
— Подробный рассказ о себе

I am a boy of seventeen

. When I look at myself in the mirror I see a boy with short black hair, brown eyes. As to my appearance I’m rather tall and slim. I think that I’m calm and modest. I like my friends, I like to laugh and joke. I have got a good sense of humour. There are many things in our life I like and some I dislike. I like when everything is good/

I was born on the 15th of February 1996 in the town of Samara where I live now together with my parents and my two sisters and elder brother. I was born in a family of a builder and a doctor.

I am a pupil of 10 form. I like to study because knowledge is useful sometimes. I’m fond of reading.

My favourite subjects are English, Russian and literature. I usually did a lot of home preparation for them and I liked everything I was doing in them. I really tried hard in them. I am sociable, so I have got a lot of friends among my schoolmates. As for me I appreciate people’s hornesty, kindness, sense of justice and intelligence. I don’t like when people are rude and aggressive. I am stubborn at times. Also I never leave things half done. I think I am hard-working and diligent.

Soon (after a one year) I’ll pass my final exams at school and after a farewell party at the end of the June I’ll say good-bye to my teachers. They help me to chooses my future profession. School is a good place for me. I had made good friends there and met many interesting people.

I had asked myself a lot of times what I wanted to be when I left school. A few years ago it was difficult to give a definite answer. I changed my mind several times. But at the end I realized that my strongest desire was to continue learn foreign languages. I hope my dream will come true. If I fail in my exams I’ll try to enter the University again.

And now a few words about my inclinations. I have got a hobby — I’m fond of reading books (also I read books on computer after dowload it from Internet). They give me more knowledge. In my opinion, books are a source of emotional inspiration and romantic feeling. The time spend on a good book is never wasted. Reading is a rewarding pasting. And of course I like music! I’m fond of modern pop music of nowadays.

Besides, I am a like to go to the cinema. Whenever I have some time to spare, I go to the cinema. I’m not keen on television. Sometimes I play different sport games for health and pleasure. I usually play such games as football, volleyball. I like to wear shoes, trousers or jeans.

And the last thing I would like to tell you about things I hope to achieve in my life are: after finishing school I try to enter the University, to have a very successful career, to build the home of my dreams and to find someone in my life to share all that with.

Вариант 3. Перевод на русский

Я мальчик 17 лет. Когда я смотрю на себя в зеркало, я вижу парня с короткими черными волосами, карими глазами. Что до моей внешности, то я высокий и худощавый. Я думаю, что я спокойный и скромный. Я люблю моих друзей, я люблю смеяться над шутками. У меня хорошее чувство юмора.

Я родился 15 февраля 1994 года в Самаре, где я сейчас живу с моими родителями и моими двумя сестрами и старшим братом. Я родился в семье строителя и доктора.

Я ученик 10 класса. Я люблю учиться потому что знания иногда нужны. Я люблю читать.

Мои любимые предметы — Английский, русский и литература. Я обычно дома много по ним готовлюсь и я люблю все, что их касается. Я очень стараюсь в них преуспеть. Я общительный, так, у меня много друзей среди одноклассников. Что до меня, я ценю в людях честность, доброту, чувство справедливости и интеллигентность. Мне не нравится, когда люди грубы и агрессивны. Я временами упрям. Также я никогда не бросаю дела на полпути. Я думаю, что я трудолюбивый и прилежный.

Скоро (после одного года) я сдам школьные экзамены и после выпускного вечера в конце июня я скажу до свидания своим учителям. Они помогли мне выбрать мою будущую профессию. Школа — хорошее место для меня. Я обрел хороших друзей и встретил здесь хороших людей.

Я спрашивал себя много раз — чего я хочу, когда окончу школу. Несколько лет назад это было трудно — дать точный ответ. Я менял свои решения несколько раз. Но в конце концов я осознал, что сильнейшим желанием было продолжить изучать иностранный язык. Я надеюсь, моя мечта сбудется. Если я провалю мои вступительные экзамены, я снова попытаюсь поступить в Университет.

А сейчас немного о моих наклонностях. У меня есть хобби — я люблю читать книги (также я читаю книги на компьютере после их скачивания из интернета). Они дают мне больше знаний. По моему мнению, книги — это источник эмоцинального вдохновения и романтических чувств. Время, проводимое за хорошей книгой, никогда не потеряно. Чтение впоследтсвии вознаграждется. И конечно, я люблю музыку! Я люблю современную музыку.

Кроме того, я люблю ходить в кино. Как только у меня выдается свободное время, я иду в кино. Я не поклонник телевидения. Иногда я играю в различные спортивные игры для здоровья и удовольствия. Я обычно играю в такие игры, как футбол, воллейбол. Я люблю одевать туфли, брюки и джинсы.

Хотите ещё один уникальный рассказ о себе?

Вариант 4 — короткий рассказ о себе студента

I am a girl of 19. I am a student. I am very emotional, sensual, intense, very creative person. I have very extra-ordinary interests. And I want to find somebody, who can share them with me. I am very fond of travelling, especially in hot exotic countries.

Вариант 4 Перевод на русский язык
:

Я девушка 19-ти лет. Я студентка. Я очень эмоциональная, чувственная, впечатлительный, творческий человек. У меня очень экстраординарные интересы. И я хочу найти кого-нибудь, кто может разделить подобного рода интересы со мной. Мне очень нравится путешествовать, особенно в теплые экзотические страны.

Таким образом, рассказ на английском языке о себе может быть как лаконичным, так и более развернутым — в зависимости от того, какая у вас цель.

Начните с интересного вступления.
Рассказ должен с самого начала привлечь читателя сильным вступительным предложением. Подключите хорошее описание и не забывайте о деталях. Чтобы читатель сразу же заинтересовался и начал читать, обязательно начните с отличного вступления.

  • Пусть это будет сцена с каким-то действием.
    Сразу же вовлеките читателя в свой рассказ, покажите ему главных героев, тему и главный конфликт или идею. Расскажите читателю, где будет происходить повествование и когда. Объясните, что за история перед ним. Касается ли она вас и ваших отношений с другими людьми.

    • Например, в сочинении Тони Джервино появляется сцена, где он сразу же задает тон и характер рассказу, когда начинается повествование: «Это был июль 1973 года, мы жили в Скарсдейле, штат Нью-Йорк, и он был на четыре года старше меня, хотя мне казалось, что между нами десятилетия».
  • Соблюдайте хронологический порядок.
    Не стоит перепрыгивать с одного момента на другой, не переходите от события из прошлого к событию из настоящего в одном и том же абзаце. Двигайтесь в хронологическом порядке от события к событию, от момента к моменту. Таким образом, читателю будет проще следить за повествованием.

    • Например, можно начать с детства, с события, которое произошло с вашей сестрой, затем постепенно двигаться вперед по времени до настоящего момента, сосредоточив свой рассказ на старшей сестре, на себе и на взрослых.
  • Не забудьте о деталях и описании.
    Сосредоточьтесь на восприятии деталей: на том, как эти вещи пахли, звучали, ощущались, смотрелись. «Нарисуйте» для читателя яркую картину, которая поможет ему полностью погрузиться в ваш рассказ. Постарайтесь в своем рассказе описать некоторые моменты с точки зрения главного героя.

    • Например, можно описать ощущения от знаменитого лимонного пирога мамы следующим образом: «Пикантный и богатый вкус, там точно был специальный ингредиент, которой я по сей день не могу определить».
    • Например, можно закончить рассказ о сложных отношениях с сестрой, которая постоянно попадает в передряги, написав о недавнем моменте, когда вы проводили время вместе, и вам было очень хорошо. Можно преподнести читателю урок о любви к человеку, у которого множество недостатков.
  • Эссе
    — что такое, как писать, сочинение эссе,
    примеры

      Что
      такое эссе

      Структура
      эссе

      Классификация
      эссе

      Признаки
      эссе

      Правила
      написания эссе

      Ошибки
      при написании эссе

      Проверка
      эссе

      Примеры
      эссе

    Что
    такое эссе

    Слово
    «эссе» пришло в русский язык из
    французского и исторически восходит к
    латинскому слову exagium (взвешивание).
    Французское еззаi можно буквально
    перевести словами опыт, проба, попытка,
    набросок, очерк.

    Эссе
    — это прозаическое сочинение небольшого
    объема и свободной композиции
    ,
    выражающее индивидуальные впечатления
    и соображения по конкретному поводу
    или вопросу и заведомо не претендующее
    на определяющую или исчерпывающую
    трактовку предмета.

    В
    «Толковом словаре иноязычных слов»
    Л.П. Крысина эссе определяется как
    «очерк, трактующий какие-нибудь
    проблемы не в систематическом научном
    виде, а в свободной форме».

    «Большой
    энциклопедический словарь» дает
    такое определение: «Эссе — это жанр
    философской, литературно-критической,
    историко-биографической, публицистической
    прозы, сочетающий подчеркнуто
    индивидуальную позицию автора с
    непринужденным, часто парадоксальным
    изложением, ориентированным на разговорную
    речь».

    «Краткая
    литературная энциклопедия» уточняет:
    «Эссе — это прозаическое сочинение
    небольшого объема и свободной композиции,
    трактующее частную тему и представляющее
    попытку передать индивидуальные
    впечатления и соображения, так или иначе
    с нею связанные».

    Некоторые
    признаки эссе:

      наличие
      конкретной темы или вопроса. Произведение,
      посвященное анализу широкого круга
      проблем, по определению не может быть
      выполнено в жанре эссе.

      эссе
      выражает индивидуальные впечатления
      и соображения по конкретному поводу
      или вопросу и заведомо не претендует
      на определяющую или исчерпывающую
      трактовку предмета.

      как
      правило, эссе предполагает новое,
      субъективно окрашенное слово о чем-либо,
      такое произведение может иметь
      философский, историко-биографический,
      публицистический, литературно-критический,
      научно-популярный или чисто
      беллетристический характер.

    Данный
    жанр стал популярным в последние годы.
    Создателем жанра эссе считается М.Монтень
    («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе
    предлагается в качестве задания
    достаточно часто. Оно является одним
    из основных компонентов пакета документов
    (при поступлении в учебное заведение
    или трудоустройстве). Конкурс эссе
    помогает из многообразия лучших выбрать
    самых лучших!

    Важно
    написание эссе и для молодого специалиста.

    То,
    как кандидат сумел себя подать, как
    описал свои достижения и промахи,
    позволяет работодателю определить,
    достаточно ли хорош этот человек для
    бизнеса, достаточен ли его опыт работы
    для того, чтобы оправдать надежды в
    будущем и принести пользу компании
    (организации, предприятию).

    Цель
    эссе состоит в развитии таких навыков,
    как самостоятельное творческое мышление
    и письменное изложение собственных
    мыслей.

    Написание
    эссе чрезвычайно полезно, поскольку
    это позволяет автору научиться четко
    и грамотно формулировать мысли,
    структурировать информацию, использовать
    основные понятия, выделять
    причинно-следственные связи, иллюстрировать
    опыт соответствующими примерами,
    аргументировать свои выводы.

    Наиболее
    актуальной темой для эссе молодого
    специалиста является тема «Я и моя
    карьера». Тематика эссе дана для того,
    чтобы комиссии (работодателю) было легко
    оценить особенности вашего мышления,
    творческие способности, энтузиазм и
    потенциал. Лучший способ достичь такого
    результата — писать прямо и откровенно,
    оставаясь честным перед самим собой.
    Если вы не честны, есть все шансы, что
    ваше сочинение сочтут неестественным.

    Структура
    и план эссе

    Структура
    эссе определяется предъявляемыми к
    нему требованиями:

      мысль
      должна быть подкреплена доказательствами
      — поэтому за тезисом следуют аргументы
      (А).

    Аргументы
    — это факты, явления общественной жизни,
    события, жизненные ситуации и жизненный
    опыт, научные доказательства, ссылки
    на мнение ученых и др. Лучше приводить
    два аргумента в пользу каждого тезиса:
    один аргумент кажется неубедительным,
    три аргумента могут «перегрузить»
    изложение, выполненное в жанре,
    ориентированном на краткость и образность.

    Таким
    образом, эссе приобретает кольцевую
    структуру (количество тезисов и аргументов
    зависит от темы, избранного плана, логики
    развития мысли):

      вступление

      тезис,
      аргументы

      тезис,
      аргументы

      тезис,
      аргументы

      заключение.

    При
    написании эссе важно также учитывать
    следующие моменты:

      Вступление
      и заключение должны фокусировать
      внимание на проблеме (во вступлении
      она ставится, в заключении — резюмируется
      мнение автора).

      Необходимо
      выделение абзацев, красных строк,
      установление логической связи абзацев:
      так достигается целостность работы.

      Стиль
      изложения: эссе присущи эмоциональность,
      экспрессивность, художественность.
      Специалисты полагают, что должный
      эффект обеспечивают короткие, простые,
      разнообразные по интонации предложения,
      умелое использование «самого
      современного» знака препинания —
      тире. Впрочем, стиль отражает особенности
      личности, об этом тоже полезно помнить.

    Перед
    тем как приступить к написанию эссе,
    обратите внимание на следующие вопросы.
    Ответы на них позволят вам более четко
    определить то, что
    стоит писать в эссе:

      Затрагивая
      в эссе свои личные качества или
      способности, спросите себя:

      отличаюсь
      ли я тем или иным качеством от тех, кого
      я знаю?

      в
      чем проявилось это качество?

    О
    деятельности, которой вы занимались
    (занимаетесь):

    О
    каждом событии вашей жизни, о котором
    вы упомянули:

    • почему
      мне запомнилось именно это событие?

      изменило
      ли оно меня как личность?

      как
      я на это отреагировал?

      было
      ли это откровением для меня; тем, о чем
      я раньше не подозревал?

    О
    каждом человеке, которого вы упомянули:

    • почему
      я назвал именно этого человека?

      стремлюсь
      ли я стать таким как он?

      какими
      его качествами я восхищаюсь?

      было
      ли сказано им что-то такое, что я буду
      помнить всю жизнь?

      пересмотрел
      ли я свои взгляды?

    О
    каждом из ваших предпочтений и том, что
    вам не нравится:

    • почему
      мне это нравится или не нравится?

      повлияло
      ли это обстоятельство в значительной
      степени на мою жизнь?

    О
    каждой вашей неудаче:

    Классификация
    эссе

    С
    точки зрения содержания эссе бывают:

      философскими,

      литературно-критическими,

      историческими,

      художественными,

      художественно-публицистическими,

      духовно-религиозными
      и др.

    По
    литературной форме эссе предстают в
    виде:

      рецензии,

      лирической
      миниатюры,

    • странички
      из дневника,

      письма
      и др.

    Различают
    также эссе:

      описательные,

      повествовательные,

      рефлексивные,

      критические,

      аналитические
      и др.

    В
    данном случае в основу положены
    композиционные особенности произведения,
    выполненного в жанре эссе.

    Наконец,
    предложена классификация эссе на две
    большие группы:

      личностное,
      субъективное эссе, где основным элементом
      является раскрытие той или иной стороны
      авторской личности,

      эссе
      объективное, где личностное начало
      подчинено предмету описания или какой-то
      идее.

    Эссе
    молодого специалиста на определенную
    тему принадлежит ко второй группе.

    Признаки
    эссе

    Можно
    выделить некоторые общие признаки
    (особенности) жанра, которые обычно
    перечисляются в энциклопедиях и словарях:

      Небольшой
      объем.

    Каких-либо
    жестких границ, конечно, не существует.
    Объем эссе — от трех до семи страниц
    компьютерного текста. Например, в
    Гарвардской школе бизнеса часто пишутся
    эссе всего на двух страницах. В российских
    университетах допускается эссе до
    десяти страниц, правда, машинописного
    текста.

      Конкретная
      тема и подчеркнуто субъективная ее
      трактовка.

    Тема
    эссе всегда конкретна. Эссе не может
    содержать много тем или идей (мыслей).
    Оно отражает только один вариант, одну
    мысль. И развивает ее. Это ответ на один
    вопрос.

      Свободная
      композиция — важная особенность эссе.

    Исследователи
    отмечают, что эссе по своей природе
    устроено так, что не терпит никаких
    формальных рамок. Оно нередко строится
    вопреки законам логики, подчиняется
    произвольным ассоциациям, руководствуется
    принципом «Всё наоборот».

      Непринужденность
      повествования.

    Автору
    эссе важно установить доверительный
    стиль общения с читателем; чтобы быть
    понятым, он избегает намеренно усложненных,
    неясных, излишне строгих построений.
    Исследователи отмечают, что хорошее
    эссе может написать только тот, кто
    свободно владеет темой, видит ее с
    различных сторон и готов предъявить
    читателю не исчерпывающий, но многоаспектный
    взгляд на явление, ставшее отправной
    точкой его размышлений.

      Склонность
      к парадоксам.

    Эссе
    призвано удивить читателя (слушателя)
    — это, по мнению многих исследователей,
    его обязательное качество. Отправной
    точкой для размышлений, воплощенных в
    эссе, нередко является афористическое,
    яркое высказывание или парадоксальное
    определение, буквально сталкивающее
    на первый взгляд бесспорные, но
    взаимоисключающие друг друга утверждения,
    характеристики, тезисы.

      Внутреннее
      смысловое единство

    Возможно,
    это один из парадоксов жанра. Свободное
    по композиции, ориентированное на
    субъективность, эссе вместе с тем
    обладает внутренним смысловым единством,
    т.е. согласованностью ключевых тезисов
    и утверждений, внутренней гармонией
    аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью
    тех суждений, в которых выражена
    личностная позиция автора.

      Ориентация
      на разговорную речь

    В
    то же время необходимо избегать
    употребления в эссе сленга, шаблонных
    фраз, сокращения слов, чересчур
    легкомысленного тона. Язык, употребляемый
    при написании эссе, должен восприниматься
    серьезно.

    Итак,
    при написании эссе важно
    определить
    (уяснить) его тему, определить желаемый
    объем и цели каждого параграфа.

    Начните
    с главной идеи или яркой фразы. Задача
    — сразу захватить внимание читателя
    (слушателя). Здесь часто применяется
    сравнительная аллегория, когда неожиданный
    факт или событие связывается с основной
    темой эссе.

    Правила
    написания эссе

      Из
      формальных правил написания эссе можно
      назвать только одно — наличие заголовка.

      Внутренняя
      структура эссе может быть произвольной.
      Поскольку это малая форма письменной
      работы, то не требуется обязательное
      повторение выводов в конце, они могут
      быть включены в основной текст или в
      заголовок.

      Аргументация
      может предшествовать формулировке
      проблемы. Формулировка проблемы может
      совпадать с окончательным выводом.

      В
      отличие от реферата, который адресован
      любому читателю, поэтому начинается с
      «Я хочу рассказать о…», а заканчивается
      «Я пришел к следующим выводам…», эссе
      — это
      реплика
      ,
      адресованная подготовленному читателю
      (слушателю). То есть человеку, который
      в общих чертах уже представляет, о чем
      пойдет речь. Это позволяет автору эссе
      сосредоточиться на раскрытии нового
      и не загромождать изложение служебными
      деталями.

    Ошибки
    при написании эссе

    В
    отличие от тестов, эссе не предполагают
    формата multiple-choice (когда вам на выбор
    предлагается несколько вариантов
    ответа). Написание эссе не ограничено
    по времени, вы можете переписывать его
    много раз, попросить друзей прочитать
    ваше эссе. Воспользуйтесь всеми
    возможностями и постарайтесь избежать
    распространенных ошибок.

        Плохая
        проверка.

    Не
    думайте, что можно ограничиться лишь
    проверкой правописания. Перечитайте
    свои эссе и убедитесь в том, что там нет
    каких-либо двусмысленных выражений,
    неудачных оборотов и т. д. Примеры,
    которые не стоит «брать на заметку»:

    «Я
    горжусь тем, что смог противостоять
    употреблению наркотиков, алкоголя,
    табака».

    «Работать
    в вашей фирме (организации), расположенной
    в чудесном месте, где много архитектуры
    в готическом стиле, будет для меня
    захватывающей проблемой».

        Утомительные
        предисловия. Недостаточное количество
        деталей.

    Слишком
    часто интересное эссе проигрывает в
    том, что представляет собой перечисление
    утверждений без иллюстрации их примерами.
    Для эссе характерны обычные клише:
    важность усердной работы и упорства,
    учеба на ошибках и т. д.

        Многословие.

    Эссе
    ограничены определенным количеством
    слов, поэтому вам необходимо разумно
    распорядиться этим объемом. Иногда это
    означает отказ от каких-то идей или
    подробностей, особенно, если они уже
    где-то упоминались или не имеют
    непосредственного отношения к делу.
    Такие вещи только отвлекают внимание
    читателя (слушателя) и затмевают основную
    тему эссе.

        Длинные
        фразы.

    Чем
    длиннее предложение, тем лучше — так
    считают некоторые кандидаты. Однако
    это далеко от истины. Длинные фразы еще
    не доказывают правоту автора, а короткие
    предложения часто производят больший
    эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные
    фразы чередуются с короткими. Попробуйте
    прочитать эссе вслух. Если почувствуете,
    что у вас перехватывает дыхание, разбейте
    параграф на более мелкие абзацы.

    Когда
    вы закончите писать эссе, сделайте такое
    упражнение. Присвойте каждому абзацу
    букву: либо S (short), либо M (medium), либо L
    (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L —
    20 и более слов.

    Правильное
    эссе имеет следующий или похожий порядок
    букв — M S M L M S.

    Неправильное
    эссе характеризует такая последовательность
    букв — S S S M L L L.

        Не
        перегружайте эссе.

    При
    написании эссе отбросьте слова из
    энциклопедий. Неправильное употребление
    таких слов отвлекает внимание читателя,
    приуменьшает значение эссе.

    Избежав
    подобных распространенных ошибок, вы
    сможете заинтересовать экспертную
    комиссию (работодателя) своим опытом.

    Проверка
    эссе

    Огромное
    значение при написании эссе имеет
    проверка первой его версии. При написании
    черновика ваша главная задача заключается
    в том, чтобы выработать аргументацию,
    отшлифовать основные мысли и расположить
    их в строгой последовательности,
    сопровождая их иллюстративными
    материалами или вспомогательными
    данными и т.д. Написав первый вариант,
    дайте ему день или два отлежаться, а
    затем вернитесь к работе по проверке и
    улучшению, на «свежую голову».

    При
    проверке эссе, прежде всего, обратите
    внимание наследующие важные моменты:

      Прежде
      всего, важно помнить, что эссе
      — жанр субъективный
      ,
      поэтому и оценка его может быть
      субъективной. Не стоит ориентироваться
      на всю массу работодателей.

      Представленные
      данные:

    Независимо
    от того, на какой вопрос вы отвечаете,
    вам нужно достичь определенных целей.
    От вас ожидают того, что при написании
    эссе вы будете иметь в виду следующее:

    Ответил
    ли я на заданный вопрос?

    Насколько
    понятно и точно я изложил свои мысли?

    Естественно
    ли звучит то, что я написал, нет ли где
    ошибок?

    Убедитесь
    также в том, что вы:

      Продемонстрировали
      свое желание строить свою карьеру в
      определенном направлении.

      Были
      «нацелены» на построение карьеры
      в определенной области.

      Включили
      в рассказ от одного до трех качеств,
      сильных сторон, характерных особенностей,
      которые выделяют вас из массы других
      кандидатов.

      Представили
      хотя бы один веский аргумент в пользу
      того, чтобы работодатель пригласил
      вас в свой бизнес.

    Навыки
    общения / письменной речи.

    Эссе
    предназначены также для того, чтобы
    проверить ваше умение излагать мысли
    на бумаге и ваши навыки письма. Консультант
    по вопросу отбора специалистов говорит:
    «Ваше эссе не должно характеризовать
    вас как будущего писателя или филолога,
    вы — будущий лидер, управляющий. Для
    успеха в бизнесе важно умение хорошо
    презентовать свои идеи, а способность
    выразить их на бумаге есть у тех, кто
    легко общается с другими людьми».

    Плохо
    написанное (представленное) эссе не
    будет способствовать тому, чтобы вас
    приняли в бизнес.

    1. Образ
      реального человека.

    Экспертная
    комиссия (работодатель) хочет разглядеть
    в эссе образ человека, который его писал.
    Важны не только результаты тестов, опыт
    работы, но и характер кандидата. «Мы
    ищем в документах нечто неуловимое, что
    не могут показать цифры, поэтому надеемся
    найти это в эссе. Ни в коем случае не
    упускайте возможность рассказать нам
    о себе в своих эссе. Это поможет нам
    убедиться в том, что мы рассматриваем
    кандидатуру вполне реального человека,
    а не просто сумму различных показателей».

    Здесь
    важно следующее — быть честными,
    искренними, неповторимыми, т. е. быть
    самими собой!

    Эксперты
    считают, что часто выпускники, соискатели
    очень хотят казаться кем-то: лидером,
    зрелой личностью, что забывают быть
    просто человеком!

      Индивидуальность.

    Единственный
    способ сделать так, чтобы комиссия
    (работодатель) разглядела за всеми
    документами образ конкретного человека
    — внести в эссе элемент личного,
    неповторимого, уникального. Ваши эссе
    сразу станут более интересными и
    притягивающими внимание. Они помогут
    выделиться среди сотен других претендентов.

    «Эссе
    должно быть как можно более
    персонализированным. Скучно читать
    эссе, которые изобилуют общими фразами
    — это пустая трата времени. Все равно
    ничего не поймешь о личности данного
    кандидата».

    Все,
    что вы напишете в эссе, необходимо
    подтверждать примерами, делать ссылки
    на свой опыт. Детали сделают ваши эссе
    интересными, уникальными, специфичными.

      Отличительные
      черты / Неповторимость / Что-то интересное,
      смешное.

    По
    мнению экспертов «выпускникам
    (соискателям) не следует бояться того,
    что они выйдут за рамки допустимого,
    лучше быть собой. Очень часто выпускников
    беспокоит то, смогут ли они произвести
    нужное впечатление, поэтому они убирают
    из эссе все, что делает их выдающимися.
    Столь безопасные, с точки зрения
    выпускников, эссе довольно утомительно
    читать».

    Вам
    вовсе не обязательно шутить в своих
    эссе, чтобы сделать их интересными.
    Однако постарайтесь использовать все
    имеющиеся в распоряжении средства,
    чтобы ваши эссе запомнились.

      Честность.

    Экспертная
    комиссия не терпит участников, которые
    любят пускать пыль в глаза. Будет лучше,
    если в эссе вы отразите истинное положение
    вещей. В то же время не акцентируйте
    внимание на своих недостатках, хотя они
    и присутствуют в вашем характере. Надо
    быть честным, но позитивным. Отзывайтесь
    о себе и своих качествах только
    положительно! Так называемые «слабые
    стороны» следует презентовать
    следующим образом: «раньше это было
    моим недостатком, теперь же превратилось
    в положительное качество».

      Литературное
      произведение.

    Представители
    экспертных комиссий любят такие эссе,
    читать которые — одно удовольствие.
    «Убедитесь в том, что ваше эссе легко
    читать. Уделите ему еще немного времени:
    проверьте, последовательны ли ваши
    мысли, ведут ли они к логическому
    завершению темы».

    «Юмор
    — великий инструмент, но пользуйтесь им
    разумно. Саркастический или дерзкий
    тон часто раздражает. Настоящий юмор —
    искусство, он является признаком хорошего
    вкуса».

    В
    своих эссе вы рассказываете историю
    успеха, указываете причины, по которым
    хотите строить свою карьеру именно в
    том направлении, которое избрали. Вы
    можете пойти еще дальше, написав эссе
    в виде литературного произведения:
    рассказа, повести. Однако это рискованный
    подход, так как большинство людей не
    очень хорошие писатели, к тому же так
    можно преуменьшить серьезность вашего
    повествования. И наконец, работодатели
    не пригласят вас в свой бизнес только
    потому, что вы — прекрасный рассказчик.

    Примеры
    эссе

    Если
    Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились
    с содержанием раздела «Как написать
    эссе» и теперь хорошо представляете
    структуру и правила написания эссе,
    ознакомлены с методологией и представляете
    себе как проверить эссе, какие могут
    возникнуть ошибки при написании эссе,
    то теперь, для сочинения хорошего эссе
    по выбранной Вами теме — Вам не хватает
    самого малого: ознакомиться с примерами
    эссе. Сами по себе примеры — не заменят
    Ваше сочинение. И не следует их копировать
    и выставлять в качестве своих — это
    занятие для неудачников, для тех кто не
    может и неспособен. Примеры же приведены
    тут для других и для другого — для того
    что бы улучшить понимание изложенных
    ранее правил, сопоставляя их с приведенным
    здесь практическим материалом.

    Пример
    написания эссе на тему «Я и моя карьера

    Пример
    эссе на тему «Человек и общество»:
    Проблемы одиночества и уединения в
    городе

    Пример
    эссе по обществознанию на тему «Социология
    рабочих взаимоотношений»

    Пример
    написания эссе на тему «Глобальные
    проблемы современности и пути их
    преодоления»

    Такое
    эссе — это изложение в свободной форме
    (как правило, краткое, в объеме не более
    одной страницы) мыслей по поводу целей
    и смысла карьеры для выпускника.

    Свободная
    форма позволяет в полной мере
    продемонстрировать творческие
    способности, нестандартность и гибкость
    мышления, навыки письменной коммуникации
    и эффективной самопрезентации.

    В
    эссе на тему карьеры соискатель раскрывает
    свой взгляд на карьеру, описывает причины
    и особенности выбора им профессии,
    характеризует образ будущего и раскрывает
    собственные стратегии достижения
    карьерного успеха.

    Пример
    написания эссе на тему «Я и моя карьера»

    В
    жизни каждого человека наступает момент
    принятия важных решений, которые
    определяют его дальнейший путь. Вопрос
    выбора профессии, несомненно, является
    таковым. Несмотря на то, что многие
    выпускники находят себя в областях не
    связанных с профессиональной
    направленностью, я хочу работать по
    своей специальности – «Автомобильные
    дороги и аэродромы».

    Это
    направление я выбрал неспроста – мои
    родители тоже когда-то сделали такой
    шаг. И хотя мама уже давно не работает
    по специальности, папа по сей день
    остается верен своему делу. Так что
    можно смело утверждать, что у нас семья
    потомственных дорожников. Именно поэтому
    для меня так важно с огромной
    ответственностью подходить к своему
    делу, не ударить в грязь лицом.

    Сегодня,
    как и сотни лет назад, значительная
    часть грузо- и пассажироперевозок по
    стране осуществляется по автомагистралям,
    и именно поэтому главной проблемой в
    развитии инфраструктуры Российской
    Федерации является наличие качественных
    и функциональных автомагистралей.
    Известны случаи полного или частичного
    разрушения полотна автомобильной дороги
    почти сразу же после строительства,
    связанного с непрофессионализмом
    дорожников. И для решения этой проблемы
    необходимы специалисты, умеющие грамотно
    руководить процессом строительства,
    ремонта и содержания автомобильных
    дорог.

    В
    современных условиях, компаниям, занятым
    в сфере строительства и претендующим
    на ведущие позиции на рынке, необходимо
    использовать не только накопленный
    опыт, но и внедрять достижения современной
    науки в рабочий процесс. Использование
    открытий в области спутниковых систем
    и в области нанотехнологий, позволят
    российским компаниям выйти на мировой
    уровень. Но не только от внедрения
    ноу-хау зависит успех компаний, а также
    его неотъемлемой частью является
    атмосфера внутри коллектива. Слаженная
    работа и понимание важности процессов
    являются одним из основных моментов
    успеха в любом деле.

    В
    заключение отмечу, что во время учебного
    процесса мною были не только освоены
    основные принципы проектирования дорог,
    технология их строительства, но и понят
    физический смысл каждого процесса
    создания проекта автомобильной дороги.
    На мой взгляд, не просто знание, а именно
    понимание процесса отличает обычного
    инженера от профессионала, который
    способен видеть не только проблему в
    перспективе, но и пути ее решения.

    ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ПОРТФОЛИО УЧЕНИКАНАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»

    ПАМЯТКА  ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

    «ПОРТФОЛИО  УЧЕНИКАНАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ»

    ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

    Содержит основную информацию (фамилия имя и отчество; учебное заведение, класс), контактную информацию и фото ученика.

    РАЗДЕЛ «МОЙ МИР»

    Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребенка. Возможные заголовки листов:

    • «Мое имя» — информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих это имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает.
    • «Моя семья» — здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.
    • «Мой город» — рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы Важно, чтобы на ней были отмечены опасные места (пересечения дорог, светофоры).
    • «Мои друзья» — фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.
    • «Мои увлечения» — небольшой рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.
    • «Моя школа» — рассказ о школе и о педагогах.
    • «Мои любимые школьные предметы» — небольшие заметки о любимых школьных предметах, построенные по принципу «мне нравится…, потому что…». Также неплох вариант с названием «Школьные предметы». При этом ребенок может высказаться о каждом предмете, найдя в нём что-то важное и нужное для себя.

    РАЗДЕЛ «МОЯ УЧЁБА»

    В этом разделе заголовки листов посвящены конкретному школьному предмету. Ученик наполняет этот раздел удачно написанными контрольными работами, интересными проектами, отзывами о прочитанных книгах, графиками роста скорости чтения, творческими работами.

    РАЗДЕЛ «МОЁ ТВОРЧЕСТВО»

    В этот раздел ребенок помещает свои творческие работы: рисунки, сказки, стихи. Если выполнена объемная работа (поделка), нужно поместить ее фотографию. Родителям необходимо предоставить полную свободу ребенку при наполнении этого раздела!

    РАЗДЕЛ «МОИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ»

    Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии.

    РАЗДЕЛ «МОИ ДОСТИЖЕНИЯ»

    Здесь размещаются грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, а также итоговые аттестационные ведомости. Причем в начальной школе не следует разделять по важности успехи в учебе (похвальный лист) и успехи, например, в спорте (диплом). Лучше выбрать расположение не в порядке значимости, а, например, в хронологическом порядке.

    Важно помнить.

    В первом классе, когда ребенок только начинает работать над составлением портфолио, без помощи родителей ему не обойтись. Но по мере того, как он взрослеет эту помощь надо сводить к минимуму. Старайтесь с самого начала построить работу ребенка таким образом, чтобы он сам прикладывал определенные усилия к формированию портфолио.

    Моя мечта портфолио первоклассника пример. Из детских сочинений на тему «Моя мечта». Представляем вашему вниманию самые заветные желания девочек и мальчиков из Волжской школы-интерната. Памятка для ученика по ведению портфолио

    Фото: Владимир Лебедев, Каширское ИА

    1 сентября — это в первую очередь праздник первоклассников. Вчерашние малыши надевают форму и садятся за парты, чтобы получить первые серьезные знания о мире. У каждого из них — свои вопросы, желания и мечты. В преддверии Дня знаний корреспонденты РИАМО расспросили первоклашек о том, зачем нужно ходить в школу, кем они хотели бы стать и каким видят будущее России.

    Алеша Митронов, 7 лет, Одинцово, гимназия № 7:

    «Учиться надо для того, чтобы знать все об окружающем мире, о космосе, проводить всякие эксперименты, когда станешь взрослым. Чтобы писать, считать и многое другое делать».

    «Хочу стать путешественником. Хочу узнать весь мир, увидеть все континенты, острова, полюса, экватор. Мечтаю исследовать Великобританию и Францию, даже Италию хочется. А еще путешественники могут даже в другой мир перелететь или на другую очень далекую планету, если придумают самый быстрый космический аппарат».

    «Я знаю, что случится через 500 лет: все станет российским. А лет через 20 Россия будет самой безопасной для проживания страной, так как я смогу построить такую преграду, что ни один чужой самолет или вертолет к нам через нее не пролетит. Еще хочу открыть для России новые неизведанные земли. Их больше всего в Антарктиде. Попутно, может быть, удастся найти где-нибудь нефть. Только сам не хочу спускаться к ядру Земли — там очень жарко. И Россия станет еще богаче!»

    Дана Воротынцева, 6 лет, Чехов, школа № 3:

    «Учиться надо ради своего будущего. В школу нужно ходить, чтобы научиться читать, писать и считать, делать открытия, все время узнавать что-то новое. Эти знания нужны, чтобы поступить в институт и получить хорошую профессию. Учеба приучает к трудолюбию и терпению. А еще в школе учат быть добрым и воспитанным человеком, уважать старших и ценить друзей. Я буду ходить в школу с радостью и удовольствием, и буду стараться учиться хорошо».

    «Когда я была маленькой, я хотела стать космонавтом или ветеринаром. А сейчас моя мечта — быть модельером. Я очень люблю рисовать, придумывать одежду. У меня даже есть свои альбомы мод. Сейчас я учусь в художественной школе. Когда-нибудь я научусь шить. Работа модельера мне кажется очень интересной и увлекательной. Мне нравится все красивое, и я хочу дарить красоту миру. Но, конечно, я еще буду выбирать свою будущую профессию. Главное, чтобы она была мне интересна и была полезна людям».

    «Мое главное пожелание для России — чтобы не было войны, и чтобы все были здоровыми. Я хочу, чтобы все любили, гордились, защищали и берегли Россию. Хочется, чтобы Россия была красивой и богатой. А для этого каждый должен приносить пользу своей стране. Ведь если в России будет все хорошо, тогда я и все дети смогут учиться, заниматься любимым делом и будут счастливыми людьми».

    Вероника Федосеева, 7 лет, Химки, школа № 27:

    «В школе много интересного. Там учат различные языки. Мне нравится математика, и я знаю, что 20 плюс 20 равно 40, и многое другое. Мне бы хотелось научится красиво писать в тетрадях. Конечно, все бывает, но хотелось бы получать хорошие оценки. А еще очень важно получать много знаний, вдруг кто-нибудь задаст мне вопрос, а я не смогу ответить, это очень плохо. В школе я получу почти все ответы на свои вопросы и смогу подсказать окружающим. В школе научат правильно пользоваться компьютером. Моей маме на работе он очень нужен, наверное, и для моей работы в будущем компьютер будет необходим. И еще я познакомилась со своей учительницей, она очень хорошая, это важно, когда тебя окружают добрые люди, маленькие и взрослые. Я очень хочу пойти в первый класс».

    «Я много рисую, поэтому хочу быть художником. Рисование — мое любимое занятие. Люблю рисовать природу, зверей. Совсем недавно я нарисовала корову, она получилась милая и забавная. Мама учит меня красиво рисовать, она училась рисованию в художественной школе и у нее получаются очень красивые картинки. Я тоже хочу научиться рисовать так же красиво, как и она. Хочу дарить свои работы близким, чтобы они радовались. А когда я вырасту и буду настоящим художником, мы с бабулей и мамой купим красивые рамки для моих работ и организуем выставку. Все желающие смогут посмотреть на мои рисунки и порадоваться вместе с нами».

    «Я живу в России. Мне бы хотелось, когда придет какой-то праздник, например, Новый год, чтобы мой любимый город был красиво украшен. Москва — столица нашей Родины. Я хочу, чтобы и она была всегда красивая, не только в праздники. Я была в зоопарке, там много зверей, но необходимо, чтобы их было еще больше. Мне бы хотелось, чтобы меня окружали мои родные и близкие друзья, Агния и Луиза. Необходимо получить хорошее образование, чтобы у меня была хорошая профессия и я смогла зарабатывать деньги и путешествовать по миру с моими родными».

    «Когда я буду художником, я нарисую картинки, какими должны быть в России парки. Постараюсь, чтобы по этим картинкам люди создали еще больше парков и скверов для прогулок и отдыха людей. Недавно мы были на море, и уже через пять дней мне хотелось вернуться в свой любимый город Химки. Я хочу, чтобы Россия радовала детей: нарисую картинки и по ним мастера построят самые волшебные игровые площадки. Россия большая и красивая страна с очень красивым названием».

    Марк Дзюра, 7 лет, Ступино, школа № 2:

    «Я считаю, что в школу нужно ходить для того, чтобы быть умным, а для этого нужно учиться, читать книги, выполнять домашнее задание. А еще, если будешь ходить в школу — станешь сильным и трудолюбивым, потому что у нас будут уроки физкультуры и труда».

    «Я стану зубным врачом, чтобы делать людям красивые улыбки. Хорошо, когда у всех белые зубки. У меня папа работает стоматологом, и я очень хочу быть похожим на него. Когда я сказал папе о том, что хочу продолжить его дело, он ответил, что это отличная идея».

    «Я бы хотел в будущем видеть Россию светлой и радостной. Но самое главное, я хочу, чтобы в нашей стране не было войны. Я живу в очень красивом городе и не хочу, чтобы здания были разрушенными. Поэтому для будущего России я буду стараться сделать все что могу, чтобы не было войны».

    Элина Соловьева, 7 лет, Ступино, школа № 2:

    «Я думаю, что в школу нужно ходить для того, чтобы узнавать что-то новое. А чтобы узнавать что-то новое — нужно хорошо учиться, получать пятерки. Еще в школе можно завести много друзей, вместе общаться на переменах».

    «Я еще не знаю, кем мне стать, потому что на свете разных профессий очень много. Мне сложно остановиться на одной и забыть о других интересных профессиях. Мне очень нравится профессия парикмахер, потому что я люблю делать прически куклам. Еще мне нравится профессия повара, потому что тут надо готовить, придумывать новые рецепты и всех кормить».

    «Я очень люблю рисовать, и когда меня просят нарисовать свою Родину, я ее всегда рисую яркими цветами, с полями и зелеными лесами. Я хочу, чтобы будущая Россия была такой яркой, чтобы все были добрыми и друг другу помогали, не рубили леса, где живут белки, лисы и другие звери. Я хочу хорошо учиться, для того, чтобы тоже помогать людям».

    Вова Образцов, 7 лет, Шаховская, школа № 1:

    «В школу нужно ходить, чтобы получать знания. А они помогут мне в будущем выбрать любую профессию. А еще затем, чтобы играть там с друзьями и путешествовать с классом».

    «Я пока точно не знаю, кем хочу стать. Сначала хотел стать футболистом. Я занимаюсь в футбольной секции, люблю играть в нападении и стоять на воротах. С папой иногда смотрю матчи по телевизору. Но потом передумал. Сейчас мне нравится папина профессия — он геодезист. Я был у него на работе, на папином столе много чертежей. И еще папа брал меня в поле, где они все измеряли. Мне кажется, это очень интересно — строить такие чертежи и все измерять. Думаю, это сложно, но я буду стараться».

    «Я хочу, чтобы Россия всегда была сильной страной. А еще, чтобы не было войны. Мой дед Вася воевал на войне. А 9 мая я с родителями носил цветы к памятнику солдатам Великой Отечественной войны. Я хочу, чтобы все знали, каким смелым и сильным был мой дедушка. И его подвиг никогда не забылся. Когда мои младшие сестренки подрастут, я обязательно расскажу им про дедушку, чтобы они тоже знали его историю».

    Варвара Реброва (7 лет), Шаховская, Шаховская гимназия:

    «В школу нужно ходить, чтобы научиться читать и писать. А еще там интересно. В школе работают учителя, которые могут ответить на любой вопрос. А я хочу много знать о нашей Земле».

    «Я хочу стать стоматологом. Я не боюсь лечить зубы, от мамы и от нашего знакомого зубного врача тети Светы знаю, что нужно всегда чистить зубы и следить за ними, не есть много конфет. Мне даже уколы не делают, когда лечат зубы. У стоматолога много разных инструментов и материалов. Мне их разрешили посмотреть, когда мы с мамой ходили лечить зубы. И мне хочется, чтобы у всех людей были здоровые зубы, и стоматологов никто не боялся».

    «Мне хочется, чтобы наша страна всегда была такой, как сейчас — большой и красивой. Я ездила с мамой и папой на Азовское море, а еще в Абхазию. По дороге видела всякую красивую природу, много разных деревьев и цветов. Видели разные города. Но мне нравится наша Шаховская, это небольшой поселок с детскими площадками, стадионом, мы там катаемся на роликах и велосипеде, у нас есть бассейн и детский парк. Моя бабушка Галя строила здесь дороги. Моя мама Елена Владимировна сажала цветы в центре у фонтанов. Когда я вырасту, тоже буду здесь жить и работать».

    Больше мнений: РИАМО

    Вот и до нас дошел очередной эксперимент министерства образования. На родительских собраниях в школе учителя поставили родителей в известность, что для каждого школьника должен быть создан портфолио ученика начальной школы
    .

    Озадаченные родители стали задавать учителям массу вопросов. Что представляет собой портфолио ученика
    , как сделать его? Каким оно должно быть? Что должно входить в портфолио? Зачем нужно портфолио для начальных классов
    ?

    После родительского собрания, я встретила знакомых, у которых дети учатся в другой школе и узнала, что их тоже обрадовали данным нововведением. Но в их школе решили поступить проще, они заказали готовое портфолио для школьника
    на все классы начальной школы. Портфолио им выдали на родительском собрании, дома они заполнили странички и сдали учителю.

    Чтоб облегчить участь родителей нашего класса и свою, я вышла с предложением к учителю по поводу приобретения готовых школьных портфолио в той школе, где учиться мой ребёнок. Но, как оказалось составление портфолио – это творческий процесс, который помогает ребенку раскрыть свои творческие способности, а также провести самоанализ своей школьной жизни за определенный промежуток. Мотивирует ребенка принимать участие в учебной деятельности и творческой работе. Повышает самооценку и уверенность в своих возможностях. Поэтому готовые школьные портфолио не приветствуются.
    Тогда я приступила к изучению информации… Пробороздив просторы интернета, стало понятно, что пока единого стандарта для оформления портфолио нет.

    Пройдя этот сложный путь, мне хотелось бы помочь другим родителям, которые только столкнулись с составлением портфолио для школьника
    .

    Итак, что нужно для портфолио:

    1. папка-регистратор
    2. файлы… нет, не правильно, мнооого файлов
    3. бумага А4
    4. цветные карандаши (для выполнения рисунков ребенком)
    5. принтер
    6. ну и, конечно же, терпение и время

    Задача родителей — помочь детям составить портфолио. Подсказать, как правильно заполнить разделы, выбрать нужные фотографии, рисунки.

    На данный момент у портфолио есть примерные разделы, которые можно дополнять различной интересной информацией:

    1. Титульный лист портфолио ученика


    На этом листе указываются данные ребенка – Фамилия, Имя, Отчество, фотография ребенка, учебное заведение и город в котором учится ребенок, дата начала и окончания портфолио.

    2. Раздел — Мой мир
    :
    В этом разделе добавляется информация, которая важна для ребенка. Примерный вариант страниц:

    Личные данные (Обо мне)
    – дата рождения, место рождения, возраст. Можно указать домашний адрес, телефон.
    Мое имя
    – напишите, что означает имя ребенка, откуда оно произошло, можно указать в честь кого назвали (например, дедушка). А также, укажите известных людей носящие данное имя.
    Моя семья
    – напишите короткий рассказ о своей семье или если есть желание и время, то о каждом члене семьи. Приложите к данному рассказу фотографии родных или рисунок ребенка, как он видит свою семью. В данную рубрику можно приложить родословную ребенка.
    Мой город (Я живу)
    — в данном разделе указываем город проживания ребенка, в каком году и кем он был основан, чем знаменит этот город, какие интересные места есть.
    Схема маршрута до школы
    – рисуем вместе с ребенком безопасный путь от дома до школы. Отмечаем опасные места – автомобильные дороги, железнодорожные пути и т.д.
    Мои друзья
    – здесь перечисляем друзей ребенка (фамилия, имя), можно приложить фотографию друзей. А также пишем об увлечениях друга или общих интересах.
    Мои увлечения (Мои интересы)
    – на данной страничке нужно рассказать, что ребенок любит делать, чем увлекается. По желанию ребенка можно рассказать о кружках/секциях, куда он дополнительно ходит.

    3. Раздел — Моя школа
    :

    Моя школа
    – адрес школы, телефон администрации, можно приклеить фотографию учреждения, ФИО директора, начало (год) учебы.
    Мой класс
    – укажите номер класса, приклейте общую фотографию класса, а также можно написать небольшой рассказ о классе.
    Мои учителя
    – заполняем данные о классном руководителе (ФИО + краткий рассказ, о том какой он), о педагогах (предмет + ФИО).
    Мои школьные предметы
    – даем краткое описание по каждому предмету, т.е. помогаем ребенку понять для чего он нужен. Так же можно написать свое отношение к предмету. Например, математика сложный предмет, но я стараюсь, т.к. хочу научиться хорошо считать или мне нравится музыка, потому что я учусь красиво петь.
    Моя общественная работа (общественная деятельность)
    – данный раздел желательно заполнить с фотографиями, где ребенок принимал участие в школьной жизни (например, выступал на празднике, оформлял класс, стенгазету, читал стихи на утреннике и т.д.) + краткое описание о впечатлении/эмоциях от выполнения общественной деятельности.
    Мои впечатления (школьные мероприятия, экскурсионно-познавательные мероприятия)
    – тут всё стандартно, пишем коротенький отзыв-впечатление о посещении ребенка с классом экскурсии, музея, выставки и т.д. Отзыв можно оформить фотографией с данного мероприятия или нарисовать рисунок.

    4. Раздел — Мои успехи
    :

    Моя учеба
    – делаем заголовки листов по каждому школьному предмету (математика, русский язык, чтение, музыка и т.д.). В данные разделы будут вкладываться в файлы хорошо выполненные работы — самостоятельные, контрольные, отзывы о книгах, различные доклады и т.д.
    Мое творчество
    – сюда мы размещаем творчество ребенка. Рисунки, поделки, его писательскую деятельность – сказки, рассказы, стихи. Про объемные работы тоже не забываем – фотографируем и добавляем к себе в портфолио. При желании, работы можно подписать – название, а также где участвовала работа (если выставлялась на конкурсе/выставке).
    Мои достижения
    – делаем копии, и смело размещаем в этот раздел – похвальные листы, грамоты, дипломы, итоговые аттестационные ведомости, благодарственные письма и т.д.
    Мои лучшие работы (Работы, которыми я горжусь)
    – сюда будут вкладываться работы, которые ребенок посчитает важными и ценными за целый год учебы. А оставшийся (менее ценный, по мнению ребенка) материал выкладываем, освобождая место для разделов для нового учебного года.

    «Мечта – ето реальность» (cкачиваний: 835)

    «Мечта – цель к которой нужно идти» (cкачиваний: 1305)

    «Мечта в 11 классе» (cкачиваний: 1165)

    «Мечта для 7 класса» (cкачиваний: 965)

    «Мечты сбиваются если к ней идти» (cкачиваний: 494)

    «Мои мечты сочинения» (cкачиваний: 869)

    » Мечта – цель » (cкачиваний: 389)

    «Сочинение для 5 класса по теме моя мечта» (cкачиваний: 1511)

    «Сочинение мечта 4 класса» (cкачиваний: 1052)

    «Сочинение мечта для 6 класса» (cкачиваний: 817)

    «Сочинение- о чем я мечтаю» (cкачиваний: 703)

    «Сочинения мечта стать дизайнером» (cкачиваний: 3824)

    «Сочинения мечты сбываются» (cкачиваний: 245)

    «Сочинения моя мечта» (cкачиваний: 871)

    «Сочинения о чем мечтают девушки» (cкачиваний: 215)

    «У кожного есть своя мечта» (cкачиваний: 355)

    «Удивительное чувство — мечта» (cкачиваний: 298)

    «Что я хочу достигнуть в будущем» (cкачиваний: 412)

    Еще с детства, когда мы уже немного осознаем жизнь, у нас появляются мечты, которые на протяжении судьбы каждый человек приобретает для себя и иногда эти мечты сбываются иногда и нет, но всегда нужно добиваться своей цели.

    В школе вам из таких предметов как русский язык и литература будут давать написать сочинения на тему: «Моя мечта». И каждый, в этом сочинении будет рассказывать о своей мечте, что бы он хотел сделать или, где работать, и что делает он для того, чтобы мечта осуществилась.
    В этом сочинении вы также будете давать характеристику того, что в целом значит для вас мечта. Потому что у каждого человека мечты совсем разные и представление о том, что вообще такое мечта тоже разное. У некоторых людей мечта для них — вполне обыденная вещь, которую можно себе позволить, а у других — это цель в жизни. Все зависит и от материального обеспечения семи, от здоровья, увлечений, развития, вкусов и других факторов.
    У нас вы найдете огромное количество таких тем сочинений, какие вы сможете пересмотреть прямо из сайта, или скачать на свой компьютер и распечатать себе. Можно даже написать от себя, после прочитанных сочинений. Как по мне, мечта должна быть у каждого человека на свете. Поскольку когда есть мечта, есть определенные действия с нашей стороны, человек старается и хочет добиться ее, у человека есть стимул в жизни. А когда мечты нет, то жизнь становится более серой, и цели нет, и также нет той радости когда, человек себе отметил, что он добьется определенной цели и когда ему это удается, на душе большая гордость и радость за то, что цель достигнута.
    Так что, пользуясь нашими сочинениями, вы сможете себе подобрать тему о той мечте, которая вам больше по вкусу, поскольку в школе вам это будут задавать. Желаю удачи, и получить хорошую оценку.

    Титульный лист

    Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя и отчество, контактная информация и фото ученика. Важно дать ребёнку самому выбрать фотографию для титульного листа.

    Раздел 1. «Мой мир» («Портрет»)

    Здесь можно поместить любую информацию, которая интересна и важна для ребёнка.

    1. «Автобиография» – В этом разделе он может поместить свои фотографии и подписать их.

    2. «Сочинения» – сочинения, эссе на различные темы:

    – Моё имя (информация о том, что означает имя, почему родители выбрали именно это имя; если у ребёнка редкая или интересная фамилия, можно пояснить, что она означает). (1 класс)

    – Моя семья (здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о своей семье). (2 класс)

    – Мои друзья (фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях). (2 класс)

    – Мои увлечения (можно рассказать о том, чем увлекается ребёнок, в каких секциях или кружках занимается). (3 класс)

    – Моя малая родина (рассказать о своём родном городе, о его интересных местах. Здесь же можно разместить схему маршрута от дома до школы, составленную ребёнком совместно с родителями, важно отметить в ней опасные места (пересечения дорог, светофоры).

    Раздел 2 – «Мои цели»

    Мои образовательные планы на год (урочная и внеурочная деятельность)
    Сведения о занятости в кружках, секциях, клубах

    Раздел 3 – «Социальная практика»

    Сведения о поручениях
    — Оформить этот раздел можно с использованием фотографий и кратких сообщений на тему:
    – Выпуск стенгазеты
    – Участие в субботниках
    – Выступление на торжественной линейке

    Включает в себя данные обо всех видах социальной практики учащихся во внеурочной деятельности (социальные проекты, оказание помощи нуждающимся и т. п.).

    Раздел 4 – «Мои достижения»

    Этот раздел может включать рубрики:

    «Творческие работы» (стихи, рисунки, сказки, фотографии поделок, копии рисунков, принимавших участие в конкурсах и т. д.),

    «Награды» (грамоты, дипломы, благодарственные письма и т.д.)

    Лучше расположить содержимое этого раздела в хронологическом порядке.

    Сведения об участии в олимпиадах и интеллектуальных играх

    Сведения об участии в спортивных конкурсах и соревнованиях, школьных и классных праздниках и мероприятиях и пр.
    Сведения об участии в проектной деятельности

    Материалы этого блока позволяют выстраивать рейтинг индивидуальных результатов, рейтинг достижений, отслеживать динамику изменения результатов обучения.

    Раздел 5 – «Мои впечатления»

    Сведения о посещении театра, выставки, музея, школьного праздника, похода, экскурсии.

    Раздел 6 – «Рабочие материалы»

    (все письменные работы, диагностические работы)

    РУССКИЙ ЯЗЫК 1 класс

    Математика 1 класс

    Мир вокруг нас 1 класс

    Так я читаю. 1 класс

    Раздел 7 – «Отзывы и пожелания»

    (в произвольной форме)

    – Учителей

    – Родителей

    – Педагогов дополнительного образования

    Ничто так не повышает самооценку ребёнка, как положительная оценка педагогом его стараний. Здесь можно написать отзыв или пожелание, возможно рекомендации, как педагогом, так и родителем как по итогам учебного года, так и по участию в каком-либо мероприятии.

    Памятка для педагогов по ведению портфолио

    1.Привлечение родителей к помощи при заполнении разделов портфолио (особенно в 1 классе).

    2.Разделы портфолио не нумеровать, а располагать в произвольном порядке (по желанию).

    3.Результат работ датируется, чтобы можно было отследить динамику, соответствующая оценка всегда сравнивает текущую работу ребёнка с более ранней.

    4.Портфолио не использовать для сравнения детей между собой!!!

    6.Просмотр портфолио педагогом, родителями и другими учениками разрешается только с ведома и согласия ученика, которому принадлежит портфолио.

    7.Страницы портфолио должны быть красиво оформлены, ребёнок должен понимать важность внешнего вида документа.

    8.Важно, чтобы на каждом этапе в процессе продвижения к намеченной цели был зафиксирован успех ученика, т.к. именно успех – наилучший стимул для дальнейшего развития.

    9.В конце учебного года можно провести презентацию и определить победителя в номинациях «Самый оригинальный портфолио», «За самое лучшее оформление работ», «За многогранность и талант», «За трудолюбие».

    Взаимодействие с родителями

    Большинство родителей, будучи уверенными, что портфолио обязательно поможет при поступлении в ВУЗ, очень кропотливо относятся к его заполнению, а некоторых в этом убеждают учителя, создавая мотивацию для создания портфолио их детей.

    Очень важно сделать родителей своими союзниками в непростом деле сбора портфолио. Поэтому первоначально стоит привлекать активных, неравнодушных родителей. Необходима система консультативной помощи: консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио.

    Важно научить наблюдать, замечать все новое и интересное и непременно фиксировать, записывать. С помощью портфолио родители видят своего ребенка со стороны, его желания, интересы.

    Портфолио также может использоваться как дополнительный материал при изучении семьи — уклада ее жизни, интересов, традиций. Наблюдая за детьми и их родителями в процессе создания портфолио, педагоги отмечали, что подобные мероприятия способствуют налаживанию более теплых взаимоотношений в семье.

    Одним из главных результатов работы над портфолио является то, что родители учатся наблюдать и замечать происходящие изменения, систематизировать их. Определенную помощь могут оказать памятки, вопросники, опираясь на которые родители смогут выделить особенно яркие и интересные моменты развития их ребенка.

    Памятка для ученика по ведению портфолио

    1. Начни свою работу с портфолио с рассказа о себе, своей семье, своих увлечениях.

    2. Составление портфолио – это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует.

    3. Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творческую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других.

    4. Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им!

    5. Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!

    Готовые шаблоны портфолио для школьников. Скачивание бесплатное и платное, в зависимости от качества и уникальности портфолио. Бесплатное скачивание возможно только с условием использования исключительно в личных целях ребенка. Не допускается публикация архивов и листов шаблонов на других сайтах и блогах!

    Портфолио ученика в стиле Чемпионата мира по футболу 2018: 13 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио ученика в морском стиле с 1 по 8 класс: 13 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио в школу для мальчиков в стиле Майнкрафт: 13 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио ученика начальных классов Осень: 16 страничек-заготовок в формате jpg +3 свободные странички с фоном

    Шаблон портфолио ученика в олимпийском стиле Сочи 2014: 16 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио ученика старших классов «Из Парижа с любовью»: 12 страничек-заготовок в формате jpg

    Шаблон портфолио ученика старших классов в стиле художника П. Мондриан: 12 страничек-заготовок в формате png

    Из детских сочинений на тему «Моя мечта».
    Представляем вашему вниманию самые заветные желания
    девочек и мальчиков из Волжской школы-интерната

    «
    Я мечтаю стать художником
    .
    Мне нравится рисовать портреты, пейзажи, натюрморты. Чтобы нарисовать все это, нужно вглядываться в жизнь и многое понимать. И в первую очередь других людей. Понимая других, я становлюсь к ним внимательнее и добрее, а они – добрее ко мне. Когда мне грустно, я беру бумагу и краски и начинаю рисовать. Настроение мое меняется в лучшую сторону. Я мечтаю иметь, как все художники, масляные краски. Я верю в свою мечту, и она обязательно исполнится. Терпение и труд все перетрут. Это народная мудрость. Я часть народа, и мне пока не хватает терпения, но я буду работать над собой».

    Федоров Дмитрий, 3 класс

    «
    Я мечтаю стать ученым-конструктором
    .
    Мне нравится разбирать старые устройства и механизмы: машины, вертолеты , радио, магнитофоны и многое другое. А потом из разобранного собирать что-нибудь интересное, полезное и забавное.

    Однажды я из старой и сломанной машинки собрал новую модель на электрическом пульте управления. Я пристроил к ней фары, поворотники и поставил новые колеса. Машину я раскрасил во все цвета радуги.

    Я подарил ее своему младшему брату. Он так обрадовался, что целыми днями играл с ней, не расставаясь с ней ни на минуту. Его радость передалась и мне.

    Вот поэтому я и мечтаю стать ученым-конструктором и доставлять людям радость своими изобретениями».

    «У каждого человека есть своя мечта, к которой он стремится до последнего дня, чтобы ее осуществить. У меня тоже есть своя мечта. Я хочу побывать на Черном море
    , потому что я никогда не видела его.

    Море – это безбрежное пространство с огромными волнами. Море бывает и грозным, и спокойным. Наверное, очень приятно сидеть на берегу и наблюдать за волнами. Ходить по песку, оставлять свои следы, и волны будут смывать их. Или собирать круглые красивые камешки, ракушки и выкладывать из них причудливый узор. А потом любоваться закатом, смотреть, как солнце погружается в воду, и вода от этого становится золотой.

    А может, мне удастся покататься на белом пароходе и увидеть настоящих дельфинов, чтобы они подплыли ко мне, и я могла бы их покормить.

    Наверное, моя мечта осуществится в будущем, когда я вырасту, окончу школу, получу профессию и смогу путешествовать».

    Лежнина Юля, 7 класс

    «Любой человек мечтает о чем-либо, стремится к чему-то хорошему, пытается осуществить свою мечту. И у меня есть мечта.

    Моя мечта такая: чтобы все дети интернатов, детских домов и приютов нашли свое счастье
    и понимали, что педагоги пытаются помочь им найти свое место в жизни. Очень приятно, когда ты кому-то нужен, что есть, кому о тебе позаботиться и знать, что тебя любят.

    Детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, нелегко живется без семьи и без родных, а ведь так хочется обнять каждого из своей семьи: маму, папу, дедушку или бабушку, сказать им, что ты их любишь и дорожишь ими.

    Но еще у нас есть воспитатели и учителя, которые тоже нас любят и заботятся о нас так, как бы заботилась мама. И поэтому в интернате, в детском доме тоже есть своя семья, которую мы любим, как свою родную.

    Каждому человеку хочется счастья. У человека эта мечта стоит на первом месте – жить хорошо, иметь семью, своих детей
    . И поэтому людям не запрещено мечтать: мечты приводят к рождению целей, а цель и ее достижение – путь в хорошую жизнь. Мечтайте больше, ребята!!!».

    «Моя заветная мечта, чтобы люди не засоряли природу
    . Природа – это наше лицо. И я хочу, чтобы люди заботились о ней: не рубили деревья, не было браконьеров , мусора, чтобы всегда светило солнце и звезды. Это одна из самых насущных мировых поблеем. И я хочу, чтобы моя самая-самая заветная мечта исполнилась».

    Мосунов Михаил, 3 класс

    «Моя мечта – побывать в Египте
    . Это очень древняя страна. В ней есть гробницы фараонов – царей Древнего Египта и очень много музеев, где хранятся драгоценности. Я хожу в библиотеку и читаю книги про Египет. Я хочу увидеть памятники Египта – пирамиды и сфинксы. Они мне нравятся, потому что древние. Я смотрю фильмы про Египет. В Древнем Египте было много богов бог солнца, неба, воды…»

    Николаева Наташа, 6 класс

    «Мечта – это что-то волшебное. Она связана с добрым и прекрасным и позволяет человеку верить в лучшее.

    Моя самая заветная мечта – быть рядом с моей родной мамой
    . Эта мечта появилась у меня в тот момент, когда мы разлучились с самым близким мне человеком – мамой, и мне пришлось покинуть родное гнездышко.

    Я никогда не забуду ее улыбку, глаза, радость, которую она мне дарила, ее любовь и ласку. Где бы я ни была, я буду помнить о тебе, моя мама. И я надеюсь, что моя мечта осуществится».

    «Человек без мечты, что птица без крыльев!

    … Летняя ночь, все тихо, весь мир как будто замер. Поднимаю глаза и вижу, как на ночном небе яркими красивыми звездами написано мое имя «Элина».
    Хотелось бы при этом, чтобы все выглядело естественно.

    Вся планета увидела бы такую красоту, и весь мир поверил бы, что мечты сбываются!»

    Пайкова Ксения, 9 класс

    «Что такое мечта? Это нечто, созданное воображением, мысленно представляемой, предмет желаний и стремлений.

    У каждого человека, я уверена, есть своя заветная мечта. Я в этом плане – не исключение. На протяжении пяти лет я мечтаю о том, как встречать день рождения в семейном кругу
    со своими родителями и близкими. У меня давно не было такой возможности, и моя мечта мне даже снится по ночам…»

    «Моя мечта – закончить школу, выбрать нужную профессию, выучиться на нее.
    Моя работа должна приносить мне и людям радость. Кроме того, я хочу, чтобы мой труд приносил бы и материальный доход. Тогда я смогла бы путешествовать.

    Я хотела бы побывать в разных городах, увидеть мир: погулять по руинам Древней Греции, восхититься пирамидами Хеопса, полюбоваться волнами моря.

    Я очень хотела бы побывать на Черном море, увидеть негров и сфотографироваться с ними».

    Авдеева Зина, 6 класс

    «Человек, мечтая, создает себе условия для действий, которые постепенно приближают его к желаемому.

    Я хочу, чтобы поскорее наступило 11 июня
    , и мы поехали бы в Пензу на фестиваль. Эта мечта появилась, когда мы заняли первое место на отборочном туре в Йошкар-Оле. Теперь у нас каждый день репетиции. Я с радостью хожу на них».

    Боголюбова Надя, 6 класс

    «Мечта – это что-то волшебное и прекрасное.

    С детства я очень люблю петь и сейчас продолжаю петь детские песни. Я пою песни, и многим нравится!!! Я мечтаю попасть в группу «Непоседы»
    , чтобы ездить за границу, и чтобы меня показывали по телевизору. Хочу быть знаменитой!!!»

    Малинин Сергей, 9 класс

    «Каждый мужчина должен построить дом, вырастить сына, посадить дерево
    .
    Я полностью согласен с этой мудрой мыслью. В принципе об этом я и мечтаю. Хочу купить машину, встретить голубоглазую блондинку, построить двухэтажный коттедж на берегу моря, и чтобы неподалеку от дома качались на волнах две яхты…».

    Петрова Анастасия, 7 класс

    «Моя мечта — в будущем иметь большую дружную семью
    . Почему? Да потому, что никак нельзя жить без семьи, без ребенка. И еще я хочу, чтобы у меня была отдельная комната, а в ней –телефон. Чтобы мои дети слушались бы своих родителей.

    Я никогда не отдам своих детей в интернат. Все мы будем жить вместе, дружно и весело. Все будут трудиться и заботиться друг о друге. У меня будет большая семья.

    Я вырасту, получу профессию, встану на ноги и буду заботиться о своих родных».

    Петрова Анна, 7 класс

    «Моя мечта такая: я хочу жить в своей родной семье, с родителями, и чтобы я не попадала больше в приюты
    . Большой дом, сад, отдельная комната, компьютер. Мечтаю, чтобы все в жизни сложилось: семья, учеба, работа.

    Хочу, чтобы в семье все друг о друге заботились, уважали друг друга. Папа с сестрой работали, а я хорошо училась в школе. По вечерам мы бы собирались за большим столом, пили чай и рассказывали новости, делились впечатлениями.

    По выходным ходили бы в лес или на речку, ездили в разные города.

    Как весело проводить вместе время!».

    «Моя мечта – стать волшебницей – доброй-доброй
    .

    Если я стану волшебницей, я буду помогать бедным людям (давать им по три буханки хлеба в день). Природу сделаю красивой: будет много-много цветов и ягод, пушистые травы, зеленые деревья. Там красивыми голосами будут петь птицы, животные не станут бояться людей, а люди прекратят убивать животных.

    Хочу, чтобы грибов было море, а поганки чтобы исчезли, не считая, конечно, мухоморы.

    Хочу, чтобы повсюду летали добрые драконы и перевозили нас от одного места к другому.

    Да, еще хочу, чтобы бомжи не подбирали всякую гадость. Пусть у них будут огромные дома!

    В общем, я хочу, чтобы все были счастливы и у всех все было свое!»

    Беляев Валентин, 5 класс

    «Я смотрел много фильмов о Китае, читал китайскую мифологию и сказки. Когда я вырасту, я со своей семьей хочу поехать в Пекин
    , посмотреть на Великую Китайскую стену, которую построил император Цинь Шихун, увидеть китайских монахов и китайские боевые искусства.

    А еще я хочу, чтобы меня забрали домой. Дома всегда лучше. Там есть мама, бабушка и дядя. Там супы по маминым рецептам и бабушкины варенья, там компьютерные игры, и можно поиграть в «Звездные войны».

    Можно сходить с бабушкой в парк, а с дядей – на рыбалку.

    Потому я и хочу быть дома: дома лучше!».

    «Моя мечта – стать лучшим космонавтом в мире
    !

    Когда я буду учиться в 11 классе , я буду побольше узнавать о космосе и разных планетах, про устройство и работу ракеты. Буду изучать технические неполадки: если сломается автопилот , то я его отремонтирую».

    Садуков Влад, 4 класс

    «У меня появилась мечта – поступить в хорошее училище, а когда закончу его — построить собственный дом.

    Потом я устроюсь на работу, буду зарабатывать, оплачу счета. И поженюсь! Родим детей и будем воспитывать из них хороших людей.

    А для того, чтобы эта мечта сбылась, мне надо учиться на «4» и «5».

    Карпов Саша, 4 класс

    «Моя мечта – стать волшебником
    . Волшебник – великий человек. Он колдует, у него есть магия. Бывают волшебники добрые и злые.

    Чтобы стать волшебником, надо вернуться в далекое прошлое и пройти там трудный путь.

    Сначала нужно перейти огромную реку без моста, сразиться с великанами , троллями, оборотнями и демонами. Сонное озеро, лес смерти, море страха и битва с пиратами, каменный лес и встреча с огромными комарами. Будет очень страшно, но волшебники придут тебе на помощь и научат тебя колдовать!»

    Загайнов Денис, 4 класс

    «Я мечтаю, чтобы родители забрали меня домой навсегда
    . Хочу дома справлять Новый год, день рождения и так далее. Дома буду заниматься каратэ и боксом.

    Хочу увидеть папу, дядю, бабушку, брата и сестру. Дома можно посетить цирк, аквапарк, кинотеатр, зоопарк. Спи – сколько хочешь, а во сне можно отправиться в путешествие.

    Хочу быть миллионером, жить до 90 лет, поехать за сокровищами в Египет».

    Ахмедзянов Ильдар, 4 класс

    «Моя мечта – стать кадетом
    . Но у меня есть трудности: я не так уж хорошо учусь. Надо подтягиваться в учебе.

    Очень хочется стать кадетом, ходить в военной форме и защищать слабых».

    Шелеметев Коля, 4 класс

    «Моя мечта – поехать домой навсегда
    . Дома родные, близкие и друзья. Я буду учиться и, конечно же, помогать маме.

    Если меня заберут домой, я буду приезжать к воспитателям и учителям, так как благодарен тем, кто меня вырастил и воспитал».

    Петелина Нина, 4 класс

    «Я мечтаю полететь на вертолете
    ! Но у меня еще много желаний. Вот одно из них: выучиться на «отлично», получить высшее образование , снять деньги в банке и отдать их семье
    , потому что я их очень люблю и хочу, чтобы они были счастливы. Хоть какими бы они ни были, я их все равно люблю. Хочу, чтобы мама была здорова и гордилась мной.

    Хочу жить в Казани. Всей семьей.

    Еще одна мечта — купить велосипед
    и гонять по казанским улицам.

    У меня здесь есть классная подруга. Когда она уедет навсегда домой, я буду очень скучать. И так хочу, чтобы у нее все было хорошо.

    А еще я хотела бы стать певицей и танцовщицей
    и отправиться в путешествие. Я бы танцевала восточные танцы в красивом костюме.

    И чтобы у меня были живые леопард, лев и тигр.

    И еще очень большая мечта – чтобы меня забрали домой навсегда!
    Я мечтаю попасть в интересную страну, где растут пальмы. Но я пока не знаю, как туда попасть…».

    Новожилов Юра, 4 класс

    «Я окончу школу и поступлю в институт.

    Мои родные ждут меня дома – и мама, и папа. Моя мечта – быть дома
    .

    Я стану космонавтом: буду изучать разные планеты, открою новые. Я полечу в космос и возьму с собой своих родных. Мы отлично проведем там время и прилетим домой!».

    Сенцов Сергей, 4 класс

    «Мечтаю, чтобы меня забрали в родной дом навсегда
    : мои два брата приходили бы к нам домой и подарили бы мне колеса для велосипеда. Чтобы все у нас было хорошо, а все дела – добрыми. Мне так хочется быть счастливым!».

    Муллаахметов Марсель, 4 класс

    «Большая мечта – уехать домой навсегда
    . Дома я буду играть с братиком, ходить в школу, хорошо учиться.

    Дома красиво и уютно».

    Усовский Михаил, 4 класс

    «Когда мои родственники возьмут меня домой, я обязательно буду приезжать к воспитателям и учителям. Я не забуду школу. Всегда приеду к Раисе Ивановне, Людмиле Викторовне, Людмиле Иринарховне.

    Я буду жить с бабушкой, помогать ей. Летом будем купаться и работать, гулять с подругой, играть, качаться на качелях, ездить в Сочи и на Украину.

    Говорят, что мечтать не вредно, но я хочу, чтобы наши мечты сбылись!!!».

    Образец заполнения моя семья в портфолио — ООО «Рустеп»

    Моя семья портфолио ученика начальных классов. Рассказ о семье, семейных традициях и праздниках, можно приложить семейные фотографии. Обязательными в портфолио ученика 1 класса являются разделы с официальной документацией копии дипломов, грамоты. Портфолио моя семья образец написания. В моей семье есть бабушка Владимирова. Тачки, а некоторых в этом убеждают учителя сертификатов, важно научить наблюдать, посмотреть ещ разные шаблоны, моя семья, 8. Шаблон портфолио в садик мой маленький пони. Мои увлечения это один из самых интересных для заполнения разделов портфолио. Моя семья мама, портфолио моя семья образец написания папа, братья, сестры, бабушки, дедушки, фото вопросы ребенку для заполнения. Портфолио ученика 1 класса образцы заполнения пояснениями. Этот момент можно и даже нужно отобразить в портфолио, чтобы учитель. Портфолио в начальной. Образец заполненного портфолио ученика Заполнен Титульный лист Мой мир мое имя мои друзья мои увлечения мой город моя семья. Здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о своей семье Для заполнения шаблона пишем состав. Моя семья в этом разделе можно разместить фотографии родителей ребенка. Моя Семья Портфолио образец опыт показывает почтальон. Для заполнения шаблона пишем состав семьи, можно сделать одну общую фотографию общий рассказ о семье. Моя семья напишите короткий рассказ. Необходима система консультативной помощи консультации, семинары по оформлению и заполнению страничек портфолио. Дорогой друг, на нашем портале Вы можете скачать Образец портфолио моя семья, а так же Франциска представляет. Портфолио моя семья образец заполнения. На страничке Моя семья, напишите историю о вашей семье, традиции, путешествия, увлечения, все то. Видео по запросу моя семья портфолио образец. Портфолио Моя Семья Образец. Подсказать, как правильно заполнить разделы, выбрать нужные. Что подобные мероприятия способствуют налаживанию более теплых взаимоотношений в семье, образцы и шаблоны для. Название портфолио моя семья образец Автор. Педагог обязан объяснять правила ведения и заполнения портфолио, производить своевременную оценку заполнений. Раздел Моя Семья В Портфолио Образец. В моей семье есть бабушка Владимирова Екатерина. В конце статьи Вас ждт ссылка, по которой вы можете бесплатно скачать 11 готовых шаблонов и заполненных образцов портфолио. Рекомендации по составлению портфолио Портфолио это собрание образцов. Технология Портфолио в условиях введения ФГОС внедряется с целью индивидуализации и дифференциации процесса обучения. Портфолио Моя Семья Образцы Заполнения. И вот вопрос имеет ли право на существование портфолио в начальной школе и если да, то. Шаблоны портфолио ученика начальных классов Моя семья здесь можно рассказать о членах семьи, либо составить рассказ о

    Портфолио образец заполнения моя семья. Найдено как можно в портфолио дошкольника лист моя семья образец заполнения. Что подобные мероприятия способствуют налаживанию более теплых взаимоотношений в семье, образцы и шаблоны. Портфолио ученика образец моя семья.Удачи в заполнении Портфолио и хорошей учебы. Важно сравнивать итоги заполнения этой таблицы с результатами прошлого года. Моя семья здесь можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье. Название портфолио моя семья образец. Образец заполнения портфолио Школьное. В 2009 году, в связи с переездом семьи в город Москва, состоялся мой переход в школу 19 имени В. Кажется, сегодня нет никаких оснований использовать систему инновационной оценки Портфолио в дошкольном. Портфолио должно включать в себя титульный лист, информацию о родственниках, семье, малой родине. Так же если требуются дополнительные листы или заказать заполнение каким образом должно. Недавно ктото в соседнем топике искал эту инфу портфолио моя семья образец В связи с этим мы решили помочь. Портфолио Моя Семья Образцы.

    Портфолио ученика

    Возможности конструктора для создания портфолио ученика:

    Отличительной особенностью нашего конструктора является дружественный и интуитивно понятный интерфейс. Даже ученики начальной школы смогут самостоятельно создать свое собственное, неповторимое и индивидуальное портфолио. Вставка своей фотографии в шаблон максимально автоматизировано, что безусловно облегчает работу в редакторе.

    • В редаторе релизованы основные страницы ( страницы разделители ) портфолио ученика начальной школы.
    • Встроенная коллекция готовых шаблонов поможет в создании необходимых страниц.
    • В дальнейшем, используя библиотеку клипарта, вы сможете создавать свои неповторимые и уникальные работы, с последующим сохранением на локальный диск.
    • Файл формата А4 размер 1132х1600 .jpg

    Содержание портфолио ученика:

    Титульный лист

    Портфолио начинается с титульного листа, в котором содержится основная информация: фамилия, имя , отчество, контактная информация и фото ученика.

    Раздел «Мой мир»

    В раздел помещается любая информация, которая важна и интересна для ребёнка (Страница разделитель)

    Моё имя

    Информация о том, что означает имя, можно написать о знаменитых людях, носивших и носящих такое же имя. Если у ребенка редкая или интересная фамилия, можно найти информацию о том, что она означает

    Моя семья

    Состав семьи. Можно рассказать о каждом члене семьи или составить небольшой рассказ о своей семье.

    Мой город

    Рассказ о родном городе (селе, деревне), о его интересных местах. Здесь же можно разместить нарисованную вместе с ребенком схему маршрута от дома до школы

    Мои друзья

    Фотографии друзей, информация об их интересах, увлечениях.

    Мои увлечения

    Рассказ о том, чем увлекается ребенок. Здесь же можно написать о занятиях в спортивной секции, учебе в музыкальной школе или других учебных заведениях дополнительного образования.(Страница разделитель)

    Моя школа

    Рассказ о школе и о педагогах, небольшие заметки о любимых школьных предметах. (Страница разделитель)

    Мои любимые предметы

    Школьные предметы — заметки о любимых предметах. (Страница разделитель)

    Раздел «Моя учёба»

    Раздел посвящён школьным предметам (контрольные и проверочные работы, проекты, отзывы о прочитанных книгах, графики роста скорости чтения, творческие работы…) (Страница разделитель)

    Раздел «Моя общественная работа»

    Все мероприятия, которые проводятся вне рамок учебной деятельности можно отнести к общественной работе (поручениям).(Страница разделитель)

    Раздел «Моё творчество»

    В этот раздел можно поместить свои творческие работы: рисунки, поделоки, стихи, творческие работы, конкурсы , олимпиады , проекты, награды , занятия в учреждениях дополнительного образования . (Страница разделитель)

    Раздел «Мои достижения»

    Предметные олимпиады, тестирования по предметам , конкурсы и мероприятия, грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма, итоговые аттестационные ведомости и т.п.(Страница разделитель)

    Раздел «Отзывы и пожелания»

    В конце каждого учебного года учитель пишет ученику характеристику, которая вкладывается сюда. Сам ребенок здесь может написать свои пожелания учителям и родной школе, какими бы он хотел их видеть и что бы изменил. (Страница разделитель)

    Раздел «Работы, которыми я горжусь»

    В этом разделе ребенок размещает то, что представляет для него наибольшую ценность. (Страница разделитель)

    «СОДЕРЖАНИЕ»

    Содержание портфолио школьника


    Дополнительные листы

    Разлинованный лист

    Фото лист (4 вертикальных)

    Фото лист (4 горизонтальных)

    Чистый лист

    Дополнительная информация по ведению и заполнению портфолио>>>

    Образец портфолио для усыновления — Love Adoption Life

    Начните свое портфолио для усыновления сегодня!

    Ваша книга об усыновлении должна дать более глубокий взгляд на вашу жизнь и вашу семью! Ниже мы покажем вам, как составить образец портфолио внедрения, чтобы сделать ваше усыновление менее стрессовым!

    Когда вы начинаете процесс усыновления, вам необходимо создать книгу, которую биологическая мать может просмотреть, чтобы она могла лучше узнать вашу семью. Эта книга будет подарена биологической маме, когда она будет выбирать семью для своего ребенка.

    Мы рекомендуем приемным семьям иметь очень подробные книги, так как это поможет биологической матери лучше узнать вашу семью и идентифицировать себя с ней.

    Мы обнаружили, что чем больше подробностей и усилий вложено в книгу профилей усыновления, тем быстрее будет подобрана усыновленная семья.

    Расплывчатые книги — первые книги, отброшенные биологическими матерями. Эта книга дает вам возможность показать маме, какой будет жизнь ее ребенка, если ее ребенок станет частью вашей семьи.Кроме того, если биологическая мама выберет вашу семью, наличие подробной книги сделает первую встречу между вашей семьей и биологической матерью намного более комфортной и поможет развить разговор.

    5 советов по созданию книги профиля усыновления

    Во-первых, вам нужно сделать вводную страницу. Вы должны поблагодарить биологическую мать за то, что она посмотрела вашу книгу в этом разделе. Вы можете сказать, насколько вы восхищаетесь ее силой за то, что она подумала об усыновлении. Далее вам понадобится раздел «О нас».В этом разделе вы расскажете, как вы познакомились друг с другом и что в ваших отношениях привело вас к этому моменту. Иногда парам нравится делать «то, что я люблю больше всего». Вы оба пишете то, что вам больше всего нравится в другом человеке. Напоследок напишете о своем доме. Вы захотите добавить изображение и описать соседей, окрестности, а также какие парки и развлечения поблизости, подходящие для семейного отдыха. Вы также можете добавить разделы о своей семье / друзьях, праздниках и любых традициях, которые вы разделяете как семья, которые вы также будете знакомить с ребенком.

    Это книга, которую ваша биологическая мама будет хранить с собой на память, так что вы должны помнить об этом, когда будете ее готовить. Мы рекомендуем делать обложки в твердом переплете, чтобы книги оставались неизменными со временем. Мы также рекомендуем использовать такой веб-сайт, как Shutterfly или что-то подобное, на котором случайным образом будут проводиться сделки, позволяющие вам купить один и получить один бесплатно. Создав свою книгу на подобном веб-сайте, вы сможете отправлять ее нам по почте.

    Свяжитесь с нашим юристом в Джексонвилле сегодня!

    В Love Adoption Life речь идет не только о судебном процессе, но и о вашем пути усыновления! Наша цель — предоставить вам все ресурсы, которые помогут вам максимально упростить процесс усыновления.Составление портфолио по усыновлению может показаться утомительным процессом, но если все сделать правильно, это поможет вам в вашем пути к тому, чтобы стать мамой и / или папой, которыми вы всегда хотели быть! Позвоните нам сегодня по телефону 904-723-1406 или просто заполните нашу контактную форму, и координатор из нашей команды Jacksonville Adoption свяжется с вами в ближайшее время!

    электронных портфолио для обучения: My Life Portfolio

    Когда я нашел эту книгу, она укрепила мой нынешний жизненный выбор относительно достижения цели , и увлечений , после официального выхода на пенсию… концепция, которую они называют , переподключение !

    Жизнь в возрасте от 50 до 75 лет — это годы, которые когда-то относились к «свертыванию» или уходу на пенсию. Эта книга доказывает, что они могут быть одними из самых продуктивных и страстных в жизни лидера …

    Я считаю, что все портфолио должны включать в себя три формы размышления, сосредоточенные на прошлом, настоящем и будущем. Вот эти вопросы:
    • Какие? (артефакты, которые я собрал из прошлого)
    • Ну и что? (что эти артефакты говорят о моем обучении в настоящее время)
    • Что теперь? (мои будущие цели обучения)

    Итак, вот мои будущие цели.Я использую это портфолио, чтобы помочь мне задуматься о своих сильных сторонах и о том, как они будут способствовать моему будущему профессиональному развитию.

    Моя цель:
    Помогать людям внедрять электронные портфели для поддержки непрерывного обучения

    Я заинтересован в продолжении своих исследований электронных портфелей в образовании с акцентом на изучение и изменение преобладающей парадигмы:

    • институциональная направленность на семью и / или индивидуальность
    • от метафоры «портфолио как проверка навыков» до «портфолио как история глубокого обучения»
    • от систем управления данными, ориентированных на организации, к более ориентированной на человека Web 2.0 основанная на 0, интерактивная среда личного обучения на протяжении всей жизни / на протяжении всей жизни

    Я заинтересован в проведении исследования, которое расширит знания об электронных портфолио и инструментах на основе Web 2.0, которые позволят учащимся всех возрастов:

    • Создание цифровых архивов личного и профессионального развития (коллекция)
    • Вести целевые журналы / блоги, которые документируют учебный путь (размышления)
    • Представить избранные работы для определенной цели и аудитории (подборка / презентация)
    • Получать отзывы о портфолио для поддержки непрерывного обучения (сотрудничество / оценка)

    Я разработал страницу с наиболее значительными ресурсами электронного портфолио.

    Вот моя презентация TEDxASB 2010 года, в которой показано, как стираются границы между электронными портфолио и социальными сетями.


    Этот блог продемонстрирует мои усилия в этой области. Я создам дополнительную страницу, чтобы отразить мой прогресс в достижении этой цели.

    Моя страсть: цифровое повествование

    Я хочу призвать «бэби-бумеров» и пожилых людей использовать цифровое повествование, чтобы сохранить свои воспоминания и истории жизни для будущих поколений; Заявление о миссии: «Использование сегодняшних технологий, чтобы рассказывать вчерашние истории завтрашним поколениям.«Нынешняя популярность скрапбукинга и генеалогии указывает на то, что существует интерес к сохранению этих воспоминаний. Но те, кто изучает генеалогию, знают, что мы можем найти даты и факты о жизни, но истории, которые не сохранились, теряются навсегда. история, которую стоит рассказать. Цифровое повествование — это один из способов сохранить и поделиться нашим семейным наследием.

    Возможно, мне также удастся поработать в процессе с акцентом на «пенсионный переход», используя цифровые семейные истории как способ найти новую цель в выходе на пенсию после очень загруженная рабочая жизнь.Научиться делиться цифровыми историями может стать мощным переходным мероприятием. И в процессе новые пенсионеры могли получить технологические навыки, которые они могли упустить в своей профессиональной карьере.

    Это также возможность для школ привнести этот процесс цифрового повествования в свои сообщества, чтобы сопоставить молодых людей, обладающих технологическими навыками, с пожилыми людьми, у которых есть истории, которые нужно сохранить. Тогда мы действительно сможем стать сообществом учащихся на протяжении всей жизни, которые делятся друг с другом своими знаниями и мудростью.


    Я буду продолжать вести блог о своей деятельности в области цифрового повествования и структурирую дополнительную страницу, чтобы отразить мой прогресс в достижении этой страсти.

    Письменное портфолио — специальные задания

    Портфолио писателей:
    Конкретные задания
    Подсказка: подчеркнут
    заголовки — это ссылки на мое портфолио, специальные раздаточные материалы и полезные
    веб-сайты.

    Обложка, титульный лист и содержание

    1.Пролог (или Введение): Объясните
    важность вашего заголовка, поясняя, почему он важен
    к вашей жизни в частности. Изящно представьтесь
    ваш читатель и привлечь наше внимание. Включите краткое описание
    об этом писательском проекте и его целях — своими словами.

    2 . Что в имени? Имена
    являются неотъемлемой частью того, кто мы есть. Они формируют наше представление о том, кто
    мы. Изучите свои чувства по поводу «единства между [самим] собой».
    и ваше имя.«Это те имена, которые вы бы выбрали?
    для себя? Фамилия, отчество, христианское имя? Здесь
    история, стоящая за вашим именем? Кто-то известный, член семьи,
    странные инициалы? У вашего имени есть символическое значение? Это этническое
    или исторический или литературный? Рассматривали ли ваши родители другие имена?
    Короче, как вы живете со своим именем?

    3. Персональный алфавит: Просмотрите словарь,
    ищу прилагательные, чтобы описать себя.Знай смысл
    слов, которые вы выбрали, и сможете объяснить, как каждое слово
    вы выбрали вам подходит. Выберите хотя бы одно прилагательное для каждого
    буква алфавита. Убедитесь, что вы выбрали форму прилагательного
    слов. Например, «возбудить» — это глагол, а «возбудимый» — прилагательное. «Захватывающий» — это причастие, поэтому он может
    использоваться как прилагательное. . .НО «возбудимый» и «возбуждающий» означают очень разные вещи.

    4. Нравится / Не нравится
    Список:
    Марка
    в двух столбцах, один из которых называется «Нравится», а другой — «Не нравится», и перечисляет от десяти до пятнадцати конкретных элементов в каждом столбце.Избегать
    называть конкретных одноклассников и учителей путем обобщения. Для
    Например, «этот подлый учитель, который заставляет меня написать автобиографию», а не мое имя!

    5. Сенсорные переживания:
    пять чувств позволяют нам воспринимать все материальное или конкретное.
    Сенсорный опыт — это то, что мы можем попробовать, потрогать, понюхать,
    видеть или слышать. Например, ледяной арбуз, шипящие хот-доги.
    над углем, укусом комаров, фейерверком и музыкой
    фургона с мороженым — это сенсорные ощущения, с которыми я ассоциирую
    Пикник Четвертого июля.Опишите конкретное время и место, где
    напоминает вам о богатых сенсорных ощущениях. Включите как минимум две детали, которые касаются каждого из пяти чувств.

    6. Метафорические определения:
    Такое определение помогает сделать
    абстрактные слова легче понять, если дать конкретную конкретную
    пример. Известное метафорическое определение — «Счастье.
    теплый щенок ». Для вас счастье может быть чем-то очень
    другое повышение вашего пособия, банановый сплит, комната
    твой собственный.Напишите метафорические определения десяти различных абстрактных
    существительные. Ваш конкретный пример должен быть чем-то конкретным, что
    вы можете ощущать вкус, осязание, обоняние, видеть или слышать. Ваши определения
    должен иметь следующий формат:

    Метафорическое определение
    = Абстрактное Существительное + IS + Конкретный пример

    7. Качественная личность: In
    Дж. Рут Гендлер Книга качеств , 70 аннотаций
    качества оживают, ходят и разговаривают, заимствуя бабушкины
    шаль и рассказывание страшных историй до поздней ночи олицетворение
    в лучшем! Точные, конкретные изображения раскрывают каждое абстрактное качество
    как яркая личность.Прочитав образцы в классе, выберите
    одно качество из предоставленного списка. Проверьте словарь и
    тезаурус, исследуя возможные значения и выслеживая синонимы.
    Эти
    качества настоящие люди, со странными родственниками, плохими друзьями,
    уникальные стили одежды и интересные истории. Сделайте свой
    выбрал качество тоже настоящая личность. Завершите сенсорный кластер для вашего качественного зрения, запаха, вкуса, осязания и звука. Затем написать
    и тщательно отполировать персонификацию из одного-трех абзацев
    вашего качества.Сделайте ставку на каждое слово!

    8. Раскрась свой мир: В цвете и
    Что касается цвета, это задание учитывает каждый мелок, когда-либо покусанный
    любым ребенком. Хотя вам не обязательно использовать цветные карандаши, используйте цвет (а)
    сами как часть вашего письма. Вы могли бы написать стихотворение о
    вещи, которые вы ассоциируете с определенным цветом, например, все
    блюз есть! Или напишите объяснение цветов, которые вы ассоциируете
    с разными эмоциями. Или составьте список лучших цветов для ношения
    или въезжайте, или у вас есть свобода с контентом, так как цвет
    ключевой ингредиент.Может быть, миф о том, «каким розовым был
    Родившийся»?

    9. Room Sweet Room: ср.
    территориальные животные, инстинктивно ищущие место, где мы можем
    назовите наш собственный. Комнаты, в которых мы живем, и то, как мы их украшаем
    так же откровенно, как наша одежда. Осмотрите свою комнату и все
    вещи, которые делают его уникальным. Опишите комнату, а не просто
    перечисляя в нем вещи, но передавая чувства, которые вы
    есть для комнаты и предметов в ней.

    10.Личные метафоры: марка
    список метафорических сравнений. Подумайте: «Если бы я был
    животное, каким животным я был бы? » По каждому пункту
    напишите общий ярлык, а затем ваше конкретное сравнение. Быть
    реалистично, будьте в некоторой степени честны и сможете объяснить свой выбор.
    Не говорите, что вы роза, если вы действительно ромашка.

    1.
    Животное
    2. Автомобиль
    3. Предмет одежды
    4.День недели
    5. Еда
    6. Цвет
    7. Фильм
    8. Аромат
    9. Тип здания
    10. Завод
    11. Музыкальный
    Инструмент
    12. Геометрическая форма
    13. Мебель
    14. Песня
    15. Сезон года
    16. Телевизионный персонаж
    17. Мультяшный или комический персонаж
    18. Приборы или механизмы
    19. Природный феномен
    20. Слово

    11.Расширенные метафоры: Go
    вернуться к списку личных метафор. Выберите пять, что вы
    можно расширить, подробно объяснив сравнение. Написать абзац
    для каждой личной метафоры, давая четыре или пять конкретных точек
    сравнения. Например, если вы похожи на уличного кота, обсудите
    четыре характеристики уличной кошки и объясните способы
    в котором у вас такие же характеристики.

    12. Символический рецепт: Напишите символический
    рецепт для себя.Это означает, что ваши ингредиенты не кровь,
    мускулы, кость и прядь волос, но абстрактные качества и
    личностные качества (терпение, дружелюбие, юмор). Какие
    действительно необходимо создать вас. Следуйте стандартному формату рецепта:
    список ингредиентов и точные размеры, за которым следует абзац
    инструкции, советы по правильной последовательности действий,
    и любые советы или предупреждения.

    13. Идеальное универсальное решение
    Извините:
    Just
    на случай, если вы когда-нибудь опоздаете, напишите подробный, преувеличенный,
    фантастическое оправдание для себя.Будьте максимально изобретательны. В
    около 150 слов, убедите вашего бессердечного учителя английского языка, что
    ваше извинение — веская причина опоздания.

    14. Рассказы: Вспомните воспоминания, которые у вас ассоциируются с семейным рассказыванием историй. Знаешь, те, которые слышишь снова и снова на каждом празднике. Может быть, эти сказки — легенды, которые придали вашей семье мужество в невзгодах? Может быть, это религиозные сказки, глупые песни или настоящая семейная история? Может, все они о том, какой ты плохой ребенок? Смущающе, смешно, невероятно? Перескажите историю, которую вы помните, как часть семейного наследия ИЛИ выдумку, которую вы хотели бы рассказать (и можете рассказать позже в своих семейных кругах).

    15. Незавершенный
    Предложения:
    Завершите каждое из следующих предложений до
    расширяя их до коротких абзацев. Как всегда, будьте конкретны.

    1.
    Я обычно переживаю. . .
    2. Я злюсь когда. . .
    3. Я угрюмый когда. . .
    4. Я счастлив, когда. . .
    5. Чувствую себя уверенно когда. . .
    6. Я расстраиваюсь, когда. . .
    7.Я чувствую себя подавленным, когда. . .
    8. Мне комфортно, когда. . .
    9. Я нервничаю когда. . .
    10. Чувствую себя сентиментально когда. . .

    16. Персональный символ: Написать
    об объекте, имеющем для вас особое символическое значение. Это
    может быть подарком от любимого человека, наградой которого вы
    гордитесь, сувенир из места, по которому вы скучаете, игрушка детства
    ты все еще дорожишь, семейная фотография, что угодно.Опишите
    объект, взывая к чувствам и давая конкретные
    подробности. Затем объясните, что он для вас символизирует.

    17. Карта жизни: Рисование
    стилизованная карта или временная шкала, начиная с вашего рождения и заканчивая
    с настоящим. Попутно добавляйте небольшие ярлыки или диаграммы
    о том, что вы помните как важные события, места и людей
    в твоей жизни. Держите все в порядке, но оставляйте достаточно места
    между отдельными элементами, которые нужно заполнить, когда вы думаете о дополнительных
    Информация.Пишите мелким шрифтом, так как он должен умещаться на одной странице. Если необходимо
    для экономии места вы можете использовать ветвящиеся пути или легенду.

    18. Загадочное
    Место:
    Опишите на полной странице какое-нибудь место, которое казалось
    таинственным, экзотическим или пугающим для вас. Сосредоточьтесь на создании
    такое же впечатление на читателя благодаря тщательному отбору
    сенсорные детали, воссоздающие обстановку. Помогите нам распознать
    что особенного в этом месте. Или придумайте фантастическое место
    обладающий этими качествами.. . просто опишите это достаточно хорошо, чтобы мы
    тоже верю в это.

    19. Синектика: Синектика делает знакомое
    странно и странно знакомо. Это основа всех метафор
    и включает в себя процесс творческого решения проблем. Каждый из
    следующие наборы вопросов требуют выбора между не связанными друг с другом
    отвечает на ответы, которые можно как-то логически связать, и все же,
    нет единственно правильного ответа. НО правильные ответы
    перефразируйте вопрос как часть ответа.
    Думаю
    тщательно обдумайте предложенный выбор, сделайте выбор, а затем
    объясните причины своего выбора, как и вы. Это ваше объяснение
    что доказывает ваш ответ «правильный» или «неправильный». Ответьте не меньше десяти.

    1.
    Что мудрее? ручка или карандаш?
    2. Что простить проще? улица или тротуар?
    3. Что умнее? часы или календарь?
    4. Что учить легче? вопрос или ответ?
    5.Что похоже на конкурс? облако или закат?
    6. Что страшнее? новый или старый?
    7. Что похоже на обещание? математика или наука?
    8. Что сложнее? сон или кошмар?
    9. Какой храбрее? час или год?
    10. У кого больше гордости? вход или выход?
    11. Что проще закрыть? дорога или карта?
    12. Что похоже на легенду? зеркало или стекло?
    13. Что более напряженное? дождь или снег?
    14. У кого меньше очарования? подпись или автограф?
    15.Что заслуживает большего доверия? история или литература?
    16. Что полезнее? друг или враг?
    17. Что печальнее? искать или находить?
    18. Что стоит дороже? дом или дом?
    19. Что счастливее? музыка или искусство?
    20. Что похоже на валентинку? правда или ложь?

    20. Один день из жизни: Напишите о части своей жизни, как если бы это был отрывок из романа. Обращайтесь к себе в третьем лице — не «я проснулась», а скорее «она проснулась.«Преувеличивайте, детализируйте и увиливайте, если хотите — в художественной литературе тоже есть истина.

    21. Эти слова
    Принадлежи мне:
    Составьте список слов, обладающих особой силой.
    и магия. Придумайте общие слова с необычным значением или даже
    новые странные слова, которые позволяют вам думать по-новому.
    Например, знаете ли вы, что означает «интуиция»?
    Узнай, почему это так прекрасно. Что ироничного в «шраме»?
    Перечислите и определите не менее десяти слов.Для каждого слова объясните, почему
    это конкретное слово принадлежит вам. Или, возможно, дайте мне подсказку
    скрыто в вопросе?

    22. Другими словами: Попробуйте
    выражая себя через чужие слова. Выберите хотя бы
    десять «цитируемых цитат», которые выражают вашу философию
    жизни. Выберите цитаты, которые отражают вашу мысль о нескольких
    аспекты жизни не только любовь, но и вера, успех, порядочность.
    характер, дружба и т. д. Перечислите десять выбранных вами, включая
    атрибуция (кто это сказал).

    23. Воспоминание: Если
    вы могли бы заново пережить один день или испытать в своей жизни, что бы
    это будет? Вы можете захотеть пережить этот раз заново, потому что это было так
    замечательно, вы хотите испытать это снова, или вы можете выбрать
    день, который вы хотите каким-то образом изменить. Определите день или опыт,
    расскажите, почему это было так важно для вас, и объясните, что
    это выполнит.

    24. Память
    Всего присутствующих:
    Через двадцать
    лет вы забудете большинство вещей, которые наполняют ваш
    жизнь сейчас.Каковы особенности того, кто ты сейчас, что ты
    наслаждаться и ценить то, что вы делаете со своим временем, и так далее, что вы
    хотите вспомнить через двадцать лет? Представь что будет
    важно для вашей памяти о себе позже. Напишите эти вещи
    вниз.

    25. Время идет
    До свидания: Carpe diem

    (или, лови день!). До того, как время пройдет мимо, какие вещи
    ты хочешь сделать? Что ты больше всего хочешь сделать
    раз тебе тридцать пять? Почему? Что ты уже попрощался
    людям, местам, идеям, этапам вашей жизни, надеждам, мечтам,
    печали? Поразмышляйте над этими прощаниями и / или грандиозными планами.Делать
    список с краткими пояснениями или сконцентрируйтесь на объяснении
    одна конкретная цель или глубокое прощание.

    26. Мой собственный список
    Списки:
    Сейчас в третьем издании, The Book of
    В списках
    перечислены факты из истории, литературы, науки,
    развлечения и т. д. Для вашего списка списков я выбрал больше
    личные темы. Напишите общий ярлык для каждой категории и
    подчеркните это. Затем перечислите от шести до десяти конкретных пунктов в
    каждая категория.Вы можете писать в две колонки, чтобы сэкономить место.

    1.
    Люди, которые повлияли на меня
    2. Места, которые делают меня счастливым
    3. Куда бы я хотел пойти
    4. То, что мне нравится в людях
    5. То, что мне не нравится в людях
    6. То, что меня беспокоит
    7. Что я хотел бы знать, как делать
    8. То, что меня тронуло
    9. Идеи, которые меня заинтриговали
    10. Мои личные фавориты

    27.Развеселить себя
    Вверх !:
    Получил блюз? На свалках? Составить список
    сумасшедших вещей, которые вы могли бы сделать, чтобы отвлечься от своих проблем.
    Некоторые возможности — Играйте во фрисби со своими старыми, изношенными пластинками,
    улыбайся на протяжении всего урока и заставляй своего учителя удивляться
    что происходит, или накройте передние зубы фольгой, чтобы посмотреть
    как брекеты. Подумайте о своих собственных идеях, как разумных, так и безумных. Ты
    возможно, захочется рисовать мультфильмы, чтобы соответствовать своим идеям.

    28.Метаморфоза: Марка
    список предметов, мест, идей, которые могут подойти вашему младшему
    Я, символы того, каким вы были раньше. Затем сделайте контрастный
    список, который может обозначать ваше текущее «я», символы, которые представляют
    такой, какой вы есть сейчас. Что-то вроде «Раньше я был. . .но теперь я — своего рода диаграмма. Используйте эти контрастные списки, чтобы написать свободный стих
    стихотворение о вашей трансформации.

    29. Изобразите это: Найдите
    приемлемый визуальный образ, который вы действительно можете включить в свой
    портфолио фото друзей, копия известной картины,
    вырезки из журналов, оригинальные иллюстрации и т. д.Вставьте это на страницу
    с идентификацией (подпись, название и исполнитель, библиография,
    и т. д.) Затем напишите ответ, уточняющий, излагая свое мнение о
    работа и подтверждена деталями из работы. Звучит знакомо?

    30. Смотри, кто я смотрю
    До:
    Think
    трех человек с хорошей репутацией, которыми вы восхищаетесь. Ты
    возможно, потребуется провести формальное исследование этих людей, так что не
    выберите тетю Хелен, если она не указана в энциклопедии. Ты
    должен быть конкретным.Если вы восхищаетесь Мартином Лютером Кингом-младшим, говоря:
    он боролся за гражданские права, этого недостаточно. Что именно он сделал
    делать? Посвятите каждому человеку по одному сплошному абзацу, рассказав, что каждый
    человек сделал, чтобы заслужить ваше восхищение.

    31. Вспоминая
    Ребенок:
    Представьте себя милым малышом. Как
    другие видели тебя, когда ты был совсем маленьким? Взять интервью у кого-нибудь
    кто знал вас в детстве — один из ваших родителей или бабушек и дедушек,
    старший брат или сестра, тетя или дядя, например.Напишите о
    их любимое воспоминание о тебе. Некоторые возможности возникают, когда вы
    научились ходить или ездить на велосипеде, запомнились спортивной игрой или
    музыкальное мероприятие, визит к бабушке и дедушке, особенный день рождения,
    насыщенный и расслабляющий вечер дома или что-нибудь еще, что
    выделяется.

    32. Один средний чемодан:
    Представьте, что вы навсегда уезжаете из дома, и вы можете взять с собой
    Вам то, что поместится в одном чемодане среднего размера. Конкретно,
    что ты возьмешь с собой и почему? Объяснять.

    33. Идеальный подарок: Поскольку я идеальный учитель, у меня есть способность
    подобрать идеальный подарок для каждого из вас. Это что-то
    ты всегда хотел то, чего втайне жаждал.
    Это не черный Trans-Am или дизайнерские джинсы, потому что есть
    уловка — подарок нематериальный или абстрактный. Это значит, что
    вы не можете воспринять это пятью чувствами. Например, вы
    может потребоваться терпение, уверенность в себе, интуиция.Скажи мне что
    подарок в том, почему это идеальный подарок, зачем он вам нужен, и
    как это повлияет на вашу жизнь.

    34. Памятное событие: Включить
    корешок билета, программа или какое-либо другое вещественное доказательство для представления
    событие, которое вы пережили в этом году, которое в некотором роде запомнилось.
    Опишите мероприятие, с кем вы были, что было особенного
    об этом, если вы сделаете это снова и т. д. Например, вы можете
    опишите концерт любимой группы, фильм, который вы ждали,
    семейное воссоединение или день рождения.Не забывайте доказательства!

    35. Как. . .: Напишите статью с объяснением
    как сделать что-то странное — как разбить машину, как
    разбить сердце, как выжить на футбольной тренировке, как сделать
    враги, как потерять работу, как быть отстраненным, как быть несчастным,
    и т.д. Поняли?

    36. Всегда говори никогда: Составьте список книг.
    Вы больше никогда не захотите читать, места, в которые вы больше не захотите побывать,
    люди, которых вы надеетесь никогда больше не увидеть, то, что вы надеетесь, что вы
    никогда не придется делать это снова, и / или любых других «никогда», которые вы бы не
    люблю исследовать.Теперь проведите страницу с объяснением списков.

    37. Вы голодны ?: In
    мельчайшие подробности, используя много описаний, расскажите нам о своем любимом
    еда. Где его подают? Когда? Кто его готовит? Что делает посуда
    в него входит? Какая твоя любимая часть любимой еды?
    Это может быть домашняя еда или необычный ужин на свежем воздухе или даже
    ваш обычный быстрый foood. . . все, что заставляет вас облизывать губы.

    38. Откуда я: Используется
    Стихотворение Джорджа Эллы Лайон вдохновит вас. Составьте список
    особенности, раскрывающие ваши корни.Специфика — это ключ, точный
    вещи, места, традиции, изречения. . . Пусть где и что и кто ты
    из раскрытия того, как вы стали тем, кем вы являетесь сейчас.

    39. Палуба 52:
    Чрезвычайно популярная серия 52 Deck предлагает причудливые
    иллюстрированные приключения и занятия — 52 Альтернативы телевидению,
    52 дешевых свидания, 52 расслабляющих ритуала, 52 занятия в музее,
    52 великих книги, 52 романтических фильма, 52 приключения в Чикаго (или
    Лос-Анджелес или наш город) и т. Д.Создайте свою собственную концепцию колоды и
    составьте рабочий список того, что будет на каждой карте. Ты
    может сотрудничать с еще тремя людьми по этому поводу, может быть, даже
    деление колоды на четыре масти как игральные карты.

    40. Исследованная жизнь: Разделите лист бумаги пополам. На одной стороне,
    перечислите самое лучшее о себе. С другой стороны, перечислите
    ваши самые большие недостатки. Ваша хорошая сторона должна быть как минимум такой же
    как твоя плохая сторона! Обратите внимание, что, как и все в мире,
    у вас есть сочетание желаемых и нежелательных качеств.

    41. Годовой отчет: Напишите своего рода годовой отчет о состоянии
    сам. По сравнению с тем, чем вы были год назад, кто вы
    Теперь? Кем вы надеетесь стать через год? Что вы ожидаете
    быть? Ожидаете ли вы «прогресса»? Если да, то как
    доказал ли твой прошлый год твою способность к прогрессу? Ты
    лучше, чем вам было год назад? Или хуже?

    42. Экфрасис: Выбрать
    (и включать) картину или фотографию, которые вас вдохновляют, и.. .
    вдохновиться! Напишите стихотворение, рассказ, эссе или даже создайте пародию.
    Включите оригинальное произведение искусства и полностью атрибутируйте его. Изучите «Поэт говорит об искусстве», чтобы увидеть, как другие были вдохновлены.

    43. Визуально: Вырезать
    слова, фразы, логотипы, маленькие фотографии — все, что вас впечатляет
    визуально и создать коллаж, который выражает ваши идеи по конкретному
    предмет. Где-то на тере должен быть заголовок.

    44. Уроки, которые я усвоил
    После того, как было слишком поздно:
    Кажется, мы всегда учимся
    самые важные уроки на собственном горьком опыте, обычно когда уже слишком поздно,
    когда мы уже сделали наши большие ошибки.Оглянись на свой
    жизни и напишите примерно страницу об извлеченных уроках
    после того, как было уже слишком поздно.

    45. The Door: Представьте, что вы сидите на уроке английского, и уже почти пора звонить. Вы должны написать два абзаца, заполнив предложения ниже. Дайте волю своему воображению, расширяя его и экстраполируя от воображаемого к невероятному. Подумайте о десятках и десятках деталей по каждой теме.

        1. Когда я выйду из этого ду, я хочу..
        2. Когда я выхожу за дверь, я не хочу. . .

    46. Совет молодежи: Прямо сейчас, из
    на вашем опыте, какие практические сведения о жизни,
    Вы могли бы отдать жизнь и взросление более молодому человеку? Ты
    может написать это обобщенному «молодому человеку», чтобы
    ребенок, которого вы надеетесь когда-нибудь родить, конкретному молодому человеку
    вы знаете, или даже для себя в молодости.

    47. Кто я ?: Все
    представляет собой сочетание многих «я». Вы играете множество ролей,
    например, студент, брат или сестра, друг, баскетболист,
    меломан, рабочий, читатель и тому подобное. Составьте список из пяти
    существительные, которые вы использовали бы для обозначения себя. Что это
    список подскажет, как вы относитесь к себе как к личности? Объяснять
    каждую роль, цитируя свой опыт в качестве иллюстраций.

    48. Награды: Перечислите десять самых
    полезные и прекрасные впечатления, которые у вас когда-либо были.Написать
    предложение, объясняющее, почему каждый опыт был для вас особенным.
    Пусть ваш список «желеет». Через несколько дней перечитайте свой
    Составьте список и тщательно подумайте, какие впечатления были наиболее полезными.
    Затем расположите их на полях от одного до десяти.

    49. Ценные уроки: Перечислите десять самых
    ценные уроки, которые вы когда-либо извлекли. Напишите предложение, объясняющее
    почему каждый урок был для вас ценен. Рассмотрим такие вещи, как
    учиться умножать, но также думайте о более абстрактных уроках
    озабочены мудростью и опытом, а не навыками.Один раз
    опять же, позвольте вашему списку «застыть» на несколько дней. Затем ранжируйте
    уроки от одного до десяти на полях.

    50. Фьючерсы — Фэнтези
    и Факт:
    Это состоит из трех частей
    назначение. В первом абзаце представьте, что видите
    через 10 лет. Опишите свое будущее как можно
    будь, если все твои желания сбылись. Это описание «романтично». Во втором абзаце опишите, какой будет ваша жизнь 10
    лет спустя, если вы будете продолжать так же, как сейчас.Нет чудес
    или магия разрешена. Эта точка зрения «реалистична». Для большинства
    люди, «романтические» и «реалистичные» описания
    очень разные. В третьем абзаце проанализируйте несоответствие.
    Обсудите конкретные различия между двумя вашими описаниями
    и как вы относитесь к этим различиям. Наконец, объясните
    шаги, которые вы можете предпринять, чтобы найти разумный компромисс между
    романтичный и реалистичный.

    Пять заданий со свободным выбором: Каждое должно быть значительным
    кусок работы, не одно хайку, а целую страницу.Если вы используете задания
    из прошлых лет или ранее в этом году приложите пояснительную записку
    почему это задание принадлежит вашей автобиографии. Другими словами,
    что эта работа показывает о тебе. Подсказка: это мой свободный выбор. Ваш может быть очень
    разные. Не стесняйтесь включать более пяти, если хотите.
    51. Свободный выбор №1:
    Названо и включено в
    Оглавление.
    52. Свободный выбор №2:
    Названо и включено в
    Оглавление.
    53. Свободный выбор
    # 3:
    Названо и включено в содержание.
    54. Свободный выбор
    # 4:
    Титульный и
    включены в Оглавление.
    55. Бесплатно
    Выбор # 5:
    с названием
    и включен в Оглавление.

    51. В то время суток
    52. О том, как быть Fa
    t в тонком мире
    53. Мемориальная библиотека Мэри Э. Бивинс
    54. Ах, Леонардо!
    55. Воспоминания Неруды
    56. Очерк ученых
    57. Отметки
    58. Как я пишу
    59. Разные стихи

    Эпилог: Представьте
    что совершенно незнакомый человек только что взял это портфолио. Незнакомец
    читает его со страницы первой до страницы тридцать девятую. Как бы этот незнакомец
    задумал автора? Какой человек заполнил
    эти страницы? Напишите набросок персонажа захваченного человека
    на этих страницах с точки зрения постороннего человека.Обратитесь к конкретным
    кусочки письма, чтобы поддержать впечатление незнакомца о
    автор (вы, конечно).

    Перейти к общим указаниям ИЛИ домой.

    Портфолио | Техасский проект ПЕРВЫЙ

    Больше, чем картинки

    Что такое портфолио?

    Несмотря на то, что существует множество различных типов портфолио, родители учащихся с ограниченными возможностями считают, что портфолио «Знакомство учащихся» являются эффективным средством коммуникации.Цель этого типа портфолио — помочь другим узнать ученика таким, какой он есть, а не только по причине его или ее инвалидности. Школьный персонал часто имеет доступ только к очень традиционным записям о специальном образовании — документации о соответствии критериям, целям и задачам IEP, изменениям и отчетам о терапии. Записи такого типа не всегда дают полное и полное представление о ребенке.

    Возможное содержание портфеля:

    • Контрольный список для чтения портфолио

    • Оглавление (если страницы пронумерованы и портфолио больше 8 страниц)

    • Информация для учащихся

    Что делает его или ее уникальным?

    Их любовь, интересы и увлечения

    Неделя / день из жизни…

    Семейное происхождение и информация

    История образования

    Соответствующие фотографии с подписями

    Письма или заявления от друзей, семьи и сверстников

    Образцы работ

    Работа

    • Соответствующие образовательные документы

    Модификации

    Оценки

    Цели и задачи IEP

    Отчеты или сводки терапевтов

    • Соответствующие медицинские записи

    • Статьи по конкретным вопросам медицины, здравоохранения или образования

    • Полезные советы по использованию оборудования (связь, позиционирование, мобильность)

    • Список рекомендованной литературы

    Начало работы

    Иногда самое сложное — начать работу.Ниже приведены полезные советы и некоторые наводящие вопросы, которые помогут вам начать работу. Как всегда, гораздо выгоднее (и весело!) Работать с другими, так что вовлеките свою семью и близких друзей.

    Почему вы создаете портфолио?

    Этот вопрос — ваш первый шаг. Очень важно, чтобы вы нашли время, чтобы действительно обдумать причины, по которым вы вложили всю работу, которая потребуется для создания динамичного портфолио. Возможно, ваш ребенок переходит в новую школу или новую программу, и вы хотите, чтобы персонал действительно знал, кто он.Если это ваша цель, то вся информация, которую вы включаете в портфолио, должна иметь прямое отношение к этой цели. Рассмотрите возможность включения «заявления о целях» на первой странице портфолио. Это поможет учителям и другим поставщикам услуг понять, что они читают и почему это так важно.

    Каким будет ваш ребенок?

    Привлекайте ребенка с самого начала, независимо от его возраста. Если в будущем вы планируете, что ваш ребенок будет заниматься самозащитой, то сейчас самое время начать.Некоторым детям просто нравится выбирать произведение искусства для украшения обложки. Другие могут захотеть получить больше информации, например, создать макет страницы, описывающий их интересы и увлечения. По крайней мере, большинству детей нравится смотреть фотографии и они могут выбрать одну или две любимых фотографии.

    Как другие могут быть вовлечены?

    Командный подход к любой задаче делает работу более управляемой, приятной и тщательной. Подумайте о других людях, которых можно пригласить в свою «команду по разработке портфолио».Это может быть ваш супруг (а), бабушка и дедушка, братья и сестры, учитель (и), терапевт (ы) и т. Д. Вовлеченность каждого человека будет разной. Ваш лучший друг может сесть вместе с вами за компьютер, чтобы предложить помощь на каждом этапе пути. Найдите кого-нибудь, кто хорошо читает корректуру, чтобы взглянуть на портфолио, когда вы закончите. Вы можете подумать о том, чтобы попросить других написать статью с основным утверждением: «Если бы вы знали Джереми, как я знаю Джереми. . . » Это особенно важно для братьев и сестер, членов семьи и сверстников, которые не уделяют внимания образовательным потребностям.

    Есть ли у вашей семьи зрение?

    Записали вы это или нет, у вас есть видение. Вы можете не называть это видением, но вы, несомненно, задумывались о том, как вы хотели бы видеть, как ваш ребенок живет и взаимодействует в этом мире. Если вы поделитесь своим видением с другими, это поможет четко выразить ваши ожидания, надежды и мечты. Мы включили в это руководство видение одной семьи. Вы можете изменить его в соответствии с потребностями вашей семьи.

    Что вы надеетесь передать? Что вы хотите, чтобы другие знали о вашем ребенке? u

    Когда другие читают это портфолио, что вы хотите, чтобы они узнали о вашем ребенке? Какие новые идеи, мысли и соображения, как вы надеетесь, будут возникать у них в голове во время чтения? В одной семье они просто хотели, чтобы другие считали Алекса «маленьким мальчиком», а не длинным списком инвалидов.Мать Алекса приложила фотографии, на которых Алекс сидит на коленях у бабушки, читает книгу и играет в настольную игру со своим братом. Большинству семей это может показаться несущественным, но Алекс пользуется инвалидным креслом и имеет множество приспособлений, которые следуют за ним, куда бы он ни пошел. Его учителя были настолько сосредоточены на удовлетворении его образовательных и медицинских потребностей, что не всегда видели шестилетнего мальчика. Несколько фотографий и рассказов напомнили всем, что они учили ALEX, а не инвалидность.

    Кто публика?

    Некоторые родители называют портфолио «маркетинговым инструментом».Каждая хорошая маркетинговая кампания определяет целевую аудиторию и включает изображения и информацию, к которой аудитория может относиться. Аудитория портфолио вашего ребенка может включать учителей, администраторов, поставщиков соответствующих услуг, одноклассников, медсестер, работников кафетерия, водителя автобуса, членов группы IEP, учителей воскресных школ и поставщиков детских садов. Поэтому, если вашей аудиторией в основном будут учителя средней школы, включите изображения и информацию, относящуюся к средней школе, например, участие в школьных мероприятиях и работа со сверстниками.Учителей средней школы может не интересовать, как ваш ребенок играет во время перемены, но им может быть интересно, как ваш ребенок действует в неструктурированных открытых занятиях.

    Как лучше всего организовать портфолио?

    Создайте список важной информации, которой вы хотите поделиться в портфолио. Можно ли сгруппировать информацию по таким категориям, как семья, социальная сфера, образование, медицина и т. Д.? Полезно хранить информацию сгруппированной вместе и обозначать ее либо с помощью разделительных страниц, либо с помощью вкладок.Еще одно решение — как физически собрать портфолио. Некоторые варианты включают использование папки с тремя кольцами, гребней для переплета или карманного блокнота. Что бы вы ни использовали, убедитесь, что содержимое портфолио надежно закреплено.

    Как вы поделитесь своим портфолио с другими?

    Определите, как поделиться портфолио с целевой аудиторией, и составьте планы по включению вашего ребенка. Вариантов очень много — запланировать укомплектование персоналом или встречу и представить портфолио всей команде; распространить портфолио среди учителей и терапевтов; или встретиться с ключевыми сотрудниками во время конференции.Независимо от того, какой метод вы выберете, помните, что учителя и другие сотрудники очень занятые люди и оценят краткость и актуальность информации.

    Последний важный шаг в создании портфеля — оценка его эффективности. Щелкните здесь, чтобы увидеть: Инструмент оценки портфеля. (pdf)

    См. Также:

    Примеры страниц портфолио (pdf)

    Регион 13 ESC — Создание книги «Все обо мне» (видео)

    Полезных приложений:

    StoryKit от Международной детской цифровой библиотеки

    Проекты рассказывания историй, созданные с помощью Microsoft Photo Story

    Портфолио для работы, Независимости:

    Сельский институт Монтаны — Представительские портфели

    Диаграмма портфелей LifeCourse ™

    © 2015 Сеть семьи в семью «Связи….Создание позитивной школьной культуры объединенными семьями и школами ».

    Расскажите свою историю: портфолио — MyCanvas

    Ваша работа рассказывает историю, о которой многие из нас могут не думать. Портфолио документирует все, чему вы научились за свою карьеру. В нем хранятся проекты, над которыми вы работали. И это очень важная история, которой вы хотите поделиться с будущими клиентами и работодателями.

    Почему печатное портфолио?

    Зачем создавать печатное портфолио? У многих создателей есть свои проекты и данные на веб-сайтах или в социальных сетях.Но печатное портфолио может выделяться по разным причинам!

    Впечатляет на интервью

    Во-первых, печатная книга — это ваше резюме в одном месте. Вы даже можете включить такие детали, как ваше образование и историю работы, чтобы сделать это действительно ценным при собеседовании.

    Распечатанные портфолио могут быть гораздо более впечатляющими для встреч и собеседований, чем телефон, открытый для просмотра фотографий. Книга — отличный способ продемонстрировать всю вашу работу в одном удобном месте, которое не разряжает батарею и не прерывает просмотр с помощью уведомлений.

    Помещение работы в такую ​​книгу доказывает, что ваши проекты действительно существуют в физической форме. Это также отличный способ показать, что вы способны организовать и реализовать проект. Любой, кто создал собственную книгу с помощью MyCanvas, знает, что книги — непростое дело!

    Если вы создадите более одной копии, напечатанная книга-портфолио может стать мощным напоминанием, которое следует оставить позади, особенно в крупных компаниях.

    Сила прикосновения

    Почему книга такая сильная? Многие полиграфические компании, такие как Alexander’s Print Advantage, считают, что бумага помогает сохранять память и удерживать внимание.Это называется «сенсорным маркетингом». Бумага затрагивает больше органов чувств, чем просто зрение и звук, например запах и ощущение бумаги, чернил или других украшений, например фольги. Чем больше чувств вы задействуете, тем лучше память читателя.

    Идеально подходит для демонстрации своего портфолио. В конце концов, вы хотите, чтобы вас наняли на работу потенциальные работодатели или клиенты! И для этого им нужно будет помнить вас.

    Типы портфелей

    Какие виды портфолио вы можете создать с помощью MyCanvas?

    • Фотография
    • Письменные (включая опубликованные)
    • Декор или архитектура
    • Типовой проект
    • Одежда и костюмы

    Убедитесь, что при создании портфолио вы включаете похвалы и награды!

    Любой из наших шаблонов может подойти для вашего портфолио.Но мы особенно рекомендуем следующие:

    • Оттенки серого
    • Наружные выражения
    • Элементаль
    • Базовое портфолио
    • Изысканная свадьба

    Что бы вы ни выбрали, убедитесь, что ваши фотографии и дизайн выделяются больше, чем фон. Вы хотите, чтобы основное внимание уделялось вашей работе, а не страницам.

    Надеемся, вам понравился сериал «Расскажи свою историю»! Не забудьте поделиться своими собственными работами с нами в Facebook и Twitter! Мы хотим увидеть, как вы делитесь своей историей с семьей, друзьями и соседями.

    Руководство Полины по портфолио — Обучение на дому в PA

    Пенсильвания
    Закон о домашнем обучении требует, чтобы вы составили портфолио для своего ребенка, получившего домашнее образование.

    Там
    вызывает много споров по поводу ряда пунктов, требуемых в
    портфолио. Общая врачебная практика
    широко варьируется. На этой странице я выражаю
    мое мнение, которое может отличаться от мнения вашего оценщика и / или школы
    округ.Я настоятельно рекомендую
    что вы читаете
    Закон для себя и прочтите перед собой ряд толкований.
    решите, какой подход будет использовать ваша семья.

    Обычно
    говоря, портфолио рассказывает историю домашнего обучения вашего ребенка
    год. Есть МНОГИЕ СПОСОБЫ
    портфолио, и все они будут разными, потому что есть разные
    история рассказать. Важный
    дело в том, чтобы не чувствовать себя из-за этого издевательствами или давлением (насколько это возможно) и
    найти способ соблюдать
    Закон
    что вам подходит, что вы делаете и как вы это делаете.

    Есть
    несколько необходимых частей портфолио — журнал, образцы и
    результаты теста. (Смотрите справа). Вы можете использовать все это, чтобы сообщить
    история вашего года обучения на дому, но вам не нужно перебарщивать с любым / всем
    их.

    • Некоторые
      семьи расскажут свою историю в основном через список книг, которые их ребенок
      прочитал в течение года.
      У другого будет много образцов работ своего ребенка и фотографий.
      деятельность ребенка.Другой
      будет иметь отличные результаты тестов.
    • Вкл.
      с другой стороны, некоторые семьи будут пользоваться в основном учебниками — их журнал может быть
      краткий. Другой сделает много
      практические занятия и экскурсии — у них может быть несколько образцов своих
      письменная работа ребенка. Другой
      в семье могут быть дети, которые не успевают по тестам — в их число могут входить
      множество образцов произведенных работ.
    • Некоторые
      семьи включают подробное описание того, что они делали, например
      ежедневная запись инструкций в их журнале. Другие предпочитают, чтобы законченная работа рассказывала всю историю — их журнал может быть скудным списком использованных материалов для чтения.
    • Что
      важно использовать все необходимые элементы так, как лучше всего работает
      чтобы вы рассказали историю года обучения вашего ребенка на дому.
    • Некоторые семьи
      очень личные, и они могут захотеть сохранить большую часть своей истории в тайне,
      предоставление только минимума, требуемого законом. Они могут выбрать «обычную» школьную работу, а не
      личное самовыражение и может не включать фотографии. У других дружеские отношения
      со своим оценщиком, и у вас нет проблем с тем, чтобы поделиться более подробным,
      личный взгляд на их историю.
      В любом случае, учтите, что многие люди призывают вас не «поднимать
      планка »для других учеников, обучающихся на дому, производя невероятно невероятные
      документ — то, что даже вы, возможно, не сможете выдержать в течение длительного времени.
      срок, особенно в годы с рождением ребенка, переездом, болезнью в семье,
      пр.

    Я дал
    много идей на моем сайте, которые помогут вам увидеть, как вы можете рассказать историю
    год вашего ребенка.Пожалуйста, не надо
    быть ошеломленным! Вам не нужно
    делать все это! Ты
    может выбрать лучший способ рассказать уникальную историю года вашего ребенка —
    так, как лучше для ВАС!

    Что ожидает увидеть мой оценщик?

    Есть
    значительные различия в том, что ожидают увидеть оценщики
    от домашних школьников и как они толкуют закон. Я не могу сказать вам, чего ожидает ваш конкретный оценщик — только он может сказать вам это.

    Есть три вещи, которые по закону должны быть включены в портфель:

    • протокол, сделанный одновременно с инструкцией, в котором по названию указаны использованные материалы для чтения,
    • образцы любых письменных работ, рабочих листов, рабочих тетрадей или творческих материалов, использованных или разработанных студентом
    • , а также в третьем, пятом и восьмом классах — результаты общенациональных стандартизированных тестов успеваемости по чтению / языку и математике или результаты общегосударственных тестов, проводимых в этих классах.

    После просмотра портфолио и опроса вашего ребенка ваш оценщик
    должен быть в состоянии подтвердить, что ваш ребенок учится по требуемым предметам,
    на срок, установленный законом, и добивается «устойчивого прогресса» в общей программе. У оценщиков разные
    стандартов для портфелей, и вы захотите убедиться, прежде чем нанимать
    оценщику, чтобы понять, что им потребуется. В частности, заранее определите количество образцов.
    работы, которая вам понадобится, и убедитесь, что ваш оценщик знаком с вашими
    метод ведения журнала.Большинство людей пытаются составить свое портфолио, чтобы дать понять, что они соблюдают закон, и что у их ребенка все в порядке, не переусердствуя. См. Мою страницу «Все об оценках и список оценщиков» для получения дополнительной информации.

    Что делать, если мой ребенок заканчивает школу в этом году?

    Изменения в законе, внесенные в октябре 2014 года, предоставляют домашним педагогам новый вариант получения аттестата о среднем образовании для своих детей — диплом государственного образца, выдаваемый руководителем.Для этого диплома:

    • Учащийся, получающий диплом, должен выполнить все требования закона о домашнем обучении для получения диплома, будучи зачисленным на программу домашнего обучения, которая соответствует закону о домашнем обучении.
    • Диплом должен быть по стандартизированной форме, разработанной Департаментом образования штата Пенсильвания, которая доступна на их веб-сайте.
    • Диплом должен быть подписан оценщиком двенадцатого класса студента в подтверждение его пригодности к выпуску.

    Если вы хотите вручить этот тип диплома своему студенту, вам следует обсудить со своим оценщиком, что он хочет видеть в портфолио, чтобы он мог подтвердить, что студент выполнил требования к выпускному и, следовательно, подходит для выпуска.

    Требования для выпуска включают следующие минимальные курсы с девятого по двенадцатый классы:

    • Четыре года английского
    • Три года математики.
    • Три года науки.
    • Три года обществознания
    • Два года гуманитарных и гуманитарных наук.

    Кроме того, в какой-то момент с 7 по 12 классы «… должны преподаваться следующие курсы …». Некоторые люди интерпретируют закон как означающее, что эти курсы являются частью требований для получения диплома; другие нет.

    • Английский язык, включая язык, литературу, речь и сочинение;
    • математика, включая общую математику, алгебру и геометрию;
    • наука;
    • обществознание, включая гражданское право, всемирную историю, историю США и Пенсильвании; география;
    • арт; Музыка;
    • физическое воспитание; здоровье; и обучение технике безопасности, включая регулярное и непрерывное обучение опасностям и предотвращению пожаров.

    Будет кто-нибудь
    еще нужно увидеть ваше портфолио?

    Может быть
    другие соображения при подготовке записей, составляющих ваш
    портфолио. Вам могут понадобиться записи
    для зонтичной школы, дипломной программы или для поступления в колледж. У вас могут быть особые обстоятельства,
    например, битва за опеку, где вам, возможно, придется защищать свое домашнее обучение
    программа. Большинству людей не нужно
    вести подробный учет, но внимательно рассмотрите свою ситуацию, прежде чем
    решить, как задокументировать год обучения вашего ребенка на дому.Вы можете или не можете решить поделиться
    все эти записи с вашим оценщиком.

    Что
    Вам нужно показать своего оценщика (простым языком)

    В конце
    в год вы должны производить несколько вещей. Это журнал, образцы работ, стандартизованные результаты тестов и свидетельство оценщика.

    Требуемый
    элементы портфолио обычно помещаются в папку с тремя кольцами, альбом для вырезок или папку, чтобы
    проверено оценщиком.После того, как оценщик просмотрит портфолио и проведет собеседование со студентом, он предоставит вам свидетельство о том, что студент получил соответствующее образование. Затем вам нужно будет предоставить копию этого свидетельства суперинтенданту вашего школьного округа.

    Каждое портфолио
    другое — у одного будет много книг, перечисленных в журнале, у другого много
    фотографии практических работ, в другом будет много рабочих листов. Пожалуйста, не расстраивайтесь
    ряд вещей, которые я предложил здесь!

    Бревно

    См. Страницу моего журнала для получения дополнительной информации об этом требовании.

    Стандартизированные результаты испытаний

    См. Мою страницу тестирования для получения дополнительной информации о тестировании.

    Образцы
    Работы

    “… образцы
    любых использованных письменных работ, рабочих листов, рабочих тетрадей или творческих материалов, или
    разработан студентом … »

    В течение года:

    Как вы идете
    в течение года следите за вещами, которые могут быть полезны для
    портфолио. Есть два общих метода:

    1. Сохранить сейчас, организовать
      это позже:
      По мере продвижения сохраняйте образцы работ вашего ребенка для портфолио в
      корзина, мусорное ведро или ящик.Вам не нужно
      Сохраните каждую бумажку, только лучшую работу. Весной можно все это пройти, чтобы поставить
      вместе вашу связку образцов.
      Преимущество этого метода в том, что вы можете сохранить задачу до
      весной, когда у вас закончится большая часть учебного года и вы
      может иметь больше времени, чтобы посвятить этому.
    2. Организовывать еженедельно или
      ежемесячно:
      Выделите несколько минут каждую неделю или две, чтобы выполнять работу вашего ребенка.Поместите вещи, которые стоит хранить в
      скоросшиватель или альбом для вырезок. В
      Преимущество этого метода в том, что вы можете посмотреть, что вы сделали, и
      почувствуйте, что вы чего-то добиваетесь, продвигаясь вперед. Он также может показать любые слабые места, пока у вас все еще есть
      пора поработать над ними.

    Не получаю
    Ошеломлен необходимостью образцов!
    Большинство учеников домашнего обучения включают по крайней мере один предмет по каждому обязательному предмету.
    в соответствии с законом.Это всего около 16
    вещи. Для более важного
    предметы (письмо, математика и т. д.) вы можете захотеть иметь несколько предметов. (Немного
    оценщики могут захотеть большего.)
    Как правило, если вы откладываете одну или две вещи в неделю, вам следует
    легко хватит к концу года. (Узнайте у своего оценщика о ее стандартах.)
    предметы, требуемые законом, так что вы можете обязательно сохранить образец или записать
    обратите внимание на второстепенные, когда они появляются в течение года.

    Легко
    ненавижу это делать, но ведение портфолио — это гораздо больше, чем встреча с
    государственное требование. Ваши дети
    будет что-то конкретное, чтобы вытащить, когда они захотят показать кому-то, что
    они сделали — особенно полезно при приеме на работу или в колледж. Лучше всего то, что ваша семья может выглядеть
    пережить и пережить достижения года — настоящий импульс, когда вы попадаете в
    трудное место в учебе.

    Собираем все вместе:
    Мысли о формате портфолио

    • Вам не нужно иметь причудливую кружевную переплетную ткань или покрывать оценщик снегом.
      тонны вещей.В
      портфолио — это, чистая прибыль, оформление документов. Это не обязательно должен быть арт-проект, если только вы не хотите
      это так.
    • Некоторые используют
      папка с тремя кольцами, другие делают альбом для вырезок, третьи используют карман
      папка. Некоторые портфели
      три или четыре дюйма толщиной, другие меньше дюйма. Некоторым удается уместить
      все это в карманную папку!
      Больше — не всегда лучше!
      Узнайте у своего оценщика ее ожидания и стандарты.
      и рассмотрите обычную практику в вашем районе.
    • Достаточно работы
      чтобы продемонстрировать прогресс.
      (Спросите своего эксперта о ее стандартах.)
    • Некоторые
      оценщики ищут что-то по каждому из требуемых предметов
      по закону, чтобы убедиться, что вы их покрыли. Это может включать
      рабочий лист, фото или описание деятельности, брошюры с мест
      поездка, книга по теме в вашем книжном журнале или что-то еще.Другой подход — написать
      краткое описание того, что вы сделали за год в каждом из различных
      обязательные предметы. Обратите внимание, что многие
      люди, в том числе PDE, интерпретируют закон так, что не все
      предметы необходимо преподавать каждый год.
      Однако многие люди обычно затрагивают эти темы на некоторых
      по крайней мере, в течение года, поэтому они их упоминают. Обсудите это со своим оценщиком, чтобы знать, чего ожидать.
    • Если вашего ребенка нет
      преуспеваешь в конкретном предмете, не паникуй.Ваш ребенок не обязательно должен быть
      отличник в домашнем обучении.
      Тем не менее, убедитесь, что работа и инструкции, выполненные в этой области
      хорошо задокументированы. Если,
      например, низкие результаты тестов по определенному предмету, вы можете написать
      о том, что вы сделали для улучшения и какие успехи были достигнуты.

    Примеры того, что вы
    может пожелать включить:

    • Образцы письма: вы можете указать «спасибо»
      письма родственникам (просто скопируйте их перед отправкой по почте), книга
      отчеты, эссе с короткими ответами, рабочие листы, письменные упражнения и / или
      Записи в журнале.Письмо
      образцы могут также охватывать другую тему — например, эссе о
      солнечной системы, или рабочий лист о Конституции, или отчет о
      книга о человеческом теле.
    • Работа по математике: полезно включить
      лист с основными математическими задачами на уровне класса вашего ребенка. (Если вы обычно не занимаетесь математикой
      Таким образом, вы можете захотеть сделать страницу только для портфолио.) Математика также может включать дизайн
      и шаблоны, логические задачи, список учебников по математике, рецепты, фото
      блочные замки или конструкции танграма, список настольных игр и другие
      вещи.
    • Образцы для каждого из
      основные предметы:
      Это могут быть рабочие листы, эссе, тесты (если вы их используете), фотографии.
      или описания мероприятий или проектов и т. д. В некоторых случаях вы можете захотеть
      создайте рабочий лист специально для портфолио, даже если вы этого не сделаете
      обычно делаю рабочие листы. (Ты
      также может показать, что вы затронули тему, записав в своем журнале.)
    • Брошюры и
      программ: простой способ документировать
      деятельность заключается в сборе брошюр и программ из музеев, спектаклей,
      общественные мероприятия, библиотечные программы, классы и т. д.Их можно складывать в лист
      протектор или положить в альбом.
      Это удобный способ показать занятия по таким предметам, как
      музыка, которая не приносит много бумаги. С другой стороны, некоторые просто включают список
      такие действия или упоминать о них в журнале. Поскольку эти предметы, строго говоря, не являются «образцами работ» (хотя, конечно, они показывают образовательные
      действий), вы, вероятно, захотите включить некоторые актуальные
      бумага и карандаш где-нибудь в портфолио.
    • Сертификаты и
      награды: они могут быть получены из любых программ.
      или уроки, которые прошел ваш ребенок, такие как скауты, наука летом,
      и т. д. Вы также можете распечатать
      сводные страницы / награды образовательных программ.
    • Фотографии: Если он не помещается в переплет,
      сделать фото! Брать
      фотографии практических проектов, таких как художественные работы, научные проекты,
      коллекции и дисплеи.
      Делайте снимки на экскурсиях и презентациях. Вы также можете включить
      фотографии ваших детей, работающих и играющих с другими детьми. Картинки — хороший способ
      документируйте вещи, которые не создают бумаги!
    • Подписи: Некоторые домашние школьники
      напишите описания предметов в портфолио. «Джонни понравилась поездка в
      природный центр «.» Сьюзен заработала несколько значков девочек-скаутов.
      в этом году.»» Майк
      катались на лыжах впервые «. Это помогает объяснить, что это за вещь и почему она
      там. Если вы используете лист
      протекторы, вы можете нанести подпись на небольшой лист бумаги и
      вставьте его в нижнюю часть кармана для протектора листа.
    • Список
      Действия: некоторые люди включают
      краткий список действий, которые они сделали по определенному предмету
      область. Это способ показать
      объем своей деятельности, не создавая
      бумага для каждого.это
      особенно хорошо для детей младшего возраста, которые могут много заниматься
      деятельность, не требующая письменной работы. Если вы планируете это сделать, вам следует вести записи.
      в течение года — удивитесь тому, что вы забудете, а годы
      через некоторое время начнем вместе бегать!

    Опять — каждые
    портфолио другое — у одного будет много книг в журнале, у другого много
    фотографий практической работы, еще много рабочих листов.Пожалуйста, не расстраивайтесь
    ряд вещей, которые я предложил здесь!

    Одноразовый
    Портфолио »

    До изменения закона 2014 г. портфели нужно было подавать в округ. Некоторые люди, обеспокоенные тем, что округ потеряет свой портфель или оставит его у себя в течение нескольких месяцев, создали «одноразовый портфель», чтобы передать его своему округу. Чтобы создать такое портфолио, сделайте копии того, что хотите включить. Копии можно сшить, скрепить скобами или обложкой для отчета или положить в карманную папку.Поскольку копирование всего в огромном портфолио было бы большой проблемой, эти портфели обычно довольно тонкие, но все же содержат все, что требуется по закону. Такой портфель обычно состоит из:

    • Титульный лист и / или сопроводительное письмо
    • Письмо оценщика,
      результаты тестов (при необходимости) и, возможно, одностраничный график посещаемости,
    • Краткий журнал, распечатка
      учебники и / или другие книги,
    • 8-20 проб и / или
      описание работы (включая математику, письмо, естественные науки, общественные науки
      (география, история, обществоведение), пожарная безопасность, здоровье / физиология и
      возможно, физика, музыка и искусство)
    • Некоторые люди также включают краткое (2-3 предложения) описание работы студента по каждому предмету — это не требуется по закону, но это простой способ показать, что предметы были изучены, и заверить читателя, что работа студента был намного шире, чем просто представленные образцы работ.

    Это может быть удобный способ сохранить небольшой пакет минимальной юридической документации для ваших записей. (Хранение больших портфелей может занять много места с годами!) Если вы выберете
    При таком подходе вы также можете использовать другие элементы для оценки, если хотите. Если вы собираете только более минимальную версию, убедитесь, что вы наняли оценщика, который примет такое портфолио.
    (некоторые будут, некоторые нет).

    Личное примечание — до изменения закона в октябре 2014 года мой округ однажды потерял одно из портфелей моих детей — они нашли его снова два с половиной года спустя, скрепленные резинкой вместо красивой папки, которую я использовал. .(Это несмотря на то, что на обложке было написано «пожалуйста, вернитесь в:» с моим именем, адресом и номером телефона!) Хотя такие вещи, конечно, случаются нечасто, излишне говорить, что я фанат одноразового портфеля!

    Что делать, если мой район спросит
    для большего, чем требует закон?

    Начиная с изменения закона о домашнем обучении в октябре 2014 года, суперинтенданту вашего школьного округа необходимо предоставить только свидетельство оценщика о том, что в течение рассматриваемого учебного года имеется соответствующее образование.Тем не менее, некоторые школы
    районы имеют историю просить домашних школьников о вещах, которые не
    требуется по закону. В этом случае,
    см. раздел «Решение проблем школьного округа». Кроме того, ничто не заменит чтение
    Закон для
    себя!

    Токарный
    в ваших документах на конец года

    Когда мне следует подавать документы на конец года?

    До 30 июня. В законе говорится: «Свидетельство оценщика, подтверждающее, что в рассматриваемом учебном году имеется соответствующее образование, должно быть предоставлено руководителем инспектору муниципального школьного округа по месту жительства до 30 июня каждого года.«

    Обратите внимание, что после изменения закона в октябре 2014 года вам НЕ нужно передавать свое портфолио школьному округу. Вам НЕ нужно предоставлять им свой журнал, какие-либо образцы работ или результаты стандартизированного тестирования 3/5/8-го класса. Должно быть представлено только свидетельство оценщика.

    Где
    и как мне сдать документы на конец года в округ?

    Во-первых, не забудьте предоставить только копию сертификата оценщика; сохраните оригинал для своих записей.(Или попросите своего оценщика предоставить два оригинала — один для округа, а другой для вашей документации.)

    Позвоните в свой
    округе, чтобы узнать, куда следует подавать документы. Есть три
    способы отправки — лично, по предварительной записи или по почте.

    • В
      человек — отправляя документы лично, вы можете быть уверены, что документы попадут в нужное лицо вовремя. Обязательно получите квитанцию
      чтобы показать, что вы его сдали — каждый год пропадает несколько документов.Вызов
      заранее, чтобы узнать, куда вам следует подавать документы и когда этот офис открыт. (Некоторые районные отделения сохраняют лето
      часов.) Для некоторых семей это также возможность короткого, обычно приятного общения с персоналом школьного округа, помогая им узнать и уважать домашних учителей в округе. (Если вас не устраивает такой подход, вам не нужно этого делать; вместо этого вы можете отправить его по почте.)
    • По почте
      — Это хороший выбор, если вам неудобно идти в офис школьного округа лично или если у вас нет времени на это.Вызов
      заранее, чтобы узнать, как лучше всего адресовать конверт, чтобы убедиться, что он попадет к нужному человеку. (Если вам неудобно звонить, вы можете обратиться к суперинтенданту; однако, если кто-то другой обычно занимается оформлением документов на домашнее обучение, персонал суперинтенданта может или не может перенаправить его соответствующим образом, что может привести к более неудобному телефонному звонку!) в почтовое отделение о том, как лучше его отправить —
      вы хотите быть уверены, что получите квитанцию, подтверждающую ее получение.
    • По предварительной записи — в прошлом некоторые люди назначали встречу с суперинтендантом, чтобы он мог просмотреть портфолио во время встречи и немедленно вернуть их. Поскольку изменение закона в октябре 2014 года отменяет эту проверку портфеля, большинство людей вряд ли назначат встречу для подачи своих документов. Помните, что округу нет необходимости видеть или опрашивать ваших детей. От вас НЕ требуется встречаться с суперинтендантом, и вам следует внимательно подумать, не вызовет ли это ожидание того, что другие тоже сделают это.

    Рассмотрите возможность включения аффидевита и целей следующего года.

    Если вы снова будете заниматься домашним обучением в следующем году, ваши показания под присягой и цели не должны быть представлены до 1 августа. Однако, возможно, будет проще включить их, когда вы подадите свидетельство оценщика за предыдущий год. Это означает, что вам нужно подавать документы только один раз в год.

    Однако, если у вас мало времени, вы можете подать свидетельство оценщика до 30 июня и потратить немного больше времени на создание и представление аффидевита и целей.

    Руководство для родителей и семьи по цифровым портфолио в классе | автор: Дафни Морин

    Цифровые портфолио становятся все более популярным способом для учителей поощрять фиксацию и документирование обучения, побуждая к осмысленному размышлению и обеспечивая постоянную формирующую обратную связь. Продукты для всего класса, такие как наше собственное портфолио «Все обо мне» (K-6) и Education Planner (7–12), дают учащимся собственное пространство для фиксации, размышления и демонстрации обучения.

    Но для многих из нас это новая концепция, еще когда мы учились в школе.

    В свое время я вспоминаю, как составлял физическое портфолио для восьмого классного проекта. Я купил черный папка с тремя кольцами, создал главы по каждому из моих достижений в начальной школе в текстовом процессоре и собрал вместе артефакты обучения.

    Сегодня, благодаря многочисленным усовершенствованиям в технологиях, цифровые портфолио могут стать мощным инструментом в классе, которым студенты пользуются каждый день.

    Однако там, где учащимся больше не нужно быть хитрыми, теперь им нужно научиться обращаться с цифровыми инструментами.

    Для родителей, опекунов и членов семей учащихся, которые завалены цифровыми инструментами и социальными сетями, советы и рекомендации по продуктам, о которых вы даже не слышали, могут быть непосильными. Итак, давайте рассмотрим несколько советов для членов семьи.

    Цифровое портфолио — это совокупность студенческих работ, которые могут принимать различные форматы и демонстрировать рост, размышления и достижения.

    Варианты использования могут сильно различаться в зависимости от класса, возраста ученика и учителя. Завершающий или выпускной проект, демонстрирующий основные моменты начальной школы, будет отличаться от цифрового портфолио, используемого для отражения и отражения повседневного обучения в течение года.

    Существует три основных способа оценки портфолио студентов.

    Покажите процесс: студенты собирают и хранят свидетельства обучения и размышляют над процессом в непрерывном цикле.В этом случае, размышления об обучении могут быть оценены так же, как и работа.

    Покажите прогресс: студенты документируют рост и изменения в своей работе с течением времени, чтобы показать прогресс. В этом случае при оценке может учитываться прогресс по различным версиям и заданиям.

    Продемонстрируйте продукт. Студенты превращают проекты, полученные знания и доказательства в окончательный «отполированный» продукт. В этом случае будут оцениваться окончательные артефакты и общая история различных частей портфолио.(Прочтите: «Три способа, которыми учителя используют портфолио в классе».)

    Цифровое портфолио может включать любое количество артефактов работы учеников.

    В большинстве инструментов цифрового портфолио, таких как myBlueprint, студенты могут загружать изображения, текст, аудиофайлы, видеофайлы и другие документы, такие как файлы PDF и Microsoft Word.

    Когда вы узнаете, как учитель вашего ученика планирует использовать портфолио ученика, вы сможете лучше порекомендовать, что включить.

    Одним из ключевых преимуществ использования портфолио в классе является привлечение родителей к участию в обучении своих учеников.

    Что еще более важно, цифровые портфолио способствуют открытому диалогу между учеником, учителем и семьей.

    Родители могут не только прокомментировать артефакты портфолио своего ученика, чтобы побудить к дальнейшим размышлениям, но они также могут получить обратную связь непосредственно от учителя своего ученика.

    Цифровые портфолио также можно использовать в качестве центрального элемента собеседований родителей с учителями или для поддержки конференций под руководством учащихся.

    Пока учащиеся размышляют о работе и прогрессе, отображаемых в их портфолио, родители имеют возможность дать конструктивную обратную связь и побудить к разговору, чтобы вовлечь учащихся в обмен своим опытом и взглядами.

    1. Поощряйте процесс. Вместо того, чтобы комментировать конечный продукт, сосредоточьтесь на процессе обучения, который приводит к фактическому артефакту, чтобы отдать должное работе вашего ученика, которая была до него.