Сказки о труде для детей дошкольного возраста: Сказки о труде 💫 читаем детям о пользе работы 💰 и вреде лени 💤

Сказки о труде 💫 читаем детям о пользе работы 💰 и вреде лени 💤

сказки о труде

Пчелы 🐝 Некрасов Н. А.

Читаем сказку в стихах «Пчелы» Некрасова

Пчелы
«Натко медку! с караваем покушай,
Притчу про пчелок послушай!
Горе пчелы
Нынче не в меру вода разлилась,
Думали, просто идет …

Читать далее +

Телефон ☎️ Носов Н.Н.

Читать рассказ «Телефон» Носова

[wpsm_toplist
Телефон
Один раз мы с Мишкой были в игрушечном магазине и увидели замечательную игрушку — телефон. В большой деревянной коробке …

Читать далее +

Огурцы 🥒 Носов Н.Н.

Читаем детям рассказ «Огурцы» Носова
Рассказ Огурцы
Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не клевала. Зато когда шли …

Читать далее +

Батрак 😺 Афанасьев А. Н.

Читаем сказку Афанасьева Александра Н. «Батрак»

Батрак
Жил-был мужик; у него было три сына. Пошел старший сын в батраки наниматься; пришел в город и нанялся к купцу, а тот …

Читать далее +

Люля 👱‍♀️ Бианки В.

В.

Бианки сказки зверолова люля

Сказка Люля
— Прежде земли вовсе не было, — рассказывает хант-зверолов. — Только одно море было. Звери и птицы жили на воде и детей выводили на …

Читать далее +

Васина гора ⛰ Бажов П. П.

Читать Бажов васина гора

Сказка Васина гора
Ровным-то местом мы тут не больно богаты. Всё у нас горы да ложки, ложки да горы. Не обойдешь их, не объедешь. Гора, конечно, горе …

Читать далее +

Волшебницы 👱‍♀️ Шарль Перро

Детская сказка «Волшебницы» для чтения детям от Шарля Перро

Сказка Волшебницы
Жила когда-то вдова, у которой было две дочери: старшая так была похожа на неё нравом и лицом, что …

Читать далее +

Ослиная Шкура 🐑 Шарль Перро

Детская сказка «Ослиная Шкура» для чтения от Шарля Перро

Сказка Ослиная Шкура
Жил когда-то король, столь великий, столь любимый своими подданными, столь почитаемый всеми своими . ..

Читать далее +

Подарки феи 🎁 Шарль Перро

Читаем сказку «Подарки феи» от автора Шарля Перро

Сказка Подарки феи
Жила когда-то на свете вдова, и были у нее две дочери. Старшая – вылитая мать: то же лицо, тот же характер. …

Читать далее +

Сказки (на прогулке) о труде и профессиях для дошкольников | Методическая разработка (подготовительная группа):

Сказки на прогулке. Зима. Труд

Среди задач образовательной деятельности социально-коммуникативного развития «Труд взрослых и рукотворный мир»  в Программе дошкольного образования выделены следцющие:

1. Формировать представление о труде как ценности общества, основы

достойной и благополучной жизни страны, семьи и каждого человека, о разнообразии ивзаимосвязи видов труда и профессий.

2. Развивать интерес и самостоятельность детей в разных видах доступноготруда, умение включаться в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстникамичерез дежурство, выполнение трудовых поручений, ручной труд и пр.

4. Обеспечивать освоение умений сотрудничества в совместном труде,

элементарного планирования, взаимодействия с партнерами, оценки результатов труда.

5. Воспитывать ответственность, добросовестность, стремление к участию втруде взрослых, оказанию посильной помощи.

Трудовое воспитание проводится и на занятиях, и в свободной деятельности. Сюжетно-ролевые игры, беседыс детьми о труде  и профессиях, рассказывание сказки…

Ведь именно сказки учат, что «без труда не вытянешь рыбку из пруда».

Вот только некоторые из них: русские народные сказки: «Маша и медведь», где Машенька и пол подметет, и медведю еду приготовит. Сказка «Морозко», где падчерица и скотину поила-кормила, дрова и воду в избу носила, печь топила, избу мела — еще до свету. Украинская народная сказка «Колосок», в которой цыплята трудились, а котенок и щенок пели да танцевали все лето. Среди авторских сказок: К.И. Чуковский «Федорино горе»,  С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев» и многие другие.

Детей знакомят с  трудовой деятельностью  и на прогулке. Наблюдайте за природой, приобщайте к труду, рассказывайте  сказки! Попробуйте и у вас получится!

Декабрь

 Однажды на прогулке дети  наблюдали за воробьями. По ходу наблюдения воспитатель читает строчки из стихотворения  В. Мирясовой

Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой,

Нелегко ему зимой.

Прыгает он у крыльца —

Покормите молодца.

Воспитатель: Ребята, о воробьях говорят, что они «шумный птичий народ». А я бы  добавила — очень дружный. Послушайте сказку.

«Дружные воробьи»

— В одном городе под крышей многоэтажного дома жила стайка воробьев. Эти небольшие птицы прилетали на территорию детского сада к кормушкам. Там была их своеобразная столовая.

Как у всех зимующих птиц нашего края ворон, галок, сорок, дятлов, у нихесть подпушек и очень твердый клюв.Питаются они крошками и  зернышками.

Но корма в зимнее время им не хватает, а сытость дает птахам тепло.Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, защищаясь от мороза.

Поэтому воробьи селятся рядом с человеком. Чтобы прокормиться и согреться возле него.

Да, зиму воробьи проводят рядом с людьми. Трудно приходится птицам в снежную и морозную пору. Вот и дети в детском саду, как могли, помогали птицам, подкармливали их. Однажды они принесли из дома корм: сухие корки, пшено. Все разложили в кормушки. На участке висели три кормушки. Девочки очень ответственно отнеслись к заданию. Они очистили кормушку от снега и насыпали зерно. А мальчики положили корки просто так, на дно кормушки, в снег.

Воробьи подлетали, увидев обильный корм, громко чирикали, созывает на пир своих собратьев. Возле расчищенной от снега кормушки воробьевсобралосьбольше. Они с удовольствием поедали зерно. А к кормушке, где хлебные крошки лежали в снегу, редко кто подлетал.

Мальчикам было стыдно, что они так отнеслись к ответственному заданию. С тех пор дети на прогулке проверяли кормушки, старались очищать её от снега и  подкармливать птиц.

А птицы, прилета к кормушкам громко чирикали и радовали ребят своим присутствием.

Трудовая деятельность.  Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Январь

Очень часто  на прогулке дети  наблюдали за сезонными изменениями погоды, рассказывали о природных явлениях. Зимой говорили  о свойствах снега; закрепляли знания о сезонном явлении — снегопаде; развивали чувство прекрасного.

По ходу наблюдения воспитатель загадывает детям загадку:

Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит (Снег)

Воспитатель: Ребята, вы заметили, что в этой зимой мало снега? Для природы это не очень хорошо. Мало снега – мало талой воды, возможна засуха. И деревья могут пострадать. Давайте попробуем их спасти. Послушайте, я расскажу вам сказку.

«Спасенные деревья»

Наступила зима. Снега было мало. Давно он не выпадал, больше недели. Детям хотелось поиграть  в снежки, валяться в снегу.

Осталось только вспоминать, какой бывает снег. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха.

Соблюдая режим дня, дети в детском саду вышли на прогулку.Так как снега было мало, мальчики решили построить из того что есть окопы и поиграть в войну. Они стали откапывать лопатками снег у корней деревьев. Подул сильный ветер и снежинки разлетались в разные стороны. Ребята ушли с участка довольные.

— Завтра продолжим откапывать снег для укреплений,- решили они.

Ночью Серёже приснился сон. Деревья плакали и говорили о том, что при сильном морозе корни их замёрзнут, и они высохнут.

На следующий день пришел Сережа в детский сад и рассказал ребятам свой сон.

Решили мальчики спасти деревья и на прогулке стали заново засыпать корни деревьев снегом.

Трудовая деятельность: Засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: развивать умение работать сообща.

Январь

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель беседует с детьми  о работе дворника  зимой на территории детского сада

И рассказывает сказку.

«На радость малышам»

Однажды в выходные дни намело очень много снега, и дети вместе с родителями пробирались в детский сад по заснеженным дорожкам. Все недоумевали. Что случилось? Где дворник дядя Гриша?

Дети знали его давно. С утра он приводит в порядок территорию детского сада. Летом подметает дорожки, весной вскапывает клумбы, зимой расчищает  от снега тротуар. Орудия труда у дяди Гриши были одни и те же. Он использует для работы метлу, лопаты, секатор, тележку. Ребята знали, как тяжела профессия дворника и часто ему помогали. Сгребали осенью листья в кучу. Вскапывали песочницу. Расчищали дорожки от снега у себя на участке.

И сегодня они очень удивились, не увидев знакомую фигуру около  детскогосада. Оказалось, дядя Гриша заболел.

Выйдя на прогулку, они убрали свой участок и решили пойти на участок младшей группы. Все вместе взялись за работу, и вскоре участок малышей был расчищен для игр. Все остались довольны. А малыши больше всех! Всегда приятно совершать добрые поступки!

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке младших групп. Цель: воспитывать желание трудиться.

Февраль

На прогулке наблюдение за сезонными изменениями погоды Воспитательс целью расширения и углубления знаний о неживой природе и  формирования интереса к природным явлениям, читает строчки:

Ветер дул всю ночь, шумели ели.

Сосны старые скрипели.

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

Воспитатель: Ребята хотите знать, как образуется ветер?  Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх,  холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер. Зимой сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.

Послушайте сказку.

«Ветер-ветерок и белый Снежок»

Жил-был Ветер-ветерок. Круглый год он путешествовал по свету. С наступлением зимы подружился ветер со Снегом. Когда шла снежная туча, ветер просыпался и мчался резвиться. Снежинки, падая, его не слушались, разлетались  в разные стороны. Всем было весело.

Но не нравилось это зимнему Солнцу, туча закрывала его, и оно не видело зимних утех Ветра и Снега.

И тогда Солнце подговорило Ветер быть не только легким и игривым, а стать серьезнее, показать себя во всей силе.

Поддался на уговоры Солнца Ветер-ветерок. Как только туча закрыла в очередной раз Солнце, Ветер стал дуть сильнее. Снежок, привыкший к легкому дуновению ветерка, не ожидал такой силы и закружился в вихре.Он перемещался по направлению ветра с одного места на другое.

Сталохолодно, ветрено, пасмурно. Началась настоящая метель. Наш Ветерок и сам испугался,  начал убавлять свою силу. Постепенно он утих, и благодарный Снежок вновь стал падать тихо и спокойно.

С тех пор, как только Ветер хочет показать свою силу, Снежок останавливает его, и тот дует  тише,прислушивается к другу.

Трудовая деятельность:  Сбор снега для постройки снежного городка. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.

Литература

  1. Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. — Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. — (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
  2. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском садуСтаршая и подготовительная к школе группы /.И.В.Кравченко, Т.Л. Долгова.-М.: ТЦ Сфера, 2008. — 208 с. (Программа развития
  3. Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. — 2-е изд. — Москва: Амрита-Русь, 2008. — 256 с. — (Образование и творчество).

Антипова Н.И. Сказка в воспитании положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста — Интернет-журнал «Талантливый педагог» № 5 2014 — Каталог файлов

СКАЗКА В ВОСПИТАНИИ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ТРУДУ  У ДЕТЕЙ  ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Труд  всегда был основой для человеческой жизни и культуры.
Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть одним из      самых основных элементов.

                А.С. Макаренко.

  Формирование положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста – важнейшая сторона воспитания, которая способствует обогащению духовного опыта ребенка, эмоциональной сферы личности, влияет на познание социальной действительности, повышает познавательную активность. Период дошкольного детства наиболее благоприятен для нравственно-трудового воспитания ребенка, ведь впечатления детства человек проносит через всю свою жизнь. Именно ввиду своей высокой значимости проблема нравственно-трудового воспитания дошкольников всегда находилась в центре внимания выдающихся педагогов.  Среди них – В.А. Сухомлинский, А.М. Виноградова, В.Г. Нечаева, В.И. Логинова, Р.С. Буре, А.С. Макаренко, Н.К. Крупская и др. Они занимались поиском наиболее эффективных путей и средств осуществления нравственно-трудового воспитания в ДОУ.

Труд близких людей (родителей и других старших членов семьи, работников детского сада) должен быть в центре внимания ребенка этого возраста. Трудовые отношения людей ребенок познает легче и раньше, чем их общественные отношения. Общение в труде – одна из содержательных воспитывающих форм общения. Подражание, свойственное ребенку, является одним из важнейших мотивов, побуждающих детей к активной деятельности. Наблюдение за трудом взрослых рождает желание делать то же самое. Не погасить это желание, а развить и углубить его – основная задача родителей, если они хотят вырастить ребенка трудолюбивым.

Важно уже в дошкольном возрасте показать детям общественный характер труда, его направленность на благо других людей. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы дети научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива. Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость –  необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов.

           По мнению целого ряда ученых (М.М. Кониной, О.И.Соловьевой, Е.Ф.Луниной, Л.Б. Фесюковой и др.), одним из важнейших средств нравственного воспитания  дошкольников является ознакомление детей с художественной литературой. На мой взгляд, одним из средств создания положительных отношений к труду у детей  дошкольного возраста является сказка.

Классик русской педагогики К.Д. Ушинский писал, что сказки — это «первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа».

С ценностью сказки нельзя поспорить еще и потому, что читать их начинают детям в том возрасте, когда у малышей только формируются зачатки нравственности, доброжелательности, принципиальности и трудолюбия. Как только ребенок начинает говорить, он вступает в волшебный мир сказок. С ними он встречается и в школьном возрасте: в букваре, первых книгах для чтения и во время изучения литературы в старших классах. Именно сказки могут убедить ребенка, что без труда и стойкости нравственных принципов не будет в жизни счастья.

          Сказка, проходя века народной мудрости, как снежный ком накапливает все самое ценное для детской дошкольной педагогики. Это уникальный способ воспитывать ребенка не с помощью увещеваний и абстрактных суждений, а с помощью непосредственного опыта и действия героев, которые могут быть любимы или не любимы, но все же очень значимы для ребенка. В процессе работы со сказкой дети постигают азы духовной культуры своего народа. Сказка является одним из самых древних, увлекательных и таинственных методов воспитательного воздействия на внутренний мир ребенка, привития ему нравственных качеств, в том числе – и трудолюбия.

Сказочные персонажи не только эмоционально-привлекательные и социально значимые, они помогают ребенку адаптироваться в жизни, поскольку сказка дает яркий пример для подражания. Сказочные истории передают ребенку понятия о том, как нужно жить. Основная идея всех, без исключения, народных сказок – это преобразование окружающего мира на началах  красоты и человечности.

Характерной чертой сказок является вымысел. Но он не простой, а сознательный. В нем заложен многовековой опыт нашего народа, его мудрость и послание новому поколению.

Народные сказки прошли долгий путь своего создания. Народ оттачивал форму и содержание каждой из них, пока они не достигали своего идеального состояния. Именно такими народные сказки дошли к нам. Они являются не произведением отдельного писателя-сказочника. Народная сказка — это уникальное творение многих поколений нашего народа.

С помощью сказок можно направить детскую фантазию в положительное русло. Для этого нужно постоянно обращать внимание малыша на положительных героев. Воспитание детей при помощи сказок –  это всем доступное и в то же время очень эффективное средство развития детской психики. Оно формирует жизненно необходимую уверенность в себе и в своих силах.

Многие народные сказки внушают уверенность в торжестве правды, в победе добра над злом. Оптимизм сказок особенно нравится детям и усиливает воспитательное значение. Образность – важная особенность сказок. В герое обычно весьма выпукло и ярко показываются главные черты характера: отвага, трудолюбие, остроумие; такие черты как физическая сила, смелость, мужество. Образность добавляется забавностью сказок – тонким и веселым юмором.

Еще одной важнейшей особенностью сказок является дидактизм, который носит поучительный характер: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». (А.С. Пушкин).

У всех народов трудовое воспитание является главной задачей.

В труде и борьбе человек приобретает свои лучшие качества. Трудолюбие – одна из главных человеческих характеристик. Без труда человек перестает быть человеком.

В сказках просто и естественно ставятся проблемы воспитания у детей чувства прекрасного, формирования моральных черт. Сказка внушает детям, что жизнь жестоко наказывает легкомыслие тех, кто не ценит главного в жизни – повседневного, упорного трудолюбия – и не понимает его  как основной ценности существования человека.

По мнению К.Д. Ушинского, природные русские педагоги – бабушка, мать, дед, не слезающий с печи, понимали инстинктивно и знали по опыту, какую огромную воспитательную и образовательную силу таит в себе народная сказка.

Многие народные сказки внушают уверенность в торжестве правды, в победе добра над злом. Как правило, во всех сказках страдания положительного героя и его друзей являются преходящими, временными, за ними обычно приходит радость, причем эта радость – результат борьбы, результат совместных усилий. Оптимизм сказок особенно нравится детям и усиливает воспитательное значение народных педагогических средств.

Но чтобы развить определенные качества и способности с помощью сказки, надо уметь преподать материал, чтобы принести наибольшую пользу детям.

В книге В.А. Сухомлинского «Сердце отдаю детям» есть рекомендации о том, как следует читать детям. Сказки дети должны слушать в обстановке, которая помогает более глубокому восприятию сказочных образов, например, в тихий вечер, в уютной обстановке, на природе. Рассказы должны быть яркими, образными, небольшими. Нельзя давать детям множество впечатлений, так как может притупиться чуткость к рассказанному. Не следует много говорить. Ребенок должен уметь не только слушать слово воспитателя, но и молчать. Потому что в эти мгновения он думает, осмысливает новое. Поэтому воспитателю надо уметь дать ребенку подумать. По мнению В.А. Сухомлинского, это одно из самых тонких качеств педагога.      В настоящее время, несмотря на явный интерес к сказке как к воспитательному «инструменту», существует много сложностей – одно отсутствие системности влечет за собой отсутствие способов педагогического воздействия и, следовательно, влияет на эффективность педагогического использования сказок.

Сказки не дают прямых наставлений детям, но в их содержании всегда заложен урок, который дети постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки.  На мой взгляд, важнейшим критерием отбора сказок как программного материала для чтения и использования в ДОУ является его воспитательная ценность, высокий потенциально-нравственный уровень. В русских сказках, как и в сказках других народов, явно проводится мысль о том, что человеком может называться только тот, кто трудится.

Сказки про хлеб и про труд | Игры для детей и детского сада, развитие ребёнка дошкольного возраста, поделки и раскраски

Поучительные сказки

Я очень люблю короткие мудрые сказки, когда в нескольких предложениях сказано только самое важное. Недавно я прочла пару замечательных поучительных сказок, которыми хочу поделиться с Вами:

Латышская сказка про хлеб

Однажды обессилевший от голода волк попросил еды у пастуха. Пастух дал волку большой кусок хлеба.

«Какая вкусная у вас, людей, еда, – сказал волк. – Если бы мы ели такую еду, то не нападали бы на ваших овец. Как ее делают?»

«Это история долгая, – сказал пастух. – Вначале надо землю вспахать».

«И можно есть?!»

«Нет. Погоди. Потом нужно землю засеять».

 «И можно есть?!»

«Да погоди ты. Я же сказал – это история долгая».

И пастух продолжил рассказывать волку длинную цепочку сельскохозяйственных операций о том, как нужно ждать урожая, потом жать, скирдовать, молотить, сушить, молоть, печь… Волк то и дело ввязывался с вопросом: «И можно есть?» А в конце сказал: «Вкусная у вас, людей, еда, но трудная. Видно, будем мы на овец ваших нападать».

Вся жизнь человеческая – это смесь трудного и вкусного, трудного и красивого. Огромный труд стоит за светом обычной электрической лампочки или за струей воды из крана. Этот чужой труд нужно ценить, а лучший способ – трудиться самому. Легко пачкается только то, что выстирано мамой. То, что выстирал и выгладил сам, бережется тщательнее и пачкается неохотно.

Сербская сказка о нищем короле

 Жил-был король, который отправился в путь по морю со своей женой и дочкой, и попали они в кораблекрушение. Их выбросило на берег в неизвестной стране. Там, не зная ремесел, они стали пасти чужих овец, проводя жизнь нищенскую. Случилось, однако, королю той страны искать невесту своему сыну. Обошли королевство, увидали всех девиц — и выбрали ослепительно красивую беднячку – дочку этого пастуха. Царевич предложил ей руку и сердце, но отец девушки поставил ультиматум: «Дочь не отдам, пока ты, царевич, не выучишь одно из ремесел». Царевич возмутился, но подчинился воле будущего тестя и научился плести циновки. Сплел две штуки и опять пришел свататься.

«Сколько стоит одна циновка?» — спросил пастух. «Два гроша», — ответил царевич. «За сколько времени ты их сплел?» «За день». «Четыре гроша в день… — подумал старик. — Ладно. Бери мою дочь». «Спасибо, отец. Но теперь объясни, зачем тебе все это? Ведь я — царевич. Мне нужно будет управлять страной, а не плести циновки». «Эх, сынок, — отвечал пастух. – И я был королем. Но если бы умел хотя бы плести циновки, то после потери царства моя семья жила бы чуточку лучше».

Из книги “Первое чудо” (протоиерей Андрей Ткачев)

Мы подобрали ещё 5 интересных статей для Вас:

Русские народные сказки. Диафильмы из коллекции НЭДБ

«В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…» – эта фраза, традиционная для русских народных сказок, хорошо знакома и детям, и взрослым. С неё начинаются истории об удивительных приключениях, волшебных превращениях, сражениях добра и зла, о честном труде, о хитрости и смекалке. Через сказки ребята впервые узнают о старинных обычаях, бытовых привычках, порядках, по которым жили их далекие предки. В эту подборку вошли диафильмы по самым знаменитым русским народным сказкам из коллекции Национальной электронной детской библиотеки.

Сказки «Репка» и «Курочка Ряба» часто читают самым маленьким – это истории с простым, но увлекательным сюжетом, читая которые можно впервые погрузиться в мир русского фольклора и многое узнать о стародавних временах.

Диафильм «Репка» / художник В.Н. Лосин, 1982 год

Диафильм «Курочка Ряба» / художник Г. Коптелова, 1981 год

Диафильм «Гуси-лебеди» расскажет поучительную историю о том, как сестрица Машенька брата Ванюшу искала. На пути девочке помогают волшебные друзья – река, печка, яблонька. Этот образ «волшебного помощника» часто встречается в народных сказках и напоминает читателю, что доброе дело и добрый человек всегда найдут поддержку.

Диафильм «Гуси-лебеди» /
художники Н. Сурвилло, Т. Максимова, Н. Войдинова, С. Жучкова, 1990 год

Вот и герой сказки «По щучьему велению» Емеля получает помощь волшебницы-щуки. Образ сказочного «дурачка» тоже часто возникает в русских сказках – эти герои отличаются простотой, добротой и смекалкой, а такие качества в народе традиционно ценились.

Диафильм «По щучьему велению» / художник А. Елисеев, 1981 год

Иванушка-дурачок из сказки «Сивка-Бурка» оседлал волшебного коня и сделал его своим помощником. Хитрость и ловкость помогают Иванушке стать женихом Елены Прекрасной и превратиться в красавца-молодца.

Диафильм «Сивка-Бурка» / художник К. Безбородов, 1991 год

Продолжить знакомство с особенностями русской сказки поможет диафильм «Поди туда – не знаю куда». Здесь и Баба Яга, и избушка на курьих ножках, и волшебные предметы («диковинки»), помогающие герою пройти испытания, назначенные для него злым царем.

Диафильм «Поди туда – не знаю куда» / художник И.И. Большакова, 1980 год

Жили на свете семь братьев-удальцов, семь Симеонов. Были они похожи как две капли воды и все обладали чудесными умениями: кто – мореход, кто – звездочёт, кто – стрелец…Взял их царь на службу и дал задание: сосватать ему Елену Прекрасную. Продолжение истории о крепкой дружбе и взаимовыручке расскажет диафильм «Семь Симеонов».

Диафильм «Семь Симеонов» / художник И. Большакова, 1982 год

«Крошечка-Хаврошечка» – сказка про бедную сиротку, добрую и трудолюбивую. Подружилась она с рябой коровушкой, а та ей во всем помогала… Много трудностей вытерпела Хаврошечка, но кроткое сердце не остается без помощи, так случилось и в этой истории.

Диафильм «Крошечка-Хаврошечка» / художник Е. Короткова, 1963 год

Трудовое воспитание детей младшего дошкольного возраста

 «Труд становится великим воспитателем,

когда он входит в жизнь наших

воспитанников, даёт радость дружбы

 и товарищества, рождает новую красоту

 в окружающем мире, пробуждает

первое гражданское чувство –

чувство созидателя материальных благ,

без которых невозможна жизнь человека».

В. А. Сухомлинский

Трудовое воспитание — это целенаправленный процесс формирования у детей дошкольного возраста сознательного отношения и склонности к труду как основной жизненной потребности, а также формирование привычки к труду путем включения ребенка в активную трудовую деятельность.

Задачи по формированию позитивных установок к различным видам труда и творчества у детей дошкольного возраста отражены в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования в области «Социально-коммуникативное развитие». К ним относятся развитие навыков самообслуживания и приобщение детей к доступным видам трудовой деятельности.

В процессе труда обогащается личность маленького ребенка, расширяется ориентировка в окружающем, развивается речь, координация движений, формируются такие личностные качества, как самостоятельность, инициативность, настойчивость, аккуратность, опрятность и др.

В возрасте 2-3 лет у детей формируются элементы самосознания. К концу года возникает образ «Я», повышается уровень самостоятельности и инициативности в разных видах самообслуживания и бытового труда. Нам взрослым (педагогам и родителям) важно не пропустить этот благоприятный период, когда ребенок хочет все делать самостоятельно, когда его привлекают действия с предметами, он испытывает удовлетворение от самостоятельно выполненного действия. Умения, приобретаемые ребенком при самообслуживании, важны для его успешного участия в любой продуктивной деятельности.

Учитывая возрастные особенности, в своей работе с детьми мы  стараемся применять такие приемы, которые позволяют сделать работу с малышами более эмоциональной,  интересной и результативной. Веселое стихотворение или потешка, коротенькая сценка, разыгранная с помощью игрушек, песенка, пропетая в определенной ситуации,- все это вызывает у детей положительный отклик на трудовые действия.

Самообслуживание.

При формировании у малышей необходимых навыков,  для более быстрого запоминания, необходимо продумывать и соблюдать четкую последовательность действий, большое внимание уделяем показу и подробному неторопливому объяснению каждого элемента действий, это помогает детям быстрее и легче запоминать.

Все действия взрослый выполняет вместе с детьми. Например, обучая детей мыть руки, он заворачивает рукава своей одежды и просит малышей сделать то же самое, показывает и объясняет, как намылить руки, как их тереть, делая круговые движения кистями, смывает мыло, вытирает руки и побуждает выполнять действия…

При этом не забываем о том, что труд должен быть интересен малышам, вызывать у них положительные эмоции. Ребенок  с большим удовольствие моет руки, если из крана течет вода приятной температуры, лучше намыливает  руки, если ему предложили мыло необычной формы или цвета, старательнее вытирает руки, если ему дали красивое пушистое полотенце..  Поддерживать хорошее настроение помогают стихотворения, потешки:

Чистая водичка

Моет Вове  личико.

Танечке – ладошки,

Пальчики- Антошке

*****

Ой, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

друг другу улыбаемся

и.т.д.

В процессе  обучения детей навыкам самообслуживания нельзя забывать о воспитательных задачах. Так, во время умывания, продолжаем приучать детей к аккуратности (не мочить одежду, не разбрызгивать воду, не мешать друг другу). Терпение, доброжелательный тон, переключение внимания с негативной ситуации на позитивную, игровые приемы, обращение к положительному примеру – вот основные приемы, которые мы используем в работе с детьми.

Во второй группе раннего возраста продолжаем учить одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Ребенок хочет, но еще не умеет действовать с предметами – одеждой или обувью.

Процесс обучения раздеванию и одеванию для малышей наиболее сложный. В нем очень заметен разный темп развития детей, их движений, навыков, разные склонности, характеры, поэтому особенно важен дифференцированный, индивидуальный подход к каждому ребенку. Благожелательное поощрение детей, своевременная помощь, поддержка стимулирует активность, вызывает радость, удовлетворение от собственных усилий.

Мы взрослые (воспитатели, родители), должны тщательно продумывать все действия ребенка, обучить детей способам и приемам одевания и раздевания, которые помогают детям стать более самостоятельными…

Рассматриваем с детьми  картинки, на которых изображена последовательность действий. Играем в  Дидактические  игры «Одень куклу», «Уложи куклу спать», «Покорми Мишку» и пр. Хороший эмоциональный фон придает чтение потешек, маленьких стихотворений, песенок.

Лизонька маленька,

На ней шубка аленька,

Опушка бобровая,

Лиза чернобровая…

*****

У девочек и мальчиков

Зимою мерзнут пальчики.

Чтобы пальчики согреть,

 Что на ручки нам надеть?

И.т.д.

Продолжаем приучать детей к опрятности. Формируем навыки пользования носовым платком, салфеткой, расческой, полотенцем, горшком. Самым действенным приемом  выработки у детей той или иной привычки является напоминание. «Антон, вытри нос!», но  часто мы обыгрываем ситуацию, например, можно рассказать  о Мишке,  который не следил за своим носиком и теперь ему трудно дышать и  у него такой гнусавый голос.. «Давайте поможем Мишке!» и т.д.  «А ваши носики всегда чистые?»

Замечать непорядок в своем внешнем виде, помогает «Волшебное зеркало».

Основная деятельность  маленьких детей – игра. Ребенок более заинтересован в труде, если он пересекается с игрой. Малыш  просто перестает замечать, что он трудится,  поэтому мы стараемся  организовать игру  так, чтобы дети в них овладевали умениями, необходимыми в самообслуживании. При формировании любого  навыка надо обучать детей определенным действиям.

Малышей учим застегивать пуговицы, молнии, застежки –липучки,  шнуровать ботинки. Развивая тем самым и мелкую моторику, и пространственное мышление, память, усидчивость. Большое значение придается многократным упражнениям ребенка  в выполнении этих действий. Чтобы эти однообразные действия  были привлекательны для детей, мы  позаботились, чтобы в группе было достаточное количество разнообразных пособий, помогающих отрабатывать данные навыки. (шнуровки, застежки, разнообразные дидактические коврики, «Веселая гусеница»). Многие пособия сделаны руками воспитателей и родителей.

Как уже говорилось ранее  в группе большое разнообразие дидактических игр и пособий. Это куклы с набором одежды по сезону. Сюжетные и предметные картинки для рассматривания (последовательность действий, профессии, труд по сезонам). Детские книжки (такие как («Не мешайте мне трудиться» Е.Благинина, «Хороши наши малыши», «Мой мишка» З.Александрова, Л Воронкова «Маша –растеряша», русские народные сказки. и др.). Уголки для игр в «Семью», «Парикмахерская», «Больница», «Маленький мастер»). Имеется уголок Ряжения, в нем размещены предметы, использование которых заставляло бы детей упражняться в застегивании пуговиц, крючков, молний. Ряжение вносит много радости и оживления: дети с удовольствие наряжаются и рассматривают себя в зеркале.

 Немало важную роль в работе с детьми играют пословицы, поговорки, загадки, сказки  о труде и предметах труда. С их помощью малыши усваивают определенные правила поведения, «волшебные» слова, ласковые обращения; закладываются основы таких понятий, как «трудолюбие», «взаимопомощь».

Хозяйственно-бытовой труд.

Для малышей х/б труд- новый интересный и привлекательный вид деятельности. Он строится на возрастающем интересе к окружающему миру. Дети любят действовать с разными предметами, познают их свойства, качества, назначение, связи между ними (яркий, легкий, пластмассовый тазик, красивая тряпочка, мягкая цветная губка). Хозяйственный труд малышей заключается в выполнении элементарных индивидуальных поручений (собрать и поставить на место игрушки, одеть кукол, отнести мелкий мусор в корзину, смести снег со скамейки и  т.п.) У детей данного возраста постоянно растет количество умений, но одновременно усложняются требования к их выполнению. Ребенку уже можно предложить что-то переделать или доделать, впервые малыш начинает осознавать, что некоторые вещи надо доделать обязательно, даже если не хочется (складывать строительный материал, убирать игрушки, то есть делать то, что не интересно). Поэтому стараемся в своей работе использовать разные игровые приемы, которые позволяют превратить неинтересное  в увлекательное.

Приобщаем детей к наблюдению за понятным для них трудом взрослых, обращают  внимание на мотивы, результат деятельности, на конкретные действия, основные инструменты, материалы применяемые при выполнении той или иной работы. (Пол был мокрый, скользкий, можно было упасть. Няня протерла его тряпкой- стало чисто и сухо». «Было на участке много листьев. Они мешали ходить. Дворник метлой подмел участок- стало чисто, красиво, просторно»).  Детей подводим к осознанию того, что взрослым необходимо помогать: не сорить, убирать за собой игрушки, наводить порядок    и .т.д.

Труд в природе.

Одной из важнейших задач привлечения детей 2-3 лет к трудовой деятельности в природе является развитие познавательного интереса к природным объектам, формирование положительного отношения к ним, навыков бережного обращения, умения под руководством педагога замечать красоту и неповторимость каждого живого существа.

В Связи с возрастными особенностями трудовая деятельность в природе довольно ограничена. Она, как правило, основана на подражании взрослым.

Детей привлекаем  к следующим видам деятельности:

-наблюдению за объектами природы, деятельностью педагога в уголке природы, трудом старших ребят и взрослых на территории детского сада

-посадке крупных семян, луковиц. («Огород на подоконнике»)

— выполнению разовых элементарных поручений.

Трудовая деятельность (Х/б труд и труд в природе) младших дошкольников реализовывается на основе потенциала развивающей предметно-пространственной среды с соответствующим наполнением. Детское оборудование должно соответствовать росту и возрасту детей, а орудия труда детей абсолютно безопасны. Использование инвентаря должно сочетаться с культурой труда, поэтому с раннего возраста мы приучаем  детей к тому, что рабочее место всегда должно содержаться в порядке.

В процессе работы с детьми важно предъявлять к ним  единые требования со стороны всех взрослых (педагогов и родителей). Только благодаря тесному контакту с семьей можно добиться необходимых результатов. Ни одно достижение ребенка  не следует оставлять без внимания. Вместе с родителями радуемся; как активно растут и развиваются наши малыши. В течении года мы часто беседуем с родителями проводим консультации  на тему трудового воспитания, проводим родительские собрания на которых знакомим родителей какими умениями и навыками должны владеть дети третьего года жизни. Советуем быть терпеливыми ведь процесс формирования у детей навыков самообслуживания и приобщения ребенка к труду процесс очень длительный и сложный.

Список использованной литературы

  1. Бороздин Ю.А. Трудовое воспитание в педагогической системе К. Д. Ушинского : Дис. канд. пед. наук : 13.00.01 : Курск, 2010год, стр 134.
  2. Комарова Т. Трудовое воспитание в детском саду. М.: Мозаика — Синтез, 2011 год, стр 48.
  3. Куцакова Л.В. Нравственно — трудовое воспитание в детском саду. Для работы с детьми 3-7 лет. М.: Мозаика — Синтез, 2009год, стр 276.
  4. Нравственно — трудовое воспитание дошкольников / Под ред. С.А.Козловой. М., 2010.
  5. http://nsportal.ru/shkola/tekhnologiya/library/2013/03/23/istoricheskiy-aspekt-trudovogo-vospitaniya
  6. http://i-educator.ru/vopros57
  7. «Дошкольная педагогика». Под редакцией В. И. Ядэшко и Ф. А. Сохина «Просвещение», Москва, 2008 год.
  8. http://lektsii.net/1-35684.html
  9. Буре Р.С, Загик Л. В. и др. Воспитание детей дошкольного возраста в труде.- 3-е изд, испр, доп — М, 2009год.
  10. Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду — М: Просвещение, 2008 год.
  11. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Под ред. А.М. Виноградовой. М. Просвещение, 2010 год.
  12. Нечаева В.Г. Воспитание дошкольника в труде — М, 2010 год.
  13. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. С. А. Козлова, Н. К. Дедовских, В. Д. Калишенко и др; Под ред. С. А.Козловой — М. Издательский центр «Академия», 2012 год.
  14. Точин, А.Е. Трудовое воспитание детей в семье. А.Е.Точин. — Минск: Нар. Гос-ва, 1982 — 1996 с.
  15. Загик Л.В., Иванова В.М. Воспитатели и родители. М., 1985
  16. http://nsportal.ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2013/11/11/trudovoe-vospitanie-v-sovremennom-dou-i-seme
  17. 18. ПРИМЕРНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой Издательство МОЗАИКА…СИНТЕЗ Москва, 2014

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 128 Невского района санкт-Петербурга

С 01 сентября 2020 года Комиссия по комплектованию работает в очном режиме. В условиях высокого роста распространения вирусной инфекции при массовом скоплении людей прием осуществляется только по предварительной записи у члена Комиссии по комплектованию по своему Муниципальному округу. Записаться на прием и получить консультацию по вопросам комплектования родители (законные представители) детей могут по понедельникам с 15.00 до 18.00 часов по телефонам, указанным ниже.












Муниципальный округНомер телефона
МО 49Невская застава+7 (981) 987-00-90 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 50Ивановский+7 (911) 702-26-95 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 51Обуховский+7 (911) 185-24-22 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 52Рыбацкое+7 (911) 185-49-01 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 53Народный+7 (911) 185-49-97 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 54МО 54+7 (981) 189-63-54 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 55Невский округ+7 (911) 185-30-63 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 56Оккервиль+7 (911) 185-67-95 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 57Правобережный+7 (911) 185-76-04 (функция sms-сообщений отсутствует)
Член Комиссии по коррекционным ГБДОУ+7 (911) 185-61-63 (функция sms-сообщений отсутствует)

11+ книг о совместной работе для детей

Поделиться — это забота!

Детские книги о совместной работе пригодятся в любое время года. Мы часто хотим побудить наших детей работать в команде, чтобы построить сообщество и работать над проектами. Это важная сила характера, которую будущие работодатели будут искать в новых сотрудниках.

«Объединение — это начало. Держаться вместе — это прогресс. Совместная работа — это успех ». –Генри Форд

Вот краткий обзор того, что вы найдете в этом посте.

  1. Любимые книги, посвященные теме КОМАНДНОЙ РАБОТЫ, включая БЕСПЛАТНЫЙ список книг для печати.
  2. Список вопросов для обсуждения / начала разговора о силе характера — КОМАНДНАЯ РАБОТА, который вы также можете распечатать.
  3. Ресурсы для семей для проведения Книжного клуба семейного ужина на тему КОМАНДНОЙ РАБОТЫ, включая идеи меню, мероприятия и проект семейного обслуживания.

КНИГИ ДЛЯ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ

Полное раскрытие информации: этот пост содержит партнерские ссылки.

Swimmy Лео Лионни — это старая история о том, как одна рыба учила другую рыбу тому, что, если они будут работать вместе, они могут преодолеть опасность.

«Хулиган из коробки сока» Марии Дисмонди — это история класса, который работает вместе, чтобы помочь хулигану осознать, что он ошибается.

Утка выполняет всю работу в фильме Мартина Уодделла «Фермер Утка», пока фермер-человек проводит время в постели. Но другие животные на ферме решают работать вместе, чтобы преподать фермеру урок и помочь своему другу, Утка.

Stone Soup от Джона Дж. Мута — это классическая история о создании чего-то из ничего и совместной работе над созданием котелка с супом, чтобы накормить многих.

Officer Buckle and Gloria от Пегги Ратманн — давний забавный фаворит многих. Презентации офицера Бакла по вопросам безопасности оживляются, когда к нему на сцене присоединяется собака-помощница Глория. Но может ли кто-нибудь из них эффективно управлять самостоятельно?

The Junkyard Wondersby Patricia Polacco идеально подходит для всех, кто чувствует себя иначе или чувствует, что они не могут быть частью команды. Полакко делится историей из своего детства, когда она была в классе, который называли чудесами свалки. Эта сплоченная группа детей и замечательный учитель показали всей школе, что раскрытие своих талантов и совместная работа могут привести к созданию великих вещей.

«Большая огромная репа», иллюстрированная Хелен Оксенбери, — одна из моих любимых версий этой истории. Есть репу, которую нужно вытащить из земли, но чтобы достать корнеплод, придется потрудиться всей командой.Одна из наших читателей «Growing Book by Book» также рекомендует «Большой старый репу» бабушки Лены Дениа Льюис Хестер

.

«Тайная жизнь рыжего лиса» Лоуренса Прингла показывает нам командную работу, которая происходит между двумя товарищами-лисицами в течение годичного путешествия своей жизни.

Tractor Mac Teamwork Билли Стирса хорошо работает с очень маленькими детьми, у которых кружится голова от всех вещей с колесами. Эта книга из серии показывает, что, когда все работают на ферме, дела идут хорошо, и каждый чувствует себя полезным.

«Вверх по ручью» Николаса Олдлэнда — это история медведя, лося и бобра в дикой природе. Они проводят большую часть дня в спорах о том, кто, что и когда будет делать. Но когда возникает ситуация, они обнаруживают, что совместная работа — лучший способ добиться успеха.

Солнце и Облако расходятся в книге Моники Суини «Как мелки спасли радугу». Мелки работают вместе, чтобы вернуть сотрудничество Sun and Cloud.

«Лети, лети снова» Кэти Джаффе и Дженнифер Лоусон — это история о том, как не отказываться от своих мечтаний и работать вместе, чтобы их осуществить.Дженни хочет летать. Она изо всех сил пытается воплотить это в жизнь, но когда она работает вместе со своим соседом Джудом, они делают это.

Получите доступный для печати список всех книг из этого списка ниже. Отнесите его в библиотеку или скопируйте для семьи.

СТАРТЕРЫ ОБСУЖДЕНИЯ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ

Независимо от того, выберете ли вы одну книгу для чтения из списка или несколько, вы можете использовать эти средства начала разговора, чтобы поговорить о силе характера КОМАНДНОЙ РАБОТЫ. Вы также можете распечатать список ниже.

-Какие персонажи из истории использовали силу командной работы? Как?

-Расскажите о времени, когда вы были в команде.

-Что команды могут делать вместе?

-Как кто-то может быть хорошим членом команды?

-У вас есть любимая спортивная команда? Как они работают вместе, как одна команда?

-Есть поговорка, что в командной работе нет «я». Что это обозначает?

РАСПЕЧАТАТЬ СПИСОК КНИГ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ И НАЧАЛО ОБСУЖДЕНИЯ

Распечатайте список книг и начало обсуждения.Отнесите его в библиотеку или скопируйте для семьи. Просто нажмите зеленую кнопку ниже.

КОМАНДНАЯ РАБОТА СЕМЕЙНЫЙ КНИЖНЫЙ КЛУБ

Этот список книг и тема станут отличным началом для семейного открытия книжного клуба семейного ужина.

Что такое книжный клуб для семейного ужина?

Каждый месяц:

  • Первого числа каждого месяца мы предоставляем все детали для вашего ужина.
  • Сара от шеф-повара Сары Элизабет делится тематическим меню, дополняющим тему месяца.
  • Лаура из Sunny Day Family делится деятельностью и проектом семейных услуг.
  • И, я делюсь списком книг, который дополняет темы плюс разговоры.

Что касается нашей темы КОМАНДНАЯ РАБОТА, на этой странице вы найдете список книг и начало обсуждения.

Ознакомьтесь с тематическим меню от шеф-повара Сары Элизабет .—> МЕНЮ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ

И посетите Sunny Day Family, чтобы получить идею проекта семейных услуг и другие мероприятия .—> КОМАНДНАЯ РАБОТА

Для получения дополнительных идей, например, на странице нашего книжного клуба «Семейный ужин» на Facebook.

Поделиться — это забота!

Детский сад на тему сказок

Давайте узнаем о классических сказках в этом детском саду на тему сказок! Вам и вашим детям понравятся эти веселые, увлекательные и познавательные сказки для дошкольников, такие как Красная Шапочка, Три поросенка, Золушка, Гадкий утенок, Три козла Билли Груфф и многое другое! Используйте эти идеи из сказок с детьми ясельного возраста, дошкольными учреждениями, детскими садами и первоклассниками, чтобы сделать обучение УДОВОЛЬСТВИЕМ!

Сказочная дошкольная школа

У вас есть любимая сказка? Возможно, это «Белоснежка и семь гномов», «Русалочка, Гензель и Гретель» или «Три козла Билли Груфф». Мы все знаем так много классических историй, потому что читали и выучили их, когда были маленькими, дошкольными, дошкольными, детскими садами и первоклассниками.

Но зачем мы рассказываем детям сказки? Сказки — отличный инструмент для обучения детей развитию историй, разрешению конфликтов, развитию персонажей, героев и злодеев. Они также помогают им узнать мораль и разницу между добром и злом. Наконец, это позволяет им расширить свое воображение и познание окружающего мира.

Детям этого возраста просто нравится разыгрывать разные вещи, узнавать новые истории и играть в ролевые игры. Итак, рассказываете ли вы историю, используете куклы, смотрите видео, читаете книгу, смотрите пьесу или какой-либо другой творческий метод повествования — я призываю вас заполнить дни дошкольника множеством сказок, чтобы расширить их воображение! И эта дошкольная тема «Сказка» наполнена креативными идеями и бесплатными ресурсами, которые помогут вам создать еженедельную (или ежемесячную) тему из сказок!

Сказки для детей

Погружаясь в тему веселых дошкольных сказок, выберите пару своих любимых книг (или некоторые из наших), чтобы почитать по пути.Вы можете читать разные книги каждый день недели с понедельника по пятницу. Или читайте свою любимую книгу каждую неделю. Не беспокойтесь о том, что ваши дети наскучат, так как они любят повторять, поэтому не беспокойтесь о том, что они наскучат!

Сказочные поделки

Сказочные задания по математике

Сказочные задания по обучению грамоте

Сказочные задания для дошкольников

Сказочные задания для распечаток

3 9002 Сказочные задания для детей

Нам нравятся эти уникальные пересказы некоторых классических историй.Надеюсь, твои дети тоже!

Идеи для дошкольных учреждений

Ищете другие темы для дошкольных учреждений? Вам понравятся наши постоянно растущие темы, дополненные тематическими поделками, заданиями, математикой, грамотностью и другими идеями!

50 лучших дошкольных книг по выбору педагогов

Что может быть лучше, чем читать вслух энергичному и любопытному дошкольнику? Вы можете быть уверены, что получите «помощь», перелистывая страницы, и услышите множество комментариев (как о книге, так и о любом другом). Стабильная и разнообразная диета, состоящая из замечательных книг в дошкольном учреждении, во многом вдохновляет читателя на всю жизнь, поэтому мы предпочитаем, чтобы наши полки были полностью заполнены. Чтобы узнать о более чем 50 наших последних лучших выборах, читайте дальше!

Важно отметить, что наши полки также ломятся от старых фаворитов для дошкольных учреждений — многие из них включены в этот список книг, которые вызовут у вас ностальгию по дошкольным учреждениям.

Внимание! WeAreTeachers может получать долю продаж по ссылкам на этой странице. Мы рекомендуем только те вещи, которые нравятся нашей команде!

Есть много милых историй о медведях, но именно великолепные иллюстрации линогравюры выделяют это трио концептуальных книг.Они прекрасно подходят для пополнения детского словарного запаса и содержательных знаний о среде обитания медведя.

Все в этой серии просто восхитительно. Каждый проходит по тематической версии Азбуки с интересными фактами о каждом жуке, птице, овоще, фрукте, дереве или цветке. И все это в веселой смешанной технике.

Нам нравится читать вслух эту букварь / рассказ и слышать реакцию детей на разворачивающуюся историю про голодного медведя.A означает «бодрствовать…»

Первоначальное название этой серии, LMNO Peas, давно стало фаворитом, потому что оно сочетает в себе две любви дошкольников: алфавит и изучение профессий. (К тому же, может быть, этот горошек может быть хоть немного симпатичнее?) Нам нравится иметь под рукой последнюю версию LMNO Pea-Quel для наших дошкольников, поскольку они начинают настраиваться на строчные буквы, которые выделены в этой книге.

Мама так занята покупками на оживленном нигерийском рынке, что не замечает, что Бэби тоже продолжает добавлять товары в свою корзину, но дошкольники наверняка это делают! Нам нравится, как эта книга поощряет внимание к картинкам, дает некоторую практику счета и дает базовые знания о рынках.

Мы согласны с резюме издателя — это название похоже на Chicka Chicka Boom Boom для форм! Броский рифмующийся текст рассказывает историю о том, как шестнадцать различных фигур застревают в тренажерном зале в джунглях. Развивать знания, выходящие за рамки основных форм, весело, даже если большинство дошкольников еще не готовы их все запомнить.

Большинство дошкольных классов занимаются каким-либо видом изучения семей, и эта книга является обязательной для поощрения всестороннего взгляда на эту тему.Иллюстрации красочные и увлекательные, они прекрасно отображают множество различных вариаций семейной структуры.

Доброта — это универсальная тема в дошкольных учреждениях, и это название наполнено оптимизмом и соответствующими возрасту примерами. Поделитесь этим с детьми, а затем отпразднуйте их добрые идеи и действия.

Мы использовали эту коллекцию маленьких книжек с этикетками, каждая из которых содержит содержимое комнаты в доме, по-разному. Поделитесь ими, чтобы дети рассказали о своем доме, или в качестве примеров, чтобы вдохновить детей на создание детских книжек с этикетками.Маленькие книжки помещаются в коробку как пазл, поэтому они также станут отличным предметом для самостоятельного исследования в спокойное время.

Это не ваши типичные сказки! Эта коллекция настольных книг сводит классические сказки к нескольким простым, но все же интересным, коротким предложениям и заполняет пробелы разнообразными, свежими иллюстрациями.

Темное облако сварливости окутывает друзей-животных, пока они не начинают дарить друг другу шляпы.Его многочисленные возможности присоединиться к разговору и заметить детали на фотографиях, а также приятное сообщение о дружбе делают эту книгу одним из наших любимых чтений вслух. Также проверьте продолжение Ура для Книг! и ура на сегодня!

Салли Саттон заслужила особое место в наших книжных сердцах с помощью дорожных работ, строительства и сноса. Эти две более свежие игры имеют структуру игры в угадывание, что делает их идеальными для чтения вслух детям, любящим строительство и автомобили.

Смена сезонов действительно может казаться волшебством, и раскладные страницы этих заголовков прекрасно это отражают.Каждый разворот начинается с волшебного слова и дает детям возможность угадать, какие особые подробности о сезоне будут показаны под клапаном.

Дошкольники, как правило, ранние пташки, и это пышное поэтическое название воспевает звуки самого начала дня. Это отличный трамплин для занятий по внимательному прослушиванию и описанию звуков в школьной среде.

Поскольку нам нравятся все великолепные фотоочерки Шелли Ротнер, было сложно выбрать один для публикации, но это название особенно интерактивно для классных комнат, в которых обсуждают погоду.

Очевидно, Кот Пит — лучший друг дошкольного учреждения. Нам нравится этот новый фаворит — рядом с нашим небывалым котом Питом: Я люблю свои белые туфли, конечно, — за то, что он говорит о пицце и обо всем, что начинается с буквы П. Дошкольники бесконечно хихикают над глупыми шутками приятелей Пита. лучший выбор.

21. День пиццы Мелиссы Иваи

Одной книги о пицце никогда не достаточно! Этот реалистичный рассказ о семье, которая готовит пиццу с нуля — подумайте о выращивании овощей и приготовлении домашнего соуса — дает детям много поводов для разговоров! После прочтения определенно пришло время самому приготовить пиццу.

Суп — второе место после пиццы в приготовлении пищи дошкольного возраста и во время разговора о еде. Элегантный в своей простоте, этот заголовок содержит одно цветное слово, соответствующее овощному супу на каждой странице. Нам нравится сочетать это с исследованием цвета краски, раскрашиванием целых листов бумаги и нарезанием их на кусочки «супа».

23. Улей Джори Херли

Нет, мы не могли выбрать только одну книгу Джори Херли, потому что мы любим каждую из них. Отдельные слова на каждой странице содержат обширный словарный запас и содержат информацию о том, как пчелы производят мед.

Рассказ о йоге — это один из наших любимых способов включить йогу в дошкольные классы, и это два из наших основных направлений для того, чтобы зарядить энергией или расслабить наших самых маленьких йогов.

Медведь просто хочет, чтобы его оставили в покое, но у его соседей-кроликов другие идеи. Нам нравится эта книга за ее всесторонний привлекательный потенциал для чтения вслух, а также за ее доброту, сочувствие и дружбу.

Приятная схема рифм? Проверять. Симпатичный козел по имени Альфонсо? Проверять. Вечное послание о самоотверженности и способности давать другим? Также проверьте. Вы не прочь перечитать это снова и снова.

Это наша новейшая любимая энергичная сказка STEAM. Во-первых, изумительные выдуманные слова: Boxitect. Бланкетер. Спагетти-тек. Дети хотят быть ими всеми. В основе лежит приятное послание о ценности совместной работы, а также масса вдохновения для создания картонных коробок.

Все остальные в сообществе мистера Тайгера довольно скучны, поэтому, когда мистер Тайгер решает немного расслабиться, это вызывает настоящий переполох. Дизайн этой книги исключительный, и читать ее вслух приятно. Послание о том, чтобы позволить своему истинному «я» сиять — даже если это означает «сойти с ума» — полезно для всех нас.

Отец в этой трогательной истории работает охранником в ночную смену на стройке. Его безмолвные описания его обходов — вместе с неоднократными наблюдениями за маленьким серым котенком — завораживают детей.Текст богато детализирован, но не слишком сложен для дошкольников, и нам нравится отсылка к семьям, в которых родители работают по разному графику.

Из года в год мы возвращаемся ко многим книгам Кэтрин Фалуэлл с детьми, и это новое предложение о взлетах и ​​падениях в отношениях между братьями и сестрами не менее актуально. Алекс живет в одной комнате со своим братом Лукасом и отчаянно нуждается в собственном пространстве, но когда он, наконец, получает его, он обнаруживает, что скучает по знакомому присутствию брата.

Братья-монстры Натали и Альфонс любят играть на свежем воздухе, но им не нравится жить в высоком многоквартирном доме. Однако творчество побеждает, и история полна их творческих приключений как в помещении, так и на улице. Нам нравится делиться историей об играх на улице, в которой также признается разнообразие детских домов.

Детям нравится неожиданное изображение тираннозавра в образе «Крошечного», а также борьба с обычными ранними детскими заботами о темноте. Обладая саморефлексией, дружбой и впечатляющей изобретательностью, Тайни и его приятель-стегозавр Пойнти показывают детям возможности, которые ждут их за пределами страха.Также посмотрите Tiny T. Rex и The Impossible Hug.

Когда дошкольники открывают для себя палки-мечи, у нас может возникнуть побуждение раздавить их во имя безопасности. Тем не менее, творческий Руби показывает нам другой путь — спасенных муравьев, добытых яблок и вымышленных драконов, которым бросает вызов бесстрашный рыцарь, а также удовлетворительный, полный дружбы финал. Добавьте это в закладки, чтобы каждый год рассказывать об использовании палок безопасным, но увлекательным способом.

Этим восхитительным путешествием по цветам времен года особенно приятно поделиться, если в вашем классе есть ребенок, ожидающий брата или сестру.Мать в книге постепенно растет с каждой сменой сезона, и к концу года семья празднует новое прибытие.

«Пингвин» вернул нам наши сердца благодаря «Пингвину и шишке», одной из наших любимых сказок о силе дружбы, которая вызывает удивительные размышления у детей. В каждой последующей истории Пингвин чутко борется с новой социально-эмоциональной проблемой, и мы — и наши любящие пингвинов дошкольники — готовы помочь им всем.

Мы любим Сэди так же, как любим Лулу в «Божьей коровке».Независимая и творческая, она начинает играть рано утром и не прекращает играть до ночи. Это свидетельство неограниченной игры подводит итог тому, что есть детство.

38. Нацуми! Сьюзан Лендрот,

Нацуми полна энергии, как и многие известные нам дошкольники. Ее дедушка помогает ей превратить это в идеальное времяпрепровождение: на барабанах! Нам нравится сочетать эту книгу с… как вы уже догадались: с множеством перкуссионных приглашений.

Если вы думаете, что поэзия не для дошкольников, подумайте еще раз.Они диктуют самые совершенные поэтические строки, и эта пара названий — лучший трамплин. Даниэль — честный, наблюдательный, заботливый персонаж.

41. Химар мамы, Джамила Томпкинс-Бигелоу

Эта веселая история рассказывает о маленькой девочке, которая наряжается в головной платок своей матери. Мы любим делиться им, когда говорим о семьях или когда среди студентов возникают разговоры о головных уборах.

Эта история для каждого ребенка, который отчаянно скучает по особому родственнику.Юми отчаянно хочет увидеть свою бабушку, поэтому она отправляется к себе домой. Чего она не знает, так это того, что бабушка тоже решила нанести визит, что привело к неистовым перебежкам.

Книги Тодда Парра успокаивают и помогают сформировать у детей представление о стольких темах. Этим новым фаворитом важно поделиться с детьми. Это побуждает их чувствовать себя в безопасности, рассказывая о своих заботах, и, как и все книги Парра, заканчивается посланием надежды.

44. Быть лягушкой от Эйприл Шкив Сэйр

Апрельские фотографии Пулли Сэйра не имеют себе равных в плане поощрения детей изучать природу и наблюдать, как ученые.Нам нравятся все ее названия, но это особенно полезно для классов, изучающих жизненные циклы лягушек.

Птичьи гнезда настолько увлекательны, и в этом заголовке это отражено в удобной для дошкольной среде. Мы делаем доступными для детей игровые, художественные или природные материалы, чтобы они могли исследовать «вить гнезда» после чтения.

Интерактивные книги сложно читать в группе, но с некоторыми дополнительными указаниями эта тематическая книга с инструментами работает так хорошо. Пусть дети играют на «пианино» на полу, разбивают воображаемые тарелки и чувствуют ритм!

Дошкольники знают, как трудно устоять перед вкусными лакомствами, особенно когда они помогали их готовить.Маленькая Стар еще покусывает и покусывает. Когда рассказывается об этом, есть о чем поговорить с детьми — о традициях родителей и детей, культурных традициях, фазах луны … и мы гарантируем, что дети захотят рассказать все об удивительных пижамах Little Star!

48. Объятие Эоина Маклафлина

Эта двусторонняя книга рассказывает историю дружбы с точки зрения Ежика и Черепахи, которые оба ищут объятия. Дошкольники знают цену крепким объятиям, поэтому они с готовностью подбадривают обоих животных, когда они чувствуют себя неуверенными.

Мы не могли закрыть наши любимые книги для дошкольников без упоминания другого любимого литературного носителя. Журналы идеально подходят для детей дошкольного возраста с разным объемом внимания и интересами. Прочтите одну страницу или целиком! Эта младшая версия классических Highlights настолько богата. В частности, мы сразу переходим к поиску и находим картинки, рассказы о повторяющихся персонажах, стихи и практические инструкции.

Этот журнал идеально подходит для детей дошкольного возраста и наполнен увлекательными фотографиями, информацией по науке и общественным наукам, направлениями деятельности и многим другим.Мы были известны тем, что цеплялись за прошлые выпуски, связанные с темами учебной программы, которые мы изучаем каждый год, чтобы делиться ими, читая вслух, и ламинировать ранние упражнения по обучению грамоте для повторного использования!

Какими вашими любимыми книгами можно поделиться с дошкольниками? Размещайте их в комментариях!

10 простых занятий для дошкольников с использованием уже имеющихся у вас материалов

В трудные времена многие из нас были брошены, без предупреждения и времени на подготовку, на роль обучения наших детей на дому. В сочетании с задачами повседневной жизни, а также стрессом в эти неопределенные времена это может показаться подавляющим. Этот список из 10 дошкольных заданий поможет вам спланировать веселые, простые, развлекательные и недорогие способы, чтобы ваши дети учились, играли, исследовали и воображали. Самое приятное то, что у вас, вероятно, уже есть большая часть или все эти принадлежности дома.

10 простых занятий дошкольного возраста с использованием уже имеющихся у вас дома

Рисование каплями бумажных полотенец

Этот потрясающий художественный проект позволяет детям использовать свое воображение, работать сообща и изучать теорию цвета в увлекательной и увлекательной форме.Победа / Победа!


Эластичный Oobleck

Этот эластичный мешок тянется, как слизь, пахнет небесно, легко очищается простой водой и состоит всего из двух обычных бытовых ингредиентов. Счет!


Единорог Fizz

Этот захватывающий научный эксперимент включает некоторые научные аспекты и мелкую моторику. Это действительно «волшебно!»


Лучший рецепт теста для лепки

Этот невероятный рецепт пластилина прост, мягок, удобен для маленьких ручек, держится вечно и имеет прекрасную текстуру.Это хранитель!


бутылки Calm Down

Эти успокаивающие бутылки побуждают детей сесть, сделать глубокий вдох и собраться вместе. Их можно сделать из обычных предметов, которые вы можете найти в своем доме. Простой!


Картина Ice Cube

Рисование льда — это процесс художественного творчества, который является одновременно веселым сенсорным опытом и научным экспериментом, который помогает детям изучить теорию цвета.


Pet Rocks

Этот проект рисования отличается тонким мышечным контролем, зрительно-моторной координацией, принятием решений, решением проблем, воображением, творчеством и множеством улыбок!


Теория цвета Рисование пальцами

Этот проект рисования пальцами — это отчасти научный проект, отчасти художественное выражение, отчасти сенсорный опыт и все развлечения!


Проект Picasso Shape Art

Проверено и одобрено детьми. Этот небольшой проект поощряет воображение и творческий подход к созданию шедевров! Это также обеспечивает важную практику приклеивания клея.


Tape Resist Название Art

В этом проекте идеальный баланс технологического искусства и готовой продукции, достойной холодильника!

Присоединяйтесь к нам в виртуальном дошкольном учреждении каждый день. Мы будем петь, играть, рассказывать истории и учиться вместе.

Теперь послушайте: 10 интересных аудиокниг для дошкольников

Аудиокниги

могут стать отличным учебным пособием для дошкольников.Однако некоторые родители могут задаться вопросом, зачем им использовать аудиокниги, если они могут так же легко читать своим детям. Хотя аудиокниги не заменяют чтение книги вслух, они сами по себе обладают множеством преимуществ, помогая детям расширить свое воображение и укрепить их навыки слушания, произношения и понимания.

Есть много мест, где можно найти аудиокниги для детей, в том числе в библиотеке, книжном магазине и в Интернете. Издатели аудиокниг серьезно относятся к своей работе, создавая потрясающие произведения с участием рассказчиков и выступлений.Ниже приведены несколько отличных аудиокниг для дошкольников, с которых можно начать свой путь.

  • Снежный день

    Эзры Джек Китс, читает Куинси Тайлер Бернстайн

    Эта книга медалей Калдекотта 1963 года не перестает восхищать! Послушайте это уютное чтение со своим дошкольником и заставьте его любопытствовать о чудесах прямо за дверью. Приключения маленького мальчика в снежный день в городе порадуют их сменой времен года.
    (0–3 года)

  • Антирасистская детская книжка с картинками

    Ибрама X. Кенди, прочитано Шейной Смолл и Гаем Локкардом

    Эта книга — прекрасное введение в тему расы и расизма для юных читателей. Послушайте эту аудиокнигу всей семьей и поговорите о конкретных шагах, которые вы можете предпринять, чтобы вместе выступить против расизма.
    (0–3 года)

  • Король детского сада

    Деррика Барнса, читает Салливан Джонс

    Никогда не рано волновать дошкольников по поводу поступления в школу, и вряд ли кто-то более взволнован первым днем ​​в детском саду, чем маленький мальчик в этой истории, который хочет взять на себя этот день, найти новых друзей и рассказать обо всем своим родителям. о его новых приключениях.Чтобы облегчить понимание прочитанного, соедините аудиокнигу с печатной копией книги, чтобы читатели могли слушать и следить за происходящим.
    (3–6 лет)

  • Грюффало

    Джулия Дональдсон, читает Хэл Холлингс

    The Gruffalo получил награду как отличная книга для чтения вслух, поэтому неудивительно, что она хорошо работает в качестве аудиокниги. Холлингс использует разные голоса, чтобы оживить каждого из животных.История о мышонке, который изобретает устрашающее существо по имени Груффало, чтобы не дать другим животным съесть его, будет развлекать слушателей от мала до велика.
    (3–7 лет)

  • Сказка о котёнке в сапогах

    Беатрикс Поттер, читает Хелен Миррен

    Актриса Хелен Миррен рассказывает эту классическую сказку о Беатрикс Поттер. Эта история рассказывает о черной кошке по имени мисс Кэтрин Стрит.Квинтин — которая идет рядом с Китти и отправляется в захватывающее приключение, когда она решает отправиться на охоту. Дети будут радоваться знакомым лицам, которые появляются в этой книге.
    (3–7 лет)

  • Мать Гусь Томи де Паолы

    Томи де Паола, читает Эллисон Джонсон

    Вы никогда не ошибетесь с проверенными детскими стишками: они умны, легки на слух и полны прихоти.Растущие книжные черви будут любить позволять своему воображению витать в воздухе, слушая рассказы Джека и Джилл, Маленького Бо-Пипа и других давних фаворитов.
    (4–8 лет)

  • Собрание историй Винни-Пуха

    А.А. Милн, рассказывают Стивен Фрай, Джуди Денч, Джеффри Палмер и другие

    Полноценное исполнение Винни-Пуха с британским акцентом в придачу? Да, пожалуйста! Эти сборники — всего 20 историй — погружают слушателей в выходки и дружбу Пуха, Пятачка и компании, которые читают мощные актеры, включая неподражаемую Джуди Денч (в роли Канги, конечно). Единственный недостаток в том, что это ситуация, когда вам нужно принести свою банку с медом. Какая досада.
    (4–8 лет)

  • Кот в шляпе и другие фавориты доктора Сьюза

    доктора Сьюза, читают Келси Грэммер, Джон Клиз, Джон Литгоу, Билли Кристал и другие

    «Доктор Сьюз» — это такой забавный опыт чтения вслух, а актеры, привлеченные для рассказа этих историй, делают аудиокнигу в высшей степени интересной.Вы можете прослушать все сразу (например, во время длительной автомобильной поездки) или разбить на отдельные истории. Аудиокнига разбита на главы, поэтому вы можете легко перейти к конкретной истории, которую хочет услышать ваш ребенок.
    (4–8 лет)

  • Книга без картинок

    Б. Дж. Новака, прочитано Б. Дж. Новаком и Бизи Филлипс

    Учитывая, что в этой книге изначально нет изображения, она действительно улучшается только благодаря чтению аудиокниги с Б.Дж. Новак и Бизи Филипс. Смейтесь вместе со своими дошкольниками, когда они слушают, как комики говорят глупые слова и поют нелепые песни!
    (5–8 лет)

  • Islandborn

    Жюно Диаса, прочитано Жуно Диас

    Эта история, прочитанная самим автором, рассказывает о Лоле и ее одноклассниках-иммигрантах, которых просят нарисовать картину того, откуда они родом.Единственная проблема? Лола не может вспомнить Остров, который она покинула, когда была совсем маленькой. С помощью своей семьи и их воспоминаний Лола представляет собой необыкновенное место, полное радости и горя.
    (5–8 лет)

Примечание редактора: эта статья была первоначально опубликована в 2015 году и обновлена ​​в 2020 году.

личных историй, которые помогут детям подготовиться к школе

Авторы: Jesemine Jones и Ida Keiper

Для некоторых детей подготовка к школе — это увлекательно и весело.Тем не менее, начало учебного года также может быть ошеломляющим и провоцирующим беспокойство для детей, которые боятся предвидеть новые ситуации.

Что семьи могут сделать, чтобы подготовить своего ребенка к школе?

Один из способов подготовить ребенка к школе — это использовать то, что педагоги называют визуальной поддержкой, чтобы помочь ребенку справиться с переходами. Примером наглядной поддержки является личная история, написанная и проиллюстрированная специально для вашего ребенка. Рассказы эффективны для детей всех возрастов и способностей.История может описать новую ситуацию, включая то, что от вашего ребенка будет ожидать, и что он или она могут чувствовать в новой обстановке. 1 Написание рассказа с вашим ребенком также может помочь проиллюстрировать, куда они собираются, с кем они встретятся, что они будут делать и как дети, как ожидается, будут вести себя в школе.

Вот пример рассказа, написанного мамой Джейми:

Джейми идет в детский сад

В сентябре пойду в садик. Это будет мой первый визит в большую детскую школу.

Утром поеду в школу на автобусе.

Мои мама или папа машут мне на прощание и посылают мне воздушный поцелуй, пока я смотрю в окно.

Я буду скучать по семье, но когда я закончу школу, меня будут ждать кто-то.

Я могу немного поплакать, но это нормально.

Через несколько дней мне станет лучше.

Когда я выйду из автобуса, я встану в очередь со своим классом.

Мой учитель встретит меня у дверей.

Рад видеть свой новый класс.

Когда я захожу в класс, я нахожу свою закутку с моим именем и кладу туда свои вещи.

В моем новом классе так много интересных занятий. Есть игрушки, книги и компьютеры.

Я встречу новых друзей. Я могу бояться встречи с новыми друзьями, но я буду дружелюбен и поздороваюсь.

Я научусь читать, писать и делать математику в моем классе. ДА УЖ!

В другие дни я пойду с одноклассниками в спортзал или художественную комнату.Мне может быть трудно найти нового учителя, но со мной все будет в порядке.

В обеденное время мой класс пойдет в кафетерий, чтобы поесть. Может быть очень многолюдно и шумно. Это нормально! Всем просто весело. Через несколько дней я привыкну к шуму.

После обеда выйду на детскую площадку. ДА УЖ!

В конце дня я попрощаюсь со своими новыми друзьями и учителем и вернусь в автобус, чтобы поехать домой.

Буду рад видеть маму и папу.

У меня был отличный первый день в школе.

Помогите своему ребенку написать рассказ о школе!
Вам понадобятся материалы:

Фото, блокнот, клей, маркер

ступеней

1. Сделайте фотографии, соответствующие опыту вашего ребенка. Сюда могут входить: автомобиль, на котором ваш ребенок поедет в школу, членов семьи, здание школы, их учителя, класс, тренажерный зал, художественную комнату, кафетерий и игровую площадку. (Если вы не можете делать фотографии, загрузите изображения со школьного веб-сайта, скопируйте их из учебника за учебный год, используйте картинки или нарисуйте картинки [с помощью вашего ребенка]).Расположите фотографии по порядку, чтобы они описывали день вашего ребенка. Приклейте их к страницам небольшой пустой тетради. Оставьте место под каждой картинкой, чтобы написать предложение.

2. Напишите рассказ

  • Включите имя вашего ребенка в заголовок — «Джейми идет в детский сад».
  • Включите несколько страниц в качестве введения, несколько страниц, которые рассказывают большую часть истории, и заключение — что происходит в конце дня.
  • Напишите рассказ на уровне, понятном вашему ребенку.
  • Используйте утверждения «Кто, что, когда, где, как и почему», чтобы рассказать историю.Включите подробности, соответствующие возрасту вашего ребенка и опасения, которые он может испытывать по поводу школы.
  • Пишите от первого лица, как если бы ваш ребенок рассказывал историю. Например: «Я встречусь со своим учителем в первый день в школе».

3. Прочитайте историю с ребенком перед большим днем ​​- так часто, как ваш ребенок хочет ее слышать. Читая вслух и обсуждая историю, вы можете узнать о новых проблемах, связанных с посещением школы, о которых вы не писали. Вы можете обсудить проблемы или добавить их в историю.Если ваш ребенок умеет, оставьте рассказ в комнате ребенка, чтобы он имел к нему доступ, и предложите им прочитать его перед важным днем.

4. Поддерживайте усилия вашего ребенка. Хвалите, когда они читают историю вместе с вами или самостоятельно.


1 Социальные истории TM — это хорошо известный пример стратегии, основанной на историях, разработанный Кэрол Грей, президентом The Gray Center.


Педагоги Джеземин Джонс и Ида Кейпер являются авторами книг для родителей «Путешественник по звездам».У них 50-летний совокупный опыт обучения детей с широким спектром инвалидности. Г-жа Джонс получила степень магистра социальной работы в Университете Рутгерса, а также степень бакалавра искусств. в специальном образовании Грузинского судебного университета. В настоящее время она работает социальным работником в системе государственных школ Нью-Джерси. Г-жа Кейпер получила степень бакалавра искусств. из Грузинского судебного университета. В течение тридцати лет она обучала детей с ограниченными возможностями в государственных школах Нью-Джерси.

20 известных идей пересказа историй и печатные формы — KindergartenWorks

Мои центры обучения грамоте являются основной частью расписания нашего детского сада.Это центры активной грамотности, которые заставляют нас быть в тонусе и работать, чтобы я мог работать с небольшими группами.

Сегодня позвольте мне поделиться своим детским садом, пересказом направления работы центра грамотности, ожиданиями и списком из 20 историй, которые составляют этот годовой центр в нашем классе.

Большинство историй, которые я помещаю в центр пересказа грамотности, довольно известны (или, по крайней мере, хорошо известны в мире воспитателей детских садов), но для вас может быть одна или две новые истории! Все дело в том, как я добавил найденные и сделанные вручную предметы (многие из которых были очень дешевыми или бесплатными), чтобы оживить эти истории.

Я буду с вами честен — именно за этим центром грамотности я больше всего люблю «шпионить», пока я читаю с моими руководящими группами чтения.

Я напрягаюсь с середины комнаты, чтобы услышать книжный язык, на котором говорят мои киндеры, и услышать, как самый большой ворчун козла говорит: «Ну пошли! У меня два твердых рога и четыре твердых копыта. делать!» {wink}

Учащиеся пересказывают историю, используя собственные воспоминания или пытаясь прочитать любимые книги.

Лучший реквизит

Какие материалы для этого нужны? Все, что найдешь!

Я сделал множество своих «реквизитов», но многие из них пришли из сканирования картинок в книге, поиска бесплатных подарков в БЕСПЛАТНОЙ коробке на распродажах в гараже и Долларового дерева.

Остались ли шапочки-бини? У вас может быть всего несколько персонажей, которые вам понадобятся для «Белый медведь», «Белый медведь» …

Щелкните любое изображение, чтобы узнать больше о книге, получить печатные издания и инструкции, как сделать это самостоятельно!

Как добиться успеха

Откуда мои дети настолько хорошо знают эти книги, что могут пересказать их самостоятельно? Я понимаю, что во избежание разочарования в киндерах — они должны знать, что делать, и хорошо разбираться в этом, прежде чем они смогут и будут делать это самостоятельно.

Им это не скучно, им нравится, когда это знакомо, и они знают, как это сделать самостоятельно. {По той же причине они могут смотреть один и тот же фильм снова и снова.}

Мы читаем книгу до тех пор, пока они не ознакомятся с ней и не сможем почти повторить ее слово в слово. {Ser.ious.ly.}

В первый раз всегда просто для удовольствия читать вслух, затем работа начинается с анализа книги.

В каждом центре обучения грамоте в моем классе есть плакат, на котором указаны варианты их деятельности.В этом конкретном центре пересказа — все просто … у них есть только один вариант.

Мне нравится предлагать выбор везде, где я могу, в центрах — поэтому в данном случае выбор зависит от того, какую книгу (книги) они выберут.

Рекламный плакат с указаниями и стандартами Центра грамотности

Хотя этот центр действительно соответствует стандартам CC, я часто вижу, как здесь происходит много совместного обучения и развития социальных навыков … что является бонусом!

Они лучше перескажут с большим количеством киндеров, чем с меньшим количеством частей.Это очень здорово.

Как создать этот центр грамотности

Читайте вслух и репетируйте

Изложив это, я хочу, чтобы вы знали, что мы обычно читаем историю вслух по крайней мере четыре раза, прежде чем когда-либо публиковать ее в этом центре. Мы пересказываем это как класс при последнем чтении (давая им возможность увидеть пересказ материалов реквизита в действии).

Сохраняйте простоту установки

  • Выберите ведро / контейнер, в который они могут поместить все детали, включая книгу и реквизит.Мне очень нравится использовать корзины из долларового магазина для этого центра, но на протяжении многих лет я тоже использовал корзины с книгами.
  • Используйте наклейку на липучке спереди, чтобы заменить материалы и изображение книги, чтобы все было возвращено в нужное ведро.
  • Возьмите пару одеял, чтобы создать коврик на полу, сцену или уютное пересказываемое пространство.
  • Имейте копию книги, предназначенной только для этого центра (если можете). Он получит много любви и будет нуждаться в замене через несколько лет, но цена золотая.

Держите его свежим в течение всего года

Чтобы он оставался свежим в течение всего года, я просто меняю книги по мере того, как мы узнаем больше, а затем добавляю несколько любимых старых. Обычно в течение учебного года в центре находится 4-5 человек. Вот список из 20 известных книг в нашем классе.

Пересказ знаменитых детских садов

Это заставляет меня смеяться в конце года, когда я вставляю одну или две из первых книг, которые мы когда-либо писали, и они такие: «Я действительно не помню слов к этому один.