Сценарий и милосердии и доброте: Сценарий праздника «Дорогой дружбы, добра и милосердия»

Сценарий праздника «Дорогой дружбы, добра и милосердия»

Дорогой дружбы, добра и милосердия

Доброта важнее, чем мудрость, а признание этой истины – начало мудрости. (Т.Рабин)

Повсюду, где есть человек, есть и возможность проявить доброту. (Сенека)

Добрые мысли – это прекрасно, а добрые дела – божественно. (Г.Манн)

Доброта – это особый вид истины и красоты. (Оверстрит)

Доброе сердце прекраснее, чем все разумы вместе взятые. (З.Бульвер-Литтон)

Когда кто-нибудь совершает для другого доброе дело – радуйтесь! Сразу несколько человек стали счастливы. (К.Пеппер)

Делай добро тайно и жалей, когда про него узнают, и ты научишься творить добро. Сознание доброй жизни, без одобрения за неё людей, есть лучшая награда доброй жизни. (Л.Н.Толстой)

Лучшее в добрых делах – это желание их утаить. ( Б.Паскаль)

Доброта, готовность защищать слабого и беззащитного – это прежде всего мужество, бесстрашие души. (В.Сухомлинский»)

Дорогой дружбы, добра и милосердия

Звучит запись песни «Будьте добры». Дети заходят в класс.

Ведущий:

Где красота – там доброта. Их разлучить ничто не может.

Любая светлая мечта на двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись ни светлым днём, ни днём дождливым.

И если хочешь быть красивым, то добротою поделись.

Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.

В безликом мире, в этой суете,

В водовороте серых дней,

Давайте поговорим о ДОБРОТЕ,

Что спрятана в душе твоей.

Остановись и оглянись назад —

Что от тебя осталось в прошлом?

Лишь опустевший зимний сад,

Который помнит о хорошем.

… Давайте поговорим о ДОБРОТЕ,

Что спрятана на донышке души,

О ней мы позабыли в суете,

Лишь старый клен о ней шуршит…

Вместе: …Давайте поговорим о ДОБРОТЕ…

Ведущий: И собрались мы сегодня в этом зале, чтобы поговорить о доброте. Для начала я предлагаю всем нам просмотреть видеоурок «Спешите делать добро».

Просмотр видеоурока «Спешите делать добро» (7 мин)

Ведущий: А теперь продолжим с вами наше мероприятие и послушаем наших детей, что они нам расскажут о доброте.

Ценней всего на свете Доброта,
Она сияет добрыми глазами,
Невидима, но яркими лучами
Согреет и откликнется душа.
Меняет свою цену красота,
От времени тускнеет, будто стразы,
Но только, как блестящие алмазы,
Желанный лучик, светит Доброта.

Нет ничего прекрасней красоты,
Она достойна всяческих похвал,
Но только тот, кто Доброту познал,
Поклонится ей низко до земли.

Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет.

Говорят не зря при встрече

«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас

Пожелание «В добрый час».

Доброта — она от века

Украшенье человека…

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Ведущий: Ребята, много славных дел ждёт вас в будущем, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. Как хочется, чтобы мир наш стал добрее.

Звучит песня «Песня о доброте»

В этом мире огромном, в котором живем я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.

Припев: Весной зашумит вода,
Зимой запоют ветра.
Давайте, друзья, всегда
Друг другу желать добра!

Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души,
Ты однажды возьми и добро просто так соверши,
И тогда на морозе щемяще запахнет весной,
И тогда на земле станет больше улыбкой одной!

Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут друзья.
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком урок доброты!

Ведущий: Что мы можем сделать для того, чтобы мир наш стал добрее?

Отчего, скажи скорей,

Мир становится добрей?

Оттого, что кто-то счастлив,

От простого слова «Здравствуй!»

И от смеха малышей,

И от солнечных лучей,

От подснежников в лесу,

Что я маме принесу.

От березки под окном,

Что стучится веткой в дом.

От прохлады ручейка,

От цветного мотылька,

И от радуги над речкой,

И от дров, трещащих в печке,

Оттого, что рядом друг,

И от бабушкиных рук.

От снежинок на ресницах,

И от сказки, что нам снится.

И от запаха сирени,

И от соловьиной трели.

Мир загадочный, огромный,

Посмотри, какой он добрый.

Так давай и я и ты

Ему добавим доброты.

Ведущий: Ребята, от наших поступков, поступков всех людей, мир может стать добрее, а может и наоборот…

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

Хочется крикнуть людям

Будьте щедрей на ласку!

Путь человека труден –

Мало похож на сказку.

В мире без ласки, знайте, –

Слёзы, дожди, морозы.

Взрослым и детям, знайте, –

Ласка нужна, не угрозы.

Стремитесь открыть хоть однажды

Звезду человечности в каждом.

Ведущий: А теперь послушайте притчу.

Притча “Все в твоих руках”(названия не называть).

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее”.

Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?». И тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: “Все в твоих руках”.

— Почему мудрец дал такой ответ завистнику? (ответы детей)

Ведущий: Правильно, всё зависит от нас самих. И если мы хотим, чтобы мир был добрым, надо нам самим быть добрее. Поэтому презентация, которую мы сейчас просмотрим так и называется «Мир, который нужен мне».

Просмотр презентации «Мир, который нужен мне» (3 мин 25 с)

Ведущий: У нас в классе тоже есть выставка рисунков на тему «Мир, который нужен мне». Таким хотят видеть наши дети наш окружающий мир.

Ведущий:

Где ты, добрый человек?

Это всё в твоих руках!

— А как вы думаете, каких людей называют добрыми? (ответы детей)

Мечтайте, люди добрые, мечтайте,

О самом милом, светлом и родном,

И в жизни никогда не забывайте

Прощать, и за добро платить добром.

Любите рано утром просыпаться,

Цените всё, что жизнью вам дано,

И людям не ленитесь улыбаться,

Учитесь отдавать своё тепло.

Не будьте лживы, мелочны, сварливы,

Не покидайте в суете друзей.

Поверьте, всё вернётся с большей силой,

Все то, что вы отдали для людей.

Это не просьба, зов или пророчество,

Но тот, кто отвернулся от людей,

Давно обрёк себя на одиночество,

Не понимая участи своей.

Есть истины, которых не отвергнешь,

Они верны, бессмертны и сильны.

О, Человек, когда же ты поверишь,

Что создаешь СВОЙ мир лишь только ТЫ!

Ведущий: Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создает основу человеческого счастья. Человек, делающий другим добро, умеющий им сопереживать, чувствует себя счастливым. Добрый, благожелательный человек умеет общаться, поддерживать хорошие взаимоотношения с людьми.

А сейчас давайте поговорим о милосердии. Что это такое?

Слово это серьёзное,

Главное, важное,

То что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка,

Тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других

Позабыть не дает.

И оно поважней, чем лица красота.

Догадались, что это?

Милосердие! Сердец доброта!

Ведущий: Ребята, подумайте, какие слова можно добавить, чтобы полнее раскрыть смысл слова «милосердие»?

— Доброта, жалость, помощь, прощение.

Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия.

Милосердие – это сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся, больных и престарелых людей.

Действительно, куда чаще милосердие и сочувствие требуются в нормальной, повседневной жизни. В нашей стране есть много людей, которым необходимо простейшее чувство сострадания. Это пожилые люди, больные, нуждающиеся в помощи, среди них есть и дети. Для них очень важно неформальное, деликатное участие. Я предлагаю вам просмотреть клип на песню «Мы просто другие».

Просмотр клипа на песню «Мы просто другие» (5 минут).

Сочувствовать таким людям, сострадать, участвовать в их жизни, т.е. помогать им – это и есть проявление милосердия.

Так какое главное объяснение значения слова «милосердие»? (Готовность помочь, оказать помощь)

Совершая добрые дела, многие люди ожидают похвалы, благодарности, не получив которых даже начинают раскаиваться в совершенном деле.

Милосердие – это поступок, поступок добрый, во благо, за который не ждут вознаграждения.

Раздайте все хорошее другим,
От этого не станете беднее.
Все, что отдал, считается твоим,
Рука дающего, поверьте, не скудеет.

Вы, в этом мире вечной суеты,
Себя прославьте добрыми делами,
Вы не жалейте ласки, теплоты,
Для тех, кто рядом, кто сегодня с Вами.

Не обижайте близких грубым словом,
Дарите счастье им и нежную любовь.
И пусть они поймут, что Вы готовы
Прийти на помощь к ним на первый зов.

Ведущий: Говоря о милосердии, нельзя не сказать об отношении людей к животным. Нельзя причинять даже самого маленького страдания ничему живому. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения. Проявлять участие к бездомным животным, помогать им выжить – это тоже проявление милосердия.

Видеоролик «Спаси меня» (4 мин 30 с)

Ведущий: Добрый человек – это тот, кто любит людей, помогает им. Будьте добры ко всем окружающим людям.

И, ведя разговор о доброте, нельзя не сказать о дружбе.

Доброта, доброта,

Доброта вам не малость,

В доброте есть любовь,

И, конечно, есть жалость!

Пусть все люди на свете

Очень любят друг друга,

Пусть не встанут меж ними,

Холода, злые вьюги!

Доброту вы дарите,

От души и спонтанно,

И пусть этот поступок

Не покажется странным!

Ведущий: Нечасто встретишь человека, который бы никогда в жизни ни с кем не ссорился. Дадим совет: избегайте конфликтов, ссор, непродуманных поступков. Ссоры вырабатывают плохие черты характера, человек становится сварливым, несдержанным, злым. Послушайте стихи о дружбе в исполнении учащихся нашего класса.

«Такая дружба»

Я свою соседку Олю

За косичку дёрнул в школе, —

Эта Оля мне опять

Не дала ответ списать.

Ручкой больно ткнул я в спину

Одноклассницу Марину,

Нужно с ней, вообще, построже,

Чтоб не строила мне рожи.

Я стиралкой кинул в Лену,

Ей же — как горох об стену,

А весёлую Катюшку,

Обозвал я хохотушкой.

В сумку ябеды Ларисы

Я с утра подкинул крысу,

Та устроит в сумке нору, —

Вот потеха будет скоро!

На весь класс одну Иришку

Уважаю, как мальчишку,

С Ирой я давно дружу —

Ей лишь кнопку подложу…

«Вовка – добрая душа»

На глазах растут ребята!
Жил в стихах моих когда-то
Вовка — добрая душа.
(Так прозвали малыша!)
А теперь он взрослый малый,
Лет двенадцати на вид,
И читателей, пожалуй,
Взрослый Вовка удивит.

С добротой покончил Вовка,
Он решил — ему неловко
В зрелом возрасте таком
Быть каким-то добряком!
Он краснел при этом слове,
Стал стесняться доброты,
Он, чтоб выглядеть суровей,
Дергал кошек за хвосты.

А дождавшись темноты,
Он просил у них прощенья
За плохое обращенье.
Знайте все, что он недобрый,
Злее волка! Злее кобры!
— Берегись, не то убью! —
Пригрозил он воробью.

Целый час ходил с рогаткой,
Но расстроился потом,
Закопал ее украдкой
В огороде под кустом.
Он теперь сидит на крыше,
Затаившись, не дыша,
Лишь бы только не услышать:
«Вовка — добрая душа!»

«ДРУЗЬЯ»

Как начну конфеты есть,

У меня друзей не счесть.

А закончились конфеты

И друзей в помине нету.

За конфету каждый друг,

Так и рвет ее из pук.

Hу зачем мне дpужба эта?

Я и сам люблю конфеты.

«А РАЗВЕ ДРУГА НАДО ЗВАТЬ»

А разве друга надо звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце — ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но… если друга надо звать —

То вряд ли это друг…

«Ты дружбу не купишь за деньги»

Ты дружбу не купишь за деньги

Её не найдешь просто так,

Ведь дружба, как золото ценна

А так же не всем по зубам.

Она — это то, что не каждый

За жизнь себе сможет сыскать,

Но если нашел, береги же

Не дай никому отобрать!

И скоро поймешь ты, как важно

Найти тот единственный свет,

Что выслушать сможет тебя же,

И дать тебе нужный совет!

«НИКОГДА НЕ МЕНЯЙТЕ ДРУЗЕЙ»

Никогда не меняйте друзей.

Их нельзя разменять как монету.

Вы поймёте это поздней —

Ближе друга на свете нету.

Никогда не теряйте друзей,

Ту потерю ничем не измеришь.

Старый друг не вернётся к тебе,

Новым другом его не заменишь.

И не стоит друзей обижать —

Станет раной на сердце обида,

Хоть друзья и умеют прощать,

Дверь в их душу будет закрыта.

Нужно дружбу беречь всегда.

Это чувство длиннее века.

Лучший друг не предаст никогда,

Просто преданней нет человека!

Ведущий: Мне особо хотелось бы сказать об отношении к родителям. Порой дети дерзят, грубят родителям, невнимательны к ним. Это огорчает. Будьте ласковыми, добрыми, внимательными. Дарите любовь и благодарность тем, кто дал вам жизнь, поставил на ноги, чьи дни и ночи заполнены заботой о вас.

Многим в жизни мы обязаны своим родителям, своим мамам и папам, бабушкам и дедушкам.

Уважаемые родители, послушайте одно интересное стихотворение о том, какие родители бывают.

«Какие вы родители?»

Если вы — родители —

Ласкатели, хвалители,

Если вы — родители —

Прощатели, любители.

Если разрешители,

Купители, дарители,

Тогда вы не родители,

А просто восхитители!

А если вы — родители —

Ворчатели, стыдители,

А если вы — родители

Ругатели, сердители,

Гулять — неотпускатели,

Собакозапретители,

То, знаете, родители,

Вы просто крокодители!

ВЕДУЩИЙ: Это, конечно же, юмористическое стихотворение. Все наши ребята очень любят своих родителей, по-доброму о них отзываются. Ведь благодаря тому, уважаемые родители, что Вы добры, наши дети тоже добры.

В доме добрым делом занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час,

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты

В доме столько доброты,

Что от этой доброты

Приживаются цветы,

Рыбки, ежики, птенцы.

И тебе отвечу прямо:

Это – мама.

Ведущий: А теперь пожелания детей родителям.

За годом год бегут года

Бегут они неутомимо

Спешат года назло всегда

Но пусть они проходят мимо

Ведите с ними рьяно бой

Живите дольше, не старейте

И всем врагам наперекор

Лекарств как можно меньше пейте

Закон природы так суров

Бегут года в потоке века

Как много есть прекрасных слов

Чтобы поздравить человека

Но мы не ищем этих слов,

А просто от души желаем:

Здоровья, счастья и цветов

И жить все 100 не унывая.

Желаем не болеть, не унывать.

Побольше отдыхать, покрепче спать

Тихонько чтобы спорились дела

И чтоб судьба хранила вас всегда

Примите вы огромное спасибо

За вашу строгость и за доброту

Пусть в вашей жизни мир и счастье

Одной дорогой рядышком идут

Ведущий: И в виде подарка для Вас сценка «КУРОЧКА РЯБА»

Действующие лица; Автор, Дедушка и Баба, Внучка и Курочка Ряба.

Автор. Жили-были Дед и Баба.

Жили, не тужили.

Сухарь чаем запивали,

Один раз в месяц колбасу жевали.

И все ладно бы,

да Курочка-невеличка

Взяла и снесла яичко.

Яичко не простое,

Яичко золотое.

А теперь по нашим ценам

И вообще оно бесценно.

На семейный на совет

Собрал Внучку с Бабкой Дед.

Дед. Так и так. Такое дело.

Что с яичком этим делать?

Может, скушать? Иль продать?

Иль на доллары сменять?

Может, чтоб упали стены,

Центр музыкальный купим современный?

Бабка. Что ты, Дед?! Побойся Бога!

Музыка не стоит много!

Лучше купим телевизор,

Пылесос или транзистор

Иль возьмем телегу мыла,

Чтобы в доме чисто было.

Внучка. Может, купим мне духи?

Обалдеют женихи!

Иль французскую помаду?

Я ей тоже буду рада!

Автор. Начался тут сыр да бор

И житейский шумный спор.

То не сё, да то не так.

Дед. Ты балда!

Бабка. А ты дурак!

Автор. Начался такой скандал —

Свет такого не видал!

Только Курочка молчит,

Около стола стоит.

Курочка. Ну никак не ожидала

Стать причиною скандала.

Чтобы это прекратить,

Надо мне яйцо разбить.

Автор. Подошла она тихонько

И, крылом взмахнув легонько,

Яичко на пол уронила,

Вдребезги его разбила!

Плачет Внучка, плачет Баба…

Внучка и Бабка.

Что наделала ты, Ряба?

Автор. Дед не плакал, как ни странно,

Вывернул с дырой карманы.

Дед. Нету денег, ну и что же?!

Мир в семье всего дороже!

Изготовление коллажа.

Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого первая команда изобразит нам на этом листе солнце. А на его лучах напишет вежливые слова. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Вторая команда изобразит цветы, на лепестках которых будут написаны имена людей, которых она считает добрыми. Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на Доброй земле должны петь птицы, цвести сады, потому что природа тоже радуется доброте. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и цветы все погибнут. Третья команда изобразит птиц, несущих на своих крыльях добрые пожелания всем своим одноклассникам.

— Посмотрите на картину, которая у нас с вами получилась. Как мы её назовём? («Доброта»)

— А что нам помогло создать такую красоту? (Дружба, доброта)

Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

А я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.
Добрые сердца – сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

Ведущий: Давайте, друзья, встанем в круг Доброты. Теперь положите правую руку на плечо человека справа — это значит, что у вас есть друг, на которого можно опереться. Левой рукой обнимите человека слева – это значит, что вы готовы поддержать друга. И все вместе исполним песню «Дорогою добра»

Дарите, люди, тёплые слова!
Чтобы от них кружилась голова.
Ведь слово может душу излечить,
А может просто ранить и убить.
Ведь слово может красоту создать.
А может очернить, и оплевать…
Ведь в слове каждом целая страна!
От злого — начинается война,

И зарождаются обиды, месть…
Ах, сколько слов?! Их всех не перечесть…
Давайте будем счастье создавать!
Ведь слово — это мир и благодать!

Давайте поклоняться доброте!

Давайте с думой жить о доброте:

Вся в голубой и звёздной красоте,

Земля добра, она дарит нас хлебом,

Живой водой и деревом в цвету.

Под этим вечно неспокойным небом

Давайте воевать за доброту!

Звучит песня «Дорога добра»

Сердечное тепло не нуждается в овациях. Старшеклассники рассказали о добре и милосердии

Ведущими этого концерта будут Алексей Богданов и Кирилл Быканов, которые сами же подготовили сценарий. Для этого у них есть и опыт, и наработанное мастерство.

Год назад Кирилл по итогам VI областного слета активистов регионального отделения Российского союза молодежи был отмечен почётной грамотой областного комитета этой организации за проявленные лидерские качества, креативность и умение работать в команде.

«На слёте мы освоили образовательную программу по методике подготовки массовых мероприятий, психологии лидерства, навыкам публичного выступления, а также изучили традиции и современные программы, проекты Российского союза молодёжи. Занимались почти месяц, интересно общались, отдыхали. А нынешним летом на таком же ежегодном слёте побывали Маша Шокова и Лёша Богданов. Они тоже вернулись с новыми знаниями и массой ярких впечатлений», – рассказал Кирилл.

В гости – с концертом

Свежей информацией рассказ активистов о волонтерском движении в лицее №5 дополнила старшая вожатая Галина Богданова. Она рассказала, как её воспитанники участвовали в благотворительной акции «Доброе сердце разделит боль», стартовавшей в области в октябре нынешнего года. С концертной программой «Согреем добротой сердца!» они побывали в Комплексном центре социального обслуживания населения, где пели, читали стихи, танцевали и просто общались с пожилыми людьми. А зрители с радостью встречали выступления детей, щедро награждая их аплодисментами.

«В мероприятии участвовали 23 лицеиста из 3–10 классов. И для них это стало не только добрым поступком, но и уроком гражданственности. По дороге в лицей они искренне делились впечатлениями от встречи, планировали новые, чтобы порадовать пожилых и больных людей. Единодушно пришли к выводу, что без доброты и сострадания у человечества нет будущего. А это, на мой взгляд, и есть самое главное, чему учат добрые поступки», – подытожила Галина Богданова.

Доброе сердце нужно и юристу, и артисту

Неудивительно, что Кирилл, Алексей и Дарья уже задумываются о будущей учебе в вузах. Обоих парней привлекают профессии, где можно максимально проявить такие черты характера, как мужество и выдержка, которые они готовы поставить на службу справедливости.

Фото: Ольга Авдеева

Мини спектакль доброта начинается с тебя. Сценарий о добре и милосердии. методическая разработка (подготовительная группа) на тему. Звучит песня «Песня о доброте»

Виктория Ульшина (Алиева)

«Сказка про то, как дружба и добро победили зло»

Действие происходит в лесу.

Декорации:
деревья, ёлочки, пеньки, шишки, цветы (поляна) .

Действующие лица:

Рыжик (лисенок)

Филя (волченок)

Белохвост (бельчонок)

Каркуша (ворона)

Злючка (тучка)

Звучит музыка (музыкальная заставка к передаче «В гостях у сказки»)

(Открывается занавес)

Ведущий — В нашем в загадочном лесу- живут дружные зверята

Рыжики, Волчата и Бельчата!

Они весело играют, но иногда про дружбу забывают!

Мы вам расскажем сказочку про то, как дружба и добро победили зло.

Песня «Эта песенка простая»

Эта песенка простая

Про детей и про зверей.

Эта песенка лесная

Зазвенела, как ручей.

И пришли к ручью напиться

И зайчонок, и лиса,

А с волчонком – мать волчица,

Вот какая красота! (последние 2 строчки повторить 2 раза)

Подпевай, в круг вставай,

Покружись, улыбнись,

Хорошо и легко

С песней нам всем друзьям!

(Дети из массовки садятся на стульчики вдоль стены)

Ведущий –Жил-был лисенок Рыжик. Этот лисенок был большим озорником. Рыжик любил бегать по лесу, играть и веселиться.

Рыжик (выбегает и поет пританцовывая)
— Я — Рыжик, Рыжик, Рыжик, Веселый, добрый лис!

Люблю я бегать, прыгать Вверх-вниз, вверх – вниз! Еще люблю я поиграть,

Но если рассержусь…. Дразнюсь я и кусаюсь,

И злюсь, и злюсь!Ш-ш-ш-ш-ш-ш!

Ведущий – И жил в этом лесу еще один озорник – волчонок Филя.

Филя (выбегает из леса пританцовывая)
– Я серый волк, меня зовут все Филей, В лесу один такой, неповторимый! Ведь я проказник и задира, просто плут! Поэтому не все меня играть зовут!

Лишь с Рыжиком встречаюсь иногда, Не получается игра – вот ведь беда! Как только встретимся – так сразу в крик! Деремся, обзываемся и ссоримся мы в миг!

Рыжик и Волчонок начинают дразнить друг друга.

Филя — Рыжик – Рыжик толстый пыжик, ха-ха-ха!

Рыжик — А ты серохвост, у тебя облезлый хвост (показывает язык)

Филя- А наш Рыжик – малец, похож на огурец! Ха-ха-ха!

Рыжик – А твои ушки на макушке как пузатые лягушки, вот!

Филя – А наш Рыжик так шипит, что вокруг все жужит! Ха-ха-ха!

Рыжик – А ты Филя – простофиля, вот! (начинает сердится, рычать и шипеть)
.

(дерутся, бегают друг за другом, затем расходятся со слезами) .

Ведущий –Но вот на лесной полянке Рыжику повстречался бельчонок Белохвост.

Рыжик- Здравствуй, ты кто?

Бельчонок – Я бельчонок, а ты кто?

Рыжик – А я лисенок, давай с тобой играть!

Бельчонок – Давай, а как?

Рыжик – Повторяй все за мной!

Ручками захлопали -хлоп, хлоп, хлоп!

Ножками затопали – топ, топ, топ!

Зайками попрыгали – прыг, прыг, прыг!

Лапками подрыгали – дрыг, дрыг, дрыг!

А теперь – 1, 2, 3 – ты меня лови! (убегает и случайно падает)

Это ты меня толкнул, это ты виноват, что я упал! Не хочу с тобой играть, уходи, ш-ш-ш-ш-ш-ш! (машет лапками на бельчонка) .

Бельчонок – Я ни в чем не виноват!

Рыжик – Нет, это ты. Ты плохой, уходи. Я играть с тобой не буду!

(Бельчонок уходит в лес плача, присаживаясь на пенёк)

Ведущий – Вдруг загремел гром, подул сильный ветер и налетела тучка –Злючка!

(под тревожную музыку появляется тучка и пробегая по залу подходит к Рыжику)

Злючка (Рыжику) – Раз зверей ты обижаешь,

Сердишься и злишься!

Заколдую я тебя –

Маленький глупышка!

(накрывает Рыжика органзой, он не двигается, Злючка улетает хохоча)

Филя (выходит из леса)
– Рыжик, привет! Давай побегаем! Ты что стоишь

как столб? (обходит его вокруг и начинает дразнить)

Рыжик — Рыжик толстый пыжик. Да что же это такое?

Каркуша – Кар –р, кар –р!

Филя – Каркуша, ты не знаешь что тут произошло?

Каркуша – Конечно знаю! Рыжик обидел Бельчонка ни за что, тут налетела

тучка- Злючка и заколдовала его!

Филя – Ой-ей-ей! Что же делать? Как его расколдовать? Кто мне поможет?

Каркуша – Кар-р-р-! Найди скорей Бельчонка, только он может тебе помочь!

(Филя подходит к Бельчонку, жалеет его, гладит, успокаивает)

Филя – Я знаю кто тебя обидел, но с лисенком случилась беда, его заколдовала

тучка – Злючка, прости его пожалуйста, может тогда тучка-Злючка его

расколдует? Бежим скорей и поможем лисенку!

(подходят к лисенку и начинают петь)

Бельчонок – Улыбнусь я весело, громко засмеюсь

За все тебя прощу и Злюшку прогоню!(Рыжик начинает шевелиться)

Рыжик – Сердиться я не буду, и злиться не хочу,

Я буду всегда добрым и Филю научу!

Все вместе – Пусть будет всем нам радостно,

Не будем мы тужить.

И будем нашей дружбою

Всегда мы дорожить!

Дети выстраиваются полукругом и танцуют под песню «Мир похож на цветной луг».

Танец «Мир похож на цветной луг»

Дети выстраиваются полукругом на завершающие слова.

Ведущий – Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!

Все – Вы запомните, друзья – без добра нам жить нельзя!

(Занавес закрывается)

Публикации по теме:

«Зайки и лиса». Театрализованное представление

«Зайки и лиса» Театрализованное представление. Действующие лица: рассказчик, Лиса, Зайчиха- взрослые; зайчики, собачка Дружок– дети (разного.

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Добро побеждает зло»

ИНТЕГРИРОВАННОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» для старшего дошкольного возраста.

Конспект занятия в подготовительной группе «Добро побеждает зло»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования № 27» учебный корпус № 3 Конспект занятия в подготовительной.

Спектакль «Сказка о том, как добро побеждает зло» для детей 5–7 лет

СКАЗКА О ТОМ, КАК ДОБРО ПОБЕЖДАЕТ ЗЛО. Тюрина Анна Юрьевна Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 14» город.

Театрализованное представление «Аленький цветочек»

На лесной опушке стоит теремок, живет в нем купец с дочками. Дети улыбаются, сказка начинается. Под русскую народную песню появляются, танцуя,.

Сценарий театральной постановки

«О Добре и Зле»

ДЕЙСТВИЕ ПЕРВОЕ

Сказочница:

Жила- была на свете прекрасная фея Доброта.

Невидимая, она появлялась у колыбели каждого новорождённого малыша, касалась своей волшебной палочкой сердца младенца, и оно наполнялось добротой и любовью. Доброта боготворила детей.

Много веков она была уверена, что всё делает для людей, защищая их от ЗЛА и УРОДСТВА.

Но однажды…В одной семье Доброту прогнали, и там поселилось Бессердечие.

Доброта

: Я очень расстроена тем, что случилось. И хочу понять, почему это произошло.

Сказочница:

Тихо и незаметно наблюдала Доброта за мальчиком и его родителями, чтобы понять, как в эту семью пришла беда
?

(Утро. Стоит на столе чайник, чашки, мама готовит завтрак)

Мама

:
Просыпайся, сыночек. Пора уже вставать.

Мальчик:

Отстань…Я спать хочу… (Капризно отворачивается от матери).

Мама

:
Малыш, просыпайся. В школу нужно собираться. Мы с папой опаздываем. (Упрашивает мальчика встать). Я тебе в награду пирожное дам.

(Только тогда малыш соизволил встать).

(Завтрак. Папа, мама, мальчик сидят за столом, мальчик поглощает пирожное, мать гладит его по голове).

Мама

:
Ты у нас самый умный и лучший на свете!

Отец

:
У тебя сынок сегодня тренировка в секции хоккея, а ещё занятия английским языком у репетитора.

Мальчик:

(надул губы)Замучили совсем!

Отец

:
Ты у нас талант, вундеркинд!

(Губы мальчика растянулись в самодовольной улыбке).

Мальчик:

Тогда купите мне новый смартфон.

Отец:

Хорошо, сынок. Обязательно купим!

Сказочница:

Выходя из дому, мальчик между делом пнул собаку, дёрнул за хвост кота.

Мальчик:

А чтобы не подворачивались под горячую руку.

(
В
доме стало тихо).

Сказочница:

Мать и отец любят своё дитя.

Фея Доброта:

Да, кормят пирожным, покупают дорогие игрушки…

Сказочница:

Ты считаешь, что родители неправильно воспитывают своего мальчика?

Фея Доброта:

Не надо спешить с выводами. (Возразила она, пытаясь оправдать родителей). Родители развивают интеллект сына. Обучают его иностранным языкам, закаляют его тело. Осталось только открыть его Сердце и Душу навстречу Доброте.

И я им в этом обязательно помогу!

Сказочница:

Пришли хозяева вечером домой. Доброта коснулась своей палочкой сердца мальчика…

… О чудо!
Он без пререканий налил в блюдце молока для кота. После ужина помог маме вымыть посуду. Потом они все вместе пошли гулять. Медленно шли по парку, любовались проснувшейся природой, с наслаждением вдыхали свежий весенний воздух и говорили, говорили, говорили.

Мальчик

:
Я сегодня помог одному мальчику, повредившему колено на тренировке, «дохромать» до медпункта, и мы с ним очень подружились…

Цели:

  • расширение кругозора;
  • способствовать формированию у детей доброты и милосердия, расширить знания о их роли в жизни каждого человека;
  • воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности; навыки культуры общения.

«День доброго сердца» — это день, наполненный добротой, нежностью и лаской.

И этот праздник, посвящается всем людям с добрым сердцем.
В этот день всем дарят красивые открытки и говорят добрые слова и комплименты.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Андреева Т.В., МБОУ СОШ №2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №2 ЗАТО Озёрный

Бологовского района Тверской области

Сценарий внеклассного мероприятия

«День доброго сердца»

в рамках проекта «Наполни сердце добром»

подготовила

учитель математики

Андреева Татьяна Владимировна

ЗАТО Озёрный 2013г.

Цели:

  • расширение кругозора;
  • способствовать формированию у детей доброты и милосердия, расширить знания о их роли в жизни каждого человека;
  • воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности; навыки культуры общения.

Оборудование
:
мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение.

Ход мероприятия

Ведущий:
Добрый день, дорогие ребята!
День у нас сегодня совсем необычный!
День, наполненный добротой, нежностью и лаской, потому что у нас
День Доброго сердца
! И наш праздник, посвящается Вам, людям с добрым сердцем. В этот день всем дарят красивые открытки и говорят добрые слова и комплименты. Сегодня мы будем говорить друг другу только ласковые слова и играть в веселые игры.
Доброта, милосердие, умение сопереживать чувствам других людей создают основу человеческого счастья.

И я с удовольствие предлагаю вам один из рецептов «Счастья». Запомните его и поделитесь с другими.
РЕЦЕПТ:
Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.
Мы можем составить таких рецептов множество, поскольку только любящий человек, добрый, милосердный, может быть воистину счастливым.
Ведущий:
Вы знаете? Я долго думала на что похожа душа человека? А потом поняла, что душа человека очень похожа на цветок, от которого исходит золотистый цвет. Все его нежные лепестки раскрыты, а в середине цветочка лежит бесценный подарок — это Доброта
(выходят ученики, читают стихотворения).

  1. Золотой День Доброты,
    День душевной чистоты!
    С радостью его отметить
    Взрослые спешат и дети!

    Добрые дела творить
    И тепло души дарить
    Будем мы не только в праздник,
    Чтобы стала жизнь прекрасней!

  2. Без добра на этом свете
    Жить не могут даже дети!
    Потому что доброта —
    Бескорыстная черта!

    Нас бы не было сейчас
    Будь она чужой для нас!
    Мы бы с вами не дружили,
    Не жалели, не любили,

    В трудный миг — не выручали,
    Из поездки не встречали,
    И не стали бы людьми
    В этом мире точно мы!
    Потому что доброта —
    Человечности черта!

3. Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.

  1. И если когда-то кому-то
    Поможет улыбка твоя,
    Ты счастлив,
    Что день не напрасно был прожит,
    Что годы живешь ты не зря!
  2. Не забывайте подарить добро
    Соседям, родственнику, другу.
    Оно, как истинное волшебство.
    Всегда вернется к вам по кругу.

Ведущий:
Дорогие друзья! Вы наверное слышали слова американского поэта Генри Уодсворт Лонгфелло, о том что,
Добрые сердца — это сады,
Добрые слова — корни,
Добрые мысли — цветы,
Добрые дела — плоды.

Так давайте же наполнять наши сады солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
Ведущий:
А сейчас вам задание…

1)
Конкурс
«
Выгодные комплименты»

Выберем несколько «рыцарей» на ключевую роль игроков (выдать ручки и бумагу
).

Цель игры заключается в том, чтобы собрать как можно больше автографов присутствующих особ женского пола. Для этого «рыцарю» придется сделать каждой присутствующей девушке искренний комплимент. Девушка имеет право поставить в ответ на комплимент автограф или прочерк, в зависимости от «качества» комплимента.

Ведущий:

Добрым быть совсем непросто.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

А какие слова могут обидеть? (Отвечают дети)
Правильно — плохие слова.

Что горче всего? — у ребят я спросил.
Одни утверждают:
— Неспелый кизил…
— Микстура! — какой-нибудь скажет храбрец.
Горчицу и лук назовут, наконец.
Но горче горчицы — поверьте мне снова —
Обидное, грубое слово.

Что слаще всего? — я спросил у ребят.
— Всласть выспаться, — сони, зевая, бубнят.
Сластены, зажмурясь, кричат: Леденец!
Кишмиш называют, халву, наконец.
Но слаще халвы и всего остального —
Сердечное, доброе слово. (Р.Талипов)

А мы сейчас сделаем так, что плохих слов вообще не будет. Мы все плохие слова уберем, а оставим только хорошие.

2) Конкурс «Говори хорошие слова»

Конкурс заключается в том, чтобы все плохие слова заменить на хорошие.

(Грубый — ласковый, злой — добрый, жадный — щедрый, грустный — веселый, вражда — дружба, горе — радость, ненависть — любовь, обман — правда, унижение — похвала, жестокость — нежность)

Ведущий:
Ребята, хочу вас пригласить к следующему конкурсу, который позволит нам узнать несколько интересных изречений о добре.

3) Конкурс
«
Разбитое сердце»

Большое сердце заранее разрезаем на небольшие кусочки, и участники должны собрать целую картинку (в сердце «спрятано» изречение
)

  1. Добрый человек не тот, кто умеет делать добро, а тот, кто не умеет делать зла.
  2. Жизнь, достойная человека — это жизнь, построенная на добре.

Ведущий:
Давайте снова немного поиграем:

4)
Конкурс
«
Быстрая валентинка»

Для проведения этого конкурса понадобится набор цветной бумаги, ножницы, карандаши, фломастеры, клей или двухсторонний скотч и немного фантазии.

Конкурс проводится на время, например, 10-15 минут. Каждому участнику раздают равное количество листов цветной бумаги (по листу А4 каждого цвета), карандашей, фломастеров, а также ножницы, клей или скотч. Ведущий дает задание за отведенное время сделать валентинку. Дети выполняют задание, подключая свою фантазию.

Ведущий:
Ну, а пока ребята рисуют валентинки, проведем следующий конкурс:

5)
Конкурс
«
Не прячь свое сердце»

В помещении спрятаны сердечки. По команде ведущего участники должны найти как можно больше сердечек. Победителем будет обладатель наибольшего числа сердечек.

Ведущий:
Посмотрим на наши сердечки, что на них написано?

(На сердцах написано по одному качеству: доброта, нежность, верность, ласка, сострадание, радость, чудеса, счастье, мудрость, вера, надежда, любовь, чуткость, бескорыстие, совесть, мир, милосердие, прощение, добросердечие, улыбка, мечта, честность…)

Подумайте, что из этих даров вы хотели бы подарить своим родным? Какие качества вы бы хотели иметь в своем сердце? А каким из этих качеств обладает ваш друг? Запишите это качество на ваших сердечках (шаблоны сердец выдаются заранее)
.

Прекрасно, а вы не забыли про наши валентинки. Давайте их оценим (главный приз получает тот, кто первым закончил выполнять задание, но поощрительных призов может быть несколько, например, за самую красивую валентинку, самую необычную валентинку
).

Слайд 2.
Известный современный скульптор и художник Григорий Потоцкий решил сказать людям: «Будьте добрыми!» И создал символ доброты, установленный им в разных странах. Памятник «Одуванчик» был открыт 20 октября 2007г. в Таллине, как символ Доброты, отражение хрупкости и необходимости беречь дружбу. Это символ Доброты, Любви, Дружбы, Единения. Это нежный бронзовый цветок, шапочка которого составлена из множества раскрытых детских ладошек.

Слайд 3-4.
17 февраля 2010 года в Нескучном саду, на Андреевском мосту в Москве открыли памятник доброте.
Ее символом организаторы выбрали одуванчик. Памятник окружают скамейки с выгравированными надписями «счастье», «любовь», «радость», «мечта».

Сейчас во многих странах появляются эти памятники — дар Григория Потоцкого, возглавляющего благотворительную организацию Международная академия доброты. Идея памятника состоит в том, что каждая тычинка одуванчика — это раскрытая в приветствии ладошка, на которой нарисован глаз, как символ открытого сердца. И листья одуванчика как губы, на одну из которых приземлилась тычинка в образе ладошки с глазом. Если мы будем добрыми по отношению друг к другу, это укрепит взаимопонимание между нашими городами и странами, ведь Доброта — это основное понятие гармонии человеческих взаимоотношений. Подобные памятники уже установлены в восьми странах мира — Франции, Германии, Швейцарии, Австрии, Китае, Эстонии, Латвии и на Украине.

Слайд 5
. 4 февраля 2009 года в Пензе был торжественно открыт памятник «Добрый ангел мира». Этот памятник есть и в других городах, их названия вы сможете прочитать на специальной гранитной доске рядом с памятником. Памятник «Добрый ангел мира» предназначен для охраны города, он олицетворяет собой защиту, доброту и любовь. Этот памятник во всем мире принято устанавливать на средства меценатов, его еще называют памятником благотворительности.

Слайд 6-8.
Так например, в Одессе на улице Торговый есть дом с чудесной табличкой «Мир спасет доброта!». Есть еще много памятников Преданности, Верности, Дружбе.

Ведущий:
Каждый человек может делать добро. Вы можете творить добро. Неся добро в мир, оно возвращается душевным теплом, важно это понимать. Предлагаю вам сегодня создать «
Аллею Доброты»
.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Текст песни «Дорога добра»
из кинофильма «Маленький Мук»

сл.Ю.Энтина,
муз.Минков М.

Спроси у жизни строгой, какой идти дорогой?
Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом, хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

Забудь свои заботы, падения и взлеты,
Не хнычь, когда судьба себя ведет, не как сестра,

А если с другом худо — не уповай на чудо,
Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!

Ах, сколько будет разных сомнений и соблазнов,
Не забывай, что эта жизнь — не детская игра!

Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!
И прочь гони соблазны, усвой закон негласный
Иди, мой друг, всегда иди дорогою добра!

ПОБЕЖДАЙ ЗЛО ДОБРОМ

Детская сценка в стихах

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: Бабушка, Петя, Сережа

АВТОР: День прошедший догорает.
Вечер тихий наступает.
Только слышно там и тут
Птички весело поют.
Солнце яркое устало,
Поработало немало.
И теперь спешит опять
Поскорей умчаться спать.
На крыльце сидит старушка,
Перед ней лежит игрушка.
За игрушкой внук стоит
И старушке говорит.
ПЕТЯ: Дал машину я Сергею,
А теперь и сам жалею.
И зачем я только дал?
Всю машину он сломал.
И теперь стоит, смеется,
Да еще не сознается.
Говорит, была такая,
Будто я его не знаю.
Не прощу ему я это.
Ты мне только посоветуй,
Что мне делать? Как мне быть?
Как Сергею отомстить?

АВТОР: Смотрит бабушка на внука.
Говорит ему
БАБУШКА: А ну-ка! Подойди ко мне поближе.
Я ведь, знаешь, плохо вижу.
Сядь со мною на крылечко
Успокой свое сердечко.
Мы сейчас поговорим,
Как Сергею отомстим.
Помнишь, я тебе, мой милый,
Об Иисусе говорила?
Как Он по земле ходил,
Как Он грешников любил.
Как, горя святой любовью,
Он больным давал здоровье.
Как несчастных утешал,
Как обиды всем прощал.
И слова его звучали,
Чтобы мы врагов прощали,
Чтобы как друзей любили,
Чтоб добром за зло платили.
Хочешь ты, как Он любить?
На Него похожим быть?
АВТОР: Внук кивает
ПЕТЯ: Да, конечно.
АВТОР: Глубоко вздохнул сердечно,
А потом сказал, робея
ПЕТЯ: Только как же быть с Сергеем?
АВТОР: Молвит бабушка тогда
БАБУШКА: И учил Христос всегда,
Если враг голоден твой,
Накорми его, родной.
Если враг твой хочет пить,
Постарайся напоить.
АВТОР: Петя молча это слушал.
Молча пил и молча кушал.
И потом, в постели лежа,
Долго думал о Сереже.
А на утро, встал с постели,
Только петухи пропели.
Солнце красное встает,
Петя завтракать идет.
Он в веселом настроенье
Молока попил с печеньем.
Что-то думает, сидит
И на бабушку глядит.
Кто-то бабушку позвал,
Внук со стула сразу встал.
Быстро принял он решенье.
Положил в карман печенье,
Взял он кружку с молоком
И во двор бежит бегом.
Как чудесно солнце греет!
Увидал Он там Сергея.
И кричит ему
ПЕТЯ: Сергей! Подойти ко мне скорей!
Да не бойся подходить, я тебя не буду бить.
АВТОР: Подошел Сергей к порогу.
На Петра глядит с тревогой.
Тот с приветливым лицом
Держит кружку с молоком.
Говорит ему
ПЕТЯ: Сережа! Хочешь кушать ты, быть может?
АВТОР: А Сергей ему в ответ прошептал
СЕРГЕЙ: Да вроде, нет…
АВТОР: Петя смотри с сожаленьем
Ах, как жалко!
И с волненьем говорит
ПЕТЯ: А может быть, ты Сережа хочешь пить?
Вот, давай попьем с тобою, знаешь, вкусное какое!
АВТОР: И Сергею прямо в рот
Кружку с молоком сует.
А Сергей стоит невесел,
Низко голову повесил.
Прямо под ноги глядит
И тихонько говорит.
СЕРГЕЙ: Петя, где твоя машина?
Мы ее сейчас починим.

формировать у старших дошкольников представление о содержании данной этической категории; побуждать проявлять чувство милосердия к окружающим людям, сверстникам, оказывать им внимание, помощь, делать это доброжелательно, искренне.

Продолжать учить детей различать добро и зло, анализировать результаты своих слов, мыслей, поступков.

Воспитывать в детях умение основано делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести.

Развивать в детях стремление проявлять добро и милосердие разными способами.

Ключевые слова и понятия:

Доброта сердца, забота, милосердие, утешить, пожалеть.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Сценарий о добре и милосердии.

Цель занятия: формировать у старших дошкольников представление о содержании данной этической категории; побуждать проявлять чувство милосердия к окружающим людям, сверстникам, оказывать им внимание, помощь, делать это доброжелательно, искренне.

Продолжать учить детей различать добро и зло, анализировать результаты своих слов, мыслей, поступков.

Воспитывать в детях умение основано делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести.

Развивать в детях стремление проявлять добро и милосердие разными способами.

Ключевые слова и понятия:

Доброта сердца, забота, милосердие, утешить, пожалеть.

Дети заходят в зал под гимн «Зов милосердия»

Стихотворение Милосердие.

Виктор Павлов

Милосердие в моем понимании –
Это ласка, любовь, сострадание.
Это — маме усталой помочь
Это — бабушку навестить.
И обиду свою превозмочь,
И того, кто обидел — простить.
Это — птичек и кошек кормить.
И цветы на окне поливать.
Всё живое на свете любить,
И жалеть, и ценить, и прощать.
Если ближний замерз — согрей,
Если он неодет — одень
Если голоден — накорми
Если жаждет он — напои.
Если он скорбит — утешай,
Заболеет он — навещай.
Жизнь тебе Господь подарил,
Для того, чтоб ты всех любил.

Воспитатель:

Милосердие…. Вслушайтесь в звучание этого удивительного слова!

Что оно подразумевает? Как вы его понимаете?

Ответы детей.

Милосердие-это милость сердца.

Милость- идущая от сердца всегда бескорыстна.

Милосердие – это готовность делать добро,

Милосердие — это сочувствие, сострадание.

Милосердие – это готовность прийти на помощь тем, кому трудно, кто попал в беду.

Воспитатель:

Доброта и милосердие – способны творить чудеса.

Что это за звуки? Куда мы попали?

Посмотрите, вокруг нас безжизненная пустыня. Но мы можем сотворить чудо, превратив пустыню в цветущий сад.

Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты. Но для этого потребуется ваша доброта, любовь, доверие. Вместе, дружно, сообща, дерево за деревом, цветок за цветком мы создадим этот сад.

Ведущий.

Жизнь, достойная человека, — это жизнь, построенная на добре. Каждый день жизнь предоставляет нам шанс быть достойным, добрым человеком: идёте ли вы по улице, садитесь ли вы в автобус, делаете ли какие – либо домашние дела. Вспомните добрые сказки, издавна фантазией людей были созданы представители зла, такие как Баба Яга, Кощей Бессмертный, Змей Горыныч, Соловей – разбойник, и представители добрых сил: назовите их Василиса Премудрая, Золушка, Елена Прекрасная, царевна лягушка.

Воспитатель:

Мы вспомнили сказки в которых добро всегда побеждает зло и в нашей безжизненной пустыни выросло
первое дерево.

Танец « Нежность»

Воспитатель:

Слово милосердие — очень древнее слою.

Наши далекие предки называли человека милосердным, если он проявлял заботу о других людях

Милосердный человек сочувствовал им, утешал их, если с ними приключалась беда.

Считалось очень плохим поступком не оказать помощь нуждающемуся, не заметить горе другого, не проявить сочувствие, сострадание

Такого человека называли бессердечным.

Песня « Доброта»

(дерево 2)

Воспитатель:

Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

М.Садовского «Доброе сердце».

Я как-то в дом принёс щенка,

Бездомного бродягу,

Чтоб подкормить его слегка,

Голодного беднягу.

он поживёт немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдётся супа ложка…

Я во дворе нашёл потом

Котёнка чуть живого,

Его принёс я тоже в дом,

Сказала мама снова:

Ну, что ж, — сказала мама, — пусть

он поживёт немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдётся каши ложка…

Я под гнездом нашёл птенца,

Над ним вороны вились,

Я спрятал в шапку сорванца,

Мы с ним домой явились.

Ну, что ж, — сказала мама, — пусть

он поживёт немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдётся хлеба крошка…

Однажды я принёс ежа,

Ужа и черепаху,

И заяц в нашу дверь вбежал,

Наверное, со страху.

Сказала мама: — Пусть живут –

в квартире так чудесно,

а если потесниться, тут

и нам найдётся место!

Совершайте добрые милосердные поступки.

И если кому–то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

То день не напрасно был прожит,

Значит, живёшь ты не зря.

И вот в пустыне выросло еще одно дерево
(дерево 3)

Воспитатель:

Я предлагаю вам поиграть в игру:

«Собири слово».
(дерево 4)

Дети:
Прикоснись ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,

Озарится душа красотой…

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час.

Добрый вечер, ночь добра,

Было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты?

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.

Добрые сердца – это сады.

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы.

Добрые дела – плоды.

А вы хотите, чтобы у вас было много друзей? Давайте посадим в наш сад «дерево дружбы».

Н.Тулуповой «Доброта».

Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта – не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Песня « Будьте добры» (дерево5)

Воспитатель:

Если человек милосердный, то он должен быть каким? (добрым, ласковым, честным, правдивым, заботливым, щедрым, терпеливым.

Внимательный, отзывчивый, весёлый, трудолюбивый, доброжелательный, искренний, ласковый, заботливый, душевный, терпеливый, щедрый, благородный, мудрый, жизнерадостный, милосердный, человечный, радушный, добрый.

Посмотрите от наших добрых слов в пустыне расцвели цветы
.

Танец …

Воспитатель: —
Как сделать так, чтобы добро на земле умножалось?

Дети: Самому совершать добрые поступки.

Появилось солнышко.

Воспитатель: —

Милосердие – это помощь слабым, больным и старым.

Посмотрите вокруг. Это уже не пустыня, своими добрыми поступками вы совершили чудо.

Дети рассказывают:

Растут деревья, цветут растения,

Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

Воспитатель
:

Я возьму чуть-чуть его тепла и передам его вам. Пусть в вашем сердце всегда живет добро и милосердие.

Воспитатель подходит к экрану и берет крошечный огонек. Дети по очереди передают его друг другу.

Воспитатель: Огонь – это символ вечности, символ жизни.

Я очень надеюсь, что вы частичку своего тепла будете передавать окружающим вас людям, животным, птицам всем, кто нуждается в милосердии.

Под музыку «Гимн милосердия» дети выходят из зала.

Песня

В этом мире огромном, в котором живем я и ты,
Не хватает тепла, не хватает людской Доброты.
Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,
Будем вместе учиться друг другу, как звезды, светить.
ПРИПЕВ: Весной зашумит вода,
Зимой запоют ветра.
Давайте, Друзья, всегда
Друг другу желать Добра!
Пусть не ставят нам в школе оценок за щедрость Души,
Ты однажды возьми и Добро просто так соверши,
И тогда на морозе щемяще запахнет весной,
И тогда на Земле станет больше улыбкой одной!
Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,
И до цели добраться, конечно, помогут Друзья.
Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,
Пусть всегда будет главным уроком урок Доброты!

Сценарий внеурочного занятия Поговорим о доброте

Сценарий внеурочного занятия Поговорим о доброте

муниципальное казённое общеобразовательное учреждение                                                           «Коммунаровская средняя общеобразовательная школа»                                                                           Беловского района Курской области

Сценарий                                    внеурочного занятия «Поговорим о доброте»                         по направлению «духовно – нравственное воспитание                   младших подростков»

                                                                                 Подготовила: Минченко Ирина Николаевна

                                                                      учитель основ православной культуры

                                                                     муниципального казённого

                                                                      общеобразовательного учреждения

                                                                      «Коммунаровская средняя

                                                                       общеобразовательная   школа»

                                                                       Беловского района Курской области

2016 год

 Цель: Дать  детям  понятие,  что  доброта — одно  из  лучших  качеств

           человека, воспитание  культуры общения друг с другом, воспитание

           уважительного отношения к людям

Задачи:

• раскрыть положительные стороны доброты;

• побудить к проявлению чуткости к взрослым и сверстникам;

• сформировать в сознании детей понятие “доброта”;

• расширить знания школьников о доброте, о её роли в жизни каждого человека.

  • воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к людям , стремление помогать, радовать.
  • обратить внимание детей на то, что добрые слова непременно должны сочетаться с добрыми поступками

Оформление, оборудование:

— карточки с ситуациями;

— карточки с изображения сказочных героев

— слова пословиц

— изображение цветка у каждого обучающегося

1.Организационный момент.

Учитель: Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.

Посмотрите на доску и выберите только те буквы, которые написаны на карточках теплых цветов, и составьте из них слово.

На доске: Д У М О Б Л Р К О С Т А

Дети составляют слово – «Доброта».

Ученик 1.

Слово это серьезное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.

Ученик 2.

В нем забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нем стремленье
На помощь прийти
Вновь и вновь.

Ученик 3.
Это качество
В сердце у многих живет
И о боли других

Позабыть не дает.

Ученик 4

И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец…

Дети: Доброта.

— Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на занятии? (ответы детей)

Тема нашего занятия «Поговорим о доброте»

— Сегодня мы с вами будем говорить о добре, о добрых словах, о добром отношении друг к другу.

2. Основная часть                                                                                                                                   Ребята, как вы думаете, что такое добро? ДОБРОТА? ДОБРЫЙ?

1) Работа над значением слов

 ДОБРО, ДОБРЫЙ, ДОБРОТА. Слайд – значение слов

Добро – нежность, забота, внимание, ласка, радость, дружба, любовь. То есть то, что хорошо, полезно, приятно.

Доброта – отзывчивость, дружеское расположение к людям.

Добрый – готовый помочь людям, отзывчивый.

Ребята, кто мне назовёт противоположное по смыслу слово к слову добро? (зло)

Как вы понимаете это слово?

Зло — предательство, зависть, жадность, ложь, злоречие, жажда мести.

А как вы думаете, какому человеку легче живётся и почему?

Добрый человек – это тот, кто любит людей, бережёт природу, любит птиц и зверей. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении, не обижает других. Добрый человек всем приятен, он как солнышко светит, греет, улыбается. К нему все тянутся и все его любят.           У доброго человека и слова, и дела добрые.

Злого же человека избегают, потому что с ним неприятно.

Злой человек часто злится, завидует кому-то, обижается, он плохо спит, ест, может заболеть.

А может ли в одном человеке уживаться и добро и зло? Нет! Не может! Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода. Каждый кувшин изливает то, что содержит. Если сердце наполнено добром, то изливает добро, и наоборот.

Ребята, мы живём с вами на планете Земля. Коль существует на нашей планете добро и зло, значит люди могут творить и добрые, и злые дела. Вспомните, когда вы встречали в жизни добро, а когда зло (ответы детей)

2) Работа с пословицами.

Ребята, а какие вы знаете пословицы о добре? (дети зачитывают пословицы).

 Доброе слово лечит, а злое калечит.

Про доброе дело говори смело.

 Не одежда красит человека, а добрые дела.

На добрый привет, добрый ответ.

Доброе слово и кошке приятно.

Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

Учитель: Ребята, а теперь давайте прочитаем пословицы, которые записаны на доске.

Ой, что случилось? Куда пропали слова из пословиц?

(появляется Злючка)

Злючка: Это я, злая колдунья Злючка спрятала от вас добрые слова. Я люблю превращать всех людей   в злых, грубых, жадных. Я очень люблю, когда ребятишки дерутся, обижают друг друга и сплетничают. Ха-ха-ха!

Учитель

Ребята, помогите мне восстановить слова в пословицах.

– пословицы:

… дело и в воде не тонет.
… дела и после смерти живут.
Жизнь дана на … дела.
Мир не без … людей.

– Как вы думаете, почему Злючка украла именно эти слова? (дети высказывают свои мнения).

– Попробуем вежливо обратиться к словам, может они нам расскажут секрет Злючки.

– Слова, пожалуйста, повернитесь,
И что спрятано покажите!

Слова « поворачиваются» и появляется фраза: Злючка боится добрых слов.

– Так вот оно что!

Ученик

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожеланья «В добрый час»
Доброта — от века
Украшенье человека.

4. Игра в рифмы.

Учитель: Ребята, а вы много знаете добрых слов?

– Я предлагаю вам поиграть в игру «Доскажи словечко».

Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого … (спасибо)

Зеленеет старый пень,
Когда услышит …. (добрый день)

Мальчик вежливый и развитый
Говорит, встречаясь… (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (простите, пожалуйста)

Встретил Витю я – соседа…
Встреча грустная была.
На меня он, как торпеда,
Налетел из-за угла!
Но – представьте! – зря от Вити
Ждал я слово … (извините)

И во Франции и в Дании
На прощание говорят … (до свидания)
Игру заканчивать пора.
И мы надеемся, что с ней
Вы стали и добрее и умей.

ученик 5

Извини, пожалуйста, прости и разреши.
Это не слова, а ключик от души.
Кроме нашей спутницы –
Таблицы умножения
Есть ещё таблица,
Таблица уважения!

ученик 6

Помните, как азбуку,
Как дважды два:
«Спасибо» и «пожалуйста» –
Волшебные слова!

 ученик 7

Всюду, где нескромному
Укажут отворот,
Вежливый попросит
И пройдёт.

ученик 8

Перед словом вежливым
Двери отворяются!

Пусть оно почаще всюду повторяется!
Помните, как азбуку,
Как дважды два:
«Спасибо» и «пожалуйста» –
Волшебные слова!

3) Игра «сказочный герой – добрый или злой?»

Ребята, все вы любите сказки. И одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.

В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть и показывать сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, а если злой — закрываете лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Красная шапочка, Карабас Барабас, гуси – лебеди, Баба – Яга, Золушка, Буратино, Морозко, Мальвина.)

Ведущий:

 Доброта всегда приносит радость окружающим людям. Она. Как волшебное лекарство, вылечит от многих болезней. Многие люди стремятся к добру и ненавидят зло. На всё хорошее, что для нас делается людьми, нужно отвечать добром.

Ребята, а как вы думаете, легко ли быть добрым?

Ученик 9

Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.

10-й ученик:

Добрым быть совсем, совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.

11-й ученик:

Только надо, надо добрым быть.
И в беде друг друга не забыть,
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.

Учитель:

 Ребята, а  вы совершаете добрые дела? Расскажите мне о своих добрых поступках.

Ведущий:

 Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки. Я предлагаю вам разыграть ситуации, которые пригодятся в жизни, чтобы оставаться добрыми, заботливыми, вежливыми, внимательными к окружающим вас людям.

На столах конверты, в которых карточки с описанием ситуации. Дети распределяют роли, разыгрывают ситуацию (звучит музыка, дети готовятся).

4) Разыгрывание ситуаций

1 ситуация: “Задача не на сложение, а на уважение”.

По улице шли двое прохожих. Одному было 62 года, другому – 10 лет. У первого было в руках 5 предметов: портфель, 3 книжки и 1 большой свёрток. Одна из книг упала.

— У Вас упала книжка! – закричал мальчик, догоняя прохожего.

— Разве? – удивился тот.

— Конечно, — объяснил мальчик. У Вас же было 3 книги, плюс один портфель, плюс один пакет – итого пять вещей, а теперь осталось четыре.

— Я вижу, ты хорошо знаешь сложение и вычитание, — сказал прохожий, с трудом поднимая упавшую книжку. – Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил.

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Какие же правила не усвоил мальчик? Как он должен был поступить? (Ответы детей)

2 ситуация: “Горький апельсин”.

Маша сидела на лавочке и весело поглядывала вокруг, держа в руках что-то похожее издалека на маленькую дыньку. Она кусочками отщипывала кожуру и бросала на землю.

– Что это у тебя? – спросил подбежавший Илья.

– Разве не видишь? – буркнула Маша.

– Мандарин! – обрадовался Илья. – Мне папа тоже покупал. Я и тебя угощал…

– А вот и не отгадал.

– А что же?

– А-пель-син! – и розовая долька исчезла во рту.

– А мне дашь попробовать?

– Да он невкусный, горький и кислый.

– Да ничего, дай хоть долечку.

– Говорю тебе – он поганый, – и соскочила с лавочки.

И в этот самый момент апельсин выскользнул у нее из рук и упал. Девочка ойкнула и заплакала.

– Что же ты плачешь? Он же поганый!

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Права ли Маша? Что она забыла? Что сделала не так? Что бы вы сделали на ее месте? (Ответы детей)

3 ситуация: “День рождения”.

Собираясь на день рождения к своей однокласснице Яне, ребята приготовили подарки. Наташа вышила салфетку, Славик взял книгу сказок, а Юра – цветы. Пришли ребята. Яна открывает дверь, встречает их.

– Здравствуй, Яна, поздравляем тебя, желаем тебе…

– Стойте! Немедленно снимите обувь, у нас лакированный паркет. А где подарки?

Друзья протянули ей подарки. Говорить не хотелось.

– Тоже мне, подарки! Да сказок у меня целая полка. А салфеток – двадцать штук, и не самодельных, а китайских. Ну ладно, проходите. Только ничего не трогайте, к стенам не притрагивайтесь – еще запачкаете.

Ребята оглянулись и пошли назад к двери.

– Подождите! Куда же вы?

Но ребята ушли, не дослушав ее.

(Обсуждение ситуации)

Учитель: Почему ребятам расхотелось говорить хорошие слова? Как вы бы поступили на месте Яны (Ответы детей)

Ведущий

Эти случаи из жизни
Можно дальше продолжать,

Но давайте скажем дружно:
Друг друга нужно уважать

Учитель: Но не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям, ни друзьям. Надо стремиться всегда и во всем быть полезными людям.

Ученик 12

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.

Ученик 13
И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,
Улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!

Исполнение песни «Дорогою добра» (из к/ф «Маленький Мук», Энтин Минков).

3.Заключение

Учитель: У каждого из вас лежит цветок. Напишите на его лепестках те качества, которыми должен обладать добрый человек.

Звучит «Вальс» Шопена.

Под музыку дети на лепестках цветка записывают качества, которыми должен обладать добрый человек.

Человеческие качества: милосердие, сострадание, трудолюбие, добродушие, наблюдательность, великодушие, любовь, бескорыстие, сочувствие, внимательность, благодарность, уважение, бесстрашие, нежность, скромность, вежливость, дружелюбие, честность, милосердие,

Мы должны с вами, ребята, стремиться к тому, чтобы эти качества расцветали не только здесь, но и в душе каждого из нас.

 Ведущий

Путь к доброте — нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым — трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. Потому, что доброта спасёт наш мир! Будьте добры!

Учитель

Я сегодня всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за доброе  отношение друг к другу.

Я хочу пожелать вам:

Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

Помните:

Много славных дел ждет вас, но,  прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми – добрыми, отзывчивыми, вежливыми.

Песня «Если добрый ты» (исполняют обучающиеся).

Сценарий классного часа «Милосердие спасет мир»

МКОУ «Быковская средняя общеобразовательная школа»

Внеклассное мероприятие

Милосердие

спасет мир

Подготовила:

учитель ОПК

Маклакова Е.В.

2014 год

Тема: «Милосердие спасет мир»

Цели: 1.Воспитание в детях человечности, милосердия, умения прийти на помощь нуждающимся в ней, стремление быть благородным в жизни.

2. Способствовать усвоению понятий: «доброта», «чуткость», «милосердие», «гуманность», а также развитию нравственного самопознанию.

Задачи:

1. Помочь учащимся раскрыть содержание понятия «милосердие».

2. Способствовать развитию нравственных качеств учащихся.

3.Обучать навыкам группового взаимодействия, умение работать в команде.

Применяемые методики: методика использования информационных технологий во внеурочное время.

Технологии: технология проблемного обучения, информационные технологии, групповая технология.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, толковые словари русского языка (С.И. Ожегова), фломастеры, ручки и чистые листы бумаги.

Подготовительный этап:

1. На интерактивной доске пословицы о доброте:

1) Не одежда красит человека, а его добрые дела.

2) Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

3) Злой плачет от зависти, а добрый от радости.

4) Добрые слова дороже богатства.

5) Кто добро творит, тому бог отплатит.

6) Лучше всех знает цену добру тот, кто испытал зло.

2. Класс делится на группы, у каждой группы на столе фломастеры, ручки и чистые листы бумаги.

3. На стенде выставка рисунков «Наши добрые дела».

Добрый день, ребята! Как прекрасно, что человек живет не один на свете. Каждый должен это понять и почувствовать.

Дети! Какие качества вы больше всего цените в людях? Обсудите это в своих группах и составьте список качеств. (Работа в группах).

Дети зачитывают свои списки положительных качеств. Из ответов учащихся преобладают качества: доброта, забота, помощь, человечность и т.д.

Сейчас я вам прочитаю рассказ, а вы внимательно послушайте, и ответьте, какая же тема нашего сегодняшнего мероприятия.

Этот дом расположен на окраине города в малонаселенном районе. Живут там старые люди, приехавшие из разных уголков нашей страны. И причины их приезда сюда тоже, конечно же, совершенно разные: у одних никогда не было детей и поэтому, состарившись, они нашли прибежище здесь, другим не нашлось места в семьях их родных детей, третьи не смогли найти общего языка с невестками или внуками, четвертые…Впрочем, стоит ли перебирать все существующие причины. Предельно ясно, как солнечный день, что никто сюда от доброй жизни не сбегал.

Найти этот дом пристарелых не так уж трудно. К нему от автобусной остановки ведет узенькая тропинка, пройдя по которой около двухсот метров, утыкаешься в двери серого двухэтажного здания. Окна его тусклы, отчего, кажется, что от дома веет каким-то холодом. Вокруг него не растет ни деревца, ни единого кустика, нет даже клумб с цветами. Во дворе (если можно так назвать пространство перед домом, где нет и забора) по утрам и вечерам прогуливаются три – четыре пары старых людей, о чем-то меж собой переговариваясь. За ними иногда увязываются бродячие собаки, надеясь получить что-либо съестное, однако вскоре отстают.

Впрочем, старики не больно-то и обращают на них внимание, собаки просто-напросто убегают дальше по улице, в поисках более приветливого места.

Самое любимое место стариков во дворе – та самая площадка, где асфальтовая дорожка соединяется с подбегающей от остановки тропинкой. Сядут они на скамейки и по долгу сидят, задумчиво устремив свои взоры на дорогу, по которой проходят автобусы и легковые автомобили. Они кого-то отчаянно ожидают, но мало кто здесь бывает. Некогда их родственникам, хотя бы изредка проведать своих родителей, бабушек, друзей… А если кто и приходит сюда, то всего лишь для того, чтобы оставить очередного престарелого на попечение санитарок и их хозяек этого дома.

Вот на тропинке показалась молодая женщина, ведущая под руку старушку с большим узлом в руках. Эта женщина 25-30 лет, вся пышет здоровьем и неуемной энергией, так что старушка еле поспевает за ней.

Она заикнулась было: «Доченька, нельзя ли по тише, мне дышать трудно » — Но в ответ услышала не терпящий возражения окрик:

— Мне к шести часам вечера надо быть уже дома! У одного из друзей Алеши сегодня день рождения.

Поняв, что дальнейший разговор бесполезен, старушка изо всех сил старалась не отставать от молодой женщины.

Ступив на крыльцо дома, женщина как-то просветлела и, облегченно вздохнув, громко произнесла: «Слава богу, наконец-то, дошли!» Правда, вокруг не было никого, кто бы мог разделить ее радость. Назидательно сказав старушке: «Ты постой здесь, а я посмотрю, есть ли директор», — она, широко распахнув входные двери, поспешила внутрь здания. Однако, не успела старушка, сняв выцветший платок, даже пригладить сбившиеся в пути волосы, как услышала радостный голос:

— Давай, бабуля, пошли! Директор у себя. Но куда-то спешит, поэтому надо по быстрее к нему.

Старуха поспешно взяла тяжелый узел в руки и пошла за женщиной.

Их встретил седоватый, небольшого роста, коренастый, приветливый мужчина около пятидесяти лет.

— Проходите, пожалуйста, садитесь, — сказал он, вставая со своего, — я – хозяин этого дома. Кто такие будете вы?

Женщина вынула из сумочки какой-то сверток, небрежно завернутый в газету, и положила перед директором на стол:

— Вот, читайте. Здесь, между прочим, все должно быть написано.

Директор, не говоря в ответ ни слова, взял со стола очки, вынул из кармана пиджака носовой платочек, не спеша, старательно протер стекла очков. Затем развязал тесемочку на свертке и, развернув находившиеся там документы, не поднимая глаз, спросил:

— Уважаемая, а вы кем приходитесь этой женщине?

— Как это кем? Дочерью, конечно.

— Дочерью? Извините, так она – ваша родная мать?

— Да, — ответила женщина, ничуть не смутившись, и в свою очередь спросила: — Что-то не в порядке с документами? Меня заверили, что «все в порядке».

— Конечно, конечно, «все в порядке», — полуиронически сказал директор, бросив взгляд на женщину, — только одно мне непонятно: на какое время, на сколько оставляете вы свою маму у нас?

И на этот вопрос у женщины был готов быстрый ответ:

— Дело здесь не во мне. Она сама сюда захотела.

— Да, да, — поддержала ее мать, — я сама напросилась. Захотела, чтобы жили по свободнее. Сколько разрешите, столько и буду жить.

Обрадованная поддержкой матери, женщина как бы воспрянула духом и добавила:

— Сколько раз мы с Алешей ее уговаривали остаться. Ни в какую не соглашается. Уперлась на своем, как деревенский бык. И все тут!..

— Сейчас мне все стало понятно, — сказал директор, тяжело вздохнув и опять вставая с места. – Теперь вы можете спокойно уходить, а вы, бабушка, немного подождите…

Когда женщина, даже не попрощавшись, вышла из комнаты, директор подошел вплотную к старушке и спросил напрямую:

— Скажите мне честно, по своему ли желанию вы, все-таки, пришли сюда?

— Да откуда такому желанию-то взяться, сынок! – ответила она дрожащим голосом. – После смерти моего мужа, дочь вместе со своим мужем переехали ко мне. С того самого дня я и не знала покоя. Вот уж более не смогла вынести обид и попросила к вам отвезти под старость лет. Так что, не обессудьте старуху.

Вопросы для обсуждения в группах:

— Как вы думаете: чего же не смогла вынести эта старуха? Чем допекла ее собственная дочь?

— Оскорблений в свой адрес, неуважительности, бездушия, бессердечности и так далее.

— Как можно назвать все это кратко?

— Безжалостность, жестокость и т.д.

— Как вы думаете: кто составляет большинство из ныне живущих с нами рядом? Больше добрых или жестоких людей?

— Конечно же, милосердных, доброжелательных, добрых и т.д.

— Значит, о чем же мы будем вести разговор на сегодняшнем уроке?

— О милосердии, доброжелательности в людях.

Тема нашего мероприятия «Милосердие спасет мир» .

Для веселых весенних ветвей

Корни более, чем родня…

Берегите старых людей

От обид,

Холодов,

Огня.

За спиной у них –

Гул атак,

Годы тяжких трудов

И битв…

Но у старости силы не те.

Дней непрожитых

Мал запас…

Берегите старых людей,

Без которых не было б вас! (Л. Татьяничева)

Что же такое милосердие? (отвечают дети)

Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие».

(определение на интерактивной доске напечатано крупным шрифтом)

Выразите цветом свое отношение к понятию «милосердие ».

(Дети в группах обсуждают цвет «милосердия» и раскрашивают бумажный круг фломастерами.)

Объясните выбор цвета.

— Приведите слова близкие по значению к слову «милосердие» (например: чуткий, отзывчивый, внимательный). Давайте добавим к этому списку менее распространенные слова — это сострадание, уважение, человеколюбие, гуманность, альтруизм.

Можно нарисовать такую схему.(Схема на интерактивной доске)

Перед вами лежат толковые словари, вы должны мне найти определения этих слов с помощью словарей. (Работа в группах.)

1 группа 2 группа 3 группа

сострадание уважение человеколюбие

доброта гуманность альтруизм

Ответы 1 группы: (каждое определение на интерактивной доске)

СОСТРАДАНИЕ— жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь

несчастьем, горем.

ДОБРОТА — отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление

делать добро другим.

Ответы 2 группы:

УВАЖЕНИЕ — почтительное отношение, основанное на признание чьих-

нибудь достоинств.

ГУМАННОСТЬ- человеколюбие, уважение к людям, к человеческому

достоинству, чуткое, доброе, отзывчивое отношение

к людям.

Ответы 3 группы:

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ-любовь к людям, гуманность.

АЛЬТРУИЗМ — бескорыстная забота о благе других людей.

— Молодцы ребята! Хорошо справились с заданием. Выполнив это задание, вы поняли, что слова из схемы взаимосвязаны.

А сейчас я каждой группе даю карточки с высказываниями о милосердие и каждая группа должна прокомментировать доставшееся высказывание.

(Каждое высказывание показывается на интерактивной доске.)

Карточка 1. Мы все природой пробуждаемся к милосердию, и нет в нашей природе другого столь доброго свойства. Милосердие происходит от любви. Если мы не имеем милосердия и сострадания, мы не имеем ничего (святитель Иоанн Златоуст).

Карточка 2. Милосердие есть пристань для нуждающихся, а пристань принимает всех потерпевших кораблекрушение и спасает от опасностей, злые они или добрые (митрополит Филарет).

Карточка 3. Милосердие – это любовь, которая взаимности не требует, возможна ко всем людям, в этом ее богатство и сила (Н. Бердяев).

Дети комментируют высказывания.

— Вы все очень хорошо справились с заданием. Послушайте высказывание: «Милосердие – это активная доброта». (И.Н. Шевелев)

Человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро.

— Ребята, часто ли нам приходится сталкиваться с милосердием? (Ответы ребят)

— Милосердие – традиционная черта россиян. Вернёмся на столетие назад. В 19-начале 20 веков огромные средства расходовались на дела милосердия, благотворительность. В то время в России насчитывалось более 3500 тысяч различных благотворительных обществ, попечительств.

— А сколько, интересно, их сегодня? Кому они помогают? (Ответы ребят)

— В тяжёлые годы войны, в голодной окопной жизни было исключено, чтобы при виде раненого пройти мимо. Помогали, тащили на себе, подвозили. И после войны сохранились самые добрые, самые горячие чувства взаимопомощи, взаимовыручки. Люди делились всем. Тысячи детей, оставшихся без родителей, были усыновлены и удочерены.

Но вот беда – всё чаще мы видим в современной жизни совсем другое. Тысячи брошенных детей при живых родителях, неуважительное отношение к старым, пожилым людям, безжалостное отношение к животным.

Становятся нормальными, привычными такие качества как равнодушие, бездушие, жестокость. Люди боятся помочь друг другу!

Да и сам термин “милосердие” сегодня несколько непопулярен. “Сестра милосердия”, “Брат милосердия” в словаре даны как устаревшие сочетания слов.

— Но нужно ли милосердие сегодня? (Ответы ребят)

— Ребята, как вы понимаете фразу:

“Милосердие – активная доброта” (Ответы ребят)

— Послушайте стихотворение “Милосердие”:

Маленький мальчик стоял у витрины

И по слогам объявленье читал.

В нём сообщал продавец магазина,

Что он забавных котят продавал.

Мальчик несмело вошёл и с порога

Скромно спросил, сколько стоят они.

Цену узнав, прошептал: “Это много…”,

Ручки засунув в карманы свои,

Он потихоньку извлёк всё, что было.

Да, это мало, хоть долго копил.

Детское сердце невольно заныло …

С горечью в голосе он попросил:

“Дяденька, можно хотя бы глазочком

Только на ваших котят посмотреть.

Были бы деньги, купил бы я точно,

Но накопить мне никак не успеть”.

И продавец не спеша открывает

Крышку в огромной коробке, и вот

Восемь котят из неё выбегают,

Ну, а девятый за ними ползёт,

Хочет успеть за друзьями своими,

Но не угнаться за ними ему.

А всё потому лишь, что ножки больные,

Так он родился … себе на беду.

Мальчика словно водой окатили,

Глазки свои отвести он не смел,

Даже сказать что-то был он не в силах,

Лишь на хромого котёнка смотрел.

Но через силу, с огромным волненьем,

Еле, чуть слышно он вдруг проронил:

“Были бы деньги, то я, без сомненья,

Котёнка хромого у вас бы купил”.

А продавец посмотрев с изумленьем,

Грустно ответил, кивнув на него:

“Знаешь, котёнок больной, к сожаленью,

Родился таким, не излечишь его.

Но, если ты хочешь, котёнка хромого

Можешь себе и без денег забрать.

Никто и копейки не даст за такого,

Я и не думал его продавать”.

Мальчик ответил серьёзно и строго:

“Деньги у мамы могу я занять,

Я заплачу за котёнка хромого,

Чем же он хуже здоровых котят?

Стоит он так же, как стоят другие,

Полную цену я вам заплачу,

Будем с ним жить мы, как братья родные,

Сильно котёнка купить я хочу!”

Это сказав, он неловко нагнулся

И под штанину зачем-то полез.

Взглянув на него, продавец ужаснулся:

Вместо ноги он увидел протез …

Слёзы в глазах, в горле ком, дрожь по телу…

Всё стало ясно теперь продавцу.

Мальчика крепко обнять захотелось,

Он протянул свои руки мальцу.

“Знаешь, мой мальчик, чего я хотел бы?

Чтоб остальные котята нашли

Тоже заботливых и милосердных,

Добрых хозяев, таких же, как ты!”

— О чем стихотворение?

— Кто проявил милосердие?

— Как вы думаете, ребята, а мальчик сам нуждался в милосердии?

— Что вызвало возмущение ребёнка? Почему?

— Ребята, как вам кажется, мальчик – это сильная личность? (Да, преодолевая собственную беду, он оказался милосердным к другому)

— Да, проявлять милосердие – большое искусство!

— Ребята, как вы думаете, можно ли милосердие в себе воспитать? Как? (Ответы ребят)

(Проявляя внимание, заботу к окружающим. Делиться тем, чем можешь поделиться. Оказывать любую помощь и поддержку, которая в наших силах. Нельзя оставаться в стороне, нужно всегда откликаться на чужую беду. Милосердие должно быть деятельным).

— Ребята, как мы можем проявить милосердие на практике, в жизни?

3 декабря — Международный день инвалидов. Во всех странах этот день проводится с целью привлечений внимания общественности к проблемам людей с ограниченными возможностями, а также изменения устоявшегося мнения об инвалидах, как людях неполноценных и неспособных к жизни в современном обществе. Он напоминает нам о том, что общество обязано заботиться о тех, кто слаб, болен и немощен, нуждается в содействии и поддержке. Мы обязаны помочь им реализовать себя, свои способности и возможности.

Согласно Конституции, люди с ограниченными возможностями имеют равные права со всеми гражданами страны. Между тем, свою особенность они ощущают уже в детские годы, когда понимают, что не могут, к примеру, просто так выйти во двор. Младший возраст является периодом особенно интенсивного обучения, имеющего большое значение для дальнейшего развития личности.

Многие из людей, ограниченных в своих физических возможностях – люди удивительной судьбы. Их мужеством и силой воли можно только восхищаться. Несмотря на трудности, они не просто умеют жить и выживать в порой неприветливом мире, но и ведут активную деятельность, занимаются творчеством. Я хотела бы попросить вас относиться к таким людям с уважением: уступать место в транспорте, помочь перейти скользкую дорогу, помочь донести тяжелую сумку и многое другое. Может быть, тогда от вашей доброты людям с ограниченными физическими возможностями будет легче переносить тяготы и лишения. Подарите им частичку своего сердца.

А сейчас послушайте песню Светланы Копыловой «Окно». Почему больной так поступил?

А теперь прочитаем притчу О МИЛОСЕРДНОМ САМАРЯНИНЕ (по мотивам притчи ).

На одного еврея напали разбойники, избили его и ограбили. Прохожие, проходя мимо окровавленного человека, думали каждый о своем. Один из них говорил своей совести, что ему некогда, что он спешит на работу, другой, что ему надо скорей на праздник, а пачкаться не хочется. Да и мало ли «бомжей» на улице,( на всех милосердия не хватит). Но один приезжий человек, иностранец-самарянин (из страны Самария), чей народ считался враждебным и ненавистным евреям, вдруг остановился. Он склонился над раненным евреем, но не с целью добить беззащитного, а помочь в беде. Самарянин не просто оказал первую помощь, перевязал раны, но отвез раненого в гостиницу и оплатил его лечение.

-О каких же самых важных качествах человека идёт речь в этой притчи?

«Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире». Так сказал немецкий писатель и драматург Зигфрид Ленц

Ещё в 4 веке до н. э. древнегреческий философ Платон утверждал “Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье”.

Эту мысль продолжил уже в 1 веке н. э. римский философ Сенека “Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других”

Л.Н. Толстой делал акцент на то, что: “В жизни есть только одно несомненное счастье- жить для других”

Скажите, у какого человека больше друзей — у доброго или злого? (Ответы детей: у доброго.) А вы хотите, чтобы у вас было много друзей?

Стихотворение Н. Тулуповой «Доброта».

Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта — не пряник, не конфета.

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей.

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

А сейчас я хочу рассказать вам еще об одном человеке необычной судьбы.

(Демонстрируется слайд: Художник Григорий Журавлев) Этот человек без помощи людей, их милосердного к нему отношения не стал бы тем, кем он был. А был он известным иконописцем, о котором знали не только в Самарской губернии, где он родился, но и во многих уголках России.

В XX веке, уже после смерти художника, не в России, в Сербии, была найдена икона, на которой на обратной стороне было написано: «Сию икону писал зубами крестьянин, живший в Утевке Самарской губернии, безрукий и безногий». Действительно, родился без рук, без ног. Таким он был от рождения. Но, будучи инвалидом, этот человек не потерял себя в жизни, а нашел в творчестве: он писал так самоотверженно, что, порой, после многих часов рисования, близким приходилось прикладывать ему к челюстям горячие компрессы, чтобы расцепились зубы, держащие кисть. Григорий Журавлев не озлобился на жизнь, на людей, за то, что родился не таким, как все. Он любил жизнь, был веселым, оптимистичным человеком, за что его очень любили односельчане. (Прослушивание песни С.Капыловой «Калека»)

— Ребята, а какие слова могут обидеть? Правильно. Плохие слова.

А ласковое, доброе слово душу согревает.

Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет. (Учитель показывает детям карточки с изображением солнца, на лучах которого записаны «плохие» слова: «грубый», «злой», «жадный», «грустный», торе», «вражда», «обман», «жестокость». Задание детям — подобрать к словам антонимы, заменив «плохие» слова на «хорошие», добрые.

«Будьте милосердны!» — призывал Иисус в нагорной проповеди.

— учитесь помогать и прощать, учитесь дарить тепло своей души, улыбайтесь людям. «Нет, не делайте запасов из любви и доброты. И на черный день грядущий не копите милосердья…» — писал поэт Б.Окуджава.

Что вы сделали доброго сегодня, вчера или раньше. Расскажите о добром поступке.

Правила доброты.

— помогать слабым, маленьким, больным, старым, попавшим в беду;

— прощать ошибки других;

— не жадничать;

— не завидовать;

— жалеть других.

Давайте познакомимся с первыми шагами к милосердию:

• Никогда не бойся улыбнуться человеку и протянуть ему руку помощи

• Никогда не бойся понять и простить

• Никогда не бойся просить прощения

Песня «Доброта»

Задачи:

1. Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Помог донести груз, хотя ему было не по пути.

2. В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался прейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.

3. Когда старушка-соседка попросила мальчика купить в магазине молока, он согласился но заявил, что за это она должна его отблагодарить.

— Как вы поступили бы на месте мальчиков?

Обсуждение в группах:

1. Нужно ли милосердие в нормальной, повседневной жизни? Почему? Если «да», то где можно проявить акт милосердия? Обосновать.

2. Нужно ли проявлять милосердие к бомжам, пьяницам, наркоманам…? Обосновать. Были ли в вашей жизни случаи проявления милосердия к таким людям? Обосновать.

3. Как вы считаете, нужно ли приносить себя в жертву ради помощи другим людям? Почему? А можно ли приносить в жертву одних людей ради помощи другим? Обосновать.

— Итак, в жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки в реку, реки – в море добра. Хорошо, когда доброта живет в сердце каждого человека. Я дарю каждому из вас в виде сердца кулон, чтобы вы не забывали делать хорошие поступки. И пусть он согревает вас и напоминает о добре, милосердии.

Вывод:

У каждого человека – большого или маленького- свой путь к доброте . Путь к доброте – нелёгкий , долгий путь. На котором человека ожидают взлёты и падения, спуски и подъёмы, чередования добра и зла. Научиться быть по – настоящему добрым трудно .Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершённых поступках. Помните:

Добрые слова – корни.

Добрые мысли – цветы,.

Добрые дела – плоды.

Добрые сердца – сады .

Заботьтесь о своём саде и не позволяйте ему зарасти сорняками , наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

В этом мире огромном , в котором живём я и ты,

Не хватает тепла, не хватает людской доброты.

Будем вместе учиться друг друга беречь и любить,

Будем вместе учиться друг другу ,как звёзды светить!

Пусть не ставят нам в школе отметок за щедрость души

Ты однажды возьми и добро просто так соверши,

И тогда на морозе щемяще запахнет весной,

И тогда на земле станет больше улыбкой одной!

Ждут нас сотни дорог, но у каждого будет своя,

И до цели добраться , конечно, помогут друзья,

Чтоб скорее исполнились давние наши мечты,

Пусть всегда будет главным уроком- урок доброты!

Весной зашумит вода,

Зимой запоют ветра.

Давайте всегда, друзья,

Друг другу желать добра!

Чаще говорите добрые слова.

Медики советуют ежедневно 1 – 3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес которого слова были сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово – неживое.

Но, как бы жизнь не летела,

Дней своих не жалей.

Делай доброе дело

Ради счастья людей!

Закончился наше мероприятие. Я думаю, вы многое поняли и о многом задумались: а правильно ли я себя веду по отношению к старшим и своим друзьям. Желаю, чтобы вы всегда были добропорядочными и милосердными.

Помогать нужно всем, кто просит и ждет нашей помощи. Всем тем, кто обделен вниманием. И тут не надо раздумывать и пытаться выстроить в своем сердце «очередность». Помогать нужно до тех пор, пока есть такая возможность и силы. И не обманывать себя мыслью, что не уверен в своих силах, а потому лучше уж и совсем не начинать.

Звучит песня «Дорога добра» .

Сценарий классного часа на тему Милосердие

Классный час на тему `Милосердие`

Разговор с учащимися.

Тема:»Милосердие… Нужно ли оно в наше время?

Цели: 1. Расширить знания детей о милосердии.

2. Формировать у учащихся нравственные качества милосердие, доброту; выявить представление о добрых словах и поступках.

3. развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать, развивать толерантное отношение друг к другу.

4. способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Форма: Классный час.

Методы: рассказ с элементами беседы и игры.

Оформление: эпиграф «Жизнь дана на добрые дела», песня «Дорога добра»,мягкая игрушка «Сердце», солнце и лучи со словами, маленькие сердечки, большое сердце для классного уголка, компьютер, мультимедиа проектор, экран,презентация.

Ход мероприятия.

Ход мероприятия.

Разговор с учащимися.

Тема:»Милосердие… Нужно ли оно в наше время?

Цели: 1. Расширить знания детей о милосердии.

2. Формировать у учащихся нравственные качества милосердие, доброту; выявить представление о добрых словах и поступках.

3. развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать, развивать толерантное отношение друг к другу.

4. способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

Форма: Классный час.

Методы: рассказ с элементами беседы и игры.

Оформление: эпиграф «Жизнь дана на добрые дела», песня «Дорога добра»,мягкая игрушка «Сердце», солнце и лучи со словами, маленькие сердечки, большое сердце для классного уголка, компьютер, мультимедиа проектор, экран,презентация.

Ход мероприятия.

«Жизнь дана на добрые дела»

1.Введение в тему.

Учитель. Ребята, сегодня мы с вами должны понять: что такое милосердие и нужно ли оно в наше время? (слайд1)

Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.

2. Работа с понятием.

Ребята, как вы понимаете, что такое милосердие?

Дети: Милосердие…

-Милое сердце, значит доброе.

-Доброта, сострадание.

-Всевозможная помощь.

-Добрые поступки.

-Когда помогаешь другим, ничего не требуя взамен.

Учитель. Синонимы к слову «милосердие», т.е. близкие по значению слова – это доброта, добродушие, добросердечность.

Милосердие – это сострадание. Это бескорыстная искренняя помощь нуждающимся. Милосердие проявляется в оказании материальной и моральной поддержки, всевозможной помощи.

(слайд2)

3. Добрые слова и поступки.

Учитель. Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей и, когда приходят тяжёлые жизненные испытания, остаётся один, переживает чувство отчаяния, страдает.

Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

( слайд3)

Достается недешево

Счастье трудных дорог,

Что ты сделал хорошего,

Чем ты людям помог?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее —

Хорошеть самому. (И. Кучин)

Учитель:Как вы понимаете слова: « делать людям хорошее — хорошеть самому».

Дети отвечают…

Совершать добрые поступки.

Помогать.

Утешить словами.

Поддержать.

Учитель: Доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течении столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы общение приносило радость. В общении каждый человек использует слова, от которых становится тепло и хорошо. Ах, как добрые слова нужны!( слайд4)

Не раз мы в этом убеждались сами.

А может не слова- дела важны?

Дела- делами, а слова-словами.

Они живут у каждого из нас,

На дне души до времени хранимы,

Чтоб их произнести в тот самый час,

Когда они другим необходимы.

Учитель: Медики советуют ежедневно 1-3 минуты посвящать добрым словам. Каждое доброе слово несёт силу, энергию, прежде тому человеку, кто сказал его, а затем и тому, в адрес кого эти слова были сказаны. Важно не только сказать доброе слово, но и вложить в него душу. Без тепла, без искренности сказанное слово- неживое.

Давайте встанем в круг. Будем по кругу передавать игрушку и говорить друг другу добрые слова.

Учитель : Как много вы знаете добрых слов! Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими же, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам учителям, ни вашим родителям, ни друзьям.

( слайд5)

Но как бы жизнь ни летела,

Дней своих не жалей,

Делай доброе дело,

Ради счастья людей.

-Счастливым себя чувствует тот человек, который делает добро другим. Постарайтесь вспомнить хотя бы одно доброе дело, совершённое вами. Может вы когда-нибудь проявляли милосердие, оказывали всевозможную помощь, совершали добрые поступки? Расскажите.

Дети отвечают…

Молодцы!

4. Разбор ситуаций.

Учитель:Но иногда в жизни о совершённых поступках в последствии приходится жалеть.

Ситуация1

.Например, вы сделали за друга д/з или дали списать к/р. А результат — он не научился решать задачу.

Учитель: Совершая поступки, вы не должны о них жалеть. Человек, совершая добрые дела, не должен брать взамен что-то, т.е совершать добрые дела нужно просто так из добрых побуждений.

5.Заключительный этап.

Учитель: Как вы думаете, с чем можно сравнить милосердие, доброту?

В русском языке есть сладкое слово- конфета,

быстрое слово- ракета,( слайд6)

доброта-?( солнце).

В природе есть тоже солнце. Оно светит всем и всех любит, греет. Доброта, что солнце. А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают людей. Попробуем сейчас сотворить себе солнце. Сейчас я раздам слова. Нужно выбрать из этих слов те, которые относятся к добрым людям и наклеить их как лучи.

Аккуратный, доброжелательный, вежливый, грубый,неучтивый, умеет прощать обиды, чуткий, отзывчивый, помогает в беде, часто ссорится, вспыльчивый , скромный, общительный, ласковый, весёлый, счастливый, наглый,внимательный,жадный, крикливый .

6. Обобщение.

Учитель: Посмотрите, что у нас получилось. Кого же мы называем добрым человеком? ( читаем хором на лучиках слова).

У каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте. Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередования добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.

Помните:Добрые слова – корни. ( слайд7)

Добрые мысли – цветы.

Добрые – дела плоды.

Добрые сердца – сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

7.Итог.

Учитель: Как вы думаете, где находится сад доброты и милосердия у каждого человека?

Дети отвечают…

В сердце!

Учитель : Правильно!

8. Рефлексия.

Учитель: Я хочу подарить частичку своего сердца (раздаю сердечки).

Как вы думаете, нужно ли милосердие в наше время? Если да, то поднимите вверх свои подарки. А вот это большое сердце мы повесим в классном уголке, и совершив добрый поступок будем раскрашивать частичку сердца, и на следующих классных часах обсудим эти поступки. Ведь не даром говорят: «Жизнь дана на добрые дела»( слайд8)

Все молодцы! Спасибо за работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/235356-scenarij-klassnogo-chasa-na-temu-miloserdie

Классный час «Поговорим о милосердии»


Тема: « Поговорим о милосердии»


Цели: 1. Познакомит с понятием «милосердие».


2. Способствовать усвоению понятий: «доброта», «чуткость», «милосердие», «гуманность», а также развитию нравственного самопознанию.


3. Воспитать стремление помочь окружающим.


4. Развивать умение уважать другие точки зрения, быть терпимым, толерантным к чужому мнению.


5. Воспитывать стремление совершать добрые дела.


Задачи:


Образовательные: учить детей выражать свои мысли, чувства, эмоции и


создать условия для свободного общения и самовыражения 


в процессе мыследеятельности детей на уроке.


Воспитательные: воспитывать свободу мышления, учить свободно, без  


боязни выражать  свои   чувства, эмоции, мысли;


воспитывать чувство сопереживания, любовь к ближнему.


Развивающие:     развивать воображение, монологическую и диалогическую   


устную речь детей;                               


расширить представления детей о нравственной стороне


окружающей  деятельности, развивать умения выражать свои    мысли.                                                    


Средства обучения: мультимедийный проектор, компьютер, раздаточный


материал.                             


Тип : проблемно-диалогический.


Ход занятия.


Эпиграф к уроку: ( 1 слайд)


Достается нам недешево


Счастье трудных дорог.


Что ты сделал хорошего?


Чем ты людям помог?


  1. Организационный момент.


— Дети приветствуют гостей, друг друга ( улыбнитесь партнёру по плечу, по лицу, сели).


Договоримся о правилах:


МЭНЭДЖ  МЭТ         На занятии будет сигнал тишины, сигнал колокольчика для обсуждений и ответов заданий, номера столов, номера партнёров.


Встали дети под №1- похлопали в ладоши, №2- похлопали друг другу, №3, №4. Все посмотрели.


КОНЭРС (По углам три облака: бледно-голубое, голубое, серо-голубое с выражением на лице)                                                                                         — Ребята, посмотрите внимательно на облачка.


— Встаньте те дети, которые выбрали голубое облако и подойдите к нему.


— Встаньте те дети, которые выбрали бледно-голубое облако и подойдите к нему.


— Встаньте те дети, которые выбрали  серо-голубое облако и подойдите к нему.


— Найдите ближайшую пару и поднимите руки. Кто остался без пары, подойдите ко мне. Проговорите  в парах, почему вы выбрали это облако.


Начинает тот, кто выше ростом. (Дети приветствуют друг друга и благодарят)


Время 10 секунд.                                                                                                            — Кто хочет сказать, почему вы выбрали это облако? (выслушать мнение 2-3 человек)


— Почему не выбрали другие облака? ( выслушать 2-3 ответа)


-Я рада, что у большинства ( у всех) из вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу урока хорошее настроение будет у всех.


Спасибо, займите свои места.


—  Сегодня на нашем занятие нам предстоит разговор об очень важной проблеме нашей жизни. О какой? Вы скажете сами, прослушав стихи, и назовете тему нашего мероприятия. Слушаем внимательно и думаем о чём мы будем говорить.


(чтение стихов детьми)



Слово это серьезное,


Главное, важное,


То, что значит оно,


Очень нужно для каждого.



В нем забота и ласка,


Тепло и любовь.


В нем стремленье


На помощь прийти вновь и вновь.



Это качество


В сердце у многих живет


И о боли других


Позабыть не дает.



И оно поважней, чем лица красота.


Догадались, что это?


Сердец доброта!  (хором)



Дети поблагодарят чтецов.


— О каком же качестве пойдет речь? (о доброте)
— Да, сегодня мы будем говорить о доброте. Почему-то в наше время доброта утратила свою нравственную силу. Неужели современному человеку не нужны сочувствие, сопереживание, внимание, доброжелательность?
Доброта… Добро… Что же это такое?


-У вас на столе лежит карточка. № 1 возьмите карточку, переверните и прочитайте что написано. ( на ней написаны слова  Доброта… Добро…-это).


№ 1 пишет, остальные партнёры по столу называют по одному качеству.  Начинает №1,№2,№3,№4.


Время 1 минута.


ФЛИПЧАТ


Участник №4  зачитыват слова , а я эти качества пишу на доске. ( второй стол зачитывает только те качества, которые не называли; затем стол №3, №4, №5, №6.


Все приведённые качества выписываем на доску.


Вот видите, ребята, вы назвали только по одному качеству, а вместе  — много.


Верно! 


Доброта – это отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям; все положительное, хорошее, полезное.



Как можно назвать одним словом все эти качества?  Кто догадался ребята? (Милосердие).


2. Основная часть.          


— Правильно речь сегодня пойдет о милосердии. Это и есть тема нашего занятия.


Сегодня мы поговорим с вами о качестве, без которого человек не может называться человеком.


(слайд ) милосердие



— Почему стоит многоточие? Что это значит?


— Верно, мысль не окончена.



Ребята, давайте закроем глаза и представим, что на зеленой поляне светит солнце, поют птички, веет ароматом цветов. Посмотрите, рядом с нами стоит красивый дуб! Взгляните на его листочки. Они резные с кружевными краями, каждый не похож на другой. Откройте глаза. Наши мысли тоже как кружево. Они вроде кружевной нитки пишут незаметно свои узоры. Давайте и мы слепим свой узор. И этот узор мы начнем со сказки. Хотите послушать сказку?                   
«Сказка о дубе»
На опушке леса у журчащего ручейка стоял большой раскидистый Дуб. Он был высок и могуч. Солнышко делилось с ним своим теплом, потому что ему была приятна приветливость и теплый шелест его листьев. Дождик даже в самую жаркую погоду находил для Дуба влагу, потому что ему рядом с этим деревом было веселее и приятнее. А ветер самые интересные свои рассказы и события приберегал для Дуба, потому что он умел слушать. Эти качества привлекали к Дубу птиц, которые любили вить гнезда на его ветвях, и Дуб бережно охранял их птенцов. Под его ветвями резвились маленькие животные, которых он закрывал от хищников, и отдыхали те, кто приходил напиться у ручья. Всем было хорошо у Дуба, а он радовался этому и всегда хотел каждому сделать что-то приятное. Это помогало ему радоваться жизни и окружающему миру, потому что наполняло его жизнь смыслом и заботой о других.


— Ребята встаньте те, кому понравилась сказка.


—  Встаньте те, кому понравился дуб. (если не понравился – спросить почему?)


— А чем он вам понравился? Давайте поразмышляем о том, чем же он так привлекателен?  Поделитесь с партнерами по столу. РАУНД РОБИН Начинает участник №1.    Не забудьте благодарить. Время 10 секунд. Теперь отвечает участник №2,№3,№4. Подавать сигнал после каждого участника.



— По желанию, какой стол хочет ответить на этот вопрос. ( если нет желающих, отвечает стол №4, участник под №4;  стол № 5, участник №4)



(у него приветливый и тёплый шелест листьев, с ним было веселее и приятнее, он умел слушать, бережно охранял птенцов. Под ним отдыхали те, кто приходил напиться у ручья, он хотел каждому сделать что-то приятное, он заботился о других)



— Каким же был дуб? (добрым)



— Как  можно заботиться о других, кто нуждается в нашей помощи? (помогать друг другу, быть внимательным, делать добрые дела)


— Ребята, подумайте, какие слова можно добавить, чтобы полнее раскрыть смысл слова «милосердие»?   Эти добрые качества человека предлагаю вам написать на цветных лепестках, приготовленных на столах каждой группы.


Чтобы вам было легче, на столах у вас есть слова с качествами человека.  Обсудите в группах ( время 10 секунд) и запишите по одному качеству на лепесток цветными фломастерами.


—  №2 запишите это качество.


— А теперь, давайте, оформим цветок доброты. (Дети под музыку выходят к доске  и прикрепляют лепестки, формируя цветок).


— Выходят участники под №3- 1 стол, 2, 3, 4, 5, 6.  (1 лепесток самим) прикрепить.





 




—   Вот такой у нас получилась душа доброго человека – красивый цветок, лепестками которого являются необходимые человеческие качества.



— Мы должны с вами ребята стремиться к тому, чтобы эти качества расцветали не только здесь, но и в душе каждого из нас.  Я дарю каждому из вас маленькие сердечки, чтобы вы не забывали делать хорошие поступки. И пусть оно согревает вас и напоминает о добре, милосердии.



— Я вижу на ваших столах остались ещё качества людей. Участники под №1 прочитайте эти качества. (читает каждый стол) Почему вы их не использовали?


— Это качества злого человека.


— У таких людей бывает доброе сердце?  (нет)


— Давайте вспомним сказку, в которой герою в сердце попали осколки


ледяного зеркала , отчего он и сделался злым и жестоким. Какие у него были поступки?  Поступки у него тоже были злые и жестокие.


— Что это за сказка?  (Снежная Королева)   Слайд о снежной Королеве.


— Кто её автор? (Ганс Христиан Андерсен)


— А сейчас немного отдохнём.



3.  Физпауза.  Я ЛИДЕР.



— Каждая команда составляет паровозик. Все встают за №1 и под музыку двигаются с движениями, затем меняются местами. Образуют один большой круг. Настроенье, каково? ВО!  Все такого мнения? Да! (ЧИР- отличное настроение)



4. Закрепление.



— Тема добра и зла  нашла свое отражение и в сказках. Я предлагаю сыграть с вами в игру «Сказка». (Слайды)


Вам нужно угадать сказочных героев, которые делали добрые дела.


1) — Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки.   (Красная Шапочка)


2) — Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось с Людоедом. (Кот в сапогах)


3) -Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)


4) -Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)


Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – стучите ладошками по столу.


(Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина).


— Вот видите добрых людей намного больше, чем злых.


— Давайте, ребята, попробуем растопить их ледяные сердца, наполним его добром.  Я скажу начало пословицы, а вы закончите.


Закончить пословицу    (Добро всегда побеждает   —        зло)



  — Доброта всегда ценилась  у всех народов и существует очень много пословиц и поговорок о доброте. У вас на столах слова пословиц.


Задание: собрать пословицу. Время 10 секунд.


(каждый стол собирает одну пословицу из данных слов)


От каждого стола участники под № 1 читают пословицы.



Добрые дела красят человека. (Слайд)


Добро век не забудется.


При солнышке тепло, при матушке добро.
Доброе слово и кошке приятно.
Доброе сердце дороже богатства.
Жизнь дана на добрые дела.


Молодцы! Все справились с заданием.



— Ребята, о милосердии мы будем часто с вами говорить.  На уроках литературы вы познакомитесь с замечательным произведением А. Гайдара «Тимур и его команда». Герои этого автора творят чудеса, они оказывают помощь престарелым людям, всем кто нуждается в помощи.


Их называют тимуровцами.   ( Слайд)


В нашей школе есть тоже такие отряды, которые готовы прийти на помощь всем, кто в ней нуждается.



— Итак, в жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки в реку, реки – в море добра.  Хорошо, когда доброта живет в сердце каждого человека, никто не остаётся равнодушным к чужой беде.   


— Дети читают стихи.



Не стой в стороне равнодушно


Когда у кого-то беда.


Рвануться на выручку нужно


В любую минуту, всегда.



Если когда-то кому-то


Поможет улыбка твоя


Ты счастлив, что день


Не напрасно был прожит,


Что годы живешь ты не зря.



—  Жизнь дана на добрые дела.


Ребята, я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, гуманными людьми. Вечные нравственные понятия человечность, доброта, порядочность всегда будут востребованными. Не забывайте об этом!





В заключении нашего  занятия, я хотела бы  сказать.



Пока мы боль чужую чувствуем,


Пока живет в нас сострадание,


Пока мечтаем мы и буйствуем,


Есть нашей жизни оправдание.



5. Заключение.



Дети поют песню «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова):

Спроси у жизни строгой:
Какой идти дорогой,
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,
Хоть этот путь неведом,
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!

Забудь свои заботы,
Падения и взлёты,
Не хнычь, когда судьба ведёт
Себя не как сестра.
Но если с другом худо,
Не уповай на чудо –
Спеши к нему, всегда иди
Дорогою добра!

Ах, сколько будет разных
Сомнений и соблазнов!
Не забывай, что эта жизнь –
Не детская игра.
Ты прочь гони соблазны,
Усвой закон негласный:
Иди, мой друг, всегда иди
Дорогою добра!



—  Наше занятие  подошло  к концу. На память о нём мы раздаём вам памятки- советы, которые помогут вам взглянуть на общение с окружающими с другой стороны. (Слайд)



  1. Относитесь к другим людям так, как хотели бы, чтобы они относились к вам.
    2. Помните о законе «отзеркаливания»: Как вы к людям, так и они к вам?
    3. Полюбите себя. Поверьте в себя. (Всегда ли вам это удается?).
    4. Делай и твори добро для себя и окружающих.
    5. Чаще улыбайся, не сквернословь.
    6. Преодолевай эмоции — подавляй гнев, ревность, жадность, страх
    -7. И перед тем, как уснуть, потратьте несколько минут на то, чтобы вспомнить, сколько человек вы сегодня обрадовали, утешили, помогли успокоиться, рассмешили.



  1. Домашнее задание: на 1 пункт памятки каждый стол делает рисунок по № своего стола.


—   Ребята вам понравилось наше занятие?(да) Давайте соберем из ваших сердечек одно большое доброе сердце. (Дети выходят к доске и прикрепляют свои сердечки к одному большому сердцу)


— Как ваше настроение? Давайте проведём упражнение.


ЧИР (У меня отличное настроение).


— А теперь давайте улыбнемся другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.   (Слайд)

































Что значит милосердие?

  • милосердие (существительное)

    смягчение; терпение, чтобы причинить или позволить причинить вред другому

    Она сжалилась над ним и перестала его смущать.

    Этимология: От merci, от merci (сравните merci, mercit), от mercedem, винительный падеж от merces, от merx. Смещенные родные среднеанглийские: ore «милосердие» (от древнеанглийского ar «милосердие, благодать»), среднеанглийское мягкое «милосердие, милосердие» (от древнеанглийского milds, milts «милосердие, доброта»).

  • милосердие (существительное)

    прощение или сострадание, особенно к тем, кому повезло меньше.

    Помилуй бедных и помогай им, если можешь.

    Этимология: От merci, от merci (сравните merci, mercit), от mercedem, винительный падеж от merces, от merx. Смещенные родные среднеанглийские: ore «милосердие» (от древнеанглийского ar «милосердие, благодать»), среднеанглийское мягкое «милосердие, милосердие» (от древнеанглийского milds, milts «милосердие, доброта»).

  • милосердие (существительное)

    Склонность к прощению, жалости или состраданию

    Милосердие — одна из его многих добродетелей.

    Этимология: От merci, от merci (сравните merci, mercit), от mercedem, винительный падеж от merces, от merx. Смещенные родные среднеанглийские: ore «милосердие» (от древнеанглийского ar «милосердие, благодать»), среднеанглийское мягкое «милосердие, милосердие» (от древнеанглийского milds, milts «милосердие, доброта»).

  • милосердие (существительное)

    Примеры снисходительности или прощения.

    Псалтирь 40:11 Не отказывай мне в милостях Твоих, Господи

    Этимология: От merci, от merci (сравните merci, mercit), от mercedem, винительный падеж милосердия, от merx.Смещенные родные среднеанглийские: ore «милосердие» (от древнеанглийского ar «милосердие, благодать»), среднеанглийское мягкое «милосердие, милосердие» (от древнеанглийского milds, milts «милосердие, доброта»).

  • милосердие (Существительное)

    Благословение, за что можно быть благодарным.

    Это было милостью, что нас не было внутри, когда рухнула крыша.

    Этимология: От merci, от merci (сравните merci, mercit), от mercedem, винительный падеж, от merx. Смещенные родные среднеанглийские: ore «милосердие» (от древнеанглийского ar «милосердие, благодать»), среднеанглийское мягкое «милосердие, милосердие» (от древнеанглийского milds, milts «милосердие, доброта»).

  • Милосердие (Собственное имя)

    Женское имя из английского, одно из менее распространенных пуританских имен добродетелей.

    Мистер Пекснифф был человеком моральных качеств — серьезным человеком, человеком благородных чувств и речи — и он окрестил ее Мерси. Милосердие! о, какое очаровательное имя для такого чистодушного Существа, как младшая мисс Пексниф! Ее сестру звали Чарити. Была хорошая вещь! Милосердие и милосердие!

  • Важность сострадания на рабочем месте

    Сострадание — один из важнейших элементов любого успешного рабочего места.

    Чтобы понять важность сострадания на рабочем месте, необходимо сначала понять, что такое сострадание.

    Что такое сострадание?

    Слово происходит от латинского, и его корень означает «со-страдание». Словарь Merriam Webster определяет это как «сочувственное осознание чужого страдания вместе с желанием облегчить его». Некоторые из его синонимов — симпатия, сочувствие, забота, забота, чувствительность, теплота, любовь, нежность, милосердие, терпимость, доброта и милосердие.

    В Dexcomm сострадание — одна из наших основных ценностей. Мы тщательно проверяем всех потенциальных сотрудников, чтобы гарантировать, что мы нанимаем только тех, у кого сострадание глубоко укоренилось в их характере. Мы определили сострадание в нашем офисе более конкретно как:

    • скромный
    • чуткий
    • непредвзятый
    • принимает меры, чтобы помочь
    • способен чувствовать к другому живому существу.

    Одно отличие нашего определения от определения Merriam Webster касается действия.Определение Вебстера гласит: «… с желанием облегчить его». Наше определение включает «принимает меры, чтобы помочь». Наше определение требует действий со стороны наших сотрудников.

    Как проявить сострадание в колл-центре

    Как колл-центр, у нас есть много возможностей проявить сострадание к каждому взаимодействию с клиентом. Например, мы определили три критических элемента для каждого входящего звонка:

    1. Взаимодействуйте с вызывающим абонентом и внимательно слушайте его, чтобы обеспечить полное понимание потребностей вызывающего абонента.
    2. Надлежащим образом записывайте всю информацию, полученную от вызывающего абонента, особенно включая «суть сообщения», обеспечивая при этом быструю и надлежащую доставку.
    3. Дайте уверенность вызывающему абоненту знать, что его проблема или проблема решена.

    Это третий пункт выше, в котором сострадание действительно имеет значение.Не все агенты заставят звонящих почувствовать, что им действительно небезразлична проблема, по которой они звонят. У сострадательного агента есть способы сообщить вызывающему абоненту, что его проблема важна и понятна. Это больше, чем участие; это выражение сочувствия, выраженное словами или просто переданное тоном голоса агента.

    Сострадательный агент, который взаимодействует с вызывающим абонентом, будет делать больше, чем просто следовать сценарию. Они будут внимательно выслушивать все сигналы, которые могут изменить характер звонка, даже если они не являются частью сценария сообщения.

    Например, были случаи, когда вызывающий абонент давал информацию в начале вызова, которая необходима позже в сценарии. Сострадательный и заинтересованный оператор просто заполнит эту информацию при достижении этой части сценария.

    Безразличный, отстраненный агент просто последует сценарию и снова задаст вопрос. Что еще более важно, бывают случаи, когда передается информация, которая меняет срочность звонка, который вовсе не является частью сценария.Записывая эту информацию и обеспечивая ее быструю доставку дежурному техническому специалисту, агент может сэкономить время, деньги и, возможно, даже в редких случаях, жизнь.

    Организационное здоровье

    В своей книге «Преимущество» Патрик Ленсиони утверждает: «Единственное величайшее преимущество, которого может достичь любая компания, — это здоровье организации».

    Он продолжает описывать одну из «самых здоровых организаций, которые он когда-либо знал», с «фанатичной лояльностью клиентов». Знание своих ценностей, прием на работу сотрудников с этими ценностями и использование этих ценностей во всех сферах деятельности компании, таких как обучение, мотивация, продвижение по службе, вознаграждение, а также увольнение, являются ключевым элементом здоровья организации.

    Знать свои ценности важно, но сострадание как ценность имеет большое значение для создания здоровой корпоративной культуры. Компаниям, для которых сострадание является одной из основных ценностей, вам будет обеспечена рабочая среда, наполненная заботливыми людьми, с которыми в целом приятно работать.

    Почти каждый может столкнуться с проблемой работы с кем-то невнимательным, высокомерным или ленивым, и, возможно, со всеми тремя. Редко бывает весело работать каждый день среди людей, обладающих такими качествами.Офис с сотрудниками, обладающими такими личностями, будет иметь тенденцию к высокой текучести кадров, низкому уровню опыта и часто низкому уровню обслуживания клиентов. Напротив, офис, в котором сострадание является основной ценностью, будет иметь опытных и заботливых сотрудников, обеспокоенных благополучием клиентов, с которыми они установили партнерские отношения.

    Наш изменяющийся мир

    Сегодня многие взаимодействия с клиентами управляются искусственным интеллектом и ботами. Можно ли встроить сострадание в сценарий, управляемый ботом или системой ИИ?

    Обычно движущими силами сценаристов для встреч с ИИ являются эффективность и простота.Возникает вопрос: кто сценаристы? Эта задача делегирована ИТ-отделу? Или сценарий написан службой поддержки клиентов, а затем отправлен в ИТ-отдел для преобразования на язык ИИ? Проблема в том, даже если сострадание каким-то образом записано в исходный сценарий, можно ли его сохранить в окончательном сценарии, или оно отбрасывается или сводится к минимуму, чтобы сохранить краткость и эффективность?

    Несмотря на то, что в наши дни появляется все больше и больше взаимодействий, которые не включают телефонный разговор, те, которые действительно достигли этого уровня, потому что для решения проблемы клиента требуется некоторое сочувствие.

    Цель сохранения элемента сострадания как части каждого сценария, независимо от того, выполняется ли сценарий агентом или ботом, имеет важное значение для предоставления услуг, желаемых многими людьми. Довольно часто это служение усиливается за счет добавления элемента сострадания.

    Great Is Your Mercy Тексты

    Донни МакКларкин

    Купить эту песню

    Донни МакКларкин

    Дональд Эндрю МакКларкин-младший(родился 9 ноября 1959 г.) — американский певец и служитель госпел. Он выиграл три премии Грэмми, десять премий Stellar, две награды BET, две премии Soul Train, одну награду Dove и одну награду NAACP Image за свою работу. подробнее »

    Легкий, быстрый и увлекательный способ научиться петь: 30DaySinger.com

     Велика твоя милость ко мне
    Твоя любовь и доброта ко мне
    Я вижу твою нежную милость
    День за днем
    
    Всегда верен мне
    И ты всегда обеспечиваешь меня
    Велика твоя милость ко мне
    Велика твоя милость
    
    Велика твоя милость ко мне (да)
    Твоя любовь и доброта ко мне
    Я вижу твою нежную милость
    День за днем
    
    Всегда верен мне
    И ты всегда обеспечиваешь меня
    Велика твоя милость ко мне
    Велика твоя милость (пой мне)
    
    Велика твоя милость ко мне
    Твоя любовь и доброта ко мне
    Я вижу твою нежную милость
    День за днем
    
    Всегда верен мне
    Всегда обеспечиваю меня
    Велика твоя милость ко мне
    Велика твоя милость
    
    Велика твоя милость ко мне
    И твоя любовь и доброта ко мне
    Я вижу твою нежную милость
    День за днем
    
    Эй, вечно мне верен
    Всегда, всегда, всегда обеспечиваю меня
    Велика твоя милость ко мне
    Велика твоя милость
    
    Велика твоя милость ко мне
    Твоя любовь и доброта ко мне
    Я вижу твою нежную милость
    День за днем
    
    Всегда верен мне
    Ты всегда обеспечиваешь, обеспечиваешь меня
    Велика твоя милость ко мне
    Велика твоя милость
    
    Велика твоя милость ко мне
    Твоя любовь и доброта ко мне
    Я вижу твою нежную милость
    День за днем
    
    Всегда верен мне
    Всегда обеспечиваю меня
    Велика твоя милость ко мне
    Велика твоя милость
    
    Велика твоя милость ко мне
    Твоя любовь и доброта ко мне
    Твоя нежная милость, которую я вижу
    День за днем
    
    Всегда верен мне
    И ты всегда, ты всегда
    Ты всегда обеспечиваешь меня
    Велика, велика, велика, велика твоя милость ко мне, да
    
    Велика Твоя милость ко мне, Иисус
    Твоя любовь и доброта, любовь и доброта ко мне
    Я вижу твою нежную милость
    День за днем
    
    Всегда верный, верный, верный мне
    Продолжай, продолжай, продолжай обеспечивать меня
    Велика твоя милость ко мне
    Велика твоя благодать, твоя благодать, твоя благодать
    
    Велика твоя милость ко мне
    Твоя любовь и доброта ко мне
    Я вижу твою нежную милость
    День за днем
    
    Всегда верен мне
    Всегда обеспечиваю меня
    Велика твоя милость ко мне
    Велика твоя милость
    
    Велика твоя милость ко мне
    Ваша любовь и доброта ко мне 

    Легкий, быстрый и увлекательный способ научиться петь: 30DaySinger.ком

    Молитва о милосердии — просьба к Богу о помощи

    Милосердие и благодать — огромные понятия для христиан и основополагающая часть того, кем является Бог. «Господь полон сострадания и милосердия» (Иакова 5:11). Прежде чем сосредоточиться на милосердии, давайте поговорим о разнице между ними. Важно понимать, что милосердие и благодать не взаимозаменяемы, потому что это не одно и то же.

    Думайте о милосердии как о ненаказании, когда мы действительно этого заслуживаем — Бог избавляет нас от суда.

    Думайте о благодати как о награде, когда мы ее не заслуживаем — Бог благословляет недостойных.

    Я могу быть лучшим человеком, самым преданным последователем Христа и постоянным посетителем церкви. Но без Иисуса я всегда буду недостойным. Мы можем поблагодарить грех за это.

    «. . . ибо все согрешили и лишены славы Божией »(Римлянам 3:23).

    Молитва о милосердии

    «Отвечай мне, когда я взываю к Тебе, мой праведный Бог.Дай мне облегчение от моей беды; помилуй меня и услышь мою молитву ». Господь, как Давид в Псалме 4, мы взываем к Тебе как к нашему авторитету и к создателю истинного милосердия. Благодарю Тебя за то, что ты Бог сострадания и любви. Жизнь достаточно трудна, если не бояться постоянного Бога, который хочет меня схватить.

    Помогите мне увидеть то, что Вы хотите, чтобы я увидел, когда Вы не устраняете последствия моих действий. Помогите мне заплатить его другим, когда вы это сделаете. Будьте тем постоянным голосом в моей голове и успокаивающими руками, обнимающими мое сердце.Милосердие — это дар. Никогда не позволяй мне забыть отражать в других то сострадание, которое Ты показал мне.

    Что такое милосердие?

    По мере того, как я углублялся в понимание того, что именно для меня значит милосердие, я обнаружил некоторые важные элементы в полном определении.

    Милосердие не наказывается, когда я этого заслуживаю — кем-то, кто имеет право наказывать меня.

    Первая часть, отсутствие наказания, убеждает меня в милосердии Бога. Независимо от того, насколько я возрасту во Христе, пока я не попаду на небеса, я все равно проиграю.Я собираюсь разочаровать своих друзей, свою семью и своего Бога. Плохие вещи случаются. Жизнь движется туда, куда я не хочу идти. Я не всегда хорошо справляюсь с тем, что на меня бросают. Вот почему я благодарен Богу за сердце. Я не позволяю себе принимать это как должное. Он любит меня. Не важно. Какие. Я не могу сказать этого ни о ком еще в моей жизни, даже о тех, кто заботится обо мне больше всего.

    Второй, когда я этого заслуживаю, напоминает мне, что милосердие — к людям, которые заслуживают наказания.Это я. И . . . ждать его . . . это ты тоже. Практически все мы в то или иное время, христиане или нет. Хорошие люди не идеальные люди. Совершенство предназначено для Бога.

    Третий, сделанный кем-то, кто имеет право меня наказывать, был для меня внове. Чтобы проявить ко мне милосердие, кто-то должен обладать реальной властью или властью надо мной. Это ставит Божью милость именно там, где она должна быть — под Его контроль. Бог — мой высший авторитет, и если вы христианин, Он ваш тоже.

    Зачем нам нужно милосердие?

    Готовый ответ указывает на спасение.Умышленно или случайно мы ошибаемся. Ежедневно. И каждый день Он освобождает нас от последнего наказания, которого мы заслуживаем, — от вечной разлуки с Ним. Вот где приходит Иисус. Он заплатил за последствия Своей смертью, потому что мы не могли этого сделать.

    Но есть еще кое-что. Вернемся к тем последствиям, которых я заслуживаю. Я склонен лететь по тем временам, когда меня не «поймают», и задерживаюсь на тех временах, когда меня ловят. Если я действительно думаю об этом, Бог «отпускает меня» чаще, чем заставляет меня жить в результате моих плохих или глупых решений, или Он только просит меня заплатить проценты за последствия, которые я заработал, а не всю сумму. .Скажу честно. Я не всегда понимаю логику того, какие времена есть что, но я знаю на собственном опыте, что Бог использует каждую ситуацию для Своей славы и для расширения моей веры.

    Я так рада, что Он понимает, что иногда мне нужны объятия вместо наказания. Немного милосердия может иметь большое значение для мягкого сердца. Родители знают это о своих детях. И гораздо больше, чем я знаю сердца своих детей, Он знает мое.

    9 библейских стихов о милосердии Божьем

    Бог есть милосердие

    «Давайте попадем в руки Господа, ибо велика милость Его.. . » (2 Царств 24:14).

    «Ибо Господь, Бог твой, Бог милосердный. . . » (Второзаконие 4:31).

    «[Вы] любите проявлять милосердие» (Михей 7:18).

    Бог явил нам милость

    «По этой причине он должен был стать таким же, как они, полностью человеком во всех отношениях, чтобы он мог стать милосердным и верным первосвященником в служении Богу, и чтобы он мог искупить грехи людей. (Евреям 2:17).

    «Но из-за своей великой любви к нам Бог, Который богат милосердием, сделал нас живыми со Христом, даже когда мы были мертвы в преступлениях. . . » (Ефесянам 2: 4,5).

    «Господь, Бог наш, милосерден и прощает, даже если мы восстали против Него. . . » (Даниил 9: 9).

    Мы призваны проявлять милосердие к другим

    «Он показал тебе, о смертный, что хорошо. А что требует от вас Господь? Действовать справедливо, любить милосердие и смиренно ходить пред Богом твоим »(Михей 6:80).

    «Это то, что сказал Господь Вседержитель:« Совершайте истинное правосудие; проявляйте милосердие и сострадание друг ко другу »(Захария 7: 8).

    «. . . если это воодушевление, тогда ободрите; если дает, то давайте щедро; если он хочет руководить, делайте это усердно; если же для милосердия, делайте с радостью »(Римлянам 12: 8).

    * В стихах выделены жирным шрифтом.


    Лори Фриланд — писатель, редактор, тренер по писательскому мастерству, жена, мать, мама-онколог, учительница на дому и любитель кофе — не обязательно в таком порядке — и провела несколько семинаров по письму по всей стране.Редактор отдела закупок Armonia Publishing, бывший редактор The Christian Pulse и постоянный участник Crosswalk.com, она пишет художественную и научно-популярную литературу в нескольких жанрах. Когда она не свернулась клубочком с мужем, пьющим слишком много кофе и не беспокоящимся о своих детях, вы можете найти ее блог на lafreeland.com .

    Фото: © GettyImages / SvetaZi

    Почему доброта Бога ведет к покаянию

    Мы думали, что это обычная процедура, растянувшаяся до трех дней в больнице.Хирург был удивительно добрым, как и медсестры, которые тщательно заботились о нас. На второй день, когда я начал понимать, что у нас может быть более продолжительное пребывание, я пошел в магазин за некоторыми «возможными», которые нам понадобятся. Когда я подошел к кассе, впереди меня была женщина с таким же количеством предметов в руках, как и у меня. Она улыбнулась и сказала: «Почему бы тебе не пойти впереди меня». Она не знала минного поля, на которое только что ступила.

    «О, я бы не смог этого сделать», — сказал я. «Моя мама не воспитывала меня, чтобы выйти из очереди, и, более того, меня всегда учили отпускать девочек первыми», — сказала я шутливо, но тоже довольно серьезно.

    Она терпеливо улыбнулась, но снова настояла на том, чтобы я продолжил: «У меня есть несколько вопросов, и я не хочу, чтобы вы меня ждали».

    «Но я был бы рад подождать», — сказал я, все еще пытаясь быть внимательным, добрым, сын моей матери, и так далее.

    Потом она сказала что-то, от чего у меня на глаза навернулись слезы. В тот момент, когда я пишу эти слова, у меня на глазах текут слезы, хотя я не совсем понимаю, почему.

    Взаимная доброта

    «Почему ты не позволяешь мне быть добрым к тебе?» она сказала.

    Почему бы и нет? На мой взгляд, доброта имеет значение только тогда, когда я делаю это для кого-то другого. В этой небольшой встрече я извлек новый урок. Если вы искренне любите Хесед, как говорит Михей 6: 8, вам следует любить, когда он показывается вам, как и другим. Как говорит Пол, это путь, и по нему можно пройти более чем одним путем.

    Возможно, что-то подобное имеет в виду, когда Павел спрашивает, почему мы иногда презираем богатство Божьей доброты. Зачем нам расспрашивать его в саду? Почему мы отказываемся войти в Землю Обетованную? Почему мы должны отказаться от его экстравагантного предложения любить нас через его Сына?

    Его доброта — это путь, ведущий нас к покаянию, ведущий к Иисусу.

    Хэсэд: Путь к покаянию

    Павел не тот систематический богослов, которым его иногда выставляют. Он — пастор, основывающий церкви, одолеваемый благодатью и милостью Божьей. Хотя Павел был гонителем церкви, неблагодарным и даже злым, Иисус простил его и сделал из него одного из самых влиятельных апостолов. Павел стал верным получателем хэсэда, которым он восхищался всю оставшуюся жизнь. Он предлагает поддержку и решает проблемы в своих письмах.И, как и другие авторы Нового Завета, он думает на иврите и пишет на греческом.

    Мы не сверяемся с посланиями Павла как с богословскими ответами. Скорее, мы идем к Павлу, чтобы найти ответы на проблемы и конфликты в церкви и в нашей жизни. Это было первоначальной целью его письма. Он писал, чтобы ободрить молодую церковь, столкнувшуюся с невозможными препятствиями. Если у него есть богословие (а, конечно, у него есть), то это то, что Уильям Лейн называет «теологией задач».

    Честно говоря, хэсэд, как мы пытались его определить, не часто встречается в писаниях Павла.Он дважды цитирует отрывки из Ветхого Завета, но, к сожалению, останавливается прямо перед тем, как появляется слово хесед (Рим. 15: 9, 10). Ученые даже не могут прийти к единому мнению, какое греческое слово он использовал, говоря о хэсэде. Одни говорят агапэ (любовь), другие выступают за харис (благодать).

    Но понимание Хэсэда — это не вопрос единого термина. Его семантический диапазон просто слишком велик. Благодать, милосердие и любовь занимают центральное место в понимании Павлом бесплатного прощения, предложенного Богом. В его трудах они представляют собой менее технические теологические термины и в большей степени описывают сердце Бога.

    Доброта Бога

    Павел использует еще один термин, который часто описывает характер Бога и принадлежит миру хэсэда. Это греческое слово chrēstotēs обычно переводится как «доброта» (см. Рим. 2: 4; 2 Кор. 6: 6; Гал. 5:22; Кол. 3:12; Титу 3: 4) .1 Мы видели, что эта идея близка к центр смыслового диапазона хэсэда. Это слово чаще всего встречается среди «цепных изречений», которые так любили Павел (и Петр). В Послании к Ефесянам 2: 7 Павел говорит об неизмеримых богатствах Божьей благодати, которые проявляются к нам через Его доброту (chrēstotēs) во Христе Иисусе.Но два отрывка в Послании к Римлянам наиболее ясно говорят о хэсэде Бога, как это, кажется, понимает Павел.

    Мы не знаем, когда была основана церковь в Риме. Нет никакого отношения к одному апостолу. Когда Павел общается с верующими в Риме, становится ясно, что они уже собирались в течение некоторого времени, возможно, еще в 40 году нашей эры. Когда он прибывает в город, его встречает сильная группа последователей Иисуса из явно колодца. — основанная церковь, демонстрирующая замечательное гостеприимство (Деяния 28: 13-15).В своем письме к римлянам Павел отмечает, что они известны во всем мире (Рим. 1: 8). Но кризис омрачает церковь.

    Светоний писал о бунте в городе в 49 г. н.э. из-за человека, которого он называл Хрестом. Это рабское имя означает «хороший». Историки соглашаются, что на самом деле это искаженная форма имени Христос. В результате беспорядков император Клавдий приказал изгнать всех евреев из города. Сюда входят и евреи-христиане. В результате римская церковь была разделена.Евреи были изгнаны, а верующие из язычников остались.

    С самого начала Иисусу поклонялись на иврите как Мессии; затем, когда оставшиеся язычники заполнили вакуум лидерства, его стали называть по-гречески Куриосом, или Господом. В 54 г. Клавдий умер, и по обычаю его указы были отменены. Евреи вернулись в Рим (см. Деяния 18: 2), и напряжение в церкви начало расти. До изгнания руководство было преимущественно еврейским. В разрыве, вызванном указом, лидеры взяли на себя язычники.Они формировали церковь пять лет. Это центральная проблема, которую Павел рассматривает в письме к римлянам. В теле есть борьба за лидерство и разногласия относительно того, кто такой Иисус и как его следует прославлять. Верующие осуждают друг друга, и формируются фракции.

    Доброта ведет к покаянию

    В своем письме Павел приводит две причины для написания. Во-первых, он пытался подойти к ним, но до сих пор ему не удалось (Рим. 1:10, 13). Во-вторых, он хочет ободрить их и получить от них поддержку (Рим. 1:12).Павел начинает первую главу с обсуждения греха. Он продолжает призывать церковь не увлекаться грехами язычества, а также избегать греха вынесения приговора тем, кто это делает.

    Контекст ссылки Павла на хесед в Послании к Римлянам 2: 4 является предыдущим обсуждением греха в языческом мире. В первых стихах главы 2 он настаивает, чтобы церковь, учитывая языческую среду, также удерживалась от греха осуждения, потому что, когда они судят других, они на самом деле судят сами.В этом контексте он делает необычное заявление, которое относится к хэсэду Бога: «Или вы презираете богатство его доброты, сдержанности и терпения, не осознавая, что доброта Бога [chrēstotēs] предназначена для того, чтобы привести вас к покаянию?»

    Лучший мотив, чтобы не дать римским христианам, как евреям, так и язычникам, погрязнуть в их греховном языческом окружении, а также удержать их от осуждения друг друга в этом процессе, — это помнить об откровении характера Бога, которое проявляется во всем вернемся к Исходу 34.Он бог хэсэда. Нас к нему ведет не страх, а его неожиданная и необычайная доброта, которая открывает путь, по которому мы тянемся к нему.

    Взято из «Невыразимого» Майкла Карда. Авторские права (c) 2018 Майкл Кард. Опубликовано InterVarsity Press, Downers Grove, IL. www.ivpress.com

    Как проявить милосердие | Скит парни

    Прочтите это: «Будьте милосердны, как милосерден ваш Отец. Не судите, и вас не будут судить; не осуждайте, и не будете осуждены; прости, и ты будешь прощен.»(Луки 6: 36-37)

    Подумайте: извинения не исправляют все. Он не снимает жало предательства, не излечивает разбитое сердце и не восстанавливает мгновенно доверие. Но это только начало. Точно так же прощение не означает, что все в порядке. Это не поворачивает время вспять и не притупляет наши эмоции. Но это начало работы Бога в нас и через нас.

    Бог стремится к примирению, а это означает, что он не дает нам того, чего мы заслуживаем. В Евангелии от Матфея 18:23 Иисус рассказывает притчу о царе, простившем одному из своих рабов большую сумму денег.Тот же самый раб наткнулся на раба, который был должен ему относительно небольшую сумму денег. Вместо того чтобы проявить к нему ту же доброту, которую он получил, он схватил его, душил и бросил в тюрьму. Король услышал, что произошло, и рассердился, сказав: «Разве ты не проявил милосердия к своему товарищу-рабу, как я показал это тебе?» (против 33).

    Мы все видели последствия отказа в прощении, а также смирение получать. Отношения между членами семьи, друзьями, соседями или коллегами нарушены, а сердца людей ожесточаются.Приходит ли что-нибудь хорошее от того, что мы пытаемся дать кому-то то, что, по нашему мнению, он заслуживает? Скорее, в Послании к Римлянам 2: 4 говорится: «Разве [вы] не знаете, что доброта Бога ведет вас к покаянию?» Отношения восстанавливаются не криками, обличениями, критикой или высказыванием мыслей, это любовь, благодать, милосердие и прощение.

    Это проблеск того, кем является Бог. Трудно дать, но также может быть трудно принять. Иногда это заставляет нас чувствовать себя хуже; будет легче страдать от последствий нашего неправильного выбора.Милосердие разрушает нашу защиту и нашу гордость, и таким образом начинается путь к примирению.

    Спросите: вспомните недавний конфликт. Могли бы вы более ясно отразить Христа в своих реакциях? Что бы вы могли сделать по-другому?

    Молитесь: просите Бога помочь вам сделать то, что от вас требуется: «поступать справедливо, любить милосердие и смиренно ходить пред Богом вашим» (Михей 6: 8, NIV)

    Фигурки детских воскресных школ — быть добрым или не добрым

    Сцена первая: Тронный зал короля

    Рассказчик Когда-то в далеком королевстве жил правитель по имени Король Доброта.Он всегда проявлял доброту и справедливость ко всем людям, независимо от их статуса в жизни. Его любили, и у него было много друзей. В одно королевское утро …
    King Kindness Ну что же, доброе утро товарищ охранник! Как ты в это прекрасное утро?
    Защитный кожух 1 (кланяется во время разговора) Хорошо, ваше величество. Спасибо, что спросили, сир.
    King Kindness Итак, что у вас на повестке дня сегодня утром?
    Защитный кожух 1 У пастыря проблема, и он хочет поговорить с вами.
    King Kindness Пожалуйста, проведите его.
    (Охранник вводит пастуха.Шепард падает на колени, умоляя о помощи.)
    Пастух 1 О, королевский король! Моя овца (переводя дыхание) моя овца …
    King Kindness Не торопитесь, мой друг, не торопитесь.
    Пастух 1 (возбужденно) Мои овцы убегают с пастбища.Если им не хватит пастбищ, они умрут от голода. Если они умрут с голоду, они умрут. Если они умрут, я останусь без работы. Если я останусь без работы, я …
    King Kindness Успокойся. Успокаивать. Все будет хорошо. Просто возьми с моей земли то, что тебе нужно. У меня больше, чем нужно.
    Пастух 1 Спасибо, дорогой король! Как я могу отплатить тебе?
    King Kindness С заботой об овцах нашего королевства.Это все.
    Пастух 1 (кланяясь, когда он говорит) Я буду! Я буду! Спасибо, ваше величество! Вы так добры! (Покидает сцену)
    Защитный кожух 1 (Страж вводит раба) Ваше величество, эта рабыня была поймана убегающей от своего хозяина. Что я делаю?
    King Kindness Приведите, пожалуйста, ее хозяина.(Охранник вводит хозяина) Скажи мне, почему твой раб пытался сбежать?
    Мастер (У Учителя есть отношение. Он не кланяется и не выказывает никакого уважения.) Что ж, о царственная, она просила больше зерна, чтобы прокормить ее РАБНУЮ семью. Я, конечно, сказал нет! Почему рабская семья заслуживает большего количества хлеба? У богатых бы только отняли!
    King Kindness Раб, это правда?
    Мастер (Мастер очень расстроен, что ведомому разрешено говорить.) Ты собираешься позволить рабу говорить? У них нет права!
    King Kindness Они делают в моем королевстве! (Король ласково смотрит на раба.) А теперь скажите мне, правда ли это?
    Подчиненный 1 (кланяется) Да, о царь, моя семья была голодна. Мы обрабатываем поля, но никогда не получаем достаточно зерна для еды на один день.Я убегал, чтобы спасти свою семью от голода!
    (Кинг встает, качает головой и неодобрительно указывает прямо на хозяина)
    King Kindness Я очень разочарован! Ваши рабы здесь, чтобы служить вам. Но вы не проявляете к ним доброты, делясь зерном. Даже на обед! Я даю вашим рабам свободу от вас и столько зерна, сколько им нужно, чтобы прокормить свои семьи.
    Мастер (становится на колени, умоляя о пощаде.) Но, но, но, король, это было бы больше половины моей собственности! Пожалуйста, подумайте еще раз!
    King Kindness Это окончательно. Может быть, в следующий раз вы проявите больше доброты в своих решениях.
    (Страж уходит, Мастер все еще умоляет)
    Рассказчик Шли годы, король продолжал проявлять большую доброту во всех своих решениях в своем королевстве.Люди любили его, и его королевство процветало. Затем в один очень, очень печальный день Король Доброта умер в очень, преклонном возрасте. К сожалению, у King Kindness был только один наследник, и это был его племянник King Meanness. Он захватил королевство и без всякой доброты обращался с людьми плохо. У него было мало друзей, если таковые были, и много врагов. И в одно королевское утро …

    Сцена вторая: Тронный зал другого короля

    Король Подлость (Кричит охрану.) Сторожить! Сторожить! Где этот никчемный стражник? Сторожить!
    Защитный кожух 2 (Задыхается, кланяется и тяжело дышит) Да, сир!
    Король Подлость Какие проблемы меня ждут сегодня?
    Защитный кожух 2 Что ж, сир, я рад, что вы спросили… (Кинг грубо прерывает)
    Король Подлость Просто скажи мне уже!
    Защитный кожух 2 Пастух здесь, чтобы поговорить с вами о своей проблеме … (Кинг снова грубо прерывает.)
    Король Подлость О, просто проведите его и давайте покончим с этим!
    Пастух 2 (Кланяется и умоляет о помощи) О, ваше величество, ваше величество! Мне очень нужна ваша помощь!
    Король Подлость (неуважительно) А кто нет?
    Пастух 2 Мои овцы скоро закончатся пастбищами, и они наверняка умрут от голода, не имея больше земли.
    Король Подлость И что вы от меня ждете? Отдать землю? (Смеется.) Простая пастушья земля! (Снова смеется.) Как смешно! Это твоя проблема, иди …
    Пастух 2 Но король, пожалуйста, мне нужна твоя помощь или …
    Король Подлость Иди, ты меня утомляешь! Сторожить! Уберите его отсюда! Как нелепо.Я, могущественный король, просто отдаю землю. Ха! Никогда!
    Защитный кожух 2 (Приносит раба.) Ваше величество, эта рабыня была поймана убегающей от своего хозяина. Что я делаю?
    Король Подлость Я должен все знать. Конечно, брось ее в тюрьму!
    Подчиненный 2 (Кланяется) О король, я только убегал, чтобы найти еду для своей семьи! Пожалуйста, не тюрьма, сир, моя семья никогда не выживет, им нужна ваша помощь!
    Король Подлость (Встает в гневе) Я сказал: «Говори?» Я только что услышал, как со мной разговаривает раб? Король всей земли.Раб разговаривает с королевской семьей! Ты с ума сошел? Ты недостоин целовать землю, по которой я иду. Охранник немедленно забери ее!
    Защитный кожух 2 Но, сир, разве вы не хотите услышать всю историю?
    Король Подлость Разве я не ясно выразился? Она рабыня! А теперь забери ее! (Начинает говорить сам с собой) Почему я терплю этого охранника? (Издевается над словами охранника) «Разве ты не хочешь услышать всю историю?» Если бы я хотел услышать всю историю, я бы попросил выслушать всю историю.То, с чем я здесь терплю.
    Рассказчик Король Подлости продолжал так обращаться с людьми. Он становился только злее и злее. Это заставило людей потерять надежду на свое королевство, и они начали уходить. Только оставив старых и слабых, которые не могли двинуться с места. Его королевство становилось все меньше, а враги — больше. Затем в еще одно царское утро …
    Защитный кожух 2 (Задыхается) О, король, плохие новости, плохие, плохие новости! Это просто ужасно и ужасно! Просто подожди, пока не услышишь это…
    Король Подлость Просто скажи мне уже!
    Защитный кожух 2 С севера идет армия, чтобы захватить ваше королевство! Что нам делать?
    Король Подлость (Спокойно) Просто собери мою армию.
    Защитный кожух 2 Но король я твоя армия!
    Король Подлость (Начинает понимать, что есть проблемы.) Что? Затем собери моих людей в армию.
    Защитный кожух 2 Какие люди, сир? Единственные люди в вашем королевстве — старые и слабые.Остальные уехали!
    Король Подлость (очень расстроен) Ой, что мне делать? Я потеряю свой замок! Я потеряю свои земли! Я потеряю свое королевство! Я все потеряю!
    Защитный кожух 2 И ты потерял меня! (Выбегает охранник)
    (Два армейских стражника выходят на сцену и берут короля в плен.